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PROGRAMAS DE ESPECIALIZACIN DOCENTE 2012 - 2014

Cambiemos la Educacin, cambiemos todos

SESIN DE APRENDIZAJE N 14
Empleando el Mtodo de eliminacin y grafico

I.

DATOS INFORMATIVOS
APELLIDOS Y
NOMBRES
INSTITUCIN
EDUCATIVA
REA

GRADO Y
SECCIN
UNIDAD

Pablo Ninaquispe Chuquimango


N88047 Augusto Salazar

NIVEL

Bondy

REA

Matemtica

INTEGRADAS

5 F

FECHA

VII
Formacin
ciudadana y
cvica
Martes 15 de
octubre del
2013

Optimizamos recursos aplicando programacin lineal

DIDCTICA
TEMA

Educacin

TRANSVERSAL

formacin tica

en

valores

DURACIN

135MIN

II. LOGROS DE APRENDIZAJE


CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
Resolucin
de Mtodos de solucin de
ecuaciones lineales
problemas
Eliminacin
grafico

APRENDIZAJE ESPERADO
Resuelve
situaciones
problemticas
ecuaciones lineales

utilizando

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Cambiemos la Educacin, cambiemos todos

III.
III.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES
PROCESOS

INICIO
(Motivacin,
recojo de saberes
previos y conflicto
cognitivo)

PROCESO
(Nueva
informacin)
(Relaciones :
actividades
grupales)

ESTRATEGAS METODOLGICAS

Se muestra la diapositiva sobre tres ejemplos de trabajo en equipo.


Los estudiantes responde: Cul es el mensaje de cada uno de los
M
ejemplos presentados?
Se muestran los equipos de trabajo con la que trabajaran en la unidad de
O
aprendizaje
Los estudiantes se renen en la conformacin de los nuevos equipos de
T
trabajo.
Los estudiantes leen el siguiente problema.
I
un examen de matemtica consta de 20 preguntas. El profesor suma 5
puntos por cada respuesta correcta y resta 2 puntos por cada respuesta
V
no contestada o mal contestada. Si ha obtenido 44 puntos Cuntas
preguntas ha contestado correctamente?
A Cuantas incgnitas tiene el problema? Cules son?
Represntalo en formas de ecuacin
C
Desarrllalo con el mtodo que conoces.
Grafica su respuesta.
I
Desarrllalo empleando el mtodo de eliminacin
En esta clase aprenderemos a resolver problemas de ecuaciones lineales
empleando el mtodo de eliminacin
N Los estudiantes escuchan atentamente
Se explica el proceso del desarrollo mediante el mtodo de eliminacin
Los estudiantes salen a la pizarra y escriben la representacin
algebraica del enunciado.
Se indica a los estudiantes que el mtodo consiste en eliminar una
variable y para ello es necesario multiplicar a una o ambas ecuaciones
2

MATERIALES
DIDACTICOS

TIEMPO
(min)

E
V
A
L

20 min

U - Proyector
multimedia
A - Geogebra
- Gua impresa
C - Cuaderno
- Lapiceros
I - Libro del
ministerio de
educacin

- Blog
colaborativo
N
20 min

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Cambiemos la Educacin, cambiemos todos

Conceptualiza
ciones
Consolidacin

SALIDA
-Prcticas o
aplicacin
-Actividades de
extensin
-Meta cognicin

con la finalidad de eliminarlas


Se obtiene los valores de x e y
Se grafican las ecuaciones de rectas en el plano cartesiano para ello se
determinan las intersecciones con los ejes x e y
Los estudiantes grafican y interpretan el resultado del conjuntos
solucin.
Se muestra y se entrega dos problemas para que en grupo se renan en
pares para la solucin de los problemas empleando el mtodo de
eliminacin as como su grafica respectiva
Se explica el proceso de como resolvern el problema (tcnica a
emplear es pensando en voz alta)
Se da un tiempo para que el problema sea resuelto.
El proceso de trabajo se da en dos momentos de resolucin y de anlisis
del problema realizado por su otro par
Los grupos entregan su informe.
Se elige al azar para que un grupo salga a exponer.
Cmo te sentiste trabajando en equipo?
Trabajo de extensin.
Los estudiantes desarrollan los problemas de su libro de matemtica de
la pgina 51 los ejercicios correspondiente a los ejercicios 6,7 y 8
Cada grupo crea un blog y lo publican para ello emplean se reparten a
cada integrante cada ejercicio lo elabora en ppt, lo convierte en video y
lo publica en su blog.

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IV.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS
COMUNICACIN
MATEMATICA

VALOR

INDICADORES
Resuelve situaciones problemticas de ecuaciones lineales
aplicando el mtodo eliminacin y graficando el conjunto
solucin en el plano cartesiano.
ACTITUD ANTE EL AREA
Escucha atentamente cuando sus compaeros de equipo
expresan puntos de vista en las situaciones matemticas en la

respeto

que estn resolviendo


Comunica sus investigaciones y actividades colaborativas
empleando blog colaborativo

V. BIBLIOGRAFA
Editorial Santillana (2013) 5 matemtica, Lima- Per.

Pablo Ninaquispe Chuquimango

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GUIA DE APRENDIZAJE N14


ESTUDIANTE: .
QUINTO GRADO: F-A-B-E
TIEMPO: 3 Horas
FECHA:
.
Prof. Pablo Ninaquispe Chuquimango
SITUACIN N1
un examen de matemtica consta de 20 preguntas. El profesor suma 5 puntos por
cada respuesta correcta y resta 2 puntos por cada respuesta no contestada o mal
contestada. Si ha obtenido 44 puntos Cuntas preguntas ha contestado correctamente?
1. COMPRENDO EL PROBLEMA
2. BUSQUEDA DE ESTRATEGIA
3. APLICACIN DE LA ESTRATEGIA
4. REVISION DEL PROCESO
SITUACIN N2
En un examen de 100 preguntas Ana ha dejado sin contestar 9 y ha obtenido 574
puntos. Si por cada respuesta correcta se suman 10 puntos y por cada respuesta
incorrecta se restan 2 puntos, cuntas ha contestado bien y cuntas mal?.

SITUACIN N3
Jorge tiene en su cartera billetes de S/ 10 y S/ 20, en total tiene 20 billetes y S/ 440
Cuntos billetes tiene de cada tipo?
Trabajo de extensin.
Los estudiantes desarrollan los problemas de su libro de matemtica de la pgina 59 los
ejercicios correspondientes a los ejercicios 6,7 y 8
Cada grupo crea un blog y lo publican para ello se reparten a cada integrante cada
ejercicio lo elabora en Power point, lo convierte en video y lo publica en su blog.

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Cambiemos la Educacin, cambiemos todos

rea : Matemtica
Prof. Pablo Ninaquispe Chuquimango

Criterio de evaluacin
Resolucin de problemas
Indicador
Resuelve problemas de ecuaciones lineales
aplicando el mtodo de Gauss y graficando el
conjunto solucin en el plano cartesiano

N Orden

Quinto Grado F

TOTAL 1

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE N14

FECHA:.AGOSTO DEL 2 013

Equipos
Colaborativos

N
6
4
3
9
5
6
3
5
1
3
4
7
9

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13

Apellidos y Nombres
AGUILAR GLVEZ, Bressi Arel
ALCANTARA ECHEANDIA, Keren Cesia
ALEGRE CRUZ, Gibsy Geraldyne
ANICETO GNGORA, Estefana Elizabeth
ATOCHE CHAUCA, Estrella Solange
BLAS LEN, Jean Carlos
CASTAEDA RODRIGUEZ, Wendy Akemmy
COLLANTES CUEVA, Jonaiker Louigui
DE LOS SANTOS TERRONES, Brighite Kassandra
DIAZ LLAUCE, Jonatan Daniel
FLORES PURISACA, Milagros Yomira
GABRIEL MACEDO, Lucero Kimberly
GMEZ VELSQUEZ, Frank Diego
6

ITEM 1

ITEM 2

T1

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Cambiemos la Educacin, cambiemos todos

8
5
1
6
2
7
4
7
3
9
1
9
6
7
2
1
2
8
2
8
8
4
5

14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36

GARCA MEDINA, Gerson Jimy


GIRALDO MATIENZO, Claudia Lucerito
HUANILO GONZLEZ, Yasir Yesabella
IPANAQUE ARROYO, Rosa Virginia
LA ROSA QUISPE, Angela Elizabeth
LEN FERNNDEZ, Ronaldinho Roberto
LOYOLA JAIME, Orlando Miguel
MIRANDA MORA, Adrian Renato
MONASTERIO AVILA, Anthony Miguel
MORALES CERRINOS, Pablo Fernando
NONATO VEGA, Jorge Enrique
OLIVOS CHAFLOQUE, Leslie Alexandra
OROSCO LPEZ, Cristian Harol
RAMIREZ BORJA, Dmaris Briggitte
RODRIGUEZ RODRIGUEZ, Alessio Renato
ROSAS LA ROSA, Juleisy Yasmine
ROSAS LA ROSA, Missh Juleisy
RUBIOS OLAYA, Jerson Jean Pierre
SOLANO DIAZ, Miguel Angel
TAPIA GUEVARA, Maria Andrea Magdalena
VSQUEZ MUNDACA, Dayana Solansh
VERA PICHEN, Carlos Jhonatan
VERA VILLENA, Samuel Andres

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Cambiemos la Educacin, cambiemos todos

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE ACTITUD ANTE EL AREA N1

N
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12

Apellidos y Nombres
AGUILAR GLVEZ, Bressi Arel
ALCANTARA ECHEANDIA, Keren Cesia
ALEGRE CRUZ, Gibsy Geraldyne
ANICETO GNGORA, Estefana Elizabeth
ATOCHE CHAUCA, Estrella Solange
BLAS LEN, Jean Carlos
CASTAEDA RODRIGUEZ, Wendy Akemmy
COLLANTES CUEVA, Jonaiker Louigui
DE LOS SANTOS TERRONES, Brighite Kassandra
DIAZ LLAUCE, Jonatan Daniel
FLORES PURISACA, Milagros Yomira
GABRIEL MACEDO, Lucero Kimberly

SESIN 1
si
no
si

Emitir
palabras de
refuerzo o
cumplidos

Resumir

SESIN 1
no

si

no

si

no

Deficiente

Parafrasear

Regular

muestra
empata
con sus
pares

Comunica sus
investigaciones y
actividades
colaborativas empleando
blog colaborativo
Bueno

QUINTO GRADO F
Sesin N 1

Escucha atentamente cuando sus compaeros de


equipo expresan puntos de vista en las situaciones
matemticas en la que estn resolviendo

Excelente

N Orden

rea : Matemtica
Prof. Pablo Ninaquispe Chuquimango

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13 GMEZ VELSQUEZ, Frank Diego

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Cambiemos la Educacin, cambiemos todos

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18
19
20
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22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36

GARCA MEDINA, Gerson Jimy


GIRALDO MATIENZO, Claudia Lucerito
HUANILO GONZLEZ, Yasir Yesabella
IPANAQUE ARROYO, Rosa Virginia
LA ROSA QUISPE, Angela Elizabeth
LEN FERNNDEZ, Ronaldinho Roberto
LOYOLA JAIME, Orlando Miguel
MIRANDA MORA, Adrian Renato
MONASTERIO AVILA, Anthony Miguel
MORALES CERRINOS, Pablo Fernando
NONATO VEGA, Jorge Enrique
OLIVOS CHAFLOQUE, Leslie Alexandra
OROSCO LPEZ, Cristian Harol
RAMIREZ BORJA, Dmaris Briggitte
RODRIGUEZ RODRIGUEZ, Alessio Renato
ROSAS LA ROSA, Juleisy Yasmine
ROSAS LA ROSA, Missh Juleisy
RUBIOS OLAYA, Jerson Jean Pierre
SOLANO DIAZ, Miguel Angel
TAPIA GUEVARA, Maria Andrea Magdalena
VSQUEZ MUNDACA, Dayana Solansh
VERA PICHEN, Carlos Jhonatan
VERA VILLENA, Samuel Andres

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