Evaluacin y Diagnstico Psicolgico IV

DEPARTAMENTO
PSICOLOGA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN
CARRERA
Licenciatura en Psicologia

PROFESORES A CARGO
Profesor Titular: Viviana Carrizo
JTP: Gabriela Sarruf
CARGA HORARIA
TOTALES: 90 horas reloj
TERICAS: 75 hs.
PRCTICAS: 15 hs.
SEMANALES: 6 hs.

FUNDAMENTACIN

El Diagnostico Psicolgico es un proceso de investigacin especifico y pertinente al

perfil y quehacer del profesional Psiclogo, con objetivos y finalidades delimitadas as
como coordenadas diferenciadas.
La implicacin del psiclogo en este proceso es fundamental ya que:
.- es el encargado de orientar y encauzar la investigacin que tendra como efecto
producir un saber y generar hiptesis sobre el dinamismo y la estructura psicolgica de
un sujeto.
.- sostiene una postura tica respecto a su lugar, funcin y responsabilidad por su acto,
as como una postura epistemolgica frente al Diagnostico.

Las Tcnicas de Diagnostico Psicolgico son instrumentos validados que el Psiclogo

utiliza como medios a los fines de los objetivos descritos. En esta asignatura se tratara
sobre Tcnicas aplicadas AL Diagnostico individual, particularmente algunas Tcnicas
Proyectivas de Diagnostico. El desarrollo de estos temas se articulara a cuestiones
actuales relativas al Diagnostico

OBJETIVOS

Generales

Conocer y diferenciar los conceptos y las teoras que sirven de fundamento a las
tcnicas psicolgicas proyectivas verbales y permiten su aplicacin en el marco del
Psicodiagnstico.
Considerar la importancia de la implicancia del profesional psiclogo en el uso de
las tcnicas como instrumento en lo investigativo.

Especficos

Aprender y aplicar los elementos fundamentales de la administracin, tabulacin y

los principales ejes y estrategias interpretativas de las tcnicas proyectivas
verbales.
Adquirir conocimientos sobre las tcnicas proyectivas verbales subrayando la
importancia de la clnica como marco de las mismas.
Generar datos, articulacin significativa de datos y procesamiento de informacin
obtenidas a travs del trabajo con tcnicas, en funcin de delimitar y diferenciar
rasgos, modalidades, caractersticas o fenmenos clnicos en lo normal y patolgico
Transferir conocimientos desde asignaturas previas que se conecten con los temas
trabajados.
Elaborar informes escritos fundamentados y exposiciones orales a partir de
protocolos designados.

Desarrollar capacidad de expresin para la adquisicin de un adecuado lenguaje

tcnico.

CONTENIDOS

UNIDAD I: El Diagnostico Psicolgico, la funcin del psiclogo y las Tcnicas.

Las Tcnicas Proyectivas: Fundamentacin e importancia.
Las Tcnicas en el marco del Psicodiagnstico como proceso de investigacin. Funcin
del psiclogo y su lugar en el Diagnostico como actividad especifica y diferencial en su
perfil profesional.
2

La investigacin en Psicologa: posibilidades, Ejes de investigacin.

Especificidad de las Tcnicas proyectivas verbales. Caractersticas generales y
clasificacin.
1.2- Aproximacin al Psicodiagnstico de Rorschach
De Hermann Rorschach a la actualidad. Conceptos y Fundamentacin de su autor.
Elementos formales del test. Criterios interpretativos. Diagnostico de la patologa desde
la perspectiva del autor. Importancia dada al campo investigativo que fund. Escuelas y
sistemas que continuaron su obra. Diferencias tericas y tcnicas. Utilidad del
Rorschach en el marco de la clnica, posibilidades investigativas y de su aplicacin.
Material, lminas.
BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
Bohm, E: Manual del Psicodiagnstico de Rorschach.Ed. Morata. 2001. Madrid. Cap
1,2
Passalacqua y otros: El Psicodiagnstico de Rorschach. Ed. Klex. 2003. Bs. As.Tomo
1. Cap. 1,2,3.
Rorschach, Hermann Psicodiagnstico. Ed. Paidos. Ed. Manual Moderno. 2005.
Mexico DF. Cap. 1
Material del dictado de clases y material proporcionado por el equipo de ctedra.

UNIDAD II: El Psicodiagnstico de Rorschach

2.1 - La administracin del Rorschach. Distintos tiempos e importancia de los mismos y
su diferenciacin en la configuracin de hiptesis diagnsticas.
La Toma: consigna, anlisis de la misma en cuanto a la Fundamentacin terica.
La Encuesta: importancia de la implicancia del psiclogo para una investigacin
durante la misma.
La produccin del sujeto en Rorschach: Qu es una respuesta? Criterios distintivos.
Modalidades de respuesta, complejidad, elaboracin y tiempos de produccin. Los
conceptos implicados en la respuesta. Importancia de la lgica en la indagacin
analtica de la respuesta.
La Encuesta: aspectos a investigar. Necesidad e importancia de la misma.
2.2- La Tabulacin o Clasificacin de las respuestas y de la produccin del sujeto.
Aspectos a tabular, puesta en smbolos y formalizacin de la produccin.
Localizacin: categoras, recortes singulares del concepto en su ubicacin en las
laminas. Complejizacin de acuerdo a su combinatoria y temporalidad. Los llamados
Modos Aperceptivos.
Determinantes: categoras. La Forma, su importancia como determinante. Forma y
concepto. Que es la dependencia formal, criterios diferenciales. Niveles formales.
Imprecisin y bsqueda de precisin. Modalidades distorsivas y su implicancia
diagnstica.
El Movimiento. Categoras y Criterios de tabulacin, importancia diagnstica.
El Color: Categoras y Criterios de fabulacin, importancia diagnstica. Color cromtico
y acromtico.
El Claroscuro: complejidad respecto a su tabulacin. Categoras y criterios
3

diferenciales.
Determinantes mltiples: Complejizacin de las respuestas con varios determinantes,
integrados o no integrados.
El Contenido: categoras, clasificacin. La problemtica en torno a las respuestas
populares.
Los Fenmenos Especiales: caracterizacin, su aporte al diagnstico.
La Sucesin y Secuencia: su importancia, modalidades.
2.3- La Lectura del Psicodiagnstico de Rorschach. Aproximacin a la Interpretacin.
El histograma y la posibilidad de formular hiptesis sobre el psiquismo a partir de la
articulacin de los determinantes y elementos del protocolo.
El psicograma: posibilidad de una puesta en formulas y una formalizacin de datos.
Distintas formulas en relacin a variables que inciden. Valores, relaciones de datos,
relaciones suplementarias.
Construccin de conjeturas e hiptesis interpretativas acerca de un caso en su
singularidad.
BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
Bohm, E: Manual del Psicodiagnstico de Rorschach.Ed. Morata. 2001. Madrid. Cap
3,4,5,6,9,13,14
Passalacqua y otros: El Psicodiagnstico de Rorschach. Ed. Klex. 2003. Bs. As.Tomo
1. Cap.: 3,4,5
Rorschach, Hermann Psicodiagnstico. Ed. Paidos. Ed. Manual Moderno. 2005.
Mexico DF. Cap. 2,4,6
Vera Campo: Estudios clinicos con el Rorschach en nios, adolescentes y adultos . Ed.
Paidos. Barcelona . 2005. Cap. 1
Material del dictado de clases y material proporcionado por el equipo de ctedra.

UNIDAD III: Test de Apercepcin Temtica de Henry Murray, Test de Relaciones

Objetales de Phillipson, Test Desiderativo
El Test de Apercepcin Temtica: Fundamentacin terica desde su autor, H. Murray.
Materiales, aplicacin, administracin, consigna. Criterios para el anlisis y la
interpretacin de las historias. Criterios diagnsticos
Su lectura e interpretacin desde nuevas perspectivas de investigacin. Version CAT
para nios.
El Test de Relaciones Objetales de Phillipson. Fundamentacin terica desde la
teorizacin de M. Klein, materiales, aplicacin, administracin, consigna. Criterios para
la interpretacin propuestos por su autor. Posibilidades investigativas, actualizacin en
cuanto a su fundamentacin terica y variables de anlisis.
El Test Desiderativo: Fundamentacin, materiales, aplicacin, administracin, consigna.
Criterios para la interpretacin.
BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
Murray, Henry: Test de apercepcin temtica. Ed. Paidos. 2004. Bs. As. Cap 1,2.
Celener, Graciela: El cuestionario desiderativo. Ed. Lugar. 2004. Bs. As. . Cap 1,2.
4

Siquier De Ocampo, M.L. - Garcia Arzeno, M.E Grassano , E. Las tcnicas

proyectivas y el proceso psicodiagnstico. Editorial: Nueva Visin.1987. Bs. As. Cap. 4,
5,6
Material del dictado de clases y material proporcionado por el equipo de ctedra.

UNIDAD IV: Significacin e Interpretacin

Construccin de hiptesis diagnosticas, Interpretacin e Informes en las distintas
Tcnicas. Criterios a tener en cuenta en la interpretacin, complejidad de la misma.
Convergencia y repeticin de datos. Nociones de indicador y de indicio. Funcin lgica
de la pregunta en la investigacin y el diagnostico.
BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
Siquier De Ocampo, M.L. - Garcia Arzeno, M.E Grassano , E. Las tcnicas
proyectivas y el proceso psicodiagnstico. Editorial: Nueva Visin. 1987. Bs. As. Cap 9
Koppitz Elizabeth Dibujo de la figura humana en los nios Editorial: Guadalupe.2006.
Bs. As. Cap. 6,9.
Passalacqua y otros: El Psicodiagnstico de Rorschach. Interpretacion
Ed. Klex. 2003. Bs. As. Cap 1,2,3,4,5.
Vera Campo: Estudios clinicos con el Rorschach en nios, adolescentes y adultos . Ed.
Paidos. Barcelona . 2005. Cap. 1,2,3,4.
Material del dictado de clases y material proporcionado por el equipo de ctedra.

TRABAJOS PRACTICOS
Actividad
Curricular

Entrevista

Tcnica:
Psicodiagnstico Rorschach

Horas
Prcticas

Actividades
Prcticas

Tipo de Prctica

Competencia a
lograr

mbito de
realizacin

3 hs
aprox.

Administrar la
tcnica dada.
Interpretar segn
bibliografia los
datos obtenidos.

Experimental
Estudio de
casos. Aulica

Interpretar los
datos obtenidos.
Relacionar
conceptos.

Aulico

Experimental
Estudio de
casos. Aulica

Identificar las
clases de
respuesta dadas,
los determinantes y
contenidos que
aparacen en la
tcnica
administrada.
Interpretar los
datos obtenidos
aplicando formulas.
Confeccion de
Psicograma e
Histograma.
Relacionar
conceptos. Disear
un informe de la
practica realizada.

Aulico

3 hs.
Aprox.

Administrar la
tcnica dada.
Interpretar segn
bibliografia los
datos obtenidos.
Confeccionar un
informe parcial de
los indicadores
observados.

Tcnica: TAT

Tcnica: TRO

Tcnica: Test
Desiderativo.

3 hs
aprox.

3 hs
aprox.

3 hs
aprox.

Administrar la
tcnica dada.
Interpretar segn
bibliografia los
datos obtenidos.

Administrar la
tcnica dada.
Interpretar segn
bibliografia los
datos obtenidos.

Administrar la
tcnica dada.
Interpretar segn
bibliografia los
datos obtenidos.

Experimental
Estudio de
casos. Aulica

Intrepretar los
indicadores
formales y de
contenido que
aparecen en la
toma realizada.
Integrar los datos
obtenidos.Relacion
ar conceptos.
Disear un informe
de la practica
realizada.

Aulico

Experimental
Estudio de
casos. Aulica

Identificar los
indicadores
formales y de
contenido que
aparecen en las
respuestas dadas.
Integrar los datos
obtenidos.
Relacionar
conceptos. Disear
un informe de la
practica realizada.

Aulico

Experimental
Estudio de
casos. Aulica

Identificar los
indicadores que
aparecen en las
respuestas dadas.
Integrar los datos
obtenidos.
Relacionar
conceptos. Disear
un informe de la
practica realizada.

Aulico

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Las clases tericas se organizarn en relacin con el material bibliogrfico

seleccionado, aplicndose tcnicas de exposicin, tenindose en cuenta las
intervenciones por parte de los alumnos dirigidos a aclarar conceptos o profundizar
determinados temas que puedan resultar de inters. Se utilizar material didctico de
apoyo. Aplicacin de dinmicas grupales y guas de estudio dirigido.
En las clases prcticas se direccionarn las actividades de investigacin y se realizaran
seguimientos e intervenciones para sealar aspectos significativos de la administracin
de las tcnicas.

 RECURSOS DIDCTICOS

Clases expositivas, dinmicas de grupos, grupos de investigacin, guas de estudio

referidas a la bibliografa, control de tomas de protocolos en clase.

BIBLIOGRAFA

BIBLIOGRAFIA
Kacero Ethel: Rorschach. Transformaciones entre la imagen y la palabra. Editorial Lugar, 2009
Herrero, Francisco - Fernandez Guerrero, Maria. Psicodiagnstico dinmico a travs de las
tcnicas proyectivas. Editorial: Amar Ediciones, 1999
Casullo Martina y otros: Teora y tcnicas de evaluacin psicolgica. Editorial: Psicoteca,
Buenos Aires, 1991
Celener, G.: Tcnicas proyectivas. Actualizacin e interpretacin en los mbitos clnicos,
laboral y forense. Lugar Editorial. 2005
Celener, Graciela y otros. Las Tcnicas proyectivas (aumentada y corregida).
Editorial: Jve Psique
Celener, Graciela Tcnicas proyectivas (su estatus epistemolgico actual).
Editorial: Jve Psique, Buenos Aires,1997
Garcia Arzeno, Maria Esther Reflexiones sobre el quehacer psicodiagnstico
Editorial: Nueva Visin, 2000
Garcia Arzeno, Maria Esther: Nuevas aportaciones al Psicodiagnstico clnico.
Editorial: Nueva Visin, Buenos Aires, 2000
Nodelis, Haydee: Test de Phillipson (Melancolias, Psicosis marginales). Ed. Catalogos
Fernandez Perez, Marisa :Psicodiagnostico de Rorschach
Editor: El Manual Moderno.
Merleau Ponty, Maurice: El mundo de la percepcin. Fondo de Cultura Econmica. 2003
Merleau Ponty, Maurice: Fenomenologa de la percepcin. Fondo de Cultura Econmica.
1957

REGULARIDAD Y EVALUACION

Asistencia 75% de los tericos y 75 % de los prcticos.

Trabajos Prcticos
- Formales: 100% de los prcticos aprobados.

Evaluaciones Parciales

Dos evaluaciones parciales, con calificacin explcita. Los alumnos deben aprobar ambas
instancias para mantener su regularidad y acceder al examen final.

 CONDICIONES PARA OBTENER LA PROMOCION

Promocin Indirecta: con examen final oral o escrito, a programa abierto, segn lo
determine el tribunal examinador que se constituya