Presidncia da Repblica

Casa Civil
Subchefia para Assuntos Jurdicos
DECRETO N 5.154 DE 23 DE JULHO DE 2004.
Regulamenta o 2 do art. 36 e os arts. 39 a
41 da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de
1996, que estabelece as diretrizes e bases da
educao nacional, e d outras providncias.

O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que lhe confere o

art. 84, inciso IV, da Constituio,
DECRETA:
Art. 1o A educao profissional, prevista no art. 39 da Lei no 9.394, de 20
de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional),
observadas as diretrizes curriculares nacionais definidas pelo Conselho
Nacional de Educao, ser desenvolvida por meio de cursos e programas de:
I - formao inicial e continuada de trabalhadores;
I - qualificao profissional, inclusive formao inicial e continuada de
trabalhadores;
(Redao dada pelo Decreto n 8.268, de 2014)

II - educao profissional tcnica de nvel mdio; e

III - educao profissional tecnolgica de graduao e de ps-graduao.
1 Os cursos e programas da educao profissional de que tratam os incisos I e II
do caput sero organizados por regulamentao do Ministrio da Educao em trajetrias de
formao que favoream a continuidade da formao.
(Includo pelo Decreto n 8.268, de
2014)
2 Para os fins do disposto neste Decreto, consideram-se itinerrios formativos ou
trajetrias de formao as unidades curriculares de cursos e programas da educao
profissional, em uma determinada rea, que possibilitem o aproveitamento contnuo e
articulado dos estudos.
(Includo pelo Decreto n 8.268, de 2014)
3 Ser permitida a proposio de projetos de cursos experimentais com carga horria
diferenciada para os cursos e programas organizados na forma prevista no 1, conforme os
parmetros definidos em ato do Ministro de Estado da Educao.
(Includo pelo Decreto n
8.268, de 2014)

Art. 2 A educao profissional observar as seguintes premissas:

I - organizao, por reas profissionais, em funo da estrutura scioocupacional e tecnolgica;

II - articulao de esforos das reas da educao, do trabalho e

emprego, e da cincia e tecnologia.
II - articulao de esforos das reas da educao, do trabalho e emprego, e da cincia e
tecnologia;
(Redao dada pelo Decreto n 8.268, de 2014)
III - a centralidade do trabalho como princpio educativo; e
8.268, de 2014)
IV - a indissociabilidade entre teoria e prtica.
2014)

(Includo pelo Decreto n

(Includo pelo Decreto n 8.268, de

Art. 3 Os cursos e programas de formao inicial e continuada de

trabalhadores, referidos no inciso I do art. 1o, includos a capacitao, o
aperfeioamento, a especializao e a atualizao, em todos os nveis de
escolaridade, podero ser ofertados segundo itinerrios formativos, objetivando
o desenvolvimento de aptides para a vida produtiva e social.
1o Para fins do disposto no caput considera-se itinerrio formativo o
conjunto de etapas que compem a organizao da educao profissional em
uma determinada rea, possibilitando o aproveitamento contnuo e articulado
dos estudos.
1 Quando organizados na forma prevista no 1 do art. 1, os cursos mencionados
no caput tero carga horria mnima de cento e sessenta horas para a formao inicial, sem
prejuzo de etapas posteriores de formao continuada, inclusive para os fins da Lei n 12.513,
de 26 de outubro de 2011.
(Redao dada pelo Decreto n 8.268, de 2014)

2o Os cursos mencionados no caput articular-se-o, preferencialmente,

com os cursos de educao de jovens e adultos, objetivando a qualificao
para o trabalho e a elevao do nvel de escolaridade do trabalhador, o qual,
aps a concluso com aproveitamento dos referidos cursos, far jus a
certificados de formao inicial ou continuada para o trabalho.
Art. 4o A educao profissional tcnica de nvel mdio, nos termos
dispostos no 2o do art. 36, art. 40 e pargrafo nico do art. 41 da Lei no 9.394,
de 1996, ser desenvolvida de forma articulada com o ensino mdio,
observados:
I - os objetivos contidos nas diretrizes curriculares nacionais definidas pelo
Conselho Nacional de Educao;
II - as normas complementares dos respectivos sistemas de ensino; e
III - as exigncias de cada instituio de ensino, nos termos de seu projeto
pedaggico.
1o A articulao entre a educao profissional tcnica de nvel mdio e
o ensino mdio dar-se- de forma:

I - integrada, oferecida somente a quem j tenha concludo o ensino

fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno
habilitao profissional tcnica de nvel mdio, na mesma instituio de ensino,
contando com matrcula nica para cada aluno;
II - concomitante, oferecida somente a quem j tenha concludo o ensino
fundamental ou esteja cursando o ensino mdio, na qual a complementaridade
entre a educao profissional tcnica de nvel mdio e o ensino mdio
pressupe a existncia de matrculas distintas para cada curso, podendo
ocorrer:
a) na mesma instituio de ensino, aproveitando-se as oportunidades
educacionais disponveis;
b) em instituies de ensino distintas, aproveitando-se as oportunidades
educacionais disponveis; ou
c) em instituies de ensino distintas, mediante convnios de
intercomplementaridade, visando o planejamento e o desenvolvimento de
projetos pedaggicos unificados;
III - subseqente, oferecida somente a quem j tenha concludo o ensino
mdio.
2o Na hiptese prevista no inciso I do 1o, a instituio de ensino
dever, observados o inciso I do art. 24 da Lei no 9.394, de 1996, e as
diretrizes curriculares nacionais para a educao profissional tcnica de nvel
mdio, ampliar a carga horria total do curso, a fim de assegurar,
simultaneamente, o cumprimento das finalidades estabelecidas para a
formao geral e as condies de preparao para o exerccio de profisses
tcnicas.
Art. 5o Os cursos de educao profissional tecnolgica de graduao e
ps-graduao organizar-se-o, no que concerne aos objetivos, caractersticas
e durao, de acordo com as diretrizes curriculares nacionais definidas pelo
Conselho Nacional de Educao.
Art. 6o Os cursos e programas de educao profissional tcnica de nvel
mdio e os cursos de educao profissional tecnolgica de graduao, quando
estruturados e organizados em etapas com terminalidade, incluiro sadas
intermedirias, que possibilitaro a obteno de certificados de qualificao
para o trabalho aps sua concluso com aproveitamento.
1o Para fins do disposto no caput considera-se etapa com
terminalidade a concluso intermediria de cursos de educao profissional
tcnica de nvel mdio ou de cursos de educao profissional tecnolgica de
graduao que caracterize uma qualificao para o trabalho, claramente
definida e com identidade prpria.

 2o As etapas com terminalidade devero estar articuladas entre si,

compondo os itinerrios formativos e os respectivos perfis profissionais de
concluso.
Art. 7o Os cursos de educao profissional tcnica de nvel mdio e os
cursos de educao profissional tecnolgica de graduao conduzem
diplomao aps sua concluso com aproveitamento.
Pargrafo nico. Para a obteno do diploma de tcnico de nvel mdio, o
aluno dever concluir seus estudos de educao profissional tcnica de nvel
mdio e de ensino mdio.
Art. 8o Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao.
Art. 9o Revoga-se o Decreto no 2.208, de 17 de abril de 1997.
Braslia, 23 de julho de 2004; 183 da Independncia e 116 da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA
Fernando Haddad
Este texto no substitui o publicado no DOU de 26.7.2004
*