Está en la página 1de 22

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Asignatura:
Ciencias Naturales
Fecha

Clase 1
2HP

Objetivos de
Aprendizaje
Reconocer que los seres
vivos crecen, responden a
estmulos del medio, se
reproducen y necesitan
agua, alimento y aire para
vivir, comparndolos con
las cosas no vivas.(OA 1)
Habilidad
Comunicar
observacion
es
y
experiencia
s de forma
oral
y
escrita,
y
dibujos,
entre otros.

Eje
Ciencias de
la vida.

Unidad:
1. Los Seres Vivos
Plan de Clase
Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase.
Deteccin de conocimientos previos. Mediante
preguntas dirigidas comentan acerca de los seres
que nos rodean Qu seres podemos observar en la
sala de clase? Qu seres se pueden mover y
cules no? Conoces otros seres que se muevan,
pero que no estn en la sala? El docente anota las
respuestas de los alumnos en la pizarra. (15
minutos)
Desarrollo: El profesor entrega a los alumnos la
evaluacin diagnstico, dando las indicaciones para
el desarrollo de las actividades en forma oral. (15
minutos)
Los alumnos realizan de forma individual la
evaluacin diagnstico, reconociendo seres vivos y
las acciones que estos pueden realizar. Tambin
observan tres tipos de semillas (las cuales deben
traer con previo aviso) y responden de forma oral
preguntas relacionadas a sus caractersticas.
Posteriormente las dibujan en la evaluacin. (45
minutos)
Cierre: Revisin de evaluacin diagnstico
en
forma
colectiva.
Retroalimentacin
oral
de
contenidos mediante preguntas dirigidas qu

Curso:
1 bsico

Tiempo:
26 HP

Evaluacin

Recursos

FUNCIN:
- Formativa

Evaluaci
n
diagnstic
o.
3
semillas
distintas.

TCNICA O
INSTRUME
NTO:
-Evaluacin
diagnstico.

Observaciones
Docente:

aprendieron hoy? Qu caractersticas tienen los


seres vivos?En qu se diferencian los seres vivos
de los no vivos? Etc. (15 minutos)

Asignatura:
Ciencias Naturales
Fecha

Clase 2
1HP

Objetivos de
Aprendizaje
Reconocer y observar, por
medio de la exploracin,
que los seres vivos crecen,
responden a estmulos del
medio, se reproducen y
necesitan agua, alimento y
aire
para
vivir,
comparndolos con las
cosas no vivas. (OA 1)
Habilidad
Explorar
y
experimentar,
en
forma
guiada,
con
elementos del
entorno,
utilizando
la
observacin,
la
medicin

Eje
Ciencias
de
la
vida.

Unidad:
1. Los Seres Vivos
Plan de Clase
Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase.
El profesor junto a los alumnos hace una lista de
seres vivos y seres no vivos o inertes en la pizarra.
Luego, se pide a los alumnos que nombren
caractersticas que reconozcan de los seres vivos y
se registran en la pizarra. Enfatizar las respuestas
que aludan al crecimiento. (10 minutos)
Desarrollo: Los alumnos guiados por el profesor
realizaran un experimento, el cual consiste en poner
dos semillas en vasos distintos, ambos con
algodones hmedos (la idea de plantar dos vasos
distintos, es que si sucede algn percance con
alguna de las semillas, los alumnos tengan otra de
respaldo). Mediante este experimento se espera que
observen que los seres vivos tienen la capacidad de
crecer. Para evidenciarlo, se les pide que midan, de
forma no estandarizada, el crecimiento de sus
diferentes plantas.
Las indicaciones del experimento aparecen en la

Curso:
1 bsico
Evaluacin
FUNCIN:
- Sumativa
TCNICA O
INSTRUME
NTO:
- Ficha 1

Tiempo:
26 HP
Recursos
-

Ficha 1
2Vasos.
algodn.
semillas.
agua.
1 lpiz.

Observaciones
Docente:

con unidades
no
estandarizada
s
y
la
manipulacin
de materiales
simples.

Asignatura:
Ciencias Naturales
Fecha

Clase 3
2HP

Objetivos de
Aprendizaje
Reconocer y observar, por
medio de la exploracin,
que los seres vivos crecen,
responden a estmulos del
medio, se reproducen y
necesitan agua, alimento y
aire
para
vivir,
comparndolos
con
las
cosas no vivas. (OA 1)

Ficha n1, en la cual tambin debern anotar las


medidas de las plantas durante 10 das (los nios
medirn el crecimiento utilizando unidades no
estandarizadas, especficamente un lpiz) (25
minutos)
Cierre: Comentan los aprendizajes adquiridos
durante la clase mediante preguntas dirigidas. Qu
aprendieron hoy? Qu seres vivos conocen? Qu
caractersticas tienen los seres vivos? Qu
necesitan los seres vivos para vivir? Etc. (10
minutos)

Unidad:
1. Los Seres Vivos
Plan de Clase
Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase.
Deteccin de conocimientos previos, mediante un
juego de estmulo y reaccin, preguntndole a los
alumnos qu haran si de repente escucharan un
ruido muy fuerte? En ese momento el profesor
golpea la mesa con un libro, recogiendo las
respuestas que den los alumnos. Luego, se da otro
ejemplo, qu haran si les muestro una bolsa con
dulces? Tambin se recogen las respuestas y
anotan en la pizarra. (15 minutos)

Curso:
1 bsico

Tiempo:
26 HP

Evaluacin

Recursos

FUNCIN:
- Formativa

- Ficha 2
Data
show.
Notebook
- Caracol,
hormiga o
lombriz.

TCNICA O
INSTRUME
NTO:
- Ficha 2

Observaciones
Docente:

Habilidad
Explorar
y
observar la
naturaleza,
usando
los
sentidos
apropiadame
nte durante
investigacion
es
experimental
es guiadas.

Eje
Ciencias de
la vida.

Desarrollo: Guiados por el docente observan y


comentan ppt acerca de las reacciones de algunos
seres vivos. (15 minutos)
El profesor entrega a los alumnos la Ficha 2. El
docente entrega las indicaciones para el desarrollo
de las actividades en forma oral, las cuales se
encuentran en la ficha.
Los alumnos se juntan en parejas para realizar la
ficha, identificando lo que le sucede a un girasol
durante el da y reconociendo como reaccionamos
los seres vivos frente a algunos estmulos. (30
minutos)
Cierre: En parejas los alumnos trabajan con un
caracol, hormiga o lombriz, los toman con cuidado y
responden las siguientes preguntas: 1.- Si no lo
tocan, cmo se comporta? 2.- Si lo tocan
cuidadosamente, cmo reacciona? 3.- Qu
caracterstica de los seres vivos estn observando?
Comentan con el curso sus respuestas. (10
minutos)
Comentan los aprendizajes adquiridos durante la
clase
mediante
preguntas
dirigidas.
Qu
aprendieron hoy? Qu reacciones podemos
observar en los seres vivos? Etc. (5 minutos)

Asignatura:
Ciencias Naturales

Unidad:
1. Los Seres Vivos

Curso:
1 bsico

Tiempo:
26 HP

Observaciones
Docente:

Fecha

Clase 4
1HP

Objetivos de
Aprendizaje
Reconocer y observar, por
medio de la exploracin,
que los seres vivos crecen,
responden a estmulos del
medio, se reproducen y
necesitan agua, alimento y
aire
para
vivir,
comparndolos
con
las
cosas no vivas. (OA 1)
Habilidad
Comunicar y
comparar
con otros sus
ideas,
observacione
sy
experiencias
de forma oral
y escrita, y
por medio de
juegos de
roles y
dibujos,
entre otros.

Eje
Ciencias de
la vida.

Plan de Clase
Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase.
Deteccin de conocimientos previos. El profesor
pregunta a los nios qu actividades han realizado
durante el da y las escribe en la pizarra (Se focaliza
la atencin en las respuestas que tengan relacin
con la alimentacin). Luego, en forma oral
responden la siguiente pregunta por qu creen
que tienen que comer? El docente escribe las
respuestas en la pizarra. (10 minutos)
Desarrollo: El profesor entrega a los alumnos la
Ficha 3. Realizan lectura colectiva, poniendo nfasis
en las instrucciones.
En la ficha, debern reconocer las necesidades que
tenemos los seres vivos. (25 minutos)
Cierre: Comentan los aprendizajes adquiridos
durante la clase mediante las siguientes preguntas:
1.- Cuando nadie se preocupa por el jardn de una
casa, qu les sucede a las plantas?, qu les
faltar? 2.- Si tienes una mascota, por qu no
puedes dejarla sola por mucho tiempo?, qu
necesita? (10 minutos)

Evaluacin

Recursos

FUNCIN:
- Formativa

- Ficha 3

TCNICA O
INSTRUME
NTO:
- Ficha 3

Asignatura:
Ciencias Naturales
Fecha

Clase 5
2HP

Objetivos de
Aprendizaje
Observar y comparar
animales de acuerdo a
caractersticas
como
tamao,
cubierta
corporal, estructuras de
desplazamiento
y
hbitat, entre otras. (OA
2)
Habilidad
Comunicar
y comparar
con
otros
sus ideas,
observacio
nes
y
experiencia
s de forma
oral
y
escrita,
y
por medio
de juegos
de roles y
dibujos,
entre otros.

Eje
Ciencias
de la vida.

Unidad:
1. Los Seres Vivos
Plan de Clase
Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase.
Deteccin de conocimientos previos mediante un
juego: Momia es se despeja la sala y los nios se
desplazan de diferentes formas por ella. El docente les
pone msica y cada vez que la detenga ellos deben
quedarse quietos. El profesor pregunta aleatoriamente,
mientras estn detenidos, de qu manera se estaban
desplazando? y qu partes de su cuerpo estaban
utilizando? (15 minutos)
Desarrollo: En un ppt, los alumnos observan
imgenes de 3 animales y comentan, guiados por el
profesor, la forma en que estos se desplazan. (10
minutos)
Luego, en sus cuadernos pegan recortes de animales,
marcando con un crculo las estructuras que utilizan
para desplazarse. (15 minutos)
El docente muestra y explica mediante el ppt, diversos
animales y sus formas de desplazarse. (10 minutos)
El profesor entrega a los alumnos la Gua 1. Realizan
lectura colectiva poniendo nfasis en los contenidos.
Luego, completan una tabla, en la cual deben
reconocer el modo de desplazamiento de 5 animales.
(Posteriormente la tabla ser proyectada en un ppt y 5
alumnos pasaran a marcar sus respuestas) (25
minutos)
Cierre: Los alumnos, en la Gua 1, dibujan las

Curso:
1 bsico
Evaluacin
FUNCIN:
- Formativa
TCNICA O
INSTRUME
NTO:
- Gua 1

Tiempo:
26 HP
Recursos
- Gua 1
Data
show.
Notebook.
- Recortes
de
animales.
- Tijera.
Pegament
o

Observaciones
Docente:

estructuras que utilizan para desplazarse y guiados por


el profesor comentan al respecto.
Comentan los aprendizajes adquiridos durante la clase
mediante las siguientes preguntas: Qu aprendieron
hoy? Cmo se desplazan los seres vivos? Etc. (15
minutos)

Asignatura:
Ciencias Naturales
Fecha

Clase 6
1HP

Unidad:
1. Los Seres Vivos

Objetivos de
Aprendizaje
Observar
y
comparar
animales de acuerdo a
caractersticas
como
tamao, cubierta corporal,
estructuras
de
desplazamiento y hbitat,
entre otras. (OA 2)

Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase.


Deteccin de conocimientos previos. Recuerdan lo
trabajado la clase anterior, respondiendo en forma
oral, las siguientes preguntas Qu es el
desplazamiento? Qu formas de desplazamiento
conocen? El docente anota las respuestas en la
pizarra. (10 minutos)

Habilidad
Comunicar y
comparar
con otros sus
ideas,
observacione
s
y
experiencias
de forma oral
y escrita, y

Desarrollo: Los alumnos se organizarn en cuatro


grupos. El profesor anotar en la pizarra tres
columnas con diferentes formas de desplazamiento
(alas, patas, aletas). Luego, dir una forma de
desplazamiento y una letra. Por ejemplo, un animal
con P que nade. El primer equipo que diga un
animal que comience con esa letra y que se
desplace de esa manera, gana un punto. El profesor
va registrando los animales en la pizarra los cuales
no se pueden repetir.

Eje
Ciencias de
la vida.

Plan de Clase

Curso:
1 bsico

Tiempo:
26 HP

Evaluacin

Recursos

FUNCIN:
- Formativa

- Pauta de
observaci
n.

TCNICA O
INSTRUME
NTO:
- Pauta de
observacin.

Observaciones
Docente:

por medio de
juegos
de
roles
y
dibujos,
entre otros.

Los alumnos registran los resultados en sus


cuadernos.
Luego, el docente invita a un alumno adelante y le
dice el nombre de un animal al odo. El nio deber
imitar su forma de desplazamiento y el resto del
curso debe adivinar de qu animal se trata. (25
minutos)
Cierre: Retroalimentacin oral de contenidos
mediante preguntas dirigidas qu aprendieron
hoy? Qu les gust de la actividad? Qu es el
desplazamiento? Qu tipos de desplazamiento
encontramos en los animales? Etc. (10 minutos)

Asignatura:
Ciencias Naturales
Fecha

Clase 7
2HP

Objetivos de
Aprendizaje
Observar
y
comparar
animales de acuerdo a
caractersticas
como
tamao, cubierta corporal,
estructuras
de
desplazamiento y hbitat,
entre otras. (OA 2)

Unidad:
1. Los Seres Vivos
Plan de Clase
Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase.
Deteccin de conocimientos previos. El profesor
conversa con sus alumnos sobre cmo se visten
ellos cuando hace fro y cuando hace calor. Les
pregunta por qu deben vestirse diferente? Y les
pide observar su piel. Luego les pregunta podran
soportar mucho fro? Comentndoles que para
soportar bajas temperaturas, las personas siempre

Curso:
1 bsico

Tiempo:
26 HP

Evaluacin

Recursos

FUNCIN:
- Formativa

- Gua 2
- Plumas y
pelos de
diferentes
animales.
- Recortes
de
animales

TCNICA O
INSTRUME
NTO:
- Gua 2

Observaciones
Docente:

Habilidad
Explorar y
observar la
naturaleza,
usando los
sentidos
apropiadame
nte durante
investigacion
es
experimental
es guiadas.

Eje
Ciencias de
la vida.

se han vestido con diferentes pieles.


Cada nio dibuja su animal favorito en su cuaderno.
Luego responden en forma oral: cmo es tu animal
favorito?, de qu tamao es?, sabes cmo es su
piel? Etc. (15 minutos)

con
plumas.
- Tijeras.
Pegament
o

Desarrollo: El profesor entrega a los alumnos la


Gua 2. Realizan lectura colectiva de la misma. (20
minutos)
Luego, entrega las indicaciones para el desarrollo
de las actividades en forma oral.
- Los alumnos, llevan a la clase plumas y pelos de
diferentes animales, los cuales dibujan en sus
cuadernos.
- Pegan en sus cuadernos imgenes de animales
con plumas, clasificndolos en voladores con
plumas y no voladores con plumas (40
minutos)
Cierre: Retroalimentacin oral de contenidos
mediante preguntas dirigidas qu aprendieron
hoy? Cmo son los animales? Qu tipos de
coberturas encontramos en los animales? Etc. (15
minutos)

Asignatura:
Ciencias Naturales

Unidad:
1. Los Seres Vivos

Curso:
1 bsico

Tiempo:
26 HP

Observaciones
Docente:

Fecha

Clase 8
1HP

Objetivos de
Aprendizaje
Observar
y
comparar
animales de acuerdo a
caractersticas
como
tamao, cubierta corporal,
estructuras
de
desplazamiento y hbitat,
entre otras. (OA 2)
Habilidad
Comunicar y
comparar
con otros sus
ideas,
observacione
s
y
experiencias
de
forma oral y
escrita, y por
medio
de
juegos
de
roles
y
dibujos,
entre otros.

Eje
Ciencias de
la vida.

Plan de Clase
Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase.
Deteccin de conocimientos previos. El profesor
pregunta a los alumnos cmo es el lugar dnde
viven, qu encuentran en su casa?, qu
caractersticas tiene? Luego, comenta que los
animales tambin tienen un lugar donde vivir. (10
minutos)
Desarrollo: Los alumnos observan los tipos de
hbitats
en
http://www.youtube.com/watch?
v=F2QHCwjUTcM.
Luego responden en forma oral las siguientes
preguntas 1. Qu observas en cada uno de los
hbitats? 2. Podrn vivir los mismos animales en el
agua, en la tierra y en aire? Por qu?
En sus cuadernos dibujan 3 animales areos, 3
acuticos y 3 terrestres. (25 minutos)
Cierre: Retroalimentacin oral de contenidos
mediante preguntas dirigidas qu aprendieron
hoy? Qu hbitats existen? Qu animales
podemos encontrar en cada hbitat? Etc. (10
minutos)

Evaluacin

Recursos

FUNCIN:
- Formativa

- Pauta de
observaci
n.
- Data
show.
Notebook
Parlantes

TCNICA O
INSTRUME
NTO:
- Pauta de
observacin.

Asignatura:
Ciencias Naturales
Fecha

Clase 9
2HP

Objetivos de
Aprendizaje
Observar
y
comparar
animales de acuerdo a
caractersticas
como
tamao, cubierta corporal,
estructuras
de
desplazamiento y hbitat,
entre otras. (OA 2)
Habilidad
Comunicar y
comparar
con otros sus
ideas,
observacione
s
y
experiencias
de forma oral
y escrita, y
por medio de
juegos
de
roles
y
dibujos,
entre otros.

Eje
Ciencias de
la vida.

Unidad:
1. Los Seres Vivos
Plan de Clase
Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase.
Deteccin de conocimientos previos. Recuerdan los
contenidos
trabajados
la
clase
anterior,
respondiendo las siguientes preguntas Qu
hbitats
existen?
Qu
animales
podemos
encontrar en cada hbitat? Etc. (15 minutos)
Desarrollo: El profesor entrega a los alumnos la
Gua 3. Realizan lectura colectiva de la misma,
dando nfasis a las instrucciones. El docente
entrega las indicaciones para el desarrollo de las
actividades en forma oral. (20 minutos)
Los alumnos realizan las actividades de la Gua 3,
identificando y diferenciando los animales segn
sus respectivos hbitats. (40 minutos)
Cierre: Los alumnos nombran animales silvestres y
domsticos, los cuales son anotados por el docente
en la pizarra. Luego responden qu aprendieron
hoy? Qu hbitats existen? Qu animales
domsticos conocen? Etc. (15 minutos)

Curso:
1 bsico

Tiempo:
26 HP

Evaluacin

Recursos

FUNCIN:
- Formativa

- Gua 3

TCNICA O
INSTRUME
NTO:
- Gua 3

Observaciones
Docente:

Asignatura:
Ciencias Naturales
Fecha

Clase
10
1HP

Unidad:
1. Los Seres Vivos

Objetivos de
Aprendizaje
Observar
y
comparar
animales de acuerdo a
caractersticas
como
tamao, cubierta corporal,
estructuras
de
desplazamiento y hbitat,
entre otras. (OA 2)

Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase.


Deteccin de conocimientos previos. Recuerdan los
contenidos de las clases anteriores respondiendo
las siguientes preguntas Qu tipos de hbitats
conoces? Qu caractersticas tienen los animales?
y Qu tipos de desplazamiento tienen los
animales? (10 minutos)

Habilidad
Comunicar y
comparar
con otros sus
ideas,
observacione
s
y
experiencias
de forma oral

Desarrollo: El profesor entrega a los alumnos la


Ficha 4. Realizan lectura colectiva de la misma,
dando nfasis a las instrucciones. El docente
entrega las indicaciones para el desarrollo de las
actividades en forma oral. Los alumnos realizan la
Ficha 4, identificando animales grandes y
pequeos, el hbitat de diversos animales, las
caractersticas de los animales y su tipo de
desplazamiento. (25 minutos)

Eje
Ciencias de
la vida.

Plan de Clase

Curso:
1 bsico

Tiempo:
26 HP

Evaluacin

Recursos

FUNCIN:
- Sumativa

- Ficha 4

TCNICA O
INSTRUME
NTO:
- Ficha 4

Observaciones
Docente:

Fecha

Clase
11
2HP

y escrita, y
por medio de
juegos
de
roles
y
dibujos,
entre otros.

Cierre: Revisin de fichas en forma colectiva.


Retroalimentacin oral de contenidos mediante
preguntas dirigidas qu aprendieron hoy? Qu
tipos de desplazamiento tienen los animales? Etc.
(10 minutos)

Asignatura:
Ciencias Naturales

Unidad:
1. Los Seres Vivos

Objetivos de
Aprendizaje
Observar e identificar, por
medio de la exploracin, las
estructuras principales de
las plantas: hojas, flores,
tallos y races. (OA 3)
Habilidad
Explorar
y
experimenta
r, en forma
guiada, con

Eje
Ciencias de
la vida.

Plan de Clase
Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase.
Deteccin de conocimientos previos. El docente
sale con los alumnos al patio del colegio, donde
escogen una planta, la dibujan y pintan de la forma
ms parecida a la real, en sus cuadernos. Luego,
comentan cules son las hojas, el tallo y las flores.
(15 minutos)
Desarrollo: Los alumnos forman grupos de cuatro.
Con previo aviso llevan a la clase una planta
pequea, hojas de diario (para proteger las mesas

Curso:
1 bsico

Tiempo:
26 HP

Evaluacin

Recursos

FUNCIN:
- Sumativa

- Pauta de
observaci
n.
planta
pequea.
- hojas de
diario.
pegament
o tijera.
papel

TCNICA O
INSTRUME
NTO:
- Pauta de
observacin.

Observaciones
Docente:

elementos
del entorno,
utilizando la
observacin,
la medicin
con unidades
no
estandarizad
as
y
la
manipulacin
de
materiales
simples.

Asignatura:
Ciencias Naturales
Fecha

Objetivos de
Aprendizaje

de la tierra que va a salir del sustrato de las


plantas), pegamento, tijera, papel lustre (para
hacer el modelo), y cartulina (para que los nios
peguen sus modelos).
El docente gua el proceso de observacin
preguntando por la textura de las hojas, el olor, el
color, el tamao, el grosor, ect. Luego realiza el
mismo tipo de preguntas refirindose al tallo.
Tambin pregunta por flores o frutos, si es que
tiene.
Luego, les pide que saquen con mucho cuidado la
planta de su macetero. Qu observan bajo la
tierra?, cmo es esta estructura?, tiene la misma
textura de las hojas?, cmo es?, tiene un olor
caracterstico?, etc.
Para finalizar hace un resumen de las estructuras
identificadas: hojas, tallos, flores, frutos y races.
(30 minutos)
Los alumnos modelan una planta en papel lustre,
utilizando diferentes colores para identificar las
estructuras. (30 minutos)
Cierre: Los alumnos muestran sus modelos al resto
de los grupos, mientras los dems alumnos
responden las siguientes preguntas Qu les gusta
del trabajo de sus compaeros? Qu pueden
observar en los trabajos? Etc. (15 minutos)
Unidad:
1. Los Seres Vivos
Plan de Clase

lustre.
cartulina.

Curso:
1 bsico

Tiempo:
26 HP

Evaluacin

Recursos

Observaciones
Docente:

Clase
12
1HP

Observar e identificar, por


medio de la exploracin, las
estructuras principales de
las plantas: hojas, flores,
tallos y
races (OA 3)
Habilidad
Explorar
y
observar la
naturaleza,
usando
los
sentidos
apropiadame
nte durante
investigacion
es
experimental
es guiadas.

Eje
Ciencias de
la vida.

Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase.


Deteccin de conocimientos previos, mediante las
siguientes preguntas Cules son las partes de una
planta? Qu funciones tienen las plantas? Qu
caractersticas tienen las plantas? (10 minutos)
Desarrollo: El profesor entrega a los alumnos la
Ficha 5. Realizan lectura colectiva de la misma,
dando nfasis a las instrucciones. En la ficha
identifican las partes de una planta, coloreando con
diferentes colores cada estructura. (La imagen de la
planta presenta las funciones de cada estructura).
Luego dan respuesta a las siguientes preguntas
mediante dibujos a. Con qu estructura la planta
toma agua del suelo? b. Con qu estructura la
planta capta la luz del sol? (15 minutos)
Se pide a los alumnos que realicen la siguiente
actividad en sus casas: Pongan un clavel blanco
dentro de un vaso con agua. Agrguenle unas
gotitas de tinta al agua y respondan en sus
cuadernos la siguiente pregunta Qu creen que
suceder con el color de la flor? Dibujen lo que
observan durante 5 das, luego den una explicacin
a lo sucedido. (5 minutos)
Cierre: Revisin de fichas en forma colectiva. (5
minutos)
Retroalimentacin de contenidos mediante un video
http://www.youtube.com/watch?v=LhUWbZSG-ws.
Luego, responden las siguientes preguntas Cules
son las partes de una planta? Cul es la funcin de
la raz, del tallo, de las hojas y las flores? (10
minutos)

FUNCIN:
- Formativa.
TCNICA O
INSTRUME
NTO:
- Ficha 5

- Ficha 5
- Lpices
de color.
- Data
show.
Notebook
Parlantes
-

Asignatura:
Ciencias Naturales
Fecha

Clase
13
2HP

Objetivos de
Aprendizaje
Observar y clasificar
semillas, frutos, flores y
tallos a
partir de criterios como
tamao, forma, textura y
color, entre
otros (OA 4)
Habilidad
Explorar
y
observar la
naturaleza,
usando
los
sentidos
apropiadame
nte
durante
investigacion
es
experimental
es guiadas.

Eje
Ciencias de
la vida.

Unidad:
1. Los Seres Vivos
Plan de Clase
Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase.
Deteccin de conocimientos previos. Los alumnos
salen en compaa del docente al patio, y se van
agrupando por diversos criterios, puede ser por
edad, equipo de ftbol que les gusta, color de pelo,
etc. La finalidad es que los nios desarrollen la
habilidad de clasificar. (15 minutos)
Desarrollo: El profesor explica mediante un ppt la
clasificacin de las plantas dependiendo de sus
hojas, tallos, flores, frutos y semillas. Los alumnos
comentan al respecto. (20 minutos)
En la Ficha 6 dibujan y pintan 4 frutas rojas y cuatro
frutas amarillas. Luego, pegan recortes de flores
agrupndolas segn su forma y color. (20
minutos).
En parejas los alumnos agrupan semillas segn su
forma y color. (15 minutos)
Cierre: Los alumnos llevan de su casa 10 hojas
diferentes, pueden ser reales o recortes. Las
clasifican segn un criterio que ellos determinen

Curso:
1 bsico

Tiempo:
26 HP

Evaluacin

Recursos

FUNCIN:
- Formativa.

- Ficha 6
- Recortes
de flores.
- Semillas.
- 10 Hojas
de
diferentes
plantas o
recortes.
- Cartulina
- Lpices
de color.
- Data
show.
Notebook

TCNICA O
INSTRUME
NTO:
- Ficha 6

Observaciones
Docente:

(tamao, color, forma, entre otros) y forman los


grupos pegando las hojas en cartulina. Luego,
explican
ante
el
curso
su
clasificacin,
respondiendo las siguientes preguntas Qu es
clasificar? En qu caractersticas de las hojas se
fijaron para hacer la clasificacin? (20 minutos)

Asignatura:
Ciencias Naturales
Fecha

Clase
14
1HP

Objetivos de
Aprendizaje
Reconocer y comparar
diversas
plantas
y
animales de nuestro pas,
considerando
las
caractersticas
observables
y
proponiendo
medidas
para su cuidado. (OA 5)
Habilidad
Eje
Explorar
y Ciencias
observar la de la vida.
naturaleza,
usando
los
sentidos
apropiadame
nte durante

Unidad:
1. Los Seres Vivos
Plan de Clase
Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase.
Deteccin de conocimientos previos. Responden las
siguientes preguntas Qu animales tpicos de Chile
conocen? Qu plantas tpicas de Chile conocen? El
docente anota las respuestas en la pizarra. (10
minutos)
Desarrollo: El profesor muestra mediante un ppt
algunos
animales
tpicos
de
Chile
y
sus
caractersticas. Los alumnos proponen medidas para
su cuidado. (10 minutos)
El docente entrega a los alumnos Gua 4. Realizan
lectura colectiva de la misma, dando nfasis a las
instrucciones. (10 minutos)
Los alumnos guiados por el docente, responden en
forma oral las siguientes preguntas:

Curso:
1 bsico
Evaluacin
FUNCIN:
- Formativa.
TCNICA O
INSTRUME
NTO:
- Gua 4

Tiempo:
26 HP
Recursos
- Gua 4
- Data
show.
Notebook.
Parlantes.

Observaciones
Docente:

investigacion
es
experimental
es guiadas.

1. Observa y compara la ranita de Darwin y el puma.


En qu se parecen? En qu se diferencian?
2. Observa y compara la araucaria y la copiapoa.
En qu se parecen? En qu se diferencian?
3. Qu sucedera con estos seres vivos si se daara
su hbitat?
4. Qu haras para proteger las plantas y los
animales de Chile?
(5 minutos)
Cierre: Los alumnos dibujan en sus cuadernos uno
de los seres vivos que han conocido en la clase. El
docente escoge a algunos alumnos, los cuales
muestran su dibujo ante el curso y responden la
siguiente pregunta Qu haras para protegerlo? (10
minutos)

Asignatura:
Ciencias Naturales
Fecha
Clase
15
2HP

Unidad:
1. Los Seres Vivos

Objetivos de Aprendizaje

Plan de Clase

- Observar e identificar, por


medio de la exploracin, las
estructuras principales de las
plantas: hojas, flores, tallos y
races. (OA3)
Observar
y
clasificar

Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase.


Deteccin de conocimientos previos. Responden
en forma oral las siguientes preguntas Cules
son las partes de las plantas? Cmo se clasifican
las plantas? Qu animales y plantas tpicos de
Chile conoces? (15 minutos)

Curso:
1 bsico
Evaluacin
FUNCIN:
- Formativa.
TCNICA O
INSTRUME
NTO:

Tiempo:
26 HP
Recursos
- Ficha 7
- Data
show.
Notebook.
-

Observaciones
Docente:

semillas, frutos, flores y tallos


a partir de criterios como
tamao, forma, textura y
color, entre otros. (OA4)
- Reconocer y comparar
diversas plantas y animales
de nuestro pas, considerando
las
caractersticas
observables y proponiendo
medidas para su cuidado.
(OA5)
Habilidad
Eje
Explorar
y Ciencias
observar
la de la vida.
naturaleza,
usando
los
sentidos
apropiadamente
durante
investigaciones
experimentales
guiadas.

Asignatura:
Ciencias Naturales
Fecha

Objetivos de Aprendizaje

- Ficha 7

Parlantes.

Curso:
1 bsico

Tiempo:
26 HP

Evaluacin

Recursos

Desarrollo:
Observan
videos
sobre
las
estructuras de las plantas y la flora y fauna
chilena.
http://www.youtube.com/watch?
v=Yp0l2Fk3hdo
http://www.youtube.com/watch?v=si2OrJM2ybo
Comentan lo observado. (20 minutos)
El docente entrega a los alumnos Ficha 7.
Realizan lectura colectiva de la misma, dando
nfasis a las instrucciones.
En la ficha los alumnos debern reconocer las
estructuras de distintas plantas, clasificar
plantas, reconocer plantas y animales de Chile.
(40 minutos)
Cierre: Revisin de fichas en forma colectiva.
Retroalimentacin
de
contenidos mediante
preguntas guiadas Cules son las estructuras de
las plantas? Cmo podemos clasificar las
plantas? Etc. (15 minutos)

Unidad:
1. Los Seres Vivos
Plan de Clase

Observaciones
Docente:

Clase
16
1HP

- Reconocer y comparar diversas


plantas y animales de nuestro pas,
considerando las caractersticas
observables
y
proponiendo
medidas para su cuidado. (OA5)
Habilidad
Eje
Comunicar
y Ciencias de
comparar con otros la vida.
sus
ideas,
observaciones
y
experiencias
de
forma oral y escrita,
y por medio de
juegos de roles y
dibujos, entre otros.

Inicio: Se da a conocer el objetivo de la


clase.
Deteccin
de
conocimientos
previos
mediante preguntas guiadas Qu acciones
realizas para cuidar nuestro mundo? El
docente escribe las respuestas en la pizarra
y comenta con los alumnos. (10 minutos)
Desarrollo: El profesor muestra a los
alumnos el siguiente video acerca del
cuidado al medio ambiente.
http://www.youtube.com/watch?v=SK-33_lgOQ
(10 minutos)
Luego, utilizando un Ppt leen una pequea
historia, reconocen buenas y malas
acciones para el medio ambiente y
responden en forma oral, preguntas al
respecto. (10 minutos)
Cierre: En sus cuadernos realizan un dibujo
que promueva el cuidado al medio
ambiente. Retroalimentacin de contenidos
mediante preguntas guiadas Por qu es
importante cuidar nuestro medioambiente?
(15 minutos)

FUNCIN:
- Formativa.
TCNICA O
INSTRUME
NTO:
- Pauta de
Observacin.

- Data
show.
Notebook.
Parlantes.

Asignatura:
Ciencias Naturales
Fecha
Clase
17
2HP

Unidad:
1. Los Seres Vivos

Objetivos de Aprendizaje

Plan de Clase

- Reconocer y observar, por medio


de la exploracin, que los seres
vivos
crecen,
responden
a
estmulos del medio, se reproducen
y necesitan agua, alimento y aire
para vivir, comparndolos con las
cosas no vivas. (OA1)
- Observar y comparar animales de
acuerdo a caractersticas como
tamao,
cubierta
corporal,
estructuras de desplazamiento y
hbitat, entre otras. (OA2)
- Observar e identificar, por medio
de la exploracin, las estructuras
principales de las plantas: hojas,
flores, tallos y races. (OA3)
- Observar y clasificar semillas,
frutos, flores y tallos a partir de
criterios como tamao, forma,
textura y color, entre otros. (OA4)
- Reconocer y comparar diversas
plantas y animales de nuestro pas,
considerando las caractersticas
observables
y
proponiendo
medidas para su cuidado. (OA5)

Inicio: Se da a conocer el objetivo de la


clase.
En forma detallada se dan las instrucciones
para cada tem de la Prueba de Unidad:
I.- Observan imgenes y dibujan la etapa de
vida que falta en un pato y en una planta.
II.- Observan imgenes e identifican
aquellos seres que necesitan agua y aire
para vivir.
III.- Observan imgenes y reconocen
animales con escamas y animales con
plumas.
IV.- Dibujan el hbitat de un pez y el hbitat
de una vaca.
V.- Reconocen las funciones de cada
estructura de las plantas.
VI.- Clasifican frutas segn su forma y color.
VII.- Dibujan un animal y una flor tpica de
Chile, segn sus caractersticas. (15
minutos)
Desarrollo: Los alumnos resuelven en
forma individual la Prueba de Unidad. (60
minutos)

Curso:
1 bsico

Tiempo:
26 HP

Evaluacin

Recursos

FUNCIN:
- Sumativa.

- Prueba
de
Unidad.

TCNICA O
INSTRUME
NTO:
- Prueba de
Unidad.

Observaciones
Docente:

Habilidad
Comunicar
observaciones
y
experiencias
de
forma oral y escrita,
y dibujos, entre otros.
- Explorar y observar
la naturaleza, usando
los
sentidos
apropiadamente
durante
investigaciones
experimentales
guiadas.
Comunicar
y
comparar con otros
sus
ideas,
observaciones
y
experiencias
de
forma oral y escrita,
y por medio de
juegos de roles y
dibujos, entre otros.

Eje
Ciencias de
la vida.

Cierre: Revisin de Prueba de Unidad en


forma colectiva. Retroalimentacin de
contenidos mediante preguntas Qu
caractersticas tienen los seres vivos?
Cules son las partes de una planta? Etc.
(15 minutos)