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C.E.P.

SANTA MARA DE LA PROVIDENCIA


ANLISIS ESTRATGICO MATRIZ FODA
TEMA:

Programacin curricular

SUBTEMA:

COMUNICACION

FORTALEZAS
HORAS LECTIVAS
La cantidad de horas lectivas establecidas a las asignaturas (lenguaje y RV) de comunicacin son las adecuadas durante el desarrollo de
ao acadmico en el nivel primario y secundario en los grados de 1 a 3sec.
Las horas lectivas en RV para 4 y 5de secundaria permiten desarrollar contenidos especficos para los diversos exmenes de
admisin.
La articulacin de niveles es posible gracias a las 5 horas de comunicacin en el nivel secundaria en los grados de 1 a 3 sec.

CONTENIDOS
Optimizacin de los contenidos tanto en lenguaje como en RV.
Creacin del aula Mi camino a la universidad; la cual permiti el desarrollo de adecuado de los contenidos especficos del rea.
Tener el 75% de ingresantes en secundaria.
Abordamos temas innovadores acordes con las competencias actuales y contextualizadas con la realidad.
La diversificacin curricular es adecuada en cada nivel y en cada grado en polidocencia.

PROYECTOS
La competencia de produccin de textos se concretiza en el proyecto de centro lo mejor de lo mejor Kids y Junior.
A pesar de los inconvenientes, los proyectos asignados y propuestos se han concretizado y se han cumplido los objetivos propuestos en
un 80%.

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Se pudo articular el proyecto piloto de centro expoventa de forma satisfactoria.


Los proyectos abarcaron diversas capacidades en el rea de comunicacin, incluso haciendo uso de las TICs.

La ejecucin del proyecto de Investigacin multidisciplinaria favoreci la incorporacin de competencias necesarias para el futuro.

ESTRATEGIAS METODOLOGICA
Uso de la metodologa activa grupal, haciendo nfasis en el carcter inductivo, deductivo y analtico en todos los niveles.
Contamos con la facilidad de contar con diversas herramientas tecnolgicas (un retroproyector y/o Smart tv) en secundaria.
Uso de la sala de cmputo para la aplicacin de las TICs en el proyecto de historietas usando la plataforma TOON DOOM, adems se
fortalecieron los contenidos de rea mediante pginas web y CDs multimedia y de audio de editorial Santillana.(primaria)
Uso de material audiovisual.
Utilizacin de a diversas tcnicas de trabajo para el logro de los aprendizajes, como tour de bases, panel, phillips 66, debates, cadver
exquisito, lluvia de ideas, etc.)

EVALUACION
La evaluacin se da de forma permanente adems se refleja en las sesiones de aprendizaje, considerndose los diferentes indicadores.
La unificacin de criterios en el rea actitudinal en los diferentes niveles
Aplicacin de diferentes tipos de evaluacin, autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin, etc.
Los docentes manejan adecuadamente, el diseo y aplicacin de los diferentes instrumentos de evaluacin, como las evaluaciones
escritas, la unificacin de criterios en la exposicin
Informacin oportuna y en tiempo real de los resultados de las evaluaciones continuas que nuestra rea plantea y que se cuelga en
nuestra plataforma de intranet.

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OPORTUNIDADES

HORAS LECTIVAS

La cantidad de horas lectivas favorecen el desarrollo de las competencias que permitiran estar preparados para enfrentar diferentes
concursos (convocados por la municipalidad, UGEL 02, MINEDU, editoriales e instituciones sin fines de lucro) y/o exmenes de las
diferentes universidades particulares y nacionales y/o institutos superiores.

CONTENIDOS
Posibilidad de participacin en actividades culturales y/o concursos relacionados con el rea.
Visitas de autor en todos los niveles.
Consolidacin de las alianzas estratgicas con las editoriales.

PROYECTOS
Participacin contina en la Feria Internacional del libro.
Acceso a los medios masivos (RADIO CAPITAL, RADIO SAN BORJA) de comunicacin.
Fomento de las relaciones institucionales nacionales e internacionales para la presentacin del poemario.

Difusin de las actividades mediante el taller de radio y televisin del centro mediante las redes sociales.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Convenios y alianzas estratgicas con la PUCP y editoriales cuyos textos utilizamos (Santillana,Corefo, San Marcos)

Los alumnos egresados de nuestra institucin que cursan estudios de pregrado en las diversas universidades tanto particulares como

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estatales, hacen uso de las diferentes tcnicas y estrategias que se desarrollaron durante su periodo escolar.

EVALUACION
Posibilidad de gestionar la asesora y capacitacin continua y permanente de un especialista en sistemas de evaluacin para todos los
niveles; teniendo en cuenta los ltimos lineamientos del MINEDU.

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DEBILIDADES

HORAS LECTIVAS

Carencia de horas especficas en 4 y 5 de secundaria, destinadas a plan lector y lenguaje.

Mal uso de la hora de plan lector debido a la necesidad de completar los contenidos no desarrollados de lenguaje por actividades
extracurriculares en 4 y 5 de secundaria.

Las horas efectivas no se concretizan debido a los eventos o actividades extracurriculares sin previa anticipacin.

La falta de apoyo y cambios no establecidos del proyecto de investigacin en secundaria, dificultaron el desarrollo total de las horas
lectivas.

CONTENIDOS

El libro no presenta los contenidos necesarios para el grado.

Falta de compromiso y actualizacin del personal docente, para el desarrollo eficiente de los contenidos.

Existen temas bsicos que no se estn articulando entre niveles.

Inadecuada programacin de los contenidos en relacin a los proyectos de centro y de rea.

Inconvenientes en el desarrollo de la competencia expresin oral en el nivel primaria.

PROYECTOS

Pocas facilidades de los docentes y directivos en la ejecucin de algunos los proyectos del rea en polidocencia, incluyendo al taller de
radio y televisin.

Falta de planificacin en el uso del poemario.

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Falta de coordinacin en la programacin y ejecucin con los responsables de los proyectos en las diversas reas, sobrecargando al
alumnado de actividades.

Falta de control y evaluacin de los proyectos realizados para cumplir eficientemente los objetivos.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Falta de material educativo tecnolgico (equipo y herramientas) (un televisor en cada aula.

Poca capacitacin especfica en cuanto al nivel, adems suele existir poca correlacin temporal entre contenidos y capacitaciones.

Las capacitaciones de la editorial Santillana (Surco) se realizan muy lejos del centro y en el caso de Corefo, estas no se ajustan a
nuestra realidad, lo que provoca baja asistencia del personal.

Falta de planificacin en las capacitaciones por el centro (capacitaciones


Ausencia de biblioteca escolar funcional en cada local, para desarrollar de forma ptima y trascendental las diferentes estrategias de
animacin lectora.

EVALUACION

No hay una evaluacin diferenciada para los estudiantes con problemas de aprendizaje.

Ausencia de capacitaciones sobre sistemas y metodologas de evaluacin facilitadas por el colegio.

Carecemos de una estandarizada y exhaustiva evaluacin de los proyectos de centro y de rea, en todos los niveles, para el
mejoramiento continuo.

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AMENAZAS

HORAS LECTIVAS

La organizacin diversificada de las horas lectivas en el rea de comunicacin en otras instituciones (subreas desglosadas: ortografa,
gramtica, literatura, proyecto, comprensin lectora, etc.) provoca en algunos padres comparaciones recurrentes.
CONTENIDOS

El desinters e incumplimiento de las editoriales ante la alianza estratgica.

Insuficiencia de stock de algunos ttulos en plan lector (edit. Norma y Edit. San Marcos).

La cantidad de ingresos no sea la ptima (menos del 60%).

PROYECTOS

La posibilidad de que otras actividades y/o proyectos similares a los nuestros, tengan mayor difusin.

Desligarse de los contactos obtenidos con los medios de comunicacin masivos.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Otras instituciones aledaas, cuentan con el equipo y la implementacin adecuada en todos sus niveles.

EVALUACION

Que nuestro sistema de intranet sea Hackeado y las notas sean cambiadas.

La presencia de otros centros educativos que s presentan sistemas de evaluacin diferenciados segn la realidad del alumno.

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