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I.E.P.

GRAN PADRE AMADO

PSICOLOGA 3RO DE SEC. - GUA 04 - 2013

Psicologa

Ps. Jess Alberto Mamani Tizn


Hacemos hoy, lo que otros harn maana

Rumbo A La Excelencia Educativa

I.E.P. GRAN PADRE AMADO

PSICOLOGA 3RO DE SEC. - GUA 04 - 2013

DESARROLLO HUMANO
SESIN N 04
APRENDIZAJE ESPERADO:
Analiza el desarrollo humano: sus fases y sus etapas.
Describe las principales caractersticas de la adolescencia y la juventud
Identifica las caractersticas del desarrollo de la adolescencia y la juventud

LA ADOLESCENCIA
Es la etapa en que el individuo deja de ser un nio,
pero sin haber alcanzado an la madurez del adulto.
Sin embargo, es un trnsito complicado y difcil que
normalmente debe superar para llegar a la edad
adulta. Se considera que la adolescencia se inicia
aproximadamente a los 12 aos promedio, en las
mujeres y a los 13 aos en los varones. Este es el
momento en que aparece el periodo de la pubertad,
que cambia al individuo con respecto a lo que hasta
entonces era su niez.
En la adolescencia se distinguen dos etapas:
1) La Pre adolescencia (fenmeno de la pubertad)
2) Adolescencia propiamente dicha.
DESARROLLO COGNOSCITIVO:
La adolescencia es la etapa donde madura el pensamiento lgico formal. As su pensamiento es ms objetivo y
racional. El adolescente empieza a pensar abstrayendo de las circunstancias presentes, y a elaborar teoras de
todas las cosas.
La adolescencia es tambin la edad de la fantasa, suea con los ojos abiertos ya que el mundo real no ofrece
bastante campo ni proporciona suficiente materia a las desmedidas apetencias de sentir y as se refugia en un
mundo fantasmagrico donde se mueve a sus anchas.
Es tambin la edad de los ideales.
DESARROLLO MOTIVACIONAL:
Necesidad de seguridad: Se funda en un sentimiento de certeza en el mundo interno (estima de s, de sus
habilidades, de su equilibrio emocional, de su integridad fsica) y externo (econmica, su status en la familia y
en el grupo). El adolescente puede sufrir inseguridad por los cambios fisiolgicos, la incoherencia emotiva o
por la falta de confianza en los propios juicios y decisiones

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Necesidad de independencia: Ms que una existencia separada y suficiencia econmica, significa, sobre todo,
independencia emocional, intelectual, volitiva y libertad de accin. Se trata de una afirmacin de s.
Necesidad de experiencia: Fruto del desarrollo
y la maduracin que en todos sus aspectos son
dependientes de la experiencia. Este deseo de
experiencia se manifiesta claramente en las
actividades "vicarias" (TV, radio, conversacin,
cine, lecturas, juegos, deportes). Por esto
mismo se meten en actividades poco
recomendables: alcohol, drogas, etc.
Necesidad de integracin (de identidad): Que
es un deseo inviolable y de valor personal
Necesidad de afecto: Sentir y demostrar
ternura, admiracin, aprobacin)

DESARROLLO AFECTIVO:
Es difcil establecer si la adolescencia es o no un periodo de mayor inestabilidad emotiva. Pero nada impide reconocer
la riqueza emotiva de la vida del adolescente y su originalidad.
La sensibilidad avanza en intensidad, amplitud y profundidad. Mil cosas hay ante las que ayer permaneca indiferente
y, hoy, patentizar su afectividad. Las circunstancias del adolescente, como la dependencia de la escuela, del hogar, le
obligan a rechazar hacia el interior las emociones que le dominan. De ah la viveza de su sensibilidad: al menor
reproche se le ver frecuentemente rebelde, colrico. Por el contrario, una manifestacin de simpata, un cumplido
que recibe, le pondrn radiante, entusiasmado, gozoso. El adolescente es variado en su humor

DESARROLLO SOCIAL:
Tanto el desarrollo cognoscitivo, como el motivacional y afectivo agilizan el proceso de socializacin. El adolescente
tiene en su comportamiento social algunas tendencias que conviene resear:
A medida que crece, son mayores y ms
variadas sus experiencias sociales.
Este mayor contacto con la sociedad favorece
un conocimiento ms real de la sociedad.
Mayor conciencia de los dems, as como una
progresiva conciencia de pertenencia a una
clase social
Otras tendencias importantes son la madurez
de la adaptacin heterosexual, la bsqueda de
status en el grupo de compaeros de la misma
edad y la emancipacin de la familia.

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DESARROLLO SEXUAL:
La sexualidad del adolescente no es slo un fenmeno psico - fisiolgico, sino tambin socio cultural. Los valores,
costumbres y controles sexuales de la sociedad en que vive el adolescente determinan en gran parte su actitud y
comportamiento psicosexual.
Todos los adolescentes en un momento dado se preocupan ms o menos de su desarrollo sexual pero de ello no
hablan espontneamente sino en un clima de gran confianza. La tensin sexual que tiene todo adolescente es el
resultado de tres tipos de estimulantes que operan de forma compleja: La accin de mundo exterior, la influencia de la
vida psquica y la accin del organismo.
En la adolescencia comienzan las primeras atracciones heterosexuales, la chica es ms corazn y el chico es ms
cuerpo. La chica es ms exhibicionista que el chico.
COSAS QUE PASAN EN LA ADOLESCENCIA
Otros cambios, adems del crecimiento del cuerpo que hacen que los y las jvenes se vean cada vez ms adultos son:
Deseo sexual
Es una sensacin de impulso sexual ocasionada por estmulos externos que, en algunas situaciones, se satisface con
una relacin sexual, o tambin con la autoestimulacin de los rganos genitales (masturbacin).
Ereccin
Es un cambio anatmico del pene, en el cual, ste aumenta de tamao, gracias al aumento de contenido sanguneo en
una de las estructuras anatmicas que lo conforman, la ereccin, puede ser una parte de la respuesta ertica, ante un
estmulo sexual, Por lo tanto, cuando el hombre se excita el pene se hace ms largo, grueso y sensible, aumenta su
tamao y consistencia (se para). Tambin se pueden presentar erecciones espontneas durante alguna de las fases
del sueo.
Eyaculacin
Es la expulsin del semen lquido que contiene espermatozoides- a travs del pene por causa de la excitacin sexual,
acompaada de una sensacin de placer. Generalmente las primeras eyaculaciones se experimentan durante los
sueos erticos que son impulsados por el deseo y las fantasas sexuales. A las primeras eyaculaciones se les llama
torarquia o semenarquia.
Menstruacin
Es el sangrado que cada mes tiene la mujer a travs del cual expulsa fuera del cuerpo, por la vagina, el tejido que se
desprende de la parte interna del tero (endometrio), que junto con el sangrado y los cogulos, tambin contiene,
aunque no es perceptible ni visible, el vulo no fertilizado.
La mujer NO menstrua por el mismo orificio por donde orina, son conductos diferentes. La primera menstruacin se
llama menarquia y suele presentarse entre los 9 y 18 aos. Si se produce antes de los 9, o si despus de los 18 no se
ha presentando, se debe consultar al mdico.
La menstruacin no es una enfermedad, es un proceso natural de la mujer. En algunas mujeres se presenta con
clicos, retencin de lquidos, hipersensibilidad en los senos, dolores de cabeza, aumento del apetito y acn. En la
parte emocional se puede sentir ansiedad, irritabilidad, insomnio y tristeza. Si la menstruacin produce dolores
intensos y el sangrado es demasiado abundante, es preciso consultar al mdico. El tiempo promedio que debe durar
un sangrado es entre dos y siete das.

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Masturbacin
Actividad mediante la cual una persona estimula sus genitales y otras partes del cuerpo para sentir placer.Masturbarse
es una decisin personal y no un comportamiento que pueda calificarse como bueno o malo. No trae consecuencias
negativas para la salud ni para la reproduccin ms adelante en la vida. El cuerpo es de cada uno, por lo tanto
masturbarse es una opcin.
LA JUVENTUD
Es la etapa comprendida aproximadamente de los 18 a los 25 aos. Es la etapa en la que el individuo se encuentra ms
tranquilo con respecto a lo que fue su adolescencia, aunque todava no ha llegado al equilibrio de la adultez. El joven
es capaz de orientar su vida y de ir llegando a la progresiva integracin de todos los aspectos de su personalidad.
EN EL CAMPO DEL CONOCIMIENTO: El joven es ms reflexivo y ms analtico. Es la mejor poca para el aprendizaje
intelectual, porque el pensamiento ha logrado frenar cada vez ms los excesos de la fantasa y es capaz de dirigirse
ms objetivamente a la realidad. Tiene ideas e iniciativas propias, pero no deja de ser un idealista; sus ideales
comienzan a clarificarse. De ah nace el deseo de comprometerse
EN EL ASPECTO MORAL: Los valores empiezan a tener
jerarqua en la que predomina la justicia y es capaz de
distinguir lo prioritario y lo urgente. Rechaza la
imposicin, no con agresividad sino con una sana
rebelda. Asume una conciencia propia de sus actos y
les da el valor moral que les corresponde.
Su desarrollo puede desembocar en la autonoma y
entonces sabr integrar a sus convicciones personales
los valores presentados por la sociedad, la religin, el
grupo y el ambiente de trabajo o de estudio.
Pero tambin puede desembocar en la dependencia,
entonces ser arrastrado por lo que los otros digan o
hagan, ser como un barco sin anclas en el que las olas
le harn bailar hasta que la primera tempestad le haga
naufragar.
Nace en el joven el concepto de bien y de mal.

EN EL MBITO VOCACIONAL:
Es el momento en el que el joven se orienta hacia una
profesin, hacia el mundo del trabajo, todo se
concretiza en el PROYECTO DE LA EXISTENCIA. Ese
proyecto es el conjunto de valores en el que el joven
crece, le da una orientacin a la propia vida y lo orienta
dinmicamente hacia el futuro.
Puede el joven desviarse escogiendo un proyecto
consumstico, egocntrico; un proyecto vlido ha de
tener en cuenta el hecho fundamental de la existencia,
las convicciones religiosas, el compromiso

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EN LA VIDA AFECTIVA Y SEXUAL: Mirando hacia atrs,
un joven se re de sus fracasos sentimentales, porque
empieza a descubrir lo que es realmente el amor. El
joven varn, luego de sentirse atrado por el fsico de
las chicas y por las chicas que llenaban determinadas
cualidades, ahora necesita amar a una sola persona
con quien proyectar posteriormente una comunidad
de vida.

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con la persona a quien ama. Todo esto implica que el
joven es ya dueo de s, controla sus impulsos y as se
desempea oportunamente.

La joven deja de soar en su prncipe azul, para aceptar


un muchacho como es, e iniciar un dilogo de amor
autntico.
El amor ya no es para l o para ella un simple
pasatiempo, una necesidad social, un escape, una
compensacin, sino un compromiso serio y respetuoso

SU SOCIALIZACIN: Frente a los dems, el joven acta responsablemente, es decir, haciendo uso de su libertad es
capaz de responder de cada uno de sus actos, de tener conciencia de lo que dice y hace en orden a la realizacin del
proyecto de vida. Esto significa que el joven:

Asume la vida como tarea


Es consciente de su solidaridad con los dems
Est convencido que su vida es para los dems
Est abierto a nuevas responsabilidades

Actividades:

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