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UNIVERSIDAD YACAMB

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO


INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
DOCTORADO EN GERENCIA

ASIGNACIN N 5
PREPARING FOR RESEARCH: METATHEORETICAL CONSIDERATIONS

Nombre: Marco Guevara


Prof: Melvis Aguilar

Guacara, 25 de Julio de 2.014

TALLER

PREPARING FOR RESEARCH: METATHEORETICAL CONSIDERATIONS

1. Como define Hjorland el trmino meta teoras?


Hjorland (2005) define las metateorass como " las teoras sobre la
descripcin, investigacin, el anlisis o la crtica de las teoras de un
dominio. En relacin las metateoras son ms amplios y menos especfico
que las teoras.

2. Cmo podra definirse el trmino paradigma segn Guba y


Lincoln?
Guba y Lincoln (1994) define el paradima "un sistema bsico de
creencias o visin del mundo que gua al investigador. No slo en la eleccin
de mtodo, pero en ontolgica y epistemolgica formas parte fundamental.

3. Explique las
determinismo?

diferencias

existentes

entre

reductismo

El reductismo, son las teoras emergentes mas complejas del


fenmeno humano.Y puede ser explicada mediante el uso de la
fsica.

El determinanismo, son las leyes formuladas para regular en


comportamiento humano y las instituciones. Tal pensamiento es muy
usual en la poltica y al momento de aplicar estrategias.

4. Que punto en comn se puede observar entre Positivismo y


Post positivismo?
El positivismo responde que las preguntas e hiptesis son declaradas
por adelantado a manera de proposiciones y estn sujetas a procesos
empricos dentro de condiciones cuidadosamente controladas. Por lo tanto,
se dir que el positivismo es experimental-manipulativo.

Postpositivismo De esto se deriva que este paradigma sea de corte


objetivista modificado. Este paradigma enfatiza la criticidad mltiple
remediando las discrepancias y permitiendo la indagacin en escenarios
naturales usando mtodos cualitativos dependiendo ms de la generacin
emergente de datos y haciendo del descubrimiento una parte esencial del
proceso de indagacin.
5. Como concibe el Positivismo el proceso de la investigacin y al
investigador?

En el positivismo la investigacin se enfoca en dar a conocer la


naturalidad del objeto en estudio, el modo de conocerlo, es verificable e
independiente del investigador y del objeto. Se dan a conocer resultados. La
relacin entre el sujeto y el objeto es independiente y neutral, aqu los
valores se ven neutralizados por el mtodo cientfico dando garanta a la
objetividad.

6. Como concibe el interpretatismo el proceso de la investigacin


ya al investigador?
En el paradigma interpretativo la investigacin es de carcter
explicativo, el investigador reflexiona, busca describir, interpretar, clarificar y
comprende el mundo personal del sujeto de estudio, sus significaciones e
intenciones, separndolo de las generalizaciones. Se fundamenta en la base
fenomenolgica, hermenutica. Los valores se encuentran explcitos en la
investigacin.
7. De acuerdo al cuadro 3.2 pagina 5. Describa como el
positivismo, post positivismo, interpretacionismo concibe la
odontologa?

Positivismo: La ondologa concibe al positivismo como un realismo. Se


fundamenta en una creencia tangible y social. Tomando en cuenta
que una realidad social puede existir slo como una realidad natural
existe.

Postpositivismo: Es considerado un realismo crtico. Producto de la


creencia y la realidad social pero aceptando que esta realidad
siempre ser inhibida por las imperfecciones como una resultado del
ser humano falibilidad.

Interpretacionismo: Multiples realidades. Eso no puede existir fuera del


contexto social, que crean ellos. Las realidades son tiempo y contexto.

8. De acuerdo al cuadro 3.2 pagina 5. Describa como el


positivismo, post positivismo, interpretacionismo concibe la
metodologia?

Positivismo: El postivismo se fundamenta en pruebas de hiptesis y


variables identificadas antes de la investigacin (Experimentar /
Manipular).
La prueba emprica
se lleva
a cabo
con el fin de
establecer la verdad bajo en enfoque cualitativo (Analisis de
variables).

Postpositivismo: Es producto de comprobacin de hipostesis, pero con


mas nfasis en el contexto. Puede ser de tipo cualitativa y cuantitativa.
Bajo un anlisis de variables.

Interpretacionismo: Interaccin empatica. El investigador interacta


con la investigacin. La realidad es investida en su propio espacio y es
interpreta por el investigador. Puede ser de tipo Cualitativa, incluyendo
hermenutica y los intercambios de la dialctica. Anlisis de caso.

9. De acuerdo
sociologica?

al

artculo.

Cmo

se

define

la

dimensin

La dimensin social se organiza en torno a la interaccin con otras


personas. Supone la expresin de la sociabilidad humana caracterstica, esto
es, el impulso gentico que la lleva a constituir sociedades, generar e
interiorizar cultura, y el hecho de estar preparada biolgicamente para vivir
con otros de su misma especie, lo que implica prestar atencin a otro
humano necesariamente presente, y la sociabilidad, o capacidad y necesidad
de interaccin afectiva con semejantes, expresada en la participacin en
grupos, y la vivencia de experiencias sociales.

10. De acuerdo
teleolgica?

al

artculo.

Cmo

se

define

la

dimensin

Mouton y Marais (1990) definen la dimensin teleolgica como el


propsito o finalidad "intencional y dirigida por objetivos". Basados por
orientaciones metatericos influyentes en sus propsitos y en
las metas
para su investigacin.
11. De acuerdo al artculo. Cmo se define la dimensin ontologica?

Mouton y Marais (1990) afirman que la dimensin ontolgica es el


estudio del ser o la realidad. En consecuencia, es las ciencias de la
computacin, inteligencia artificial y organizacin del conocimiento, donde se
se refiere a la representacin formal del conocimiento. Dado que la
dimensin ontolgica, se refiere a la realidad que est siendo investigada,
que es tambin conocido como el dominio de la investigacin de las ciencias
sociales.

12. Describa la ontolgia desde el positivismo?


En este orden de ideas, Guba y Lincoln (1994) define la ontologa
positivista "realidad - aprendizaje". Dado que existe una realidad objetiva,
estable y singular que es independiente del ser humano ala percepcin y al
pensamiento. Es una suposicin de que puede ser aprendida plenamente y
que no es dependiente en el observador humano, implica que es invariable,
permitiendo la determinacin de causa y efecto. En las ciencias sociales,
implica que existe una realidad social tangible.Tomando a extremos la nocin
que la realidad slo puede ser descubierta mediante la observacin (usando
los sentidos) significa que las cosas que no pueden ser observadas, no
existe.
13. Describa la ontolgia desde el postpositivismo?
Guba y Lincoln (1994) afirman que la ontolgia postpositivista es
conocida como el realismo critico. La ontolgia postpositivista es relevante
para la investigacin comparativa, porque aplica varios estudios relacionados
en diferentes pases, siendo provechoso y favorable.

Mediante el uso de la ontolgia podemos determinar la verasidad de


las
relaciones sean verdaderos con un alto grado deprobabilidad, pero
limitaciones humanas y tcnicas significan que nuestro conocimiento de tales
relaciones provisional y sujeto a revisin.

14. Describa la ontolgia desde la teora crtica?


Pickard, (2007) afirma que la ontolgia de las teoras criticas es una
realidad que puede ser aprendida de un momento dado, en el tiempo.
Mediante el resultado de una amplia gama de factores histricos (social,
poltico, econmico, cultural, tnico y gnero) que dan la subida a las
estructuras que constituyen la realidad virtual.
15. Describa la ontologa desde el punto de vista constructivista?
La ontologa constructivista (relativismo) asume mltiples realidades o
significados que son construidos por los seres humanos individualmente y en
sus contextos sociales.Tiene dos dimensiones psicolgicas y sociales.
Mentes individuales crean estructuras de conocimiento a travs de la
experiencia y la observacin. El proceso mental es significativamente
informado por las influencias que recibi de la interaccin, la historia y las
conservaciones sociales. Las realidades creadas por lo tanto no son
universal, como postulados por el positivismo, pero integrado en los
contextos locales y especficos, y evolucionan con el tiempo. Una posicin
extrema relativista parece ser problemtico.

16. De acuerdo al artculo. Cmo se concibe o se define la


dimensin epistemologica?
La dimensin epistemolgica hace referencia explcitamente a las
decisiones que el investigador toma sobre sus conceptos, categoras, ideas,
interrogantes, a partir de los cuales construye el objeto y el problema de
investigacin (Sirvent, 2003). Tanto
la delimitacin del objeto de

investigacin como a los modos de construir el conocimiento acerca de dicho


objeto.

17. Establezca segn el articulo las diferencias entre investigacin


nomottica e ideografica?
Un estudio nomottico trata de establecer de forma objetiva alguna ley
universal en las ciencias. Tiene como contraparte al estudio ideogrfico que
solo trata de describir acontecimientos o hechos particulares. Segn Tarff
(1986) la nocin ideogrfica se deriva de la concepcin de ideofenmeno,
esto quiere decir, un fenmeno nico o unitario. Se relaciona con un carcter
individual, no digno de ser comparado con fenmenos similares. Por otra
parte, Tarff indica que la nocin de nomottico se relaciona con la idea de un
objeto de estudio que conforma una clase, por consiguiente, posee
caractersticas similares al resto de los sujetos o miembros de la misma.
18. Cmo concibe o define Pickard el interpretacionismo?
Pickard (2007) afirma que en la epistemologa el interpretacionismo
son los resultados de la investigacin que son producidos por la interaccin
entre el sujeto y el investigador. Ambos simultneamente son cambiados por
esta interaccin para que el conocimiento que resulta del proceso no es
universalmente valida pero contextual y limitado hasta el momento particular
de la interaccin.
19. Cmo podra definirse la dimensin etica?
La dimensin tica es la conciencia generalizada de la tica de la
investigacin. Los textos de metolodologia de la investigacin tienen un
capitulo o seccin sobre tica de la investigacin, cubriendo los principios
ticos cannicos de respeto, beneficiencia y justicia en la investigacin con
sujeto sujetos humanos, generalmente incluyendo aspectos tales como
abstenerse de daar los participantes, participacin voluntaria, abstenerse de
engao, el anonimato y confidencialidad. Gran parte de esto deriva de
problemas encontrados en la investigacin biomdica y psicolgica que se
lleva a cabo en un paradigma positivista.
En una discusin de la tica en la investigacin cualitativa, Punch
(1994) ha sealado a los dilemas morales que los investigadores puedan

enfrentar cuando se trabaja con un paradigma interpretativo.


Otros aspectos ticos de conducta acadmica y erudita a
menudo se tratan en esos textos y generalmente sepresentan en el
los cdigos ticos de asociaciones profesionales de cientficos sociales como
el de la American Sociological Association (1999).
20. Comente brevemente el artculo analizado?

El positivismo sostiene una postura realista dado que consideran que


la realidad existe fuera de y es manejada por leyes naturales y
mecanismos. El conocimiento de estas leyes y mecanismos es
convencionalmente resumido en la forma de tiempo y generalizaciones
independientes del contexto. Algunas de estas generalizaciones toman la
forma de leyes causa-efecto. El positivismo considera que es posible y
esencial para el investigador adoptar una postura distante y no interactiva.
Los valores y los sesgos son factores de la confusin y por lo tanto deben ser
excluidos automticamente para no influir los resultados. De aqu su acento
en el objetivismo.

El paradigma postpositivista, es una versin modificada del


positivismo, la prediccin y el control continan siendo la meta. El
postpositivismo responde que es crtico realista lo que significa que la
realidad existe pero no puede ser completamente aprehendida. Esta es
manejada por leyes naturales que pueden ser comprendidas solamente en
forma incompleta. De esto se desprende que, aunque existe un mundo real
manejado por causas naturales, es imposible para los humanos poder
percibirlo en su totalidad debido a que sus mecanismos intelectuales y
sensoriales son imperfectos. El postpositivismo mantiene que la objetividad
permanece como el ideal regulatorio, pero sta slo puede ser aproximada,
coloca un nfasis especial en guardianes externos tales como la tradicin
crtica y la comunidad crtica.

Del Paradigma Teora Crtica es sin duda inadecuado para incluir a


todas las alternativas que pueden caer dentro de este paradigma. La teora
crtica mantiene una epistemologa subjetivista, esto quiere decir que los
actos de la indagacin estn ntimamente ligados a los valores del
investigador. Los valores mediatizan la indagacin, por lo que podramos
decir que es de corte subjetivista. La teora critica responde que la meta de
los investigadores es transformar el mundo real a travs de elevar la

conciencia de los participantes de tal forma que ellos sean energizados y se


les facilite el camino hacia la transformacin.

En definitiva, cada paradigma sostiene su propio sistema bsico de


creencias, as como sus propios mritos para ser considerado como tal. Lo
importante aqu es examinar y explorar nuestras propias creencias acerca de
la realidad social, la visin de la educacin, la funcin de la escuela, el papel
de la investigacin, de la naturaleza del conocimiento, del papel del profesor
y entonces adoptar un paradigma que gue nuestro pensamiento y acciones.
Los paradigmas tienen muchas implicaciones en la prctica de la educacin,
aqu solamente se presentaron algunas con el propsito de dilucidar como en
el currculum, en las metas educativas y en el profesor como investigador
subyacen determinadas creencias que es preciso conocer y reflexionar as
como estimular el pensamiento crtico. Sin duda, esto deja muchas preguntas
e inquietudes, sobre todo al percatarnos de que no slo hay un paradigma en
educacin que provee una sola visin de la educacin y de la investigacin
ya que esta llamada del conocimiento ha dado lugar al surgimiento de
nuevos paradigmas con visiones mltiples de la realidad y del conocimiento.

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