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es uno de los
1. TTULO
TRASTORNO DE HIPERACTIVIDAD RELACIONADO CON EL DFICIT DE
ATENCIN EN NIOS MENORES DE 10 AOS.
2. PROBLEMA DE INVESTIGACIN
2.1.
ms comnmente
Variables
3. OBJETIVOS
3.1.
General
Analizar la historia evolutiva y clnica de los nios con TDAH con el
fin de constatar si el perfil de desarrollo que presentan corresponde
2
Especficos
Identificar y analizar las relaciones familiares y los apoyos en
la crianza.
Comparar los mtodos de disciplina que utilizan los padres de
nios con y sin TDAH.
4. JUSTIFICACIN
5. MARCO TERICO
El TDAH es una condicin neuropsiquitrica con etiologa multifactorial y de
inicio en la infancia, caracterizado por la dificultad para poner atencin,
hiperactividad y/o impulsividadque puede persistir hasta la edad adulta,
impactando diferentes reas como la acadmica, laboral y social.
Hay pacientes en los que se observan a su vez problemas de autoestima
debidos a los sntomas propios del TDAH y que los cuidadores no suelen
asociar a dicho trastorno. A su vez, el TDAH se puede asociar con frecuencia a
otros problemas, y sus consecuencias se aprecian en distintos ambientes de la
vida del nio, no solo el escolar, sino que tambin afecta en gran medida a las
relaciones interpersonales tanto con la familia, como con otros nios y con sus
educadores, siendo estas interrelaciones clave en el desarrollo del nio.
Para poder determinar el tipo de TDAH se ha de tener en cuenta la siguiente
tabla de criterios diagnsticos:
Hiperactividad
Impulsividad
G3.1 Con
frecuencia hace
exclamaciones o
responde antes de
que se le hagan
G2.2 Abandona el
asiento en la clase o en
otras situaciones en las
que se espera que
permanezca sentado.
G2.5 Persistentemente
exhibe un patrn de
actividad motora
excesiva que no es
modificable
sustancialmente por los
requerimientos del
entorno social.
las preguntas
completas.
G3.2 A menudo es
incapaz de
guardar un turno
en las colas o en
otras situaciones
de grupo.
G3.3 A menudo
interrumpe o se
entromete en los
asuntos de otros.
G3.4 Con
frecuencia habla
en exceso sin
contenerse ante
las
consideraciones
sociales
Estas variantes son conocidas como "subtipos del TDAH". De todos ellos el
ms frecuente es el combinado, seguido delpredominantemente hiperactivoimpulsivo. El subtipopredominantemente inatento es el menos frecuente de
ellos, y se da ms en nias que en nios, frente a los otros cuadros clnicos
que se detectan ms en nios que en nias. Es decir, debido a que los
sntomas de inatencin son ms sutiles, se detectan menos y provocan que el
diagnstico de TDAH en nias/adolescentes tarde ms en realizarse o, en
muchos casos, pase inadvertido.
Estudios epidemiolgicos recientes han reportado una prevalencia de 8% a
12% en nios y adolescentes y de 1.2% a 7.3% em adultos.
En la actualidad se tiene el conocimiento que de cada 100 nios en edad
escolar, de 3 a 5 presentan TDAH, mientras que en la adolescencia se reportan
diferencias por sexo, ya que de 100 hombres adolescentes de 1 a 6 lo
presentan, y de 100 mujeres adolescentes 1 a 2 lo presentan.
Es ms frecuente en los hombres que en las mujeres, con diferencias que van
de 3 a 5 hombres por 1 mujer.
En hermanos de nios con TDAH se ha encontrado que tienen un riesgo dos
veces mayor de presentarlo.
6. ANTECEDENTES
DEL
PROBLEMA:
INTERNACIONALES
REGIONALES,
NACIONALES
Luego
los
casos.
La
gran
frecuencia
de
trastornos
comrbidos,
reciben
tratamiento
combinado
(tanto
psicolgico
como
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS