Centro Regional De Educacin Normal

Dr. Gonzalo Aguirre Beltrn

Tuxpan, Veracruz.

Licenciatura en Educacin Preescolar

Nombre: Karen Lizbeth Diliegros Campillo.

Maestra: Yaneth Ovando Vera

Materia: Pensamiento Cuantitativo.

Grado: 1er. Semestre

Grupo: A

Ciclo escolar: 2014- 2015

Referencias
n/a. s.f. DEFINICION.DE, Recuperado de:
http://www.aula365.com/post/numeros-ordinales/
n/a. s.f. DEFINICION.DE, Recuperado de:
http://es.wikipedia.org/wiki/Contar
n/a. s.f. DEFINICION.DE, Recuperado de:
http://www.disfrutalasmatematicas.com/definiciones/numeroscardinales.html
Recuperado de Matemticas para la educacin normal. (2013). Gua para el
aprendizaje y enseanza de la aritmtica. Mxico: PEARSON Parte IV Anlisis
del tratamiento matemtico-pedaggico de los temas de aritmtica
Recuperado de: Isoda, M. y Cedillo, T. (eds.): Tomo I, pp. 8-25, 33, 64-73 y
Tomo II, volumen 1, pp. 9-23.

Antecedentes que deben poseer los alumnos de educacin

primaria para iniciar el estudio de la construccin de los nmeros
en el marco del sistema de numeracin decimal.
El conocimiento principalmente de (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.) si es posible

conocer ms nmeros mejor.

Tener el conocimiento de unidad, decena, y centena.
Saber escribir los nmeros.
Tener el conocimiento de los nmeros.
Saber el orden de los nmeros.
Tener conocimiento de suma.
Tener conocimientos de resta.

Propuesta didctica alterna para la enseanza del nmero y sus

operaciones.
Nombre de la
Practica
Elige una

Materiales

15 Tarjetas
de hojas de
color

Descripcin

Desarrollo de
la actividad

Cada tarjeta
tendr dentro Se ponen las
tarjetas
de cada
revueltas y de
tarjeta se

naranja,
azul,
morado,
rojo, y
amarillo.
Distintas
operaciones
de (suma, y
resta.)
1 baco

encontraran
distintas
operaciones
de suma y
resta.
Sumas:
(4+6=,3+5=,4
+2=,
5+2=, 7+2,
4+5=,
3+1=,9+1=)
Resta
(9-6=, 4-1=, 65=,
8-4=,7-2=,64=,
9-2=)
Un baco
para que
se apoyen
al
memento
de resolver
las
operacione
s

manera de que
el nio no vea
la operacin al
momento de
elegir, despus
que cada nio
escoja una
tarjeta.
Se pregunta al
nio la
operacin que
el escoja y
despus el
resolver la
suma o resta
que
corresponda.