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TITULO

SABERES ANCESTRALES

REA
COMPETENCIAS CIUDADANAS

INTEGRANTE
INES EMILIA ALVAREZ GONZALEZ
MARIA VICTORIA CORDOBA AMPUDIA
DOLIS MARIA ORTIZ TERRAZA.
EUGENIA AMPARO SEPULVEDA

DIAGNOSTICO
Es importante que nuestros estudiantes conozcan y valoren los saberes
ancestrales, ya que son los descendientes los que debemos aprovechar todo. El
legado que dejaron aquellos que trabajaron y lucharon por mejorar la calidad de
vida.

Este proyecto nos permitir hacer una transversalidad de las reas ya que desde
cada una de ellas se podr aprovechar y valorar los saberes ancestrales.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
La herencia ancestral es un conocimiento invaluable, al cual no se le ha dado la
relevancia que debera tener, por eso en la institucin educativa vemos la
necesidad de rescatar todos esos saberes que pueden contribuir a la formacin y
fortalecimiento de la identidad cisnerea y nacional.

JUSTIFICACIN:
Colombia ha avanzado en todos los sentidos y debido a ello vamos dejando cada
vez ms atrs nuestras races y costumbres.
Con este proyecto pretendemos rescatar todos los saberes ancestrales, los
legados que nos dejaron nuestros antepasados y que con el paso del tiempo
hemos olvidado pero que sin ellos no estaramos donde estamos.

OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES:
Reconocer y valorar los distintos saberes que pueden aportar el conocimiento
ancestral al conocimiento actual.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Recolectar informacin a travs de las personas adultas mayores de la
comunidad.
Socializar la informacin entre los participantes para enriquecer y
retroalimentar la informacin recolectada.
Sintetizar la informacin y sacar conclusiones para organizacin de archivo.

MARCO TERICO
La lectura es un elemento fundamental para poder comprender lo que pasa en el
mundo y en nuestro al rededor, por eso la lectura es la comprensin de algn tipo
de informacin o ideas, estos lenguajes pueden ser transmitidas o tctiles. La
lectura es una actividad que pone en juego al lector en una serie de situaciones
que conlleva el texto.
La escritura representa grficamente a los idiomas por medio de signos y smbolos
trazados y grabados. La escritura es el modo grafico por el cual el ser humano
transmite la informacin.
A travs del programa de las TIC el Ministerio de Educacion Nacional muestra la
necesidad del desarrollo en el uso de las TIC desde el proceso dinamico y
permanente.
Con el manejo de internet y entornos visuales las TIC piden desarrollar nuevas
habilidades y estrategias para aprender y emplearlo en los medios.

METODOLOGA

Los estudiantes investiguen ms acerca de sus races, quienes fueron sus


antepasados y como han influido en el presente
Los estudiantes investiguen sobre los personajes principales de nuestro
municipio, departamento y pas
Que los estudiantes reconozcan que tan importantes es recordar nuestras
races ancestrales

CRONOGRAMA

ACTIVIDAD
Socializacin del proyecto

RESULTADO
ACTIVIDAD
Motivacin
estudiantes

DE
de

LA FECHA
los 5/08/14

Construccin por parte de Estructuracin del proyecto


los equipos de trabajo de la de los estudiantes.
pregunta de investigacin,
objetivos, justificacin
Elaboracin de entrevistas Formato de entrevista para
su aplicacin.
Aplicacin de entrevistas
Recoleccin
de
la
informacin
Sistematizacin
de
la Insumos
para
la
informacin
organizacin de un archivo
institucional
Organizacin
evidencias.

de

Socializacin
informacin.

de

19/08/14

2/09/14
16/09/14
30/09/14

las Insumos
para
la 14/10/14
organizacin de un archivo
grfico.
la Participacin
en
expo 28/10/14
Cisneros.

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES:

Contenidos educativos digitales


Youtube
Microsoft Word
Power Point

RECURSOS:
Cmaras Fotogrficas
Celulares
Computadores
Internet.

EVALUACION
Evaluar al estudiante nos dimos cuenta que los estudiantes se motivan ms
cuando son ellos que construyen y lideran los procesos de aprendizajes.

PRODUCTO

Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula

permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de


estudiantes.
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno

pedaggica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del


proyecto de aula
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un

proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la


calidad educativa(estndares de competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales

para registro y recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula


en TIC
Ha mejorado el inters por la asignatura y el desarrollo de las actividades

de clase
Aument el trabajo colaborativo y de equipo
Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los alumnos.