Fichero

1.
- JUEGOS DE ANIMACIN
Nombre: El zorro ciego.
Desarrollo: Un nio/a, con los ojos tapados, andando por el lugar tratar de
golpear con un pauelo o trapo a sus compaeros/as que slo podrn huir del zorro
desplazndose con los pies juntos y haciendo sonidos imitando a gallinas
(cacarear).
Edad alumnos/as: Ms de 6 aos.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Todo el grupo.
Material: Pauelo, trapo.
Instalacin: Pista o gimnasio.
Objetivos: Velocidad. Coordinacin.
Nombre: Carrera de cangrejos.
Desarrollo: En la pista se trazarn dos lneas paralelas separadas una distancia de
15 a 20 metros dependiendo de la edad de los alumnos/as. Estos tratarn de
recorrer dicha distancia, en posicin de cuadrupedia invertida ( cuatro patas,
espalda paralela al suelo ).
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Todo el grupo o grupos reducidos.
Material: Ninguno.
Nombre: La pescadilla o la serpiente.
Desarrollo: Se forman distintos grupos de varios alumnos/as ( 6 a 9 ). Todos los
alumnos/as de cada grupo se agarran a la cintura del compaero/a que llevan
delante. Un nio/a libre, que se la queda, tratar de tocar al ltimo del grupo
mientras la serpiente o pescadilla se mover para evitarlo. Gana el ltimo grupo en
ser tocado.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Grupos (6 a 9).
Material: Ninguno.
Nombre: Rueda loca.
Desarrollo: Distintos grupos de 5 a 8 alumnos/as, cada equipo formar un circulo
agarrndose de las manos todos sus componentes menos uno/a. ste tratar de
tocar a un compaero de su equipo que antes haya sido designado. El grupo girar
para que no pueda ser tocado. Si lo es, se cambiarn los papeles, y el tocado se la
quedar.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: grupos de 5 a 8 alumnos/as.
Material: Ninguno.
Nombre: Que te pilla el gato !.
Desarrollo: Un nio/a se la queda de gato. Los otros alumnos/as son ratones. El

gato trata de coger a los ratones. Estos tienen sus ratoneras ( aros, cuerdas en el
suelo, colchonetas, etc..) donde no pueden ser pillados. Ratn que sea pillado se
convierte en gato.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual.
Material: Aros, cuerdas, colchonetas, etc..
Nombre: Quien fue a Sevilla perdi su silla.
Desarrollo: Se formar un circulo con sillas separadas unas de otras. Se colocarn
tantas sillas como alumnos menos una. Los nios/as comenzarn a andar alrededor
de las sillas, y a una seal tendrn que sentarse rpidamente. Quedar eliminado
aquel alumno/a que no tenga silla.
Se har de nuevo, siempre quitando una silla hasta que al final queden dos alumnos
y una silla para sentarse.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Por grupos de alumnos/as.
Material: Sillas.
Nombre: Ratn y el gato.
Desarrollo: Los alumnos/as forman un circulo cogidos de la mano. Un alumno/a
hace de gato y otro de ratn. En un momento el gato tratar de coger al ratn
corriendo por fuera, o bien en zigzag (entre los brazos) del crculo.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos de ms de 15 alumnos/as.
Material: Ninguno.
Nombre: Que no caiga !
Desarrollo: Se formar un crculo por los alumnos/as y el profesor/a en el centro.
ste lanzar una pelota hacia arriba, al mismo tiempo que dice el nombre de un
nio/a. El nio/a nombrado deber salir de su lugar y coger la pelota antes de que
caiga al suelo.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos de ms de 5 alumnos/as.
Material: Pelota.
Nombre: Zorros y conejos.
Desarrollo: La clase es dividida en dos grupos, unos harn de zorros y otros de
conejos. Los zorros tendrn que dar caza a los conejos. Los conejos cazados
quedarn en cuclillas (agachados) y podrn ser salvados por los otros conejos libres
tocndole la espalda. Termina el juego cuando todos sean atrapados o por tiempo.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: 2 Grupos.

Material: Ninguno.
Nombre: El safari.
Desarrollo: Varios grupos de nios/as, que recibirn el nombre de un animal
salvaje. Se colocarn en un extremo de la pista o gimnasio. Un jugador har de
cazador en medio, esperando a que cuando se diga el nombre de una especie, el
grupo nombrado salga corriendo hasta el otro extremo de la pista o gimnasio y el
cazador trate de tocar a alguno. El nio/a tocado se convierte en cazador tambin.
Se repetir de un extremo a otro varias veces. Gana el equipo que al final tenga
mas componentes.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Grupo.
Material: Ninguno.
Instalacin: Pista.
Nombre: Relevos con baln.
Desarrollo: Se formarn varios equipos que se pondrn en hilera detrs de una
lnea de salida. El primer alumno/a de cada hilera tendr un baln. A una distancia
se colocar un pivote u otro objeto. A una seal del profesor/a salen los primeros de
cada equipo botando el baln rpidamente, dando la vuelta al pivote y regresando
entregando el baln al siguiente compaero/a. ste realizar el mismo recorrido,
luego el tercero, y as sucesivamente. Gana el equipo que termine antes los relevos.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Grupos.
Material: Pelotas.
Nombre: Acierta y pega.
Desarrollo: Los alumnos/as formarn un crculo sentados alrededor del profesor/a.
ste escribir una palabra en una hoja o pizarra que debern adivinar los nios/as
conociendo slo su inicial. Quien haya acertado, coger un trapo o pauelo que
estar junto al profesor/a e intentar golpear con l a sus compaeros/as que
habrn salido corriendo huyendo.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupo clase.
Material: Pauelo, trapo.
Nombre: El lobo y las ovejas.
Desarrollo: Se pintar en el suelo dos crculos amplios separados uno de otro, que
sern refugios para las ovejas. Todo el grupo se colocar en uno de ellos, mientras
uno har de lobo fuera del crculo. A una seal tratarn de pasar al otro crculo
mientras el lobo toca a los que puede, que pasarn a ser lobos la prxima vez que
crucen las ovejas.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: A la caza del conejo.
Desarrollo: Dividir la clase en grupos de 5 6, y en cada grupo uno de sus
componentes ser un conejo, los dems formarn un crculo enlazados por las
manos que har la funcin de madrigueras. Adems habr un cazador o dos
dependiendo del nmero de grupos que intentar perseguir a los conejos sueltos.
Los atrapados se convertirn en cazadores, e irn saliendo del crculo nuevos
conejos.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual, Grupos de 5, 4, 3, ..
Material: Ninguno.
Nombre: Baln conducido.
Desarrollo: Se marcar una distancia a recorrer, los alumnos/as se situarn detrs
de una lnea de salida. A una seal comenzar los nios/as a recorrer la distancia
conduciendo el baln en distintas posiciones ( con la mano, con el pie, con la
cabeza, etc..).
Sexo: Ambos.
Material: Pelotas.
Nombre: Combate pirata.
Desarrollo: Los alumnos/as se colocarn por parejas. Cada pareja se subir a lo
alto de un banco sueco, con colchonetas a ambos lados del banco. A una seal
agarrados de la mano intentarn derribar a su oponente. Se puede realizar varias
veces, o bien seleccionando ganadores.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Parejas. Grupo clase.
Material: Bancos suecos. Colchonetas.
Nombre: Carrera de combas.
Desarrollo: Se colocar un circuito de objetos (obstculos) iguales para los grupos
de alumnos/as. Los nios/as saldrn detrs de una lnea formando equipos, y a una
seal, el primero de cada uno rpidamente tratar de hacer el recorrido,
entregando la cuerda al siguiente y as sucesivamente. Gana el equipo que termine
antes de realizar el recorrido su ltimo componente.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos.
Material: Cuerdas. Objetos diversos: pivotes, aros, conos, etc..
Objetivos: Velocidad. Coordinacin. Saltos. Suspensiones.
Nombre: Pies en alto.
Desarrollo: El profesor/a indicar posiciones distintas que debern adoptar los

nios/as, como sentados, boca abajo, boca arriba, de espalda, etc.. Mientras est en
esta posicin deber mantener siempre los pies en alto.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Velocidad de reaccin. Coordinacin.
Nombre: Pauelito o el pauelo.
Desarrollo: Se divide la clase en dos grupos de alumnos/as de igual nmero de
componentes. Cada grupo estar numerado (1 al 9, al 10, etc..). Se pintar dos
lneas separadas a cierta distancia paralelas y cada equipo se colocar detrs de
ellas. El profesor con un pauelo estar en medio de las dos lneas y con ste en la
mano dir un nmero en voz alta. Aquellos alumnos/as que le corresponda dicho
nmero corrern a por el pauelo y llevarlo a su lnea sin ser tocado por el
adversario consiguiendo un punto. En el caso de ser cogido antes de llegar a su
lnea el punto es para el equipo contrario. Se repetir el procedimiento hasta que
hayan salido todos los nios/as ( nmeros ).
Sexo: Ambos.
Material: Pauelo.
Objetivos: Velocidad de reaccin.
Nombre: Cortahilos.
Desarrollo: Los nios/as se colocan por toda la pista libremente. Un nio/a se la
queda, tienes que pillar a otros. Elige a uno/a, a quien va a perseguir diciendo en
nombre en alto. Los dems nios/as deben tratar de cortar el hilo invisible que une
perseguidor y perseguido. Si se cruza entre los dos, el que lo haya hecho se
convierte en perseguido, y seguido por el mismo perseguidor.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos (6 a 9 alumnos/a).
Material: Ninguno.
Objetivos: Velocidad de reaccin Coordinacin.
Nombre: El rescate.
Desarrollo: Los alumnos/as se dividen en dos equipos, uno de los perseguidores y
otro de los perseguidos. Los perseguidores capturan por tocando a los jugadores del
equipo contrario que quedan prisioneros en la zona de crcel, que puede ser
cualquier objeto.
Los perseguidos tienen unos lugares de casa, previamente establecidos, en los
cuales no pueden ser pillados.
Los encarcelados pueden ser liberado, si un compaero de equipo se acerca a ellos
y los toca. Cuando el equipo es totalmente eliminado se cambian los papeles.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Velocidad. Velocidad de reaccin
Nombre: Robo y contrarrobo.

Desarrollo: Todos los alumnos/as podrn correr por el terreno llevando un pauelo
entre el cuerpo y la cintura del pantaln, sobresaliendo por fuera.
Cada nio/a intentar quitar el mayor nmero de pauelos posibles. Cuando un
alumno/a se queda sin pauelo queda eliminado. Gana el jugador que posea al final
ms pauelos o bien por eliminacin el ltimo que quede con su pauelo colocado.
Sexo: Ambos.
Material: Pauelo.
Objetivos: Velocidad de reaccin. Coordinacin.
Nombre: Carrera de ida y vuelta.
Desarrollo: Se divide a la clase en varios equipos. Cada equipo situado detrs de
una lnea de salida formando hileras. A una distancia se colocar un objeto (pivote,
piedra, etc..). A una seal del profesor/a el primero de cada equipo correr y dar la
vuelta al objeto volviendo a la lnea de salida. El segundo corredor al ser tocado en
la mano har la misma operacin, as hasta que corran todos los del equipo. Gana
aquel grupo que finalice antes el recorrido.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos de 4, 5, 6....
Material: Ninguno.
Nombre: En busca del tesoro pirata.
Desarrollo: Se dividir a la clase en dos grupos, los cuales buscarn el tesoro
previamente escondido y pensado por el profesor (baln, indiaca, pelota, etc..) de
los colocados en la pista. Aquel equipo que lo encuentre debe llevarlo hasta su isla
o casa sin que pueda ser tocado por ningn adversario del equipo contrario,
ganando el tesoro. Se puede repetir el juego hasta finalizar con todo el material
disponible.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. 2 Grupos.
Material: Baln, indiaca, pelota, pivote, etc..
Nombre: La cadena.
Desarrollo: Un alumno/a solo tratar de pillar a los dems que corren por el
terreno. Una vez tocado alguien, le dar la mano y con l intentarn tocar a otros.
As sucesivamente se formar una cadena. Gana el jugador/a que quede sin ser
tocado por la cadena de alumnos/as.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Baln conquistado.
Desarrollo: Se formarn dos equipos de nios/as. Cada equipo tendr un baln que
pasarn de uno a otro. Algunos miembros del equipo tratarn de tocar el baln del
equipo contrario mientras los dems impedirn que sea tocado el suyo. Cada vez
que se toque el baln del equipo contrario se pondr un punto.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Las cintas.
Desarrollo: Se colocarn cintas de distintos colores por el terreno de juego ( suelo,
rboles, espalderas, etc..). Cada color tendr una puntuacin determinada y estar
de acuerdo con el grado de dificultad para cogerlas.
A una seal del profesor los alumnos/as que estn sentados en crculos se levantan
y correr para coger el mximo nmero de ellas. Al final gana quien haciendo un
recuento de cintas tenga ms puntos.
Si no se dispone de cintas se puede hacer con otro material, pauelos, trapos, etc..
Sexo: Ambos.
Material: Cintas, pauelos, trapos, etc..
Nombre: Las cuatro esquinas.
Desarrollo: Se formarn equipos de 5 jugadores. En el suelo se dibujar un
cuadrado y 4 de ellos/as se colocarn en los vrtices de ste. El jugador que queda
estar en medio. A una seal data todos los alumnos/as tendrn que cambiar de
vrtice, momento en que el jugador del medio tratar de ocupar alguno de los
vrtices. Quedar en medio aquel jugador/a que no haya alcanzado ningn vrtice.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos de 5..
Material: Ninguno.
Nombre: El vigilante cuidadoso.
Desarrollo: Se colocar una serie de objetos por el terreno formando un recorrido
que han de pasar todos los alumnos/as de uno en uno. Los nios/as al para
intentarn llevarse algn objeto, el vigilante tendr que tocarle despus de que lo
haya cogido. Si el jugador es tocado antes de llegar a una meta trazada son
anterioridad, ser el vigilante.
Sexo: Ambos.
Material: Balones, pelotas, etc..
Nombre: La pesca.
Desarrollo: Se divide la clase en dos equipos. Uno sern los pescadores y otros los
peces.
Los pescadores irn cogidos de la mano, y as tratarn de encerrar dentro de un
crculo a los peces que estn libre. Cuando hayan pescado a todos se cambian los
papeles.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Grupo e individual. 2 Grupos.
Material: Ninguno.
Nombre: Presos y guardianes.
Desarrollo: Un grupo de alumnos/as formarn un crculo cogidos de las manos.
Otros alumnos/as formarn otro equipo y estar dentro del crculo. A una seal
stos tendrn que salir fuera mientras que los otros intentarn que no se escape
ningn preso (agachndose, subiendo brazos, etc..).
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual y grupo. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Nombre: Que no caiga la pica
Desarrollo: Se formarn equipos de 8 a 10 nios/as. Cada grupo formar un crculo
debiendo estar sus componentes separados como mnimo 2 metros.
Todos los alumnos/as sostendrn con la mano una pica situada en sentido vertical y
tocando el suelo con un extremo de sta. A una seal del profesor/a soltarn la pica
y rpidamente tendrn que coger la que ha soltado su compaero/a de la derecha.
Se puede hacer por eliminacin, a quien se le caiga eliminado.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos de 8 a10.
Material: Picas.
Nombre: Rojos y verdes.
Desarrollo: Se formarn dos equipos. Los cuales tienen para diferenciar sus
componentes pauelos de dos colores. Irn libremente por el terreno y a una voz
del profesor ( rojos, verdes), el equipo que sea su color tendr que perseguir a los
componentes del otro. Se contar el tiempo establecido en pillar a todos. Se har
varias veces.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. 2 Grupos
Material: Pauelos, petos, cintas, etc..
Nombre: Policas y ladrones.
Desarrollo: Se formarn dos equipos. Uno de ellos sern policas y otro de
ladrones. Los policas perseguirn a los ladrones por el terreno de juego. El ladrn
que sea atrapado ser llevado a una zona de crcel. Los ladrones disponen de casas
donde podrn descansar no mas de 15 segundos. A su vez los ladrones pueden
salvar a sus compaeros que estn en la crcel tocando su mano. Se puede quedar
algn polica custodiando la crcel. El juego acaba cuando todos los ladrones estn
en la crcel. Luego se cambian los papeles.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Velocidad de reaccin. Coordinacin. Resistencia.
Nombre: Quin llega antes ?.
Desarrollo: Se divide la clase en dos equipos. Cada equipo forma una hilera con
sus componentes bien sentados o bien de pie.
Todos los alumnos/as se numerarn correlativamente. El profesor/a nombra un
nmero y los jugadores correspondientes se levantan y dan la vuelta a la hilera.
Aquel jugador que llegue antes a su puesto gana un punto para su equipo. Se
repetir varias veces.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: El pesado.
Desarrollo: Los alumnos/as se colocarn por parejas, uno de ellos llevar un
pauelo situado entre la cintura y el pantaln. Irn trotando por el terreno el que
lleva el pauelo por delante del que no lo lleva. A una seal del profesor/a el que no
lleva pauelo se lo quitar y rpidamente correr hasta una lnea marcada en un
extremo del terreno, mientras que el que tena el pauelo perseguir al que se lo ha
quitado. Se cambiarn los papeles.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: parejas. Grupo clase.
Material: Pauelos.
Nombre: Los petrificadores.
Desarrollo: Todos los alumnos/as corren por el terreno, dos de ellos tratarn de
tocar a los restantes. Cuando son tocando se convierten en piedras y se sientan en
el suelo. Pueden ser salvados por otros tocndolos por otros compaeros.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: El zorro.
Desarrollo: Varios equipos formados por alumnos/as actuarn de forma
independiente. stos estarn cogidos por la cintura y habr un alumno/a delante de
cada hilera que tratar de tocar al ltimo componente del equipo, mientras stos se
mueven para que no pueda tocar.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual y grupos. Varios Grupos..
Material: Ninguno.
Nombre: Quin da ms toques?.

Desarrollo: Corriendo por el terreno libremente, los alumnos/as a una seal del
profesor/a debern tocar al mayor nmero de nios/as a la vez que intentarn no
ser tocados por otros. Ganar quien toque ms.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Busca tu pelota.
Desarrollo: Todos los alumnos/as tendrn un pelota en sus manos, tendrn que
identificarla para no confundirla con otra (numerarla, etc..). A una seal del
profesor/a lanzarn todos la pelota hacia arriba y despus tratarn de encontrarla lo
ms rpidamente posible.
Sexo: Ambos.
Material: Pelotas.
Nombre: Que no se junten !.
Desarrollo: Dos jugadores se colocarn separados a una distancia y entre ellos los
dems alumnos/as que intentarn sin utilizar las manos no dejar pasar para que se
junten, haciendo una barrera.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Coordinacin espacial.
Nombre: Do de cazadores.
Desarrollo: Dos alumnos/as de la clase unidos por las manos tratarn de tocar a
los dems que corren libremente pero a la pata coja. Cuando consigan atrapar a
dos, stos formarn otro do de cazadores, y as sucesivamente hasta que quede
un jugador/a.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual y parejas. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Objetivos: Velocidad. Coordinacin. Saltos.
Nombre: Relevos por parejas.
Desarrollo: Se dibujarn dos lneas separadas en el suelo a una distancia de 10 m.
Se dividir a la clase por varios equipos. Cada equipo formar una hilera detrs de
una de las lneas. La hilera formada por todos los alumnos/as del equipo menos uno,
que estar en la lnea opuesta.
A una seal del profesor/a, los alumnos/as que estn solos se dirigirn hacia el
primer compaero/a de su hilera, le dar la mano y volvern hacia su lnea. All se
sueltan y el cogido repite el mismo proceso. Termina cuando todos los jugadores/as
pasen a la otra lnea.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Varios Grupos.
Material: Ninguno.
Nombre: Los golpes.
Desarrollo: Dos alumnos/as sern los encargados de golpear (sardinetas: golpes
con dedos en trasero). Los dems tratarn de no recibir ninguno para ello pueden
meterse dentro de aros que sern casas, pero no podrn estar ms de 10 segundos.
Sexo: Ambos.
Material: Aros..
Objetivos: Velocidad.
Nombre: Tiro al blanco o tiro a las botellas.
Desarrollo: En grupos de 3 4 alumnos/as realizar lanzamientos a un blanco a una
distancia de unos cuatro metros con una pelota. El que lanza recoge la pelota y la
entrega al compaero/a. Por cada acierto se otorga un punto.
Sexo: Ambos.
Material: Pelotas, botellas.
Objetivos: Lanzamientos. Coordinacin.
Nombre: Balompi por parejas.
Desarrollo: En un campo de ftbol sala, sin importar nmero de jugadores en total,
se formarn dos equipos que colocados por parejas y cogidos por la mano
intentarn meter gol en la portera contraria, sin que puedan desunirse. Solo el
portero estar sin compaero/a.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Parejas. Grupo clase.
Material: Pelota.
Objetivos: Velocidad. Coordinacin. Lanzamientos y recepciones.
Nombre: Pelota flotante.
Desarrollo: Por grupos de 3 a 6 alumnos/as, los componentes intentarn mediante
palmeos que una pelota o globo toque el suelo.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos de 3 a 6. Grupo clase.
Material: Pelota o globo.
Objetivos: Coordinacin.
Nombre: Imitacin por parejas.
Desarrollo: Uno se mueve por la pista haciendo gestos mientras su compaero/a

trata de imitar todos sus movimientos.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: El encuentro.
Desarrollo: Colocados en extremos de la pista, dos alumnos/as tratarn de
juntarse en una zona determinada del campo en el menor tiempo posible, mientras
los dems tratarn de evitar que se renan.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Agilidad. Coordinacin.
Nombre: Tiro al pato.
Desarrollo: Colocados la clase menos un alumno/a en una lnea paralela a una
pared con una pelota cada uno, a una seal dada lanzarn esta a un nio/a que
pasar corriendo de un extremo a otro de la pared en velocidad para no ser
alcanzado por las pelotas. Se colocar un punto quien de al pato. Saldrn todos
los nios/as a hacer de pato. Solo se punta de cuerpo para abajo.
Sexo: Ambos.
Material: Pelota.
Nombre: Pelota cometa.
Desarrollo: Por parejas, uno/a lanzar una pelota cometa (pelota de tenis con cinta
pegada), mientras otro/a recepcionar sta mediante un recipiente (media botella)
sin que toque el suelo. Se intercambiarn los papeles.
Sexo: Ambos.
Material: Pelota cometa, envases de plstico.
Objetivos: Lanzamientos y recepciones. Coordinacin.
Nombre: Relevos de motos.
Desarrollo: Por equipos de 6 alumnos/as y colocados por parejas, dentro de un aro,
a una seal dada, realizar un recorrido dando el relevo (aro) a la siguiente pareja.
Sexo: Ambos.
Material: Aros.
Nombre: Cortar la cola al zorro.

Desarrollo: Se divide la clase en dos grupos, cada nio/a llevar un pauelo en la
cintura simulando la cola de un zorro. A una seal dada, un equipo tratar de
capturar el mayor nmero de colas en un tiempo determinado. Se har lo mismo
con el otro equipo. Gana aquel que consiga ms colas.
Sexo: Ambos.
Material: Pauelos o trapos.
Nombre: Ven o vete.
Desarrollo: Grupos de 6, situados en crculo menos uno que queda fuera. Este,
corriendo alrededor del crculo, tocar a un compaero/a diciendo ven o vete. Al or
ven el tocado le persigue intentando cogerle antes de llegar al hueco dejado por l.
Si oye vete, el tocado corre en sentido contrario intentado ocupar el hueco antes
que el compaero/a. Si no ocupa el hueco contina el juego.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Baile indio.
Desarrollo: Se formarn equipos de 8 10 nios/as y colocados en circulo
intentarn a una seal dada pisarse los pies, unidos por las manos, por los hombros
o por la cintura.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Grupos. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Nombre: Tocapies o cortapies.
Desarrollo: Por equipos de 4 alumnos/as, en crculo. Uno en el centro con una
cuerda que girar, los dems saltarn para no ser dados en los pies. El alumno/a
tocado se la queda.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos. Grupo clase.
Material: Cuerda o soga.
Objetivos: Saltos. Coordinacin.
Nombre: Torneo de caballeros.
Desarrollo: Por parejas y subidos a una pica a modo de caballo, intentarn derribar
a otra pareja con la mano que queda libre.
Sexo: Ambos.
Material: Picas.
Nombre: El muelle.
Desarrollo: Uno se la queda y tratar de pillar a los dems por la pista. Para evitar
ser tocado se grita muelle y saltar sobre el sitio sucesivamente. Cesar cuando un
compaero/a le toque. Cuando es tocado se la queda.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: El tulipn botando.
Desarrollo: Unos alumnos/as con baln, tratarn de dar a los dems. El que es
dado se queda en tulipn (de pie, brazos en cruz y piernas abiertas). Para ser
liberado otro compaero/a sin baln deber pasar entre las piernas.
Sexo: Ambos.
Material: Balones.
Nombre: El lago.
Desarrollo: Los alumnos/as deben pasar el lago desplazndose sobre diferentes
objetos colocados en al pista (bancos, aros, colchonetas, etc..), quien toque la pista
ahogado.
Sexo: Ambos.
Material: Todo tipo de material.
Objetivos: Equilibrio. Coordinacin.
Nombre: El rescate.
Desarrollo: Un grupo de nios/as que forman un equipo persigue a otro grupo. Los
perseguidores capturan a los otros que quedan prisioneros en la crcel (zona del
campo). Los perseguidos tienen casa donde no pueden ser atrapados, y a su vez
pueden salvar a sus compaeros/as tocando a stos. Intercambiar los papeles.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Velocidad. Agilidad.
Nombre: Pisar y no te pisen.
Desarrollo: Por parejas, cogidos de las manos pisar al compaero/a procurando no
ser pisado.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.

Nombre: El tnel.
Desarrollo: Se formarn dos equipos. Uno de ellos sus componentes sostendrn
cada un aro. Los miembros del otro equipo, a la seal, pasar por entre los aros.
Intercambiar papeles.
Sexo: Ambos.
Material: Aros.
Objetivos: Velocidad. Coordinacin. Agilidad.
Nombre: Ro de cocodrilos.
Desarrollo: Se dibuja en el terrero dos lneas paralelas separadas varios metros.
Dentro de ellas se colocar un nio/a que har de cocodrilo. Los dems que estn
fuera de las lneas tratarn de pasar de un lado a otro sin ser atrapados. Se la
queda quien haya sido pillado.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Caballeros a su caballo.
Desarrollo: Dividir la clase en dos grupos de igual nmero y unos sern los
caballeros que montarn a los caballos. Cada grupo estar situado alejado del otro
y habr uno por cada grupo que se la quede. Estos tratarn de tocar a los del otro
equipo y as se irn eliminando hasta que no quede ningn caballero en su caballo.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Parejas. Dos grupos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Fuerza. Resistencia anaerbica.
Nombre: Pdola.
Desarrollo: En grupos de seis a diez alumnos/as a lo largo de la pista se colocarn
en posicin de pdola, el primero saltar sucesivamente hasta que llegue al ltimo y
despus se colocar en la misma posicin. El primero saltado inicia la sucesin y as
todos los dems.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Saltos. Coordinacin.
Nombre: Cazar al zorro.
Desarrollo: Se colocarn todos los nios/as por la pista separados entre s y sin
poder moverse del sitio. Un alumno/a har de zorro y se mover continuamente por
la pista para no ser alcanzado por la pelota que le lance cada uno de los que estn
parados. Cuando es dado, se considera cazado y entra el que lo ha hecho.
Sexo: Ambos.
Material: Pelotas.
Nombre: Esquivo el baln .
Desarrollo: Dos grupos de nios/as. Uno se situar dentro de un crculo amplio,
mientras que otro fuera de l tratar de dar a los de dentro lanzando una pelota de
goma espuma solo con el pie. Quedan eliminados a los que dan. Se cambian los
papeles.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Dos grupos.
Material: Pelota de goma espuma.
Nombre: Pie quietos.
Desarrollo: Se colocarn todos los nios/as formando un crculo menos uno que
ocupar la posicin central a ellos. Tendr una pelota en la mano, la cual lanzar
hacia arriba a la misma vez que pronuncia el nombre de otro nio/a. En este
momento todos corrern y se alejarn lo ms posible, mientras que el nombrado
coger la pelota y dir en voz alta pie quietos, momento en que todos los dems
se pararn. El nombrado podr dar tres saltos hacia el que est ms cerca y le
tirar la pelota. Si le da, se le pondr un punto al dado, y sino es as l se colocar.
A los tres puntos eliminados. Le tocar tirar la pelota hacia arriba y comenzar de
nuevo el juego a quien haya tirado la pelota.
Sexo: Ambos.
Material: Una pelota.
Objetivos: Velocidad. Coordinacin. Lanzamientos.
Nombre: Tocar y no ser tocado.
Desarrollo: Cada alumno/a ir votando una pelota por la pista y a su vez tratar de
desplazar la pelota de otro compaero/a que est cerca
Sexo: Ambos.
Material: Pelotas.
Objetivos: Coordinacin culo motriz.
Nombre: Las sensaciones.
Desarrollo: Se colocarn por parejas, uno expresa sensaciones, el otro debe
adivinarla. Cada tres o cuatro (fro, calor, sueo, alegra, etc.) cambio de rol.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Parejas.
Material: Ninguno.
Objetivos: Expresin corporal.
Nombre: Animales prehistricos.
Desarrollo: Se colocarn por todo el espacio e intentarn representar mediante

diferentes posiciones, movimientos, desplazamientos, animales prehistricos. Al
principio el profesor/a indicar el animal, luego lo harn los alumnos/as.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Expresin corporal: representacin.
Nombre: La calva
Desarrollo: Se hacen grupos de seis alumnos/as. Se coloca una tabla sobre una
piedra de forma inclinada, y bajo la parte levantada de la tabla, se hace una marca.
Desde cierta distancia se lanza una piedra o calva, por parte de los miembros del
equipo. El que d directamente en la tabla, se anota un punto.
De los que no den en la tabla, el que se aproxime ms a la marca, se anota un
punto para el equipo.
El equipo que llegue antes a una puntuacin determinada es el ganador.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos de seis.
Material: Tabla, piedras.
Nombre: Petanca.
Desarrollo: Grupos de cinco alumnos/as con una bola cada uno. Se lanza la bola
pequea a una distancia de unos 10 metros de la lnea de salida. Esta bola pequea
la lanzar el equipo que juegue en ltima posicin. Cada equipo lanza una bola
grande y las bolas sucesivas sern lanzadas por el equipo que menos cerca tenga la
bola mejor colocada, as hasta que hayan lanzado todas las bolas.
Gana la bola ms cercana de todas las lanzadas, anotndose un punto.
Asimismo, se dar un punto a todas las bolas del equipo ganador, siempre que
stas estn delante de las de los otros equipos.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos de cinco.
Material: Bolas de diferente tamao.
Nombre: El pelmazo.
Desarrollo: Colocados por parejas, uno corre y el otro debe tratar de estar siempre
pegado al hombro del compaero/a. A la seal, cambio de rol.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: El corre aro.
Desarrollo: Grupo de seis. Situados tres y tres frente a frente. Lanzar un aro
rodando al compaero/a que est enfrente y correr a ocupar la ltima posicin del
otro grupo.

Sexo: Ambos.
Material: Aros.
Objetivos: Velocidad. Lanzamientos y recepciones. Coordinacin.
Nombre: Gemelos con baln.
Desarrollo: Por equipos, realizar un recorrido establecido, por parejas, llevando
una pelota con la frente entre los dos compaeros/as. Los equipos se sitan frente a
frente: gana aqul que realice antes el recorrido. Si la pelota se cae se contina
desde donde se ha cado.
Sexo: Ambos.
Material: Pelotas.
Nombre: Pasar el banco.
Desarrollo: Por grupos, situados frente a frente, segn el nmero de alumnos y
bancos. Intercambiarn posiciones con el grupo que est en frente, pasando sobre
el banco y sin caerse.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos.
Material: Bancos suecos.
Nombre: Campo alambrado.
Desarrollo: Se reptar sobre una colchoneta bajo cuerdas y picas, sujetados los
extremos con pivotes o conos de sealizacin como si estuvieran pasando por un
campo alambrado. Reptar en distintas posiciones.
Sexo: Ambos.
Material: Colchoneta, pivotes o conos, cuerdas, picas.
Nombre: Transporte del enfermo.
Desarrollo: Por grupos de 4 a 6 alumnos/as se transportar a un compaero/a
entre varios cogindole cada uno de su extremidades. Recorrer una distancia de 20
metros.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: El salva obstculos.
Desarrollo: Por grupos superar y evitar los obstculos encontrados en el camino.
Pasar en zigzag por pivotes, bancos, conos, vallas, etc..

Sexo: Ambos.
Material: Pivotes, conos, vallas, bancos, etc..
Nombre: Los cazadores.
Desarrollo: Cinco cazadores con balones de voleibol tratarn de dar con el baln a
los animales que sern los restantes del grupo. Aquellos que sean tocados quedarn
tumbados boca abajo, hasta que no quede ninguno.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Grupo de cinco. Grupo clase.
Material: Pelota o baln.
Nombre: Lanzar con puntera.
Desarrollo: Grupos de 6 alumnos/as se situarn lanzndose un objeto (pelota,
baln, pica, aro, etc..). Cada blanco obtiene un punto. Gana el equipo que ms
puntos consiga.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Grupos de seis. Grupo clase.
Material: Aros, balones, pivotes, etc..
Nombre: El trampoln.
Desarrollo: En grupos de 6 alumnos/as frente a un trampoln o saltador tratar de
saltar lo ms alto posible. Se colocarn colchonetas de proteccin para evitar
cadas.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Grupos de seis. Grupo clase.
Material: Trampoln o saltador.
Nombre: El molinete o rueda loca.
Desarrollo: Por parejas, cogidos de la mano y con los pies juntos, lo ms cercanos
posibles, girar variando el sentido a la seal.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Salto con prtigas.
Desarrollo: Cada alumno/a en fila con una pica en la mano corrern hacia una
colchoneta, apoyar la pica verticalmente al comienzo de la misma y saltar hacia
delante haciendo un giro de 180 quedndose mirando para el grupo.
Edad alumnos/as: Ms de aos.
Sexo: Ambos.
Material: Picas y colchonetas.
Nombre: P
Desarrollo: P

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: P
Desarrollo: P

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: P
Desarrollo: P

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: P
Desarrollo: P

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
2.- JUEGOS DE PARTE PRINCIPAL DE LA SESIN
Nombre: Pelea de gallos.

Desarrollo: Se pondrn los alumnos/as por parejas, en cuclillas (agachados), y de
frente. A una seal del profesor/a los nios/as comenzarn a botar y a la vez a
empujar con las manos tratando de derribarse. Slo con las manos. Se repetir
varias veces.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Coordinacin. Fuerza.
Nombre: Achique de pelotas.
Desarrollo: Se dividir el terreno en dos tres zonas. Una zona central entre dos
lneas donde no podrn entrar los jugadores/as. Dos equipos estarn detrs de cada
lnea, con una pelota cada uno/a. A una seal del profesor/a lanzarn la pelota hacia
el otro campo los dos equipos a la vez. Slo se puede lanzar con la mano, y no se
pueden meter dentro de la zona central. A otra seal del profesor/a todos dejarn
de lanzar y se har un recuento de pelotas en cada campo. Pierde el equipo que
ms pelotas tenga en su campo.
Sexo: Ambos.
Material: Pelotas.
Objetivos: Velocidad. Coordinacin. Precisin.
Nombre: Relevos en zigzag.
Desarrollo: Se formarn varios equipos colocados en hileras detrs de una lnea de
salida. Y se colocarn una serie de objetos formando un circuito. A una seal del
profesor/a saldrn los primeros corriendo en zigzag y regresar hacia el siguiente
jugador/a que al ser tocado har el mismo proceso. Ganar el equipo que antes
acabe el recorrido.
Sexo: Ambos.
Material: Pivotes, conos, piedras, etc..
Nombre: Cara o cruz.
Desarrollo: Los alumnos/as se situarn detrs de una lnea central, dividindose la
clase en dos equipos, y a su vez colocados por parejas, dndose la espalda con sus
compaeros/as 1 metro. Uno de los equipos sern caras y el otro cruz. El profesor
lanzar una moneda al aire, y dir en voz alta segn haya cado. Si es cara las
parejas de ese equipo saldrn corriendo hacia una lnea colocada 10 a 15 metros de
la central, mientras que sus parejas en el otro equipo intentarn tocarlos antes de
que lleguen a la lnea. Si no es tocado se coloca un punto si es, el punto para la
pareja del equipo contrario. Se repetir el lanzamiento varias veces.
Sexo: Ambos.

Material: Moneda.
Nombre: Relevos arriba y abajo.
Desarrollo: Se formarn hileras de nios/as de pie. Separados aproximadamente
un metro y con piernas abiertas. El primero de cada equipo tendr una pelota. A
una seal del profesor/a pasar el baln por encima de la cabeza al de atrs, y ste
a su vez pasar al siguiente entre las piernas. As sucesivamente. Cuando la pelota
llegue al ltimo, ste corre para ponerse el primero, repitiendo todo el proceso.
Sexo: Ambos.
Material: Pelotas.
Nombre: La caza.
Desarrollo: Se trazar un crculo en el terreno de juego donde se sitan los
jugadores/as menos dos que estarn dentro de l. Los dems jugadores fuera del
crculo dispondrn de una pelota que lanzarn a los de dentro. El jugador/a que se
alcanzado se sustituye por el que ha lanzado.
Sexo: Ambos.
Material: Pelota.
Objetivos: Velocidad de reaccin. Lanzamientos. Precisin.
Nombre: Cortapiernas.
Desarrollo: Los alumnos/as tendrn que saltar sobre una cuerda que en su
extremos llevar un objeto para que as pueda ser girado por un nio/a en su otro
extremo. Aquel alumno/a que sea tocado se colocar en el centro para girar la
cuerda.
Sexo: Ambos.
Material: Cuerda.
Objetivos: Coordinacin. Saltos.
Nombre: El rey.
Desarrollo: Se dibujar un crculo en el terreno. Dentro de l se colocarn todos los
jugadores/as , y a una seal del profesor/a tratarn de empujarse fuera de l. Aquel
nio/a que queda el ltimo lugar es el rey.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Potencia. Fuerza.
Nombre: Que no caiga !.
Desarrollo: Se dibujar en el terreno dos campos separados por una lnea central.
Se formarn dos equipos que se sitan en cada uno de ellos. El profesor/a lanzar
una pelota a uno de los equipos y ste debe lanzarlo al otro equipo. Se tratar de
evitar que no caiga al suelo ya que sera un punto para el equipo contrario. El baln
deber obligatoriamente lanzarse hacia arriba para conseguir puntos.
Sexo: Ambos.
Material: Pelota..
Nombre: Relevo de encestadores.
Desarrollo: Se divide a la clase en dos grupos. En un campo de baloncesto, se
colocaran formando dos hileras los equipos detrs de la lnea de fondo contraria a la
que tienen que encestar. A una seal del profesor/a el primero de ellos botar la
pelota y tratar de encestar en la canasta, cuando lo logre vuelve a su equipo y
entrega el baln al siguiente que har lo mismo. Gana el equipo que acabe antes.
Sexo: Ambos.
Material: Balones de baloncesto.
Objetivos: Velocidad. Coordinacin. Lanzamientos y recepciones. Bote.
Nombre: El aro.
Desarrollo: Se formarn dos equipos en un lnea de salida. A una seal del
profesor/a, el primero de cada grupo saldr rodando un aro hasta un objeto y
volver, entregando el aro al siguiente compaero/a. Gana el equipo que antes
termine el recorrido.
Sexo: Ambos.
Material: Aros, pivotes, conos, etc..
Nombre: Tira diana o la tmbola.
Desarrollo: Sobre una pared se trazar un rectngulo, que se divide en zonas, las
cuales se puntan de acuerdo con la dificultad (de 1 hasta 10), A una seal el
alumno/a deber lanzar un pelota tratando de sumar el mximo nmero de puntos.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual o por equipos. Grupo clase.
Material: Pelotas.
Nombre: Baln presa.
Desarrollo: Se marcarn en el suelo dos rectngulos consecutivos. Dos equipos, en
los cuales se habrn numerados previamente sus componentes, ocuparn los
extremos del campo. En el centro se colocar un baln.
El profesor/a dir nmero y los jugadores que tengan ste, saldrn corriendo en
busca del baln. Si es cogido por alguno de ellos, el otro evitar que llegue a la
lnea final de su campo, agarrndolo, tirndolo al suelo, etc..
Si el poseedor de la pelota llega a su lnea con ella en la mano marca un punto par
su equipo.
Gana el equipo que antes totaliza un nmero determinados de puntos.

Sexo: Ambos.
Material: Pelota.
Nombre: Baln perseguido.
Desarrollo: Se forman dos equipos, que se sitan en un crculo, alternando un
jugador/a de cada equipo.
Cada equipo dispone de un baln, a ser posible de diferente color, que deber ser
pasado entre los jugadores del mismo equipo en una direccin marcada. El pase de
har al jugador siguiente de cada equipo.
El profesor/a sealar el nmero de vueltas que se deben hacer y el jugador que
comenz con el baln deber ir gritando el nmero de vueltas dadas cada vez que
el baln pasa por l. Si el baln es perdido por un jugador, ste mismo ir a
recuperarlo. Gana el equipo que antes complete las vueltas.
Sexo: Ambos.
Material: Balones..
Objetivos: Velocidad. Coordinacin. Precisin.
Nombre: Pasar el ro.
Desarrollo: Se formarn equipos de cinco alumnos/as. Cada uno de estos tendrn
una colchoneta que sostendrn cuanto de sus componentes. Sobre la colchoneta se
situar el quinto alumno/a.
El juego consiste en que , colocados los distintos equipos detrs de una lnea de
salida, debern recorrer una distancia determinada.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual y grupos de 5. Grupo clase.
Material: Colchonetas.
Objetivos: Fuerza. Coordinacin.
Nombre: Botella inestable.
Desarrollo: Varios alumnos/as se colocarn sentados formando un crculo, con las
piernas extendidas hacia delante y prximos unos a otros. Uno de ellos se situar en
medio de pie y con rigidez se dejar caer, los sentados les reciben con los brazos
extendidos y comienzan a pasarlo de uno a otro sin dejarlo caer.
Se puede utilizar una colchoneta debajo para evitar lesiones.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno o colchoneta.
Nombre: Carrera de carretillas.
Desarrollo: Se formarn parejas entre los nios/as, debiendo ser iguales en
estatura y peso. Colocados por parejas habrn de hacer un recorrido marcado en
posicin: uno de pie cogiendo las piernas del otro por los tobillos y ste apoyado en
el suelo con las manos. Cambiar de posicin.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Quien cae al agua !.
Desarrollo: Por parejas los alumnos/as se situarn tendidos en una colchoneta. A
una seal del profesor/a se incorporarn e intentarn desplazar al otro fuera de la
misma. Se repetir varias veces.
Sexo: Ambos.
Material: Colchoneta.
Objetivos: Fuerza.
Nombre: Traccin por parejas.
Desarrollo: Se realizar por parejas, debiendo estar cogidos por las muecas. A la
seal del profesor/a, tratarn de arrastrar al compaero/a hasta una lnea marcada
a distancia. Gana el que consiga arrastrar por detrs de esta al adversario.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual, parejas. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Nombre: Traccin con cuerda, o sogatira.
Desarrollo: Se formarn dos equipos , colocndose cada uno a lo largo de una
cuerda y estando de cara.
En el centro de la cuerda se colocar un pauelo que sirve para observar al
ganador. Se hacen dos lneas paralelas en el terreno a distancia, y el pauelo en
medio de ambas. A una seal se comienza a tirar de la cuerda. Gana el equipo que
consiga llevar el pauelo hasta su lnea.
Sexo: Ambos.
Material: Cuerda larga.
Nombre: A llenar la caja.
Desarrollo: Se formarn dos equipos que se situarn en hileras detrs de la lnea
de salida. Cada equipo tendr delante una caja de pelotas, que debern pasar a
otra caja situada en el extremo opuesto. A una seal del profesor/a, el primer
alumno/a de cada hilera deber corre hasta una determinada marca trazada en el
duelo, y el segundo de esta hilera, en ese momento, le lanzar la pelota, la coger y
correr con ella hasta la caja. El segundo correr e intentar coger una pelota
lanzada por el tercero, la llevar a la caja y as sucesivamente.
Aquel jugador que pierda la pelota en la recepcin del pase volver a su lugar
inicial. Ganar aquel equipo que antes introduzca todas las pelotas en la caja.
Sexo: Ambos.
Material: Pelotas y cajas.

Nombre: Baln-tiro o matar.
Desarrollo: Se trazar en el terreno dos campos separados por una lnea central, y
a su vez al final de cada campo se dibujar otra zona que ser la zona de muertos o
cementerio.
Se hacen dos equipos, uno de los jugadores de cada equipo se colocar en la zona
de muertos, atrs, siendo el capitn del equipo. El juego consiste en lanzar la pelota
a los jugadores del equipo contrario, si les da a alguno y la pelota cae al suelo, pasa
atrs con su capitn, se considera matado. Y lanzando el ahora al equipo contrario.
Si se coge la pelota por el aire y no se cae no se considera matado. Gana el equipo
que mate a todos los jugadores/as del equipo contrario.
Sexo: Ambos.
Material: Pelota..
Nombre: Al crculo.
Desarrollo: Se dibujar un crculo amplio en el terreno de juego. A una seal del
profesor/a los alumnos/as se movern retirados del crculo. A una voz de sentados,
a la pata coja, tumbados, etc.. los alumnos/as harn esto y rpidamente corrern a
introducirse dentro del crculo, el ltimo quedar eliminado o bien tendr un punto
negativo.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Equilibrio sobre dos.
Desarrollo: Se harn equipos de tres alumnos/as. Dos de ellos se colocarn
arrodillados, apoyando las manos en el suelo y un tercero estarn colocado en los
alto de los dos tumbado. Debern recorrer una distancia, si es posible colocar
colchonetas en el suelo o bien hacerlo en terreno blando.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Tros. Grupo clase.
Material: Colchonetas.
Objetivos: Fuerza. Equilibrio.
Nombre: Baln cubo.
Desarrollo: Para jugar se utilizar un campo de voleibol sin red, o bien dibujar uno
tamao parecido.
Se colocar en cada extremo de la pista un cubo, papelera, etc.. Cada equipo
compuesto por 8 10 alumnos/as se situarn en cada una de las partes del campo.
A una seal del profesor/a intentarn coger un baln situado en la lnea divisoria de
los campos. Pasndoselos uno a otros del mismo equipo, intentarn meterlos en el
cubo contrario. El otro equipo deber evitarlo mediante martajes, tratando a su vez
de apoderarse del baln.
No se podr dar ms de dos pasos con el baln en la mano y est prohibido botar.
Cada cubo vale un punto.

Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual y grupos. Grupos de 8 a 10.
Material: Baln.
Nombre: Tiro al blanco.
Desarrollo: Se colocarn en el suelo un banco sueco encima del cual se situarn
varios botes pintados de colores, u otros objetos. Dos equipos se formarn y
colocaran detrs de una lnea cada uno a una distancia del banco sueco. Cada
jugador/a tendr una pequea pelota con la cual intentar derribar los botes.
Podrn utilizar los alumnos/as las pelotas que reciban del otro equipo y lleguen
hasta su lnea. Cuando no quede ningn bote, se contabiliza los que han cado a un
lado u otro del banco.
Sexo: Ambos.
Material: Pelotas, banco sueco, botes u otros objetos.
Objetivos: Lanzamiento. Precisin.
Nombre: Baln volador o baln tocatierra.
Desarrollo: Se realizar en una pista de baloncesto o mismo tamao. Se bajar la
red hasta quedar a una altura de 15 metros o 2 m. Dependiendo de la edad de los
nios/as. Se situarn dos equipos cada uno en un campo, colocados en lneas de 4.
Se tratar de pasar la pelota con ambas manos al campo contrario, con la intencin
de que toque el suelo. Si es as se pone un punto. Aquel equipo que llegue a un
nmero de puntos gana.
Sexo: Ambos.
Material: Baln.
Objetivos: Precisin. Pases.
Nombre: El frontn.
Desarrollo: Se formarn dos equipos. Se intercalarn sus componentes en una
hilera situada a una distancia de una pared.
En la pared estar trazada una lnea horizontal paralela al suelo a 1 m. El primer
alumno/a lanzar la pelota contra la pared y recibir el segundo alumno del equipo
contrario. As sucesivamente. Los alumnos que han lanzado pasarn al final de la
fila. La no recogida de la pelota supones un punto para el equipo contrario.
Sexo: Ambos.
Material: Pelota.
Objetivos: Lanzamientos y recepciones.
Nombre: La muralla.
Desarrollo: Un equipo se colocar formando un crculo unidos por las manos,
mirando para afuera.
Otro equipo se situar fuera del crculo, a su alrededor, con una pelota, e intentarn
lanzando con las manos solamente introducir el baln dentro del crculo siempre por
debajo de las manos, mientras que los del crculo tratarn de evitarlo con los pies.
Por puntuacin cada vez que entre dentro y a un tiempo determinado.
Sexo: Ambos.
Material: Una pelota o varias.
Objetivos: Lanzamientos y recepciones. Precisin. Coordinacin.
Nombre: Cazar el baln.
Desarrollo: Se formarn dos equipos situados detrs de la misma lnea pero a una
distancia uno de otro. A una seal del profesor/a el primero de la hilera de un
equipo lanzar una pelota que tiene en su mano, hacia arriba y hacia delante lo
ms fuerte posible. El jugador/a primero del equipo contrario saldrn corriendo para
interceptarlo antes de que caiga al suelo. Se contarn los botes que de el baln en
el suelo antes de cogerlo. Se har as sucesivamente con los dems miembros del
equipo. Se cambiarn los papeles. Gana quien recoja antes el baln sin que de
muchos botes.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual y equipos. 2 Grupos.
Material: Pelotas.
Nombre: Aros al aire.
Desarrollo: Todos los alumnos/as caminarn por la pista libremente con un aro en
la mano, todos menos uno.
A una seal del profesor/a toso los nios/as tirarn los aros hacia arriba y volver a
recogerlo. El jugador/a que no tiene aro deber apropiarse de alguno.
El que quede sin aro se la quedar y volver a repetirse el proceso.
Sexo: Ambos.
Material: Aros.
Nombre: Los caballeros.
Desarrollo: Se colocarn por parejas. Uno de sus componentes ir subido sobre los
hombros del otro.
El alumno subido intentar coger el mximo nmeros de cintas colocadas en una
cuerda a altura. Se pondr un tiempo para su realizacin o un nmero de cintas
determinado.
Sexo: Ambos.
Material: Cuerdas, cintas o trapos.
Nombre: Carrera de ranas.
Desarrollo: Se colocarn los nios/as detrs de una lnea del campo. A la seal del
profesor/a saltarn como las ranas intentando llegar primero a una lnea de meta.
La distancia depende de la edad de los alumnos/as.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Las mulas tercas.
Desarrollo: Se pondrn los alumnos/as por parejas. Uno de ellos se situar detrs
de una lnea de salida en la posicin de pdola (flexionadas las rodillas y tronco
paralelo al suelo), mirando hacia delante. Su compaero/a intentar empujarle con
las manos hasta otra lnea situada a 2 metros, resistindose ste. Se har por
tiempo y cambiarn de papeles, posiciones.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual y parejas. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Objetivos: Fuerza.
Nombre: El ciempis.
Desarrollo: En equipos de cuatro alumnos/as, se situarn en posicin de tierra
inclinada ( a cuatro patas ), colocndose cada alumno/a con los pies en los hombros
del compaero/a de atrs. A una seal del profesor/a comenzarn a desplazarse por
le terreno como un ciempis.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Grupos de 4.
Material: Ninguno.
Nombre: Pelota flotante.
Desarrollo: Se formarn equipos de 5 a 10 nios/as, que actuarn por separado.
Cada equipo se situar formando un crculo separados unos de otros 1,5 metros.
Los alumnos/as se pasarn la pelota entre s, pero sin retenerla, podrn golpearla
con las manos hacia otros compaeros/as que harn lo mismo.
Se contar el nmero de golpes dados entre todos.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Equipos de 5 a 10.
Material: Pelotas.
Objetivos: Pases. Golpeos. Coordinacin.
Nombre: Los ocho saltos.
Desarrollo: Se pintar una lnea de salida en el suelo, y detrs de ella se colocarn
todos los nios/as uno al lado de otro. Desde el primero al ltimo realizarn con pies
juntos y sin tomar impulso 8 saltos ( menos dependiendo de la edad de los
nios/as), En el ltimo salto, se quedarn inmviles hasta que hayan saltado todos,
y colocarn una marca para ver despus si pueden superarla en el siguiente
intento.

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Fuerza. Potencia muscular. Coordinacin.
Nombre: Cortar el pase.
Desarrollo: Se formarn equipos de 6 u 8 alumnos/as. Todos los componentes del
grupo se pasarn una pelota con las manos menos dos que intentarn tocarla
cuando vaya por el aire. Cuando sea interceptado el lanzador pasa a intentar tocar
la pelota.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos de 6 u 8.
Material: Pelotas.
Nombre: Voley pie.
Desarrollo: Colocar una cuerda o red que separar dos campos de juego, en cada
uno de los cuales habr un nmero de jugadores entre 3 y 5. Las reglas seran
iguales que en balonvolea salvo que slo se puede dar con el pie y se permite que
el baln bote el suelo como mximo tres veces.
Sexo: Ambos.
Material: Cuerda o red, pelotas.
Objetivos: Coordinacin. Lanzamientos y recepciones.
Nombre: Cuatro a badminton.
Desarrollo: Colocada una red y separando dos campos, dos equipos se enfrentan
tratando de pasar la pluma o volante con raquetas de badminton. Las reglas son
iguales que en este deporte.
Sexo: Ambos.
Material: Cuerda o red, raquetas, pluma o volante.
Nombre: Balonmano a cuatro.
Desarrollo: Se colocarn equipos de cuatro en la zona del rea de balonmano. Y
otros cuatro que intentarn introducir la pelota dentro de la portera. No se permite
correr con el baln sin botar. Depende de la edad podemos utilizar pelotas de
plstico pequeas.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos de cuatro.
Material: Pelota de plstico o balonmano.
Nombre: Baloncesto a cuatro.
Desarrollo: Se hacen dos equipos de cuatro. Se intenta encentar el baln en la

canasta del contrario. Se pueden introducir normas:
.No avanzar con el baln sin botar. Dar cinco pases antes de lanzar. Botar antes de
pasar. Lanzar dentro de la zona, etc..
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupo de cuatro.
Material: Pelota de baloncesto.
Nombre: Baln sobre cuerda.
Desarrollo: Se sita con dos pivotes altos una cuerda que separe dos campos de
juego. El equipo que tiene el baln intentar pasarlo al otro campo utilizando solo
las manos. Si da en el suelo se considera un punto.
Sexo: Ambos.
Material: Soportes o pivotes, cuerda, baln o pelota.
Nombre: Floorball
Desarrollo: Dos equipos de cuatro alumnos/as. Intentar introducir una bola o
pelota de tenis golpendola con un stick de hockey que tendr cada jugador. Se
puede jugar con portero.
Sexo: Ambos.
Material: Porteras, stick, pelota.
Nombre: Relevos de combas.
Desarrollo: Equipos de seis. Carrera de combas hacia delante y hacia atrs.
Sexo: Ambos.
Material: Cuerdas.
Nombre: Pase por parejas.
Desarrollo: Por la pista y situados por parejas, conducir un baln e intentar pasar
al compaero/a golpeando ste con el pie. (El baln ir siempre rodando).
Sexo: Ambos.
Material: Baln.
Nombre: Conducir el baln.
Desarrollo: Por grupos, conducir el baln por un lado de un banco situado en la

pista y volver por el otro.(Se pueden utilizar varios bancos, hacerlo con distinta
pierna, etc.).
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Velocidad. Coordinacin culo-pedal.
Nombre: Saltar el ro.
Desarrollo: Con cuerdas se delimita el ro o bien pintadas dos lneas en el suelo.
Seis peces estn dentro del ro. El resto de los alumnos/as deben saltar el ro a una
seal. Los tocados pasarn a ser peces.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Salvarse saltando.
Desarrollo: Distribuidos por la pista todos y sentados en el suelo, dos de ellos se la
quedan y perseguirn a los que se levanten. Al que sea tocado antes de sentarse se
la queda y uno de los otros dos queda salvado.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: La paloma y el gaviln por parejas.
Desarrollo: Todas las palomas se encuentran en un zona y tendrn la obligacin de
pasar al palomar que ser otra zona en la pista. Los gavilanes tratarn de cazar las
palomas. Las que sean tocadas pasarn a ser gavilanes.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Carreras de orugas.
Desarrollo: En grupos de 6 a 9 alumnos/as en cuclillas y en hilera agarrarn los
tobillos del compaero/a de delante. La oruga se desplaza hacia una posicin
indicada.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Carrera de carretillas.
Desarrollo: En grupos de 6 a 9 alumnos/as y por parejas tendrn que llegar a una

lnea marcada sujetando por los pies al compaero/a que vaya desplazndose con
las manos por el suelo.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: La casa del ciempis.
Desarrollo: En grupos de 5 a 8 alumnos/as agarrados por la cintura tratarn de
pasar de un lado a otro de la pista mientras un ciempis venenoso tratar de
impedrselo tocando a los otros. Los que sean tocados entrarn a formar parte del
venenoso.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Relevo de oca.
Desarrollo: Un grupo de 6 a 9 alumnos/as se desplaza cogindose los tobillos y,
tras realizar el recorrido, dar el relevo al compaero/a siguiente.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: El tiburn.
Desarrollo: Dos o tres nios/as sern los tiburones. A la palabra barco, todos los
dems corren a la derecha del espacio de la pista. A la palabra playa, corren
todos hacia la izquierda. A la palabra tiburn, huyen de los tiburones que podrn
atraparlos. Para salvarse hay que sentarse por parejas en el suelo dndose la mano.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Persecucin por tros.
Desarrollo: Se enumeran hasta tres, 1,2,3 tres nios/as. Se dice en alto dos
nmeros que cogidos de la mano tratan de pillar al nmero que queda libre en un
tiempo establecido (6 a 10 segundos).
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Tros. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Nombre: Transporte de cuerda.

Desarrollo: Equipos de seis. Por parejas cogiendo la cuerda por el extremo,
transportarla lo ms tensa posible. Se puede hacer por relevos.
Sexo: Ambos.
Material: Cuerda.
Nombre: P
Desarrollo: P

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
3.- JUEGOS DE RELAJACIN
Nombre: El zurriago.
Desarrollo: Cada nio/a de la clase tendr que moverse de pie por la pista con un
pauelo o trapo en los ojos sin que pueda ver. El profesor tendr un zurriago o trapo
que tirar al suelo para que los alumnos/as slo pisando el suelo traten de
encontrarlo. El nio/a que lo haga, se quitar la venda y en silencio coger el
zurriago y empezar a dar zurriagazos a todos los dems. Cuando sientan que son
golpeados, gritarn que tiene el zurriago, se quitarn las vendas, pauelo de los
ojos y corrern hacia una zona de casa, (siempre sin el pauelo en los ojos).
Sexo: Ambos.
Material: Vendas, trapos o pauelos.
Objetivos: Sensorial. Orientacin espacio-temporal.
Nombre: El color gemelo.
Desarrollo: Se realizan cortes en una cartulina o papel cuadrados o de tela de
diferentes tonos de color. Una de las muestras estar duplicada, sta le ser
mostrada a los nios/as mientras los restantes trozos estarn en el suelo cubiertos
por algn objeto.
Transcurrido un minuto, se descubren los objetos y los nios/as sealarn la que
creen del mismo color que la mostrada. Ganan los que acertaron.
Edad alumnos/as: De 4 a 5 aos.
Sexo: Ambos.
Material: Cartulina, papel o telas.
Objetivos: Desarrollo sensorial. Diferenciacin.
Nombre: A la raya.
Desarrollo: Se dibujarn el en suelo dos lneas horizontales separadas varios
metros. Los alumnos/as se colocarn detrs de una de ests y lanzan una moneda
con una mano a la otra, intentando dejarla lo ms cerca posible de la raya. Gana el
que ms se aproxime a ella sin pasarse.
Sexo: Ambos.
Material: Moneda.
Objetivos: Desarrollo sensorial, lanzamientos.
Nombre: Tocar al ciego.
Desarrollo: Los alumnos/as formarn crculos de 10 a 12 alumnos/as. Uno se
colocar en el medio con los ojos vendados con un pauelo. Los restantes tratan de
tocarle por turnos sin hacer ruido. El que est en el centro deber andar hasta
donde crea que se encuentre el que le ha tocado, consiguiendo un punto. Pasarn
todos por el centro.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos de 10 a 12 alumnos/as.
Material: Pauelo o trapo.
Objetivos: Desarrollo sensorial.
Nombre: La caza de la fiera.
Desarrollo: Se dibujarn en el suelo varios crculos y dentro de cada uno se
colocar un nio/a que actuar de fiera. Los alumnos/as restantes caminarn (sin
correr) por el terreno de juego con los ojos vendados y tratarn de no introducirse
en los crculos pues las fieras los capturaran. Quien sea capturado se convierte en
fiera y el otro caminar.
Sexo: Ambos.
Material: Vendas, pauelos o trapos.
Nombre: El arca de No.
Desarrollo: Se colocarn los alumnos/as por parejas. Cada pareja imitar el sonido
de un animal (no repetidos). Con los ojos vendados se colocarn separados por el
terreno e imitarn el sonido del animal, tratando de encontrar a su pareja (sin
correr, y con manos por delate para no chocar). Una vez lo hayan conseguido irn
hacia el lugar donde est el profesor/a tocando el silbato. Ganan las parejas que
lleguen al lugar dentro de un tiempo determinado.
Sexo: Ambos.
Material: Venda, trapo o pauelo.
Nombre: Quin pas?.
Desarrollo: Se trata de reconocer a un alumno/a que hace una aparicin rpida por
el fondo del aula, gimnasio o patio. La aparicin ser alejada para ser ms
dificultosa. Los observadores por turnos (mitad de la clase), por turnos tratarn de
identificar quien es.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: La palabra desconocida.
Desarrollo: Se forma un crculo con todos los alumnos/as, memos tres que se
situarn fuera, y el profesor/a les dir una palabra de tres slabas que debern gritar
a una seal dada, cada uno una slaba. Los dems tratarn de adivinar que palabra
es prestando atencin. Realizarlo por turnos.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: La gallina ciega.
Desarrollo: Se formarn grupos de 10 a 12 alumnos/as, que jugarn separados. A
un nio/a se le taparn los ojos con un pauelo, y este andando tratar de tocar a
los dems que tambin caminarn por el terreno (sin correr), cuando toque a
alguien tratar de adivinar tocando la cara quien es, si lo acierta continua de gallina
ciega, si no le toca al otro/a.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos de 10 a 12 nios/as.
Material: Pauelo, venda o trapo.
Nombre: Carreras de obstculos.
Desarrollo: Se colocarn en el suelo una serie de objetos (mesas, sillas, conos,
pivotes, carteras, etc.) formando un circuito. Los nios/as se colocarn en una lnea
de salida, y de uno en uno con los ojos tapados tendrn que realizar el circuito
previamente memorizado (sin correr).
Sexo: Ambos.
Nombre: El vigilante.
Desarrollo: Los alumnos/as se situarn en el terreno de juego en posiciones
diferentes, uno de ellos har de vigilante. Su trabajo consistir en detectar cualquier
cambio de posicin de sus compaeros/as. Aquel jugador que sea visto pasar a la
posicin de vigilante.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.

Nombre: Quin cambi?.
Desarrollo: Se formarn grupos de 7 a 9 alumnos/as. Estos se pondrn en crculo,
menos uno que una vez visto el orden de los componentes, se retirar a unos
metros. Mientras 2 tres del grupo cambiarn de posicin en el crculo. A una seal
el nio que se alej tratar de adivinar quien cambi de sitio.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Las estatuas.
Desarrollo: Cada nio/a caminar por el terreno libremente. A una seal del
profesor/a el alumno/a permanecer inmvil en la posicin que se encuentre en ese
momento, hasta una nueva seal. Durante ese intervalo quieto quedar eliminado
quien se mueve. A alumnos/as mayores se les dirn posiciones complicadas.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: La diana.
Desarrollo: Se dividir la clase en dos grupos. Se dibujar en la pared una diana
con puntuaciones del 1 al 10. De uno en uno cada alumno/a con los ojos vendados a
una distancia de 4 5 metros avanzar tratando de alcanzar el centro de la diana
con el dedo ndice. Se sumarn las puntuaciones.
Sexo: Ambos.
Nombre: A juntarse, a separarse.
Desarrollo: Se dividirn la clase por parejas. Cada alumno se colocar en una lnea
central de espaldas a su compaero, y cada uno mirando una lnea exterior a una
distancia. A la voz de a separarse o juntarse estos tendrn que quedarse quietos o
separados. Si estn juntos no podrn juntarse ms por tanto quien se mueva se
eliminar, y al contrario si estn alejados.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual, parejas. 2 Grupos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Velocidad. Desarrollo sensorial.
Nombre: El pauelo escondido.
Desarrollo: Se colocarn los alumnos/as en grupos, formando unos crculos
sentados y juntos sin espacio entre ellos. Se les da un pauelo que tendrn que
pasarse por detrs con las manos, ya que habr un nio/a en medio del crculo que
tratar de adivinar por donde va ste, si lo acierta el que lo tiene en la mano pasa al
medio.
Sexo: Ambos.
Material: Pauelo o trapo.
Nombre: Veo veo.
Desarrollo: Se harn grupos de ocho a diez alumnos/as, nombrando en cada grupo
a uno que se colocar en el centro y, tras la frases de veo veo, dir la primera slaba
del objeto que tratarn de identificar el resto de los alumnos/as del grupo por
turnos. El que acierta pasa al centro anotndose un punto.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos de 8 a 10 alumnos.
Material: Ninguno.
Nombre: Los trenecitos.
Desarrollo: Formarn equipos de seis alumnos/as. Se agarrarn con las manos por
los hombros del compaero delantero. Se trazarn en el suelo varias lneas que
debern memorizar anteriormente pues tienen que pasar por ellas con los ojos
vendados.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupos de 6.
Material: Pauelos.
Nombre: Haz lo que no digo.
Desarrollo: Los alumnos/as formarn un gran crculo en torno al profesor/a. Este
dir dando distintas ordenes a los alumnos/as (de pie, sentados, de rodillas, etc.).
Los alumnos/as debern adoptar a cada orden una postura distinta a la dicha. Aquel
nio/a que realice la orden ser eliminado.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Quin soy?.
Desarrollo: La clase se divide en grupos de 8 alumnos/as, que trabajarn
independientemente. Cada equipo formar un crculo separados una distancia unos
de otros, en medio se situar un nio/a con los ojos vendados y dando vueltas hasta
que el profesor/a diga alto, se parar e ir con las manos hacia delante para tocar
un alumno/a. Con sus manos buscar el rostro y tratar de adivinar quien es. Si lo
acierta continua si no pasa al lugar de ste.
Sexo: Ambos.
Material: Pauelo.
Nombre: El bastn.
Desarrollo: Cada nio dispondr de una pica que ser un bastn. Se colocar un
circuito con objetos (pelotas, pivotes, sillas, etc.). El nio/a deber realizar el
recorrido con los ojos vendados y con ayuda del bastn, sortendolos.
Sexo: Ambos.
Material: Pauelo, venda o trapo, picas, pelotas, sillas, etc.
Nombre: La orquesta.
Desarrollo: Los nios/as caminarn por el terreno. El maestro en un momento
determinado dir el nombre de un instrumento musical. Los alumnos/as tratarn de
imitarlo as como el movimiento.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: 1,2, 3, al escondite ingls.
Desarrollo: Un nio/a se situar de frente a una pared y de espaldas a los dems.
El resto de la clase estar en una lnea colocada a varios metros de ste. En voz alta
dir el nombre del juego mientras los alumnos/as avanzan hacia l. Al terminar de
decirlo se volver a mirar y a aquellos que vea moverse los mandarn hacia la
lnea. Ganar el que llegue a la pared.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Cadena de palabras.
Desarrollo: Se formarn varios equipos con los alumnos/as de la clase. Todos estos
se sentarn en un gran crculo alternndose un jugador/a de cada equipo. A una
seal del profesor/a uno de los jugadores dice una palabra, el siguiente debe decir
otra encadenada con la ltima slaba de la anterior, y as sucesivamente. Aquel
alumno/a que se confunda, repita o no sepa seguir quedar eliminado. Gana el
equipo que al final ms jugadores tengan.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: A chocar.
Desarrollo: Colocados los nios/as por parejas, uno frente a otro, y a una distancia
de 3 metros, se les dar una pelota de ritmo a cada uno y comenzarn a lanzar:
Para que no choquen.

Para que choquen.
Uno por encima y otro por debajo.
Uno por la derecha y otro por la izquierda.

Sexo: Ambos.
Material: Pelotas.
Nombre: El mensaje.
Desarrollo: Se colocarn todos los alumnos/as de la clase sentados en fila o en
crculo. El profesor/a dir una frase al primero y ste al siguiente, as sucesivamente
hasta que llegue al ltimo que en alto dir lo que ha llegado hasta l.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: El tren ciego.
Desarrollo: Se harn equipos de 8 a 10 jugadores, que formarn hileras colocando
las manos sobre los hombros del compaero/a delantero.
Todos cerrarn los ojos menos el ltimo que deber guiar el tren mediante
presiones en los hombros que sern transmitidas de uno a otro hasta el primero.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Qu haba?.
Desarrollo: Colocados un nmero de objetos sobre el suelo, debiendo estar
cubiertos para que los nios/as no lo vean. Se hacen grupos de 8 a 10 alumnos/as y
se los coloca en crculo alrededor de los objetos. Se descubren los objetos durante
medio minuto. Se vuelve a cubrir y se les pregunta el nombre de los que recuerden.
Un punto por cada uno recordado.
Sexo: Ambos.
Material: Objetos (pica, indiaca, pelota, etc.).
Nombre: Dar en el aro.
Desarrollo: Se divide la clase en dos grupos y se colocan aros en el suelo a una
distancia, la cual se ir aumentando metro a metro.
Con una pelota, cada equipo comenzar los lanzamientos de uno en uno y cada
equipo sobre su aro. Se tratar de dar con la pelota en el centro y se anotar un
punto en cada acierto. Gana el equipo que ms aciertos consiguen.
Sexo: Ambos.

Material: Aros y pelotas.
Nombre: La ficha.
Desarrollo: Todos los alumnos/as se colocarn detrs de una lnea con una ficha
numerada en su mano. A una distancia aproximada de 5 metros, se situarn cajas
de distintos tamaos numeradas del uno al diez. La puntuacin de la caja estar en
razn inversa al tamao de la misma.
A una seal del profesor/a los alumnos/as lanzarn la ficha a una de las cajas
tratando de introducirlas. Se repetir tres veces la operacin. Gana quien consiga
ms puntos. Si no se dispone de fichas se puede hacer con pelotas numeradas del 1
al 3.
Sexo: Ambos.
Material: Cajas de tamaos diferentes, fichas o pelotas.
Nombre: Sentado o en pie.
Desarrollo: Los alumnos/as se situarn formando un crculo en torno al profesor/a,
pudiendo estar de pie o sentados.
Un alumno/a se la queda. Se le vendan los ojos, y a una seal del profesor los
nios/as cambiarn de posicin de las anteriores citadas. El alumno/a se quitar la
venda y tratar de adivinar al menos uno de los que cambio de posicin. Aumentar
el nmero dependiendo de la edad.
Sexo: Ambos.
Nombre: Los bolos.
Desarrollo: Se formarn varios grupos de 5 alumnos/as. Cada uno dispondr de
una pelota para realizar un lanzamiento contra un total de 5 bolos situados en el
suelo a una distancia. Ganar el equipo que ms bolos derribe. Se utilizarn como
bolos, botellas de plstico o mazas.
Sexo: Ambos.
Material: Bolos o botellas de plstico o mazas.
Nombre: Al aro.
Desarrollo: Todos los alumnos se situarn dentro de un aro en el suelo colocado
libremente. A una seal del profesor/a se colocarn una venda tapndose los ojos, y
a otra seal tendrn que desplazarse 6 pasos fuera del aro en cualquier direccin,
intentando memorizar el desplazamiento puesto que a otra seal tendrn que
volver a su sitio y colocarse dentro del aro. Ganan quien entre dentro.
Sexo: Ambos.
Material: Aros, vendas, pauelos o trapos.

Nombre: Los rboles.
Desarrollo: Cada alumno/a pensar el nombre de un rbol y se situar por el
terreno adaptando la figura que tiene ese rbol. Un alumno/a dir entonces
nombres de rboles (leador), y aquellos rboles nombrados se irn cayendo al
suelo. Ganarn los que despus de un tiempo no sean nombrados.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Creatividad.
Nombre: Formas y colores.
Desarrollo: Se les presentar a los alumnos/as una serie de objetos para que los
vean, y se fijen en tamao, forma y color.
Despus de uno en uno irn pasando por los objetos con los ojos tapados y
tocndolos debern acertar del objeto que se trata as como de su color.
Sexo: Ambos.
Material: Objetos variados.
Nombre: Sobre cuantas hay?
Desarrollo: Por grupos de cinco. Situado en crculos los equipos de dos a dos. Los
miembros de un equipo se suben a la espalda de los otros (a caballo). Uno de los
subidos, cerrar los ojos de su caballo y le preguntar: sobre cuntas?, a la vez
que con los dedos de una mano indica un nmero. Si el caballo acierta, se cambian
los papeles del grupo y si no acierta se la vuelven a quedar.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Parejas. Grupo de cinco.
Material: Ninguno.
Nombre: De boca en boca.
Desarrollo: Cuatro grupos separados unos de otros. El profesor llama a uno de
cada equipo y le cuenta una historia. Estos deben contrsela a otro de su mismo
equipo, el cual se la contar el siguiente y as sucesivamente. El ltimo la contar
en voz alta escuchando los dems cmo ha variado en cada equipo la historia
contada por el profesor.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Cuatro grupos. Grupo clase.
Material: Ninguno.
Objetivos: Percepcin auditiva. Agudeza.
Nombre: El futboln.
Desarrollo: Formar dos equipos de 10 a 15 alumnos/as aproximadamente. Se

situarn en el campo de juego como en un futboln, con movimientos laterales y
libre el portero, dos o tres defensas, siete u ocho centrocampistas y cinco o seis
delanteros. Se inicia el juego sacando el baln entre la lnea de centrocampista.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Grupos de 10 a 15. Grupo clase.
Material: Pelota o baln.
Objetivos: Coordinacin. Desplazamientos. Golpeo.
Nombre: Danza de los nmeros.
Desarrollo: Sentados en crculos y numerados. Uno se la queda en el centro del
crculo. El profesor nombrar dos nmeros (del 2 al 12) y los que tengan estos
nmeros intercambiarn su posicin.
Si el alumno que se la queda ocupa uno de los sitios, el que lo pierde, se la queda.
A la palabra zafarrancho, todos los jugadores debern cambiar de posicin.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Percepcin. Coordinacin.
Nombre: Los melmanos.
Desarrollo: Tumbados en el suelo con los ojos cerrados, escuchamos una msica.
Sexo: Ambos.
Material: Radiocassette, cinta de cassette.
Objetivos: Percepcin auditiva.
Nombre: El escultor.
Desarrollo: Por parejas, uno agachado en el suelo hace de masa y el otro
mediante ligeros mensajes va construyendo una figura humana. Cuando est
terminada, la deshace, arrojndole un cubo de agua de forma figurada. La figura se
va deshaciendo lentamente.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Percepcin manual.
Nombre: Un, dos, tres al escondite ingls.
Desarrollo: El grupo clase se situar detrs de una lnea a una distancia separados
de un nio/a que se la quedar de cara a una pared. Dir en alto la frase un, dos,
tres al escondite ingls, mientras los dems pueden avanzar desde la lnea hacia el
nio/a de la pared. Este al acabar la frase mirar para atrs y si ve a alguno
moverse dir su nombre en alto y tendr que irse de nuevo a la lnea de comienzo.
El que llegue a la pared se la quedar.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: Sigue la palmada.
Desarrollo: Sentados en el suelo. Uno da una palmada indicando el sentido. El
resto de los jugadores, con una palmada siguen el sentido, con dos palmadas
cambian de sentido. Es que se equivoque queda eliminado.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: El ciego y su lazarillo.
Desarrollo: Uno se la queda con los ojos vendados. Los dems, en una zona
determinada y en cuadrupedia (a gatas), huyen. Si alguien es tocado, pasa a ser
ciego.
Sexo: Ambos.
Material: Pauelo.
Objetivos: Velocidad. Coordinacin. Desplazamientos.
Nombre: El Tren ciego.
Desarrollo: Grupos de seis a ocho nios/as. En hilera, agarrados por los hombres y
con los ojos cerrados menos el ltimo: ste dirigir el tren hacia derecha o
izquierda, con presiones sobre los hombros del compaero/a: la seal, de igual
forma se transmite al primero.
Sexo: Ambos.
Material: Pauelo.
Objetivos: Percepcin. Coordinacin.
Nombre: El minuto.
Desarrollo: Sentados en crculo y con los ojos cerrados, nos pondremos de pie
cuando creamos que ha transcurrido el tiempo indicado, un minuto.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Percepcin temporal.
Nombre: Los paquetes.
Desarrollo: Los alumnos/as se colocan en crculo por parejas, uno delante del otro.
Por fuera, corre uno persiguiendo a otro. El perseguido se puede colocar delante o
detrs de las parejas: segn de cul, uno u otro pasarn a ser el perseguido. Si el
perseguidor coge al otro se cambian los papeles.
Sexo: Ambos.

Material: Ninguno.
Nombre: Dirigir al ciego.
Desarrollo: Por parejas, en un terreno reducido, uno de la pareja es el ciego y el
otro le acompaa evitando chocar, salir del espacio.
Se hace andando. Alternar. Se puede ir reduciendo el espacio.
Sexo: Ambos.
Material: Pauelo.
Objetivos: Percepcin espacial. Coordinacin.
Nombre: Con las manos en la masa.
Desarrollo: Todos sentados en crculo menos uno que se queda fuera. Los
jugadores sentados en el crculo se pasarn un objeto.
A una palmada del que est de pie, aquel jugador que se encuentre con el objeto en
al mano, quedar eliminado y pasar a dar la palmada.
Sexo: Ambos.
Material: Un objeto.
Nombre: Los masajes.
Desarrollo: Por parejas, dar masajes al compaero/a. Comenzando por los
hombros, brazos, codos, manos, etc..
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Percepcin manual.
Nombre: La pelota escondida.
Desarrollo: Grupos de seis alumnos/as, cada uno con una pelota que esconde el
capitn. Tratarn de encontrarla pudiendo guiarse con loas palabras fro y
caliente.
Sexo: Ambos.
Material: Pelota.
Nombre: El blanco mvil.
Desarrollo: Sobre un terreno de diez metros de largo, dividido en dos partes
iguales, y con un disco volador colocado en el centro del terreno. Los jugadores de
cada equipo situados en los fondos y fuera del terreno de cada campo, con pelotas
de ritmo, tratarn mediante lanzamientos de llevar el disco al campo contrario.
Sexo: Ambos.
Material: Pelotas y disco volador.
Objetivos: Lanzamientos, recepciones, precisin.
Nombre: El cazador ciego.
Desarrollo: Dividida la clase en dos grupos que se sientan formando dos crculos.
En cada grupo un cazador ciego trata de interceptar los balones que se
intercambian rodando los compaeros del crculo. Al interceptar el baln habr
cambio de rol.
Sexo: Ambos.
Material: Pauelo, balones.
Nombre: El rey de los animales.
Desarrollo: Los nios forman un crculo. El profesor lanza la pelota a un jugador y
le dice he visto un lobo. E que recibe la pelota la lanza a otro cambiando el
nombre del animal. Los que no contesten rpidamente salen del juego. El ltimo
que se quede es el rey de los animales. No se puede repetir los nombres.
Sexo: Ambos.
Material: Pelotas.
Nombre: Los bolos.
Desarrollo: Equipos de seis. Cinco hacen de bolos y uno lanza tres pelotas. quin
tira ms bolos?. El bolo tocado por la pelota se deja caer al suelo. Cambio de rol.
Sexo: Ambos.
Trabajo. Agrupacin: Individual. Equipos de 6.
Material: Balones.
Objetivos: Lanzamientos, precisin.
Nombre: El telegrama.
Desarrollo: Grupos de 6 a 9 nios/as sentados y agarrados por las manos y uno
dentro del crculo. Uno de los sentados, manda el telegrama a ... El telegrama se
pasa presionando las manos de uno a otro. Si llega a su destino se dice recibido
pero si el que est dentro del crculo percibe quien aprieta la mano, dir corto. El
descubierto pasa al centro.
Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Objetivos: Percepcin visual.
Nombre: En busca del zapato.
Desarrollo: Sentados en crculos. Dentro dos alumnos/as con los ojos vendado y
una zapatilla. Tratan de encontrarla por las voces del grupo.

Sexo: Ambos.
Material: Zapatilla.
Nombre: P
Desarrollo: P

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: P
Desarrollo: P

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: P
Desarrollo: P

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.
Nombre: P
Desarrollo: P

Sexo: Ambos.
Material: Ninguno.

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1.

Desarrollo: Un nio/a se la queda de gato. Los otros alumnos/as son ratones. El

Trabajo. Agrupacin: 2 Grupos.

Desarrollo: El profesor/a indicar posiciones distintas que debern adoptar los

Nombre: Robo y contrarrobo.

Edad alumnos/as: Ms de 6 aos.

Nombre: Quin da ms toques?.

Edad alumnos/as: Ms de 9 aos.

Desarrollo: Uno se mueve por la pista haciendo gestos mientras su compaero/a

Nombre: Cortar la cola al zorro.

Objetivos: Agilidad. Coordinacin.

Desarrollo: Se colocarn por todo el espacio e intentarn representar mediante

Edad alumnos/as: Ms de 6 aos.

Edad alumnos/as: Ms de 6 aos.

Edad alumnos/as: Ms de 5 aos.

Edad alumnos/as: Ms de 5 aos.

Edad alumnos/as: Ms de 5 aos.

Edad alumnos/as: Ms de 5 aos.

2.- JUEGOS DE PARTE PRINCIPAL DE LA SESIN

Nombre: Pelea de gallos.

Trabajo. Agrupacin: Parejas. Grupo clase.

Edad alumnos/as: Ms de 10 aos.

Edad alumnos/as: Ms de 8 aos.

Material: Pelotas y cajas.

Edad alumnos/as: Ms de 8 aos.

Edad alumnos/as: Ms de 11 aos.

Desarrollo: Se hacen dos equipos de cuatro. Se intenta encentar el baln en la

Desarrollo: Por grupos, conducir el baln por un lado de un banco situado en la

Desarrollo: En grupos de 6 a 9 alumnos/as y por parejas tendrn que llegar a una

Nombre: Transporte de cuerda.

Edad alumnos/as: Ms de 5 aos.

3.- JUEGOS DE RELAJACIN

Instalacin: Pista o gimnasio.

Para que no choquen.

Edad alumnos/as: Ms de 6 aos.

Trabajo. Agrupacin: Individual. 2 Grupos.

Material: Aros, vendas, pauelos o trapos.

Desarrollo: Formar dos equipos de 10 a 15 alumnos/as aproximadamente. Se

Trabajo. Agrupacin: Individual. Grupo clase.

Edad alumnos/as: Ms de 6 aos.

Edad alumnos/as: Ms de 5 aos.

Edad alumnos/as: Ms de 5 aos.

Edad alumnos/as: Ms de 5 aos.

Edad alumnos/as: Ms de 5 aos.

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