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Qu entiende
un estudiante
cuando est
sentado en un
saln de clase y
qu no entiende?
Julin De Zubira
Julin De Zubira
El
concepto de competencia desde la
Desde hace
unos pocos
aos el MEN
dice:
La nocin de competencias
rompe con la idea de que la
educacin debe atender
solamente la transmisin de
conocimientos y plantea que
lo ms importante es
desarrollar habilidades de
pensamiento (MEN, 2007).
Julin De Zubira
El concepto de
competencia desde la perspectiva del desarrollo humano
Formacin
para el
trabajo
Saber hacer en
contexto
(Ministerios de
Educacin)
Sinnimo de
capacidades,
y destrezas
Aprendizaje
procedimental
(Maestros)
Julin De Zubira
El concepto de
competencia desde la perspectiva del desarrollo humano
El concepto de competencia
desde la perspectiva del desarrollo humano
Afectivas
Estticas
Cognitivas
Sociales
No vinimos al mundo solo a trabajar
Julin De Zubira
Por qu es equivocada la
definicin de competencia como
aprendizaje procedimental?
La definicin ms divulgada entre los maestros
(aprendizaje procedimental), es muy PARCIAL
y LIMITADA porque enfatiza solamente los
procedimientos, dejando de lado lo integral y lo
prxico propiamente dicho (Lo procedimental es
tan solo un aspecto de los prxico). Fue un grave
error de la Reforma educativa espaola el
concepto de contenidos procedimentales.
Julin De Zubira
Julin De Zubira
Cambio en la estructura
INTEGRAL
GENERAL
CONTEXTUAL
Contexto
sociocultural
COMPETENCIA
FLEXIBLE
ALCANZANDO
NIVELES DE
IDONEIDAD
Qu es la integralidad?
Emerge la
novedad
Entender
Cognitivo
Hacer y
transferir
Trascender
Prxico
Julin De Zubira
Valorativo
El concepto de competencia
desde la perspectiva del desarrollo humano
Julin De Zubira
Hasta
muy pocas
escuelas
Paraahora,
la Pedagoga
Dialogante,
las y
universidades
hanaprehendizajes
trabajado por
competencias son
competencias
Vivimos con escuelas y
universidades centradas
en lo acadmico
Cuntos estudiantes han sido no
promovidos en las U
latinoamericanas por problemas
ticos o comunicativos y cuntos
por problemas acadmicos?
Julin De Zubira
En equipos,
jugamos mejor
que
individualmente
El todo es
superior a
las partes
Julin De Zubira
El
concepto de competencia desde la
El concepto de competencia
desde la perspectiva del desarrollo humano
El concepto de competencia
desde la perspectiva del desarrollo humano
El concepto de competencia
desde la perspectiva del desarrollo humano
El concepto de competencia
desde la perspectiva del desarrollo humano
Tercera caracterstica:
La contextualizacin
Sociocultural
Personal
(Relativo a los
estudiantes)
Institucional
Julin De Zubira
El concepto de competencia
desde la perspectiva del desarrollo humano
La contextualizacin
En su origen
En su uso
Interestructuracin
Tener en cuenta
tanto el papel
activo del sujeto
como el del
medio
Al construir el
mundo, tambin
nosotros somos
construidos
Julin De Zubira
El
concepto de competencia desde la
Cuarto componente:
La flexibilidad
Si las competencias son
contextuales, necesariamente
conducen a un
APREHENDIZAJE
FLEXIBLE, ya que sera la
nica manera de poder
transferir una competencia a
otro contexto o situacin
Julin De Zubira
El concepto de
competencia desde la perspectiva del desarrollo humano
Las
competencias
implican altos
niveles de
dominio
Julin De Zubira
La finalidad en su trabajo
no es nunca la extensin,
sino la profundidad y el
dominio.
Se trabaja y evala
por niveles de
complejidad
creciente
El concepto de competencia
desde la perspectiva del desarrollo humano
Cambio en la estructura
APREHENDIZAJE
GENERAL
APTITUD
NIVELES DE IDONEIDAD
COMPETENCIA
HABILIDAD
INTEGRAL
DESTREZA
CONTEXTUAL
Contexto
sociocultural
FLEXIBLE
Generales y
transversales
Julin De Zubira
El
concepto de competencia desde la
Especficas
(Por reas)
Competencias como
Competencias
transversales:
Inducir
Deducir
Argumentar
Conceptualizar
Pensar crticamente
Competencias comunicativas
Comprehensin de s mismo, de
los otros y del contexto
Julin De Zubira
Competencias especficas (o
profesionales):
Relativizar socialmente
Conceptualizar los fenmenos fsicos
Pensar crticamente la sociedad
Modelar matemticamente
Formulacin y Resolucin de problemas
matemticos
El concepto de competencia
desde la perspectiva del desarrollo humano
Integralidad
Flexibilidad
Generalizacin
Contextualizacin
Julin De Zubira
El concepto de
competencia desde la perspectiva del desarrollo humano
Principio de la integralidad
Adicionalmente
debe tener en
cuenta las
emergencias
Julin De Zubira
Instrumentos
del
conocimiento
Operaciones
intelectuales
Metacognicin
Julin De Zubira
El concepto de competencia
desde la perspectiva del desarrollo humano
Principio de la
generalidad
Las asignaturas se deben
concentrar en los
instrumentos del
conocimiento y las
operaciones intelectuales
y no en las informaciones.
En el desarrollo y no en el
aprendizaje.
En lo GENERAL y no en
lo particular.
Las asignaturas
deben ensear
a pescar y no
dar pescados
Julin De Zubira
El concepto de
competencia desde la perspectiva del desarrollo humano
Principio de la flexibilidad
Las asignaturas deben garantizar
que los aprehendizajes
alcanzados se puedan transferir
a mltiples contextos
desarrollar adaptabilidad y
flexibilidad
Julin De Zubira
El concepto de
competencia desde la perspectiva del desarrollo humano
Principio de la
contextualizacin
Tener en cuenta el
contexto sociocultural,
histrico e institucional
al programar un curso.
Y el nivel en el que
llegan los estudiantes
Julin De Zubira
El concepto de
competencia desde la perspectiva del desarrollo humano
Principio de la profundidad
Las asignaturas deben garantizar
que se aborden muy pocos
conceptos, principios y categoras.
Solo as se privilegiar la
profundidad frente a la extensin
Menos es ms
Julin De Zubira
El concepto de competencia
desde la perspectiva del desarrollo humano
Para terminar
La libertad no existe sin
educacin, la educacin
nada vale sin libertad
(Merani, 1983)
Pgina y correo
Para leer los artculos e investigaciones
de la Pedagoga Dialogante:
www.pedagogiadialogante.com.co
correo@pedagogiadialogante.com.co
Julin De Zubira