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SECRETARA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL ESTADO

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR


PLANEACIN DIDCTICA MENSUAL
ESCUELA PREPARATORIA
PONCIANO ARRIAGA.
DOCENTE: ROSA MARIA VAZQUEZ QUIRINO.

ASIGNATURA
SEMESTRE
TICA Y VALORES II
III
BLOQUE I:
GRUPO
Las dimensiones de la conciencia moral

MES
AGOSTO

PRIMER PERIODO
SESIONES
10

A,B,C
Propsito: Explicara las diversas posturas sobre las dimensiones de la conciencia moral, a travs del estudio de casos, el anlisis de sus categoras y la
comparacin de las distintas concepciones del bien; que le permitan asumir valores propios, mostrando actitudes de objetividad, respeto y tolerancia hacia
la diversidad de posturas.
Competencias genricas
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de
sus expresiones en distintos gneros.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y
reflexiva.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su
comunidad, regin, Mxico y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones
responsables.

Competencias disciplinares bsicas Ciencias Sociales


1. Analiza y evala la importancia de la filosofa en su formacin
personal y colectiva.
2. Caracteriza las cosmovisiones de su comunidad.

X
X
X
X
X
X
X

X
X

3. Examina y argumenta, de manera crtica y reflexiva, diversos


problemas filosficos relacionados con la actuacin humana,
potenciando su dignidad, libertad y autodireccin.
4. Distingue la importancia de la ciencia y la tecnologa y su
trascendencia en el desarrollo de su comunidad con fundamentos
filosficos.
5. Construye, evala y mejora distintos tipos de argumentos, sobre
su vida cotidiana, de acuerdo con los principios lgicos.
6. Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de
su entorno.
7. Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera
respetuosa.
8. Identifica los supuestos de los argumentos con los que se le trata
de convencer y analiza la confiabilidad de las fuentes de una
manera crtica y justificada.
9. Evala la solidez de la evidencia para llegar a una conclusin
argumentativa a travs del dilogo.
10. Asume una posicin personal (crtica, respetuosa y digna) y
objetiva, basada en la razn (lgica y epistemolgica), en la tica y
en los valores, frente a las diversas manifestaciones del arte.
11. Analiza de manera reflexiva y critica las manifestaciones
artsticas a partir de consideraciones histricas y filosficas para
reconocerlas como parte del patrimonio cultural, su defensa y
preservacin.

X
X
X
X
X
X
X
X

12. Desarrolla su potencial artstico, como una manifestacin de su


personalidad y arraigo de la identidad, considerando elementos
objetivos de apreciacin esttica.
13. Analiza y resuelve de manera reflexiva problemas ticos
relacionados con el ejercicio de su autonoma, libertad y
responsabilidad en su vida cotidiana.
14. Valora los fundamentos en los que se sustentan los derechos
humanos y los practica de manera crtica en la vida cotidiana.
15. Sustenta juicios a travs de valores ticos en los distintos
mbitos de la vida.
16. Asume responsablemente la relacin que tiene consigo mismo,
con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una
actitud de respeto y tolerancia.

No.
Sesi
n
1

2,3,4

Objetos de
Aprendizaje
(conocimientos)
EVALUACIN
DIAGNSTICA

Individuo y
comunidad.
La condicin
Egosmo,
individualismo y
altruismo.
El amor y la
solidaridad
El odio y la violencia.

Atributo
4.1Expresa ideas
y
conceptos
mediante
representaciones
lingsticas,
matemticas
o
grficas
1.1.
Enfrenta las
dificultades que
se le presentan y
es consciente de
sus valores,
fortalezas y
debilidades

Habilidades,
actitudes y
valores
H. Conocer
A. Emptica
V.
Tolerancia

H. Percepcin
humana
A. Positiva
V. Amor

La conciencia moral
5,6 y

La interioridad y la

1.2
Identifica sus

H. Visualizar

Actividades de
enseanza

Actividades de
aprendizaje

Recursos
didcticos

Actividad
detonadora
Ejercicios para
recordar y
contestar los
instrumentos de
diagnstico
implementados

Estrategia:
Participacin
individual
respondiendo
cuestionario de
diagnstico.

Cuestionario de
diagnstico
Del libro de
texto
Pgina 185.

Hacer un mapa
conceptual de los
conceptos de
egosmo,
altruismo,
individualismo,
amor solidaridad,
odio y la
violencia.
Manejarlo con
imgenes en su
cuaderno de
trabajo

Libro de texto
pginas 186 a
189. Y 190 a
196.
Revistas y
peridicos para
recortar.

Elaborar mapa
conceptual,
utilizando libro de
texto para
identificar
conceptos bsicos
para la
comprensin de la
tica, tales como:
individuo,
comunidad,
individualismo,
egosmo, altruismo
etc.
Se organizar al
grupo para que

Elaborar un texto
en su cuaderno

Pginas 195 a
198.
Libro de texto
pagina 201.

X
X
X
X
X

Evaluacin
Producto
Ponderac
esperado
in
Resolver el
examen
correctame
nte

Elaboracin
del mapa
conceptual

20%

Esquema
de sol y
conclusione
s con
ilustracione
s.

Texto
elaborado

10%

autoconciencia. Los
sentimientos y su
diferencia con los
deseos y las
emociones.
La exterioridad y
el sentido del deber.

9 y 10

La identidad moral.
Los valores y los
ideales.
Tensin que se
produce entre los
valores y la realidad
social
TUTORA GRUPAL
Distintas
concepciones del
bien y de la vida
buena
Distintas
concepciones del
bien.

Eudemonismo
Hedonismo
Naturalismo
Formalismo
Utilitarismo
La idea de vida
buena en cada una
de las concepciones
del bien.
Instrumentos de evaluacin:
RBRICAS 50%
EXAMEN 50%

emociones, las
maneja de
manera
constructiva y
reconoce la
necesidad de
solicitar apoyo
ante una situacin
que lo rebase.
1.1
Enfrenta las
dificultades que
se le presentan y
es consciente de
sus valores,
fortalezas y
debilidades.

A.
Contextualiza
r
V. Respeto

1.3
Elige alternativas
y cursos de
accin con base
en criterios
sustentados y en
el marco de un
proyecto de vida.

H. Critico
A. Selectiva
V. Respeto

H.
Autoconocimi
ento
A. Positiva
V.
Crecimiento

con lluvia de ideas


exponga sus
experiencias sobre
la condicin
complementaria
del ser humano

de trabajo sobre
la condicin
complementaria
del ser humano.

Platica preliminar.
Lectura de texto,
subrayar aspectos
importantes.

En base a la
lectura del texto
se hace una lluvia
de ideas para
enriquecer la
lectura.

Elaborar cuadro
comparativo.
comentarios
Se organiza al
grupo en equipos
de trabajo para
hacer la
elaboracin de un
cuadro
comparativo
acerca de las
caractersticas de
los conceptos :
Eudemonismo
Hedonismo
Naturalismo
Formalismo
Utilitarismo
Contestar temario.

Revistas y
peridicos.

Comentarios y
conclusiones.
Resumen.

en su
cuaderno
Conclusion
es con
ilustracione
s.
Resumen.

Libro de texto
pgina 202.

Cuadro
comparativ
o.

10%

libro de texto
pginas 203 a
211.

Cuadro
sinptico y
temario
contestado.

10%

Comentar cuadro.
Realizar
anotaciones,
elaborar cuadro
sinptico en su
cuaderno de
trabajo

Modalidades Didcticas sugeridas:


Expositiva interrogativa por parte de alumno-maestro
-Trabajo colaborativo
-Lectura comentada
Libro de Texto autorizado: tica y Valores II
Navarro Cruz Ruth, Editorial nueva imagen.

OBSERVACIONES:
_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________

Vo.Bo.

________________________________
LIC. JUAN BERNARDO ESCAMILLA
HERNNDEZ.
DIRECTOR DE LA ESCUELA

Elabor

__________________________________

LIC. ROSA MARIA VAZQUEZ QUIRINO.


Docente

SECRETARA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL ESTADO


SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR
RBRICA DE EVALUACIN
ESCUELA PREPARATORIA
ASIGNATURA: tica y Valores II
SEMESTRE: III
MES: Agosto
PONCINO ARRIAGA
DOCENTE: LIC. ROSA MARIA VAZQUEZ QUIRINO. GRUPO:A,B,C BLOQUE I: Las dimensiones de la conciencia moral.

PERIODO: Primero

Productos Evaluados :mapa conceptual y esquema de sol (sesiones 2,3,y 4) Elaboracin de texto ilustrado y resumen (sesiones 5, 6 y 7), cuadro
comparativo ( sesin 8) y Cuadro sinptico y temario (sesiones 9 y 10)

Aspectos de evaluacin

Cumplen con todos los requisitos solicitados en cuanto a formato, informacin solicitada
completa y relacionada con la temtica estudiada, en la fecha indicada.

Ponderacin

Ponderacin

Libreta

Libro

30 %
20%

El trabajo presenta en el formato solicitado, contiene la informacin necesaria pero de manera


retardada.

20%

20%

El trabajo presenta el formato solicitado, la informacin no es suficiente pero est relacionada


con la temtica estudiada y a destiempo.

10%

10%

SECRETARA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL ESTADO


SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR
PLANEACIN DIDCTICA MENSUAL
ESCUELA PREPARATORIA
PROFRA. MARGARITA CARDENAS DE R.
DOCENTE: JOSE ZUIGA PEREZ.

ASIGNATURA
SEMESTRE
MES
TICA Y VALORES II
III
SEPTIEMBRE
BLOQUE II:
GRUPO
Los derechos humanos y la dignidad de la persona

SEGUNDO PERIODO
SESIONES
10

Propsito: Relacionara los derechos humanos y la dignidad de la persona, a partir de la conceptualizacin y anlisis de sus caractersticas y
fundamentos, as como de la dimensin tica de la corporalidad, a travs del razonamiento analgico entre los conceptos y las vivencias o experiencias
personales o de entorno, propiciando un ambiente de responsabilidad, respeto y tolerancia.
Competencias genricas
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de
sus expresiones en distintos gneros.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y
reflexiva.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su
comunidad, regin, Mxico y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones
responsables.

Competencias disciplinares bsicas Ciencias Sociales


1. Analiza y evala la importancia de la filosofa en su formacin
personal y colectiva.
2. Caracteriza las cosmovisiones de su comunidad.

X
X
X
X
X
X
X

X
X

3. Examina y argumenta, de manera crtica y reflexiva, diversos


problemas filosficos relacionados con la actuacin humana,
potenciando su dignidad, libertad y autodireccin.
4. Distingue la importancia de la ciencia y la tecnologa y su
trascendencia en el desarrollo de su comunidad con fundamentos
filosficos.
5. Construye, evala y mejora distintos tipos de argumentos, sobre
su vida cotidiana, de acuerdo con los principios lgicos.
6. Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de
su entorno.
7. Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera
respetuosa.
8. Identifica los supuestos de los argumentos con los que se le trata
de convencer y analiza la confiabilidad de las fuentes de una
manera crtica y justificada.
9. Evala la solidez de la evidencia para llegar a una conclusin
argumentativa a travs del dilogo.
10. Asume una posicin personal (crtica, respetuosa y digna) y
objetiva, basada en la razn (lgica y epistemolgica), en la tica y
en los valores, frente a las diversas manifestaciones del arte.
11. Analiza de manera reflexiva y critica las manifestaciones
artsticas a partir de consideraciones histricas y filosficas para
reconocerlas como parte del patrimonio cultural, su defensa y
preservacin.
12. Desarrolla su potencial artstico, como una manifestacin de su

X
X
X
X
X
X
X
X

X
X

personalidad y arraigo de la identidad, considerando elementos


objetivos de apreciacin esttica.
13. Analiza y resuelve de manera reflexiva problemas ticos
relacionados con el ejercicio de su autonoma, libertad y
responsabilidad en su vida cotidiana.
14. Valora los fundamentos en los que se sustentan los derechos
humanos y los practica de manera crtica en la vida cotidiana.
15. Sustenta juicios a travs de valores ticos en los distintos
mbitos de la vida.
16. Asume responsablemente la relacin que tiene consigo mismo,
con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una
actitud de respeto y tolerancia.

No.
Sesi
n
1

Objetos de
Aprendizaje
(conocimientos)
EVALUACIN
DIAGNSTICA

Fundamentacin de
los
Derechos
humanos.
tica y desarrollo
tecnolgico en la
prctica mdica.

Caractersticas
de
los
Derechos
Humanos.
Avances mdicos:
La eugenesia.

Atributo
4.1 Expresa
ideas y conceptos
mediante
representaciones
lingsticas,
matemticas o
grficas,
2.1
Valora el arte
como
manifestacin de
la belleza y
expresin de las
ideas,
sensaciones y
emociones.
2.3Participa en
prcticas
relacionadas con
el arte.

Habilidades,
actitudes y
valores
H. Recordar.
A. Reflexionar
V.
Responsabilid
ad

H. Identificar
A. Comparar
V. Respeta

Actividades de
enseanza

Actividades de
aprendizaje

Actividad
detonadora
Ejercicios para
recordar y
contestar los
instrumentos de
diagnstico
implementados

Estrategia:
Participacin
individual
respondiendo
cuestionario de
diagnstico.

Pltica preliminar,
lluvia de ideas.
Motivar la consulta
bibliogrfica sobre
los fundamentos
de los derechos
humanos
Presentar video.

H. conocer
A.
contextualiza
V. tolerancia

Organizar una
dinmica grupal en
que se consideren
las caractersticas
de los derechos
humanos, as
como sus tipos

Realizar una
consulta
documental
acerca de los
fundamentos de
los derechos
humanos, utilizar
libro de texto y
otros medios.
Elaborar
resumen.
Aportar ejemplos
de experiencia
personal o de su
entorno acerca de
los derechos
humanos, sus
caractersticas y

Recursos
didcticos

Cuestionario de
diagnstico
Del libro de
texto pgina 65.

Libro de texto
pginas 66 a 72
y 80 a 82.

X
X
X

Evaluacin
Producto
Ponderac
esperado
in

Resolver el
examen
escrito.

Resumen
ilustrado.

Can y laptop.

Libro de texto
pginas 77 a 82.

Trabajo en
su
cuaderno y
libro

10%

sus tipos

Derechos laborales y
econmicos. El lugar
de trabajo en la vida
del ser humano.
Trasplantes
rganos.

de

El
Derecho
a
construir
el
patrimonio
familiar
como producto del
trabajo.
Implicaciones de la
prctica mdica.
Suicidio asistido.
TUTORA GRUPAL
Enfermedad
y
discapacidad.
Eutanasia.
Embarazo
interrumpido

7y8

Ingeniera gentica.
Manipulacin
gentica y efectos en
la biodiversidad.
Clonacin humana y
animal.
El problema tico de
la
inequidad
de
gnero y la cultura
machista.

4.3
Identifica
las
ideas clave en un
texto o discurso
oral
e
infiere
conclusiones
a
partir de ellas

5.2
Ordena
informacin
acuerdo
categoras
jerarquas
relaciones.

de
a

H. interpreta
A. articula
V
compromiso.

H identifica
A observa
V respeta.

Solicitar una
indagacin
documental acerca
de las
manifestaciones
de los diferentes
tipos de derechos,
recomendando el
uso de peridicos,
revistas,
programas de
televisin,
pelculas etc.
Exposicin de los
derechos de la
familia,
acompaado de
artculos en el libro

Realizar
investigacin
sobre situaciones
en las que se
manifiestan
los
diferentes
tipos
de derechos en
las
fuentes
recomendadas.

Libro pginas
83 a 87.
peridicos,
revistas

Investigaci
n.

Realizaran una
reflexin de
manera
expositiva,
comentar en el
grupo.
Conclusiones.

Libro de texto
pginas 87 a 89.

Anotacione
s en el
cuaderno.

Exposicin visual
de los temas de la
eutanasia,
embarazo
interrumpido.

Dinmica:
El alumno
recapacitara los
temas a exponer
de una manera
reflexiva y
autocritica.

Can y laptop.

Resumen
en su
cuaderno y
una
reflexin.

10%

Exposicin en
base a los
artculos del libro,
relacionados con
los temas de la
ingeniera
gentica,
clonacin humana
Inequidad de
gnero y la cultura
machista.

Se leern los
artculos de
apoyo en el libro,
y se har una
lluvia de ideas
para enriquecer
los temas y
conocimientos.
Se pedir un
mapa conceptual
de los temas a
desarrollar

Libro de texto
pginas 100 a
105.
cuaderno de
trabajo

Mapa
conceptual
en el
cuaderno
de trabajo y
Cuestionari
o.

10%

5.3
Identifica
los
sistemas y reglas
o
principios
medulares
que
subyacen a una
serie
de
fenmenos.
6.1
Elije las fuentes
de informacin
ms relevantes
para un propsito
especfico y
discrimina entre
ellas de acuerdo
a su relevancia y
confiabilidad.

H interpretar
A orientar
V
compromiso.

H. exponer
A. aplicar
V. cooperar

10%

Transgnicos.
9 y 10
Derechos de los
animales.
Los animales en la
vida humana.
La
laboral.

explotacin

8.1
Propone maneras
de solucionar un
problema
o
desarrollar
un
proyecto
en
equipo,
definiendo
un
curso de accin
con
pasos
especficos.

Instrumentos de evaluacin:
RBRICAS 50%
EXAMEN 50%

H. conocer
A. debatir
V. tolerancia

En base a los
artculos del libro,
se expondr la
catedra, dando pie
a una
retroalimentacin
por parte del
expositor

Se llevara a cabo
la lectura de los
artculos del libro,
y en base a la
lectura se har
una
retroalimentacin
para acrecentar el
conocimiento de
una manera
crtica y reflexiva

Libro de trabajo
Pginas 106 a
112. Y contestar
actividades 113
a 115.

Actividades
del libro y
temario
resuelto.

Modalidades Didcticas sugeridas:


Expositiva interrogativa por parte de alumno-maestro
-Trabajo colaborativo
-Lectura comentada
Libro de Texto autorizado:
tica y Valores II. Navarro Cruz Ruth, Editorial Nueva Imagen.

OBSERVACIONES:
_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________

Vo.Bo.

Vo.Bo

Elabor

________________________________
LIC. GABRIEL GERARDO TURRUBIARTES
ARMENDARIZ
DIRECTOR DE LA ESCUELA

____________________________

__________________________________
MTRO. JOSE ZUIGA PEREZ.

PROFRA. FELICITAS MEZA LEIJA


SUBDIRECTOR

Docente

SECRETARA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL ESTADO


SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR
RBRICA DE EVALUACIN
ESCUELA PREPARATORIA PROFRA.
MARGARITA CARDENAS DE R.
DOCENTE: MTRO. JOSE ZUIGA PEREZ.

ASIGNATURA:
SEMESTRE:
MES:
PERIODO: Segundo
tica y Valores II
III
Septiembre
GRUPO:
BLOQUE II: Los derechos humanos y la dignidad de la
persona
Productos Evaluados: Documental (sesin 2), trabajo en cuaderno y libro(sesin 3), documental (sesin 4), resumen (sesin 6), mapa conceptual
(sesin 8), Trabajo del libro (sesin 10)

Aspectos de evaluacin

Cumplen con todos los requisitos solicitados en cuanto a formato, informacin solicitada
completa y relacionada con la temtica estudiada, en la fecha indicada.

Ponderacin

Ponderacin

Libreta

Libro

30 %
20%

El trabajo presenta en el formato solicitado, contiene la informacin necesaria pero de manera


retardada.

20%

20%

El trabajo presenta el formato solicitado, la informacin no es suficiente pero est relacionada


con la temtica estudiada y a destiempo.

10%

10%

SECRETARA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL ESTADO


SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR
PLANEACIN DIDCTICA MENSUAL
ESCUELA PREPARATORIA
PROFRA MARGARITA CARDENAS DE R.
DOCENTE: MTRO. JOSE ZUIGA PEREZ.

ASIGNATURA
SEMESTRE
MES
TICA Y VALORES II
III
OCTUBRE
BLOQUE III:
GRUPO
Globalizacin y desarrollo de las naciones

TERCER PERIODO
SESIONES
10

Propsito: Emitir una opinin de las implicaciones ticas de la globalizacin y el desarrollo de las naciones, y a partir de la caracterizacin de dichos
fenmenos, sus efectos sociales, econmicos y polticos a nivel mundial, mostrando actitudes de respeto a la individualidad, a la productividad ajena y
tolerancia a la diversidad cultural.
Competencias genricas
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de
sus expresiones en distintos gneros.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y
reflexiva.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su
comunidad, regin, Mxico y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones
responsables.

X
X
X
X
X
X
X
x

Competencias disciplinares bsicas Ciencias Sociales


2. Caracteriza las cosmovisiones de su comunidad.
3. Examina y argumenta, de manera crtica y reflexiva, diversos
problemas filosficos relacionados con la actuacin humana,
potenciando su dignidad, libertad y autodireccin.
5. Construye, evala y mejora distintos tipos de argumentos, sobre
su vida cotidiana, de acuerdo con los principios lgicos.
6. Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de
su entorno.
7. Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera
respetuosa.
8. Identifica los supuestos de los argumentos con los que se le trata
de convencer y analiza la confiabilidad de las fuentes de una
manera crtica y justificada.
9. Evala la solidez de la evidencia para llegar a una conclusin
argumentativa a travs del dilogo.
10. Asume una posicin personal (crtica, respetuosa y digna) y
objetiva, basada en la razn (lgica y epistemolgica), en la tica y
en los valores, frente a las diversas manifestaciones del arte.
11. Analiza de manera reflexiva y critica las manifestaciones
artsticas a partir de consideraciones histricas y filosficas para
reconocerlas como parte del patrimonio cultural, su defensa y
preservacin.
12. Desarrolla su potencial artstico, como una manifestacin de su
personalidad y arraigo de la identidad, considerando elementos
objetivos de apreciacin esttica.
13. Analiza y resuelve de manera reflexiva problemas ticos
relacionados con el ejercicio de su autonoma, libertad y

X
X
X
X
X
X
X
X

X
X

responsabilidad en su vida cotidiana.


14. Valora los fundamentos en los que se sustentan los derechos
humanos y los practica de manera crtica en la vida cotidiana.
15. Sustenta juicios a travs de valores ticos en los distintos
mbitos de la vida.
16. Asume responsablemente la relacin que tiene consigo mismo,
con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una
actitud de respeto y tolerancia.

No.
Sesi
n
1

2y3

4y5

Objetos de
Aprendizaje
(conocimientos)
EVALUACIN
DIAGNSTICA

La globalizacin
y sus
implicaciones
mundiales.

BLOQUE IV:
PROBLEMAS Y
CONFLICTOS DE
LA PRCTICA
MDICA Y LA
BIOETICA.
tica y desarrollo
tecnolgico en la
prctica mdica.

6y7

La

tecnologa

Atributo
4.1Expresa ideas
y
conceptos
mediante
representaciones
lingsticas,
matemticas
o
grficas
5.3
Identifica
los
sistemas y reglas
o
principios
medulares
que
subyacen a una
serie
de
fenmenos.

3.2 Toma
decisiones a partir
de la valoracin
de las
consecuencias de
distintos hbitos
de consumo y
conductas de
riesgo.

Habilidades,
actitudes y
valores
H. Conocer
A. Emptica
V.
Tolerancia

Actividades de
enseanza

Actividades de
aprendizaje

Recursos
didcticos

Actividad
detonadora
Ejercicios para
recordar y
contestar los
instrumentos de
diagnstico
implementados

Estrategia:
Participacin
individual
respondiendo
cuestionario de
diagnstico.

Cuestionario de
diagnstico
Del libro de
texto pginas 13
y 14.

Libro de texto
pginas 15 a 19.

Cuadro
sinptico.
Y resumen.

Libro de texto
pginas 21 a 23.

Anotacione
s en el
cuaderno.

Libro de texto
pginas 24 a 31.

H. Empata
A. Abierta
V.
Tolerancia

Platica preliminar,
lluvia de ideas,
Elaborar cuadro
sinptico.
Comentarios.
Lectura de tema y
conclusiones.

H.
Identificar
A.
Respetuosa.
V.
Respeto

Pltica preliminar,
presentacin de
video.
Comentarios,
resumen.

Realizar
anotaciones,
participar en lluvia
de ideas,
colaborar en
cuadro sinptico.
Identificar
aspectos
importantes de la
lectura y hacer
conclusiones.
Realizar
anotaciones del
video,
comentarios y
conclusiones.

Platica preliminar.
Lluvia de ideas.

Realizar
anotaciones.

H.

X
X
X

Evaluacin
Producto
Ponderac
esperado
in

Resolver el
examen
escrito.

10%

Can y laptop.

Esquema y
conclusione

10%

mdica
avances:

sus

Reproduccin

asistida.
Eugenesia.
Trasplante

9 y 10

de

rganos.
TUTORA GRUPAL
Implicaciones
morales
de
la
prctica mdica en
situaciones de difcil
situacin frente al
juramento
de
Hipcrates.
Manipulacin
Gentica y posibles
efectos sobre la
biodiversidad.

Instrumentos de evaluacin:
RBRICAS 50%
EXAMEN 50%

3.3 Cultiva
relaciones
interpersonales
que contribuyen a
su desarrollo
humano y el de
quienes lo
rodean.
Se expresa y

Identifica
A. Respeta
V.
Colabora

Elaborar
esquema.
Lectura de texto
Comentarios y
conclusiones

Complementar
esquema.
Comentarios y
conclusiones.

Platica preliminar.
Lectura de texto,
esquema de sol y
cuadro sinptico.

Dinmica:
debilidades y
fortalezas

s.

se comunica
1.4 Analiza
crticamente los
factores que
influyen en su
toma de
decisiones.

1.4 Analiza
crticamente los
factores que
influyen en su
toma de
decisiones.

H.
Reconoce
A.
Positiva
V.
Responsabilid
ad

Libro de texto
pginas 87 a 89.

Lluvia de ideas.
Participar en
Libro de texto
H.
Lectura individual.
lluvia de ideas.
pginas 100 a
Estructurar
Subrayar palabras Identificar
105.
A:
clave.
palabras clave en
Colaborativa
Elaborar esquema. el texto, elaborar
V.
Dictar temario.
lnea de
Responsabilid Anlisis y
conceptos y
ad
conclusiones.
resolver temario.
Modalidades Didcticas sugeridas:
Expositiva interrogativa por parte de alumno-maestro
-Trabajo colaborativo
-Lectura comentada
Libro de Texto autorizado:
tica y Valores II. Navarro Cruz Ruth, Editorial Nueva Imagen.

Esquema
de sol y
cuadro
sinptico

10%

Lnea de
conceptos
y temario
resuelto.

20%

OBSERVACIONES:
_________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________

Vo.Bo.

Vo.Bo

Elabor

________________________________
LIC. GABRIEL GERARDO TURRUBIARTES
ARMENDARIZ.
DIRECTOR DE LA ESCUELA

____________________________

__________________________________
MTRO. JOSE ZUIGA PEREZ.

PROFRA FELICITAS MEZA LEIJA


SUBDIRECTOR

SECRETARA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL ESTADO

Docente

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR


RBRICA DE EVALUACIN
ESCUELA PREPARATORIA PROFRA.
MARGARITA CARDENAS DE R.
DOCENTE: MTRO. JOSE ZUIGA PEREZ.

ASIGNATURA: tica y Valore


SEMESTRE: III
MES: Octubre
II
GRUPO:
BLOQUE III: Globalizacin y desarrollo de las naciones

PERIODO: Tercero

Productos Evaluados: Cuadro sinptico y resumen (sesiones 2 y 3), Esquema y conclusiones (sesiones 6 y 7), Esquema de sol y cuadro sinptico
(sesin 8) y lnea de conceptos y temario (sesiones 9 y 10)

Aspectos de evaluacin

Cumplen con todos los requisitos solicitados en cuanto a formato, informacin solicitada
completa y relacionada con la temtica estudiada, en la fecha indicada.

Ponderacin

Ponderacin

Libreta

Libro

30 %
20%

El trabajo presenta en el formato solicitado, contiene la informacin necesaria pero de manera


retardada.

20%

20%

El trabajo presenta el formato solicitado, la informacin no es suficiente pero est relacionada


con la temtica estudiada y a destiempo.

10%

10%

SECRETARA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL ESTADO


SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR
PLANEACIN DIDCTICA MENSUAL
ESCUELA PREPARATORIA
PROFRA. MARGARITA CARDENAS DE R.

ASIGNATURA
TICA Y VALORES II

DOCENTE: MTRO. JOSE ZUIGA PEREZ.

GRUPO

SEMESTRE
III

MES
NOVIEMBRE

BLOQUE IV:
Problemas morales de la prctica mdica y la biotica.

CUARTO PERIODO
SESIONES
10

Propsito: Describir problemas relacionados con la biotica, a partir del anlisis de su aplicacin en la tecnologa mdica y la ingeniera gentica,
mostrando actitudes de respeto hacia la vida humana, animal y vegetal.
Competencias genricas
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de
sus expresiones en distintos gneros.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y
reflexiva.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su
comunidad, regin, Mxico y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones
responsables.

Competencias disciplinares bsicas Ciencias Sociales


1. Analiza y evala la importancia de la filosofa en su formacin
personal y colectiva.
2. Caracteriza las cosmovisiones de su comunidad.

X
X
X
X
X
X
X

X
X

3. Examina y argumenta, de manera crtica y reflexiva, diversos


problemas filosficos relacionados con la actuacin humana,
potenciando su dignidad, libertad y autodireccin.
4. Distingue la importancia de la ciencia y la tecnologa y su
trascendencia en el desarrollo de su comunidad con fundamentos
filosficos.
5. Construye, evala y mejora distintos tipos de argumentos, sobre
su vida cotidiana, de acuerdo con los principios lgicos.
6. Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de
su entorno.
7. Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera
respetuosa.
8. Identifica los supuestos de los argumentos con los que se le trata
de convencer y analiza la confiabilidad de las fuentes de una
manera crtica y justificada.
9. Evala la solidez de la evidencia para llegar a una conclusin
argumentativa a travs del dilogo.
10. Asume una posicin personal (crtica, respetuosa y digna) y
objetiva, basada en la razn (lgica y epistemolgica), en la tica y
en los valores, frente a las diversas manifestaciones del arte.
11. Analiza de manera reflexiva y critica las manifestaciones
artsticas a partir de consideraciones histricas y filosficas para
reconocerlas como parte del patrimonio cultural, su defensa y
preservacin.

X
X
X
X
X
X
X
X

12. Desarrolla su potencial artstico, como una manifestacin de su


personalidad y arraigo de la identidad, considerando elementos
objetivos de apreciacin esttica.
13. Analiza y resuelve de manera reflexiva problemas ticos
relacionados con el ejercicio de su autonoma, libertad y
responsabilidad en su vida cotidiana.
14. Valora los fundamentos en los que se sustentan los derechos
humanos y los practica de manera crtica en la vida cotidiana.
15. Sustenta juicios a travs de valores ticos en los distintos
mbitos de la vida.
16. Asume responsablemente la relacin que tiene consigo mismo,
con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una
actitud de respeto y tolerancia.

No.
Sesi
n
1

2, 3 y
4

Objetos de
Aprendizaje
(conocimientos)
EVALUACIN
DIAGNSTICA

Impacto de los
problemas
ambientales en el
Mundo.

Atributo
3.2Toma
decisiones a partir
de la valoracin
de las
consecuencias de
distintos hbitos
de consumo y
conductas de
riesgo.
3.2Toma
decisiones a partir
de la valoracin
de las
consecuencias de
distintos hbitos
de consumo y
conductas de
riesgo.

Habilidades,
actitudes y
valores

Actividades de
enseanza

H.
Supervivencia
A. Positiva
V. Respeto

Actividad
detonadora
Ejercicios para
recordar y
contestar los
instrumentos de
diagnstico
implementados

Estrategia:
Participacin
individual
respondiendo
cuestionario de
diagnstico.

Platica preliminar.
Presentacin de
video.

Observar video.
Participar en
lluvia de ideas.

Comentarios.
Lluvia de ideas.

Elaborar
esquema de
nubes con las
ideas.
Elaborar ensayo.

H. Cuidado
del ambiente
A.
Colaborativa
V. Solidaridad

Elaborar esquema
de nubes.
conclusiones

5, 6
y,7

Consumo y estilo de
vida.

3.3Cultiva
relaciones

H. Cuidado
del ambiente
A.

Platica preliminar,
Lluvia de ideas,
elaborar esquema

Actividades de
aprendizaje

Conclusiones.
Enriquecer
trabajo con
ilustraciones.
Participar en
lluvia de ideas,
elaborar esquema

Recursos
didcticos

X
X
X
X
X

Evaluacin
Producto
Ponderac
esperado
in

Cuestionario de
diagnstico
Del libro de
texto

Resolver el
examen
correctame
nte

Can y laptop.

Esquema
de nubes.
Ilustracione
s del
ambiente y
ensayo.

20%

Esquema
de
seguimient

10%

Libro de texto
pginas 124 a
131.

Cartulinas,
pincelines, cinta
para pegar.

interpersonales
que contribuyen a
su desarrollo
humano y el de
quienes lo
rodean.
8,9 y
10

TUTORA GRUPAL
Los cdigos ticos
ambientales.

3.3Cultiva
relaciones
interpersonales
que contribuyen a
su desarrollo
humano y el de
quienes lo
rodean.

Instrumentos de evaluacin:
RBRICAS 50%
EXAMEN 50%

Colaborativa
V. Solidaridad

de seguimiento.
Comentar y
elaborar
conclusiones

H. Cuidado
del ambiente
A.
Colaborativa
V. Solidaridad

Lectura de texto
Elaborar cuadro
sinptico.
Identificar lo
positivo-lo
negativo.
Comentarios.
Elaborar cuadro
comparativo y
dictar temario.

de seguimiento.
Pegar
ilustraciones,
Comentarios y
conclusiones.

o.
Libro de texto
pginas 132 a
142.

Dinmica:
Debilidades y
fortalezas.
Comentarios.
Leer texto.
Elaborar cuadro
sinptico.
Identificar lo
positivo y lo
negativo.
Cuadro
comparativo y
contestar temario
para la evaluacin

Libro de texto
pginas 142 a
154.

Ilustracione
s en
cartulinas.
Cuadro
sinptico.

20%

Esquema
lo positivolo negativo.
Cuadro
comparativ
o.
Temario
resuelto.

Modalidades Didcticas sugeridas:


Expositiva interrogativa por parte de alumno-maestro
-Trabajo colaborativo
-Lectura comentada
Libro de Texto autorizado:
tica y Valores II. Navarro Cruz Ruth, Editorial Nueva Imagen.

OBSERVACIONES:
_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
Vo.Bo.

Vo.Bo

Elabor

________________________________
LIC. GABRIEL GERARDO TURRUBIARTES
ARMENDARIZ
DIRECTOR DE LA ESCUELA

____________________________

__________________________________
MTRO. JOSE ZUIGA PEREZ.

PROFRA. FELICITAS MEZA LEIJA.


SUBDIRECTOR

Docente

SECRETARA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL ESTADO


SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR
RBRICA DE EVALUACIN
ESCUELA PREPARATORIA PROFRA.MARGARITA CARDENAS DE R.
DOCENTE: JOSE ZUIGA PEREZ..

ASIGNATURA: tica y Valores


SEMESTRE: III
MES: Noviembre
PERIODO: Cuarto
II
GRUPO:
BLOQUE IV: Problemas morales de la prctica mdica y
la biotica.
Productos Evaluados: Esquema de nubes, ilustraciones y ensayo (sesiones 2, 3 y 4), Esquema de seguimiento y cartulinas con ilustraciones. (sesiones
5, 6 y 7), Cuadro sinptico,
Esquema lo positivo-lo negativo, cuadro comparativo y temario resuelto (sesiones 8, 9 y 10).

Aspectos de evaluacin

Cumplen con todos los requisitos solicitados en cuanto a formato, informacin solicitada
completa y relacionada con la temtica estudiada, en la fecha indicada.

Ponderacin

Ponderacin

Libreta

Libro

30 %
20%

El trabajo presenta en el formato solicitado, contiene la informacin necesaria pero de manera


retardada.

20%

20%

El trabajo presenta el formato solicitado, la informacin no es suficiente pero est relacionada


con la temtica estudiada y a destiempo.

10%

10%