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Auxquels «les candidats de gauche et de droite. Je dois me mesurer 8 des candidats de gauche et de droite qui font des promesses que personne ne pourrait tenir.GIR-REAGIR-AGIR-REAGIR E} didot gagne vasam 0 les élections ! (33) aie chance pour le lisa: jours apres de nous a Varn : est normal, aprds teut, Aux éleetions 8 qui compte, c'est surtout i ; rmurieipeles |} us Vauenrin : . A drvite, je conais assez Lambert. Nous n'avons pas fos, mais il veut sbsolument nda culture, Aree lui, str le rowel immeuble, ales... Vaueurn : EF i gauche ? lish: Je ne vis pos de problames non plus. Comme le geuche a mis on avant sa volonté @ Ecoutez la conversation entre Lisa et Valentin. Justifiez le titre du élections. © Réécouter le dialogue et retrouvex qui défendra qui le centre Didot au conseil mt le, et comme il & construit sa campagne la. gauche, Jean Léoni ? Pourquoi (=) sur le contre Didot... que tout le monde sera daecord pour qu’en reste od © Liser le texte. Pourquot Lisa a-t-elle eu raison de ue ne jamais se présenter aux élections municipales ? © Relisez la premiere réplique de Valentin. Est-ce que les élections ont déja eu lieu ? rae © Refléchissex. Est-ce que les événements de la Lisa: ponsé il y 2 quelques années, phrase suivante se situent avant ou aprés le temps mais, fialement, jo ne cegrotte pas de ne du dialogue ? | pas I'avoie fat. Aajourdui, je ‘Quand on aura mis en place le nouveau conseil tout le monde sans qu'on pulse ‘municipal, on aura une bonne équipe. de mélangor Ia politique, les i Dans cette phrase, dans quel ordre ont lieu les ‘événements ? © Relever les conjonctions suivies du subjonctif. cent soante-roisGIR-REAGIR-AGIR-REAGIR [CG La Boite a idées = @ Comment attirer les visiteurs, comment faire © A deux ou en petits groupes, mettex vos notes en connaitre notre ville ? C'est la question que les ‘commun et retrouver le plus grand nombre ‘commercants de la petite ville de Palisy se posent. d'informations. ouer la scéne. eo Un café, la Boite a idées, a organisé une discussion, dont voici quelques extraits. Ecoutez-les. Est-ce que tout le monde est du méme avis ? © auels types d’arguments distinguez-vous ? Classer-les. AGIR - REAGIR © Réflechisser. Quelles suggestions vous semblent : 1 intéressantes ? coutex lentegistrement pour repérer les 2 peu sérieuses ? différentes idées. Prenex des notes... 3 inéalisables ? LD) Compte rendu : (soar ds comers, estaba Pays tr Balto tes son fa des suggestions pour que les istours ennen us rendez-vous ecrtchapeolaaily ng Cetin ven tout simlement copier es manfstaton des vies sur Internet voisins dls historiques, concerts, festivals, semaines commerciales... ar proiaespropoaons Son tis, ar alse pouvnt ak du is suctbe nue dans dou vile ja conues, ce nest paso oas de aly. © seer mcomiernae |) Bie ence touts poem lu joranest" historique : Palsy a beau posséder les ruins d'un vieux chateau, sa richesse Internet. Complétex -Vient surtout, selon certains, du grand nombre de personages célébres qui y vet note: Shr sound; Purana encore les propostons eo fies: . (psslag do Napln ou dea argue de Ponpadour dare ure aber © nifichssez tse quele |) ayuru dente nntrsee personne compte rendu est rédigé ‘Non, ce qu'il faut, c'est quelque chose de nouveau, qui donne envie de venir & dantum ordre logique ou |] Paley el dont ws voyageur sont infoméseane que cla code Wop che. Le dans un ordre but de 'opération est de gagner de 'argent, pas d’en dépenser ! chronologique ? ‘Quelgu’un suggére alors dutilser la publicié fate par les villas voisines et de proposer aux touristes le petit complément a voir absolument et qui se trouve © Combien de parties y a-t-il |) justement a Palsy. dana te texte # banned un Uidée semble séduisante, mais ot trouver ce petit quelque chose si téressant ? Ce que 'on n'a pas, il faut invent ! See csnneecns Malgré tenthousiasme créé par cette idée, on se rappelle quand méme qu'une ‘rande partie de la population aime le calme et ne souhaite pas voir de @ Est-ce que le compte rendu eat object? ustfiecvore | ft Malle commerzars eprint rot ‘036 poser réponse. De cette premiére réunion, on retient finalement que, si Plisy n'a pas © tovoyer un mél a a Boite 8 Deaucoun dint, elle devra monrer qu’ a ds ides On pout imaginer idées pout rlagir as ‘que les tourstes apprendrontbiantot que Palsy a été la source dinpiration de rabies a ‘grands poétes, un liu de réfiexion pour les hommes politiques, un vilage sommes rene Oi Seat ‘témoin des aventures amoureuses de personages historiques.. Faites quelques critiques oiafer quiets Faites vos suggestions : p.boltaidess@argo.t. suggestions. cent soixante- quatreGrammaire Les pronoms relatifs composés @ Observez les phrases ci-dessous. 1... association Didot & laquelle je serais tres attaché. 2... tous ceux avec lesquels je travaille dans cette association. 3. Limmeuble dans lequel se trouve le centre Didot doit étre détruit. Aprés une préposition, on emploie généralement le pronom relatif composé lequel Il s'accorde en genre et en nombre avec le nom quil représente. + Quand le pronom relatif représente une personne, on peut aussi employer le pronom relatif qui Le conseillr sur lequel je comptais n'a pas été él. Le conseiler sur qui fe comptais n'a pas été éiu + Les prépositions @ et de devant fe et /es donnent les formes contractées augue, auxquelilels et duquel, desqueles. Les candidats de gauche et de droite auxquels je dois me mesurer... + Pour les indications de lieu et de temps, on emploie plutdt oi Le pays dans lequel jhabite... Le pays 00 habite... Le balcon duquel je vois la mer... ip Le balcon d'od je vois la mer... ¥ Dont remplace un complément introduit par de : Le promoteur dont je vous parte. 1 Comme dont ne peut pas étre séparé du nom auquel il se rapporte, on emploie le pronom relat ‘composé duquel (ou de qui pour les personnes) aprés les expressions 4 c6ré de, en face de, a cause de, | au milieu de, etc. La boulangerie en face de laquelle se trouve association... ‘Memento :§ 6 © Complétez, dans la fiche [-FY, la partie @ Complétez le tableau. sur les pronoms relatifs composés. Le pronom relatif précédé d'une préposition Lequel [Qui Les gens pour lesguelsie mengage.. Les gens pour gud je m’engage... Le Premier ministre azquel je pensais... Le Premier ministre a... je pensais... La voisine avec laquelle jai un probleme... : Memento: § E6e © Complétez avec des pronoms relatifs. podtes -, des femmes ... il a été amoureux, Le chanteur pour. jai le plus d'admiration, mals aussi des lieux ... ila vécu et de son pays Cest Jacques Brel. La chanson ... je préfére dorigine pour ... il a des sentiments partagés. Slappelle Ne me quitte pas. Cest celle... tout le _Je suis émue par les valeurs ... il croit et par monde se souvient le mieux. II parle trés bien sa sensibilité ... lui a permis de créer certaines de amour ~ ... est un des sujets préférés des des plus belles chansons écrites en francais. = sentencewd rs = Ei F r4 3 U ky 4 i ee rs 5 ri z r 4 ) Le) rammaire Le futur antérieur © Observez. 1 Quand on aura mis en place le nouveau conseil municipal, nous aurons une bonne équipe. 2 Jespere quion aura tout réglé quand on partira en vacances. Jespére maintenant on aura tout régié__Départ en vacances © Compiétez ta régle de formation du futur antérieur. FORMATION On forme le futur antérieur avec le ... de Tauxiliaire ... ou ... et le ... du verbe. Relisez les exercices 4 et 5 du document B d'Agir-réagir @ Complétez ta partie 2b de la fiche [={TI. Emploi du futur antérieur Pour exprimer une action qui sera passée © Mettez les verbes entre parentheses au 2 un moment du futur, on utilise le futur futur ou au futur antérieur. antérieur. ~ Philippe n’a pas du tout aimé le dernier livre texprime que tu lui as praté. * une action future considérée comme terminée = Ine (comprendre) sans doute pas tout. ‘Nous aurons fini demain. = Idit que les personages n’étaient pas * une action qui aura lieu avant une autre dans intéressants. te futur ~ Il (trouver) peut-étre ga trop sentimental. Quand tu auras lu ce livre, tu auras envie de Mais peut-étre que toi, tu le (aimer) ? visiter mon poys. = Tume le (préter) quand il tele (rendre) ? 1 Silest dans une phrase simple, le futur ~ Situ penses que tu le (fini) dans dix jours. antérieur peut exprimer un passé (hypothése ~ Pourquoi | ow nuance affective) ~ I faut que je le rende a Marie avant les lk aura encore oublé Mheure de ka maniestation. vacances. Je le (garder) quatre mois ! ‘memento: § F22 Vinfinitif passé © Observez. 1 Deux jours aprés avoir pris contact avec nous, les candidats nous promettaient tous de nous aider. 2 Je ne regrette pas de n'avoir rien fait. ® Complétez ta regle de formation de infiniti passé. FORMATION On forme l'nfinitif passé avec ... de lauxiliaire ou de fauxiliaire ... et le participe passé du verbe. ~~ ilEmploi de linfinitif passé Linfinitif passé exprime une action qui a eu lieu avant action exprimée par le verbe principal. ! Pour + infinitif passé peut exprimer la cause = 1 da quitter son appartement pour ne pas avoir payé son loyer pendant trois mots. 1 Apres est suivi de rinfinitf passé, tandis que avant de est suivi de Finfinitf présent. | ‘Avant de déjeuner, ai bu un jus de fruits. ‘Apres avoir vu le fl, [ai eu envie de lire le livre. @ Complétez le texte en mettant les verbes & Finfinitif présent ou passé. Je suis trés heureux de (ravailler) .. avec vous cette année et je regrette de (parti) ... mais je dois (retourner) ... chez moi pour (fini)... mes études. Je vous remercie de me (donner) ... ce stage et de me (faire) ... confiance pendant un an, Cest formidable de (avoir) ... une premiere expérience professionnelle aussi riche et de | (apprendre) ... autant de choses. J'espere (Gtre) ... encouragé dés le début. Merci aussi (fester) ... en contact avec vous grace de (@tre) ... patient avec moi et de me Intemet. Merci encore. Les mots qui structurent le discours @ Relisez les documents A et D d'Agir-réagir. _ @ Classez dans le tableau tous les mots et Relevez dans le texte les mots et expressions expressions qui indiquent le rapport entre utilisés pour relier des faits ou des idées. deux propositions et remplissez le tableau. > Ces propositions sont vite rejetées car elles ine peuvent pas avoir de succes, @ Faites une phrase avec chacune des © Reportez-vous au document D d'Agir-réagir, expressions de 'exercice précédent et relisez les exercices 2 et 3 et répondez. compiétea la fiche. FEST Quels sont les mots qui, selon vous, mettent en évidence organisation du texte ? Les mots qui structurent le discours Rapport exprimé Avec subordination Sans subordination Addition ae Opposition Cause parce que Conséquence Condition But Mémento :§ HS cent soxanteseptPr i han eee es -er et -ir (ou -cir) permettent Pe at erect calmer. Noir > noire. ene ec ete nn ene es olor a 5 Régional > régionaliser. Pen ee a md Seen venir Sema a hc pee Rae ens ed Speen eer Premcres PY. Les formations sont parfois plus compliquées. Sur quels mots sont formés les verbes suivants ? Donnez une définition pour chacun d’eux. 1 Franciser, -Plastifer. @ liser les exemples de formation suivants et 2 Tutayer. 5 Tabler. donner la définition des verbes ainsi formés. 3 Européaniser. 6 Seconder. 1 Le film filmer. 2 Le groupe grouper. @® Compléter la fiche EN. La phrase complexe (2) : coordination et relations logiques [==] @ Observer les courbes et écouter. Repérer les pauses et le sommet intonatif. Répétez aprés le signal sonore. Peo cee 1 Mes objectifs peuvent sembler modestes mais ils sont réalistes. phrase complete a 2 Mes objectifs peuvent sembler modestes: idée premiére YF 3 ‘mais ils sont réalistes. idée seconde —] ® Relever dans le document A d’Agir-réagir trois phrases contenant des relations logiques et prononcez~les. Exercice de style @® Un méme énoncé peut avoir des sens différents selon I'intonation avec laquelle il est prononcé. Ecoutez les réalisations suivantes et répétez aprés chaque signal sonore. Et vous, vous n'avez rien & nous proposer esti ae 7 | étonnement ' J question 2 jronie, sarcasme (on se moque car ils ne font pas de propositions) ee ru font pas de prope ~~ _/ | sillctation (on demande de fire de propesitons) 5 FAX ‘ordre (on interdit de faire des propositions)luction orale @ Liser les outils, puis complétez-les. 3e donner du temps pour reflechiny ~ Excusez-moi, mais je ne yous suis pas. = Quiest-ce que vous entendez/voulez dire par la? ~ Si jai bien compris, vous voudrez.. ~ Je ne vois pas ce que vous voulez dire... — Comment ?/(Hein 2) — Evidemment...(Euh. ihe pas lalsser la parole & quelquun) ~ Soyez gentil, ne miinterrompez pas/ laissez-moi fini... ~ Sil vous plait, respectez mon temps de parole. — Je vous en prie, es autres ont aussi des choses a dire. = Ce nvest pas le seul aspect... = II faut également tenir compte de... Je suis daccord avec vous, cependant/mais... - On pourrait dire que... = Vous permettez ?/ Permettez-moi de préciser... = Je voudrais juste ajouter/précser que... ~ Excusez-moi, mais... 2) Retener les formules qui vous semblent utiles dans un débat. Entrainez-vous & trois : choisissez tun sujet de conversation simple (un film récent, le téléphone portable, un sport, ete. + Adonne son avis : Je viens de découvrir. extraordinaire. En plus. rest pas d’accord et explique pourquoi : Pas du tout. Au contraire. *C veut prendre la parole a tout prix : Vous oe & ‘est @® Prendre une année sabbatique ? Beaucoup en révent, certains osent. Qu’en pensez-vous ? Qu’en pense votre classe ? Organisez un débat. 1 Lisez d’abord les extraits de presse pages 170-171 et relever les arguments pour et les arguments contre une année sabbatique. 2 Diviser votre classe en deux groupes : A (plutdt pour) et B (plutét contre). 3 Dans chaque groupe, faites une liste d’arguments. Pour compléter les arguments donnés dans les témoignages, organisez un remue-méninges. ‘4 Choisissez dans chaque groupe six aiguments et chercher des exemples pour les illustrer. 5 Notez les arguments et choisissez deux étudiants pour présenter la position de votre groupe et convaincre l'autre groupe. 6 Vous pouvez prendre la parole pour —demander ou donner des précisions ; donner des contre-arguments avec des exemple 7 Aprés cet échange, vous travaillez avec une) étudiant(e) de l'autre groupe et vous tirex vos conclusions du débat 8 Vous rédigez ensuite un compte rendu du debat (voir page 170). cent soixante-neut+ Annick et Joé!, 28 et 29 ans Dix-neuf mois pour faire le tour du ‘monde, mais quelques problémes au retour. «Nous venions de fnir rns études de psychologie et nous voulions voyager avant de travailler. Nous ‘avons mis dix-neuf mois pour faire le tour du monde @ pied, en bateau, en car, en train, et méme a dos de chameau ! Nous avons partage les dificutés et les joies de nombreuses personnes. Nous n/avons pas connu de jours sans problémes, mais nous Jes avons tous surmontés. Je suis, {és contente de ma vie professionnelle, cconfie Annick, mais Joél a eu et a toujours des problémes d' adaptation, Heureusement, nous avons une vie familiale harmonieuse, » Yd la ‘émoignages T © Rédiger le compte rendu de la discussion en classe sur l'année sabbi 1 Travaillez & deux, 2 Relisez les listes d’arguments (pour et contre) et notez ceux qui ont été utilsés. Classez-les selon les points qui ont été discutés 3 Notez les conclusions (les conditions de réalisation, es idées de compromis, par exemple) 4, Rédigez les différents points et la conclusion. 5 Relisez : est-ce que tout est clair ? 6 Rédiger la version définitive de votre compte rendu. 2) Vous éeriver un(e) amie) pour lui annonces que vous prenez une année sabbatique. 1 Relever les arguments les plus convaincants Prendre une année sabbatique Sébastien, 35 ans Je n'ai pas pu reprendre mon métier 4 4 mon retour. B « Javais prévu mon départ plus dun an & favance. Je voulaisréaliser mon rive : patti photographer la vie en Inde. Mon voyage s'est bien passé, méme sila vie la-bas n'a pas toujours 4X6 facile. Je n/aurais aucun regret sifavais pu reprencre mon métier de prof. Malheureusement,'ai plus de problemes qu'avant mon départ et je n'ai plus envie de faire cours dans mon collage de banlieue. Depuis mon retour, je ne sais plus quoi faire. » Guillaume, 24 ans Un tour de France ef cent petits boulots pour devenir adult, « Javais raté mon bac, mes parents avaient du mal a me comprendre et Javais peur de faire nimporte quoi dans le compte rendu du débat ou dans les témoignages ci-dessus. 2 Notez vos arguments personnels : comment aver-vous intention d’ utiliser cette année et dans quel but ? 3 Eventuellement :noter les raisons qui vous ont fait hésiter. 4 Réfléchissez au contenu de la lettre. Retenez les meilleurs arguments, chercher des exemples. 5 faites un plan, classer les arguments. Faites une liste des expressions utiles pour structurer votre texte (voir la fiche L&E), 6 Rédiger a lettre en une fois. 7 Avec votre voisin(e), échangez vos textes. Discuter. £8 Rédiger la version défintive de vote lettre cent soixante-ceJe suis pari parce que je voulais revenir _moccupais étaient gentis, leurs parents ‘charmants. Je suis @ la fac depuis deux rvavais que quelques francs en poche et mols, Non seulement, je suis parmi les ‘meilleurs en langue, mais je suis Tune des soules & connaitre un pays anglophone de ntérieur. » plus sérieux, plus mr, plus adulte. Je ‘gan'a pas été se tous les jours: jal travailé sur les marchés, jai déchargé dos camions, jai ravailé dans une ferme, La plupart du temps au nor. état dur, mais je voulais & tout prix réussir mon année, et je ai réussie. Je repasse mon bac dans deux mis, cee fois, je suis st de Favor. Et je mentends parfaitement avec mes parents. » Delphine, 20 ans Aprés un an au pair fen Australi, je suis pratiquement bilingue. « Je crois que jai toujours voull faire des études d'anglais, ‘mais on ne fait pas dgrand-chose au lyoée. C’est pourquoi jai a Juniversité. Les enfants dont je ‘Vous aver bien de la chance ! Vous ne 'aver. jamais rencontré(e), pourtant un(e) correspondant(e)/un(e) client(e) frangais(e) que vous ne connaissez que parses lettres et les conversations au téléphone vous préte sa ‘maison de vacances en Normandie pour trois semaines au mois de juillet. Vous ne savex pas si vous dever accepter et vous demandez ‘conseil & un(e) amie) par mél. + Vous décrivez la situation. + Vous exposez ce qui vous dérange, par exemple : = vous n'aver jamais rencontré cette personne ; = vous ne saver pas comment la remercier: = vous vous demandez sila personne attend quelque chose en échange. Roman, 23 ans raivement que je pourrais me débrouiller lé-bas comme serveur dans un restaurant, Jétais parti pour un an, mais, je n'ai tenu le coup que pendant sept ‘semaines et demie. Le travail était trop dur et vraiment mal payé. Et puis, décidé dapprendre anglais avant dentrer le premier week-end, javais deja le mal du pays. » + Vous dites ce qui vous plait dans la proposition. Parti pour un an @ New York, je suis rentré @ Lille au bout ‘de deux mois. « Je ne connaissais que | Amérique des ‘séries policibres & la 1616 et je croyais Le compte rendu 1 faltes une liste d'arguments pour et tune liste d'arguments contre 2 faites le plan de votre rmél, classez vos arguments, Cherchez des exemples pour les précisr. 3 faites une liste des expressions utiles pour structurer votre texte (voir la fiche KEE. ‘s Rédiges le mél en une fois. 5 Avec votre voisin(e), échangez vos textes. Discutez. 6 Rédiges la version definitive de votre mél.Pour aller plus loin... 9 @ Récréation = Jouer au petit bac. En groupes, choisissez une lettre de alphabet. Chacun reproduit sur une feuille la grille ci-dessous et écrit dans chaque colonne un mot commengant par la lettre cholsie. Le premier qui a rempli une ligne compléte obtient cing points. chaque participant obtient un point par mot trouvé, s'il est le seul & le proposer. Recommencez avec une autre lettre. Vous pouver changer les catégories de la grille (animaux, pays, plantes, verbes du premier groupe, mots grammaticaux...) Métier —Vétement Partie Qualité/ Plat du corps défaut Boulanger Blouse Bouche Beau Bouilabaisse © Apprendre a apprendre = A quoi sert la presse ? 1 Lise les opinions suivantes. tr citoyes 2 Classer les opinions ci-dessus selon qurelles sont positives ou négatives. 3 Relever les mots ou expressions (verbes, noms, adjectifs) qui vous ont permis de les classer. Comparer avec les autres étudiants. 4 A partir des opinions ci-dessus, rédiger un petit texte sur les fonctions de la presse. @ En toute logique = A partir des énoncés suivants, faites le récit de la journée de M. Filiolet pendant une grave de métro. Utilisez des mots de liaison. cont soiante-douze a ily avait des embouteillages b ily avait une gréve. ¢ J'ai pris un taxi 4 J'ai raté mon avion. € J'avais un avion a prendre. f Je sus arivé en retard &I'aéroport. g Je suis sorti du bureau plus tot que d’habitude. fh Le métro et le RER ne fonctionnaient pas. © Projet ‘= Vous organisez une action en faveur ou contre un comportement collectif (Ia propreté des rues, le tri des déchets, a sécurité routiére, 'énergie nucléaire...). 1 Définissez l'action que vous proposez de réaliser : dans quel but, & qui elle s'adressera, ete 2 Trouver des arguments qui justifient I'action : + les problemes de santé, d’économie, de sécurité, de préservation du patrimoine, ete. ; * le comportement des gens, de I'administration, d'un particulier. 3 Proposez des moyens d'action : pétitions,visies, courtiers, éunions, contacts avec la presse. et. 4 Réalisez quelques actions proposées : + rédaction d’éerits, d'affiches, de banderoles ; + simulation de débats, de vsites, ete @ Noir sur blanc La personne qui a tapé le texte n’a pas distingué les phrases prononcées par Rolande Foix des phrases écrites par le journaliste. Souligner les phrases de Rolande Foix et mettez-les entre guillemets. Justifiez votre choix. J'ai neuf petits-enfants et je les aide dés que je le peux, raconte Rolande Foix, une jeune grand-mére de soixante ans. La plupart habitent trop loin pour venir réguliérement, mais, sic’était possible, jfaimerais tous les avoir & la maison tous les jours ! Seuls deux petts-filsvivent tout prés de chez elle, & la Saussaye, non loin de Rouen (Seine-Maritime). Jérémie, dix ans et Julien, quatorze ans, viennent ‘chaque mardi soir aprés école. Aprés le gotter, je leur fas faire leurs devoirs. ls dorment la maison et le lendemain, mercredi, on travaille & nouveau une heure et demie. Rolande estime que c'est sa fagon de soulager les parents, de leur éviter de payer un soutien scolaire et une garde d’enfants. Je suis la scolarité de Jérémie depuis le CtComportements Références et symboles Dans ses titres, ou pour ne pas répéter le méme mot, la presse francaise utilise souvent des references, bien connues des Francais, mais pas ‘toujours explicites quand on n‘a pas grandi en France. Ces références concerent les grands symboles de différents domaines : les institutions peuvent étre représentées par les lieux ou elles se trouvent, les sports par les couleurs du drapeau, les noms de lieux par la forme qu'il évoquent, etc. HI Retrouvez & quoi correspond chaque nom. 1 Le Quai des Ortéves, Une pidce de theatre. bLe quarter général de a police frangaise Un céldbre magasin de bijoux 2 LEbysée, a Le palais président Un prénom féminin, € Lenom dun vent 3 Le Palai-Bourbon, ‘a Un bar @ whisky bLAssemblée nationale « Une résidence royale espagnole. 4 Le palais Brongniar. a La Bourse de Pais. bUn musée parisien. Un restaurant de Lyon, 5 LEtoile, Un poisson Une médaile Une place parisienne. 6 La dame de tr. a Une femme minite bbLa copie dela statue de la Liberte, & Paris ¢ Latour Eifel 7 Matignon, a La résidence du Premier ministre. Un frit exotique | 4 Le polis € Une danse. poe 8 Le Quai dOrsay. ‘a Le musée de Impressionnisme. seats, be ministére des Atares étrangbres. 12 Les Ticoores. ¢ Un port. ‘a Léqupe de France, quel que soit le sport. 9 LHexagone bes maies de France a Une figure géométrique a cing cotés, « Des chapeaux anciens. bla France. 13 Les Blous, Les services secrets. ‘a Des petits gateaux, 10 Marianne. bbe sunom des joueurs de Méquipe ‘a Une voiture des années 50 de France de footbal, bbe symbole de la République rangaise Des furs, € Une liqueur 11 Laville rose. Quels sont. pour vous, les symboles forts qui a Paris représentent votre pays ? A deux. faites une b Bordeaux. liste de cing éléments (monuments. objets. Toulouse. Personnes, etc) cent soixante-reize a tees e9 P| 7] 4 =) = ry & w = e Cadres de vie Les institutions politiques Président a |e Reptique————» Anais Assembie (Premier minis et gouvernement 27_Netea ~Palements, aaa oa [sare | Se 2 [7 président du conse |S : a rmaire ‘conse municipal Les citoyens francais I Le président de la République Le chef de IEtat est élu pour cing ans au suffrage universel direct. II nomme le Premier ministre qui propose les membres ddu gouvernement. ‘Le Premier ministre et le gouvernement ‘Sous la direetion du Premier ministre, le gouvernement détermine et dirige la politique de la nation, Le Parlement est composé de deux assemblées ~le Sénat réunit 321 sénateurs ; ~ Assemblée nationale réunit $77 députés. Les deux assemblées controlent le ‘gouvernement, mettent les lois au point et les votent, Le conseil régional 1 gére les affaires de la région pour Pédueation, les services sociaux, le tourisme, environnement, la culture, la jeunesse et le sport. Ily a vingt-deux régions en France. ‘Le conse général 1 gire les affaires du département (quatre-vingt-aix-sept départements en France). C'est le préfet,nommé par le ‘Conseil des ministres, qui représente ‘Pétat dans e département. ‘Le conseil municipal est composé d'habitants de la ville élus au suffrage universe direct et s’occupe des affuines de Ia commune. Le Sénat dans le jain du Luxembourg 8 Paris ‘® Quelles sont les principales différences entre le systéme politique de votre pays et celui de la France? ent soxante-quatorze _ill I Guelles personnalités du monde politique francais connaissez-vous ?) Cadres de vie La France : une terre d' immigration Jusque vers 1920, les travailleurs immigrés viennent surtout dittalie et de Pologne. A cette immigration de travail sajoute I'accueil de réfugiés : Grecs, Arméniens, Russes, Espagnols... Aprés la Seconde Guerre mondial, les immigrants sont de jeunes travailleurs venus d'italie et d'Espagne, puis du Maghreb et du Portugal, d'Afrique noire, du Proche-Orient et, enfin, d'Asie. (On estime qu'un Frangais sur quatre a | En 1974, des lois réduisent I'immigration pour le travail. Le des origines étrangéres. L’apport cultu- | nombre dentrées diminue alors et change de nature : ce ne rel de ces différentes vagues d’immi- | sont plus de jeunes hommes qui arrivent, mais des femmes ‘grants est plus que riche : toutes ont | qui rejoignent leur mari, avec leurs enfants. Les origines se apporté a la France un grand nombre | diversifient aussi, avec une augmentation du nombre de artistes (peintres, sculpteurs, poétes, | personnes venues d’Asie et d'Amérique latine ainsi que, plus chanteurs), de sportifs, d'intellectuels, | récemment, des pays d'Europe de l'Est. de soldats, de cuisiniers, d’ouvriers. Le couscous, le riz cantonais ou la pizza font maintenant parti du quotidien des familles frangaises. Impossible donc d’imaginer la France sans Marie Curie (née Sklodowska, en Pologne), sans Dalida (chanteuse origine égyptienne), sans Eugéne lonesco (auteur dramatique d'origine roumaine), sans Nicolas de Sta8l (peintre d’origine russe), * sans Zinedine Zidane (dont le pére est d'origine algérienne), etc. -Mot Pata i “Bonjour Exeusex ous pour eet ' 4 Ceres pas grove, nous regardions cet arise ' > Twesarwe quand ? ! Auanthier : (© Onenire ou de ste ? Sion ata abord dans un cafe. ? | Agir-réagir (C La Maison des associations p. 16 LLeweioves munscmaie» La Maison des associations, bonjour wuue Bonjour, madame. Le service culture dela aire mia cit de miadresser 3 vous, De quoi s agit? Nous proposons un spectacle de re, des pettes scenes comiques, avec un ‘accompagnement musica, et nous voudtions Lowovee munomue t pattcper a Fanimation de vor vile pendant! Juue uci jos ct ee Fame mieux vous réveris ou de suite rou ne retenns que des aniatns de qua Vous avez rason, et cet cans re fot fe monde. Mais nous nous sone pluseurs années Sexpinence Cest wes bien. Envoyer nes un doser, le pls compe posse. avec des photos Tal meme des coupes ce pee! Envyesies ceitle mele erument! | (Qual son es condos fancies? Cesta mare qu decide. mas ce mes pas | es cher, 109 15 cus pare pourle syoupe. Bn, envoyez dabord vote dor, | ‘aques ben a pevode qu vousnresse | faut ue wre specace samonise avec es! animations quelle a prewes Nomalemert_| tous receer une répons poste ou | negate ~aubout dune qunzane de ours | Loanonts mumnns Jove Lounovee muncine juve Lowvovee muwcmue Juve Lowmvovee muncnae Jove Je vous remerce beaucoup, madame. Uowriovee muracic Je vous en pie, et bonne chance ! Jue Merc Point-DELF p. 28 DELF unité At — Oral 1 Le train part a onze heures et quart. Marne a horeur dariver en retard et de rater le tain Ca fait vingt minutes quon est la. Martin, ‘Cest ma ferme. Depuis quele et sete de Thi, je dois reconnaitre quele a une atitude és positive. Dans le tx, elle a des ‘commence 3 me pater de ses ereurs, de ss regrets Quan le train rouler, elle me parlera surement de la nouvel vie qui nous attend et de enfant quelle voudrat. Bre, lest onze heures deux minutes, et tout va bien Ji une belle ve et une femme qui mime, Py] 3 Devinez qui est qui. 1 West ne un 30 jullet a Casablanca, au Maroc. ly @ un peu plus ‘de quarane ans. Ses parents sont dergine espagnol, mais est ‘de nationale francaise. Quand on le regard, on a toujours Fimpresson quit ne st pas rasé depuis tos jours. Depuis ‘Le Grand Seu, de Luc Besson, i a beeucoup ce succes 2 Brune, les cheveux longs & pine quarante as, ele 2 un petit air de fail pour les leteurs de Forum 1, qu la cannassent ben “Tis inteligente et pleine dhumour, ele rit des scenarios et pices de thie avec Jean-Pierre Bac et est aus ralsatice. 3. Dans sa jeunesse, la ét¢ un grand sport un boxeur et faa a plupart des cascades dans ses lms. Maintnant, ses cheveux ont blanch, mas toujours autant de suces, au cinéma comme au teaie, 4 Avec son air mystsiux et sensible, ele est maintenant connue partout eta méme obtenu 3 trent eis ans fOscar du melleur Second re féminin. Brune, charmante, elle est occupée Gun celeb patient anglais Aie-éagir ‘A.J bien peur que vous ne trouvier rien... p. 32 Juve: Bonjour, monsieut, pour ls spectacles de rue, est bien Lowuove - Oui, est pour quoi? Juue: te sus du groupe A propos et on vient carver ‘As e voulas. LLowuove > An oui asseyez‘ous. prends votre dose... Vol ‘oyons, tout semble complet. Jue: Et pour Mebergement ? Leowniove : Cest rie i est pres que vous logiez au foyer des jeunes trevalleus Cing personnes, pendant une semaine Juue: Oui, mais nous sommes six maintenant. On a une ‘ouvele musicienne. LLeunovt: ste que vous nous aver communiqué ce changement ? Juve: Bien sr. Jai tléphone en avi, et fai conte par let Eewnove : Je mv étonne quil n'y ait ren dans votre dossier. De toute fason, la subventon ne change pas Juue: OU, mais 00 va leger notre muscinne ? Lenrvove : Ah ca, Cest un aute probleme. Je crains quil ny at plus e places au foyer, t [ai peur que vous ne ouvir rien autre Juue: Oh... Questce que fe peux fae ? On a besoin ele, ‘ete i pas ene dela vor renwer a Pats! LLeuriove :Altendez: Dabord, je vai téphoner au foyer. Avec un peu de chance, peut que quelqu un ra as pu venir et qui reste une place. Je revens tout de suite Sue: Alors? Lounore : esol, le foyer est complet mais vous avez quand _méme de la chance. Ilya une chambre ibre au cere de vacances Jeregrette que vous ne Soyez pas ensemble. Jue: Ceest loin du foyer? Leuniove: Non, non, ces juste en face. Juve: Super Je vous remercie beaucoup, cent sant septB Qufest-ce quils ouent bien tp. 32 et 2 ~ Bravo! le sont vraiment dees = Etcomment | ~ Eta musique | Questce quils jouent bie, surtout I file! ~ Bxraocinaire | An ce que cest beau! on! Cest quand méme toujours un peu ia méme chose = Ouais, ga se pate ~ Cest un peu ennuyeux ! = Oh non ! Cest pas possible. Ce type se fout de nous! = Ces pas coyable I sort os, cet? = Fen ai marre. On Sen va! Unité 3 Forum p. 49 2m Vous avez vu ce sondage ? © Cest sur quoi? 1 ls ont demande 3 des jeunes quelle idéeis se font de leur averi. 19 Et questce que a donne ? 15 Ben, depres le sondage is ont ptt le moa > Fais voir, Sandra. Cest quelle revue? 1 Non, je propose qu'on le fasse 'abord entre nous Ber, ustement, monte |= Mis non! Vous regarderez apres. Sinon, cava vous influencer. + Moy sane risque pas fal des idées tts prises sur ce que je vals faire dans la vie! Aaie-réagir ‘ACa me ferat plaisir p. 50 Phsurre «All, cest Annick Bihan ? ‘Anwice: A, bonjour, Philippe Fa tout de suite reconnu ta vobx Je Iattendis 2 ce que tu appeles.On parle del troupe dans e journal de ce matin, ily a méme une photo ! Prurre : Oui on est a Vannes pour quate jours. ‘Anwicc: Quatre jours seulement... Eh bien ce rest pas encore le retour au pays Praunre : Malheureusement, non tle sis bien. Et ai bien peur {que ce ne sot pas pour demain | n'y a pas assez e theatre i. ‘ANNICC: Tu pourais monter ton propre spectacle ? hurr: Jy pense souvent, mais pas en Bretagne. I aut are ca dans une grande vile. ‘ANC: Bon, on neva pas parler de ga au telephone De toute Fagor il faut qui se vole Dis, wous és nombreux dans ta woupe ? Praunre: Euh... avec moi on est sic ‘Vous ne jouez pas dimanche soir? Non, le dimanche sir, on ne voit personne. ‘Alors vous pouriez tus veir 8 ferme de mes parents. ‘Je pouras ass inviter quelques ancens du foée et on se Fert une petite Fte sympa [An | ca serait formidable |i tlement de choses & te raconter Et pus, ca me feat plas de revoir ls copains. Ecoute, je vais vor Et, de ton c&té, demande 3 ta troupe (On se rappeie demon. Jesu out a journée & a boutique. CCest ga. A demain. Je fembrasse. Moi ass. Salut. Avex Prourre: JANN: Unite 4 Forum p. 69 5 Les publications des entreprises et des colectvits locales (mares, associations, cubs, et) offentausi de nombreux meters aux jeunes journalists. Les métes de Fécton recrutet également des rédacters, des correcteurs, des photographes, des documentalstes De méme, le mulimécia recherche des arimateurs deste Internet. Enfn i vous voulez aval 3 la télévsion, vous pouvez ausichosr lun métier technique: etic, monteur,ingéneur du son. cent soixante- hut i Agir-réagir C Le bulletin météo p. 72 = Iiparat que Fémision la pls regardée & lat, cest la météo! = Je sas ef Cest normal Tout le monde veut sav le temps quil feral lenderain. Diileus, la pub fa bien comps, Une semaine Je bulletin météo est sponsorisé par une banque, la semaine apres par un magasn de biclage ~ Cest va, mas la meio, ala tl, ce rest pas teement le temps ull va fae, cest pat Foceasion de proposer quelques instants de detente aux tespectateus. ~ Tout fait... Ca met de bonne humeur pour la soirée = aprés une Jourée de bureau, ce nest pas désegréabl ~ Bien sr, mais ce est pas ce quon attend delle! = Je trouve ques justement. Le temps, de toute fron, on ne peut pas le change, ef es previons ne sont pastes exactes. Alors ~ Tuas peut raison, Mais mai, le spectad, jean moque. Je veux savoir fe temps quit fra, pour aller 3 la péche ou fare de la ‘andonnée, ~ Evidemment sila météotintresse vraiment, ce nest pas la tee cull faut regarder! = tues dacord avec moi! = TU peux toujours constr un service ofc, sur internet par exemple Unité 5 Forum p. 87 {fcoute, je pas beaucoup de temps Je enna mot de pase de forinster = est OPSA3, Maintenances | Ge over mas faut qe tu 50 us forte et sure rucete Le docteur et ues Soupsonneux. Nous nous vertons pls tard, que tout ela sera passe. Moy on interoge. evs out prendre de hau et surtout Messie pas de me hind. Agireéagir B Le commissaire aime jouer aux boules p. 89 Pasne Tssor : Commissaire Tissot. Bonsoc, madame Mignot Je vous écoute Bonsor,commissire. Je suppose que votre secrétaire vous a transmis notre message. Nous avons programmé un dabat sur lave spore & Vileurbanne Si cela vous eat possible, nous aurions aimé que ous y patcipie ‘Vous savez, madame Mignot ls forces de ordre, rmalheureuserent, ne font as plus de sport que le reste de la population. (ui, oui, bien sir. En tout cas, vous avez la réputation re imbatable aux boule. "Mais, ma parole, vous savez tout sur mo Irnbattable..franchement, est beaucoup dire Enfin... imagine que ce rest pas en tant que joueur de boules que vous voulez minetoger Jusement si! Mas Ces surtout sur ls problemes de sécurité que posent le spor et les sports les problemes de dopage... Dimanche deri, es polices étaient raiment és nombreux pour le match de football. ‘Oui en eft. Vous save, cétat un Vileurbanne- Lyon et 2, tout peut aver: Heureuserent, tout s'est bien passé. A mon avis et est aussi le pont de wue ‘du minstre, fe aval de la police dots faire avant les maichs et on pas aps, en prévenant pitt ‘quien réprimant Si, maigré tout ily a des trouble fete, alos, naturlerent, nous fasons notre dev. ‘Ces de cela que vous voulez que je pale? Non, pas foreément. Daprés nous, animateur pourrait commencer en posant une ou deux ‘questions et chaque participant prendrat ensuite la parole use Minor Pre Tssor fuse Minor cae Tssor: use Minor Pe Tssor use Minorang Pusat Tssor on, écouter, ne voi pasts bien ce que vous atendez de mol, mais [y sera Cest bien lund a 13 heures? Oui, tout ft Eh bien, 2 lundi aos. Au revo, commissare, et mes use Minor Passe Tissot use Menor Unité 6 Forum p. 105 2 Alexandra, agent de la SNCF, 29 ans “He viens Bavoir mon premier enfant et ai pris quelques Klos. 3 one decide de faire un pelt régime pour retrourer a ligne. Je mange des viandesgries, du poisson en papilote, des egumes ‘ers et [vite les feculents. Lorsque aural a nouveau men poids habituel je continerai 3 me surveil.» Isabelle, Gtudiante, 25 ans ‘Je fis attention depuis histor de a vache fol. Avant je ne Tegarais rien, Maintenant,esaie de bien équllbrer mes repas: mange des legumes vers et du poisson. Sauf avant fale fire du ‘lo, parce que ll aut consomer des féculents et des produits Energetiques ime bien aust ls produits bio, Mai on a tous le ‘roi 8 un peti écart de temps en temps ‘Agie-réagir ‘A Rewe de presse p. 106 ye wus lisse maintenant en compagnie de Patrick Delaunay pour la revue de preate de ce vendredi 15 juillet — Merc Sarah. Cres audirces,chers auteurs, bonjour. Ce sont ‘idemnment les manifestations Gu 4 Jilet qui eccupent la une de tous les oumaux de ce matin. Le Figaro nous montre en premiere page epson dela République et le Premier minste au tactonnel ‘elle des Champs Elysees. Le Monde et ensemble de la presse régonale prferent paler du dejeuner oft par le Sénat 8 tous ls Imaies de France Libération et France-Sr, eux sinteressent aux problémes de circulation Sur les autoroutes pour ce long week-end Ts sinquiétent tous les deux du grand nombre daccidents au ‘moment des departs et conselent la plus grande prudence pour les retours En dere page de toute a presse, nous trowons des photos et des commentaires sur ls festités, les bas populaires qui ont eu lieu un peu partout en France. On yrerowve ausi le grand pique rigue dhier organi le long d'une ligne Dunkerque-Perpignan pour ter fan 2000. Jaime beavcoup la tres belle photo de Ouest France, qui monte jeunes et veux mangeant et buvant dans la bonne humeur sous la plu. Le mauvais temps de ce mois de iuilet est faccasion pour Le Monde et Libération de pater es ‘changements cimatiques ‘A exanger, iene particles, mis 2 part es problémes de potique ttrangere qui disent toujours les pays de Union européenne, au ‘moment olla France vient cen prendre fs présidence... oil ‘ou laisse & mon tour en compagnie de Robert Vida, pour la ‘météo, Bon weekend 3 tus. Unité 7 Forum p. 125 A Arbre va tomber Late va tomber Les branches slsaent ls murs Rien ne cot restr ‘Le monseur veut garer sa voiture Nous, on Fait grité Juste pour mere des aes et des corurs (Mais Tarbre va tomber Le monde regardeaileurs Larbre va tomber (Ga fera de lo plae au carreour homme est décide Ex Mhomme ese plus fort, toujours Cest as comphiqué (Ga va pas li prendre longtemps “out fare désringoler Learbre avec les ofenux dedans | avait pourtant tellement de gens ui sy abriaient Ettelement qui sy abritent encore Toujours sur nous penché ‘Quand les averses tombaient Une vie arbre & coucher denors Learbre va tomber [Chomme veut mesurer sa frce EtThomme est decide La lame est di sur Fécorce Y avait pourtant tellement de gens Qui sy abritaient Ettelement qui sy abrtent encore “evjours sur nous penché (Quand les averses tombacent Une vie arbre & couches dehors Learbee va tomber (On se le partage dé Yearien a regreter Cea juste un morceau de bois Un bout de fret ‘Avance op pres des maisons Et pendant qu'on pala Latbre est tombé pour de bon | ‘ava pourtant alleen de gens Qui sy abvitaent Et toutes ces ruts dhiver (Quand lee averses tombaient “Tos di en vor passer Des coteges de paumés Des orages, des météores Et toutes ces nuts Shiver (Quand es averses tombaent Une vie darbre & coucher dehors A perdre le nord ‘ coucher dehors ‘K coucher dehors Pres trig Fans Cabrel 11993 by Chancel prodconeran e Foti ~ 75008 Paid Aair-réagic Ale tract p 126 use Informez-vous !Tenez, monsieur! Un rassant: Merc, Cest quoi? Use ous tes du quarter? (Oui, mabe dans le XIV. usa ‘Alot, ca vous coneesne directement. est question de fermer le cenre Dido, et nous ne sommes pes accord. Cest pour vous inter 3 une union Un née ciférent a été prev. Tero de fa forme pronominal avec un ses pas et frequent avec certains verbes de perception ou les vetoes it tnt un sens pas 3a forme pronominae. Le sujet est généralement une chose et nly @ pas de complement agent les magazines se lisent plus (= sont plus lus) que les journeux. A3 La phrase négative # U4 (oir aussi Forum 7, § 83) Ae ittcttes formes de négation permettent de nier un fat, de refuser quelque chose ou de s opposer & une opinion, ‘Négation totale : elle porte sur toute la phrase ‘Négation qui porte sur un sujet ou un complément non. = Bst-ce que tu sors avec nous ? ne... rien — Tuprends quelque chose ? = Non, ja du travail rien ne... = Non, je me veux rien. Négation qui porte sur le verbe = Quelque chose sest passé hier ? ne... pas = Tu veux un peu de tarte ? = Non, rien de spécial ne sest passé. = Non, je 00! pas faim. ne... personne ~ Tuas rencontré quelgu'un ? ne... plus = Ty fumes toujours ? = Non, e nai vu personne. = Non, je ne fume plus. personne ne — Quelgu'un est vert ? ne... jamais = Tu vas souvent au thédtre ? = Non, personne nest venu. Non je ne vais jamais au thédtre | ne... aucun(e) — ~ On a recu des réponses ? ne... pas encore Tuas dé vu son dernier film ? aucun(e) ne — Non, on m’a recu aucune réponse. = Non, Je n'ai pas encore vu ce fi. = Pari les lettres recues, aucune Restriction état pour vous. ne... que Elle n’arive que (= seulement ce soir cent quatre-vingt-unA 4 La phrase interrogative # U1 (voir aussi Forum 1, § A®) interrogation avec inversion du sujet semploie pour Finterrogation totale et interrogation partielle. On utilise surtout dans la langue éerte ou pour des questions trés courtes dans la langue parle. lly a toujours un trait union entre le verbe et le pronom personnel qui suit : M‘accompagnes-tu au cinéma ? Avez-vous noté ma nouvelle adresse ? Qui as-tu ws ? Avec qui veuxetu diner ? Combien de temps restes-tu? De ces deux photos, laquelle prféres-tu ? ! Remarques | + Sie verbe se termine par une vayelle et que le pronom sujet commence par une voyell, on ajoutet | Fera-t:i beau ? Dine-t-on au restaurant ? | + Side suet est un nom, il reste devant le verbe et il est reprisaprés le verbe sous forme de pronom 1 Ton amie arrive-t-elle avant le déjeuner ? Hacéne est-il comédien professionnel ? 5 La phrase nominale ¢ U4 Ele ne content pas de verbe conjugué. Laction (ou son résutad est exprimée par un nom. On vole de nombreux portables dans la rue. -» Vol de nombreux portables dans la rue. B Le nom et le groupe nominal Wwoir Foun 1,58) La nominalisation # US et 6 (S‘texpnimer, Formation des mots) C Vadjectif qualificatif ‘oir forum 1,§0 Le comparatif et le superlatif de Vadjecif qualificatif (voir Forum 1,§ 3) D Les déterminants ‘oir foun 1,5 E Les pronomss woir foun 1,55 E 1 Les pronoms personnels (voir forum 1, §E1a et) E 2 Les pronoms en et y @ US (oir aussi Forum 1, § £2) + Le pronom en remplace le complément d'un verbe introduit parla prépositon de, un nom précédé par un article parttf ou par une expression de quantité contenant de, des expressions de lieu introdutes par la préposiion de (elles indiquent Iorigine, rendroit dot on vient: ~ Tu veux du pain ? - Oui fem veux. 1 — Tupartes de ton ami? — Out je parle de tui *+ Le pronom y remplace le complement d'un verbe introduit parla prépostion & ou des expressions de leu introduites par la prépostion & (ells indiquent Fendroit oli on est ou Fendtrit 00 on va. ¥ remplace aussi les expressions de ‘meme sens introduites par les préposiions dans, sur, etc) : ~ Ty penses @ tes vacances ? - Oui y pense. 1 Tupenses @ ton amie ? - Ou: e pense & elle. E 3 La place des pronoms personnels compléments dans la phrase # US * Is sont placés devant le verbe conjugué ou devant infiniti dans Fordre suivant me/m te te hi sels Tf —leur_-y_—-en_—_verbe (temps simple ou auxiliaire & un temps composé) nous les vous Je ne Iui en ai pas donné. Je ne m'y intéresse pas. ‘Ne me le dis pas. Ne m’en parle pas ! Je lui en ai paré. Je vous le prete jusqur'a demam. Je peux vous le préter. 1] veut le lui donner. + A fimpératif affirmation a Torre suivant: vetbe + COD + CO}, saul avec le pronom en qui se place tovious 2a fin Me et te devennent mo et tl sau! devant en: Laisee-mol!aise-men! + Exemples de verbes se construisant avec deux compléments ‘demander quelque chose & quelqu’un —_soccuper de quelqu'un/quelque chose dire quelque chose a quelqu'un promettre quelque chose & quelqu‘un donner quelque chose a quelqu'un rappeler quelque chose & quelqu'un ‘emprunter quelque chose 3 quelqu'un —_reprocher quelque chose & quelqu'un cent quate-vingt-deweE 4 Les pronoms démonstratifs (voir Forum 1, § £3) E5 Les pronoms U7 is remplacent un nom pr€c&dé d'un adjectf possess: Prétemoi ton siyla, fe mien ne marche pas Masculin singulier | Féminin singulier | Masculin pluriel | Féminin pluriel 1 pers. sing. [le mien Ta mienne Tes miens les miennes 2 pers. sing. le tien ia tenne Tes tens Tes tenes 3° pers. sing. [le sien ia sienne Tes siens Tes siennes 17 pers. plur. [le notre landire Tes nes 2 pers. plur. le voire Ta votre les votres 3° pers. plur, | le leur la leur Jes leurs E 6 Les pronomss relatifs (voir Forum 1, § £4) a Qui, que (qu?, dont, oit (voir Forum 1, § £4 b Ce qui, ce que, ce dont # U2 (wir aussi le § AD) Ce qui, ce que/qu’, ce dont sont employés quand le pronom relatf ne remplace pas un nom précis Voild ce quii me plait. Je ne sais pas ce quill veut. Ceest ce dont [ai besoin. ¢ Les pronoms relatifs précédés d'une Quand le pronom relaif est précédeé d'une préposition et quil préposition @ U9 i désigne une chose, il faut employer le pronom relatif ‘composé lequel. Quand il désigne une personne, on peut choisir entre lequel et qui Préposition + Fequel | lequel, laquelle, ‘Le magasin dans lequel je fos les courses ferme @ 20 heures. lesquels, lesquelles A+ lequel ‘augue, a laquelle, ‘Cest homme auquel tu peux vadresser: auxqueleds De + lequel ‘duquel, de laquelle, | Les lures prés desquels tu as rangé ton sac. desquele)s Préposition + qui avec qui enfant avee qui tu mas vu est mon fis (pour une personne) | chez qui La dame chez qui nous habitons va déménager E 7 Les indéfinis # U4 Les indéfinis peuvent sutliser comme déterminants (uivis d'un nom) ou comme pronoms. Adjectifs indéfinis + noms Pronoms indéfinis ‘Quantité quelques, certain(es, plusieurs ‘quelques un(@ls, certai(els, plusieurs Ressembiance Te, la méme, les mémes Te, la méme, les mémes Différence ‘un autre, autres ‘un(@) autre, (autres) Individual chaque chacun’e) Totalité tout, toute, tous, toutes Tout, tous, toutes Insistance sur ‘quelqu'un (personne), quelque chose (chose Te caractére rimporte queles) ‘importe qui (personne), ’importe quoi (chose) indéterminé Négation vor le FAR vor le FAR ‘oir U4 p. 75 pour lindéfi ini tout) {fai plusieurs copains qui ne sont pas rancais. Certains viennent des Etas-Uné, d'autres cEspagne, quelques-uns aussi ‘de Turgute. ls ont tous un point commun, i parfent la méme langue : le francais. est pas question de faire n’importe quoi, on ne peut pas proposer n‘importe quelle idée. Chacun proposer quelque chose qui lu plot. pl cent quatre-vingero’sF Le groupe verbal woir foun 1, 5h F 1 Les principales constructions verbales (voir Forum 1, § F1) F 2 Les modes et les temps a Lindicatif (voir Forum 1, § F3) + Le présent (voir Forum 1, § F3a) + Limparfait (voir Forum 7, § F3a) Four remploi de Fimpartit dans la condition, voir le § | + Le passé composé (voir Forum 1, § F3a) + Le passé simple @ U6 Il semploie dans la langue écrite, surtout 3 la trisiéme personne du singulier. On peut toujours le remplacer par le ‘passé composé : Quand i vint nous vor personne ne le regarda. + Le plus-que-parfait @ U1 = ll exprime Fantériorté d'un événement par rapport un autre événement déia au passé (passé composé, imparait, passé simple) : Quand il est arivé, tout fe monde avait commencé & diner. ~ Autres emplos: voir les § | et J3. + Le futur simple (voir Forum 1, § F3a + Le futur proche (oir Forum 1, § F3a) + Le futur antérieur # U9 = llexprime fantériorté dune action, dune situation par rapport a une autre action ou situation future : Quand if aura fin, it me tééphonera. ~ Il permet de présenter un fait futur comme deja accompli: Les ouvriers aurant termine les travaux demain. = Il permet de faire des suppositions sur une action passée : Elle aura raté son train b Limpératif (oir forum 1, § 30 ¢ Le conditionnel présent et passé # U3 + Wexprime : = un fait imaginaire : On aurait six mois de vacances par an. — un desir, un souhait : Je voudrais bien fore plus de sport + tla une valeur attenuation : forme de poltesse (conditionnel présend : Auriez-vous Iheur, sl vous plait ? + permet de donner une information non confirmée : Il serait absent. I aurait été malade. + I permet cfexprimer un regret, un reprache (concitionnel passé : Je n'aurais pos dit venir. Tu aurais pu me le dire. + Autres emplois : voir les § | et J3 4 Le subjonetif ¢ U2, U3, U7 |i semploieobligatoirement aprés certains connecteurs dans des propositions subordonnéesintroduites par que et aprés des verbesintroducteurs exprimant = le doute, la possibilité: est posable qu'elle soit 1. ~ la certitude et opinion & la forme interogative et négatve : Je ne pense pas que ce soit ki. — la nécessité,Fobligation, un jugemvent impersonnel (verbes et expressions impersonnels): ll faut que vous veniez. ~ le soubait fa volonté: Je souhaite que vous alee mieux LEspérer + indicatif: Fespére qui viendra. = les sentiments, les appréciations, les jugerents subjectis: ai peur que ce seit trop difcie. 1 Remarques + Le subjoncif est remplace par infiniti si le sujet dela subordonnée est le méme que celui de la principale : ‘Nous regrettons de ne pas pouvoir aster @ fa réunion. + I1Suilise également apres certaines conjonctions (oir les § G2, HI, HA) : Nous attenckons jusqu’a ce que | Je train parte. 1 + Apri les verbes exprimant un doute ou une certitude, le subjonctif semploie pour exprimer le doute, Tindicatif pour exprimer la certitude : Je doute qui vienne. Je ne doute pas quil viendra. Linfinitif voir forum 1, § F3e) @ U2, U3, U7, UB, UD (voir aussi § F2d, HI, H2, H3, Ha) + Linfinitif passé @ U9 lWexprime une action qui a eu liew avant action exprimée par le verbe prinapal : Jesus sir de Favoir deja rencontré: Pour + infntf passé exprime la cause : I a été cencié pour avoir volé de Fargent dans o case. ill cent quatre-vingt- quatre§ Remarque | pres es toujours sun de inf pase, avant de de Fini present | Apres avoir ding. sest couche. Avant de venir, ppete- mo f Le participe + Le paricipe passé oir Frum 1,§F30 + Le participe présent @ US il est invariable. Il sert & décrire et 3 caractériser et peut étre remplacé par une proposition relative introduite par qui : ‘Now sommes dans une chambre donnant (= qu donne) su cour Dans une preposion patil peut exprimer une cause et remplacer une propostion qui commence par comme, étant donné que ou puisque : Le temps devenant pluvieux, is ne sont pas parts se promener. + Le gérondif # US la le méme sujet que le verbe de la proposition principal. il peut exprimer : = la simultanéité: 1! prend son petit déjeuner en écoutant les informations. = la cause : 1a pris roid en sortant sans manteau. ~ la maniére : Ele est arivée en courant. =a condition : Em partant @ sept heures, tu ariveras @ temps. G Vexpression du temps G 1 Situation d'un événement dans le temps, expression de la durée ¢ U1 CCertaines expressions ou certains mots permettent dintroduire différentes notions tempore. a donne une heure, un mois, une saison, A 9 heures, au mois de jullet, aw printers, ne période historique ‘au x séce. 1 Mais : en + mois : en juilet et en hiver et em été. eps exprime une durée en indiquant son ongine | Efe habite er depuis douze af ya... que, | remplace depus en debut de phrase Ty 8 78 OTs QUT et part sa fait... que {Fa fait des années qu'elle ne vient plus ~ pendant ‘XPM UE GUTS WTTEE 15 30nt paris a Ta neige pendant Tes vacances a exprime aSSETEM TOPE eK TOS la réaisation d'une action pour rigueur aUre= PrETTE COMIN SOUVEN | IS SOM Pants ROUT HR TIE avec les verbes part, étre, rester) aed Tarque le point de depart et arrives Tes Buren SON TIES ZZ ae en indiquant Ia durée ‘au 26 coat “aes, Trarque unr point de cepart "Des TOM ONES, GPPETETIC a partir de Le bureau ouvre & partir de 9 heures. —jusqua marque ur pone arrives Nos serons er fusqu aur ctx “ily a+ passé | exprime un moment ponctuel du passé TF ont dermenage WY a WOE ars ‘dans Tndique un moment dans fe Futur "E renieront dans une here + présent/futur Wout fabord,—|marquent une succession Dab Ora TOUR GWOT ECOUNE Te TISUE. ensuite, puis, ensuite nous avons diné, puis nous avons enfin dansé, enfin nous avons dscut. ‘Autres structures temporelles: 24 heures sur 24, sept jours sur sept, trois fis par jour, dew fois par semaine. G2 Les expressions temporelles reliant des propositions @ U1 + Expressions suivies d'un verbe a 'indicatif ‘Quand, lorsque : Quand tu partiras, n’oublie pas ce soc. Dis que, aussitét que : Dés que tu arrives, appelle-nous. Depuis que : Depuis qu’il est revenu, il fume beaucoup. Pendant que : Pendant qu’ll est en vacances, nous pouvons tout ranger. Apres (que) : Aprés que tu auras travaillé, nous sortrons. cent quowe-vingt-cng+ Expressions suivies d’un verbe au subjonctif Jusqu’a ce que : Je resteraijusqu’a ce que tu rentres. Avant (que) : Avant que nous allions au cinéma douche-toi * On utilise aussi Vinfiniif aprés aprés et avant quand les deux propositions ont le méme sujet. Apréss avoir fini les courses, je rentrera. (Aprés + infiitf passé) ‘Nous dinerons avant de partir. H Les relations logiques Cerains mots ou expressions permettent de mettre en relation des éléments dans une phrase ou des phrases entre eles. is peuvent indiquer le but, la cause, la conséquence, l'opposition et la condition (voir le § 0. H 1 Expression du but U7 Conjonetion | pour que, afin que, La vitesse est lmitée pour que le nombre caccidents diminue. + subjonctif_| de peur que, de crainte que_| Elle ne parle pas de peur qu’on se moque dele. Préposition | pour, de peur de, ‘Nous cherchons une mason pour notre retraite +nom de crainte de, par peur de | tne se déplace pas en voiture par peur des embouteillages. Préposition | pour, afin de, ‘lle fait du sport pour rester en forme. + infiniti de peur de lle ne mange pas de peur de grossir. H 2 Expression de la cause # U8 Cause Introduite par | Nuance apportée exprimée par unverbe [parce que Sans nuance partculére | Ines pas venu parce quil avait dé vu le fim. conjugue comme cause connue ‘Gomme ia du tava, i este chez hi a Tindcatt puisque. Puisque lascenseur est en panne, montons @ pied. ‘étant donné que | introduisent des fats Etant donné que vous ne venez pas, la réunion auion ne peut pas | ext reportée du fait que, vu que | remettre en question | Du fait que/vu que vous aver dix-huit ans, vous pouvez demander votre carte célecteur sous prétexte que | la cause ne correspond | Sous prétexte qu’ y avait lo gréve, il nest pas as 8 la réalité venu un nom/ 2 cause de sans nuance particuliére | A cause de la gréve,i& ont raté leur tain. tun pronem | en raison de En raison de problemes techniques ke vol est retard ‘race & nuance postive Grace d tot jai réusi. tant donne introduisent des fats | Etant donné son age, ne pourra pas ven. w ‘quon ne peut pas Vu son état ele a te hospitalsee. remettre en question ‘sous prétexte de | la cause ne correspond | Sous prétexte d'une gréve, ele état en retard pas la réalité un verbe pour ‘sans nuance particule | #10 616 arrété pour avoir vendu des bow voles A Finfinit a force de idée dintensité A force de protester, ila tout perdu. sous prétexte de | la cause ne comespond | Sous prétexte d’avoir un train & prendre, i est part pas 8 la réalité @5 heures. un partcipe “association n’tant pas riche, elle ne restera pas Ki ‘ou un gérondif Remarque On utilise un verbe a tinfnitit quand les deux propositions ont le méme sujet. cent quave-vingesixH 3 Expression de la conséquence @ US. Conséquence | ntroduite par Nuance apportée cexprimée par un verbe | done, alors | sans nuance pariculére | West malade danc ine viendra pas conjugué a [par conséquent consequence logigue | Mar est Fen par conséquent lund nous Findiatif | cest pourquoi sommes fermés sibien que, insite sur fe résutat | Mon réveili'a pas some si Bien que je me suis de sorte que réveilé tard ‘de tele maniére que | insste surla maniére | Lo voiture a été réparée de telle maniére qu’ de tlle sorte que pourra fa prendre pour part: au point que, donne une idee Ta reparation @ & si chere quila demandé sitellement + adi + que | dintensité/de quantté | a payer en dew fos ‘ellement/ant de ‘donne une idée 1s avaient tellement de travail quis sont ++nom + que dintensité/de quanité | renerés vers 22 heures. un verbe | assez/trop + adj + ‘donne une idée Je sus arivé trop tard pour prendre fe trai. innit | pour/au point de dintensité/de quanité cde maniere & TTs‘enirane longtemps de maniére & réussir. | Remarque | On utilise un verbe a Finfiniit quand les deux propositions ont le méme suit. H 4 Expression de opposition ¢ Us Mais Je viendrai, mais pas avant 21 heures. Par contre/en revanche CCependant, pourtant Av eu de + nomiinfitih Sans + nomiinfiniit Alors que/tandis que EB Meme si + indicatif Bien que quoique Sans que + subjonctif ‘Avoir beau Je viencrai Par contre, ne mattendez pes pour fapénti 1s se sont promenés pourtant i fasat tes fod. ‘Au lieu de venir & 15 heures is sont arrives @ 17 heures. Ele est sorte sans argent. Ele est resiée caime alors quelle est tres nerveuse. ‘Meme si vous 1’ étes pas accord ne ces ren. Bien quii soit tard, fe ne sus pas fague. Vest venu sans qu'on Fattende. Ele a eu beau mexpique, jen’ sien compris: re ‘Quand meme | Remarque Vous our quand méme pu me prévenr. (On utlise au lieu de/sans + infinitf quand les deux propositions ont le méme sujet. a H 5 Autres articulateurs logiques/connecteurs logiques = ls permettent de reler des elements de méme valeur (voir aussi les § G2, HI, H2, H3, HA. Coordonner des éléments | ou, ou bien, et Tu reses ou tu viens avec nous ? de méme valeur e Ghronelogie Goud Gabord. puis, Tout Gabord, nous commencerons por viter des ensuite, enfin gatenes de peinture, ensuite nous nous reposerons dans a tun bar é vins, et enfin nous visterons le Louvre. z ‘jouter une ide de plus, en plus Tinvest pas venus de plus i ne 5st pas excust e Explication Cet cir, soit Ta perdu son portefeuile, soit 200 euros. { Exemple par exemple, & savoir Tourais aimé étre chanteuse, par exemple chanteuse de rock E Résumer pour resume, bref, En définitive, nous sommes rentrés plus t6t que prévi | finalement, en défritive ‘Conclusion Ten condusion, pour condure | Pour conclure, mansieur ¥ va reinterpreter.. H 6 La comparaison (oie Forum 1, § C3) # U2 al cent quatre-ving-sept1 La condition ¢ us Les hypotheses fetes sur le futur sont considérées comme réalsables ou possibles. Les hypotheses faites sur le présent ou le passé ne sont pas réaisables. Celles faites sur le passé peuvent exprimer un reproche et un regret. Conséquence au Hypothese faite | si + présent résent ‘Situ rentres t6t, nous allons au cnéma. sur le futur futur Situ rentres trop tard, nous irons au restaurant. Hypothese faite | si + imparfait conditionnel présent | Si/étais en vacances, nous partirions @ Londres. sur le présent Hypothése faite | si + plus-queparfait | conditionnel passé | Si/avais su, je ne serais pas venu. sur le passé J Le discours indirect J 1 Le discours indirect # U6 + Ilpermet de rapporter des paroles, des pensées. lest introduit par des verbes introducteurs suivs de que : dre, explquer, réponcte... dit qu’l voucrait venir avec nous. + Le passage du discours direct (du dialogue) au discours indirect entraine des changements au niveau = des personnes (pronoms personnels, adjectifs et pronoms possessifs): I it: « Je sus avec mon an » >! dt quil est avec son ami ~ des indications de temps et de lieu. — des mades et des temps si le verbe introducteur est au passé. (Mais i n'y a pas de changement de mode et de temps sile verbe introducteur est au présent ou au futur) 4.2 interrogation indirecte # U6 Elle permet de rapporter une question et est ntrodute par un verbe comme : demander, vou saver, etc. Dans le passage 4e Finterrogation direce 8 interrogation indirect, ls elements suivants dispaaissent : inversion du sujet, forme est-ce que, point interrogation et guilemets. « Pourquoi n’es-tu pas venu ? »/« Pourquoi es-ce que tunes pas venu ?» “lla cherché @ savoir pourquot je néta pas ven Interrogation indirecte > introduite par Ele ‘a demande si je cnais avec vous. quelquest-ce que + ce que, ce qu’ # Qu'est-ce que tu fas ?» Win'a demandé ce que je fasas: questce qui + ce qui + Qu'est-ce qui est arivé ?» Mim'a demandé ce qui état arivé. qui este qui > aul + Qui est-ce quia tééphoné ?»| Na demandé qui avait telephone qui estce que > aul «Qui est-ce que tu 0s wi ?» Wa voutu savor qui fovais vu. ‘comment, pourquoi, ot > reprise du mot interogatit «Comment vas-tu ?» Wma demandé comment jaf 4.3 La concordance des temps au discours indirect et dans l'interrogation indirecte ¢ U6 Discours direct + Discours indirect introduit par un verbe au passé Mina expla. Présent > Imparfat ‘Je suis malade. » (uil était matode Passé composé > Phus-que-parait «Tal pris un bain. » (ui avaie pris un bain. Futur + Conditionnel « Siral au travalt demain. » (uit irate au traval le lendemain. cent quatre ving butDiscours direct | 7 Piepasnvct trod par un verbo ou past ¢ U9 Wn exphiue. Fotur antéieur > Conditionnel passé Je serai levé avont & heures.» | quil serait lev€ avant & heures. Les verbes a fimparfat au plus-que-partait et au conditionnel ne changent pas dans le discours indirect. 1 Remarque {Limpert est remplace par le verbe introducteur + de + infiniti | ma demande: « Ferme ta fenétre, si te pla!» * il m’a demandé de fermer la enéive. K La conjugaison wor foun 1,56) K 1 Les verbes réguliers en -er et en -ir (-issons) (wir forum 1, § G1, G2 et G3) K 2 Le passé simple ¢ U6 Verbes réguliers |_Verbes irréguiiers ener en + Cason) se conjuguent sur Tun de ces modes aimer fini prendre pouvoir venir iaimai ie fins ie prs ie pus ie vins tu aimas tu fnis tu pris tu pus tu vins it aima i init it prit il put it vine ‘nous aimames Rous finimes nous primes nous pies nous vinmes ous aimates Yous finites vous prites vous pates vous vintes ils aimérent iis finirent is prirent iis purent ils vinrent KK 3 Les terminaisons Iwoicane Conomonner | SuBsoNcriF| Inpénanr présent imparfait [futur | présent présent | présent Singulier | 1" pers. |-e “ais ai ais © 2 pers. | es ais was sais +s i 3% pers. |-e -ait va -rait * Piuriel | 1" pers. | “ions -rons -tions “ions -ons 2° pers. ez stez -tiez viez ez 3° pers. -aient | -ront -raient vent K 4 Formation des modes et des temps Temps/modes | Construction Imparfait a partir de la 1" personne du pluriel du présent de indicat _| Je venais Prticipe présent | partir dela 1" pers. du pluriel du présent de Findicatif+ ant | Arrivane ard fe prencalun td Conditionnel | comme le futur + terminaisons de Fimparfait Ze chamerais tu essaierais Impératit ® partir du présent de Findicai Viens et déjeune avec nous! a Les temps composés du passé ls sont construits avec Tauxilaire avoir/étre, suvi du partiipe passé du verbe ~ au présent pour le passé composé ; ~ au conditionnel présent pour le conditionnel passé ; ~ 8 Timparat pour le pls-que parfait = 8 infiniti pour Finfnitf passe. ~ au futur simple pour le futur anteieur; b Choix de rauniliaire * On utilise fauxiaire étre : avec les verbes qui n’ont pas de COD et qui indiquent un changement de lew ou d'état (aller, veni, tombe, entrer, nate, moun, arver, partir et leur composes) : Je suis tombsé ; ‘avec les verbes pronominaux : Je me suis relevé ; avec le verbe reste. * On utlise avoir pour tous les autres verbes. © Accord du participe passé (voir Forum 1. § FD cent quatresingtneutTa L Tableaux de conjugaison ia ise iar fours ue fie tas tuaseu waves twaues — fquetuaes | aie | Weles iele ae ele ovat | Weleara_—_—| vide st svele | nous avons | nous avons eu nous avions | nous aurons | que nous ayons._| ayons a veusarez | vousavezeu | vousaver—— | vowaurez | que vous ayer | ayer Hebe ont | ees ont eu | sees avant ees aurnt_| quisles ant ies Taee ies ie sea “que es tues tase tues fuses auetuses | soi ieee | ele a et ele eat | Welesera | uit sot ve ere | paussommes | nous avons et | nous étons | nos serons | que nous syens_| soyons oe veusées | vowaecee | vouseter | vourserer | ue ves xyer | sor Hees sot ees ont e_| lees erent ites seront_| quills set Tamme Tavame Tamas Tame | avefome thames | tuasame wamais tuarrens | quetwaimes | ame ieee | Webeasmé | ede amt ilele aera | cule ame : nous amons | nous avnsamé | nous amions | nous amerers | quenous anions | aimons tous ames | us awesome | vausamee | vousamerez | quevous emez | amez iets ament_| fetes ontamé | eles sient ites ameront | ques arent iets einai | nial coe e tise {uns tas Uuimisas | tories | que tw fnsses | gay ow | eet | ie a fi ate isan | ete nea | ui nis a nus sors | nous avons fri | nous isons | nous ons | ue PMs FETS | Gissny ous isser | wus ver fv | vous ise | wos free | que vous rsiee | fr iets fren | eles onc fni__| eles inset | ites tnrot_| euieles rssent eves wea ae Tals a we rae tres tuesale wualis {ies qewvates [va ater |Heiea —|ileleestalée | ile atat | ete ira | aul ae ies fous alors | nous sommes ales | nous ations | nesirons | que nus allons | alons Yous ates | vouscesatos | vousalier | vousier | quevousaer | aler Tuletes vent | ees sore ales | eles lint | ides rort_—_|queles alent iets Tarai ieee | fei uel se fois twas ot tulsa tales getutses | tis fare | ete tot | fee fat Wate asst | Wee fee —_| ui ase | tasan ‘ous a0 | ous avons fit | nous fairs | nous rons | que nous asons | isons ts) vous tors | vousaver tat | vousfasez | vous erez—| que vou asin | (tes ites tone | ites ont fates tassient_| ies ont _| uses sent ievens | fesus vere) | vrs ieviendiat | avejevewe tives | tuesvenad) | tu venais tuvendrs | quetuvemes | vens ext, | even | tebe st vewe) | ee vera | ee venia_| aulee vere vena K | ros venons | rxssemmes ees | nous verons | rcus vendors | que nus venons | venons vous vez | vous desventes | vous veniez | vous wendez | que vous verez | ener iseles ements Sot venules | eles werint_| isles venront ques vernent ies Taine esas emu | quest Wises tas fusnas Tusaues | ave tusates | sae voir [Welesot | Hele a su | Wetesoai | Veleseura | quite sche secant sm | raussovns | nous aorssu | nous avons | nur sauons | cue nous achons | schons vous avez |vusavezsu | voussover_ | voussaez | cue vou sacher | schez ies savent_| lees ont su | eles savaent_| tees sauron_| eubetes sachet ievex | foivous evans ievoudsi | aueie vale fuveue | as voulu tuvodas | tuveuies | que veer Waever | eleavous | ee oust | ietevouro | quileleveule | veureuie wouter | us vouons | nous avons vous | nes voulens | nous voutons.| que nous vuln | vulons voter Yous oul” | vous aver vou | vous vouler_—_| vous vouter | que vous voulez_| vouezeuez Teles yeulent | iletes om vouls_| eles vousient_| isles vouont| quis vee eran fae iepowns [pours | quejepubie Wupeix | tas Tupows | tupoures | que tu puss Waepew | ele pu Wate powat_ | Wee prura | quite passe | Ps mt ™ nous powons | neus avers pu | rows pouvons | nous pourons | que nous pussons| dinpéou/ vou vous power | vous aver ps | vous pouvez | vous pourez | que vous pussiez ‘eles peuvent | sets ont pu | sees poaient | ielespouront | quivelespussent cont quate-ving acPour la plupart des verbes, il suffit de connaitre les formes suivantes pour retrouver toutes les autres : + [a 1" personne du singulier du présent > le singulier du présent et de Fimpératif + les 1" et 3° personnes du pluriel du présent “le plurel du présent, de Fimpérati, tout imparait, le partie présent et le gérondif ‘+ la 1! personne du singulier du futur simple“ tout le futur simple et tout le conditionnel présent + la 1! personne du singulier du passé composé - choix de Fauxilare et participe passé pour retrouver tous les temps composés du passé + la 1! personne du subjonctit > tout le subjonctif | L 4 Verbes irréguliers et exceptions A partir des formes suivantes il est possible de retrowver toute la conjugaison des verbes. Infit indicat Subjonctit présent passé composé futur present ‘Apercevoir [apres nous apercevors, Is apescoivent [al apc ioperceai ue apercive Appeler {apple nous appelos, is appetent ial appele iappeteri ‘ue (appete ‘Apprendre aprends,nous apreners, is apprennent Tai apors Tepprencrai que fapprenne . Sasseoir Terasob, nous nous aseyos, Sassoient Teme susasld) —jermasiai_ que e masseye Astendre [ated nous atendons, is atendent Fai ated Fotenda ‘ue fatende Battre ie bas, nous batons is batent [ai bat ie bates fue e baie 4 Boire fe bos, nous bons ds boient [aia ie bora ue je bone CComprendre fe comprends, nous comprenors, is comprennent [ai compris iecomprendsi que e compreme onclure ie cond nou concuons concent [ai cond iecondurai que cance Pm CConduire fe cand, nous conduisons, is condusent ii conduit iecondurai que econdise Connaitre fe canna icon nous connassons, is connaisent [oi conn ieconnaira: que econnisse CConstrire fe cons, nous eorstusons, is consrusent [ai consi ieconstursi que econstise CConvenie fe comers, nous convenor, is convenient [ai convena iecomviendrai que ecorienne CCraindre fe crains, nous erignons, is eaignent [aieraint fecrandai——_queje aaigne Croire Fe eros, nous coyens, ts coient iaicw iecroai aque e coe fe dome nous decourors, i décuvrent ii découvet iedécouwiral que ie découwe ie devs, nous detusons, is detisent fai dewut fe devil que fe ders Fe do, nous devon, ds doivent [aids ie dena, due je dove ie is nus dons ous tess sent fait ie dra aueie de — fe dors nous dormons, drment Tai dorms ie dorms fue fe dorme Teer nous evens. érvent ii ect jeer ue fécive Tenens, nous ertendons is entendent Tai entend enter ue fentende t ero, nous envoys, is envoent [ai envoye Tevet fue fervoie ie fa, nous fans, vous tes, font Iai tae ie fri ue e fase Haut Wa alu Hausa quit fae _ Tinos, nous insrvons is inscivent atin inser (ue fnscive Finer, nous erdsons, is nterdsent iat intercit Fines ue lierise Fined, nous mbadusors, is ivodusent Fat ingot Finsodai fue finreduse t ies nous sors, bent faite ier que jee iemes, nous mesons, & metent [aims ie metrai fue e mete je meus, nous mourns, is meurent ie sis morte ie moural aque ie meure Fe ais, nous nasons, bs naissent ie sus rete ie nail ue fe aise cf fobies, nous ebtenons, &obernent Fat obtens {obtener fue fobienne ourre, nous ouors ourent [oi uvert fouvrras ue foure fe par, nous partons, parent ie suis partic) ie patra vee parte x fe pers, nous pedo, perdent Fat pers ie perl ue e prde ie Peet, nous permetons, i pernetent Ti permis fepemetrsi que epermene Fe Bas, plat ous loss is plasent isi fe loa ue fe plse i peat apa i pea ui pewe 4 ie prens, nus preons sprennent [airs ie prencrl ue e penne Fe preva, nous rtwyors is prévent [ai prem ie prorat ue ie prevoie je reso, nous recrvore 5 resivent iairecu ip rece ue je recive ® Fe reds, nous rendons i enent iat rendy ie renal ue erende Fe réponds, nous repos, is répondent {at epondy ierépondiai que ereponde Fe Se, nous serve event iaisera fe servis fue je seve | Fe srs, nous sora. srient less sort) je scr fue sorte Fe sis ous sumer, & sive isisuni ie suai ue ie sve Tenir ie tens, nous ter & Benet isitenu ie tensa queie ferme * “eaduire Fe bags, nous weds, wacisent faired ie tad ue fe radase Venare Fe ven nas veers vendent jai vends je vent cue e vende Vivre Fes, nous wore, & vent fai vecu fe va due fe vive _| Voir je vos, nous won 5 vient jaw fevers ‘ue je voie = onTABLE DES MATIERES ‘TABLEAU DES CONTENUS (CARTE DE FRANCE ADMINISTRATIVE Unite 1 RETROUVAILLES 1" Pauseieux 24 Interculturel 25 Point DELE 28 bel a) Unite 2 EN TOURNEE 29 Pause-eux a POL te try eee ae 5 Point DELF 46 Unité 3 PARLONS D‘AVENIR a7 Pause-eux 60 Interculturel or Point-DELF oa Unite 4 INTERVIEWS or Pause-jeux 80 Intercuturel at Point DELF 84 MEDTGe Unité 5 ENQUETES ET REPORTAGES 8s Pause-jeux 98 oh capa Inerculturel 99 a Point DELF 102 Unite 6 EMISSIONS PUBLIQUES 103 Pause-eux 16 Interculturel 7 Point DELF 120 Unite 7 PROJETS 3 Pause jeux 136 Interculturel 137 rane Point DELF 140 Unité 8 pésats m1 Ure Pause-jeux 154 Pew Intercultrel 155 Point DELF 158 a Unité 9 PROMESSES 159 Pause jeux 172 Intercuturel 173 Point-DELF 116 ‘TRANSCRIPTIONS DES ENREGISTREMENTS a7 MEMENTO GRAMMATICAL 181 CARNET DE ROUTE alissé en fin d'ouvrage PORTFOLIO aliss6 en fin d'ouvrage Imrie ea Ti par Rotlito Lombards Dipdt gal a? 4644 05/2003 Collection n° 50 Bation n° 03 Isisi32ide routs caret FORUM 2, c’est un ensemble complet qui comprend : un livre de (éleve avec un Carnet de rouse Pour construire sa grammaire et son vocabulaire un cahier d’exercices avec lexique multilingue un guide pédagogique 3 cassettes audio ou 2 CD audio jun site internet : www.club-forum.com. ‘oD ser Cees Ser aT ee or iS aa iy