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EL MAESTRO

TITIRITERO

11
<Z40BRi\>

PRLOGO
Mi abuelo, tom muecos en sus manos para sembrar conocimientos
y alegras, en los caminos por donde pasaba con su carromato, llenando
de risas las plazas de los pueblos de su pas, dndole a muchos nios,
una tarde distinta y dejando tras l, un surco sembrado de futuro.
Pero todo se transforma, nada es igual ayer que hoy; por eso, el viejo
carromato del titiritero, que andaba por los caminos con su carga de
fantasa, se ha transformado en el escenario de un teatro para nios, se
ha metido en los hogares mediante una fiesta infantil o el aparato de
televisin. Pero lo ms importante es que el viejo teatro de tteres, se ha
transformado en el teatro didctico, que est en las aulas de las escuelas.
Hacer un teatro de tteres es abrir una gran caja de comunicacin; es
para el nio su mundo puesto en accin; es el juguete que tiene en la
repisa de su cuarto, o el personaje de un cuento, al que ve tomar vida,
mediante una funcin de tteres.
Si alguien me pidiera que describiera en pocas palabras una funcin,
respondera que es como una partida de ping pong, donde las ideas
creativas van y vienen velozmente, entre el ttere y el nio.
Todo maestro, aunque no forme un teatrillo, puede tener un par de
tteres, en su aula. Ellos sern el toque ameno que los ayude a ensear
esa leccin de historia, a narrar ese cuento con tanta moraleja o para
descargar las tensiones de los nios, quienes mediante la comunicacin
con el mueco, liberarn su mundo interior.
Muchas veces he reunido a un grupo de nios y, despus de contarles
un cuento, les he repartido tteres de papel, sin cara, pidindoles que
pinten los rostros de los personajes, para luego ser ellos mismos quienes
representen el cuento contado. Y he comprobado la gran afinidad que se
establece entre ttere y nio; pues aunque pinten el rostro de la princesa
con solo dos ojitos pequeos o con rasgos pobres o confusos, para el
nio, al manejarlo, dndole vida, es la princesa ms bella del mundo.
Mi deseo, al escribir este libro, es que, as como mi abuelo llev
tteres a los rincones ms apartados de su pas, hoy los maestros de mi
tiempo y mi pas, lleven el ttere a las aulas de las escuelas y que, hoy
como ayer, se siembren conocimientos con muecos en las manos
porque sta es la ms hermosa de las siembras; porque ella se recoge en
el mismo momento de poner la semilla; pues el maestro notar, despus
de cada funcin, lo que fue capaz de realizar la magia de un ttere.
Mara E. M. de Sozzi

4*
CAPTULO I

CABEZA - ROSTRO Y PELUCA


En la confeccin de la cabeza del ttere no hay lmites para la creacin,
pudiendo echarse mano de envases de t, flan, etc, o fabricando un cubo con
cartn o cartulina.
Pueden hacerse tambin con mates, forrndolos con una media o empapelndolos con tiritas de papel rosa o blanco (no glac).
Cuando se trate de cabezas de animales, podrn modelarse con la boca de la
calabaza hacia adelante, practicndole en el lugar ms conveniente, el orificio para
su manejo.
Pueden hacerse cabezas de telas o pao lenci, adaptando los moldes que, para
confeccionar animalitos o muecas, salen en revistas infantiles.
Rellenando medias, filtros para caf, o dos rectngulos de tela cosidos, se
consiguen fcilmente, graciosas cabezas de trapo.

.
.
s-nala en la calabaza o mate, el silo donde deben hacerse los
c r , e " p . " s orejas " e f Orificio para e, cuello. La boca y , o . ojos van pintados y la.
orejas se harn en cuero o cartn. El hocico puede hacer con pasta de papel.
M

Son de muy buen rendimiento las cabezas talladas en madera; para ello se
recurrir a la madera balsa.

Bloque de madera balsa mostrando el esbozo inicial hecho sobre las caras de un trozo *
da forma casi cbica. Tallar con un cortante bien afilado. El pelo y las cejas se
simularn con retazos de alguna piel.

Todas las cabezas de tela llevan los detalles (ojos, nariz, boca y peluca)
l limadas o cosidas, mientras que las de papel, cartn, madera o pasta, los llevan
pintados o pegados.
Las cabezas no deben ser muy pesadas, y tendrn su cuello bien ajustado,
fuiendo en cuenta, al realizar dicho cuello, que tenga en su parte inferior, un
borde o hendidura al cual se sujetar el vestido, como tambin que sus medidas sean
dr acuerdo al dedo que va a manejarlo.
El titiritero modelar en un lugar bien iluminado, colocando 1a calabaza en
un palo, el que estar metido dentro de una botella con arena.
Al realizar el rostro, no debe detenerse en pequeos detalles, los que se
pierden irremediablemente, pues el ttere es visto desde lejos.

h e C h

. "
*
higinico tornillo., tuercas, alambres
desecho Ademes ,e necesitan un buen
una pizca

cl

" V caja de cartn, tubos de papel


enrulados y . . . hasta un colador de t de
pegamento, temperas para pintar a voluntad y
de buen gusto.

6*
*7
REALIZACION DE LA C A B E Z A CON PASTA
(Clsica en el teatro de tteres)
Se lija un mate de calabaza, hasta quitarle totalmente el esmalte; se cubre
luego con una mano de cola de carpintero, aprovechando para pegarle maderitas
que sirvan como soporte para las facciones salientes, nariz, orejas, cejas, etc.
Sobre la calabaza se modelar con cermica en fro, o con la pasta clsica,
cuya preparacin damos a continuacin.

El ajustado de ojos (de vidrio, perlas o boones), como el completo modelado


del rostro, aplicaciones o perforaciones, se harn con la pasta fresca, guindose
por un dibujo realizado previamente y valindose de las manos o los instrumentos
ms variados: cucharitas, palitos o esptulas.

l:;

_ CUELLO BIEN AJUSTADO, DE


ACUERDO CON EL DIMETRO
DEL DEDO QUE LO MANEJA.
BORDE O HENDIDURA PARA PODER
SUJETAR VESTIDO
TUBO DE CARTON
DEL INTERIOR DE
LOS ROLLOS DE
PAPEL HIGINICO

SOPORTE, REALIZADO CON PALO


CLAVADO EN UNA BOTELLA
LLENA DE ARENA.
Previo al modelado de la cabeza conviene esbozar en un papel, la idea de lo que se
pretende hacer. Un cuadriculado hecho sobre el propio dibujo, facilitar el detalle de
las proporciones que debern darse a cada parte (pmulos, frente, boca, ojos, orejas,
quijada, cuello, etc.

Se pica papel de diario o higinico, dejndolo varias horas en agua con


lavandina; luego se lo escurre, ralla y se aaden unas gotas de vinagre o un
trocito de alumbre rallado (para que no fermente), amasndolo con harina (no
leudante), en partes iguales.

El mate de calabaza puede ser reemplazado, por una pelota hecha con papel
de diario e hilos.
La pasta recin cementada, como la cermica, al secarse se contrae,
pudindose rajar. Los defectos se corrigen colocando ms pasta en las grietas
producidas y dejando secar nuevamente.
Para colorear es necesario que la pasta est bien seca; se la lija cuidadosamente
para quitarle los poros, dndole una mano die pintura en polvo diluida en agua
con cola de carpintero (color ocre claro). Cuamdo esta mano de base est seca, se
pintan labios, cejas, mejillas, etc., con leo o tempera.
Algunos titiriteros le dan una mano de barniz incoloro, para preservarlas del
polvo, tierra, etc., aunque se corre el riesgo de que el demasiado brillo, deforme
la fisonoma, al recibir la luz del teatro.
En pocas pasadas, el hombre usaba para sus representaciones teatrales,
mscaras para expresar sus ideas y sentimientos; esto an ocurre en el teatro do
tteres, donde cada rostro es una mscara, la cual debe estar diseada, modelada
y pintada especficamente para cada personaje;.
No olvidar que la pintura debe conjugarse armoniosamente con el lodo, puos
un |Mv>n,i|i'

p o d a '.el plido

*9

8-

EXPRESIONES D E L ROSTRO
CARACTERISTICAS

OJOS

PUPILAS

CEJAS

BOCA

CONFECCIN DE PELUCAS

Calma

Redondos

Al medio o
al costado

Rectas

Rectas

Alegra

Redondos

Al medio o
al costado

Curvadas hacia
abajo, separadas entre s y
de los ojos

Curvada hacia
arriba

Enojo
Maldad

Alargados

Hacia abajo
mirando la
nariz

Muy juntas y encima de los ojos

Curvada hacia
abajo

De no ser pintada, la cabellera del ttere, pu>de ser realizada con gran variedad
de materiales: tiritas de tela o papel, trozos de pe, crines, hilos de seda o sisal, paja,
algodn, etc.
Lo importante es que est construida de acuerdo al personaje, y bien cosida o
pegada para evitar su cada, y sobre todo, qie realce el rostro del mueco sin
esconderlo.
Se toma la medida de hombro a hombro, por sobre la cabeza del ttere. Con
esta medida se cortan lanas, las cuales se cosen en forma transversal a una tirita
de tela, la que, cubierta por las lanas, se pega a la cabeza desde donde comienza
la frente, hasta la nuca.

Estupor
Asombro
*Susto

Redondos

En el centro

Muy separadas
entre s y de
los ojos

Redondeada o
hacia arriba

Tristeza

Alargados
hacia abajo

En el centro

Separadas de los
ojos y entre s

Curvada hacia
abajo

Otro sistema consiste en tomar la medida de la cabeza de oreja a oreja,


preparar con dicha medida una cinta, a la que se le pegarn lanas, colocndola
luego en la cabeza, en forma de vincha, y tirando todas las lanas para atrs.

II) w

ir 11
CAPTULO E

CUERPO, VESTUARIO, MANEJO


Para la construccin del cuerpo, comenzaremos realizando una funda base;
sta puede ser de liencillo o crinolina, sobre la que se armar el traje, con las telas
ms diversas y de colores apropiados.
La construccin del traje queda librado a la imaginacin de quien crea el
personaje.

R E A L I Z A C I N DE L A FUNDA BASE

Para animales, personajes locos o desordenados, se realizar de la siouiente


manera: se toman pedacitos cortos de lana, y atndolos en el medio femar un

hi. nl

ZlZ T

n e 9 r O S

S e

r e a , i z a n

s o b r e

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" n o negra haciendo


J ' "
desordenada pero muy. juntos uno defotVo dichos
h.lvanes se harn en lana gruesa del mismo color de la tela base
ua

, 0 S

Se toma el papel blanco, de molde; sobre l se dibujan dos rectngulos, cuyos


anchos respectivos sean el de la palma de la mano (tomada por su parte ms
ancha), y tan largas como la distancia que hay desde el codo hasta la punta del
ndice extendido.
A estos rectngulos se le dibujarn los correspondientes al "cuello", de un
ancho adecuado al dimetro del dedo ndice que albergarn; y los que harn de
"brazos", proporcionales tambin a los dedos mayor y pulgar que alojarn. En
este molde habr que calcular tambin un borde para costuras y calce.

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ir 1
EL V E S T U A R I O

R E A L I Z A C I N DE LAS MANOS
Hay que utilizar para su construccin un pedazo de pao lenci, en colores rosa
o natural.
Para algunos personajes pueden usarse otros colores, como ser, el Payaso en
rojo, Malvado en verde o violeta, Animales en marrn y Negritos en negro.
Las manos se cortan en pao doble, formando el dedo pulgar (tipo mitones),
y los cuatro restantes se simulan con algunas puntadas hechas en forma
horizontal entre dedo y dedo.
Se las cose a los brazos de la funda, de manera que calcen en la punta del
dedo del titiritero, quin podr controlar su manejo.
Si las puntas de los dedos del titiritero no calzan en la mano del ttere, deben
colocrseles 2 canutos de cartn en los respectivos dedos.

Para saber dnde va tomada la pollera o el pantaln, se tendr en cuenta qu<


la cintura del ttere, es la mueca del titiriiero.
El efecto de pantaln puede lograrse pagando a lo largo de la funda base (I.
que ser angosta), una banda de tela de ties centmetros de ancho y de un color
contrastante.
Puede colocarse un elstico en el ruedo del traje de ciertos personajes, tales
como Payasos, etc.
Cuando se trate de un bailarn,es necesario aumentar el ancho y largo de la
funda, pues el titiritero colocar debajo de la falda, la otra mano, la que mover
de adelante hacia atrs, simulando el movimiento de las piernas.
Todas las vestimentas y accesorios (pulsaras, collares, flores, etc.), se realizarn
teniendo en cuenta la psicologa del personaje y debern estar bien sujetos al ttere,
para evitar su cada o desplazamiento cuando se los mueva.
Al colocar volados, moos, etc. debe tenerse en cuenta que los mismos, no
tapen el rostro del mueco ni dificulten sus movimientos.

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Ejercicio Nro. 4.Con un fondo musical cualquiera, hacer bailar las manos en

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Pueden realizarse tteres enterizos, cuyos cuerpos y cabezas sean de una sola
pieza; esto se logra previendo en el molde, por encima del cuello, un crculo que
rellenado convenientemente, haga de cabeza.
La variedad de personajes no tiene lmites: tambin puede construirse una
mariposa colocando dos alas en el lugar de los brazos.
Para hacer un pulpo, se realizar una funda oscura, agregndole luego varios
brazos rellenos y flojos, los cuales se movern al moverse el cuerpo.
Un mueco con piernas separadas y rellenas, las cuales terminen en unos pies
con zapatos, queda muy gracioso. Para la construccin de dicho ttere se hace la
funda base un poco ms larga y se le pega en la cintura dichas piernas. Esta clase
de fantoche se presta para revolear las piernas, o ser stas ti roncadas, en caso de
peleas.
El cuerpo del mueco debe estar construido para la mano de quien lo va a
manejar; de esta manera no se perder el movimiento por ser aqul demasiado
ancho, ni se obstaculizar el mismo,por demasiado angosto.

alto.
Ejercicio Nro. 5. Hacer los ejercicios 1 2, pero acompandolos con algn
texto, para condicionar el habla al movimieno.
El titiritero actuar sin alhajas, con ropas cmodas y nunca despus de comer,
para que nada dificulte su completa entrega irtstica.
CAPTULO III

ESCENARIO Y ESCENOGRAFA
El escenario puede realizarse con una variada gama de recursos, desde un
biombo, o dos sillas colocadas una al lado de la otra, en cuyos respaldos se cuelgue
una tela, hasta el complejo dispositivo que cuenta con teln, escenografas y
luces.
Los materiales

MANEJO D E L T T E R E
pulgada.
Para accionar el ttere, se utilizar el dedo ndice para la cabeza y el pulgar y
mayor para los brazos,- los dos dedos restantes irn doblados sobre la palma de la
mano. En algunos casos puede colocarse una almohadilla enganchada en el dedo
ndice, sobre la palma de la mano, para evitar el hueco que se produce, y
favorecer as la formacin del cuerpo del mueco.
Toda la construccin del ttere, est realizada en funcin del movimiento;
pero para lograrlo, hay que entrenarse cuidadosamente.
Una persona puede mover con gran habilidad un ttere, pero si no se ejercit
previamente, slo lo har por unos segundos.
El titiritero debe tener un dominio completo de los msculos que se ponen en
juego para poder traducir libremente, los diversos movimientos que le inspira su
sensibilidad.
Los ltimos ensayos deben realizarse con el mueco totalmente terminado,
dado que el titiritero condiciona todos sus reflejos,teniendo en cuenta todos los
elementos (escenografas, luces, micrfono, etc.).
Para salir o entrar a escena, debe hacerlo por los costados.
Los ejercicios deben realizarse unos quince minutos por da, y desde varias
semanas antes de la funcin. Es intil hacerlos el mismo da, y jams deben
realizarse minutos antes de la representacin.
Ejercicio Nro. 1. Con los brazos en alto mover los dedos, como si se
estuviera tocando el piano.
Ejercicio Nro. 2. Rotar la mano alrededor de la mueca, como si estuviera
revolviendo algo; as favoreceremos al movimiento de la mueca, muy importante
para hacer girar la cintura del ttere.
Ejercicio Nro. 3.Girar la cabeza hacia los costados, luego mirar hacia arriba
y hacia abajo, permitiendo estos ejercicios no tener los msculos del cuello y la
nuca duros, dado que el titiritero siempre mira hacia arriba, para seguir el
desplazamiento de su mueco.

para construir un escenario clsico son: Listones de

1x1

16 6
Para el frente se prepara un rectngulo, cuyo alto est dado por dos listones
de 2,20 m y su ancho por dos listones de 1,75 m. Este armazn se cubre con
madera, aglomerado, arpillera, lona, cartn, etc., formndole una boca a quince
centmetros del borde superior; dicha embocadura ser de 1,20 m de ancho por
0,50 m de alto.
Para los laterales construiremos dos rectngulos iguales, cuyo alto est dado
por listones de 2,20 m y su ancho por listones de 0,95 m; estos laterales se
cubrirn totalmente del mismo material con que se cubri el frente; los mismos
se toman a los costados del frente, mediante bisagras, colocadas de tal manera,que
les permitan girar hacia adentro.

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Todas las medidas dadas pueden ser modificada, si tenemos en cuenta que el
escenario debe estar hecho para el titiritero ms alto, debiendo igualrsele los
dems mediante tacos de madera.
La boca del escenario estar a cinco centmetros ms alto que el titiritero, la
rrejor altura para que ste saque su mueco hasta (I codo.
La colocacin de muebles u otros aditamentos, >e dispondr sobre repisas, que
se colocan en el borde inferior de la embocadura, lacia adentro.
Los muebles, en los tteres de guante, son de poco uso, ocurriendo lo
contrario que en el teatro de marionetas, donde pieden ser mejor explotados.

Es importante que los ngulos que forman dichos rectngulos estn bien
reforzados.
Si se le coloca techo, ste ser de forma trapecial, de medidas adecuadas al
resto, y se tomar a los laterales con cuatro grampas que puedan quitarse y
ponerse fcilmente.
La parrilla para la escenografa, se colocar a cinco centmetros del borde
superior, con unos ganchitos insertados en los laterales.

L A ESCENOGRAFA
La parrilla tendr sus listones a 0,25 m uno del otro, pudindose colgar en ella
varias escenografas. Pondremos un ejemplo de cono armar una escenografa con
diferentes planos, la cual permite jugar muchas situaciones.
En el listn delantero, y hacia los costados se colocar un rbol; en el
segundo listn, detrs del rbol y ms grande que ste, se colgar una casita. Y
en el listn siguiente, el dibujo completo de un bosque, permitiendo el
desplazamiento del ttere, entre el rbol, la casa y el bosque.
El material para escenografas es muy variado: papel de escenografa, cartn,
tela, telgopor, etc.

f o n d o ; 4" personaje entrando.

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Ciertos artificios a base de resistencia: elctricas, permiten graduar la
intensidad de la luz, segn lo requiera el monento (crepsculos, etc.); pero estos
elementos requieren una tcnica especial, pudiindo ser reemplazados por el cambio
de colores. Para tal fin se prepararn unos aro: de alambre de la medida del foco,
pegndoles un crculo de papel celofn. Se htrn tantos discos, como la cantidad
de colores se deseen tener (rojo, azul, verde, etc.); estos discos coloreados se
colocan delante del foco.

CABLE.

La escena vista de frente al pblico.

El cartn o telgopor, puede ser pintado o calado. Si se lo calara, se le colocar


atrs, papel celofn (tipo vitreaux), quedando muy lindo si se lo ilumina por
detrs.
Tambin pueden realizarse en collage, sobre arpillera en colores o cualquier
otro material.
El lienzo da inmejorables resultados, pero es necesario aplicarle previamente
una mano de la siguiente preparacin; veinte gramos de cola de carpintero y
ciento ochenta gramos de tiza en polvo, disueltas en un litro de agua.
Los colores y motivos a elegir, deben ser definidos y nunca confusos.
Si la escenografa es realmente impactante, debemos abrir el teln unos
segundos antes, para no distraer la atencin del nio, justo al comenzar la accin
y el dilogo.
Los decorados deben quedar librados a la investigacin y creacin de quien los
haga; pero de no ser el titiritero, su realizador debe trabajar junto a l, pues los
decorados no slo deben ajustarse a las exigencias y desarrollo del libreto, si no
que deben permitir el desplazamiento libre y armonioso del mueco.

LA ILUMINACIN
Pueden colocarse focos elctricos en el interior del escenario, en forma tal,que
no se vean desde el exterior, no molesten al titiritero, ni produzcan brillos
inconvenientes en la cara del ttere.
Lo ideal es iluminar el escenario con focos puestos desde afuera, dirigidos al
mueco (tipo spot, similares a los que se usan en el teatro); stos no molestan al
espectador ni al titiritero, pudindose modificar el haz de luz, en el caso de
producirse algunas sombras e iluminando correctamente toda la escena y durante
todo el desarrollo de la funcin. Slo debe tenerse en cuenta, con una
iluminacin tan directa, que no produzca reflejos en la cara del mueco.

ARO DE
ALAMBRE
CON .
CELOFAN
DE COLOR.

SOPORTES DE
'METAL y "MARIPOSAS''
SIRVEN PARA
ORIENTAR EL.
REFLECTOR CASERO.

3 GRAMPAS
SOLDADAS
PARA
ALOJAR EL
ARO DE COLOR.

LATA DE DURAZNOS O ACEITE,


PERFORADA (RARA QUE IRRADIE
- EL CALOR). CON UN PORTALAMPARAS y BOMBITA.

Un foco fabricado con sencillos elementos.

Los cambios de luces se realizarn siempre que la situacin lo requiera, y


teniendo muy en cuenta que el color que estamos proyectando, no dificulte la
visual del espectador ni oscurezca la escena, y sobre todo, que el color que
estemos usando al incidir con el color del ttere o la escenografa no forme un
tercer color, que pueda crear un efecto confuso o desagradable.
Las tcnicas son buenas, si estn al servicio del ttere, el titiritero y el
espectador.
Un escenario hermoso, rico en recursos tcnicos, de nada servir ante un
libreto mal elegido ni con muecos con poco movimiento o dilogos confusos;
mientras que con un libreto bien elegido (rico en acciones), con muecos giles y
graciosos, y dilogos claros, se puede llegar al niro, realizando una hermosa funcin,
sin tener necesidad de escenarios ni de escenografas complicadas.
En el teatro de tteres, todo debe lograrse en el momento que est en escena;
pues lo que no se logra en ese momento, est' perdido. La accin inspirada en la
creacin del titiritero, puede ser realzada por una buena escenografa o
iluminacin; pero tambin puede ser estropeada, si estas tcnicas estn mal
usadas.
Ct

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CAPTULO IV

LIBRETOS, SU REALIZACION
La eleccin del libreto se har de acuerdo a la edad del nio y el lugar donde se
desarrolla la funcin.
Si hay un pblico muy variado en edades, se elegirn libretos muy ricos en
acciones, pues los nios mayores la relacionarn al argumento, mientras que los
pequeos la gozarn con slo verlas.
Cada titiritero debe hacer hablar a su mueco, pues la palabra y el
movimiento deben estar inspirados por la misma intencin creativa, y esto resulta
imposible si uno maneja y otro habla; pues dos artistas no crean lo mismo, ni al
mismo tiempo.
Si un libreto es muy extenso.se lo fraccionar en actos, o se Je quitarn
algunas partes (no afectando lo esencial del mismo), porque lo ideal es que una
funcin dure de media, a una hora. Slo muy bien preparada y con titiriteros
entrenados puede llegar a la hora y media.
La eleccin de dos o tres obritas cortas, en vez de una larga, es muy
aconsejable; no slo favorece la mejor atencin del nio, si no a la variedad de
temas.
Cuando se representan distintas obritas, no deben usarse los mismos muecos,
porque esto confunde al nio.
Los tteres deben moverse y hablar en forma armoniosa, y el* titiritero no
dejar de moverlos mientras estn hablando.
Dado que la atencin del titiritero est absorbida por el manejo y el
desplazamiento de su mueco, y en la observacin y bsqueda de intervencin
del pblico, el libreto debe ser aprendido de memoria, o de lo contrario muy
ledo y marcado previamente.
El titiritero no debe olvidarse que sus instrumentos son su cuerpo (que da el
movimiento) y su voz; slo tomando conciencia de esto, podr animar un
personaje, dndole un alma al mismo tiempo que un cuerpo.
La voz es muy importante, pues el odo es uno de los sentidos con que cuenta
el titiritero para penetrar en su espectador. Por eso deben usarse palabras que el
nio conozca; esto quiere decir, que si el libreto tiene vocablos no conocidos,
deben cambiarse por otros familiares al pequeo.
La voz no debe estar grabada; esto anula el intercambio entre el ttere y el
nio, desapareciendo la intervencin del mismo, con su gran aporte de
imaginacin. El dilogo debe detenerse cuando el espectador se re para que no se
pierda nada del mismo.
La voz llegar hasta la ltima platea, y durante toda la funcin, porque el
nio que pierde el dilogo, comienza a aburrirse.
En salones grandes es necesario el uso de micrfonos, los cuales sern
probados con anticipacin y por quienes los van a utilizar.

Las voces para papeles de caractersticas (viejas, lobo, animales, etc.), no


deben emitirse en forma confusa o fastidiosa; cuando no se est seguro de lograr
una emisin clara, es preferible agregar al libreto determinadas formas de
expresin que acenten la personalidad.
Por ser la emisin tan importante corto el movimiento, sta tambin ser
ejercitada, aconsejando para tal fin, la lectura en voz alta, pronunciando
exageradamente las vocales.
No debemos olvidar que para que se ros escuche claramente y desde lejos,
teniendo los brazos en alto y en movimento, necesitamos un entrenamiento
previo.
Debe tenerse en cuenta, como motvo fundamental de esta clase de
espectculos, que la creacin constituye elverdadero vnculo de comunicacin. Si
ella faltare, los tteres no tendran razn de ser, por eso el titiritero debe
identificarse con su libreto, y el desarrollo del mismo, volcando en ese momento
toda su capacidad creativa, y abriendo su mente y corazn al intercambio con el
espectador, no permitiendo que nada ni nadie, corte ese puente invisible que
existe entre el ttere y el nio, ese maravilloso puente recorrido por ideas,
imgenes, palabras, ingenio y arte, realizando una funcin de tteres, la que no se
borrar jams.
En una funcin de tteres se unen todas las artes y artesanas que se conocen,
agregndole a toda esta combinacin, el aporte creativo del nio.
El titiritero debe tener su carpeta de consultas, en la que no faltarn, paisajes,
costumbres, vestimentas, etc. de todo el mundo que lo rodea, en su poca como en
la pasada, no olvidando archivar en la misma, personajes de la literatura
infantil, nombres de discos adecuados para cada interpretacin, como tambin
creaciones y bosquejos realizados por l o por sus colaboradores.
El arte del titiritero requiere mucha dedicacin y no tiene ni tendr jams
lmites de creacin, ni de proyeccin.
Agregamos a este captulo ocho obritas cortas, ricas en accin, las cuales
pueden ser explotadas repetidamente; pues una situacin risuea, realizada dos o
tres veces en el mismo momento, es muy festejada por el nio.

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<r23

OBRITAS PARA

REPRESENTAR

EL REY R A T N
Personajes: Rey Ratn, Ratn Diente de Leche, y Gato Bizcocho.
(La escenografa se puede lograr pintando en un cartn,edificios que representen una ciudad
o una calle cualquiera; en escena el' Rey Ratn).
REY

R A T N . Yo soy el Rey de los ratones, y mi reino queda muy lejos. . . en el pas del
Queso A z u l . . . en pleno campo; pero vine a esta ciudad a comprar tortas, masitas,
galletitas, gorritos, globos, vasitos, regalos y todo lo que haga falta para festejar qu
mi pequea hijita, la Princesita Ratona, cumple un ao. Y vamos a celebrar una fiesta
con todos los ratoncitos del reino del Queso Azul pregunta a los nios) Qu hace
falta para una fiestita de cumpleaos? (se va de escena).

DIENTE D E LECHE.
iChicos, chicos! , no vieron por aqu al Rey Ratn? , vino a esta
ciudad a hacer compras (le pide a los nios que le ayuden a llamar al Rey Ratn
gritan todos juntos) Rey RatnI IRey RatnI
R E Y R A T N . - Qu sucede? , y t . Diente de Leche, qu haces por aqu?
DIENTE D E LECHE.
Estoy muy asustado Rey Ratn, nuestro pueblo est en peligro,
cuando Ud. sali de viaje se enter el Gato Bizcocho y nos quiere comer, uno por
uno, a todos los ratones del reino, y adems... quiere entrar en el Palacio para robar
a la Princesita Ratona, por eso vengo a buscarle seor Rey.
R E Y R A T O N . Y ahora, por dnde anda ese gato maligno?
D I E N T E D E L E C H E . No s por dnde andar, pero lo que s es que me vino siguiendo
por el camino, porque el primer ratn que se quiere comer soy yo.
REY RATON.
Bien, yo ir a hacer unas compras y vuelvo en seguida.
D I E N T E D E L E C H E . - (Temblando de miedo) No seor Rey, por favor no me deje solo, a
ver si todava me come el Gato Bizcocho.
REY

R A T N . - (Tratando de parar el temblor de Diente de Leche) No tengas miedo oue


si
aparece ese maldito gato los chicos me avisan (se va).

(Diente de Leche se queda solo mirando para todos fados, muy asustado; en ese momento
aparece el gato Bizcocho, mostrndose apenas, lo suficiente para que lo vean los nios. Estos le
avisan al ratn.
El ratn lo busca por un lado y el gao sale por el otro; este juego de accin
puede repetirse dos o tres veces).
D I E N T E D E LECHE. Este jueguito
llamar al Rey Ratn (se va).

me est ponendo muy nerviudo, mejor me voy a

(Entra en escena el Gato Bizcochad


B I Z C O C H O . iJa, ja, ja! , yo soy un gato muy ivo y me voy a comer a todos los
ratones. . . me pondr un pauelo para tapaime y dir que soy una viejecita que
quiere ir a conocer el reino del Queso Azul y conocer a todos los ratoncitos y
ratoncitas y saludar a la Princesita Ratona en el da de su cumpleaos. . . iJa, ja,
ja! (se va y vuelve enseguida con un pauelo colocado en la cabeza y tapndose un
poco la cara, y est un poco agachado como tna viejecita. En ese momento entra el
Rey Ratn con Diente de leche.,/
R E Y R A T N . Qu pasa por aqu? (algato) y t quin eres?
B I Z C O C H O . (Fingiendo la voz como si fuera una nejecita.) Soy una pobre viejecita que
slo tiene un deseo.
REY R A T O N . Y cul es ese deseo?
B I Z C O C H O . El de conocer a la Princesita de los ratones y darle un besito (al pblico)
ja.
ja. . .! I I un besito y un regio mordisco y ahora, cuando el Rey se me acerque,
tambin me lo comer.
D I E N T E D E L E C H E . (Que haba observado a la viejecita por todos lados) IQu viejecita
ms rara, tiene unos bigotes muy largos! (le da la espalda al gato y ste le pega un
empujn sin que el Rey lo vea y el ratoncito se cae al suelo).
REY R A T N . (Mirando a Diente de Leche) Se puede saber qu haces ah tirado en el
suelo?
D I E N T E D E LECHE. (Se levanta y dice.) No s, me parece que he tropezado.
REY RATN. Bueno. . . bueno, me llevar esta viejecita al Reino del Queso Azul.
DIENTE D E LECHE. Seor Rey, esta viejecita es muy rara, tiene las orejas negras (vuelve
a darle la espalda al gato quien aprovecha para darle un empujn, en momentos que el
Rey miraba para otro lado, y el ratoncito vuelve a caer al suelo).
REY R A T N . IPero Diente de Leche! , otra vez por el suelo, no puedes estar parado
frente a tu rey?
DIENTE D E LECHE. (Se levanta)) Perdn seor Rey, pero me caigo a cada rato, no se si
sern las orejas que me pesan mucho o que me mareo en esta ciudad.
REY RATN. Bueno, ahora regresaremos al reino (se acerca a la viejecita para tomarla del
brazo y al gato se le cae el pauelo. El Rey, muy indignado le dice al Gato).\M\\
maldito Gato, eras t disfrazado, toma, toma (le pega) as que queras comerte a mi
pueblo y a mi pequea hijita, toma, toma (le pega mucho ms).
BIZCOCHO. Y t Rey Ratn, toma, toma, (le pega) te comer enterito (gran pelea hasta
que el Gato queda tendido en el suelo).
(Mientras se realiza la pelea. Diente de Leche se acerca para alentar al Rey Ratn y el Gato lo
tira al suelo de una trompada y asi varias veces. Debe lograrse el efecto de que, mientras el
Gato y el Rey pelean. Diente de Leche se la pasa cayndose y levantndose por trompadas
del Gato I.
BIZCOCHO. Qu paliza! , mejor a estos ratonies no los molesto ms (se queja)
iay! iayl (se va arrastrndose por el suelo).
R E Y RATON y DIENTE D E LECHE. i Adis nios! , y cuando vayan por los verdes campos
y lleguen a un lago muy azul, cuenten cinco rboles a la derecha, diez rboles al costado
y dos para atrs y al Reino del Queso Azul encontrarn. Adis

t*25

24 >'

EL BAILE G U E R R E R O
Personajes: Indio Pies Ligeros, Indio Bravo e Indio Huamincai.
(Para representar esta obrita puede hacerse una escengrafo sencilla, con carpas pintadas,
representando una tribu de indgenas.)
P. L I G E R O S . (Sale a escena gritando) Indios, indias, indiecitos e ndiecitas! , vengan a ver
la gran funcin de baile esta noche de luna llena, junto a la Gran Cania Roja.
i. B R A V O . (Sale a escena gritando) Indios, indias, indiecitos, Caciques y Guerreros de
esta tribu , esta noche. . . que sale la luna llena, los Bravos le brindaremos un
espectculo de peleas y luchas con arcos y flechas, sin lastimar a nadie junto a la Gran
Carpa Roja.
P. L I G E R O S . (Gritando ms fuerte) Vengan a ver las danzas ms hermosas!
I. B R A V O . (Gritando) Mi espectculo de lucha es mejor, vengan a ver el moooooo!
H U A M I N C A I . (Sale a escena muy enojado)Se puede saber qu estn haciendo? Qu son
esos gritos? Vayanse de inmediato, a m no me gusta que se divierta nadie, soy muy
malo y les doy un minuto para que desaparezcan o van a bailar... pero a
garrotazos! ! ! (se va).
P. L I G E R O S . IQu indio loco! , nosotros queremos traer alegra a la tribu y l nos
amenaza con hacernos bailar a garrotazos,
l. B R A V O . Bailar a garrotazos! , eso me da una idea brbara, Y si unimos los dos
espectculos y hacemos una pelea con msica y ritmo y un baile con lanzas y
flechas?
P. L I G E R O S . Eso es, qu gran ideal , y lo llamaremos el espectculo de. . . "El Baile
Guerrero"!

l. B R A V O . Y o voy a preparar todo; t grita bien fierte la propaganda para que esta noche
venga toda la tribu a vernos,
p. L I G E R O S . (Con miedo.) S, pero si viene ese irdio loco, yo qu hago? Parece ser muy
, malo.
I. B R A V O . No tengas miedo, si viene ese indio lo:o los nios me llaman y yo vengo en
seguida (se va).
P. L I G E R O S . (Desconfiado; se dirige a los nios.) Avsenme si viene ese indio loco (grita)
Indios e ndiecitas, vengan esta noche a ver E gran baile Guerrero, nunca visto antes,
junto a la Gran Carpa Roja.
H U A M I N C A I . (Aparece muy enojado.) Nunca vsto?, nunca visto va a ser un indio
aplastado como una hoja de parra (le pega y se va).
P. LIGEROS. Ayyyyyyyyyyy! ! ! , qu dolor le cabeza! Parece que se me hubiera
cado un rbol encima (a los nios) chicos. . .chicos. . . llamen pronto al Indio Bravo
(todos llaman y viene).
I. B R A V O . (Entra muy decidido)Qu ha pasado?
P. LIGEROS. (Dolorido) Ese indio loco me abol la cabeza; no quiere que nadie se
divierta, es muy malo y muy amargado,
l. B R A V O . T grita bien fuerte la propaganda, que cuando venga ese indio loco, yo hago
unos pases mgicos que me ense el brujo de mi tribu y lo convertir en un gato.
P, L I G E R O S . Eso es! , le daremos su merecido (grita). Vengan esta noche de luna llena
a la Gran Carpa Roja para ver un gran espectculo de bailes y luchas.
HUAMINCAI. (Furioso) Ahora vern qu pelea! (Cuando va a pegarle a Pies Ligeros
aparece el Indio Bravo Que estaba escondido y dice.-)
I. BRAVO. (Con voz lenta y grave.) Mira para arriba, mira para abajo y te convertirs en
un gato.
HUAMINCAI. (Slo puede decir.) Miauuuu, miauuuu.
I. BRAVO. Muy bien, si ests arrepentido y te vas a portar bien y vas a dejar que todos nos
divirtamos, d i tres veces miau! y te sacar el hechizo.
HUAMINCAI. Miau, miau, miau!
I. BRAVO. (Con voz lenta y grave) Mira para arriba, mira para abajo y dejars de ser gato.
HUAMINCAI. Qu susto! , bien seores indios, griten todo lo que quieran, que yo les
voy a ayudar (se va gritando), vengan a rerse y divertirse junto a la Gran Carpa Roja,
l. BRAVO. Y ahora debemos ensayar para la gran funcin.
p_ LIGEROS. Antes de irnos le pedimos a los nios que esta noche, cuando se acuesten,
piensen en nosotros y se imaginen indios con lanzas y flechas, bailando y luchando y
a muchos indiecitos viendo todo bajo la luz de la luna llena.

ir

Los tres indiecitos de la obra, poniendo en escena el gra n baile bajo la luna llena.

27

26

LA SUERTE DE UN PERRO ASTUTO


Personajes: Joven Marcos, Perro Puqui y el Ogro Millonario.
MARCOS.

(Llorando)

Qu puedo hacer, qu puedo hacer!

P E R R O . (Alegremente) Qu sucede amigo? C m o puede llorar y estar tan triste siendo tan
joven y apuesto!
M A R C O S . Joven y apuesto s, pero pobre muy pobre, y para colmo de males estoy
enamorado de la hija del R e y ; y c m o voy a casarme con la Princesa ,s no tengo
castillos, ni riquezas, ni tierras, ni nada que ofrecerle.
P E R R O . A n i m o , nimo! , yo te har m u y rico.
M A R C O S . Pero, si slo eres un perro!
P E R R O . S , soy un perro, pero con dos grandes cualidades: soy m u y astuto y tengo mucha
suerte.
M A R C O S . Astucia y suerte? , slo son palabras, yo necesito un castillo y fortuna para
casarme con la Princesa.
P E R R O . M i r a , yo te dar todo lo que necesites, pero antes debes hacerme un cartelito que
diga "este perro es muy valioso, su dueo es el hombre ms poderoso de la comarca".
M A R C O S . L o har, lo har, aunque en realidad no entiendo nada (Marcos se va a hacer el
cartel).
P E R R O . Antes de comenzar mi trabajo buscar algo para comer; no me gusta empezar la
tarea con el estmago vaco (se va y viene en seguida con un hueso en la boca; del
hueso pende un cartelito). L o que yo deca, soy un perro de suerte, cavando, cavando,
encontr este hueso y el cartelito dice que aqul que se lo coloque en el cuello,
cuando est frente al Ogro Millonario ste no podr ejercer <sus malficos poderes
(viene Marcos con el cartelito para el perro).
M A R C O S . M u y bien Puqui, aqu est el cartelito que me pediste.

P E R R O . M u y bien Marcos, culgame el cartelito tambin este hueso (se mira),


qu
brbaro! , parezco un perro " h i p p i e " , y a h o a vete querido Marcos, que en p o c o
tiempo te har m u y rico (Marcos se va). N o ha/ d u d a de que soy un perro de suerte;
all viene el Ogro M i l l o n a r i o ; ahora debo usar n i astucia.
O G R O M. (Mirando al perro) Caramba, caramba! en ese cartel dice que eres un perro
m u y valioso y que tu amo es el hombre ms poderoso de la comarca, pero, qu es ese
h u e s o que llevas colgado al cuello?
P E R R O . (Le habla al pblico)
Ja, ja, ja. . ! cualqtier d a le voy a decir que este hueso
sirve para anular sus poderes (Al Ogro). Este hjeso, gran seor, es para obtener algo
de comer por si tardo en encontrar a mi amo, qje es el hombre ms poderoso de toda
esta comarca.
O G R O M. Y a lo has encontrado, Y o soy el ms poderoso!
P E R R O . Pero cmo compruebo y o , gran seor, que t eres el ms poderoso d e la
comarca? Antes tendras que hacerme una demostracin.
O G R O M . (Muy seguro.) M u y bien, te lo demostrar, con slo inclinarme un p o c o , me
convertir en lo que t quieras: en un caballo, en un perro, en una pulga. . . elige t
en lo que quieras que me convierta.
P E R R O . P e r o . . . tan seguro ests de lograr lo que dices?
O G R O M . Segursimo, jams he fallado.
P E R R O . P e r o . . . tan, tan, t a n . . . tan seguro ests?
O G R O M. (Enojado.) Claro que estoy seguro, quieres que juguemos algo?
P E R R O . (Al pblico)
Eso es lo que yo quera. (Al Ogro ) Pues me parece muy bien, si t
no logras convertirte en una pulga, me debers entregar toda tu fortuna, tus castillos,
tus tierras, todo lo que tienes, total! , si ests tan seguro no perders nada.
O G R O M. De acuerdo; si yo me convierto en una pulga, t sers mi fiel perro por el resto
de tu vida y todos los das te moler a palos, y si no puedo transformarme en una
pulga, como t has d i c h o . . . te dar toda mi fortuna, mis castillos, mis tierras,
todo. . . pero como estoy muy seguro de transformarme. . . mira, me inclinar un poco
hacia adelante (se inclina pero no se puede transformar...
lo intenta una y otra vez).
P E R R O . (Alpblico.)
J a . . . ja. . .! es el hueso que anula sus poderes.
O G R O M. (Desesperado) N o puede ser, no puede ser! (se inclina muchas veces pero sin
resultado.) Y a me duele la cintura de tanto agacharme y levantarme. . . (enojado) Me
has ganado, no s cmo hiciste pero me has ganado; toma las llaves de mi castillo, en
l encontrars toda mi fortura; yo me ir lejos de estas tierras, me ir a ejercer mis
poderes a otras comarcas lejanas,donde no haya perros astutos y con tanta suerte. (El
Ogro se va).
P E R R O . (Est muy contento y salta alegremente con las llaves en la mano, y en ese
momento entra Marcos).
M A R C O S . A qu se debe tanta alegra?
P E R R O . T o m a , t o m a a q u tienes las llaves de un castillo que est lleno de oro, joyas,
riqusimos trajes, sirvientes, cocineros y muchas cosas ms, pero v rpido a vestirte
como un Prncipe que pronto pasar por aqu el carruaje del Rey y la P r i n c e s a . . . y
ahora podrs casarte con ella.
M A R C O S . (Alegre y feliz.) Eres un perro fabuloso. . . qu suerte has tenido! , te har una
casita muy confortable y te llenar de comodidades.
P E R R O . N o mi buen amigo; y o seguir mi camino, s;i t me llenas de comodidades y lujo
no podr probar ms mi suerte y astucia por los caminos de este hermoso m u n d o . . .
me debo ir y as hallar nuevas aventuras, pero antes de irme quiero decirle a los nios
algo que es muy importante. Es muy importante tener suerte, pero yo les aconsejo a
todos los nios que no se fen de la suerte y qiue estudien mucho antes de dar una
leccin, que la mejor suerte que uno puede temer es el saber. (Marcos y el perro se
abrazan y se van ).
;

P u q u i el p e r r i t o a s t u t o a y u d a a M a r c o s a r e s o l v e r su p r o b l e m a .

29

LOS LOS DEL MAGO ROJO


Personajes: Mago Rojo, Payaso Cascote y el Conejo Suaveln.
(En escena el Mago Rojo y el Conejo

Suaveln.)

R. Y ahora, seores y seores, har desaparecer este Conejo, c o n t a r . . . u n o .


dos. . . y tres! (el Conejo se va), y ahora lo har aparecer, j u j u . . . u n o . . . d o s . . . y
tres! , i o h ! qu es esto? (aparece el Payaso en lugar del Conejo ).
P A Y A S O . Eso es lo que yo digo, qu es esto? , estaba en mi casa haciendo monigotadas y
de pronto me veo por los aires y aparezco aqu.
M A G O R. Disculpe seor Payaso, no puedo explicarme qu pas, pero n o se preocupe;
contar y har el pase mgico de nuevo; cuando cuente hasta tres, usted desaparecer y
lo dejar tranquilo, u n o . . . dos. . . y. . . tres! (se va el Payaso). Y ahora contar de
nuevo hasta tres para que aparezca el Conejo, u n o . . . dos. . . y tres. . . Ipero! qu
pas? (entra de nuevo el Payaso).
P A Y A S O . Q u pas, qu pas! no s lo que pas, pero resulta que estaba ensayando en
el circo y otra vez a volar por los aires y otra vez estoy aqu (hace como que se pelea
con el mago).
M A G O R. N o por favor, contar hasta tres para que desaparezca y regrese a su C i r c o ,
u n o . . . dos. . . y tres! (el Payaso se va, el Mago, llorisqueando dice) qu mal anda mi
magia, est toda torcida y no puedo recuperar a mi Conejito. . . ipor dnde
andar! ya s, har de nuevo la p r u e b a . . . contar uno. . . contar d o s . . . y
c o n t a r . . . tres! (aparece el Conejo) Mi querido Conejito!
C O N E J O . S , muy querido, muy querido, pero me tuvo como una hora en el mundo
mgico, se puede saber qu pas?
M A G O R. N o s, no s, todo me sala mal.
MAGO

C O N E J O . Eso sucede porque hace por lo menos tos aos que no se toma vacaciones. . .
remos de veraneo al mar.
M A G O R. S, iremos de vacaciones, pero a la montaa (se pelean).
C O N E J O . Contar hasta tres y as dejaremos de peear, u n o . . . dos. . . y tres! (El Mago
desaparece) Dios m o , yo tambin tengo poder, tantos aos trabajando con el Mago
me d i o poderes mgicos, pero. . . pobre Mago fojo, lo har aparecer, u n o . . . dos. . .
y tres! (aparece el Mago).
M A G O R. Oye,. . . no te hagas el vivo, no cueites u n o . . . dos y tres! (al contar
desaparece el Conejo).
M A G O R. Pero. . . otra vez desapareci el Conejo; o n t a r hasta tres para que aparezca. . .
u n o . . . d o s . . . y tres! (Aparece el Payaso ),
P A Y A S O . U d . se cree muy vivo? estaba ensayando mis payasadas y otra vez aparezco
aqu (se enoja y se pelea con el mago).
M A G O R. Est bien, contar uno. . . d o s . . . y ties! (desaparece el Payaso), y ahora
contar de nuevo a ver. si aparece el Conejo.. . u n o o o o o o , doossssss y . . .
tres! (aparece el Conejo y el Mago le dice) V a n o s Conejito, vamos de vacavaca.cava
vacaciones a cualquier lugar; me parece que he trabajado demasiado.
C O N E J O . (Contento)
Vamos, vamos! a la una, a as dos y a las. . . (el Mago le tapa la
boca).
M A G O R. N o cuentes ms que si volvemos a empezar y aparece de nuevo el Payaso. . .
C O N E J O . Qu Payaso?
M A G O R. Despus te contar, ahora vamos a disfrutar de las vacaciones (se van).

LA MAMA MAS LINDA

Personajes: Gato Luna Llena, Negra Timotea y Nena Mnita.


(En escena la Negra

Timotea)

NEGRA. Si tiene tiempo Timotea, hace tres tortillas enteras, con tres tiras de tomates
decora Timotea sus tres tortillas enteras.
GATO. (Llorando) Miauuu, miauuuu.
NEGRA. Qu te pasa lindo gatito?
GATO. Me he perdido y no puedo encontrar a mi mam.
NEGRA. Y quin es tu mam?
GATO. Es la ms hermosa gata del mundo, es la mis dulce, es la ms tierna, es la ms
cariosa, es la ms linda del mundo.
NEGRA. Pues iremos a recorrer las casas del pueblo y buscaremos a la ms hermosa gata
(se marchan juntos).
(Al
El Mago Rojo, el Payaso Cascote y el Conejo S u a v e l n en extraas y divertidas
desapariciones.

rato...)

NEGRA. Hemos recorrido todo el pueblo, hemos visto a las gatas ms hermosas, la blanca
espuma, la gris de angora y muchas ms. . . y resuilta que ninguna es tu mam.
GATO. Miauuuuuu, mi mam es ms hermosa an.

31

30 <

LAS PATITAS CORTAS DE LA MENTIRA

Personajes: tres nios; Palito,- Tito y Pioln


(La

Los

personajes de la Mam ms linda del mundo en accin: una historia simple


simptica y tierna.

NEGRA. Seguir buscando, aunque no s dnde podr encontrar a t u mam (se va).
G A T O . (Se queda y dice) i i Mi mam es ia ms hermosa gata del mundo! ! !
(Entra la nena).
NENA. Pero si t eres el gato de la carbonera! , ven conmigo, t u mam te espera (el
gatito se abraza a la nena y se van untos).
(Entran la Negra y la Nena).
NEGRA. Menos mal que t encontraste a la mam del gatito. Pero dime, cmo vive una
gata tan hermosa en una carbonera?
NENA. L a mam del gatito no es linda, es flaca y ms bien fecha.
NEGRA. S i n embargo l deca muy convencido que su mam era la ms hermosa del
mundo.
NEGRA. Eso sucede, porque cada uno de nosotros ve en su madre un montn de
cualidades, ternura, cario, comprensin, amor. . . y eso la hace para cada uno de
nosotros. . . i La ms hermosa del mundo!

escenografa

para esta obrita puede ser una alie de la ciudad, una plaza, un parque, etc.).

PALITO. (Preocupado y pensativo) Qu lindj sera ir a la L u n a ! , junto c o n m i amigo


P i o l n ; todas las noches miramos horas enteras la L u n a ; porque ustedes saben q u e m i
amigo Pioln tambin quiere ir a la L u n a ; i propsito (se dirige a los nios) ustedes no
saben cmo podramos hacer para viajar a la Luna?
TITO. (Entra hacindose el misterioso y dice) iSilenciooooo! Hola Palito! C m o ests?
PALITO. M u y bien Tito; le preguntaba a los nios cmo podra hacer para viajar a la L u n a
junto con Pioln.
TITO. iPero eso es m u y fcil!
P A L I T O Fcil?
TITO. Claro, y o tengo aqu un polvito (muestra una bolsita blanca llena de talco) que es
realmente super-super-mgico; en cuanto lo aspiras, en seguida y sin darte cuenta. Iva
ests en la L u n a !
PALITO. Qu brbaro! Me dejaras probar?
TITO. N o , no puedo, porque si t olieras el polvito, te iras a la Luna y adems, como
te podrs imaginar, estas cosas no se regalan, se venden.
PALITO. Pero Tito, no seas as! , djame que lo pruebe un poquito nada ms.
TITO. I m p o s i b l e . . . primero me lo tienes que comprar, porque si t lo hueles, te vas a la
L u n a . . . y despus quin me paga el polvito?
PALITO. Tienes razn Tito, y o te lo compro, cunto cuesta?
TITO. Es baratsimo, slo cuesta mil pesitos.
PALITO. Mil pesitos. . . cuanta platita! y. . . b u e n o . . . todo sea por ir a visitar a la
hermosa L u n a , toma (saca dinero de un bolsillo o lo toma de adentro del escenario).

36*
C A R O L A . L a verdad es que estoy muy asustada, porque y o te m e n t cuando te dije q u e
no tena caramelos y cre que te habas convertido en un sapo.
PANCHITO. E s o te sucede por mentir y as aprenders a que n o hay q u e ser egosta.
C A R O L A . (Agarra al Sapo y le pega.) y t n o sabes hablar, eh?
L A G U N E R O . Socorro! , squenme esta loca que me est m a t a n d o , primero, besos,
caramelos y abrazos y ahora, trompadas!
C A R O L A . (Le sigue pegando) Toma, toma! y ahora devulveme los caramelos. (Le mete las
manitas en la boca y en su intento de recuperar los caramelos, le saca una lengua larga, de
dos metros; dicha lengua saldr del mismo agujero donde se introdujeron los caramelos).
L A G U N E R O . G l u , gluim, glummmmm, auxilio! I I I I I I
C A R O L A . U h h h h h h , Dios mo! , le saqu toda la lengua, Y ahora q u hago?
PANCHITO. Mejor se la ponemos d e vuelta, (Enojado) Y no hagas ms los!
C A R O L A . (Le mete la lengua al sapo, pero sobra un pedazo, entonces se la enrosca
alrededor de la boca, y el Sapo queda como un matambre ).
L A G U N E R O . (Se va) G l u , glummmmm, g l u m m m m m , glu.
C A R O L A . Qu sustol , todo me sali mal.
PANCHITO. Eso te pasa por mentirosa.
C A R O L A . (Triste) Y a aprend la leccin; de hoy en adelante no mentir ms.
PANCHITO. Y . . ahora, tienes caramelos?
C A R O L A . N o , no tengo grandes caramelos ni macarelos chiquitos, se los d i todos al sapo
creyendo que eras vos y ahora me qued sin caramelos (llora).
PANCHITO. (Tranquilo) Bueno, est bien, ven conmigo que y o te perdono y los nios
tambin (le pregunta a los chicos si la perdonan). Y ahora vamos a comprar caramelos
y cocholates, dicho mejor, chocolates (se van mientras suena la misma msica que al
principio).

37
Q U I R E Y A . C m o ? dicen que el Sapo Sabio iue vive e n el Gran Charco Verde l o tiene.
B A L A N Q U E . (Salta de alegra) Qu s u e r t e . . . lu suerte! l l viene el Sapo Sabio.
S. SABIO. (Entra al escenario con una brasa en la tocar el efecto de brasa se logra tomando un
pequeo trozo de carbn y pintndolo
cin esmalte rojo o envolvindolo
con papel
celofn color rojo).
Q U I R E Y A . Por favor seor Sapo Sabio, djenos el fuego; queremos tenerlo unos das para
poder comer cosas calientes y que nos abriguidel f r o .
S. SABIO. (Coloca la brasa sobre una tablita que cebe estar en la boca del escenario y dice) S e
los dar, pero para conservarlo deben cridarlo m u c h o , de noche y de d a , y
para que nunca se apague, deben agregarle naderas y ramitas, y as lo conservarn p o r
los tiempos de los tiempos.
B A L A N Q U E . Muchas gracias seor Sapo Sabio, l> cuidaremos mucho.
Q U I R E Y A . Eso es, lo cuidaremos mucho, como i fuera nuestro R e y ; ahora que tenemos el
fuego tendremos una vida mejor.
S. SABIO. M u y b i e n , me alegro mucho por ustedes.. . pero no se o l v i d e n . . . el fuego h a y
que cuidarlo mucho para que nunca se apagie, adis. . . ( e va).
a

(Los indios empiezan a bailar de alegra, los nia los pueden acompaar cantando
alguna
cancin o batiendo palmas imitando a los tambores, de pronto se siente tronar fuertemente
y
se ven relmpagos; los truenos se consiguen arrastrando una silla y los relmpagos, si no hay
luz para apagar y encender en el teatrillo, se logra alagando y encendiendo una linterna A
LOS

DOS INDIOS. R p i d o . . . r p i d o . . . vamos > guarecernos en la choza que va a llover


(se van).

(Por un momento se cierra el teln; de adentro se hace ruido de lluvia que se logra con una
regadera, vertiendo agua dentro de un balde con un plato,- de adentro se oye decir:).
VOZ

DE A D E N T R O DE LOS INDIOS.
suerte! y a para de llover. .'. y a par.

Qu lluvia, parece un d i l u v i o . . . pero, q u

(Se abre el teln, previo a ello, se debe cambiar el carbn rojo por un carbn
mojado, lo que demuestra que el fuego se apag; vuilven los indios L
BALANQUE.

negro y

Qu suerte que par pronto de llover!

CUANDO SE DESCUBRI EL FUEGO

Personajes: Indio Quireya, Indio Balanque y el Sapo Sabio.


(La accin transcurre en el campo; puede prepararse un decorado con rboles y montaas
como fondo.)
QUIREYA. (Tiritando) IQu f r q . . . qu f r o ! , y a estoy cansado de comer t o d o crudo, y de
pasar tanto f r o .
B A L A N Q U E . Eso es, comer todo crudo y f r o y encima tener tanto f r o .
QUIREYA. Dicen que hay una cosa m u y colorada, m u y colorada, que calienta todas las
cosas.
B A L A N Q U E . Qo brbaro! . . y cmo se llama?
QUIREYA. Dicen que se llama Fuego, y o nunca lo v i , pero dicen que es m u y lindo y muy
calentito y adems cocina la c o m i d a . (Le pregunta a los nios si conocen eJ fuego).
B A L A N Q U E . Y cmo podramos conseguirlo?

El Indio Quireya y el Indio Balenque con el Sapo Sabio, protagonizando la historia


del descubrimiento del fuego.

38 *
Q u i R E Y A . (Asombrado) Qu pas?. . . este fuego est f r o . . .
B A L A N Q U E . Qu habr pasado? .. seguro que el agua lo habr apagado. . . y ahora. . .
qu hacemos?
QUIREYA.
(A Balanque) Seguro que es tu culpa, saliste corriendo cuando estaba por
empezar a llover.
B A L A N Q U E . (A Quireya) N o , la culpa es tuya por no llevarlo con nosotros a la choza. (Se
produce una gran pelea y en ese momento entra el Sapo Sabio).
S. S A B I O . P e r o . . Qu sucede? . . no peleen m s . . .
Q U I R E Y A . L o que sucede seor Sapo sabio es que Balanque dej apagar el fuego.
B A L A N Q U E . N o seor Sapo, fue Quireya que sali corriendo cuando llova (se pelean).
S. S A B I O . (Separa a los indios) Basta de pelearse, no hay ningn problema; algunos
hombres, en vez de pelear como ustedes, se dedican a pensar, y han descubierto que
frotando dos piedras,se puede lograr una chispa y encender fuego todas las veces que
uno quiere.
Q U I R E Y A . (Saltando de alegra) i Fuego cuando queramos.. . vayamos pronto a la montaa a buscar muchas piedras para hacer chispas!
B A L A N Q U E . S, vamos, pero antes nos despediremos del pblico infantil.
Q U I R E Y A . Adis nios, y recuerden que el fuego es muy lindo para hacer la comida calentita
y estar bien abrigaditos, pero nunca jueguen ni se acerquen al fuego, pues quema mucho
y slo los mayores deben andar con l.

39

INDICE
Pg.
Prlogo

CAPITULO I
Cabeza, rostro y peluca
Realizacin de la cabeza con pasta
Expresiones del rostro
Confeccin de pelucas

4
6
8
9

C A P I T U L O II
Cuerpo, vestuario, manejo
Realizacin de la funda base
Realizacin de las manos
El vestuario
Manejo del ttere

11
11
12
13
14

CAPITULO III
Escenario y escenografa
La escenografa
La iluminacin

15
17
18

CAPITULO IV
Libretos, su realizacin

20

OBRITAS P A R A REPRESENTAR

El Rey Ratn
El baile guerrero
La suerte de un perro astuto
Los los del Mago Rojo
La mam ms
Las patitas cortas de la mentira
El susto
Cuando se descubri el fuego

22
24
26
28
29
31
34
36

LA

OBRA

Revista
Av.

1225

Buenos

de Educacin

Independencia
Aires

S. R. L.

3124

Repblica

Argentina

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