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INSTITUTO CULTURAL DE OCCIDENTE

PREPARATORIA

Prctica #5 y #6

Hernandez Norton Roberto Arturo


3 C #24
Mazatln, Sinaloa, 19 de Mayo de 2010
T.S. de Fsica II
Profesor: Pedro Martnez Mota

Actividad Experimental 5
CALOR ESPECFICO
1. OBJETIVO
Determinar experimentalmente el calor especfico del hierro;
utilizando un calormetro de agua.
2. Hiptesis
Si se realiza un procedimiento adecuado, sin prdidas de calor
al ambiente, el calor especfico del hierro se obtendr exitosamente,
por medio de la ley del intercambio de calor y la relacin entre calor,
masa y temperatura.
3. Diagrama de Flujo
Armar Equipo
Medir la masa del recipiente
interno
Ponerle al recipiente interno 200 g de agua y medir la
temperatura
Tapar calormetro, amarrar el hierro y medir
su masa
Calentar el hierro hasta 100C e
introducirlo al agua
Agitar hasta el equilibrio
trmico
Determinar el calor especfico del hierro por medio
de la frmula

4. CUESTIONARIO Y REPORTE DE RESULTADOS


1.

Determine el calor especfico del hierro, recordando lo


siguiente: calor cedido por el hierro = calor ganado por el agua
y por el aluminio.
QFe = QAgua + QAl
Y como

Q = mcT

mFecFe (TiFe TF) = mAguacAgua (TF Ti) + mAlcAl (TF Ti)


Donde:
CAl = 0.217 cal/g C

CAgua = 1.0 cal/g C


Para la frmula anterior sustituya valores y despeje el valor del calor
especfico del hierro.
Ti
C

Masa (g)
Al
Fe
H2O

TiFe
C

TF
C

18

150

317

200

90

25

CAgua
cal/g
C
1

25

150

317

200

100

35

CAl
cal/g
C
0.217

CFe
cal/g
C
.071

0.217

.098

a) Por qu se calienta el trozo de hierro en un vaso con agua que


recibe calor de un mechero y no directamente? Para que el calor se
distribuya en todo el cuerpo.
b) Cmo evit prdidas de calor en su experimento? Por medio del
calormetro y con precaucin.
c) Cmo est constituido un calormetro de agua? Un recipiente
externo de aluminio con otro interno aislado. Un agitador, un
termmetro y una tapa.
d) El valor del calor especfico del hierro es de 0.113 cal/gC.
Corresponde el valor calculado a esta cantidad? Por qu cree que
hay discrepancias? No. Por la prdida de calor en el ambiente
debida a un mal uso de la instrumentacin.
e) Quin cedi calor y quin o quines lo absorbieron en el
experimento? Explique.
El hierro tena la temperatura ms alta, por lo tanto, el hierro
cedi calor, y el sistema de aluminio con agua lo absorbi.
5. CONCLUSIONES
Concluya: Por qu hay sustancias que son buenas conductoras del
calor y otras que son malas?
Por su diferente calor especfico. Tienen distintas capacidades
de transmitir energa trmica.

Actividad Experimental 6
POLEAS
1.

OBJETIVO

Encontrar la ventaja mecnica y la eficiencia de varios sistemas


diferentes de poleas.
2.

Hiptesis

Encontraremos el valor de la ventaja mecnica que ofrecen los


diferentes tipos de poleas, y veremos que tan eficientes son, por
medio de montar distintos sistemas y compararlos cuantitativamente.
3.

Diagrama de Flujo

Armar Polea
Simple
Seleccionar una masa, medir el peso y la altura, y Calcular el trabajo de salida
Levantar la misma masa y medir la fuerza. Medir la distancia a lo largo de la cual
actu la fuerza.
Determinar trabajo de entrada, cambiar de
masa y repetir.
Montar sistemas de poleas como en las figuras y repetir los
pasos

4.

CUESTIONARIO Y REPORTE DE RESULTADOS


Una vez que se ha terminado de hacer las mediciones respectivas
y hacer los registros correspondientes, llene las tablas # 1 y # 2
para los espacios faltantes; tenga cuidado de usar las frmulas
correctas
Te = Fede

El trabajo de salida es igual a la fuerza de salida (la carga)


multiplicada por la distancia recorrida:
Ts = Fs ds

La ventaja mecnica ideal, del sistema de poleas, puede


encontrarse dividiendo la distancia que recorre la fuerza entre la
distancia que la carga se desplaza:
VMI= de/ds
La Mquina ideal tiene una eficiencia del 100%. En el mundo
real, sin embargo, las eficiencias medidas son menores que 100%. La
eficiencia se encuentra por medio de:
Eficiencia= [Ts/Te]*100
Tabla # 1
Experime
nto
#

Peso de
la masa
N

Altura
que se
levanta
la masa
m

Fuerza
del
dinamm
etro
N

0.100

.981

0.15

1.96

Distanc
ia a la
cual
acta la
fuerza
m
0.22

0.250

2.4525

0.60

5.88

0.42

0.500

4.905

0.43

8.82

0.29

Masa
levantad
a
kg

3
Tabla # 2
Experime
nto
#

Trabajo de
salida
J
0.14715

Trabajo de
entrada
J
0.4312

VMI

Eficiencia
%

1.47

34.13

1.4715

2.4696

0.7

59.58

2.10915

2.5578

0.6744

82.46

1. Qu sucede con la fuerza F cuando la ventaja mecnica se vuelve


ms grande? Disminuye.
2. Cmo afecta el aumento de la carga a la ventaja mecnica ideal y
eficiencia del sistema de poleas? Hace disminuir la ventaja
mecnica ideal y aumentar la eficiencia del sistema.
3. De qu manera el incremento en el nmero de poleas afecta la
ventaja mecnica ideal y la eficiencia del sistema de poleas?
Disminuye la ventaja mecnica ideal y aumenta la eficiencia.
4. La VMI tambin puede determinarse a partir del nmero de hilos
que soportan el peso o carga. Compare la VMI con el nmero de
vueltas de hilo o cuerda que cont. Concuerdan los resultados?
Deben de concordar, debido a que la VMI es una razn de las
distancias de entrada y salida.
5.

CONCLUSIONES.
Las poleas son mquinas simples que cambian la direccin de
una fuerza y reducen su magnitud, pero no cambian el trabajo
efectuado. Su ventaja mecnica ideal es una relacin entre la
distancia que recorre la fuerza y la distancia que la carga se desplaza,
y su eficiencia es el porcentaje de la razn de su trabajo de salida y
su trabajo de entrada.