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Campus SAMAMBAIA

PLANO DE CURSO
(Reviso 1)

TCNICO
EM
MVEIS
MODALIDADE SUBSQUENTE

EIXO TECNOLGICO
PRODUO INDUSTRIAL
Braslia DF
2013

PLANO DE CURSO

10.791.831/0001-82
Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de
Braslia

CNPJ:
Razo Social:
Nome Fantasia:

Instituto Federal de Braslia

Campus

Samambaia

Esfera Administrativa:

FEDERAL

Endereo (Rua, No, ):

Sede Provisria: Qn 304, Conjunto 01, Lote 02 Samambaia

Cidade/UF/CEP:

Braslia DF / CEP 72.306-001

Telefone/Fax:

(61) 2103-2300/ Fax: (61) 2103-2154

Site Institucional:

http://www.ifb.edu.br

Eixo Tecnolgico:

Produo Industrial

Curso Tcnico em Mveis


Modalidade: Subsequente
Habilitao, qualificaes e especializaes:
1.

1.1

Habilitao:
Carga Horria:

1290h

Estgio:

160 h

330h

Qualificao: Auxiliar em Produo de Mveis


Carga horria:

1.4

330h

Qualificao: Auxiliar em Design de Mveis


Carga horria:

1.3

Total 1450h

Qualificao: Mdulo Bsico: no h certificao


Carga horria:

1.2

Tcnico em Mveis

300h

Qualificao: Auxiliar em Gesto Industrial Moveleira


Carga horria:

330h

REITORIA
Wilson Conciani
Reitor do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Braslia
Nilton Nlio Cometti
Pr-Reitora de Ensino
Ana Carolina Simes Lamounier Figueiredo dos Santos
Diretoria de Polticas para o Ensino
Luiz Claudio Renouleau de Carvalho
Coordenao Geral de Ensino Tcnico

CAMPUS SAMAMBAIA
Neli Teresinha da Silva
Diretora Geral do Campus
Renzo Gonalves Chaves
Diretor de Ensino, Pesquisa e Extenso
Sinara Nunes Guedes
Coordenador Geral de Ensino
Keila Lima Sanches
Coordenador de rea
Ricardo Faustino Teles
Frederico de Souza
Paula Felipe Schlemper de Oliveira
Paula Georg Dornelles
Andr Maurcio Costa dos Santos
Valria Maria Figueiredo Pazetto
Comisso de Reviso

SUMRIO

APRESENTAO
Este documento apresenta o plano do Curso Tcnico em Mveis,
subsequente ao nvel mdio, aps a 1 reviso realizada pelos docentes do
respectivo curso do campus Samambaia. O curso Tcnico em MveisSubsequente teve inicio no primeiro semestre de 2011 e sua primeira turma
formada no segundo semestre de 2012. Durante este perodo foi verificada
uma serie de lacunas observadas tanto pelos docentes quanto pelos discentes
do respectivo curso. Frente a isso, no inicio de 2013 o grupo de docentes da
rea de produo moveleira decidiu iniciar um processo de anlise e avaliao
do plano de curso inicial juntamente com todos os professores atuantes no
referido curso e tambm os alunos, que agregaram bastante a este processo.
Verificando a necessidade de adaptao do currculo ao mercado local e
tambm para complementar o perfil do profissional formado foram feitas
algumas

modificaes

nos

mdulos

do

curso

Tcnico

em

Mveis,

especialmente a ordem de certificao e tambm adequaes para incluso de


componentes imprescindveis ao processo de formao do aluno tcnico, como
Desenho Assistido por Computador e Ambientes Planejados.
Alm disso, foi verificada tambm a necessidade de remanejamento de
componentes para os mdulos iniciais ou finais para permitir um melhor
desenvolvimento evolutivo dos contedos, assim como foi observado a partir
de avaliaes realizadas no decorrer dos anos analisados. Observou-se ainda
a necessidade da fuso de componentes que demonstraram contedos
sobrepostos ou mesmo com uma carga horria maior que o necessrio para o
perfil a ser formado, demonstrando a possibilidade de que uma reduo em
suas respectivas cargas horrias permitiriam a incluso de componentes ainda
inexistentes no curso e que agregariam mais contedo formativo para o aluno,
preparando-o melhor para o mercado local.
Caracterizao do Curso Tcnico em Mveis Subsequente
Sua implementao se insere no plano de expanso da Rede Federal de
Educao Profissional e Tecnolgica do Ministrio da Educao (MEC) e no
Plano de Expanso do Instituto Federal de Braslia (IFB), cujos objetivos so
suprir a carncia de mo-de-obra especializada nas diversas reas do
5

conhecimento, promover a educao profissional de qualidade nos diversos


nveis e proporcionar o desenvolvimento regional.
O Relatrio da Comisso Internacional sobre Educao para o sculo
XXI indica a discusso de quatro pilares, onde se prope uma educao
direcionada para quatro tipos fundamentais de aprendizagem: aprender a
conhecer, aprender a fazer, aprender a viver com os outros e aprender a ser.
Apontando nessa direo, o IFB tem a misso de produzir e difundir o
conhecimento cientfico e tecnolgico no mbito da Educao Profissional, por
meio do ensino, de pesquisa e de extenso para a formao profissional e
cidad, contribuindo para o desenvolvimento sustentvel do Distrito Federal e
entorno. Portanto, valores como justia, solidariedade, cidadania, excelncia
profissional e efetividade devem permear as aes institucionais.
O curso oferecido no Campus Samambaia representa um avano para
essa rea profissional e para a cidade, visto que no h oferta, na regio, de
um curso dessa natureza ou equivalente para os cidados que procuram
uma qualificao profissional adequada e a continuidade de sua formao e
atuao na sociedade. Segundo o Catlogo Nacional de Cursos Tcnicos o
profissional tcnico em mveis,
desenha e executa a fabricao de componentes de
mveis e esquadrias a partir de projetos. Participa do
planejamento e superviso da produo moveleira. Projeta
melhorias e coordena tecnicamente o processo de
produo. Executa manuteno em produtos moveleiros.

O curso ser ofertado a estudantes que tenham concludo o ensino


mdio, proporcionando educao continuada e buscando a formao
profissional para o desenvolvimento social local. O estudante desenvolver e
aplicar princpios cientficos e aes adequadas s condies regionais, com
atividades prticas realizadas na prpria escola, propiciando formao tericoprtica aos estudantes.
1

O Catlogo Nacional de Cursos Tcnicos foi desenvolvido pela Secretaria de


Educao Profissional e Tecnolgica (SETEC) do Ministrio da Educao e est disponvel em
http://catalogonct.mec.gov.br. O trecho citado foi acessado em 26/08/2010, no stio
http://catalogonct.mec.gov.br/et_producao_industrial/t_moveis.php.

Na primeira parte do documento um breve histrico do IFB


apresentado no contexto da expanso da Rede Federal de Educao
Profissional e Tecnolgica. Na segunda parte, buscou-se caracterizar a regio
onde est inserida a cidade de Samambaia, analisando suas potencialidades
produtivas, no campo educacional e especificamente na rea de mveis. Em
seguida, so apresentadas informaes sobre o Curso Tcnico em Mveis, tais
como o contexto e a justificativa de sua criao, seus objetivos e o perfil do
profissional a ser formado.

1. HISTRICO DA INSTITUIO
A origem do IFB remonta ao final da dcada de 1950, com a criao da
Escola Agrotcnica de Braslia, em Planaltina, subordinada Superintendncia
do Ensino Agrcola e Veterinrio do Ministrio da Agricultura. A Escola foi criada
em 17 de fevereiro de 1959, inserida no Plano de Metas do Governo Juscelino
Kubitschek,2 e inaugurada em 21 de abril de 1962, com o objetivo de ministrar
cursos regulares ginasial e colegial agrcola. A partir da edio do Decreto n
60.731, de 19 de maio de 1967, as Escolas Agrcolas deixaram de ser
subordinadas ao Ministrio da Agricultura e passaram a vincular-se ao
Ministrio da Educao e da Cultura.
Em 1978, o Colgio Agrcola de Braslia foi incorporado Rede de
Ensino Oficial do Distrito Federal, sem alterar sua denominao. Em 2000, o
Colgio Agrcola de Braslia passou a denominar-se Centro de Educao
Profissional Colgio Agrcola de Braslia (CEP/CAB).3 O objetivo dessa
instituio passou a ser a qualificao profissional, objetivando a realizao de
Cursos de Formao Inicial e Continuada de Trabalhadores e Cursos de
Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio, direcionados demanda
mercadolgica, na sua rea de abrangncia. Na esfera local, esteve ora

Lei n 3.552 de 16 de fevereiro de 1959 e Exposio de Motivos n 95, publicada no


Dirio Oficial da Unio de 19/02/1959.
3
A transferncia foi autorizada pelos decretos n 82.711, de 24 de novembro de 1978 e
n 4.506, de 26 de dezembro de 1978, que resultaram em convnio entre a Fundao
Educacional do Distrito Federal (FEDF) e a Coordenao Nacional do Ensino Agropecurio do
Colgio Agrcola. A alterao do nome, em 2000, pela Portaria n 129, de 18 de julho de 2000.

vinculado Secretaria de Estado de Educao, ora Secretaria de Estado de


Cincia e Tecnologia.4
A transformao do CEP/CAB em Escola Tcnica Federal de Braslia
ocorreu em 25 de outubro de 2007, autorizada pela Lei n 11.534/2007. No
mbito do Plano Federal de Educao Tecnolgica, com vistas expanso da
Rede Federal de Educao Profissional e Tecnolgica e implantao de um
novo modelo de instituio de educao profissional e tecnolgica, foi criado o
Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Braslia (IFB), com
seus cinco campi Braslia, Gama, Samambaia, Taguatinga e Planaltina este
ltimo incorporando a Escola Tcnica Federal.5
A vocao do Campus Samambaia e de sua rea de influncia foi
definida com base em dados socioeconmicos, estratificados por regio,
fornecidos pela CODEPLAN, bem como por consultas ai Servio Brasileiro de
Apoio s Micro e Pequenas Empresas (SEBRAE), Federao das Indstrias do
Distrito Federal (FIBRA) e sindicatos. As informaes obtidas, sobre as
atividades econmicas mais presentes na regio, somaram-se consulta
pblica realizada no primeiro semestre de 2009, na qual se identificou a
demanda da populao por cursos nas reas de meio ambiente, segurana do
trabalho, mveis e construo civil.
Dando sequncia consulta pblica, iniciaram-se tratativas com o
governo local para o funcionamento provisrio do campus, ao tempo que se
realizava o seminrio Desafios e metas do Campus Samambaia, em maro
de 2010. O seminrio contou com a participao de 131 pessoas e deliberou
pela oferta dos cursos de formao inicial e continuada de trabalhadores (FIC),
nas especialidades pedreiro, almoxarife e apontador, agente ambiental, catador
de materiais reciclveis e formao para membros da CIPA (Comisso Interna
de Preveno de Acidentes). Os trs primeiros, em que houve demanda
suficiente para a formao das turmas pioneiras, foram ofertados a partir de
4

H um hiato relativo sistematizao de informaes histricas sobre o Colgio


Agrcola, atual Campus Planaltina do IFB, sobretudo no que se refere aos anos entre 1978 e
2007, quando esteve sob responsabilidade do Governo do Distrito Federal. Buscando
preencher essa lacuna, o IFB lanou em maro de 2010 o Edital n 19/ CGPE/PRDI/IFB, que
contemplou cinco projetos de pesquisa sobre a histria do Campus Planaltina, atualmente em
desenvolvimento.
5
Lei
n
11.892,
de
29
de
dezembro
de
2008.
Disponvel
em
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11892.htm>

junho de 2010, nas sedes provisrias do SEST-SENAT e do Centro de Ensino


Fundamental 504. Essas sedes foram instaladas por meio de convnios com o
Governo do Distrito Federal e o SEST-SENAT.
Antes disso, por demanda da Associao Brasileira de Mecnica dos
Solos e Engenharia Geotcnica (ABMS) e com sua cooperao, foi ministrado
o curso FIC de sondador de solos, qualificando trabalhadores das empresas do
ramo e proporcionando a elas a conquista de um selo de qualidade.
Com foco nas mesmas reas de atuao do campus, foram ofertados,
a partir de 2011, os cursos Tcnico em Edificaes, Tcnico em Controle
Ambiental e Tcnico em Mveis, alm do Tcnico em Reciclagem, este teve
incio no segundo semestre de 2010. Pretende-se que os cursos FIC tambm
tenham oferta continuada, dentro das reas de vocao do campus.

2. CARACTERIZAO DA REGIO
O Distrito Federal est dividido em 30 Regies Administrativas. O Plano
Diretor

de

Ordenamento

Territorial

do

Distrito

Federal

(PDOT,

Lei

Complementar n 803/2009) agrupa as Regies Administrativas do Distrito


Federal em sete Unidades de Planejamento Territorial, quais sejam: Central,
Central-Adjacente 1, Central-Adjacente 2, Oeste, Norte, Leste e Sul.
O Campus Samambaia localiza-se na Unidade de Planejamento
Territorial Oeste e tem como objetivo atender prioritariamente s Regies
Administrativas de Samambaia (RA XII) e Ceilndia (RA IX).

2.1. Samambaia6
Em 1978, o Governo do Distrito Federal instituiu o Plano Estrutural de
Organizao Territorial (PEOT), a partir do qual, em 1981, elaborou-se o projeto
Samambaia estudo preliminar, implementado em 1982. Em 1984, foram
vendidos lotes na quadra 406 e no Setor de Manses Leste (hoje Taguatinga),
para os primeiros moradores que, em 1985, comearam a ocupar a nova
cidade.

Informao obtida em 20/02/2009, no stio <http://www.samambaia.df.gov.br>

Em 1988, foram construdas pela Sociedade de Habitaes de Interesse


Social

(SHIS),

empresa

pblica

pertencente

ao

governo

local,

com

financiamento do Banco Nacional da Habitao (BNH), 3.381 casas destinadas


a famlias de baixa renda, em geral funcionrios pblicos, que ento puderam
adquirir a casa prpria.
Entre 1989 e 1992, chegou grande massa populacional que recebeu do
Governo do Distrito Federal, sob o sistema de concesso de uso, lotes ainda
cobertos pelo cerrado em reas semi-urbanizadas.
A Regio Administrativa de Samambaia, oficialmente criada em 1989,7
compreende rea urbana e rural. A rea urbana, com 147.907 habitantes, est
dividida entre os setores Norte e Sul. J a parte rural, com 67.093 habitantes,
constituda pela rea Isolada Guariroba e pelo Ncleo Rural Tabatinga. O nome
da cidade deve-se ao Crrego Samambaia, em cujas margens ainda se pode
verificar a existncia dessa vegetao nativa.

2.2. Ceilndia8
Em 1969, com apenas nove anos de fundao, Braslia j possua
79.128 favelados, que moravam em 14.607 barracos. Naquele ano, foi
realizado em Braslia um seminrio sobre problemas sociais no Distrito Federal
e o favelamento foi apontado como o mais gritante. Reconhecendo a gravidade
do problema e de suas consequncias, foi criada, ento, a Campanha de
Erradicao das Invases (CEI), cuja sigla mais tarde comporia o nome da
cidade.
Em 1971, j haviam sido demarcados 17.619 lotes, nas proximidades de
Taguatinga, para a transferncia dos moradores das invases do IAPI; das
Vilas Tenrio, Esperana, Bernardo Sayo e Colombo; dos morros do
Querosene e do Urubu; Curral das guas e Placa da Mercedes, invases com
mais de 15 mil barracos e mais de 80 mil moradores.
A pedra fundamental da nova cidade foi lanada em 27 de maro de
1971, no local onde se encontra a caixa d'gua. Administrativamente, Ceilndia
esteve a partir de 1975 sob a tutela da Administrao Regional de Taguatinga,
7

A Regio Administrativa XII foi criada em 25 de outubro de 1989, pela Lei n 49/1989 e
pelo Decreto n 11.921/1989.
8
Informao obtida em 20/02/2009, no stio <http://www.ceilandia.df.gov.br>

1
0

mas ganhou Administrao Regional prpria em 1989. Seu aniversrio, no


entanto, comemorado na data da fixao da pedra fundamental. Segundo o
Censo de 2000, a Regio Administrativa de Ceilndia possua, naquele ano,
344.039 habitantes.9

3. JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS DO CURSO


Conforme explicado anteriormente, a partir de consultas pblicas,
delimitou-se a vocao do Campus Samambaia em funo da demanda local
por formao profissional nas reas de meio ambiente, segurana do trabalho,
mveis e construo civil. No Catlogo Nacional de Cursos Tcnicos, as reas
de meio ambiente e segurana do trabalho enquadram-se no eixo Ambiente,
Sade e Segurana, mveis no eixo Produo Industrial e construo civil no
eixo Infraestrutura.
Segundo o Catlogo Nacional de Cursos Tcnicos, o eixo Produo
Industrial,
compreende tecnologias relacionadas aos processos de
transformao de matria-prima, substncias puras ou
compostas, integrantes de linhas de produo especficas.
Abrange planejamento, instalao, operao, controle e
gerenciamento dessas tecnologias no ambiente industrial.
Contempla

programao

controle

da

produo,

operao do processo, gesto da qualidade, controle de


insumos, mtodos e rotinas. Caracterstica deste eixo a
associao de competncias da produo industrial
relacionadas ao objeto da produo, na perspectiva de
qualidade,

produtividade,

tica,

viabilidade

tcnico-econmica,

meio

alm

do

ambiente

permanente

aprimoramento tecnolgico. tica, normas tcnicas e de


segurana, redao de documentos tcnicos, raciocnio
lgico, empreendedorismo, alm da capacidade de
9

O Decreto n 2.842, de 27 de junho de 1975, definiu a rea dos setores M e N de


Taguatinga, para os quais foi criada, ainda vinculada Administrao Regional de Taguatinga,
a Administrao de Ceilndia (Decreto n 2.943, de 29 de junho de 1975). Em 25 de outubro de
1989, a Lei n 11.921 criou a nova Regio Administrativa de Ceilndia. O aniversrio de
Ceilndia comemorado no dia 27 de maro por fora do Decreto N 10.348, de 28 de abril de
1987. Os dados populacionais so do IBGE, citados na publicao intitulada Modelo de gesto
Estratgica do territrio do Distrito Federal (Braslia, Habitar Brasil/BID/ Governo do Distrito
Federal, 2004).

11

compor

equipes,

sociabilidade,

com

caracterizam

iniciativa,
a

criatividade

organizao

curricular

destes cursos.

Dentro desse eixo, o Curso Tcnico em Mveis possui sua importncia


devido sua insero no processo produtivo local e a aplicao de processos
tecnolgicos, os quais esto alinhados com a transformao da matria-prima
juntamente com a valorizao do meio ambiente. Tal fato, associado vocao
do campus e ao pioneirismo do IFB, primeira instituio de ensino profissional
pblico e gratuito a instalar-se na regio de Samambaia, estimularam-nos a
ofertar o curso no Campus Samambaia. Os itens abaixo contextualizam a
criao do curso, relacionando-a ao cenrio em que se insere a atividade
econmica da cadeia moveleira no pas e na regio.

3.1 Cadeia Produtiva da Madeira e Mveis


O setor econmico da produo de madeira apresenta-se de forma
complexa e diversificada em funo das possibilidades de produtos e
finalidades em todo o mundo. No Brasil essa complexidade deve-se ao fato de
o pas possuir uma significativa parcela dos recursos florestais disponveis no
mundo e principalmente de florestas tropicais, e dessa forma, atua como
fornecedor de matria prima para diversos setores produtivos sejam na rea de
energia, construo civil, papel e produo moveleira. A Figura 1 ilustra esse
complexo setor produtivo.

1
2

Figura 1. Perfil estrutural da cadeira produtiva de base florestal no Brasil.


Fonte: Brasil, 2007.
A cadeia produtiva da madeira e mveis caracterizada como um
conjunto de atividades que transformam a madeira em seu estgio inicial,
desde a madeira em p, at o mvel que vai para o cliente final, passando
pelas etapas de extrao da madeira, beneficiamento, montagem dos mveis e
venda, incluindo atividades como pintura e acabamento, acessrios e outros
servios diretamente relacionados com a produo. Uma das principais
caractersticas de uma cadeia a inter-relao entre os agentes econmicos
nela inseridos. Assim, qualquer melhoria em uma das etapas do processo gera
benefcios para a maioria dos envolvidos no processo. Portanto, a entrada de
novos agentes, por paradoxal que parea, pode melhorar as condies de
todos os agentes envolvidos no processo, mesmo aqueles que concorrem
diretamente com o novo empreendimento.
De acordo com IPT (2002) a indstria mundial de mveis caracteriza-se
como uma indstria tradicional, formada predominantemente de pequenas
empresas, sendo que at a dcada de 1950, tinham como base o atendimento
ao mercado interno dos seus respectivos pases. Santos et al. (1999) informam
que o comrcio internacional de mveis somente se ampliou de forma
significativa a partir dos anos 70, sob a liderana da Itlia, que tem apresentado
desde ento altas taxas anuais de crescimento, acima de 15%.

1
3

No Brasil, a cadeia est representada por diversos Plos Moveleiros


encontrados em quase todos os estados da Unio (Figura 2). Porm, as
regies Sul e Sudeste representam mais de 80% do setor produtivo, com
destaque para as cidades de Bento Gonalves (RS), So Bento do Sul (SC),
Arapongas (PR), Mirassol e Votuporanga (SP), Ub (MG) e Linhares/Colatina
(ES) (Teixeira, 2005). Cabe ressaltar que a indstria moveleira nacional
bastante competitiva em razo da disponibilidade de matrias-primas, mo-deobra e da experincia acumulada nos plos existentes nessas duas regies.

Figura 2. Principais plos moveleiros do Brasil.


Fonte: adaptado de Abimvel (2006).
Segundo dados da Associao Brasileira das Indstrias do Mobilirio ABIMVEL (2009), o perfil das indstrias brasileiras de mveis formado por
mais de 17.000 micro (74%), pequenas (22%) e mdias empresas (3,7%), com
uma produo de 354 milhes de peas. Em valores monetrios, o setor
produziu em 2009, R$ 19,0 bilhes, o que equivalente a 1,3% do valor do
faturamento da indstria de transformao, a excludas as indstrias extrativas
mineral e a construo civil. Os empregos gerados pelo setor produtor de
mveis somaram 221,2 mil postos de trabalho em 2009, ou o equivalente a
2,2% do total de trabalhadores alocados na produo industrial do pas, nesse
caso, o que bem demonstra que, alm da sua grande relevncia econmica,
este um segmento de forte impacto social. Porm, estima-se que em funo
1
4

das empresas no regularizadas e informais um nmero total de postos de


trabalhos oferecidos pelo setor possa chegar a cerca de 650.000, no referido
ano. Essa evoluo est representada na Tabela 1.
Tabela 1. Indicadores do setor moveleiro nacional.

Fonte: adaptado de Abimvel (2006).

Nos ltimos anos, com o aumento das exportaes, a indstria


aprimorou sua capacidade de produo e apurou significativamente a
qualidade de seus produtos, sem que isso significasse aumento dos lucros na
mesma proporo. A indstria est investindo atualmente em modernizao da
tecnologia e na adaptao do design, visando atender aos consumidores de
pases europeus, especialmente o Reino Unido, e dos Estados Unidos. O setor
tem apresentando crescimento significativo nos ltimos anos, mas ainda difere
do padro internacional, principalmente no que diz respeito ao acesso
tecnologia de ponta e grande verticalizao da produo nacional, que bem
inferior no Brasil.
Segundo Gorini (1998), a indstria de mveis caracteriza-se pela reunio
de diversos processos de produo, envolvendo diferentes matrias-primas e
uma diversidade de produtos finais, e pode ser segmentada, principalmente,
em funo dos materiais com que os mveis so confeccionados (madeira,
metal e outros), bem como de acordo com os usos a que so destinados
1
5

(mveis para residncia e para escritrio). Alm disso, devido aos aspectos
tcnicos e mercadolgicos, as empresas, em geral, so especializadas em um
ou dois tipos de mveis (de cozinha e banheiro).
De acordo com a autora, os mveis de madeira, que detm expressiva
parcela do valor total da produo do setor, so ainda segmentados em dois
tipos: retilneos, que so lisos, com desenho simples, de linhas retas e cuja
matria-prima principal constitui-se de aglomerados e painis de compensados;
e torneados, que renem detalhes mais trabalhados, misturando formas retas e
curvilneas e cuja principal matria-prima a madeira macia de espcies
florestais nativas ou de reflorestamento, podendo tambm incluir painis de
medium density fiberboard (MDF), passveis de serem usinados.

3.2 Fluxo de Produtos e Sub-Produtos na Cadeia Produtiva


Para transformar a madeira bruta at seu estgio final em painis e
depois em mveis que so vendidos ao consumidor, existe um conjunto de
agentes econmicos que podem ser divididos em quatro estgios diferentes.
O primeiro deles rene as empresas relacionadas ao segmento florestal.
So as responsveis pelo cultivo da madeira reflorestada e pelos cuidados
durante seu crescimento. O maior destaque deste setor so as grandes
empresas que dominam a maior parte das reas plantadas, como indstrias de
papel e celulose ou as empresas de painis reconstitudos. Ao redor destas
empresas, transitam uma srie de estabelecimentos dedicados silvicultura
que desenvolvem as atividades anexas grande floresta.
O segundo estgio do processo da cadeia produtiva da madeira e
mveis envolve as empresas do chamado processamento mecnico. Embora
haja graus diferenciados de organizao e verticalizao dentro desta cadeia,
normalmente estas empresas so responsveis pela retirada da madeira das
florestas, sua laminao, faqueamento, fabricao de painis compensados e
produo de painis reconstitudos. Dentro deste setor onde existe a maior
diversidade da cadeia. Fazem parte serrarias de diversos graus de
capitalizao, fbricas de compensados de pequeno e grande porte e as
gigantes produtoras de painis reconstitudos, podendo ser citadas as
empresas Berneck, Tafisa e Masisa.
1
6

A etapa seguinte constituda pelas empresas envolvidas na fabricao


de mveis. Compem este segmento as fbricas de mveis, as fbricas de
componentes de mveis (como ps de cama ou gavetas de guarda-roupa) as
marcenarias e as empresas de mveis planejados ou modulares.
No ltimo estgio da cadeia de madeira e mveis encontram-se os
canais de venda ao consumidor: as lojas prprias, ou seja, lojas que levam a
marca da prpria fbrica de mveis, as lojas especializadas em venda de
mveis e as grandes redes de varejo. Tambm esto presentes franquias das
fbricas de mveis planejados que atendem ao consumidor e desenvolvem
projetos personalizados. A Figura 3 exemplifica esse processo.

Figura 3. Fluxo de produtos da cadeia produtiva de madeira e mveis.

3.3 Caractersticas do setor


De acordo com Indi (2003), o setor da indstria moveleira do Brasil
apresenta as seguintes caractersticas:
Predomnio de empresas de carter familiar e de capital nacional.
Adoo de diversificados processos de produo e nveis de atualizao
do maquinrio, permitindo a convivncia de equipamentos obsoletos com
modernos, uma vez que o produto final decorre da reunio de partes,
compreendendo diversas etapas. Este fato faz com que os investimentos para
a modernizao da linha de produo sejam divisveis, o que pode ser
1
7

considerado uma facilidade, dada baixa capacidade de investimento da


maioria das empresas.
Utilizao de diferentes matrias-primas (madeira, compensado, MDF,
aglomerado, metal, vidro, couro e outros).
Alto grau de verticalizao de grande parte dos estabelecimentos,
entrando na fbrica a madeira bruta e saindo o mvel pronto, embalado,
vendido e, muitas vezes, transportado pela mesma empresa.
Fragilidade do sistema de comercializao, que em grande parte
dependente de vendedores autnomos, que atendem, ao mesmo tempo, a
vrias empresas, o mesmo ocorrendo com os lojistas que revendem os mveis
ao consumidor individual final.
Elevado nvel de informalidade, representado s vezes pela ausncia de
incluso no Cadastro Nacional de Pessoas Jurdicas CNPJ, mas
principalmente pela falta de adequada emisso de notas fiscais e pagamento
de impostos correspondentes.
Uso intensivo de mo-de-obra.
Carncia de fornecedores especializados em partes e componentes de
mveis.
Desconhecimento e, ou, dificuldade de acesso assistncia tcnica e a
consultorias especializadas.
Incipiente normatizao tcnica.
Nveis reduzidos de investimentos em capacitao empresarial e dos
empregados, design, pesquisa de mercado e marketing.
Elevada elasticidade renda da demanda, que varia positivamente em
funo da renda da populao e do comportamento de setores como a
construo civil, o que torna o setor analisado muito sensvel variaes
conjunturais da economia.
Baixa tradio exportadora, exceo dos Estados do Sul do Pas.
De acordo com Valena et al. (2002), os principais fatores positivos que
tm marcado o desenvolvimento do setor de mveis na ltima dcada so a
1
8

abertura da economia e a ampliao do mercado interno, que, juntamente com


a reduo da inflao e de seus custos indiretos, tm introduzido novos
consumidores, antes excludos do mercado. Alm disso, o baixo custo da
madeira reflorestada representa um fator competitivo importante.
A qualidade, eficincia produtiva e condies de preo dos produtos,
tambm se tornam fatores competitivos importantes, principalmente para que
as empresas que comercializam mveis escolham para si o fornecedor
adequado.

De acordo com a Pesquisa Mensal de Comrcio do IBGE, em

janeiro de 2007 o comrcio de mveis respondeu por mais de 40% da taxa


global do varejo brasileiro, desempenho que se deveu manuteno das
condies favorveis de crdito, rendimento real, emprego e preos, aliada s
promoes para queima de estoques no setor. Com esse crescimento, a
exigncia em relao aos produtos se intensificou.
Esse perfil apresenta as principais necessidades de atendimento em
nvel de instruo tcnica de mtodos e processos. Nesse sentido, o curso
Tcnico em Mveis a ser ofertado pelo IFB contribui para o desenvolvimento do
setor por meio da capacitao de mo-de-obra no mercado moveleiro, no
somente do Distrito Federal, mas de toda a regio Centro-Oeste.

3.4 O setor moveleiro do Distrito Federal


No Distrito Federal, as empresas possuem o aspecto empresarial
semelhante ao apresentado pelo cenrio nacional, com um perfil de mais de
90% sendo de micro e pequenas empresas as quais atendem em sua maioria
mveis planejados sob encomenda. So poucas as empresas que produzem
os seus mveis em srie (15,5%), o que demonstra uma falta de preparao
empresarial para atender esse tipo de demanda (SEBRAE, 2007).
O Arranjo Produtivo Local (APL) de Madeira e Mveis do DF no est
localizado em uma regio especfica, mas presente em todas as Regies
Administrativas do DF. A partir da criao do Sindimam (Sindicato de Madeira e
Mveis do Distrito Federal) em 1986, o APL de mveis do Distrito Federal
obteve maior visibilidade nos cenrios econmicos locais, regionais e
nacionais, por meio da disseminao e troca de informaes entre os
associados, proporcionando diversas aes em conjunto, reduo de custos e

1
9

um maior nivelamento na qualidade dos produtos e matrias primas utilizado


pelas empresas, aumentando a competitividade do arranjo.
Segundo Sebrae (2007), o APL do Distrito Federal formado por
empresas moveleiras, fornecedores de equipamentos, empresas fornecedoras
de lminas e servios de afiao e empresas fornecedoras de tintas e vernizes.
Vrias empresas atuam no varejo de mveis em nvel regional fornecendo
mveis para Goinia, Cuiab, Palmas e So Paulo.
O APL de mveis do Distrito Federal constitui-se em um dos setores que
mais empregam no DF. Abriga um maior nmero das empresas que produzem
em larga escala para a venda no pas e no exterior. Corresponde a 0,5% da
produo nacional, ocupando a 3 posio na regio Centro-Oeste, com um
total de 170 empresas formais gerando 1.800 empregos diretos. Os dados
sobre esta atividade no Distrito Federal so imprecisos, devido a um grande
nmero de empresas que atuam na informalidade. A estimativa do SINDIMAM
de que existam aproximadamente 170 empresas formais em atuao no elo
moveleiro do Distrito Federal, mas possvel que existam cerca de 500
unidades produtivas em diferentes graus operao, formais ou no, com
capacidade de gerar aproximadamente 3.500 empregos.
Para diminuir a informalidade de diversos setores produtivos, o Governo
Federal criou o programa Micro Empreendedor Individual, por meio da Lei
Complementar n 128, de 19/12/2008. Esse programa institui condies
especiais para que o trabalhador conhecido como informal possa se tornar um
Empreendedor Individual legalizado. Entre as vantagens oferecidas por essa lei
est o registro no Cadastro Nacional de Pessoas Jurdicas (CNPJ), o que
facilita a abertura de conta bancria, o pedido de emprstimos e a emisso de
notas fiscais, alm de ser enquadrado no Simples Nacional e isento dos
tributos federais (Imposto de Renda, PIS, Cofins, IPI e CSLL). No setor
moveleiro

encontram-se

inseridos

nessa

modalidade

empresarial

os

comerciantes de mveis, guardadores de mveis e montadores de mveis.


No Distrito Federal observado uma nova srie de incorporaes de
processos de inovao tecnolgica (processo) e insumos (novos materiais),
realizadas internamente baseando-se principalmente no produto final, atravs
do aprimoramento do design; nos processos organizacionais, atravs de novas
2
0

formas de gesto e de processos; e em modificaes das estratgias


comerciais, distribuio e de marketing. As transformaes do setor,
decorrentes das novas tecnologias, dos ganhos de produtividade e da
utilizao de painis de madeira como matria-prima principal, diminuram o
preo do mvel e com isto h uma maior dinamizao do setor, pois o ciclo de
reposio passou por uma grande reduo.
Esse crescimento do segmento reflexo do aumento de diversas
atividades setoriais ocorrido nos ltimos anos no DF. O aquecimento do
mercado imobilirio de diversas Regies Administrativas proporcionou uma
abertura de mercado nunca antes observado em um espao de tempo
relativamente pequeno. Com a expanso desse mercado, empresas de
diversos estados brasileiro abriram filiais na regio a fim de aumentar a sua
participao, uma vez que as empresas locais no supriam a demanda..
Juntamente com o aumento da procura por servios especializados, o
elemento que diferencia as empresas e que tornou-se elementar para a
sobrevivncia do negcio foi o design. O design, ao propiciar a diferenciao
do produto frente aos demais, constitui-se em um dos elementos-chave para as
condies de concorrncia entre as empresas. Esse elemento tornou-se um
dos principais fatores da inovao da indstria moveleira, trazendo mudanas
importantes na demanda dos consumidores, principalmente nos pases
desenvolvidos, onde a mo-de-obra cara. A partir disso, novas concepes
so desenvolvidas a partir do perfil do consumidor final, como por exemplo os
mveis funcionais que dispensam a figura do montador. Alm disso, h
aumento da demanda por mveis para espaos pequenos que tenham vrias
funes. Portanto, a vantagem competitiva atravs do design no visa s a
esttica, mas engloba praticidade, diminuio do consumo de matria-prima,
garantia de manufaturabilidade com reduo de tempo de fabricao e
aumento da eficincia na fabricao, que seja ecologicamente correta em
termos de descarte produtivo e do prprio material empregado, e, ainda, traga
solues para a vida dos consumidores.
Embora esse crescimento em nvel tecnolgico do setor ocorra em um
momento importante para o segmento, observa-se que medidas importantes
em graus de qualificao profissional so necessrias para que a categoria
2
1

consiga atingir o desenvolvimento dos plos moveleiros da regio Sul e


Sudeste. Assim, conforme apresentado por Sindimam (2009), o foco das
necessidades de conhecimentos comeam pelo estgio inicial da organizao
do empreendimento, a gesto empresarial. Observa-se que o planejamento
financeiro das empresas juntamente com o saber identificar o custo da
produo so os fatores que geram o declnio dos negcios do setor moveleiro.
Em um segundo momento, as iniciativas de qualificaes encontradas
do setor moveleiro do Distrito Federal so obtidas por meio de parcerias com
diversos agentes locais, como o Sebrae, Senai, Fibra e com empresas
particulares representantes de produtos, as quais qualificam tecnicamente os
operrios dos empreendimentos por meio de treinamentos especficos. Em sua
grande parte, os trabalhadores so qualificados diretamente pelo empregador,
aprendendo no dia a dia. Esse fato engrandece o nmero de acidentes de
trabalho, tpicos do setor, uma vez que o conhecimento tcnico sobre os
equipamentos e suas funcionalidades passado sob pouca superviso.
Embora os nmeros do setor apontem um crescimento significativo, no
DF encontra-se hoje uma contradio: existem empresas em franco
crescimento, porm com uma falta significativa de mo de obra qualificada.
Esse cenrio reflete a necessidade de um ensino tcnico para atender a
demanda de desenvolvimento empresarial local, por meio da oferta de
profissionais qualificados.
O Instituto Federal de Braslia, por meio da oferta do presente curso
tcnico e de programas de formao inicial e continuada, fortalecer essa rea
socioeconmica que necessita de profissionais qualificados. Pioneiro na
formao tcnica na regio e no pas, o curso tem a inteno de oferecer uma
base slida para pensar o desenvolvimento do Distrito Federal com justia
social e sustentabilidade.

3.5 Objetivos
O Instituto Federal de Braslia, ao oferecer o Curso Tcnico em Mveis,
subsequente ao nvel mdio, tem os seguintes objetivos:
Oferecer condies para que o estudante desenvolva as competncias
profissionais gerais requeridas pela rea de Mveis, de modo a facilitar e
2
2

ampliar suas possibilidades de atuao e interao com outros


profissionais;
Desenvolver as competncias especficas relacionadas ao perfil de
concluso da habilitao de Tcnico em Mveis e das qualificaes
intermedirias que compem seu itinerrio profissional;
Formar profissionais que dominem os conhecimentos tcnicos e
cientficos em seu campo de atuao, tenham capacidade de resolver
pelo raciocnio seus problemas cotidianos de cunho profissional, sejam
habituados a pesquisas e possuam valores de responsabilidade social,
justia e tica profissional;
Qualificar profissionais para o trabalho em equipe, desenvolvendo sua
capacidade de interao oral e escrita;
Criar condies para uma aprendizagem fundamentada pela prtica, por
meio de metodologias que contextualizem e exercitem o aprendizado,
com vistas autonomia do educando e sua atuao profissional;

4. REQUISITOS DE ACESSO AO CURSO


O

Curso

Tcnico

em

Mveis,

subsequente

ao

nvel

mdio,

ser oferecido aos estudantes que possuam certificado de concluso do ensino


mdio ou equivalente, de acordo com a lei vigente, a ser apresentado no ato da
matrcula.
A oferta de vagas ser divulgada por edital publicado na imprensa
oficial, no stio do IFB e em pelo menos um jornal local de grande circulao
com indicao de requisitos, condies e sistemtica do processo, alm do
nmero de vagas oferecidas.
A Constituio Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educao
Nacional orientam que o ensino dever ser ministrado com base em princpios
como "igualdade de condies para o acesso e a permanncia na escola".
Nesse sentido, o IFB, por meio de seus rgos colegiados, define suas
prprias estratgias de seleo de estudantes, de sorte a contemplar situaes
diferenciadas e equalizar as oportunidades de ingresso para candidatos com
2
3

dificuldades especficas de garantir seu direito de acesso qualificao


profissional.

5. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO


Os egressos da educao profissional devem apresentar um perfil
caracterizado por competncias bsicas e profissionais que lhes permitam
desenvolver com segurana suas atribuies profissionais e lidar com
contextos

caracterizados

por

mudanas,

competitividade,

necessidade

permanente de aprender, de rever posies e prticas, de desenvolver e ativar


valores, atitudes e crenas.

5.1 Competncias gerais


Gera auto-desenvolvimento, mantendo-se atualizado em relao a
novas tecnologias;
Elabora projetos de mveis para a produo seriada, aplicando tcnicas
de

criatividade

de

percepo

visual,

utilizando

metodologias

de

desenvolvimento de produtos conforme realidade cultural e tecnolgica da


indstria moveleira e otimizando os aspectos esttico, formal e funcional;
Planeja o fluxo de operaes, introduzindo modificaes que facilitem o
processo produtivo, otimizando o uso das mquinas e ferramentas;
Assessora o processo de produo de mveis, orientando a implantao
e a padronizao dos produtos;

5.2 Competncias especficas


Possui responsabilidade, auto-organizao e flexibilidade;
Relaciona-se harmonicamente com superiores e subordinados;
Interpreta ordens de produo;
Compreende a finalidade das operaes contidas em projetos;
Interpreta esquemas e desenhos de mvel ou artefato de madeira;

2
4

Representa projetos de mveis, utilizando softwares para desenho,


modelagem e renderizao, considerando as normas brasileiras de desenho
tcnico;
Projeta mveis ergonmica, tcnica e economicamente viveis;
Monitora a apresentao dos produtos no ponto de venda;
Utiliza as informaes de mercado na definio da estratgia competitiva
dos produtos da empresa;
Realiza trabalhos em equipe nos quais a responsabilidade, a iniciativa, a
criatividade, o relacionamento interpessoal e o exerccio da cidadania so
fatores fundamentais;
Aplica normas tcnicas de sade e segurana no trabalho;
Aplica mtodos e tcnicas de preservao do meio ambiente no
desenvolvimento de projetos e nos processos de fabricao dos produtos;
Orienta a aplicao dos diferentes tipos de materiais, revestimentos e
acabamentos na construo do mvel, considerando suas propriedades,
caractersticas fsico-qumicas, mecnicas e trabalhabilidade;
Assessora a prototipagem de mveis e aplica os diferentes processos
de fabricao do produto, conforme as particularidades de cada etapa do
processo, valendo-se de equipamentos, ferramentas e mquinas;
Planifica

padronizao

de

componentes,

peas,

acessrios,

revestimentos e acabamentos;
Interpreta instrues de montagem;
Aplica os princpios da normalizao de segurana, construo,
padronizao, qualidade e meio ambiente relativo aos processos de fabricao
de mveis;
Calcula o custo e o preo de venda do produto, atravs da avaliao e
interpretao dos principais parmetros econmicos relacionados com a
produo industrial de mveis;

2
5

Comunica-se verbalmente e por escrito com os envolvidos no


desenvolvimento do produto;
Planeja

orienta

os

processos

de

embalagem,

transporte,

armazenagem, montagem e instalao de mobilirio no local definitivo ou no


ponto de venda;
Orienta a equipe comercial da empresa e os clientes/consumidores
sobre o desempenho do produto (uso, manuteno e qualidade), ambientando
o produto no ponto de venda;
Levanta informaes relevantes para subsidiar a identificao dos
mercados e comportamentos dos clientes, atravs de fontes secundrias e
publicaes do setor, pesquisas e catlogos.

5.3 Perfis das qualificaes intermedirias


As qualificaes tcnicas intermedirias oferecidas pelo Curso de
Tcnico em Mveis so:
1. Auxiliar em Design de Mveis: atua na compreenso de materiais,
processos e procedimentos que possam convergir para o desenvolvimento de
projeto de produto moveleiro.
2. Auxiliar em Produo de Mveis: aplicao dos processos produtivos
com uso correto de mquinas e insumos, produzindo produtos de baixo
impacto no meio ambiente, com aproveitamento dos resduos gerados da
produo moveleira.
3. Auxiliar em Gesto Industrial Moveleira: atua na reintegrao dos
elementos bsicos do conhecimento informtico, matemtico, da lngua
portuguesa e das cincias sociais a fim de instrumentalizar o exerccio da
profisso, aplicando tcnicas de ligao e caractersticas estruturais de
materiais como fundamentao para a produo de mveis.

5.4 Campo de Atuao do Tcnico em Mveis


Atualmente o mercado para o profissional tcnico em mveis amplo,
pois existem diversas possibilidades de atuao, desde fbricas de mveis,
artigos decorativos e empresas de design e concepo do mobilirio como abrir
sua prpria oficina. Deste modo, este profissional poder atuar, dentre outras
2
6

possibilidade em:
Fbrica de mveis: trabalhar em fbricas de mveis, exercendo o ofcio
de marceneiro moveleiro, trabalhando principalmente com laminados de
madeira industrializados, como compensado, aglomerado, MDF, frmica, folhas
de madeira, gerente de fbrica e em manuteno de mobilirios e mquinas,
planejamento da produo baseado em normas especficas e certificao de
qualidade;
Projetista de mveis: projeta mobilirio de madeira ou metal. Os
projetistas de mveis so responsveis pelo desenvolvimento do projeto at
chegar ao resultado final, produzindo mveis modernos, tradicionais, funcionais
e prticos. Hoje, o mercado de trabalho muito receptivo para este tipo de
profissional. Eles so muito importantes no s para conceber mveis
planejados e sob medida, mas tambm para projetar todos os tipos de
mobilirios, desde sofs, estantes, cadeiras, mesas e outros objetos
empregados em casa e no trabalho.
Marcenaria prpria: o tcnico em mveis poder ser dono de sua prpria
empresa, pode contratar funcionrios para ajud-lo e responsvel por
gerenciar os projetos.

6. ORGANIZAO CURRICULAR DO CURSO

6.1. Estrutura modular e semestral


O Curso Tcnico em Mveis, subsequente ao nvel mdio, obedece ao
disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional; no Decreto
Federal n 5.154, de 23 de julho de 2004; na Portaria MEC n 646, de 14 de
maio de 1997; no Parecer CNE/CEB n 17/97, de 03 de dezembro de 1997; no
Parecer n 16/99, de 5 de outubro de 1999; na Resoluo CNE/CEB n 04/99,
que estabelece as diretrizes curriculares nacionais para a educao
profissional de nvel tcnico.
A organizao curricular do curso tem as seguintes caractersticas:
atendimento s demandas dos cidados, do mercado e da sociedade;

2
7

conciliao das demandas identificadas com a vocao, a capacidade


institucional e os objetivos do IFB;
estrutura curricular elaborada de modo a evidenciar as competncias
gerais da rea profissional e especficas de cada habilitao;
articulao modular das competncias;
flexibilidade curricular, a fim de permitir a qualificao profissional ao
trmino de cada mdulo, possibilitando certificao intermediria;
certificaes

intermedirias,

proporcionadas

um

conjunto

de

competncias tcnicas, identificadas no mercado de trabalho, permeadas por


competncias complementares formao profissional;
carga horria semestral programada de forma a otimizar o perodo total
para a execuo do curso;
projetos integradores envolvendo as bases tecnolgicas especficas e
suas competncias, apresentados ao final de cada mdulo, para anlise dos
docentes que ministram aula no respectivo mdulo de qualificao;
estgio curricular supervisionado obrigatrio de 160 horas, realizado a
partir do incio de qualquer um dos mdulos de qualificao.10

6.2. Itinerrio formativo


O acesso ao Curso Tcnico em Mveis ser feito pelo Mdulo Bsico, e,
em seguida se aprovado, passar para o Mdulo Design de Mveis. Na
sequencia, aps aprovado nos dois primeiros mdulos, o aluno poder
ingressar em qualquer dos mdulos seguintes que ofertar vagas, dando
flexibilidade ao sistema. A distribuio das bases nos mdulos, ao longo do
curso, segue uma sequncia lgica de acumulao de conhecimentos dentro
de cada um deles que, aliados ao estgio supervisionado, garantem ao
estudante uma formao associada ao mundo do trabalho.

Conforme o

paragrafo nico do Art. 26 do Catlogo Nacional de Cursos Tcnicos, poder


haver atividades no presenciais, num limite de at 20% (vinte por cento) da

10

O regulamento da prtica profissional especificar necessidades e exigncias para a


realizao do estgio curricular. Casos especiais de prtica profissional sero avaliados e
aprovados pelo Colegiado do curso e pela Direo de Ensino.

2
8

carga horria diria do curso, desde que haja suporte tecnolgico e seja
garantido o atendimento por docentes e tutores.
As atividades prticas realizadas em campo, em laboratrios e nas
unidades educativas de produo conveniadas ao IFB complementam as
aulas tericas. Tambm podero ser realizadas atividades em indstrias
moveleiras, marcenarias e outras Instituies produtivas do setor moveleiro do
Distrito Federal.
Alm das atividades prticas, ser estimulada a participao do corpo
discente em congressos, seminrios e workshops, visitas tcnicas, atividades
em equipe, defesa e apresentao de seminrios. As atividades de monitoria
complementam o dilogo entre teoria e prtica.

6.3. Fluxograma do curso


Os mtodos e prticas de ensino utilizados no Curso Tcnico em Mveis
orientam-se para a criao de um profissional capaz, comprometido com a
transformao da sociedade, com o respeito cidadania, aos padres ticos e
ao meio ambiente, alcanando sua formao social e crtica e proporcionando
formas de intervir no processo de produo de cultura e conhecimento, que
devem ser a razo do ensino.
O fluxograma da Figura 4 apresenta o trajeto formativo a ser seguido
pelos estudantes matriculados no curso:

2
9

Processo
Seletivo

Mdulo Bsico

330 h

Mdulo II

Design de Mveis
330 h
Certificao: Auxiliar em
Design de Mveis

Mdulo

Produo e Tecnologia
do Mobilirio
300 h
Certificao:
Auxiliar em Produo de
Mveis

Mdulo

Gesto da Indstria
Moveleira
330 h
Certificao:
Auxiliar em Gesto
Industrial Moveleira

Estgio Curricular Supervisionado


Administrada a partir da concluso do
mdulo Formao Bsica.
160 horas

Diploma de Habilitao de Tcnico em:


Mveis
1450 h

MERCADO
DE
TRABALHO

Figura 4 - Fluxograma do Curso de Mveis, subsequente ao nvel mdio.

3
0

6.4 Carga horria e componentes curriculares por mdulo


Tabela 2 - Organizao curricular do Curso Tcnico em Mveis
MDULO: Bsico
COMPONENTE CURRICULAR
Informtica bsica
Portugus instrumental
Ligaes com madeira
Desenho Tcnico
Matemtica aplicada
Metrologia
Tecnologia e propriedades dos
materiais
Total

C/H Semestral
ha
40
40
80
80
40
40

C/H Semestral
H
33
33
67
67
33
33

N Aula
Semanal
2
2
4
4
2
2

80

67

400

330

20

MDULO: DESIGN DE MVEIS


COMPONENTE CURRICULAR
Madeira e Derivados
Ergonomia
Desenho Assistido por Computador
Higiene e segurana do trabalho
Mquinas manuais e estacionrias
Arte, estilo e tendncia de mveis
Projeto e Design
Total

C/H Semestral
ha
80
40
80
40
40
40
80

C/H Semestral
H
67
33
67
33
33
33
67

N Aula
Semanal

400

330

20

4
2
4
2
2
2
4

MDULO: PRODUO E TECNOLOGIA DO MOBILIRIO


COMPONENTE CURRICULAR
Manuteno industrial
Processo Produtivo Moveleiro
Tecnologia Moveleira
Organizao da Produo
Tcnicas de Acabamento
Total

C/H Semestral
ha
40
120
80
40
80
360

C/H Semestral
H
33
100
67
33
67

N Aula
Semanal
2
6
4
2
4

300

18

3
1

Continuao da Tabela 2 - Organizao curricular do Curso Tcnico em


Mveis
MDULO: GESTO DA INDSTRIA MOVELEIRA
COMPONENTE CURRICULAR
Manuteno e Restaurao do
Mobilirio
tica e Responsabilidade Social
Ambientes Planejados
Gesto de Recursos Materiais
Marketing e Empreendedorismo
Gesto ambiental
Ensaios fsicos e mecnicos em
mobilirio
Fundamentos da Administrao
Total

C/H Semestral
ha

C/H Semestral h

C/H Semanal

40

33

20

16

80
60
80
40

67
50
50
33

4
3
3
2

40

33

40

400
Carga Horria Total do Curso em hora/aula (50
minutos)
Carga Horria Total do Curso em horas (60
minutos)
Estgio Curricular Supervisionado (h)
Carga Horria Total do Curso em horas (60
minutos) com o Estgio Curricular
Supervisionado

50

330

20
1560
1290
160
1450

6.5 Competncias gerais do curso Tcnico em Mveis


1)
Ampliao do perfil profissional presente nos processos produtivos e da
gesto da cadeia moveleira com foco no desenvolvimento sustentvel e
empreendedor;
2)
Apropriao e execuo do desenvolvimento organizacional e
consolidao de aes de domnios conexos desde a concepo, produo e
valorizao do mobilirio atendendo as necessidades de mercado;
3)
Apropriao de conhecimentos tcnicos por meio de inovaes
tecnolgicas referentes a equipamentos e processos de produo;
4)
Compreenso e anlise das alternativas de organizao produtiva
sustentvel do trabalho em mveis.

3
2

6.6. Competncias/Habilidades/Bases tecnolgicas e Componentes Curriculares


Mdulo: Bsico

Carga horria: 400 h/a

Eixo Tecnolgico: Produo Industrial


Ttulo da Qualificao: Auxiliar em gesto industrial moveleira
Perfil do mdulo:
Reintegrao dos elementos bsicos do conhecimento informtico, matemtico, da lngua portuguesa e das cincias sociais a fim de
instrumentalizar o exerccio da profisso;
Aplicao de tcnicas de ligao e caractersticas estruturais de materiais como fundamentao para a produo de mveis.
Competncias

Habilidades

Bases Tecnolgicas

Utilizao de computadores e
seus perifricos, assim como
de recursos tecnolgicos
digitais referentes a esta
ferramenta conforme sua
necessidade.

Citar as principais mudanas ocorridas na


evoluo da tecnologia da informao;
Descrever os componentes de um
computador;
Diferenciar Hardware de Software.
Utilizar os principais softwares bsicos,
utilitrios e aplicativos;
Utilizar editores de textos, planilhas
eletrnicas e aplicativos de apresentao;
Pesquisar e obter informaes na Internet.

Introduo informtica: histrico e


evoluo;
Hardware e Software;
Principais perifricos e componentes do
computador;
Editor de texto, planilha eletrnica e
aplicativos de apresentao;
Sistema operacional;
Conceitos bsicos de internet: navegao,
e-mail e sites de busca.

Compreenso e utilizao da
lngua portuguesa como lngua
materna, geradora de
significao e integradora da
organizao do mundo e da
prpria identidade;
Conhecer aspectos da
organizao de gneros
textuais diversos para analislos criticamente e produzi-los

Relacionar as variedades lingusticas a


situaes especficas de uso social;
Reconhecer os usos da norma padro da
lngua portuguesa nas diferentes situaes de
comunicao;
Utilizar estratgias e procedimentos de leitura
para a compreenso e interpretao de textos;
Reconhecer a importncia da anlise
lingustica na construo de uma viso crtica
do texto.

Uso da lngua portuguesa em diferentes


contextos e circunstncias sociais;
Diretrizes para leitura e interpretao de
textos diversos;
Gnero e tipos de textos;
Argumentatividade da linguagem;
Linguagem tcnica e cientfica;
Normas para elaborao e formatao de
resumo, resenha crtica, relatrio sinttico
e analtico, memorando, parecer,

Componentes
Curriculares

Informtica Bsica

Portugus
Instrumental

segundo o registro lingstico


adequado ao contexto de
interlocuo;
Construir conhecimentos
sobre a organizao do texto
oral e escrito de modo a
comunicar-se com clareza e
coerncia argumentativa;
Compreender e usar a lngua
portuguesa como lngua
materna, geradora de
significao e integradora da
organizao do mundo e da
prpria identidade.

Identificar os elementos que concorrem para a


progresso temtica e para a organizao e
estruturao de textos de diferentes gneros e
tipos;
Analisar a funo da linguagem predominante
nos textos em situaes especficas de
interlocuo;
Inferir em um texto quais so os objetivos de
seu produtor e quem seu pblico alvo, pela
anlise dos procedimentos argumentativos
utilizados;
Reconhecer e relacionar, em diferentes textos,
opinies, temas, assuntos e recursos
lingusticos;
Produzir argumentos com base em
informaes tcnicas;
Utilizar a redao tcnica na elaborao de
relatrios;
Produzir textos com coerncia e consistncia;
Elaborar textos tcnicos, aplicando as normas
da lngua adequadamente.

Compreenso dos processos


matemticos aplicveis ao
desenvolvimento das
atividades produtivas.

Dominar operaes aritmticas e algbricas


bsicas
Identificar relaes entre grandezas e
unidades de medida
Arrolar e utilizar informaes a fim de prever
quantidade de materiais a ser utilizados em
servio;
Calcular quantidade de material de acordo
com o servio a ser executado.

requerimento, ordem de servio,


mensagens eletrnicas, curriculum vitae;
Elaborao de apresentaes.
Modos de organizao da composio
textual; atividades de produo escrita e
de leitura de textos gerados nas diferentes
esferas sociais - pblicas e privadas;
Organizao da macroestrutura
semntica e a articulao entre ideias e
proposies (relaes lgico-semnticas);
Formas de apresentao de diferentes
pontos de vista; organizao e progresso
textual; papis sociais e comunicativos
dos interlocutores, relao entre usos e
propsitos comunicativos, funo
sociocomunicativa do gnero, aspectos da
dimenso espao-temporal em que se
produz o texto;
Uso dos recursos lingusticos em relao
ao contexto em que o texto constitudo:
elementos de referncia pessoal,
temporal, espacial, registro lingustico,
grau de formalidade, seleo lexical,
tempos e modos verbais; uso dos recursos
lingusticos em processo de coeso
textual: elementos de articulao das
sequncias dos textos ou construo da
micro estrutura do texto.
Operaes bsicas;
Regra de trs;
Mdia;
Escalas;
Matemtica aplicada
Sistema mtrico;
Transformao de unidades;
Porcentagem;
Listagem dos materiais a ser executados
nos servios.

Compreenso dos processos


matemticos aplicveis ao
desenvolvimento das
atividades produtivas;
Domnio dos diversos tipos de
ligaes em peas de madeira
e derivados visando a
confeco de produtos de
qualidade.

Compreenso da estrutura
dos materiais com sua funo
tecnolgica e econmica.

Unir peas de madeira a partir das diferentes


tcnicas;
Identificar e aplicar a forma adequada para a
ligao de peas em um mvel;
Elaborar gabarito para a realizao de unies
do tipo meia esquadria.

Relacionar os materiais baseados em suas


caractersticas fsico-mecnicas;
Reconhecer o comportamento histrico dos
materiais;
Classificar as propriedades mecnicas e
fsicas dos materiais.

Identificar formas de unio em peas de


madeira: juntas com respiga (machofmea), juntas rebaixadas ou meiamadeira, juntas com cavilhas, juntas de
topo, juntas de caixas, juntas rabo-deandorinha, junta em cruz, em T e em L,
de esquadrias;
Realizar a unio de peas de madeira
com juntas do tipo macho-fmea;
Realizar a unio de peas de madeira
com juntas rebaixadas: juntas rebaixadas
simples ou duplas, em forma de T, em
forma de L ou de cruz;
Realizar a unio de peas de madeira
com cavilhas: juntas cavilhadas;
Realizar a unio de peas de madeira
com juntas de topo: junta sobreposta, junta
biselada e junta em V;
Realizar a unio de peas de madeira
com juntas de caixa: junta em T ou em
L;
Realizar a unio de peas de madeira
com junta rabo-de-andorinha;
Realizar a unio de peas de madeira
com junta de esquadrias: junta em 45,
60, entre outros ngulos.
Propriedades qumicas dos materiais;
Fsica: densidade, umidade, contrao e
inchamento e propriedades trmicas,
eltricas, dialticas e acsticas;
Mecnica: elasticidade, resistncias
estticas, dureza, compresso,
cisalhamento, trao, fendilhamento;
Polmeros termoplsticos termofixos;
Acessrios metlicos e de plsticos;
Espumas e borrachas;
Materiais plsticos reforados.

Ligaes com
Madeira

Tecnologia e
propriedades dos
materiais

Capacidade de interpretao e Aplicar conceitos de geometria descritiva nos


confeco de desenhos
desenhos de mveis e esquadrias;
tcnicos para produo e
Utilizar tcnicas de representao grfica de
montagem de mveis.
fcil compreenso e aplicar os recursos de
perspectiva, preparando esboo do projeto;

Identificao dos instrumentos


para medidas diretas, indiretas
e medidas angulares com o
uso correto das ferramentas.

Desenvolver o conhecimento dos principais


instrumentos de medio mecnica, as
tcnicas para seu uso e tratamentos de dados.

Fundamentos da linguagem do desenho


tcnico;
Normas da ABNT;
Construes de elementos geomtricos;
Utilizao de escala grfica e mtrica;
Cotagem mtrica decimal;
Teoria das projees: projees
ortogonais, vistas primrias e secundrias
Desenho arquitetnico e desenho de
elementos da produo moveleira;
Cortes e sees;
Detalhamentos de peas e encaixes;
Perspectivas;
Desenho de projeto executivo do
mobilirio:plantas, cortes, elevaes,
vistas auxiliares, sees, cotas, escala,
perspectivas lineares.
Sistema de unidades;
Converso de unidades;
Blocos padro;
Rgua de graduada;
Paqumetro;
Micrmetro;
Relgio comparador;
Gonimetro;
Tolerncia;
Tratamento estatstico de resultados.

Desenho tcnico

Metrologia

BIBLIOGRAFIA
Componente

Informtica bsica

Bibliografia

Bsica

Complementar

N de
exemplares

COSTA, Renato da; QUILA, Robson. Informtica Bsica. [S.l.]:


Impetus, 2009. 320 p.

LANCHARRO, Eduardo Alcalde; LOPEZ, Miguel Garcia; FERNANDEZ,


Salvador Peuelas. Informtica bsica. Traduo de Srgio Molina. So
Paulo: Pearson Makron Books, 2004. 269 p.

MANZANO, Andr Luiz N. G.; MANZANO, Maria Izabel N.G. Estudo


dirigido de informtica bsica. 7. ed. rev. atual. ampl. So Paulo: rica,
2007. 250 p. (Coleo P.D)

SILVA, Mrio Gomes da. Informtica: terminologia bsica: Windows XP,


Word XP, Excel XP, Access XP, PowerPoint XP. 3. ed. So Paulo: rica,
2007. 382 p.
DIONSIO, ngela Paiva; MACHADO, Anna Rachel; BEZERRA, Maria
Auxiliadora. Gneros textuais & ensino. 5.ed. Rio de Janeiro: Lucerna,
2007. 229p.

FERREIRA, Aurlio Buarque de Holanda; FERREIRA, Marina Baird;


ANJOS, Margarida dos. Novo dicionrio Aurlio da lngua
Portugus Instrumental
portuguesa. 4. ed. Curitiba: Positivo, 2009. xxxix, 2120 p. + 1 CD-ROM
MARTINS, Dileta Silveira; ZILBERKNOP, Lbia Scliar. Portugus
instrumental. 28. ed. So Paulo: Sagra Luzzatto, 2009. 558 p
SILVA, Srgio Nogueira Duarte da. O Portugus do dia-a-dia: como
falar e escrever melhor. Rio de Janeiro: Rocco, 2004. 298 p

GERE, J. M. Mecnica dos materiais. 10 edio. So Paulo: Pioneira


Thomsom Learning, 2010.
Tecnologia e
propriedades dos
materiais

x
x

LEFTERI, C. Como se faz. So Paulo: Blucher, 2010.


BOTELHO, M. H. C. Resistncia dos materiais. So Paulo: Blucher,
2008.

3
5

VLACK, L. H. V. Princpios de cincia dos materiais. So Paulo:


Blucher, 1970
BERNARDI, R. Uso de painis de madeira reconstituda. Caxias do
Sul: Senai/Sebrae. 199?. 104 p.
HERBERG, Keidel. Desenho tcnico de marcenaria - VOLUME 1. EPU,
Ligaes com Madeira 2006

PAIM, N. S.; SCOTTON, T. Materiais para o setor moveleiro. Caxias do


Sul: Senai/CETEMO. 199?. 76 p.

GRUPO VIRTUOS, Dicionrio Ilustrado s matemtica. So Paulo:


Ed. S Matemtica, 2010.

GIOVANNI, J. R.; BONJORNO, R. R.; GIOVANNI Jr., J. R. Matemtica


Completa. So Paulo: FTD, 2002.

DOLCE, Osvaldo e POMPEO, Jos Nicolau. Fundamentos da


Matemtica Elementar 9: Geometria Plana. So Paulo: Atual, 1993.

FRENCH, Thomas E.; VIERCK, Charles J. Desenho tcnico e


tecnologia grfica. 8. ed. So Paulo: Globo, 2005.

HERBERG, H.; HEIDKAMP, W.; KEIDEL, W. Desenho tcnico de


marcenaria 1. So Paulo: EPU, 1975. V. 1.

Design Brasil: 101 anos de histria. Org. Pedro Ariel Santana. So


Paulo: Abril, 2010.

Matemtica aplicada

Desenho tcnico

KEIDEL, W.; HERBERG, H.; HEIDKAMP, W. Desenho tcnico de


marcenaria 2. So Paulo: EPU, 1976. V. 2.

DE LIRA, F. A. Metrologia na indstria. So Paulo: rica, 2001

WEISSENSTEIN, C. Afiao de ferramentas para usinar madeiras.


Caxias do Sul: Senai/CETEMO. 199?. 370 p.

Metrologia

Mdulo: Design de Mveis

Carga horria: 400 h/a

Eixo Tecnolgico: Produo Industrial


Ttulo da Qualificao: Auxiliar em gesto industrial moveleira
Perfil do mdulo: Compreenso de materiais, processos e procedimentos que possam convergir para o desenvolvimento de projeto de produto
moveleiro.

Competncias
Compreenso das diferenas
anatmicas da madeira e sua
relao com suas
propriedades fsicas e
mecnicas, bem como da
aplicao dos diferentes tipos
de painis de madeira.

Habilidades
Identificar as estruturas da madeira em nvel
macroscpico;
Distinguir as madeiras pertencentes s
conferas e folhosas;
Interpretar as propriedades, fsicas, mecnicas
e organolpticas da madeira;
Identificar os tipos de painis e chapas de
madeira existente no mercado;
Interpretar as propriedades fsicas e
mecnicas dos painis.

Bases Tecnolgicas

Componentes
Curriculares

Definies, importncia da madeira,


propriedades comuns e variveis entre as
madeiras;
Propriedades organolpticas: cor, cheiro e
gosto;
Anatomia da madeira de folhosas e
conferas;
Propriedades fsicas e mecnicas
Teor de Umidade: Importncia da gua na
madeira, mtodos de determinao do teor
de umidade;
Contrao e inchamento: importncia,
determinao, implicaes com a qualidade Madeira e derivados
da madeira e derivados;
Qumica da madeira;
Caractersticas e propriedades de adesivos
para madeiras;
Processo de fabricao dos painis de
madeira;
Compensado;
Aglomerado e MDP;
MDF;
OSB;
Propriedades fsicas e mecnicas de
painis.

Compreenso dos conceitos


ergonmicos no
dimensionamento de mveis,
pequenos objetos e seus
componentes.

Compreender o conceito e as fases da


ergonomia;
Identificar as aplicaes da ergonomia.
Conhecer as funes do organismo humano;
Aplicar os conceitos antropomtricos no
desenvolvimento de mveis, pequenos objetos
e seus componentes.

Relao das criaes


artsticas, incluindo as das
artes prticas, a valores de
uma poca e sociedade e s
questes pertinentes ao ser
humano como autenticidade e
expresso, a fim de facilitar os
processos de criao pessoal;
Analisa e interpreta tcnicas,
figuras histricas, conceitos e
produtos que fazem parte do
vocabulrio e do referencial do
profissional do design,
possibilitando a anlise de
tendncias sociais e de
mercado no que se refere
criao mobiliria

Analisar objetos culturalmente legitimados


como produto de pensamento coletivo,
incluindo a produo mobiliria;
Inter-relacionar valores sociais e econmicos
a produo artstica e moveleira;
Reconhecer o desenvolvimento do mobilirio,
por meio do estudo dos diversos estilos
associados ao contexto scio/histrico e
cultural;
Identificar e distinguir caractersticas e
peculiaridades do mobilirio;
Analisar objetos culturalmente legitimados
como produto da criao de pensamento
coletivo na rea de movelaria.

Conceitos, histrico e fases da ergonomia;


Trabalho, situao de trabalho.
Classificaes e aplicaes da ergonomia;
Dimenses do trabalho: fsica, cognitiva e
psquica;
Carga de trabalho e custo humano no
trabalho;
O organismo humano: funo
neuromuscular, coluna vertebral,
Ergonomia
metabolismo, viso, audio, outros
sentidos;
Biomecnica ocupacional: trabalhos
esttico e dinmico, posturas do corpo,
anlise da postura, aplicaes de fora,
levantamento e transporte de cargas;
Antropometria: diferenas individuais,
etnias e evoluo, medidas
antropomtricas, antropometria esttica e
dinmica.
Conceito de representao/apresentao
na arte;
Motivaes para a apreciao do objeto;
Mobilirio representao cultural e
individual ;
Histria geral do Mobilirio/mobilirio
brasileiro;
Estilo mobilirio e os diferentes contextos
Arte, estilo e
socioeconmicos;
tendncia de mveis
O que so tendncias e como surgem.

Aplicao dos conceitos e de


metodologia de design
aplicados ao projeto de
mveis;
Desenvolvimento de tcnicas
de otimizao e do processo
de produo de mobilirio em
geral.

Aplicar as tendncias do design de mobilirio


no Brasil e no Exterior na fabricao de
mveis;
Projetar mveis;
Executar detalhamento de mveis;
Avaliar as caractersticas gerais do projeto;
Construir prottipos.

Representao de projetos de
mveis pelo uso da
computao grfica em 2D e
3D, em nvel bsico

Conhecer e utilizar ferramentas de


computao grfica em 2D, em seus
comandos bsicos de desenho e edio,
incluindo a impresso de desenhos.
Utilizar softwares e aplicativos no desenho de
mveis e na modelagem 3D

Domnio e uso correto de


ferramentas e equipamentos
manuais, bem como de
mquinas - manuais ou

Identificar as diversas ferramentas, mquinas


manuais e estacionrias;
Realizar cortes, fresamento e furaes com as
ferramentas e mquinas;

Tcnicas de gerao de ideias do processo


criativo;
Fases iniciais no processo de projeto do
produto;
Criao de um mvel: identificao e
formulao do problema;
Pesquisa de mercado: Anlise das
necessidades;
Sntese de solues;
Gerao de alternativas;
Projeto e design de
Avaliao de alternativas;
mveis
Seleo;
Otimizao;
Confeco de prottipos;
Detalhamento para fabricao;
Elaborao de Croquis;
Perspectiva;
Desenho de conjunto;
Desenhos tcnicos;
Cores;
Lista de peas e ferragens.
Conceitos Preliminares de Computao
Grfica;
Organizao do trabalho projetivo, em
ambiente virtual;
Desenho Tcnico
Noes de desenho tcnico em ambiente
Assistido por
virtual;
Computador
Operao dos comandos bsicos de
sistemas CAD-2D, incluindo a impresso
dos desenhos;
Estudos volumtricos tridimensionais (3D) e
renderizao atravs de softwares.
Identificao e aplicao das ferramentas
Mquinas manuais e
manuais: suporte de lixas, plainas, serrotes,
estacionrias
formes, goivas, limas, grosas, grampos,
entre outras;

estacionrias - para a
fabricao de mveis;
Aplicao das normas de
segurana no trabalho.

Avaliar a qualidade do corte, fresa ou furo


realizado;
Realizar operaes bsicas de manuteno
de ferramentas e mquinas;
Proceder o travamento ou a afiao de
elementos cortantes das ferramentas e
mquinas;
Identificar e descartar corretamente os
diversos tipos de resduos gerados pela
operao com ferramentas e mquinas;
Aplicar as normas de segurana no trabalho
na operao de diversas ferramentas ou
mquinas.

Sistematizao de hbitos
relacionados sade humana,
incluindo aqueles
concernentes s relaes
produtivas e ao ambiente de
trabalho.

Identificar os fundamentos de higiene e


segurana do trabalho;
Apreender as normas regulamentadoras de
higiene e segurana do trabalho;
Executar as orientaes de preveno de
acidentes no trabalho;
Fazer cumprir as normas e procedimentos da
segurana no trabalho;
Utilizar procedimentos e equipamentos
adequados de preveno e combate ao fogo.
Aplicar princpios ergonmicos na realizao
do trabalho;
Empregar tcnicas adequadas para a
prestao de primeiros socorros;
Inteirar-se de programas internos de aplicao
dos princpios de segurana no trabalho;
Identificar e orientar a utilizao dos principais
equipamentos de proteo, individual e
coletiva, na preveno de acidentes e doenas
ocupacionais;
Identificar, registrar e comunicar ocorrncias

Identificao e aplicao das mquinas


manuais: lixadeiras, furadeiras,
parafusadeiras, plainas, fresadeiras, serras,
entre outras;
Identificao e aplicao das mquinas
estacionrias: plaina esquadrejadeira,
desengrosadeira, serras, lixadeiras, tornos,
entre outras;
Operao de ferramentas e mquinas:
furos, rebaixos, cortes longitudinais e
transversais, fresas, aplainamentos, entre
outros;
Confeco de peas torneadas;
Manuteno em elementos cortantes:
travamento de dentes, afiao de dentes e
facas.
Sade e segurana no trabalho;
Formas de preveno de acidentes do
trabalho;
Fatores de risco-classificao;
EPI e EPC - tipo, uso, legislao pertinente;
Epidemologia da morbidade do trabalho.
Inspeo de segurana;
Causas dos acidentes do trabalho;
Comisso interna de proteo contra
acidentes (CIPA): organizao,
Higiene e segurana
funcionamento, legislao;
do trabalho
Procedimentos legais nos acidentes de
trabalho;
Legislao trabalhista e previdenciria;
Normalizao e Legislao;
Manuteno preventiva de materiais e
equipamentos;
Preveno e combate ao fogo: tringulo do
fogo, classes de incndio, agentes,
extintores, procedimentos de combate ao

relativas sade e segurana no trabalho que fogo e condutas gerais em situao de


envolva a si prprio ou a terceiros.
sinistro;
Acompanhar a organizao e o funcionamento Ergonomia no trabalho.
de uma CIPA.

BIBLIOGRAFIA
Componente

Madeira e derivados

Bsica

NENNEWITZ, Ingo. Manual tecnologia da madeira. So Paulo: Ed.


Blucher, 2008.

BERNARDI, R. Uso de painis de madeira reconstituda. Caxias


do Sul: Senai/Sebrae. 199?. 104 p.

ESAU, K. Anatomia das plantas com sementes. 18. ed. So Paulo:


Edgard Blucher, 2007.

VENDITTI, Marcus Vincius R. Desenho Tcnico sem Prancheta com


AutoCad Ed. Visual Books, Florianpolis,2010.

JUNGHANS, Daniel. Informtica Aplicada ao Desenho Tcnico.


Desenho assistido por Curitiba: Base Editorial, 2010.
Computador
GASPAR, Joo. Google SketckUp Pro. So Paulo: VectorPro,2010

Complementar

N de
exemplares

Bibliografia

GASPAR, Joo. Google SketckUp Pro Avanado. So Paulo:


VectorPro,2010
TILLEY, ALVIN R. As medidas do homem e da mulher: fatores
humanos em design. Alvin R. Tilley, Henry Dreyfuss Associates.
Porto Alegre: Bookman, 2005.
Ergonomia

DUL, J.; WEERDMEESTER, B. Ergonomia prtica. 2 ed. So


Paulo: Editora Edgard Blucher, 2004.

GOMES FILHO, JOO. Ergonomia do objeto: sistema tcnico de


leitura ergonmica. So Paulo: Escrituras Editora, 2003

GRANDJEAN, Etienne. Manual de ergonomia: adaptando o


trabalho ao homem. 5 ed. Porto alegre: Bookman, 2005.

IIDA, Itiro. Ergonomia: projeto e produo. So Paulo: Edgard


Blucher, 2005.
PANERO, Julius; ZELNIK, Martin. Dimensionamento humano para
espaos interiores. Gustavo Gilli, 2003
ARGAN, Giulio Carlo. Arte Moderna.So Paulo: Companhia das
letras, 1992.
CARDOSO, R. Uma introduo histria do design. So Paulo:
Edgard Blcher, 2004
DEMPSEY, Amy. Estilos, escolas e movimentos. So Paulo: Cosac
Naify, 2003.
CANCLINI, Nstor Garcia. A socializao da Arte. So Paulo:
Cultrix, 1984.

5
x

Arte, estilo e tendncia


BRDEK, B. Histria, teoria e prtica do design de produtos. So
de mveis
Paulo, Edgar Blcher, 2006

GOMBRICH, E.H. Histria da Arte. So Paulo: LTC Editora, 2002

LESKO, Jim. Design Industrial - Material e processos. So Paulo:


Edgard Blucher, 2004.
Baxter, Mike. Projeto de Produto: Guia prtico para o
desenvolvimento de novos produtos. So Paulo: Edgar Blcher Ltda,
1998

LEON, Ethel. Design brasileiro. Rio de Janeiro: Senac, 2004


Projeto e design de
mveis

LOBACH, Bernand. Design industrial: bases para a configurao


dos produtos industriais. So Paulo: Edgard Blucher, 2001.
MOLES, A. A. Teoria dos objetos. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro,
1982

MORAES, D. Anlise do design brasileiro: entre mimese e


mestiagem. So Paulo: Edgar Blcher, 2006

WEISSENSTEIN, C. Afiao de ferramentas para usinar


madeiras. Caxias do Sul: Senai/CETEMO

NIEMANN, G. Elementos de mquinas. Volume 1. So Paulo:


Edgar Blucher, 1971.

NIEMANN, G. Elementos de mquinas. Volume 2. So Paulo:


Edgar Blucher, 1971.

Mquinas manuais e NIEMANN, G. Elementos de mquinas. Volume 3. So Paulo:


estacionrias
Edgar Blucher, 1971.

PAULO, M. Manuteno de mquinas bsicas na indstria


moveleira. Caxias do Sul: Senai/CETEMO. 199?. 68 p.

FERRARI, Mrio. Curso de Segurana, Sade e Higiene no


Trabalho. Salvador: Juspodivm, 2009. 400 p.

CARDELLA, Benedito. Segurana no trabalho e preveno de


acidentes: uma abordagem holstica. So Paulo: Atlas, 2007. 254 p.
ARAJO, Giovanni Moraes de. Normas regulamentadoras
comentadas e ilustradas: legislao de segurana e sade no
trabalho. 7. ed., rev., ampl., atual. e il. Rio de Janeiro: GVC, 2009. 3
Higiene e segurana do
v.
trabalho
MIGUEL, Alberto Srgio S. R. Manual de higiene e segurana do
trabalho. 10. ed. Portugal: Porto Editora, 2007. 558 p.
ABNT NBR 10151:2000 Verso Corrigida: 2003. Avaliao do rudo
em reas habitadas, visando o conforto da comunidade
Procedimento.

Mdulo: Produo e tecnologia do mobilirio

Carga horria: 360h/a

Eixo Tecnolgico: Produo Industrial


Ttulo da Qualificao: Auxiliar em produo de mveis
Perfil do mdulo: Aplicao dos processos produtivos com uso correto de mquinas e insumos, produzindo produtos de baixo impacto no meio
ambiente, com aproveitamento dos resduos gerados da produo moveleira.

Competncias

Habilidades

Identificao das tecnologias


Correlacionar s tcnicas de manuteno em
empregadas na automao de funo das caractersticas do processo e dos
sistemas de energia;
equipamentos;
Capacidade de relacionamento Correlacionar os processos de recuperao de
das propriedades e
componentes e equipamentos;
caractersticas das mquinas,
Interpretar planos de manuteno
instrumentos e equipamentos
Avaliar o impacto ambiental da manuteno.;
com suas aplicaes;
Produo de mveis de
madeira e derivados a partir de
leituras de projetos;
Operaes de mquinas de
produo de mveis.
Planejamento do sistema de
produo visando a otimizao
do fluxo de operaes e a
gesto de resduos.

Analisar a logstica, os mtodos e os


processos de produo;
Trabalhar em equipe;
Avaliar a influncia do processo e do produto
no ambiente;
Identificar a produtividade dos equipamentos,
mquinas, instrumentos e mo-de-obra;
Interpretar e utilizar normas tcnicas.

Bases Tecnolgicas
Princpios fundamentais de hidrulica e
pneumticos;
Componentes de mquinas;
Manuteno planejada e manuteno
produtiva total;
Princpios fundamentais de preveno de
acidentes do trabalho;
Planejamento e Organograma dos
diversos tipos de Manuteno
Fluxograma e seqncia de operaes;
Folhas de operaes;
Noes de capacidade de produo;
Molduragem;
Definio;
Aplicaes - mata juntas, quadros,
paredes, lambris e painis;
Processos de obteno e modelos;
Tornearia;
Ferramentas, materiais e derivados;
Modelagem e marcao;
Colocao da pea;
Operaes de torneamento e

Componentes
Curriculares

Manuteno
industrial

Processo produtivo
moveleiro

Domnio dos processos de


usinagem visando a produo
de peas de mobilirio em
geral, a partir da leitura de
projeto.

Compreenso do sistema de
produo visando otimizao
do fluxo de operaes

Adequar os sistemas convencionais de


produo s tecnologias atuais;
Identificar o processo de formao do cavaco
com o tipo de material empregado.
Produzir mveis de madeira e derivados a
partir de leituras de projetos.

Desenvolver o conhecimento sobre os


principais sistemas produtivos e planejamentos
da produo;
Conhecer sistemas de gesto de qualidade.

Identificao e
Identificar e utilizar corretamente os diversos
reconhecimento das
equipamentos de proteo individual no setor de
caractersticas gerais, processos acabamento de mveis;
de obteno, propriedades,
Identificar os tipos de lixas e selecionar a gr
principais tipos e aplicaes de adequado para as diversas aplicaes;
materiais e acabamentos.
Identificar os diversos tipos de acabamento
em mveis: selador, verniz, goma, tingidor, stain

acabamento;
Modelos;
Tcnicas de produo de peas com
superfcies curvas;
Serramento;
Fresamento;
Prensagem de chapas;
Postforming;
Entalhao;
Fabricao de produtos;
Componentes e acessrios;
Gabaritos e dispositivos;
Pr-corte e usinagem.
Tecnologia da usinagem da madeira e
seus derivados;
Composio das ferramentas para
madeira e seus derivados;
Instrumentos de medio;
Geometria de corte;
Usinagem;
Ferramentas e afiao;
Abrasivos para afiao das ferramentas
de corte;
Prtica de usinagem e afiao.
Sistemas produtivos ;
Planejamento e controle de produo;
Layout de produo;
Gesto da qualidade;
Ferramentas da Qualidade.
Ambiente de Acabamento, Secagem e
Equipamentos;
Ambiente de secagem;
Cabines de acabamento;
Compressores.
Mangueiras;
Preparao da Madeira;

Tecnologia moveleira

Organizao da
produo

Tcnicas de
acabamento em
mveis

e massa para madeira;


Preparar solues de seladoras, vernizes,
gomas, tingimentos e stain para o acabamento
em mveis;
Identificar a melhor forma de aplicao do
acabamento: boneca, pincel, rolo ou pistola de ar
comprimido;
Realizar manuteno dos utenslios utilizados
no acabamento de mveis;
Conhecer as formas de descarte para os
produtos do acabamento de mveis;
Avaliar a qualidade do acabamento realizado.

Emassamento dos defeitos;


Tingimento;
Produtos;
Lixao;
Introduo;
Processos;
Lixas e Materiais;
Critrios de qualidade;
Tcnicas de Pintura e Envernizamento;
Produtos;
Processos;
Classificao e origem de defeitos;
Laboratrio;
Normas de segurana;
Preparao;
Aplicao.

BIBLIOGRAFIA
Componente

Bsica

Pereira, Mrio. Jorge. Engenharia de Manuteno: Teoria e


Prtica. Editora Ciencia Moderna, 2009. ISBN 8573937874.

PAIM, N. S.; SCOTTON, T. Materiais para o setor moveleiro.


Caxias do Sul: Senai/CETEMO. 199?. 76 p.

Manuteno industrial PAULO, M. Manuteno de mquinas bsicas na indstria


moveleira. Caxias do Sul: Senai/CETEMO. 199?. 68 p.

BERNARDI, R. Estofados. Caxias do Sul: Senai/CETEMO. 199?.


51p.

HALL, Robert W. Excelencia na Manufatura. So Paulo, IMAM,


1988.

Tecnologia moveleira

Organizao da
produo

Complementar

N de
exemplares

Bibliografia

MACHADO, lisson Rocha; COELHO, Reginaldo Teixeira;


ABRO, Alexandre Mendes; SILVA, Mrcio Bacci. Teoria da
Usinagem dos Materiais. So Paulo: Edgard Blucher, 2009.

VESTERLON, M. Desenho
Senai/CETEMO. 199?. 140 p.

RECH, M. Colagem da madeira. Caxias do Sul: Senai/CETEMO.


199?. 68 p.

SLACK, Nigel. Administrao da Produo. 3 edio

de

mveis.

CHIAVENATO, Idalberto. Planejamento


Produo. So Paulo: Manole, 2008.

Caxias

do

Controle

Sul:

da

TUBINO, Dalvio Ferrari. Planejamento e controle da produo:


Teoria e Prtica. So Paulo: Atlas, 2009.

MARSHALL, Junior, Isnard (et al). Gesto da Qualidade. 10


edio
FERNANDES, Flavio Cesar Faria; GODINHO FILHO, Moacir.
Planejamento e Controle da Produo: Dos Fundamentos ao
Essencial. So Paulo: Atlas, 2010.
CAMPOS, Vicente Falconi. TQC Controle da Qualidade total:
no estilo japons. 8 edio

5
x

UEMOTO, Kai LOH. Projeto, execuo e inspeo de pinturas.


2. ed. So Paulo: O Nome da Rosa, s/d.

RECH, M. Colagem da madeira. Caxias do Sul: Senai/CETEMO.


199?. 68 p.

PAIM, N. S.; SCOTTON, T. Materiais para o setor moveleiro.


Tcnicas de
acabamento em mveis Caxias do Sul: Senai/CETEMO. 199?. 76 p.

DEL PIVA, R. Processo de fabricao de mveis sob medida.


Caxias do Sul: Senai/CETEMO. 199?. 182 p.
BLUMM, H. Pintura a pistola de mveis. Caxias do Sul:
Senai/CETEMO. 199?. 59 p.

x
x

3
5

Mdulo: Gesto da Indstria Moveleira

Carga horria: 400 h/a

Eixo Tecnolgico: Produo Industrial


Ttulo da Qualificao: Auxiliar em manuteno e acabamento de mobilirio
Perfil do mdulo: Aplicao de tcnicas preventivas e corretivas em equipamentos e mveis, produzindo peas de reposio e restauro em
mobilirios antigos.
Competncias

Habilidades

Bases Tecnolgicas

Propor e executar a
Utilizar ferramentas manuais;
Identificao de defeitos;
manuteno de mveis,
Identificar conexes e acessrios de
Uso de ferramentas manuais especficas
preservando alm das
montagem de mveis;
para manuteno e restauro;
caractersticas estticas do
Identificar e empregar o tipo de acabamento a
Aplicao de produtos;
ambiente a plena funcionalidade ser aplicado em peas que necessitem de
Produo e substituio de peas;
dos equipamentos, bem como, o restaurao;
Laminao;
conforto dos usurios.
Patina;
Dcoupage.
Apropriao de conceitos
Desenvolver o conhecimento atual, bsico e
Gesto ambiental: histrico e perspectivas;
Identificao, qualificao e
transdisciplinar o planejamento e o
Polticas pblicas ambientais;
valorao dos impactos
gerenciamento do meio ambiente;
Gesto ambiental: abordagens e modelos;
ambientais no setor moveleiro
Identificar processos de aproveitamento de
A varivel ambiental nos negcios;
com vistas ao Desenvolvimento resduos no setor moveleiro.
O meio ambiente na empresa;
Sustentvel.
Sistema de gesto ambiental: conceitos e
procedimentos;
Instrumentos do planejamento ambiental;
Produo limpa, definio, classificao, e
utilizao dos resduos - logstica reversa;
Gerenciamento de projetos de gesto
ambiental em empresas moveleiras Aproveitamento de resduos da industria
moveleira;
Rotulagem ambiental - Selo ambiental;

Componentes
Curriculares

Manuteno e
restaurao do
mobilirio

Gesto Ambiental

Realiza ensaios fsicosDesenvolver testes de ensaios nos insumos


Requisitos dimensionais;
mecnicos em mveis por meio para a produo;
Parmetros de estabilidade;
Ensaios fsicos e
de processos automatizados e
Avaliar os testes e ensaios aplicveis aos
Resistncia esttica e ao impacto;
mecnicos em
do conhecimento das
processos de produo.
Fadiga;
mobilirio
caractersticas dos tipos de
Normas tcnicas aplicadas ao mobilirio.
materiais empregados.
Compreenso do marketing
Identificar os elementos do mix marketing e
Conceito e importncia de marketing.
Caractersticas do composto de marketing e
dentro de uma viso estratgica e formular estratgias.
Entender e caracterizar a segmentao de
a teoria dos 4 Ps.
sistmica, possibilitando a
mercado.
Segmentao de mercado e
formulao de estratgias
Realizar anlise de custos para formao de posicionamento.
mercadolgicas.
preo.
Formao de preo: classificao dos
Identificao de conceitos que
Implementar
tcnicas
de
formao
de
preo
custos;
conceitos gerenciais e constituio do
viabilizem a transformao de
em
produtos
e
servios.
preo
de
venda; clculos para formao de
ideias em negcios, por
Marketing e
preo.
Entender os conceitos sobre
intermdio do planejamento,
empreendedorismo
Empreendedorismo: conceitos e
anlise de mercado, formao de empreendedorismo.
caractersticas
empreendedoras.
Identificar
oportunidades
de
trabalho
e
preo e interpretao das
Elaborar
Plano
de
Negcio.
Anlise
de
mercado
formas de captao de recursos
Conhecer os meios existentes para a captao Plano de negcios
e dos aspectos legais que
Mecanismos para captao de recursos
envolvem o planejamento de um de recursos.
Estudar os aspectos legais que envolvem a
novo negcio.
Questes legais para constituio de um
constituio de um empreendimento.
empreendimento
Compreenso e
Conhecer os conceitos de logsticas e
desenvolvimento de
mtodos para controle de estoques,
processos de gerenciamento classificao, armazenagem, embalagem e
de materiais.
expedio de materiais.

Logstica e administrao de materiais;


Gesto de materiais;
Processo de Compras;
Controle de estoques;
Gesto de Recursos
Classificao de materiais;
Materiais
Armazenagem de materiais;
Embalagem de materiais;
Expedio de materiais;
Logstica reversa.
Conhecer as funes que compem o processo As funes da administrao - planejamento,
Compreenso das prticas
Fundamentos de
administrativo.
bsicas de gesto
organizao, liderana e controle.
organizacional, possibilitando Entender as etapas necessrias para reas funcionais bsicas de uma empresa:
Administrao
elaborao de um planejamento estratgico.
a aplicao de conceitos
Financeira, Marketing, Produo, Recursos

tericos prtica.

Realiza projetos de mveis


planejados buscando
solues para os ambientes
propostos.

Entender as dinmicas das relaes humanas Humanos e Materiais.


no ambiente de trabalho.
Fundamentos do planejamento
Conhecer as rotinas de recrutamento, seleo, Planejamento estratgico
admisso/demisso de pessoal.
Relaes Humanas no trabalho
Motivao Humana
Liderana
Trabalho em equipe
Recrutamento e seleo
Treinamento e Desenvolvimento de novas
competncias
Admisso e demisso de pessoal
Habilita o aluno a atuar na rea de Mveis
Planejados, realizando as funes deste
atendimento, desde o projeto at a venda.

Matria-prima;
Ergonomia aplicada a ambientes;
Materiais cores e revestimentos;
Tendncias de mercado;
Interpretao de projetos arquitetnicos;
Briefing;
Dimensionamento de mobilirio;
Tcnicas de medio e esboo;
Composio de ambientes
Projeto de mobilirio;
Oramentos e vendas;
Atendimento ao cliente;
Montagem de mveis.

Ambientes
Planejados

BIBLIOGRAFIA
Componente

Bsica

PAULO, M. Manuteno de mquinas bsicas na indstria


moveleira. Caxias do Sul: Senai/CETEMO. 199?. 68 p.

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Janeiro/Brasil, 2001.

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mveis. Portugal: Estampa, 2002.

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instrumentos, esferas de ao e educao ambiental. So
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Learning, 2007.

Gesto ambiental

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V. Meio Ambiente, Poluio e Sustentabilidade. Edgard Blucher,
2005. 182p.

Complementar

N de
exemplares

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Ensaios fsicos e
mecnicos em mobilirio

Marketing e
empreendedorismo

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sustentveis: os requisitos ambientais dos produtos
industriais. So Paulo: Editora da Universidade de So Paulo.
2005

A.
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LAS CASAS Alexandre Luzi. Marketing: conceitos, exerccios,


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custos e formao de preos: conceitos, modelos e instrumentos.
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LIMA, Miguel Ferreira. Gesto de marketing. 8. Ed. Rio de
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Despertando a atitude Empreendedora. Rio de Janeiro.
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SERRA, Fernando Antonio Ribeiro, Et Al. Estratgia em diferentes
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So Paulo. Altas. 2010.

Gesto de Recursos
Materiais

DIAS, Marco Aurlio P. Administrao de materiais: uma


abordagem logstica. 5 edio

POZO, Hamilton. Administrao de recursos materiais e


patrimoniais: uma abordagem logstica. 6 edio

LEITE, Paulo Roberto. Logstica reversa: meio ambiente e


competividade. 4 edio

ARBACHE, Fernando Saba (et al). Gesto de Logstica,


distribuio e trade marketing. 4 edio

VALENTE, Amir Mattar (et al). Gerenciamento de transporte e


frotas. 2 edio

BOFF, Leonardo. Saber Cuidar: tica do humano-compaixo


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GUATTARI, Flix. As trs ecologias. Campinas-S.P: Papirus,
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GUATARRI, Flix. A revoluo molecular: Pulsaes polticas


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CHIAVENATO, I. Gesto de Pessoas. 3 ed. So Paulo: Editora


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OLIVEIRA, Djalma. Planejamento Estratgico: conceitos,
metodologias e prticas. 29 ed. So Paulo: Editora Atlas, 2010.

NASCIMENTO, Frank A. Recursos Humanos Para Leigos 2010.

Fundamentos de
Administrao

MAXIMIANO, A. C. Amaru. Introduo administrao. Atlas,


2006.

MEGGINSON, Leon C., MOSLEY Donald C. e, JR. Paul H. Pietri.


Administrao: conceitos e aplicaes. 4 ed. So Paulo: Harbra,
1998.

Ambientes Planejados

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So Paulo: Saraiva, 2001.

STONER, James.; FREEMAN, R. Edward. Administrao. 5.ed.


Rio de Janeiro: Prentice Hall, 1996.

LESLIE, Vera. Lugar comum. So Paulo: Ed. Senac, 1999.

MAUTINHO, Stela R. O dicionrio de artes decorativas e


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MORAES, Dijon. Limites do design. So Paulo: Stdio Nobel,


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NEUFERT, Ernest. A arte de projetar em arquitetura. So Paulo:


Gustavo Gili do Brasil, 1987.

FABRO, Mrio. Como construir mveis prticos. So Paulo: Ed.


CETOP, 1990.

JIMENEZ, Burilo. Introduo a la psicologia ambiental. Editora


alianza, 1991

PEVSNER, Nicolas. Origens da arquitetura moderna e do


design. So Paulo: Martins Fontes, 2001.

6.7 Enfoque pedaggico do currculo


A metodologia proposta para desenvolver o currculo por competncias
dever:
conduzir aprendizagem significativa;
obedecer a critrios de referncia, no uma corrida de obstculos;
dar nfase ao que o estudante j sabe, no em suas faltas;
ter sentido de diversidade e no de homogeneidade;
levar aprendizagem pessoal.
A escolha de planos de trabalho para desenvolver a aprendizagem, no
currculo organizado por competncias, tem o objetivo de favorecer a criao
de estratgias de organizao dos conhecimentos escolares:
Em relao ao tratamento da informao;
Na interao dos diferentes contedos em torno de problemas ou
hipteses que facilitam a construo de conhecimentos;
Na transformao das informaes, oriundas dos diferentes saberes
disciplinares, em conhecimento prprio.
O tema do problema ou plano de trabalho poder ser selecionado a
partir da realidade social ou profissional, ou proposta pelos estudantes ou pelo
professor, dependendo da escolha de sua relevncia dentro do currculo.

6.8 Estgio Curricular Supervisionado


De acordo com a Lei n 11.788, de 25 de setembro de 2008, o estgio
uma atividade curricular de competncia da instituio de ensino, que deve
integrar a proposta pedaggica e os instrumentos de planejamento curricular
do curso, devendo ser planejado, executado e avaliado em conformidade com
os objetivos propostos.
Para efeito da aquisio da habilitao profissional de Tcnico em
Mveis, o Estgio Curricular Supervisionado ter durao de 160 horas,

acrescidas carga horria total dos mdulos integrantes da organizao


curricular do curso.
O Estgio Curricular Supervisionado ter como objetivo preparar o
estudante para o exerccio profissional competente, por meio da vivncia de
situaes concretas de trabalho, e poder ser realizado das seguintes formas:
1.

na prpria escola, sob forma de planos amplos ou de etapas inerentes

aos processos produtivos da rea profissional;


2.

em empresas e em outras organizaes;

3.

como atividade ou projeto de pesquisa e extenso, mediante a

participao dos estudantes em empreendimentos ou planos de interesse da


comunidade, entre outros que possam colaborar com a formao profissional
desde que devidamente autorizado pela Coordenao do curso.

O estgio pode ocorrer aps a concluso do mdulo de formao


bsica, ou ao final do curso, sob a superviso de um docente da instituio.
Os estudantes trabalhadores, quando previamente inseridos em
atividades produtivas relacionadas rea profissional do curso, no mundo do
trabalho podero ter a prtica profissional reconhecida para fins de
cumprimento da carga horria do Estgio Curricular Supervisionado. Para
tanto, dever cumprir as exigncias relativas ao registro do Estgio Curricular
Supervisionado no IFB e, ao final, apresentar relatrio de estgio, a ser
avaliado pelo professor encarregado de sua superviso.
O Campus organizar, para cada rea, o Plano de Estgio Curricular
Supervisionado,11 mantendo no mnimo os seguintes registros:
Acompanhamento, controle e avaliao;
Justificativa;
Objetivos;
Competncias e habilidades;
Responsabilidade pela superviso de estgio;
Tempo de durao, descrevendo a carga horria diria e a total;
Relatrio de atividades.
11

Em conformidade com a Lei n 11.788/2008, artigo 7, pargrafo nico.

De acordo com o pargrafo 8 da Resoluo n 10 2012/CS-IFB as


atividades de extenso, de monitoria e de pesquisa, especialmente a iniciao
cientifica desenvolvidas pelo estudante do IFB podero ser equiparadas ao
estgio obrigatrio.

7. CRITRIOS DE APROVEITAMENTO
EXPERINCIAS ANTERIORES

DE

CONHECIMENTOS

Conforme estabelece a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional,


os conhecimentos adquiridos anteriormente ao ingresso nos cursos, tanto no
trabalho quanto na educao profissional e tecnolgica, podero ser objeto de
avaliao, reconhecimento e certificao para prosseguimento ou concluso de
estudos. possvel reconhecer e certificar, para essa finalidade,
Componente(s)

curricular(es)

ou

equivalente(s),

de

carter

profissionalizante, cursada(s) no ensino mdio, at o limite de 25% da


carga horria do curso;
Mdulo(s) cursado(s) em outra habilitao profissional;
Estudos da qualificao bsica;
Estudos realizados fora do sistema formal;
Competncias adquiridas no mundo do trabalho.

aproveitamento

de

estudos

compreende

possibilidade

de

aproveitamento de modulo(s) estudado(s) em outro curso de educao


profissional tcnica de nvel mdio, mediante requerimento Coordenao do
curso.
A certificao de conhecimentos o reconhecimento, aps entrevistas
com

especialistas,

avaliao

terica

ou

terico-prtica,

conforme

as

caractersticas do(s) mdulo(s), dos saberes adquiridos em experincias


previamente vivenciadas, inclusive fora do ambiente escolar.
O aproveitamento de estudos e a certificao de conhecimentos
adquiridos atravs de experincias anteriores ocorrero, respectivamente

Por correspondncia entre o contedo de cada modulo cursado


em outra instituio e o daqueles oferecidos pelo IFB, no
bastando a coincidncia de denominaes;
Por

avaliao

terica

ou

terico-prtica,

conforme

as

caractersticas do(s) mdulo(s), a fim de aferir competncias e


habilidades, a serem aplicadas por professores do curso,
preferencialmente do respectivo mdulo a ser avaliado, em
comisso instituda pela Coordenao do curso.
Os cursos concludos at cinco anos, ou cursos livres de educao
profissional de nvel bsico (Formao Inicial e Continuada), cursados em
escolas tcnicas, instituies especializadas, ONGs, entidades sindicais e
empresas, podero ser aproveitados para fins de certificao, desde que
coincidam

com

as

habilidades

desenvolvidas

no(s)

mdulo(s)

correspondente(s).
A avaliao ser baseada nas competncias e habilidades do mdulo
para o qual for solicitado aproveitamento ou certificado ou, separadamente,
para mais de um deles, quando requerido. Ser estabelecido o aproveitamento
mnimo na avaliao de acordo com a nota mnima para aprovao, que
poder ser composta por parte terica e parte prtica de acordo com o mdulo
a ser avaliado e devidamente definido pela comisso.

8. CRITRIOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM APLICADOS AOS


ALUNOS DO CURSO

8.1 Avaliao da aprendizagem

Conforme Organizao Didtico-Pedaggico (ODP) do IFB nos seus


artigos 42 a 47:
Art. 42 A avaliao do processo de aprendizagem no IFB deve ser
realizada de forma a garantir conformidade entre, por um lado, os processos,
as tcnicas e os instrumentos de avaliao e, por outro, a base tecnolgica, as
habilidades e a competncias a serem desenvolvidas. Consistir em um

conjunto de aes desenvolvidas de forma sistemtica, processual, integral, e


primar pelos princpios da avaliao qualitativa, considerando as seguintes
modalidades:
I. Avaliao Diagnstica - realizada no incio do processo de ensinoaprendizagem, devendo articular-se com aes pedaggicas para detectar
eventuais dificuldades dos alunos, a fim de subsidiar encaminhamentos
pedaggicos que contribuam para suprir suas lacunas de formao.
II. Avaliao Formativa - assume um carter contnuo e sistemtico,
recorrendo a uma variedade de instrumentos de levantamento de informao
dequados diversidade de aprendizagens, a fim de, no decorrer do semestre
letivo, verificar se os alunos esto alcanando os objetivos de aprendizagem
requeridos.
III. Avaliao Somativa - ocorre no final de cada componente curricular
no mdulo durante o semestre letivo, ou ao final de cada ano letivo. Tem como
finalidade informar ao aluno e ao seu Responsvel o desenvolvimento das
aprendizagens necessrias em cada Componente Curricular.
Art. 43 A Avaliao, de carter essencialmente Qualitativo, destina-se a:
I. Obter evidncias sobre o desenvolvimento das habilidades do aluno,
no que se refere aos conhecimentos e atitudes necessrias construo de
competncias previstas nos Planos de Cursos, identificando as dificuldades
sobre os progressos ou lacunas na aprendizagem individual, ou insuficincias
no processo de ensino;
II. Informar ao aluno sua progresso, as dificuldades e os resultados
obtidos ao longo do processo de formao, orientando solues e estratgias
pedaggicas que favoream sua recuperao e sucesso na construo de seu
perfil profissional;
III. Orientar ou reorientar as aes e os encaminhamentos do trabalho
pedaggico, de acordo com as finalidades previstas nos Planos de Cursos;
IV. Sustentar a tomada de deciso sobre a progresso do aluno para a
fase ou mdulo seguinte da Matriz Curricular do curso;

V. Validar as competncias adquiridas pelos alunos quando da


concluso do curso de formao;
VI. Contribuir com a melhoria da qualidade dos cursos oferecidos,
possibilitando a tomada de decises para o seu aperfeioamento.
Art. 44 Os critrios de Avaliao devero estabelecer o grau de
apropriao das competncias propostas no perfil de concluso do curso,
considerando o saber fazer, saber ser, saber conviver e aprender a aprender.
Art. 45 Os instrumentos de avaliao devero ser diversificados,
estimulando o aluno pesquisa, reflexo, ao acionamento de outros
conhecimentos

habilidades,

evidenciando

iniciativa,

estimulando

criatividade para resoluo de problemas e para o desenvolvimento de


atividades laborais e da cidadania. A saber:
I. observao diria dos alunos pelos professores;
II. trabalhos de pesquisa individual ou em grupo;
III. testes escritos, com ou sem consulta;
IV. entrevistas e arguies;
V. resoluo de exerccios;
VI. planejamento, execuo de experimentos e projetos;
VII. debates, jogos, simulaes;
VIII. relatrios referentes aos trabalhos, experimentos, visitas, estgio;
IX. trabalhos prticos;
X. autoavaliao descritiva.
1 Estabelece-se, no mnimo, uma avaliao ao ms, ficando a critrio
do professor os instrumentos de avaliao a serem utilizados.
2 As questes a serem elaboradas nas respectivas avaliaes devero
ser estabelecidas prioritariamente de forma contextualizada e se possvel em
articulao com os componentes curriculares que trabalham a mesma
competncia.

3 O fechamento do processo de avaliao dar-se- ao final do


respectivo semestre letivo.
Art. 46 Para o registro das avaliaes ser adotada a escala de
avaliao, considerando o intervalo e apreciao respectiva a seguir:
I. (I) Insuficiente ao aluno que no evidenciar os parmetros
mnimos (0 29%) estabelecidos para a construo da competncia;
II. (R) Regular ao aluno que evidenciar os parmetros mnimos (30
59%) estabelecidos para a construo da competncia;
III. (B) Bom ao aluno que ultrapassar as expectativas (60 84%)
quanto construo da competncia;
IV.(O) timo ao aluno que ultrapassar as expectativas e for capaz de
articular os saberes do componente curricular que est sendo avaliado e sua
relao com outros saberes de outros componentes curriculares do mdulo (85
- 100%), quanto construo da competncia.
1 O aluno que tiver conceito B ou O no componente curricular ter
finalizado com xito o mesmo;
2 O aluno que tiver conceito R ou I no componente curricular estar
automaticamente em dependncia no respectivo componente curricular;
3 Os alunos que tiverem em at dois componentes curriculares o
conceito final R tero sua situao final no mdulo submetido s consideraes
do Conselho de Classe;
4 Os alunos que tiverem mais de dois componentes curriculares com
conceito final

R podero ter sua situao final no mdulo submetido s

consideraes do Conselho de Classe conforme Art. 65 3 desta ODP;


O registro do Resultado Final do Mdulo ser o obtido a partir dos
conceitos estabelecidos no Art.46 em cada componente curricular, observandose os pargrafos do mesmo artigo.
Pargrafo nico. A situao final do mdulo ser expressa pela
designao APTO ou EM CONSTRUO no mdulo.

Da promoo dos Alunos


Art. 53 Considerar-se- promovido no Mdulo o aluno que ao final deste
obtiver a situao APTO e frequncia igual ou superior a 75% do total de aulas
efetivamente dadas, em cada componente curricular

8.2 Projeto Integrador articulado com a forma de avaliao

Projeto

Integrador

ensino/aprendizagem

que

(PI)
possui

constitui-se
como

numa

objetivo

estratgia

de

proporcionar

interdisciplinaridade dos temas abordados nos mdulos, caracterizando-se por


ser um instrumento de integrao entre o ensino, a pesquisa e a extenso. Por
meio do PI, obtm-se, tambm, subsdios para a avaliao e integrao das
competncias relacionadas ao perfil profissional em cada mdulo, aproximando
os estudantes de situaes reais do mundo do trabalho.
Ao incio de cada mdulo, caso se aplique, sero apresentados aos
estudantes editais com as orientaes para elaborao do PI a ser
desenvolvido ao longo do semestre.
O PI ser orientado pelos professores de cada mdulo em que for
realizado, podendo ser convidado, em caso de pertinncia de linha de atuao,
professor disponvel para tal orientao, seja ele de outro mdulo ou mesmo de
outro Campus.

9. INSTALAES E EQUIPAMENTOS OFERECIDOS AOS PROFESSORES


E ALUNOS DO CURSO
A sede provisria do Campus Samambaia conta com as instalaes
dispostas no quadro a seguir (Tabela 3)

Tabela 3. Instalaes do Campus Samambaia.


Especificao

Quantidade

rea (m2)

Sala de direo e coordenaes

01

38,70

Sala de servidores

01

67,00

Sala administrativa

01

46,00

Sala de aula

11

369,00

Recepo

01

32,00

Secretaria

01

10,50

Laboratrio de informtica

02

34,60

Biblioteca

01

47,80

Copa

01

8,00

Laboratrio multiuso
Sala tcnica informtica

01

75,00

01
01
09

12,00
18,00
22,70

Almoxarifado
Instalaes sanitrias

9.1 Ambientes detalhados


9.1.1 Salas de aulas
O campus provisrio conta com 11 (onze) salas de aula cada uma com
projetor multimdia, tela de projeo e quadro-branco comportando, em mdia,
40 alunos. Duas salas so especificas para as componentes de Desenho.

9.1.2 Laboratrios
9.1.2.1 Laboratrio de Informtica
Os laboratrios de informtica contam com 28 mquinas, considerando
um estudante por mquina, projetor multimdia, tela de projeo e quadrobranco conforme Tabela 4.

Tabela 4. Equipamentos do laboratrio de Informtica


Laboratrio
Informtica

rea (m2)

m2 por estao

m2 por aluno

57,92

18,20

2,64

Descrio (Materiais, Ferramentas, Softwares Instalados, e/ou outros dados)


Qtde.

Especificaes

28

Computador:
Microprocessador AMD Phenom II X2 (ncleo duplo) 550 'Black Edition'
(3.1GHz de clock, 1MB L2 de memria cache dedicados, 6MB L3 de
memria cache, barramento de 4000 MHz em HyperTransport, 3.25 GB de
memria RAM, sistema operacional Windows XP, armazenamento de 298
GB HD em serial SATA de 5400 rpm, drive de DVD-RW, Monitor de LCD 19;
Vdeo dedicado de 512MB. Rede: Gigabit Ethernet 10/100/1000 Mbits; Placa
de rede sem fio A/B/G/N. Teclado padro ABNT-2 e mouse tipo ptico/usb
com dois botes, de no mnimo 800 DPI; 06 interfaces USB 2.0; Interface
para conexo em Doking Station.

Projetor de multimdia (Datashow):


Brilho de 1800 ANSI Lumen; frequncia de varredura 13 a 162 MHz;
frequncia horizontal de 15 a 92 MHz; frequncia vertical 50 a 85 Hz; lente
zoom digital 1.5; lampada UHE de 180 W e vida til de 2000 horas; resoluo
nativa de 1.440.000; Resoluo redimensionada de 640 x 480, 1024 x 768,
1280 x 1024; Produo de cores 24 bits, 16.7 milhes; Razo de aspecto 4:3,
16:9; Razo de contraste 500:1; Sistema de vdeo: VGA analgico, NTSCM
4.43, PAL; Tamanho da imagem diagonal de 30" a 300", Alimentao de 100
a 240 V AC, 50/60Hz; Acessrios: Maleta pra Transporte, Cabo RGB HD15,
Cabo VGA, Cabo de vdeo RCA, Controle Remoto, Cabo de alimentao e
Manual.

20

Cadeira operacional com base metlica e com assento e encosto em


polipropileno preto

20

Mesa Retangular 60 x 80 cm

Suporte de teto para datashow:


Hastes mveis, ajustveis em comprimento e ngulo, 3 roscas para
parafusos, possui regulagem de ngulo e suporta projetores de at 15kg

Softwares Instalados: Windows XP Professional BrOffice 3.2.1 Mozilla Firefox Autocad

9.1.2.2 Laboratrio de Processos de Fabricao Moveleira


Esse laboratrio destina-se s atividades prticas de produo de
mveis, com os principais equipamentos e ferramentas encontradas na rea de
produo de mobilirios de empresas do setor (Tabela 5).
Tabela 5. Equipamentos do laboratrio de Processos de Fabricao Moveleira.

Laboratrio (n e/ou
nome)

rea (m2)

m2 por estao

m2 por aluno

Fabricao moveleira

134,1

18,20

3,35

Descrio (Materiais, Ferramentas, Softwares Instalados, e/ou outros dados)


Qtde.

Especificaes

Afiadeira de facas. Comprimento til afiao mnimo de 700 mm, dimenses


do rebolo 127 x 50,8 x 31,75 mm, potncia 1 CV II P.

Afiadeira para serras de widea e comuns. Dimetro Mx. de Afiao 600


mm, Dimetro Mn. de Afiao 130 mm, Potncia 1/3 cv II p.

Anemmetro eletrnico digital profissional, visor de cristal lquido lcd 3 ,


dgitos com 16mm de altura, Funes: m/s, ft/s, Knots, Km/hr e memria,
Hlice de 50mm de dimetro com rolamento, Suporte da hlice com rosca de
? X 20mm para fixao, Indicao de Bateria descarregada, Temperatura
de operao: De 0C a 50C, Umidade de operao: Menor que 80% sem
condensao, Dimenses: do aparelho: 170X90X35mm e do suporte da
hlice: 135X70X30mm.

Balana eletrnica digital, com altura de 70mm - Carga mxima 1000g Sensibilidade: 0,01g - Reprodutibilidade 0,01g - Campo de tara 1000g Tempo de estabilizao 3s - Temperatura ambiente 10 a 40 C - Dimenses
do prato (mm) 202x156 - Dimenses C x L x A (mm) 292 x 210 x 70.

Balana digital para carga mxima 2000g, senbilidade 0,01g,


reprodutibilidade 0,01g, campo de tara at 2000g, tempo mximo de estab.
0,5 a 2s, dimenses do prato(mm) 202x156 dimenses c x l x a (mm),
292x210x70.

Balana com capacidade de 250 g e preciso de 0,0001g

Cabine para controle visual de cores de potcia 350 W, com fontes de luz
padro e com variantes atravs das chaves de combinao cobrindo a gama
de 2.800K at os 6.500K alm da UV "A" adicional, com ventilao forada.
Dimenses de 760mm de altura x 400mm de prof. X 650mm de frente.
Construda em ao e revestida externamente com tinta texturizada e
internamente com tinta Cinza fosco N-7 Munsell.

Base magntica para relgio comparador, articulada, de 60 kgf

Coladeira de fita de bordo. Espessura da Fita de Bordo 0,4 a 3 mm, Altura


Mx. da Pea 60 mm, Comprimento Mn. da Pea 200 mm, Motorizao 0,25
cv 4 p 220/380 vts

Capacidade do tanque 150 l, Potencia 2 cv II p.

Criptmetro composto de base preta e branca e cuneiformes, com inclinao


constante K = 0,002 e K = 0,007.

Cronmetro digital de preciso de mo.

Decibelmetro eletrnico digital com Display de cristal lquido (LCD) 4 dgitos


com atualizao de 2 vezes por segundo, Microfone do tipo capacitivo com
10mm de dimetro, Temperatura de operao: De 0 a 40C, Umidade de
operao: Menor que 90% sem condensao, Resposta em freqncia: de
31,5Hz at 8kHz, Escalas: LO: de 30 a 100dB e HI: de 60 a 130dB com

resoluo de 0,1dB, Dimenses e peso: 210 X 55 X 32mm / 230g (incluindo


a Bateria), Altitude mxima: 2.000 metros.
3

Densmetro de escala 1,000 a 1,500, diviso 0,005

Densmetro de escala 0,650 a 1,000, diviso 0,005

Desempenadeira. Comprimento da mesa 1800mm, Largura da mesa


320mm, Dimetro do eixo porta-facas 99mm - 3 facas, Rotao do eixo
porta-facas 4000 rpm, Potncia necessria 2 CV II P, Guia inclinvel da
madeira 45 a 90.

Desengrossadeira. Comprimento mnimo da mesa 730mm, Largura Mx.


Aplainvel 400mm, Altura mxima aplainvel 240mm, Espessura Mx. de
Desbaste 10mm, Velocidade de avano da madeira 6 a 12 m/min., Dimetro
do eixo porta-facas 110 mm, Rotao do eixo porta-facas 5000rpm, Potncia
necessria 5 ou 7,5 cv IVp.

Dessecador de vidro com tampa e luva de 55/38 300 mm

Destilador de gua para pureza at 3 S, Caldeira de lato com banho de


estanho virgem, Coletor de vapores e partes que tm contato com a gua j
destilada confeccionados em ao inox 304 e materiais inertes, Chave para
ligar e para desligar manualmente o aquecimento, Sistema automtico de
proteo que desliga o aparelho quando o sensor embutido detecta falta de
gua, Cpula de vidro resistente e inerte

Destopadeira de mesa. Dimenses mnimas da mesa 1000 x 500, Altura de


Corte 90 mm, Dimetro da Circular 300 mm, Dimetro do Furo 25 mm,
Potencia 2 ou 3 cv II plos

Disco de serra circular, dimetro de 200 mm, com 60 dentes

Durmetro de Lpis, para lpis com dureza entre 6B a 6H.

Estufa de secagem e esterilizao, Dimenses 60x70x60 cm, Capacidade


250 Litros, 1 Porta.

Estufa de secagem com circulao de ar forada nas dimenses 800 x 600 x


1000 mm (largura x profundidade x altura), 2900 W de potncia, com 5
suportes para prateleiras, capacidade de 480 litros, temperatua de trabalho
de 7 a 200C

Fresadora Superior Copiadora. Dimenses da Mesa 550 x 700 mm,


Distncia entre Centro da Ferramenta e Coluna Base 600 mm, Curso Vertical
da Ferramenta 70 mm, Curso Vertical da Mesa 90 mm, Rotao do Eixo
Arvore 9000 / 1800 rpm, Alt. Mx. entre Mandril e Mesa 175 mm, Presso de
Trabalho 85 lb / pol, Potencia Necessria 3 cv II p

Furadeira de impacto profissional, com interruptor para velocidades variveis,


potncia de 600W, mandril de 13 mm e rotao de 0-3000RPM

Furadeira de Coluna. Motor com 1100 W de potncia, rotao de 1700 RPM,


mesa inclinvel para ambos os lados at 45, velocidade do eixo de 140 at
3560, dimenso da mesa 470 x 420 mm

Furadeira de Montantes de Veneziana. Dimenses mximas 2400 x 160 x 50


mm, Dimetro do encaixe das brocas 8 mm, Dimetro das brocas 8 a 15
mm, Comprimento dos furos 10 a 70 mm, Comp. da cremalheira 25 e 35 mm,
Motorizao 2 cv. trif. 4P 220/380V

Furadeira Horizontal. Dimetro Mximo da Broca 16 mm, Comprimento


Mximo da Broca 220 mm, Curso Broca em Profundidade 180 mm, Curso
Vertical da Mesa 150 mm, Curso Horizontal da Mesa 240 mm, Velocidades
do Eixo Arvore 2500 / 3500 rpm, Potencia Necessria 2 CV II P

Furadeira Mltipla. Dimenses da Mesa 800 x 400 mm, Nmero de Mandris


em Linha 11, Nmero de Mandris p/ Dobradias 6, Distncia entre Furos 32,
Dimetro Mx. das Brocas 10 mm, Rotao dos Mandris 3450 rpm, Curso
vertical do Cabeote 50 mm, Potencia Necessria 1 cv II p.

Gonimetro em alumnio polido, com dupla angulao e haste alongada,


comprimento de 170 mm

10

Grampos de Fixao (2 a 12). Corpo em ferro fundido nodular, reforo nas


curvas, fuso e mancal em ao cromado.

Jogo de chave de fenda confeccionada em ao carbono de boa qualidade

Jogo de chave phillips confeccionada em ao carbono de boa qualidade

Pistola de pintura alta presso 50 psi com caneca de alumnio, calibrador de


presso at 170 psi.

Lixadeira de Cinta. Potncia de 720 W, rea til de trabalho 195 mm, clipe de
fixao da folha de lixa, saco coletor de p,

Lixadeira de Disco. Dimenses das Mesas 700 x 250 mm, Dimetro dos
Discos de Lixa 600 mm, Rotao dos Discos 650 rpm, Inclinao das Mesas
Para Cima 20, Inclinao das Mesas Para Baixo 45, Potncia Necessaria 2
CV IV P.

Lixadeira de Fita. Dimenses da Mesa 2600 x 800 mm, Curso Vertical da


Mesa 470 mm, Curso Horizontal da Mesa 800 mm, Comprimento Mximo da
Fita de Lixa 7100 mm, Dimetro do Disco de Lixa 305 mm, Potncia
Necessria 3 CV II P.

Lixadeira Orbital. Lixadeira orbital eltrica porttil, 310 W de potncia, com


saco coletor de p, interruptor selado contra entrada de p,

Mquina pneumtica para compresso a quente de painis, potncia de


2250 W, 60 Hz, 3 Hp, 1725 RPM, capacidade 60T, Controle de carga atravs
de rampas e patamares de estabilizao, com plats (superior e inferior) de
600x600mm com aquecimento termoeltrico de preciso at 170C,
isolamento perfeito do aquecimento, aquecendo apenas uma face do plat;
Alta velocidade de deslocamento (cursor til de at 500mm).

Mquina para teste de nvoa salina ou "Salt Spray" que combina nvoa
salina e umidade controlada. Nvoa salina de 35 a 50C; umidade: Max.
98%, min 5 a 20% conforme ponto de orvalho do ar seco de entrada.
Capacidade de pelo menos 1000 litros.

Medidor de Espessura em camada mida tipo roldana, rolete em ao inox,


retificado com o disco interior excntrico, campo de medio 0-600u

Micrmetro 25-50 mm com estojo, preciso de 0,01 mm

10

Microscpio binocular 01 composto por tubo binocular 30 (Tipo Seidentopf);


02 Oculares WF 10x (Campo amplo); 02 Oculares WF 16x (Campo amplo);
01 Objetiva AC 4x (0.10) acromtica; 01 Objetiva AC 10x (0.25) acromtica;
01 Objetiva AC 40x (0.65) acromtica (retrtil); 01 Objetiva AC 100x (1.25)

acromtica (retrtil de imerso); 01 Lmpada de halognio 6V/20Watts; 01


Condensador ABBE 1,25 (Campo Claro); 01 Filtro azul 32 mm de dimetro;
01 Filtro verde 32 mm de dimetro; 01 Frasco com leo de imerso; 01
Fusvel.
1

Moto Esmeril. Motor 550 watts, Rotao do motor mx. (rpm vazio) 3450,
Tenso Nominal 110 / 220

Norma Tcnica ASTM D143 referente Mtodos de avaliao de pequenas


peas de madeira livre de defeitos

Norma Tcnica ASTM D1037 referente Mtodos de avaliao das


propriedades de painis de fibras e de partculas.

Norma Tcnica ABNT/NBR n 7190/1997 cdigo secundrio ABNT NB 11,


referente projetos em estruturas de madeiras, 107 pginas

10

Paqumetro em ao inox de capacidade de 150 mm, medidas em milmetros


e polegadas com estojo plstico

Paqumetro digital em ao inox de capacidade de 150 mm, visor de lcd,


resoluo de 0,01 mm, medidas em milmetros e polegadas com estojo
plstico de primeira qualidade

Phmetro porttil, mV, temperatura

Picnmetro de 25 ml com termmetro

Picnmetro de 10 ml sem termmetro

Pistola de Pintura de Alta Presso. Presso operacional de 60 psi, vazo de


180 a 240 l/m, capacidade da caneca 1l, dimetro de sada 1,8 mm, caneca
de alumnio.

Placa de Porcelana para dessecador 300 mm

Plaina eltrica porttil, potncia de 600 W e rotao mxima de 16000 RPM

Relgio comparador com capacidade 0-50 mm e graduao 0,01 mm com


resistncia choques mecnicos

Relgio comparador com capacidade 0-30 mm e graduao 0,01 mm com


resistncia choques mecnicos

Respigadeira Moldureira 5 eixos. Comprimento mximo das espigas 140


mm, Espessura mxima das espigas 80 mm, Potncia total 7 cv, Dimetro
mximo da serra 250 mm.

Serra circular porttil, potncia de 1200 W e rotao mxima de 5600 RPM

Serra Circular de Mesa. Dimenses da Mesa 1000 x 1000 mm, Dimetro


Mx. da Serra 400 mm, Altura Mxima de Corte 115 mm, Potncia
Necessria 10 CV IV P, Rotao do Eixo da Serra 2380 rpm.

Serra Circular Esquadrejadeira. Dimenses da Mesa Mvel 1140 x 900 mm,


Dimenses da Mesa Fixa 900 x 700 mm, Comprimento Mx. de Corte s/
riscador 3050 mm, Comprimento Mx. de Corte c/ riscador 2900 mm,
Distncia de Corte entre a serra e o guia da mesa 1000 mm, Altura Mxima
de Corte 120 mm, Dimetro da Serra 350 mm, Rotao do Eixo da Serra
3200 rpm, Potncia Necessria 5 CV II P.

Serra de Fita. Dimetro dos Volantes 600 mm, Rotao dos Volantes 720

rpm, Comprimento Mximo da Fita 4620 mm, Comprimento Mnimo da Fita


4500 mm, Altura Mxima de Corte 430 mm, Largura Mxima de Corte 580
mm, Dimenses da Mesa 850 x 600 mm, Inclinao da Mesa 45 , Potncia
Necessria 2 CV IV P
1

Serra Manual para Esquadrias. Espessura de corte 1 mm, comprimento da


lmina de serra 550 mm

Serra tico-tico linha profissional, com potncia de 600W, capacidade de corte


60 mm, base ajustvel com capacidade de corte at 45, velocidade de 500
at 3000 RPM

Termmetro de bolso com sonda em ao e cabo de 1 metro, preciso de


0,3C

Termmetro de alta temperatura, enchimento Hg, diviso 1C, escala -10 a


625C

Termmetro para petrleo tipo I, capilar refletor azul, enchimento Hg, diviso
0,5C, escala -10 a +50C

Torno. Motor1 cv (750 watts), Rotao do motor (rpm) 1700, Tenso Nominal
110 / 220 volts, Transmisso correia e polia, Velocidades (rpm) 600 at 2200,
Torneamento mximo (mm) 1000 x 150.

Torno Copiador. Motor 1 cv (750 watts), Rotao do motor ( rpm ) 1700,


Tenso Nominal 110 / 220 volts, Transmisso correia e polia, Velocidades
(rpm) Varivel de 600 at 2200, Torneamento mximo ( mm ) 1000 x 150.

Torno de Bancada. Torno de bancada com base fixa, abertura mxima 125
mm, dimenses do mordente 18 x 125 mm

Tnel de cura por raios UV com 06 lmpadas instaladas, potncia instalada


13,2 Kw, Peso 1890Kg, Dimenses 2030 x 1490 x 1580 mm (comprimento x
largura x altura).

10

Transferidor de 180 confeccionado em alumnio ou ao escovado

Tupia. Dimenses da Mesa 700 x 700 mm, Curso Vertical do Eixo 100 mm,
Dimetro do Eixo Porta Ferramentas 30 mm, Velocidade do Eixo rvore
1300/6000/8000rpm, Potencia Necessria 3 CV II P

Viscosmetro tipo copo Ford confeccionado em ao inoxidvel com dimetro


do furo de 4,12 mm

9.1.2.3 Laboratrio de Ensaios Mecnicos


Destina-se s atividades prticas relacionadas avaliao fsicomecnica de mveis e componentes, por meio de ensaios de fluncia, fadiga,
flexo, compresso e trao em peas de mobilirio em geral, com a finalidade
de qualificar a sua resistncia mecnica (Tabela 6).

Tabela 6. Equipamentos do Laboratrio de Ensaios Mecnicos.


Laboratrio (n e/ou
nome)
Ensaios mecnicos

rea (m2)

m2 por estao

m2 por aluno

65,9

18,20

1,64

Descrio (Materiais, Ferramentas, Softwares Instalados, e/ou outros dados)


Qtde.

Especificaes

Mquina universal de ensaios eletrnica digital, capacidade de carregamento


at 30 toneladas, potncia de 2200 W, deslocamento mximo do curso sem
dispositivos de 1200 mm, largura entre colunas de 500 mm, Capacidade
mxima de 30T. Acionamento eletromecnico por motor de velocidade varivel
e fuso de esfera, permitindo abranger uma faixa de velocidades de 0,01 a 500
mm/minuto sem degraus. Canais para extensometria e clulas de carga
embutidos. Entrada/Sada para comunicao com microcomputador via porta
serial RS232, e o software em Visual Basic para ambiente Windows
98/NT/ME/2000/XP, com banco de dados em access.

Dispositivo para ensaio de fendilhamento em madeira e derivados, adaptado


para as normas NBR 7190; ASTM D-143, capacidade de carga at 2000Kgf.
Fabricado em ao usinado, retificado, articulado, bicromatizado. Composto por
tencionador superior com duas abas simtricas internas fixas e um
tencionador inferior com duas abas internas fixas e sistema para
amortecimento do impacto.

Dispositivo para ensaio de flexo esttica em madeira e derivados, adaptado


para as normas NBR 7190; ASTM D-1037, Base inferior universal estruturada,
capacidade de carga at 2.000 kgf, com mesa coordenada bicromatizado com
curso til de abertura at 1.100 mm; Sistema de movimento de distanciamento
linear simultneo dos suportes para vrios cutelos cambiveis atravs de fuso
trapezoidal, volante de acionamento manual e escala de posicionamento, com
dispositivo um jogo de cutelos, temperado, retificado, composto por 3
superiores e 6 inferiores, fixos, cambiveis, para ensaios de flexo a 3 pontos.

Dispositivo para ensaio de cisalhamento paralelo s fibras e na lmina de cola


em madeira e derivados, adaptado para as normas NBR 7190; ASTM D-143,
Conjunto usinado, bicromatizado, capacidade 2.000Kgf. Possui posicionador
ajustvel de profundidade, lateral, e travamento axial para o Corpo de Prova;
guilhotina articulada em balano simtrico, retificada, temperada e trava de
segurana.

Dispositivo para ensaio de trao normal s fibras e lmina de cola em


madeira e derivados, adaptado para as normas NBR 7190 ; ASTM D-143 , D1037, capacidade de carga at 2000Kgf. Fabricado em ao usinado, retificado,
articulado, bicromatizado. Composto por tencionador superior com duas abas
simtricas internas fixas com cutelo tipo meia cana e um tencionador inferior
com duas abas internas fixas com cutelo tipo meia cana e sistema para
amortecimento do impacto

Dispositivo para ensaio de trao perpendicular superfcie em chapas de


fibras e aglomerados de madeira, capacidade de carga at 2000Kgf.
Fabricado em ao usinado, retificado, articulado, bicromatizado. Composto por
tencionador superior com duas abas simtricas internas fixas e um
tencionador inferior com duas abas internas fixas e sistema para

amortecimento do impacto

Dispositivo para ensaio de arrancamento de pregos e parafusos em madeiras


e derivados, adaptado para as normas NBR 7190; ASTM D-1037, capacidade
de carga at 2000Kgf. Fabricado em ao usinado, retificado, articulado,
bicromatizado. Composto por um gancho de Arrancamento superior e uma
base inferior para fixao do Corpo de Prova.

Dispositivo para ensaio de dureza Janka em madeira e derivados, adaptado


para as normas NBR 7190; ASTM D-143, D-1037, Conjunto usinado,
retificado, com sensor ajustvel para deteco da finalizao do ensaio via
Software

9.1.3 Biblioteca
A biblioteca atender inicialmente apenas com servio de emprstimo,
disponibilizando quatro terminais de consultas ao acervo e internet.
9.1.3.1 Demonstrativo por rea de conhecimento de Acervo projetado para
a Biblioteca do Campus Samambaia
Ttulos

rea de conhecimento
Cincias Biolgicas
Cincias exatas
Cincias humanas
Livros
Cincias da Sade
Cincias Sociais
Lingustica, letras e artes
Cincias biolgicas
Peridicos
Cincias humanas
Cincias agrrias
Revistas
Cincias humanas
Diversos
Jornais
Cincias biolgicas,
Obras de
humanas, lingustica, letras
referncia
e artes
Vdeos
Cincias biolgicas,
DVDs
humanas, lingustica, letras
e artes
CD - ROOM's
Assinaturas
eletrnicas
Outros
Total

2010
0
0
0
0
0
0
0
0
5
0
0
0

2011
912
256
256
0
100
200
0
0
5
5
5
0

2012
1824
512
512
0
200
300
0
0
5
5
5
0

2013
2004
762
562
0
300
400
0
0
5
5
5
0

50

100

150

150

0
0
0

15
15
30

20
20
40

25
25
50

0
0

15
1914

15
3608

15
4308

Fonte: PDI Instituto Federal de Braslia (2010), modificado.

10. PESSOAL DOCENTE E TCNICO ENVOLVIDO NO CURSO


O quadro demonstrativo de docentes e tcnicos administrativos
envolvidos no curso Tcnico em Mveis do campus Samambaia encontra-se
detalhado abaixo (Tabelas 7 e 8).
Tabela 7. Quadro demonstrativo de docentes para o curso Tcnico em Mveis
N. NOME DO SERVIDOR
1 Andr M. Costa dos Santos
2 Cristiane Herres Terraza
3 Alessandro Borges Lima
4 Frederico de Souza
5 Keila Lima Sanches
6 Luciano de Andrade Gomes
7

REA

TITULO

Arquitetura
Artes Visuais
Informtica
Produo
Moveleira
Produo
Moveleira

Graduado em Arquitetura
Mestre em Artes
Graduada em Informtica
Mestre em Cincias
Florestais
Mestre em Cincias
Florestais
Mestre em Tecnologia
Ambiental e Recursos
Hdricos
Mestre em Engenharia de
Produo
Doutora em Engenharia de
Produto e Processo
Tecnloga em Polmeros
Graduada em Servio Social
Especialista em Sade
Pblica com nfase em
Sade Coletiva
Mestre em Cincias
Florestais
Mestre em Cincias
Florestais
Doutora em Educao

Gesto Ambiental

Neli Terezinha da Silva

Gesto

8 Paula F. Schlemper de Oliveira

Desenho Industrial

9 Paula Georg Dornelles


10 Priscila Pereira Mendes

Produo Industrial
Servio Social

11 Renzo Gonalves Chaves

Sade
Produo
Moveleira

12 Ricardo Faustino Teles


13 Valria M. Figueiredo Pazetto

Desenho Industrial

14 Veruska Ribeiro Machado

Lngua Portuguesa

Tabela 8. Quadro demonstrativo de tcnicos administrativos do campus


Samambaia.
NOME DO SERVIDOR

FUNO

Camila de Oliveira Cndido

Bibliotecria

Clarissa Szervinsks Tavares

Tcnica em Assuntos Educacionais

Eliana de Andrade Rocha

Emerson De Souza de Jesus

Leonardo Pimenta Dias

Livia Coelho Netto

Luana Rodrigues Nogueira de Lima

Pedagoga
Tcnico em Mecnica
Tcnico em Informtica
Assistente Administrativa
Pedagoga

Luciano Alves Teixeira

Auxiliar de Biblioteca

Mayara Coelho Moraes

Assistente Administrativa

10

Patrcia Rodrigues Amorim

11

Rivadavia Alves de Andrade Junior

12

Rudimar Machado Souza Jnior

Tcnica em Assuntos Educacionais


Assistente de Aluno
Assistente Administrativo

11. CERTIFICADOS E DIPLOMAS EXPEDIDOS AOS CONCLUINTES DO


CURSO
Todos os cursos tcnicos subsequentes so cadastrados no Sistema
Nacional de Informaes da Educao Profissional e Tecnolgica SISTEC,
implantado pelo MEC, por intermdio da Secretaria de Educao Tecnolgica SETEC, (conforme publicao no Dirio Oficial da Unio DOU, de 1 de
outubro de 2009, em substituio ao Cadastro Nacional de Cursos de
Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio CNCT).
Aps a concluso de cada um dos mdulos o estudante poder solicitar
a emisso de certificados parciais, visto as certificaes intermedirias que
compem o curso. Estes sero emitidos, por solicitao do estudante
considerado APTO no referido mdulo.
De acordo com o itinerrio percorrido, o aluno do IFB, campus
Samambaia, devidamente matriculado e aprovado nos mdulos respectivos,
far jus seguinte certificao de qualificao profissional, com respectivo
Histrico Escolar:
1. Qualificao de Auxiliar em Design de Mveis - aps a concluso do
mdulo Design de Mveis.
2. Qualificao de Auxiliar em Produo de Mveis aps a
concluso do mdulo Produo e Tecnologia do Mobilirio.
3. Qualificao de Auxiliar em Gesto Industrial Moveleira - aps a
concluso do mdulo Gesto da Indstria Moveleira.
4. Diploma de Tcnico em Mveis - aps a concluso dos quatro
mdulos (Design de Mveis, Produo e Tecnologia do Mobilirio, Gesto da
Indstria Moveleira), e ter cumprido as 160 horas de Estgio Curricular
Supervisionado ou equivalente.

Todos os cursos tcnicos subsequentes so cadastrados no Sistema


Nacional de Informaes da Educao Profissional e Tecnolgica (SISTEC)
implantado pela Secretaria de Educao Tecnolgica (SETEC) do Ministrio da
Educao12.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
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INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO INDUSTRIAL DE MINAS GERAIS
INDI. A indstria moveleira em Minas Gerais. Minas Gerais. 2003. 69p
IPT. Prospectiva Tecnolgica da Cadeia Produtiva Madeira e Mveis. IPT Diviso de Produtos Florestais. So Paulo (2002).
SANTOS, R. M., PAMPLONA, T.; FERREIRA, M. J. B. Design na Indstria
Brasileira de Mveis. Projeto Design como Fator de Competitividade na
Indstria Moveleira. Convnio SEBRAE / FINEP / ABIMVEL e FECAMP /
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SEBRAE. Plano de desenvolvimento preliminar: Arranjo produtivo local de
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VALENA, A. C. V.; PAMPLONA, L. M. P.; SOUTO, S. W. Os novos desafios
para a indstria moveleira no Brasil. BNDES Setorial, Rio de Janeiro, n. 15,
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O Sistema Nacional de Informaes da Educao Profissional e Tecnolgica (SISTEC)


substituiu o Cadastro Nacional de Cursos de Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio
(CNCT), em 1 de outubro de 2009.