Está en la página 1de 3

BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO

GRAL. JUAN CRISSTOMO BONILLA


LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
ARELY ALONSO BUSTAMANTE
5 SEMESTRE B

VIDEOS SOBRE EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA EN UNA INVESTIGACIN


El planteamiento del Cmo
plantear
el
problema
de problema de investigacin
investigacin
y los objetivos en una
tesis?
comprender un
problema de
investigacin:
-Conocer su
contenido, elementos
y la forma en que se
relacionan entre si
-Aprehender su
estructura y
naturaleza
-Asimilar las
relaciones que se
establecen son su
entorno natural
Elementos:
-Quienes son los

mtodo cientfico:
-Plantearse un problema
-Disear un mtodo para
obtener la informacin
-Presentar resultados
Presentacin de
objetivos:
-Dominio temtico en el
pateamiento
(revisin bibliogrfica
previa para conocer los
conceptos y teoras:
conocer el tema y definir
conceptos, estado del
arte: determinar lo que se
ha investigado y
determinar lo que se ha
dejado de investigar)

rbol de Problemas

Se hace para:
Permitir la participacin de todos los grupos y
organizaciones directas o indirectamente involucrados
con la situacin de insatisfaccin identificada.
Establecer con claridad cul es la problemtica ms
importante y que da origen a otras problemticas que
pueden ser prevenibles.
Organizar la informacin, para identificar a que se le
puede llamar causas y consecuencias de un problema
de investigacin.
se debe tener en cuenta:
Mencionar los problemas especficos tal y como son
percibidos por los involucrados.
El problema principal no es la falta de algo, puede ser
causa de una problemtica ms compleja.
Se deben tener en cuanto las opiniones de todos las

Definicin, partes
planteamiento de
problema

del
un

Un problema es una
situacin que se desea
cambiar o modificar
-Identificar dicha
situacin, mediante la
descripcin de sus
sntomas ms evidentes.
Considerar lo que
conocemos a partir de la
observacin.
Un buen planteamiento
del problema:
-Sntomas: esbozo breve
de los sntomas que
identifican el problema.
Acompaado de cifras
oficiales que avalen la
veracidad de las mismas.

BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO


GRAL. JUAN CRISSTOMO BONILLA
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
ARELY ALONSO BUSTAMANTE
5 SEMESTRE B

objetos de
estudio

personas involucradas o afectadas por el problema.

-Mtodo del embudo ene


el planteamiento
-Asimilar el problema
(argumentar y demostrar
(no se encuentre una
que existe un problema,
respuesta)
demostrar la utilidad de la
investigacin y los
-conceptualizar el
objetivos que se
problema (describir las seguirn, formular
relaciones entre si)
preguntas de
investigacin)
-Contextualizar un
problema (lograr
-Especificidad y detalle
entender las
en los objetivos (lugar y
relaciones entre s)
periodo de tiempo)
(objetivos generales o
Formulacin de
especficos, organizacin
fundamentos
estructural o secuencial)
buscar bibliografa
-Coherencia problemaobjetivos
verbo en infinitivo y
pregunta de investigacin
que como para que
-Justificacin y
documentada

Anlisis del problema:


Se consideran las condiciones negativas percibidas
por los involucrados en relacin con la situacin.
permite establecer una relacin causa-efecto de la
situacin

-Causas
-Consecuencias: que
pasara si se mantiene el
problema.
-Pronostico o solucin:
plantear la propuesta de
solucin a la
problemtica

Ayuda a representar e un diagrama las relaciones de


causalidad e interrelaciones entre elementos que plantear el problema de
forman parte de una problemtica.
investigacin:
un rbol es una tcnica para identificar una situacin Mediante una o varias
negativa:
preguntas
de
investigacin,
que
Se intenta solucionar mediante la intervencin de un servirn de base para
proyecto.
formular los objetivos
generales y especficos
Establecer
una relacin causa- efecto para del proyecto.
comprender las caractersticas del problema.
Establecer el modelo lgico basado en el proyecto.

Metodologa para la elaboracin:


-Contar con todos los grupos afectados con el
utilidad problema
-lista de insatisfactorias (lluvia de ideas)
-Problemtica central (parte media del tablero)
-Identificar problemticas como causas del problema
(parte inferior)

BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO


GRAL. JUAN CRISSTOMO BONILLA
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
ARELY ALONSO BUSTAMANTE
5 SEMESTRE B

-Consecuencias (parte superior)


-Flechas que apunten a cada problema es una causa
-El diagrama debe entenderse al leerlo
Tener en cuanta:
-Un problema es un estado existente negativo
-Formular problema concreto
-No debe plantearse como la negacin o falta de algo