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DATOS GENERALES:
1.1. REA
1.2. CAMPO TEMTICO
1.3. CICLO
1.4. GRADO Y SECCIONES
1.5. FECHA
1.6. TIEMPO
1.7. PROFESOR CONDUCTOR(A)
1.8. PROFESOR
: Matemtica
: Regularidades, Equivalencia y Cambios.
: VI
: 2do E
: 24/09/2014
: 135 minutos
: LAZO VILLAFUERTE, Gladys
: TORRES REYES, Gustavo
II.
TEMA TRANSVERSAL:
Educacin de calidad con prctica de valores.
Educacin para la gestin de riesgo y conciencia ambiental.
III.
CONPETENCIA
CAPACIDAD
Resuelve
situaciones
problemticas
de
contexto
real
y
matemtico
que
implican la construccin
del significado y el uso
de
los
patrones,
igualdades,
desigualdades,
relaciones y funciones,
utilizando
diversas
estrategias de solucin y
justificando
sus
procedimientos
y
resultados.
DESEMPEO
CIUDADANO
INDICADOR
las
operaciones
con Elabora
estrategias
productos notables.
Heursticas para resolver
Representa mediante lenguaje problemas que involucran
matemtico.
producto
de
dos
Elabora estrategias para
binomios con un trmino
encontrar las operaciones con
comn.
productos notables.
Utiliza el producto de dos
Comunica las diferentes binomios con un trmino
estrategias
usadas
para
comn para resolver
encontrar el resultado.
situaciones problemticas.
Utiliza expresiones simblicas
modelos
para
encontrar
las Elabora
algebraicos
para
operaciones con productos
encontrar el producto de
notables.
dos binomios con un
Argumenta las diferentes
trmino comn.
soluciones encontradas al
resolver productos notables.
Participa activamente en
clase.
INSTRUMEN
TO
Cuadro de
Progreso
Registro
auxiliar
SECUENCIA DIDCTICA:
SITUACION DE
APRENDIZAJE
Qu hacer?
ORGANIZACIN
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
Cmo lo haremos?
INTERVENC
IN
DIDCTICA
Cmo
enseo?
Estudio
dirigido.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Cmo aprenden?
EVALUACIN
RECURSO
S
DIDCTIC
OS
Con qu?
Visual.
TIEMPO
(Minutos)
IV.
CRITE
RIOS
Qu
evaluar?
INDICADORES
Qu lograron?
INSTRUMENTOS
Con qu?
Es puntual a la hora de
ingresar al saln de clase y
colabora con la disciplina.
10
Situacin
Problemtic
a
AFA
P
Visual.
Papelote.
10
Visual
10
Participa disciplinadamente
en el tiempo que se le asigne
o sin que se le asigne.
Visual
Lluvia de
idea
CONFLICTO
COGNITIVO
Discusin
Observacin
sistemtica.
Lista de cotejo
para evaluar
actitudes.
ACCIN
10
Visual.
Lpiz.
Borrador.
Tajador.
Lapicero.
Papel de 10
apunte.
Hoja de
trabajo.
Pizarra.
Plumones 20
Regla.
Mota.
FORMULAC
IN
Analtico
VALI
DACI
N
PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIN
Expositivo
INSTITUCIONAL
IZACIN
Expositivo
inductivo.
TRANSFERENCI
A
Taller de
resolucin
de
problemas
20
EVALUACIN
Aplicacin
EXTENSIN
Investigaci
n
Hoja de
trabajo
15
RD
CM
RP
Observacin
sistemtica.
Lista de cotejo
para evaluar
actitudes.
Lista de cotejo
para evaluar
Argumenta las diferentes
capacidades.
soluciones.
RD
RD
CM
RP
V.
BIBLIOGRAFA:
Para el alumno:
AZURN, V., MENDOZA, J., RODRGUEZ, M., RODRGUEZ, F., VILLAFANE, H. y ZELARAYAN, M. (2011). Manual para el trabajo pedaggico
en el Aula. (2da. Ed.). Cantuta, Chosica, Lima-Per: Universidad Nacional de Educacin Enrique Guzmn y Valle.
CHEVALLARD, Y., BOSCH, M., GASCN, J. (1997). Estudiar Matemticas: El eslabn perdido entre enseanza y Aprendizaje. Barcelona-Espaa:
Horsori.
CENTRO LITERARIO AMERICANO S.A.C.I.F. (1979). El Mundo de la Matemtica Moderna. (1ra Ed.) Buenos Aires
Repblica Argentina:
Ocano, S.A.
POSTIGO L. (1958). Matemticas: Aritmtica, Geometra, lgebra y Trigonometra. (1ra Ed.) Barcelona: Ramn Sopena, S.A.
NELSON LONDOO y HERNANDO BEDOYA. (1985). Serie Matemtica Progresiva 3, lgebra y Geometra. (2da Ed.) Colombia: Editorial Norma,
S.A.
FICHA DE TRABAJO
Marcos del 2do E del CEAUNE, se fue el fin de semana al club regatas, al entrar
al club recibi un folleto del cual se inform que haba el rea de: Bngalos, cancha
de Ftbol, Columpios y Piscina (Ver figura N 1). Marcos quiere saber cul es el
rea del club regatas.
Cunto medir cada rea de recreacin?
Figura 1
P
DESARROLLO
ACTIVIDADES
N
1
2
3
4
INTEGRANTES
LDER
TRABAJA
ORDENADO
Si
Si
No
No
RESPONSABLE
Si
No
1).- D = (
)(
2).- G = (
3).- L = (
)(
4).- H = (
)(
5).- W = (
)(
6).- N = (
)(
7).- F = (
)(
9).- I = (3 + x2)(x2 + 4)
11).- O = (
)(
8).- B
)(
( + 3)( + 4)
10).- R = (
+ 2)(
12).- P = (
)(
+ 3)
NOTA
COMPRUEBO MI APRENDIZAJE
APELIDOS Y NOMBRES: ............................................................ FECHA: .....................
GRADO Y SECCIN: ...
INDICACIONES
Calcular los siguientes productos notables.
El examen es personal.
Duracin 10 minutos.
A=(
)(
B=(
C=(
)(
D=(
E=(
)(
F=(
)(
)(
)(
NOTA
SABER ENSEAR
DIVISIN DE POLINOMIOS MTODO HORNER
RECORDAMOS
P(x) = Dividendo; S(x) = Divisor
Q(x) = Cociente; R(x) = Residuo
Ojo: con respecto a los grados
GR [P(x)]
GR [S(x)]
GR [S(x)]
B. MTODO HORNER
Para el desarrollo del mtodo Horner, usaremos el
siguiente esquema:
3.
4.
5.
6.
variable x.
Colocamos los coeficientes del dividendo y el
divisor en los espacios indicados en el esquema,
cada uno con su signo. El primer coeficiente del
divisor ir con su mismo signo, a los siguientes
coeficientes les cambiaremos el signo.
Sabiendo el grado del divisor, contamos los
coeficientes del dividendo de derecha a izquierda, y
trazamos una lnea vertical al lado izquierdo de ese
coeficiente.
Dividimos el primer coeficiente del dividendo entre
el primer coeficiente del divisor (el que tiene el
mismo signo), colocamos el resultado, con su
respectivo signo, en la zona de coeficientes del
cociente; y en la misma columna del coeficiente del
dividendo.
Multiplicamos ese resultado con cada coeficiente del
divisor de la zona de coeficientes con signo
cambiado, los resultados los colocamos en la fila
debajo de los coeficientes del dividendo, a partir del
segundo coeficiente del dividendo.
En la columna del segundo coeficiente del
dividendo, sumamos de manera vertical y ese