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FODA

Jardn de nios: Jos


Carlos Becerra

El presente anlisis FODA corresponde al Jardn de


Nios Jos Carlos Becerra, ubicado en la
Estacin del Ferrocarril.
La institucin cuenta con 5 grupos, dos de tercero,
dos de segundo y uno de primero, con sanitarios,
un patio central, un rea de juegos luz elctrica y
drenaje.
Tambin cuenta con promotores de educacin
fsica, educacin artsticas y de salud.
Se cuenta con una matricula de aproximadamente
120 alumnos.
En lo grupos no se cuentan con equipos
tecnolgicos.

Fortalezas
En la institucin se esta implementando el
Programas de escuelas dignas, que mejorar la
infraestructura de a escuela.
La escuela se encuentra inscrita al programa de
escuelas de calidad.
Cuenta con el apoyo de la asociacin de padres de
familia.
Se tienen una gran relacin con el delegado de la
comunidad, que es de utilidad para el proceso de
gestin.
Se lleva un seguimiento de los nios en situaciones
de vulnerabilidad.
El refrigerio lo llevan los padres por da de acuerdo
al men que se les proporciona.

Debilidades
No se cuenta con suficientes
tecnolgicos para los alumnos.

recursos

El mobiliario de los salones est deteriorado.

Las promotores de educacin artstica y de


salud no tienen un horario establecido.
El carrusel esta mal ubicado lo que provoca
accidentes en los nios.
Algunos nios tienen conductas agresivas lo
cual perjudica la convivencia.

Amenazas
En ocasiones el liderazgo que ejerce la directora de
la escuela es autcrata lo cual afecta el clima
institucional.
Existe un rezago en cuanto a lenguaje
comunicacin en algunos nios de nuevo ingreso.

No se cuenta con un barda perimetral en la


institucin.
Cerca del preescolar existe una fosa (drenaje)que
desprende malos olores.
Cada que pasa el tren los nios se distraen
quieren salir a verlo.

Oportunidades
Existe material
didctico diversos que
apoya a distintas actividades.
La participacin de los padres de familia
es propicia para llevar a cabo actividades.
Se utiliza un anecdotario por grupo por
cualquier situacin que se presente.
Se llevan a cabo distintos programas
como el de activacin fsica, escuela
segura y de convivencia.

Ruta de mejora escolar

PRIORIDAD 1: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

PROBLEMA O FACTOR CRTICO: NO SE TIENEN ESTABLECIDOS LOS HORARIOS


DE TODOS LOS PROMOTORES, LO CUAL IMPIDE QUE ALGUNAS ACTIVIDADES
SE LLEVEN A CABO.

OBJETIVO

Sistematizar los horarios de los promotores


para que las actividades no sean cortadas y
tenga una mejora en los aprendizajes.

META

Lograr que en un 100% los horarios de los


promotores se sistematicen para logar un mejor
resultado en las actividades durante el ciclo
escolar.

ACCIONES

RESPONSABLES

RECURSOS

COSTOS

TIEMPOS

Establecer en consenso
maestras y promotores en
que tiempo destinado a los
promotores y los das
especficos.

Maestra de
3 B y 2 B

Sillas

1
seman
a de
febrero

Realizar el cronograma de
horarios de los
promotores.

Maestra de
1

Platica con padres de


familia para dar a conocer
el horario y das de los
promotores para que
cumplan con el material
que se les solicita.
llevar acabo el horario
establecido para los
promotores respetando los
tiempos y las actividades.

Maestra de
2 A

Copias
del
cronogra
ma.
Sillas
Mesas
Can
Pantalla

2
seman
a de
febrero
2
seman
a de
febrero

Promotores

Durant
e todo
el ciclo
escolar
.

PRIORIDAD 2: ATENCIN AL REZAGO EDUCATIVO


PROBLEMA O FACTOR CRTICO: ALUMNOS EN
SITUACIONES VULNERABLES.
OBJETIVO

Identificar
alumnos
en
situacin
de
vulnerabilidad para minimizar las barreras
que limitan su aprendizaje.

META

Lograr que el 100% de


alumnos en
situacin de riesgo se incorporen a las
actividades de aprendizaje para mejorar su
desempeo y resultado al trmino del ciclo
escolar.

ACCIONES

RESPONSABLES

Realizar los diagnsticos


correspondientes a los
grados que se atienden
para detectar alumnos en
situacin
de
vulnerabilidad.

Maestra
de 2 B

Establecer comunicacin
con los padres de familia
de
los
alumnos
identificados.

Maestra
de 3 B

Realizar una bitcora

grupal para los incidentes


en los nios en
situaciones de
vulnerabilidad.
Rreunin cada quince das
para dar seguimiento y
apoyo a los alumnos
identificados.

Maestra
de 3 A

RECURSOS

Maestra
de 2 A

Fichas
biopsicosoci
ales
y
entrevistas.
Anlisis
FODA.

Bitcora

Expedientes
personales.

COSTOS

TIEMPOS

Febrero

Febrero

Durante
el ciclo
escolar

Durante
el ciclo
escolar

PRIORIDAD 3: NORMALIDAD MNIMA


PROBLEMA O FACTOR CRTICO: MOBILIARIO
DETERIORADO Y FALTA DE EQUIPAMIENTO
TECNOLGICO EN LAS AULAS.

OBJETIVO

Gestionar el equipamiento tecnolgico


y el mantenimiento del mobiliario para
un mejor servicio a la comunidad
escolar.

META

Lograr en un 100% el equipamiento de


todas las aulas y el mantenimiento del
mobiliario a mediados del ciclo
escolar.

ACCIONES
RESPONSABLES
RECURSOS
Realizar
o
elaborar Maestra de 2 Solicitudes
solicitudes a las instancias
B
correspondientes.

COSTOS

Realizar
asambleas
con
padres
de
familia
para
informar
y
concientizar
sobre la problemtica.

Maestra de 3
B

Sillas
Lista de
asistencia

Con el apoyo de escuelas de


calidad comprar las
computadoras necesarias
para cada aula y dos
caones.
Reunin con la asociacin de
padres de familia para
detectar el mobiliario
descompuesto.
Composicin del mobiliario

de los salones.

Directora

Computador
as
Can

Directora

Sillas

Asociacin
padres de
familia
Maestra de 1

Madera
Clavos
Pijas

Utilizar los materiales y


equipo adquiridos para el
desarrollo de la prctica
educativa.

$20000

TIEMPOS
Septiembre:
entrega de
solicitudes.

Diciembre

Enero

Enero

$1000O

Febrero

Durante el
ciclo escolar
2014-2015

PRIORIDAD 4: CONVIVENCIA ESCOLAR ARMNICA


PROBLEMA O FACTOR CRTICO: CONDUCTAS
AGRESIVAS EN ALGUNOS NIOS.
OBJETIVO

Fortalecer la prctica de valores para


la convivencia escolar armnica.

META

Lograr que el 100% de la comunidad


escolar actu conforme a valores y
reglas sociales durante el ciclo
escolar.

ACCIONES

RESPONSABLES

RECURSOS

COSTOS

TIEMPOS

Sensibilizar a los padres


de familia mediante una
pltica
sobre
la
no
violencia.
Desarrollo del plan de
prevencin de adicciones
y no violencia.

Maestra de
3 A

Sillas
Trpticos

Octubre

Maestra de
1

Carteles
Laminas

Noviembre

Disear situaciones para


atender
el
campo
formativo de desarrollo
personal y social.
Ejecucin
de
las
actividades
diseadas,
para el logro de los
aprendizajes.
Planeacin de distintas
actividades
instruccionales,
matrogimnasia,
really,
actividades
fsicas,
talleres.
Eejecucin
de
las
actividades
institucionales
para
mejorar la convivencia
escolar armnica.

Colectivo
docente

Programa de
estudios
2011

Noviembre

Todas las
docentes.

Material
didctico

Colectivo
docente

Programa de
estudios
2011

Diciembre

Colectivo
docente

Materiales
didcticos

Durante todo
el ciclo escolar

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