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FENOMENOLOGIA DEL CONOCER.

PUNTEO

En realidad yo no quiero hablar acerca del conocer, quiero hacer el


conocer revelndolo en su ocurrir, y para ello tengo que hablar de la
biologa del conocer, y tengo que hablar del fenmeno biologa del conocer,
porque tiene que ver, constitutivamente, con nosotros como seres vivos en
toda la magnitud de nuestro ser cotidiano (Humberto Maturana).
Hacer ciencia es explicar. La tarea de la ciencia, la tarea del cientfico es
explicar.
Los dominios cognoscitivos son cerrados, porque estn determinados por el
criterio de validacin de las afirmaciones que les son propias y que
especifican el modo de ser en l.
Una explicacin es una formulacin del fenmeno por explicar que un
interlocutor acepta como una respuesta adecuada a una pregunta
explicativa.
En este contexto las explicaciones cientficas son una clase particular de
explicaciones que consisten en una reformulacin del fenmeno por
explicar, que satisfacen cuatro condiciones: fenmeno por explicar,
hiptesis explicativa, deduccin de otros fenmenos a partir de, indicando
sus condiciones de observacin y, realizacin de
Cul ser el fenmeno del conocer? Hay muchas formas a travs de las
cuales uno puede definir un fenmeno, pero el modo como uno lo defina
determinara la respuesta que uno va a dar en el intento explicativo. La tarea
ms difcil es la de encontrar una formulacin del fenmeno por explicar
que admita una explicacin en el mbito de la ciencia, si es cientfico,
mbito donde se da la pregunta por el conocer.
Desde esta perspectiva define como fenmeno de conocimiento, la
conducta efectiva de un mbito determinado especificado por una pregunta.
Toda unidad queda especificada por una operacin de distincin que el
observador aplica en su dominio de experiencias y que consiste en que el
observador especifica lo que distingue.
La unidad se distinguida siempre queda especificada por la operacin de
distincin.
La organizacin de una unidad compuesta es la configuracin de relaciones
entre componentes que la definen como una unidad de una cierta clase.
La organizacin definitoria de la clase a la cual pertenece la unidad
compuesta, la organizacin de una unidad es siempre un invariante, si la
organizacin de una unidad cambia, la unidad se desintegra y otras
unidades aparecen en su lugar.

La organizacin de una unidad se realiza a travs de su estructura, si la


estructura de una unidad cambia de modo que deja de realizar su
organizacin, la unidad se desintegra y desaparece.
Nuestra estructura (como estamos hechos) determina lo que pasa con
nosotros, debiera ser fundamental comprender como estamos hechos y que
nos pasa con nuestra estructura a lo largo de la vida para comprender
como ocurre nuestro devenir y el devenir de nuestro conocer.
Los seres vivos somos sistemas autnomos caracterizados como unidades
compuestas por una organizacin particular.
Humberto Maturana y Francisco Valera la llaman organizacin autopoitica.
Los seres vivos existen solo mientras su organizacin y adaptacin
(realizacin de su nicho) se conservan.
Si todo ser vivo existe en su ontogenia con conservacin de organizacin y
de la adaptacin, esta donde siempre como resultado de una historia, su
conducta en su dominio de existencia, el observador ve en su interacciones
con el medio, conservacin de su identidad, ser necesariamente
congruente con su nicho.
La convivencia en interacciones recurrentes es siempre una historia de
conservacin de adaptacin recproca.
El conocimiento es siempre accin afectiva en un dominio determinado.
El reconocer que toda ontogenia es una co-ontogenia y que el mundo que
vivimos es solo el mundo que creamos con el otro en lo social, es tambin
absolutamente esencial en el mbito de la educacin.
El amor no es consecuencia de lo social, sino al revs, si no hay amor, si no
nos movemos en el amor en nuestros encuentros con otros, no hay
fenmeno social, y la opcin es la indiferencia que permite cualquier
mecanismo de negacin del otro desde la competencia al odio.

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