MIRADA INFORMATIVA

Esta categora hace referencia a la informacin obtenida de los entrevistados en relacin

con la manera como la investigacin se socializa en la Facultad, tanto en los espacios
investigativos, como de docencia.
El tema de la mirada informativa con relacin a la investigacin tiene diferentes
componentes, autores y espacios. En una medida general, el tema informativo tiene bastante
movimiento al interior y al exterior de la Facultad de Ciencias; es aparentemente un tema de alta
importancia tanto para directores, como para docentes y estudiantes. La socializacin de las
investigaciones se da por diversos medios que pueden ir desde conversaciones informales con
estudiantes, seminarios, grupos, clases, programas de radio y publicaciones.
Un factor determinante en la Facultad de Ciencias, es que, a diferencia de lo que puede
suceder en otras facultades, cada estudiante que ingresa a uno de los distintos programas ya entra
a hacer parte de un grupo. Es decir, que cada estudiante pasa a ser parte de la misma mirada
informativa, en el sentido que cada estudiante es por decirlo as un informante para otros
estudiantes (E5MAF - L 213-217). En la facultad la mirada informativa comienza en primer
semestre. Un ejemplo de este aspecto se ve reflejado cuando se encuentra a un lder de un grupo
de investigacin, ocupando el cargo tambin de coordinador de asignatura en primer semestre.
Desde este momento estos docentes investigadores avisan a los estudiantes sobre procesos
investigativos, sobre los grupos de investigacin, ubicacin de laboratorios, y se hace una
introduccin general de lo que hace un grupo de investigacin en particular. Esto ha logrado que
algunos estudiantes se motiven, sigan los pasos de otros estudiantes que van ms adelante en sus
carreras, as sea de una manera indirecta en el camino hacia el trabajo de grado (E7JER - L191202)
Aqu cabe mencionar la socializacin que se da gracias a los grupos de investigacin de
la universidad. Por ejemplo existe el grupo de investigacin UNESIS, que desde su creacin ha
integrado a los estudiantes, logrando una transferencia directa, con una mirada tambin desde la
investigacin formativa obviamente (E3JPT - L114-115). A pesar de que los grupos de
investigacin estn abiertos a cualquier estudiante y que desee hacer una socializacin y

transferencia ms directa, se sugiere hacer una seleccin ms cuidadosa de los estudiantes que
haran parte de un grupo o de otros espacios de desarrollo investigativo ya que se debe ver el
compromiso por estas actividades investigativas en donde este aspecto es crucial (E4GEB L337-34). Algunas reuniones se dan en espacios en donde todos los asistentes puedan atender a
estos espacios de transferencia, sea en un laboratorio, donde el nmero de estudiantes parece
estar creciendo (E3JPT - L244-251).
Siguiendo con otros espacios para analizar la mirada informativa, encontramos un rea
regularmente comn a todos los estudiantes y docentes: el espacio de docencia. Existe una
perspectiva, que es quiz natural en el mundo universitario, en la cual el docente que tambin ha
desarrollado investigacin realiza un tipo de transferencia prctica, que ayuda a los estudiantes a
visualizar y analizar temticas de una manera ms real y dirigida. Un ejemplo claro de esta
transferencia se da cuando por ejemplo un docente pasa de la fase terica de su clase a una fase
ms prctica en donde se muestran resultados de sus producciones investigativas, un anlisis de
un caso especfica trado de una investigacin, una tabla, una grfica, entre otros elementos de la
investigacin (E5YCA - L55-67). Esta transferencia se puede dar mediante la lectura de un
artculo que public el profesor o simplemente mediante conexiones que buscan los profesores
en sus clases inclusive con temas que no son exactos a los de sus publicaciones (E2DAG - L6977).
Otra forma de hacer transferencia en los espacios de clase no solo se da cuando el docente
que investiga lleva sus trabajos o sus producciones a este espacio acadmico. Esta transferencia
se puede dar igualmente cuando un docente investigador se convierte en un ejemplo, por
decirlo de alguna manera, para sus estudiantes. Cuando los estudiantes tienen al frente a un
profesor que generalmente investiga, la transferencia se puede dar en el sentido de la imitacin;
es decir, los estudiantes adoptan ideas, pensamientos, formas de hacer anlisis, y reflexiones con
base en lo que el profesor est presentando en sus clases, en las que comnmente se socializan
proyectos de investigacin (E5YCA - L42-47)
Adems, otra situacin acogida a la mirada informativa atiende el evento de los
seminarios. La facultad ha procurado mantener la idea del seminario constante y activa (E1OEA
- L332-333). Dentro de estos seminarios, los profesores socializan sus publicaciones en los temas

que han o estn trabajando, con estudiantes de posgrado por ejemplo. En estos seminarios
tambin hacen colaboracin invitados externos que tienen relacin con los trabajos realizados en
conjunto (E7JER L 495-499). En estos seminarios, los estudiantes tambin tienen la
oportunidad de presentar sus artculos adems generando un vnculo con otros docentes y grupos
de investigacin. Este proceso ayuda tambin a que exista un conocimiento personal y frente a
temticas de investigacin que pueden unir a profesores y estudiantes como parte del currculo
(E2DAG - L92-96). Estos seminarios son en otras palabras una oportunidad para atraer a los
estudiantes hacia la investigacin y hacia los semilleros, ya que los estudiantes mismos ven esa
necesidad de complementar su proceso educativo con el desarrollo de proyectos (E1OEA - L337339). Existen tambin unos seminarios que se hacen semanalmente, son pbicos y manejan
diferentes temas de inters derivados de investigaciones de estudiantes (E4GEB - L502-504).
Dentro del grupo de los seminarios, podra tener un espacio el congreso de anual de
microbiologa, en donde se hacen socializaciones de trabajos de grado. Los directores de carrera
y otros miembros de la facultad invitan a los estudiantes de pregrado de primeros semestres para
que hagan parte del evento y adems de ser parte de la socializacin de la informacin obtenido
en proyectos de investigacin, tengan de oportunidad de trabajar desde lo formativo al ver como
sus pares de semestres superiores intervienen y exponen sus trabajos (E5YCA - L155-13)
Es importante resaltar que de estos procesos de socializacin de la investigacin y del
proceso investigativo como sirven adems como elementos clave a la hora de realizar
modificaciones u observaciones curriculares liderado por el director del programa en conjunto
con otros docentes involucrados (E2DAG - L 280-281).
Dentro de la mirada informativa existen otros medios que tambin generan transferencia.
Un ejemplo es de las revistas en donde estudiantes y profesores presentan publicaciones. En
algunos casos existe un porcentaje alto de proyectos desarrollados en la facultad, alrededor de un
setenta por ciento, que se traducen en publicaciones en revistas de alto impacto (E1OEA - L617618). En ocasiones los lderes de grupo estn enteramente dispuestos a lograr que los estudiantes
publiquen y se relacionen con este medio de socializacin. Un elemento bastante relevante en el
mbito de las publicaciones, y que puede generar un impacto o darle un matiz diferente a la
informacin derivada de la investigacin es el idioma, en especial el uso del ingls. Se present
el caso de un investigador que ayuda a sus estudiantes con este aspecto, lo cual genera

socializacin por decirlo as bilinge, adems de ser una fuente de doble motivacin (E4GEB L458-462). A la vez, este mismo miembro de la facultad, tambin apoya la socializacin por
medio de gestionar la creacin de vnculos con agentes de publicacin (L464-466)
La transferencia en el sentido de la mirada informativa se da tambin por comentarios de
un estudiante a otro, o inclusive por medio de los estudiantes que tienen funciones como
monitores (E2DAG - L 57 62). Existen investigadores que en algn momento publicaron
avisos en la facultad para atraer estudiantes hacia la investigacin, prctica que ya no se realiza,
teniendo en cuenta que la informacin voz a voz corre por los estudiantes, adems de no dejar de
lado la famosas redes sociales, en donde se pueden crear grupos y publicar informacin y dems
(E4GEB - L477-484). En conexin, la facultad tiene un programa de la radio en la emisora de la
universidad en donde se brinda informacin acerca de la socializacin de proyectos (E5MAF - L
351-358).
Otro tipo de transferencia ocurre cuando los docentes y/u otros investigadores de la
facultad se encuentran adelantando un proyecto de investigacin con financiacin externa, por
intermedio de la empresa privada, y mediante est prctica, involucran estudiantes para que
hagan parte del proyecto y a largo plazo, no solo se pasa por el proceso de transferencia, sino que
los estudiantes pueden llegar a trabajar ya sea con la misma empresa privada, o en otros
proyectos con temticas similares haciendo uso de su experiencia (E5YCA - L198-204).
Como es de notar y de resaltar, los medios y la bsqueda de la socializacin y de
transferencia de lo realizado en el campo investigativo se abre camino de diferentes formas y por
diferentes medios en la Facultad de Ciencias. Desde el voz a voz hasta la radio, desde la
publicacin hasta el seminario, la investigacin se abre camino por diversos caminos, uno de
ellos muy importante: la docencia, la cual parece estar siempre presente en estos grandes
eventos.