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INDICE
SUMARIO.1
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA..3
Caractersticas del problema.4
Formulacin del problema.5
EVALUACIN DEL PROBLEMA..5
PROPUESTA DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIN.8
PROPUESTA DE ACCIONES..9
ESTANDARIZACIN.11
BIBLIOGRAFA12
SUMARIO:
Tenemos una realidad educativa en nuestro pas muy compleja, es por ello
que a pesar que se han implementado un sinnmero de reformas
educativas en las ltimas dcadas, por parte de los diferentes gobiernos, no
han sido resueltos los problemas cruciales. Por consiguiente en su afn de
mejorar la calidad de la educacin han terminado por enredarnos ms.
En el presente trabajo realizamos un anlisis de la realidad educativa tanto
para el mbito nacional, regional y local. Hacindonos una pregunta de si es
adecuado transferir el servicio de educacin pblica a los gobiernos
regionales o locales.
Se hace una revisin de las teoras y modelos pedaggicos que se han
desarrollado y si alguno de estos modelos se adecua a nuestra realidad.
Podemos como sociedad llegar a tener una educacin innovadora y
emprendedora, de calidad que se articule con los propsitos de la sociedad
en su conjunto.
Cules pueden ser las alternativas para poder disponer de una educacin de
calidad, pues las evaluaciones realizadas por entidades nacionales y
organismos internacionales le siguen siendo muy mezquinas a la educacin
peruana, sntoma de que an nos falta asumir nuevos retos para mejorar
este sector muy sensible para una sociedad.
Para alcanzar estos objetivos, es necesario reformular los planes de estudio,
utilizar nuevos y adecuados mtodos, facilitar el acceso a nuevos
planteamientos pedaggicos y didcticos y fomentarlos para propiciar la
adquisicin de conocimientos prcticos, competencias y aptitudes para el
anlisis creativo y crtico, la reflexin independiente y el trabajo en equipo.
I.
Cules son las limitaciones y deficiencias que presentan los
estudiantes de nuestro pas?
CAUSAS:
PSI
MUY
MALO
MAL
BUENO
MUY
BUENO
EXCELEN
TE
-3
-2
-1
I. FACULTAD DE DE LA
UNMSM
1.1.
Decisiones
acertadas
1.2.
Propuesta de
proyectos
1.3.
Reglamentacin
II. DOCENTES
2.1. Perfil profesional
2.2.Actualizacin
docente
III. ESTUDIANTES
3.1. Inters vocacional
3.2.Formacin
profesional
*
*
IV.DIDCTICA
UNIVERSITARIA
4.1. Material didctico
4.2.Estrategias
innovadoras
*
-6
Resultado:
-3
- 5 / 10 = - 0. 2
en da ocupan una buena parte del total de normas sobre las cuales se rige
nuestro actuar.
Recomendaciones:
Revisar los artculos del 15 al 18 de la Constitucin Poltica del Per; sobre
todo este ltimo que seala: La educacin universitaria tiene como fines la
formacin profesional, la difusin cultural, la creacin intelectual y artstica
y la investigacin cientfica y tecnolgicaLa Universidad es la comunidad
de profesores, alumnos y graduados. Participan en ellas los representantes
de los promotores, de acuerdo a ley. Cada Universidad es autnoma en su
rgimen normativo, de gobierno, acadmico, administrativo y econmico.
Las universidades se rigen por sus propios estatutos en el marco de la
Constitucin y de las leyes.
Esto refuerza el hecho que las instituciones educativas puedan proponer
normas que apunten a mejorar su actividad para el logro de los fines que la
propia Constitucin seala.
Entonces se recomienda establecer resoluciones administrativas dadas por
las autoridades, para que mediante estas normas se pueda garantizar la
implementacin de las medidas que permitan superar las deficiencias y
limitaciones de los estudiantes. Para reforzar esto se puede establecer un
reglamento interno, el cual deber ser cumplido por los docentes para que
en sus aulas se garantice que se estn aplicando los lineamientos del
modelo educativo, esto para acabar un poco con el desorden que reina en
algunas instituciones, donde todos hacen lo que mejor les parece y al final
los nicos perjudicados son los propios estudiantes.