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Vicerrectorado de Ordenacin

Acadmica y Nuevas Titulaciones

Gua docente curso 2014-2015

Mster Universitario Gnero y Diversidad/ Mster Erasmus Mundus GEMMA (1)

1. Identificacin de la asignatura
Historia del Pensamiento Feminista

NOMBRE
TITULACIN
TIPO
PERIODO

Mster Gnero y
Diversidad/ Erasmus
Mundus GEMMA
Obligatoria
Semestral

COORDINADORA
Mara Socorro Surez Lafuente

CENTRO
N TOTAL DE
CRDITOS
IDIOMA

CDIGO
Facultad de Filologa
6

Espaol

TELFONO /EMAIL
985104574
lafuente@uniovi.es

UBICACIN
Facultad Filologa

PROFESORADO

TELFONO /EMAIL

UBICACIN

Lourdes Prez Gonzlez

985182182
Lourdes@uniovi.es

Escuela
Empresariales Gijn

2. Contextualizacin

Esta asignatura es, por una parte, de carcter introductorio, porque marca las pautas que sigue la
formacin del pensamiento de las mujeres desde los primeros tiempos de la escritura occidental
pero, por otra parte, es tambin una asignatura que puede impartirse a posteriori porque sirve para
organizar, en torno a un mismo eje de desarrollo epistemolgico, los conocimientos adquiridos ya
por las alumnas en las diferentes disciplinas del saber. Es la primera asignatura que se imparte en
el programa, dentro del Mdulo 1 del Mster.
El pensamiento, en cuanto tal, conlleva un discurso incardinado del conocimiento y, por
tanto, permite detectar los fallos lgicos y las lagunas del saber que una educacin fragmentada
produce en nuestro marco de referencias. Se trata, pues, de una asignatura terica, que exige
mucha lectura, y tambin reflexin y discusin, a efectos de establecer las lneas adecuadas que
nos permitan una correcta disposicin de nuestras coordenadas culturales.
3. Requisitos.

Esta asignatura no tiene ms requisitos de matrcula que aquellos estipulados para matricularse en
el propio Mster.
4. Competencias y resultados de aprendizaje.

Los objetivos pedaggicos fundamentales son:


hacer visible la labor intelectual de las mujeres a travs de la historia,

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hacer reconocible el valor del pensamiento de las mujeres,


establecer una genealoga femenina que ha sido minimizada
incorporar esta visin feminista a la capacidad de anlisis de las/os estudiantes del programa.
Las competencias fundamentales son:
desarrollo de competencias intelectuales que favorezcan la comunicacin acadmica y
profesional
pensamiento crtico
aprendizaje autnomo
investigacin independiente
interdisciplinariedad y transdisciplinariedad
aplicacin de las teoras estudiadas a la investigacin y al pensamiento crtico
capacidad de comprensin de la diversidad
capacidad de transmisin en mbitos polticos y sociales
capacidad de intervencin e innovacin en el mbito profesional
5. Contenidos.

Con arreglo a los objetivos anteriormente descritos, se efectuar un anlisis del desarrollo del
pensamiento feminista en Occidente, desde las primeras mujeres destacadas del medievo y el
inicio del concepto de ciudadana e igualdad en la Ilustracin, hasta los movimientos sociales y
culturales recientes liderados por mujeres.
El programa se centrar en los siguientes temas:
actuacin de las mujeres en el mundo clsico,
las pensadoras medievales,
las humanistas y cientficas hasta el siglo XVIII,
las ilustradas en Francia e Inglaterra,
las ciudadanas y las filsofas,
las tericas del feminismo.
6. Metodologa y plan de trabajo.

Tras la imparticin de unas clases generales que establecen las bases tericas de la visibilizacin
del pensamiento de las mujeres y de su genealoga, se discuten en clase textos bsicos pertinentes,
con el fin de fomentar la adquisicin del conocimiento y el lenguaje apropiado a tal
argumentacin. El segundo paso, por parte de las profesoras, consiste en ampliar la teora y la
historia del pensamiento de las mujeres, de manera tal que el alumnado pueda enfrentarse a la tarea
de recuperar (con la ayuda de bibliografa y de internet) mujeres que hayan hecho ciencia y arte
en las diferentes disciplinas de las que proviene el alumnado del Programa, y escribir un
comentariorazonado sobre l. Este material de trabajo individual es recogido y fundido por las
profesoras y se distribuye posteriormente en clase.
El 30 % de las horas sern presenciales, y se repartirn entre:

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A) la imparticin de clases magistrales que ayuden a doctorandas y doctorandos a incorporar la


labor intelectual y el pensamiento de las mujeres a su visin de la historia.
B) el comentario y discusin en clase de textos histricos y filosficos, desde una perspectiva
feminista constructiva, para establecer las bases tericas aprendidas y determinar las claves de la
visibilizacin histrica de las voces omitidas. De tal manera que sean capaces de seguir llevando a
cabo esta lectura a contrapelo ms all de este curso de doctorado y a travs de su propia
investigacin.
Las horas restantes estn dedicadas al amplio trabajo de lectura individual necesario que alumnas y
alumnos han de llevar a cabo para incorporar los conocimientos que se van adquiriendo a la propia
capacidad discursiva. A tal fin se les proporciona el material adecuado: una amplia bibliografa en
la biblioteca universitaria y fotocopias de fragmentos y artculos.
Preliminares: Lectura de Mujeres en el mundo. Historia, retos y movimientos, de Mary Nash (328
pginas). Es de fcil lectura y ofrece una visin general de los movimientos histricos llevados a
cabo por las mujeres en su lucha contra el ostracismo a que el sistema patriarcal las relegaba.
Ofrece informacin bsica para abordar anlisis posteriores, y trata los ltimos desarrollos del
postcolonialismo y la globalizacin.
Sesiones:
* Representaciones de las mujeres: diosas, reinas, smbolos e implantacin de los arquetipos
seculares. Ritos y mitos gensicos y su supervivencia. Lectura de los captulos I y II de Las
filsofas de de Martino y Bruzzese (43 pp). Actividades y consideracin de las mujeres en el
medievo. Religiosas, sanadoras y artistas. Libros de horas. Lectura del captulo III de Las filsofas
de de Martino y Bruzzese (26 pp).
* Las mujeres en las artes y las ciencias. Representaciones en la religin: santas y brujas. Primeras
voces feministas reclamando la igualdad de oportunidades. Lectura del captulo IV de Las
filsofas de de Martino y Bruzzese (33 pp).
* El siglo XVII: la educacin de las nias, las salonires y los inicios de las mujeres en los
principios de la argumentacin. Literatas, ensayistas y la importancia del gnero epistolar. Lectura
del captulo V de Las filsofas de de Martino y Bruzzese (57 pp). El pensamiento ilustrado, la
Revolucin Francesa y el concepto de ciudadana. Olimpia de Gougues, Mary Wollstonecraft y la
incorporacin de las mujeres de Estados Unidos a la reclamacin de derechos. Lectura del captulo
VI de Las filsofas de Martino y Bruzzese (61 pp).
* Estudio de la complejidad social y cultural del siglo XIX y el papel colectivo e individual de las
mujeres. La Revolucin Industrial y su incidencia en la situacin de aquellas en el mundo
occidental. Actividades colectivas concretas y nombres propios de las mujeres en el siglo XIX.
Sneca Falls. Lectura del captulo VII de Las filsofas de de Martino y Bruzzese (85 pp).
* Siglo XX. Sufragistas, artistas, investigadoras, activistas polticas y sociales. Las mujeres y las
guerras. Acceso a la educacin. Consecucin del voto. Nombres propios. Lectura del captulo VIII
de Las filsofas de de Martino y Bruzzese (78 pp).
* Desarrollo del pensamiento feminista en el siglo XX a la vista del desarrollo poltico y social
analizado en la sesin anterior. El segundo sexo de Simone de Beauvoir como eje de desarrollos
posteriores. Lectura del captulo IX de Las filsofas de de Martino y Bruzzese (115 pp) y de Tras
las huellas de El Segundo Sexo en el pensamiento feminista contemporneo de Susana Carro.
Primera sesin de Tutoras Grupales.
* El siglo XX en Espaa: actividad de las mujeres en la poltica, en la sociedad, en el campo de la
educacin y de las artes. La II Repblica, la guerra civil y la postguerra. El feminismo en Espaa

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desde 1975. Lectura del apndice de Las filsofas de de Martino y Bruzzese (40 pp). Segunda
sesin de Tutoras Grupales.

Evaluacin
M. Socorro Surez Lafuente: 7 CE; 6 PA; 1 TG; 1 SE.
29 septiembre 16:00-21:00 CE; 10 octubre 16:00-18:00 CE, 18:00-21:00 PA; 11 octubre 16:0019:00 PA, 19:00-20:00 TG, 20:00-21:00 SE.
Lourdes Prez Gonzlez: 7 CE; 5 PA; 1 TG; 2 SE.
19 septiembre 16:00-21:00 CE; 20 septiembre 16:00-18:00 CE, 18:00-21:00 PA; 28 septiembre
16:00-18:00 PA, 18:00-19:00 TG, 19:00-21:00 SE.
7. Evaluacin del aprendizaje de los estudiantes.

Tutoras individualizadas y en grupo. Con el propsito de consolidar conocimientos y asegurar que


las alumnas y alumnos que han seguido el curso estn en condiciones de situar el contenido de los
cursos siguientes, cada uno de los cuales ampla diferentes aspectos de todo lo reseado en Teora
del Pensamiento Feminista. En las tutoras se har una breve referencia a la obra compilada por
Celia Amors Feminismo y filosofa, con la intencin de convencer a las/os estudiantes de la
necesidad de fijar los conocimientos ya adquiridos con una apertura a otras posibilidades de
anlisis.
En las sesiones de tutoras se reflexionar tanto sobre lass lecturas como sobre las consideraciones
tericas de las sesiones previas. En este momento se discutirn los fallos lgicos y las desviaciones
que afectan a la alteridad en cuanto a lo referente a la vida cotidiana en sus vertientes privada,
pblica y domestica. Se tendr tambin en cuenta la capacidad crtica y de sntesis de las
estudiantes para aplicar los conocimientos adquiridos a la lectura de la prensa y comentarios
publicitarios. Se tendr en cuenta tambin la progresin en la consecucin de una conciencia
crtica segn avanza el curso.
a. Asistencia mnima a un 80% de las clases.
b. Lectura de los textos requeridos, ajustndose stos a los crditos dedicado a tal tarea.
c. Resumen y crtica, por escrito, de un texto completo histrico-filosfico, pactado previamente
con las profesoras que imparten el curso.
8. Recursos, bibliografa y documentacin complementaria.

Amors, Celia: Tiempo de Feminismo: Sobre feminismo, proyecto ilustrado y postmodernidad.


Ed.Ctedra, Madrid, 1997.

Vicerrectorado de Ordenacin
Acadmica y Nuevas Titulaciones

Bessis, Sophie: Las emergencias del mundo: economa, poder, alteridad. Ediciones Nobel,
S.A.2005.
Biruls, Fina, ed.: Filosofa y gnero. Identidades femeninas. Palmiela, Pamplona, 1992
Braidotti, Rosi: Sujetos nmades [1994]. Ed. Paids, Barcelona, 2000.
Carro Fernndez, Susana: Tras las huellas de El segundo sexo en el pensamiento feminista
contemporneo. KRK ed., Oviedo, 2002.
de Martino, Giulio y Marina Bruzzese: Las filsofas (Las mujeres protagonistas en la historia del
pensamiento) [1994]. Colecc. Feminismos, Ed. Ctedra, Univ. de Valencia, Instituto de la
Mujer,1996.
Sau, Victoria: Diccionario ideolgico feminista. Icaria. 2001
Showalter, Elaine: Inventing herself. Claiming a Feminist Intellectual Heritage. Picador,
Macmillan, Londres, 2001.
Valcrcel, Amelia: Del miedo a la igualdad. Ed. Crtica, Madrid, 1993.
Vidal Claramunt, frica (ed): La feminizacin de la cultura. Una aproximacin interdisciplinar.
Colecc. Argumentos. Centro de Arte de Salamanca, 2002