Nios Jos Carlos Becerra, ubicado en la Estacin del Ferrocarril. La institucin cuenta con 5 grupos, dos de tercero, dos de segundo y uno de primero, con sanitarios, un patio central, un rea de juegos luz elctrica y drenaje. Tambin cuenta con promotores de educacin fsica, educacin artsticas y de salud. Se cuenta con una matricula de aproximadamente 120 alumnos. En lo grupos no se cuentan con equipos tecnolgicos.
Fortalezas En la institucin se esta implementando el Programas de escuelas dignas, que mejorar la infraestructura de a escuela. La escuela se encuentra inscrita al programa de escuelas de calidad. Cuenta con el apoyo de la asociacin de padres de familia. Se tienen una gran relacin con el delegado de la comunidad, que es de utilidad para el proceso de gestin. Se lleva un seguimiento de los nios en situaciones de vulnerabilidad. El refrigerio lo llevan los padres por da de acuerdo al men que se les proporciona.
Debilidades No se cuenta con suficientes tecnolgicos para los alumnos.
recursos
El mobiliario de los salones est deteriorado.
Las promotores de educacin artstica y de
salud no tienen un horario establecido. El carrusel esta mal ubicado lo que provoca accidentes en los nios. Algunos nios tienen conductas agresivas lo cual perjudica la convivencia.
Amenazas En ocasiones el liderazgo que ejerce la directora de la escuela es autcrata lo cual afecta el clima institucional. Existe un rezago en cuanto a lenguaje comunicacin en algunos nios de nuevo ingreso.
No se cuenta con un barda perimetral en la
institucin. Cerca del preescolar existe una fosa (drenaje)que desprende malos olores. Cada que pasa el tren los nios se distraen quieren salir a verlo.
Oportunidades Existe material didctico diversos que apoya a distintas actividades. La participacin de los padres de familia es propicia para llevar a cabo actividades. Se utiliza un anecdotario por grupo por cualquier situacin que se presente. Se llevan a cabo distintos programas como el de activacin fsica, escuela segura y de convivencia.
Ruta de mejora escolar
PRIORIDAD 1: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
PROBLEMA O FACTOR CRTICO: NO SE TIENEN ESTABLECIDOS LOS HORARIOS
DE TODOS LOS PROMOTORES, LO CUAL IMPIDE QUE ALGUNAS ACTIVIDADES SE LLEVEN A CABO.
OBJETIVO
Sistematizar los horarios de los promotores
para que las actividades no sean cortadas y tenga una mejora en los aprendizajes.
META
Lograr que en un 100% los horarios de los
promotores se sistematicen para logar un mejor resultado en las actividades durante el ciclo escolar.
ACCIONES
RESPONSABLES
RECURSOS
COSTOS
TIEMPOS
Establecer en consenso maestras y promotores en que tiempo destinado a los promotores y los das especficos.
Maestra de 3 B y 2 B
Sillas
1 seman a de febrero
Realizar el cronograma de horarios de los promotores.
Maestra de 1
Platica con padres de
familia para dar a conocer el horario y das de los promotores para que cumplan con el material que se les solicita. llevar acabo el horario establecido para los promotores respetando los tiempos y las actividades.
Maestra de 2 A
Copias del cronogra ma. Sillas Mesas Can Pantalla
2 seman a de febrero 2 seman a de febrero
Promotores
Durant e todo el ciclo escolar .
PRIORIDAD 2: ATENCIN AL REZAGO EDUCATIVO
PROBLEMA O FACTOR CRTICO: ALUMNOS EN SITUACIONES VULNERABLES. OBJETIVO
Identificar alumnos en situacin de vulnerabilidad para minimizar las barreras que limitan su aprendizaje.
META
Lograr que el 100% de
alumnos en situacin de riesgo se incorporen a las actividades de aprendizaje para mejorar su desempeo y resultado al trmino del ciclo escolar.
ACCIONES
RESPONSABLES
Realizar los diagnsticos
correspondientes a los grados que se atienden para detectar alumnos en situacin de vulnerabilidad.
Maestra de 2 B
Establecer comunicacin con los padres de familia de los alumnos identificados.
Maestra de 3 B
Realizar una bitcora
grupal para los incidentes
en los nios en situaciones de vulnerabilidad. Rreunin cada quince das para dar seguimiento y apoyo a los alumnos identificados.
Maestra de 3 A
RECURSOS
Maestra de 2 A
Fichas biopsicosoci ales y entrevistas. Anlisis FODA.
Bitcora
Expedientes personales.
COSTOS
TIEMPOS
Febrero
Febrero
Durante el ciclo escolar
Durante el ciclo escolar
PRIORIDAD 3: NORMALIDAD MNIMA
PROBLEMA O FACTOR CRTICO: MOBILIARIO DETERIORADO Y FALTA DE EQUIPAMIENTO TECNOLGICO EN LAS AULAS.
OBJETIVO
Gestionar el equipamiento tecnolgico
y el mantenimiento del mobiliario para un mejor servicio a la comunidad escolar.
META
Lograr en un 100% el equipamiento de
todas las aulas y el mantenimiento del mobiliario a mediados del ciclo escolar.
ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS Realizar o elaborar Maestra de 2 Solicitudes solicitudes a las instancias B correspondientes.
COSTOS
Realizar asambleas con padres de familia para informar y concientizar sobre la problemtica.
Maestra de 3 B
Sillas Lista de asistencia
Con el apoyo de escuelas de
calidad comprar las computadoras necesarias para cada aula y dos caones. Reunin con la asociacin de padres de familia para detectar el mobiliario descompuesto. Composicin del mobiliario
de los salones.
Directora
Computador as Can
Directora
Sillas
Asociacin padres de familia Maestra de 1
Madera Clavos Pijas
Utilizar los materiales y
equipo adquiridos para el desarrollo de la prctica educativa.
$20000
TIEMPOS Septiembre: entrega de solicitudes.
Diciembre
Enero
Enero
$1000O
Febrero
Durante el ciclo escolar 2014-2015
PRIORIDAD 4: CONVIVENCIA ESCOLAR ARMNICA
PROBLEMA O FACTOR CRTICO: CONDUCTAS AGRESIVAS EN ALGUNOS NIOS. OBJETIVO
Fortalecer la prctica de valores para
la convivencia escolar armnica.
META
Lograr que el 100% de la comunidad
escolar actu conforme a valores y reglas sociales durante el ciclo escolar.
ACCIONES
RESPONSABLES
RECURSOS
COSTOS
TIEMPOS
Sensibilizar a los padres
de familia mediante una pltica sobre la no violencia. Desarrollo del plan de prevencin de adicciones y no violencia.
Maestra de 3 A
Sillas Trpticos
Octubre
Maestra de 1
Carteles Laminas
Noviembre
Disear situaciones para
atender el campo formativo de desarrollo personal y social. Ejecucin de las actividades diseadas, para el logro de los aprendizajes. Planeacin de distintas actividades instruccionales, matrogimnasia, really, actividades fsicas, talleres. Eejecucin de las actividades institucionales para mejorar la convivencia escolar armnica.
