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ACTIVIDAD INICIAL 1

ACTIVIDAD INICIAL 1

La Luna influye en diversos fenmenos de la superficie terrestre, uno de ellos es la


formacin de mareas, que consisten en que cada 12 horas con 25 minutos,
aproximadamente, las aguas ocenicas suben de nivel.
Las mareas son producidas por la atraccin gravitacional de la Luna y en menor
medida por la atraccin del Sol. Como recordar, la fuerza de gravedad adems de
depender de la masa de los objetos que se atraen, tambin depende de la distancia
que los separa; es decir, que mientras ms cercanos estn, mayor ser la fuerza de
atraccin que exista entre ellos.
De modo que mientras ms pequea sea la distancia entre la Tierra y la Luna, debido
a la rbita elptica de esta ltima, la atraccin gravitacional entre ellas ser mayor.
Esto hace que las aguas de los ocanos que estn frente a la Luna se eleven, en tanto
que las aguas del lado opuesto permanezcan en su nivel normal.
El agua sube pocos centmetros en mares cerrados, como el Mediterrneo; y en
algunas zonas como la baha de Fundy, en Nueva Escocia, Canad, la marea ms alta
alcanza 15 metros de altura.
Si el nico astro que estuviera en el cielo fuera la Luna, notaramos un levantamiento
peridico del agua conforme la Luna se desplaza en el horizonte. Sin embargo, el Sol
es otro astro que ejerce atraccin gravitacional sobre la Tierra, por ello tambin
produce mareas, aunque menos intensas que las de la Luna.
En Mxico, en el estado de Campeche, los pescadores utilizan las mareas para la
captura del camarn, pues cuando sube la marea entra en los esteros cargada de
camarones, y al bajar los regresa al mar. Por ello cuando baja la marea, los pescadores
colocan sus redes para capturarlos.
La
respuesta
a
esta
pregunta
la
podemos
encontrar en una simple experiencia. Aunque todos los cuerpos caen a tierra, por la
ley de la gravedad, sin embargo, si atamos una piedra al extremo de un hilo, y la
hacemos girar rpidamente, notamos que la piedra no cae al suelo, y que, por lo
contrario, mantiene tenso al hilo al cual est atada, por efecto de su fuerza centrfuga.
La piedra gira constantemente mientras no se corte el hilo o soltemos su extremo, en
cuyos casos sale disparada. Decimos, pues, que hay una fuerza que la obliga a
describir la trayectoria circular, en contra de su tendencia a seguir en lnea recta,
como lo establece el principio de inercia. Se trata de la fuerza que nuestra mano
ejerce sobre ella a travs del hilo.
El mismo caso se presenta en el sistema solar. Claro que no hay ningn hilo que una
los planetas al Sol o los satlites a los planetas, para obligarlos a girar en su torno,
pero es evidente que existe una fuerza de atraccin que se ejerce entre el Sol y los
planetas con sus satlites.
Fue necesario el genio de uno de los sabios ms grandes que ha conocido la
humanidad, el ingls Isaac Newton, para que comprendisemos que ambas fuerzas, la
que hace caer los cuerpos hacia la tierra y la que mantiene girando a los cuerpos en

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sus rbitas, no son ms que manifestaciones de una misma cosa: la gravitacin
universal, as llamada porque se ejerce sobre todo tipo de materia, cualquiera sea su
estado y el sitio en que se encuentre.
Todos los cuerpos, grandes como los astros o pequeos como una pelota, se atraen,
pues, mutuamente. En los cuerpos pequeos tal atraccin es apenas notoria. Pero un
cuerpo grande como la Tierra hace que los cuerpos tiendan a caer sobre l con una
fuerza que es precisamente la del peso de dichos cuerpos.
Si un cuerpo se aleja de la Tierra pierde entonces parte de su peso, pues la atraccin
gravitatoria disminuye cuando la distancia aumenta. Pero aunque dicho cuerpo
estuviese muy lejos, tambin experimentara un poco la atraccin terrestre (lectura
disponible en el sitio web http://www.escolar.com/lecturas/la-tierra-y-eluniverso/por-que-la-luna-no-cae-sobre-nosotros.html )
La Luna, si bien es atrada por la Tierra, no se precipita sobre ella porque est animada
de cierta velocidad de revolucin. Como todo cuerpo que rueda en torno de un centro.
La Luna gira en torno de la Tierra lentamente, ya que emplea unas cuatro semanas en
dar una vuelta completa. Pero tambin es relativamente pequea la fuerza que la
Tierra ejerce sobre la Luna, debido a la distancia que separa a ambos astros. Tanto la
accin atractiva de la Tierra como el efecto centrfugo de la Luna, como lo confirman
los clculos numricos, se compensan exactamente. Si la Luna estuviese ms cerca de
la Tierra, se movera ms rpidamente; y sucedera lo contrario si estuviese ms lejos.
Pero siempre, dentro de los lmites, encontrara la rbita en la que estara en
equilibrio.
ACTIVIDAD INICIAL 2
ACTIVIDAD INICIAL 2

GUA DE VISIONADO DE VIDEO N 01


Video: Esttica I. Fsica Elemental. Primera Condicin de Equilibrio.
Subido por: leomir13
Fecha de publicacin 03/08/2009
Duracin: 3:27 min
Te invito a interactuar y analizar el contenido del siguiente enlace:

http://www.youtube.com/watch?v=iU8zA2BUFCg

En esta pgina se dan a conocer los conceptos de fuerza, equilibrio, tipos de fuerzas,
permitiendo comprender de una manera sencilla algunos conceptos bsicos de esttica.
Despus de interactuar con esta pgina, responde la siguiente pregunta:

Elabora un listado de 6 trminos que se expliquen en el video. Da una


definicin o explicacin
sencilla de cada uno de ellos. Comparte
tus
respuestas con tus compaeras.
Considera que la visualizacin por s misma de una pgina web, no garantiza la obtencin de
los resultados pedaggicos esperados, por ello es necesario que mantengas un rol activo
durante su visionado.
Te sugerimos las siguientes actividades a realizar durante su visionado y as optimizar los
procesos de esta actividad:
1. Tomar apuntes de los procesos que se explican a medida que va avanzando el video.

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2.
3.
4.
5.

Volver a visionar el video si fuera necesario.


Elaborar una seleccin de apuntes de ideas relevantes sin olvidar los aspectos a considerar
y que son motivo de la actividad, esto garantizar la calidad de la produccin.
Elaborar preguntas sobre los aspectos no claros de la informacin presentada.
Si el trabajo es en equipo,
intercambien opiniones e informacin. Cuando se sientan
satisfechas con las respuestas, escrbanlas individualmente y comprtalas
en el aula
participando voluntaria y activamente.

GUA DE VISIONADO DE VIDEO N 02


Video: Las Tres Leyes de Newton (Leyes del movimiento) - Fsica Entretenida Equilibrio.
Subido por: wilys3rgio
Fecha de publicacin 02/09/2010 - 03/09/2010
Duracin: 3:01 min
Te invito a interactuar y analizar el contenido del siguiente enlace:

http://www.youtube.com/watch?v=5oIEL2IFL0E
http://www.youtube.com/watch?v=umX-Cq5t0os
http://www.youtube.com/watch?v=KbPKrKNwCVI
En estas pginas se explican las tres leyes de Isacc Newton, observa, escucha y leee con
atencin
toda la informacin que se presenta, pues las leyes de Newton son el sustento
para comprender el equilibrio y las fuerzas.
Despus de interactuar con las pginas, responde las siguientes preguntas:

Cuntas y cules son las leyes de Newton?Sobre qu tratan las leyes de


Newton? Establece una diferencias entre la Primera y tercera
ley de
Newton.
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA 1
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA 1
Despus de haber interactuado con los videos y desarrollado las actividades ,
ingresa a la siguiente direccin para que complementes tu aprendizaje sobre las
Leyes de Newton. Recuerda que debes
manejar
tus propias estrategias de
aprender la informacin:
http://crecea.uag.mx/flash/LEYES.swf

ESTTICA EQUILIBRIO

En este captulo slo nos encargaremos de estudiar las


condiciones que deben de cumplirse para el equilibrio de
un cuerpo.
La Esttica es una rama de la Mecnica cuyo objetivo es
estudiar las condiciones que deben de cumplir las fuerzas
que actan sobre un cuerpo para que se encuentre en
equilibrio.

EQUILIBRIO:

Un cuerpo se encuentra en equilibrio


cuando permanece en estado de reposo o de movimiento rectilneo uniforme.

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Equilibrio esttico

Equilibrio

V=
Cuando el cuerpo
0 est en reposo.

cintico

V=
Cuando elConstante
cuerpo
se mueve
con
velocidad constante (aceleracin= cero)

FUERZA
Medida de la interaccin que se manifiesta entre dos cuerpos.
Es una magnitud vectorial. Unidad es el newton (N).
En la naturaleza encontramos cuatro tipos de fuerzas:
- Fuerza gravitatoria
- Fuerza electromagntica
- Fuerza nuclear dbil
- Fuerza nuclear fuerte
Fuerza
Caractersticas
Descubierta por Isaac Newton en el s. XVII y conocida por todos
como "atraccin gravitatoria" o simplemente "gravedad". Fue la
primera en ser descubierta y sufrimos sus efectos diariamente: al

Gravitatoria

levantarnos de la cama, al caminar, cuando se nos caen las cosas de


las manos, cuando llueve. Su campo de trabajo es amplsimo, pues no
se salva nada de cuanto existe. Los siguientes ejemplos estn
firmados por esta fuerza:
-

El movimiento de la Luna alrededor de la Tierra

El movimiento de los planetas alrededor del Sol

El movimiento parablico

Los meteoritos que atrae la Tierra

La velocidad a la que deben escapar los cohetes y las sondas


espaciales de la Tierra

El

equilibrio

al

que

estn

sometidos

los

satlites

de

comunicaciones para no caer sobre la Tierra.


Esto se sustenta en la Ley de la Gravitacin Universal, expresada
matemticamente:

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El peso es una fuerza gravitacional y se debe a que la masa de la


Tierra atrae a la masa de los cuerpos.
Electromagnt
ica

Produce

atraccin

entre

partculas,pero

tambin

repulsin

debido a la existencia de cargas elctricas


positivas y negatuvas . Hasta la 1 mitad del
s.XIX se consideraban 2 fuerzas distintas e
independientes: la elctrica y la magntica.
Tras los estudios y trabajos de cientficos
como Oersted, Faraday, Maxwell y muchos otros, se consigui la
unificacin.
No afecta a todos los cuerpos como la gravedad, pues los hay
con carga neutra.

Nuclear dbil

Es la fuerza de menor alcance, 1 am(atometro= 10-18) distancia


sta menor que el ncleo, es, adems, cien mil veces ms dbil
que la nuclear fuerte. Sus partculas mediadoras de fuerza son
los bosones W y Z. Es la responsable de la mayora de
los procesos radiactivos.
Recordar:
Hace su aparicin en la desintegracin Beta () de algunos
compuestos radioactivos. En las ltimas dcadas del pasado
milenio se demostr, en el marco de la mecnica cuntica, que
la

fuerzas

electromagntica

nuclear

dbil

son

dos

manifestaciones de una sola fuerza: la fuerza electrodbil, con lo


que realmente podramos afirmar que no hay 4 sino de momento
3 fuerzas fundamentales.
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Nuclear
fuerte

Es la fuerza ms fuerte de la naturaleza y tiene, en principio,


muy corto alcance, 1 fm (fentmetro= 10

-15

). Es la responsable

de las ligaduras nucleares.


Pero la verdadera expresin de la nuclear fuerte ocurre en las
uniones entre quarks mediante una partcula mediadora de
fuerza

llamada glun que

viene

de

"glue"

que

significa

pegamento. Los gluones unen con tal firmeza a los quarks que
hasta ahora no se les ha podido observar libres en la naturaleza
sino que siempre aparecen ligados a, por lo menos, otro quark.
Aqu la fuerza acta con alcance infinito y aumenta con la
distancia es decir cuanto ms alejamos dos quarks ms
fuertemente se atraen. Dado que es una fuerza derivada de las
atracciones entre quarks aquellas partculas que no estn
constituidas

por

stos

como

son

los leptones no

afectados por ella.

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se

ven

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ACTIVIDAD DE AMPLIACIN 1
ACTIVIDAD DE AMPLIACIN 1
1. Indaga
sobre
los
quarks Qu son? Dnde se encuentran?
Cuntos son hasta ahora?
2. Puedes buscar informacin escrita o visual que facilite tu capacidad
de comprensin.
Ahora , el siguiente cuadro te explicar detalladamente sobre
comunes en nuestro alrededor. Lee con atencin:

algunas fuerzas

ALGUNAS FUERZAS COMUNES EN NUESTRO ALREDEDOR

PESO
Es la fuerza gravitatoria que ejerce la Tierra o cualquier otro
astro atrayendo hacia su centro a todos los cuerpos cercanos.
Caractersticas:
- Magnitud vectorial.
- Siempre se grfica con un vector en forma vertical
dirigida al centro de la tierra.( verticalmente hacia
abajo), sin importar la ubicacin del plano.
- Unidad : newton (N)
- Ecuacin:
Peso = masa x gravedad
(P =m.
g)
- Ejemplo: grafica el peso en cada caso:
F

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F Arbail
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(2 7
(
F
)
1
)
F

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TENSIN
Fuerza interna (T) que surge en cuerpos flexibles como hilos, cables, cuerdas,
sogas, otros; que se opone o resiste al estiramiento.
Caractersticas:
- Magnitud vectorial.
- Para graficarla se realiza un corte imaginaria en la mitad de la cuerda.
- El sentido del vector tensin siempre apunta al corte imaginario.

30

F
O
B

6N

3kg

(T
)

B
A

NORMAL
La fuerza normal (N) se define como la fuerza, de igual magnitud y direccin, pero
diferente sentido, que ejerce una superficie sobre un cuerpo apoyado sobre la misma.
Caractersticas:
- Magnitud vectorial.
liso
- Es siempre perpendicular
a la superficie en contacto.
F
2

8N

F
4N

6kg

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Pgina 8

2F

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ROZAMIENTO/FRICCIN
Fuerza que surge entre dos cuerpos cuando uno trata de moverse con respecto
al otro.
Caractersticas:
- Magnitud vectorial.
- Tiene la direccin de movimiento, sentido opuesto a l
y de modulo
proporcional a la normal.
- Depende del tipo de superficie en contacto (coeficiente de rozamiento )
- Ecuacin: Friccin = normal x coeficiente de rozamiento (Fr = N.)
- Existe un rozamiento esttico y cintico.

16
N

3kg
1kg

ELSTICA
Es la fuerza (fuerza recuperadora) que tiende siempre a llevar al muelle a su
posicin de equilibrio, cuando este sufre una deformacin.
Caractersticas:
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-

Se presenta en objetos elsticos: muelles, gomas,resortes.


Se deber tener en cuenta si el resirte estcimprimido o estirado.
El valor de la fuerza depende de las caractersticas del muelle a travs de la
constante k, llamada constante recuperadora o elstica.
Ecuacin: Fuerza elstica= constante de deformacin x deformacin
(Fe = K . x )

A
37

Coeficientes de rozamiento de algunos cuerpos.


Del listado en el cuadro, observa y deduce:
qu cuerpos presentan mayor y menor coeficientes rozamiento? Cmo
ejemplificas
tu DE
respuesta?
DIAGRAMA

CUERPOLIBRE
Coeficientes de rozamiento de algunas sustancias
Materiales en contacto
Friccin esttica
Friccin cintica
Hielo // Hielo
0.1
0.03
Vidrio // Vidrio
0.9
0.4
Vidrio // Madera
0.25
0.2
Madera // Cuero
0.4
0.3
Madera // Piedra
0.7
0.3
Madera // Madera
0.4
0.3
Acero // Acero
0.74
0.57
Acero // Hielo
0.03
0.02
Acero // Latn
0.5
0.4
Acero // Tefln
0.04
0.04
Tefln // Tefln
0.04
0.04
Caucho // Cemento (seco)
1.0
0.8
Caucho // Cemento (hmedo)
0.3
0.25
Cobre // Hierro (fundido)
1.1
0.3
Esqu (encerado) // Nieve (0C)
0.1
0.05
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Articulaciones humanas
0.01
0.003
Es el aislamiento imaginario de un cuerpo y la representacin de todas las fuerzas
externas e internas que actan sobre l.
La representacin anterior en cada caso corresponde al Diagrama de Cuerpo Libre.

ACTIVIDAD DE
DEAPLICACIN
APLICACIN11
ACTIVIDAD
1.

(1)

2.

(2)

=O

3.

=O

4.
=O

5.

=O

6.

=O

(1)

7.

9.

(2)

8.

=O

120N

=O

10.

F= 20
N

3
7o
11.

=O

12.
=O
B
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53
(
1
2
)

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(1)

(2)
A

B
4m

2m

13.

14.

2m

=O
A
60
B

60

60

45

16.
15.

(A)

(4)
(5)

(1)

(1)
(3)

(B)

A
(2)

17.

(2)

=O

18.

=O

(1
)
A

F
C

19.

=O

20.

=O

(1)
B
A
37

(2)
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PRIMERA CONDICION DE
EQUILIBRIO

Establece que si sobre un cuerpo la fuerza resultante es nula, se garantiza que este
cuerpo se encuentra en equilibrio de traslacin es decir en reposo con MRU (a=O)

=0

Ejemplo 1: Si el bloque de la figura est afectado de las fuerzas que se muestra.


Calcular F1 y F2. Si el cuerpo est en equilibrio.
F1

Sabemos que
7N

F2

30N

10N

= 0 (por equilibrio)

* F() = F()
Reemplazando:
30 = F2 F2 = 30N
* F() = F()
Reemplazando: F1 + 7 = 20 F1 = 13N

Ejemplo 2: Si el bloque mostrado en las figura pesa 120 N, determinar las


tensiones de las cuerdas A y B
A continuacin hagamos DCL del nudo en donde
convergen las tres cuerdas, teniendo presente que
las tensiones de las tres cuerdas "salen" del nudo, y
a continuacin construyamos el tringulo de
fuerzas.

Lo que a continuacin se tiene que hacer es resolver, el tringulo de


fuerzas construido. En este caso, relacionando el tringulo de fuerzas con
el tringulo notable de 37 y 53, deducimos que (k = 30).

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EJERCICIOSDE
DE
EJERCICIOS
APLICACIN11
APLICACIN
1. El bloque de 10 N de peso se encuentra
en equilibrio. Hallar la tensin en la
cuerda AO.
a.
b.
c.
d.
e.

5N
7,5
10
12,5
15

30

3. Determinar la relacin
inclinado sobre el bloque.
a. 50 N
b. 40
c. 30
d. 10
e. 60

del

2. El peso de la esfera es 20 N. Calcular la


tensin en la cuerda si el sistema est en
equilibrio.
a.
b.
c.
d.
e.

15 N
16
20
24
25

37

plano

4. Si el sistema est en equilibrio, calcular


la tensin T.
a. 10 N
45
45
b. 20
c.30
d. 40
e.50

5. En el sistema mecnico el peso del


bloque es 10 N. Hallar la tensin en la
cuerda A.

6. En el sistema determinar el valor de F


para que el sistema est en equilibrio.
(WA = 50 N , WB = 30 N)

50N
37

10N

60

a. 10 N
(A)
b. 10 3
c. 5
60
d. 5 3
e. 20
7. Si las esferas son idnticas y cada una
pesa
10 N. Hallar la tensin en la
T
cuerda.
a. 10 N
b. 20
c. 5

a. 1 N
b. 2
c. 3
d. 4
B
e. 5
A
F
8. El sistema est en equilibrio, hallar la
tensin de la cuerda horizontal, siendo el
peso del bloque 20 N.
a. 15 N
b. 20
c. 25

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d. 25
e. 40

d. 10
e. 40

9. Cul ser el valor de F, si el sistema


est en equilibrio?
a. 120 N
b. 80
c. 60
F
d. 40
e. 30
120N

11. Si el bloque de 15 N de peso sube a


velocidad constante. Hallar F.
a.
b.
c.
d.
e.

6
8
2
10
4

liso
F
2

13. Si el sistema est en equilibrio, cul


ser la tensin en la cuerda horizontal?
53

a. 50 N
b. 60
c. 70
d. 80
e. 90
15. Calcular la deformacin del resorte60N
si
el sistema se encuentra en equilibrio
WA = 50 N y la constante elstica del
resorte es 1000 N/m.
a. 1 cm
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5

10. Se muestra dos esferas iguales de


peso igual a 1000 N igual es el e valor de
F que las mantiene equilibradas en la
posicin indicada.
a. 1000 2
b. 1000
c. 500 2
d. 2000
e. 3000
12. Los pesos de los bloques A y B son
7 y 24 N. Hallar la tensin en la cuerda
oblicua.
a. 1 N

b. 17
c. 25
d. 48
e. 32
A
B
14. Hallar la fuerza F para mantener al
bloque de 100 N en equilibrio.
a. 60 N
F
b. 70
c. 80
d. 90
37
e. 100

16.
Si el sistema mostrado est en
equilibrio y m1 = 42 kg. Encontrar el
valor m2 m3
a. 6 kg
b. 5
c. 4
d. 3
e. 2

37

17. Las esferas pesan 30 N y estn en


equilibrio, la fuerza F es de 40 N,
hallar
la fuerza de contacto entre
B
las esferas.
a. 30N
A
b. 35
c. 40

18. El sistema est en equilibrio y el


bloque P pesa 21 N. Hallar el peso del
bloque Q
a. 50
b. 60
53o
53o
c. 65
d. 70
A
37o
FSICA II Mdulo de Aprendizaje Interactivo Calor y Temperatura
B
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P

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d. 45
e. 50

e. 75

EJERCICIOSDE
DE
EJERCICIOS
AMPLIACIN
AMPLIACIN
1.

Si el objeto est
Calcular :
F 1 F2
a.
b.
c.
d.
e.

8N,9N
6,8
4,5
10 , 10
9,3

en

equilibrio.

a.
b.
c.
d.
e.

10N
3N
37

Una esfera de 10 N se encuentra en


reposo. Calcular la tensin de la cuerda.

2.

3N
4
5
6
7

liso
30

3.

En el esquema en equilibrio, calcule la


tensin en 1.
37

53

a. 10 N
1
b. 20
c. 30
d. 40
e. 50
Si el sistema est en equilibrio.50N
Calcule
5.
el peso de A si B tiene un peso de
10 N.
a.
b.
c.
d.
e.

10 N
20
30
40
50

4.

Determinar la
kg
a. 25 N
b. 30
c. 60
d. 80
e. 95

6.

a.
b.
c.
d.
e.

tensin en A , si m= 8

Si el sistema mostrado en la figura se


encuentra en equilibrio. Hallar , peso
de
A = 30 N y B = 40 N
37
45
60
53
30

A
A

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I.E. Nuestra Seora del Rosario


En el sistema mostrado el bloque est
a punto de resbalar hacia la derecha
Cul es la deformacin (en cm) del
resorte?
(K=
15
N/cm , = 0,5)
a. 10
cm
comprimido
b. 10 - estirado
c. 5 - comprimido
d. 0
e. 5 estirado

7.

Calcular
la fuerza de rozamiento
(en N) si est a punto de resbalar.
a. 60 N
b. 70
c. 80
d. 90
e. 100

9.

Con qu fuerza debe tirar para que el


bloque de 40 kg
suba
lentamente.
a. 50 N
b. 80
c. 75
d. 15
e. 25

11.

8.

10.

12.

Calcular la fuerza (N) , si el bloque de


10 kg
resbala
con velocidad
constante. (
= 0,4)
a. 12 N
b. 14
c. 16
d. 18
e. 20

Si no existe rozamiento y m = 9 kg .
Calcular la tensin de la cuerda.
a. 54 N
b. 50
c. 48
d. 40
e. 36

Las esferas A y B de pesos 6 N y 12 N


estn equilibrio. Hallar
la reaccin de
la pared lisa sobre la esfera B y la
tensin en la cuerda.
a.
b.
c.
d.
e.

6N 10 N
8N 14 N
10N 8N
4N 12 N
10N 12 N

37
o

A
B

13.

El sistema
de poleas
de pesos
despreciables est en equilibrio .Hallar
la fuerza F y la tensin en el soporte
de la polea (4), sabiendo que W = 64
N.
a.
b.
c.
d.
e.

8N
4N
2N
3N
8N

16 N
8N
4N
6N
4N

19. Las cinco cuerdas del sistema de la


figura pueden soportar una tensin
mxima
de
1500N
sin
cortarse.
Determine el peso mximo de la placa
que puede ser soportada.
a. 1245 N
b. 2625
c. 3567
d. 976

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PROBLEMASDE
DE
PROBLEMAS
AMPLIACIN 2
AMPLIACIN
Puedes profundizar 2
y desarrollar la capacidad de aplicacin ingresando
siguiente
direccin donde encontrars
una serie de problemas
podrs resolver:
http://rabfis15.uco.es/sistemasligados/pagina1fin/Ejerpropu3.htm

a la
que

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
COMPLEMENTARIA 22
COMPLEMENTARIA

Para finalizar este


parte del Mdulo,
ingresa
a la siguiente
animacin,
interacta con el material y pon en
juego tu capacidad de comprensin as
como
tu
habilidad
mental
para
completar
o responder
las
interrogantes.

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
COMPLEMENTARIA33
COMPLEMENTARIA
GUA DE INTERACTIVIDAD 1

Simulacin para aprender el fenmeno de interaccin de los


cuerpos: Fuerzas
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http://web.educastur.princast.es/proyectos/fisquiweb/Dinamica/index.htm,
es
un
excelente paquete de simulaciones. Contiene un completo grupo de simulaciones
sobre diversos temas de Esttica y Dinmica: fuerza, leyes de newton, fuerza de
rozamiento, entre otras. Tambin existe laboratorio virtual donde podrs relacionar la
teora con la prctica.
Estas simulaciones te permitirn complementar lo aprendido
nociones necesarias para la segunda parte del Mdulo.

y darte

algunas

PASO A PASO
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Ingresa al sitio web.


Ingresa a cada pestaa 1-2-3-4
Ingresa luego a : Laboratorio
Dinmica Laboratorio rozamiento
Finalmente a Test autoevaluacin.
Puedes regresar al principio de la simulacin
segn el caso.

con el botn de inicio o volver

Considera que la interaccin por s misma de un simulador no garantiza la obtencin


de los resultados pedaggicos esperados, por ello es necesario que mantengas un rol
activo durante su visionado.
Te sugiero las siguientes actividades a realizar durante su visionado y as optimizar los
procesos de esta actividad:
Tomar apuntes de los procesos que se explican a medida que va avanzando el
video.
- Volver a realizar la simulacin si fuera necesario.
- Elaborar una seleccin de apuntes de ideas relevantes sin olvidar los aspectos a
considerar y que son motivo de la actividad, esto garantizar la calidad de la
produccin.
- Elaborar preguntas sobre los aspectos no claros de la informacin presentada.
- Comparte
con tus compareas
tus resultados
y
particpa
en calse
activamente.
- Puede reforzar an ms tu aprendizaje ingresando a lossiguientes enlaces
(opcional):
http://blog.educastur.es/eureka/4%C2%BAfyq/dinamica/

Responder:
1. Qu nombre reciben las acciones que generan movimiento en los
cuerpos?
2. toda fuerza aplicada genera
movimiento y/o aceleracin en el
cuerpo? En qu situaciones
se produce
una
velocidad y/o
aceleracin?
3. Cmo explicas la relatividad?
4. Cules son las ventajas y desventajas del rozamiento?

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