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Angels Campa Claude Mestreit Université Autonome de Barcelone Université Autonome de Barcelone Julio Muritlo Manuel Tost Université Autonome de Barcelone Université Autonome de Barcelone ‘Membre du Conseil scientifique du CIPA Expert aupreés du Conseil de FEurope (Centre international de phonétique appliqués) Hi HACHETTE Frangais langue erangire upswrwfe hacheste-tivre fr CREDITS PHOTOGRAPHIQUES ‘Corbis Syama/P. Caron : 43/0. Issermann : 175b/P. Lahalle : 100a/M. Peltier : 82/P. Robert: 137, Diaf/P. Dannic : 119b, 146/G. Gsell: 171, 174,/T Stock : 146D/A, Le Bot : 25a/R. Mazin : 27b/Moirenc: 114a/J-Ch. Prat : 139a/Régent : 1006/1 D. Sudres : 119a, Editing/1P. Bajard : 157b/-M. Huron : 153b/Schuller : 157a/A. Van der Stegen : 153. Explorer/S, Mercier : 41, Hoa-QuilP. Plsson : 15, 114b. Jerrican/Transglobe/K. Sommer : 25c/Zintmeyer : 25d. Jean-Michel Le Visage : 99a, 99b. Gilles Michalet : 107s, 107 b. Rapho/F. Bibal: 155b/E. Philppotin : 40. RMIN/Théodore Gericaul, Le Radeau de ka méduse : 1432. Wiliam Tumer, Paysage avec une rviére et une baie dans le lointain : 143bJC. Jean, Bruegel Ancien, Les Mendiants 1422, Roger-Viollet/Lipritzki : 175a. Lucas Schifres : 12, 30, 48, 58, 68, 104, 120, 142, 160, 170. Stills Press Agency/31b/S. Amal : 125/Amal-Catarina-Géral : 314/S. Amal-C. Géral: 31a/MPA/Cabrol : 31c. Urba Images/F Adchou : 272, 139b, 155a, 173b/M. Castro : 175/P. . Charon : T01/P. Guignard : 115/G. Orion : 344). Paltacint:25b, 173a/1. Pesendorfr : 175c Photos de couverture : © Amarante ~ Photo-Disc. Avec les remerciements de l'éditeur 3: Le Pays maoum : 15 ; Le Monde : 40 ; éditions Zulma : 40 ; Banlieues bleues : 44 ; la mairie de Paris: 44 ; Ouest France : 62, 138 Le Parisien/Aujourdthui en France : 104 ; la mairie de Villeurbanne : 108 ; le Muséum national dhistoire naturelle: 117 + Les Temps modemes : 117 ; Le Journal de Fanimation : 128 ; CINEV : 134 ; Arte: 157 ; les Atelers dartstes de Belleville: 156, Et a Patrick Guédon et Laurence Lascroux pour leur participation au projet. Pour parler de FORUM, découvrir nos nouveautés, consulter notre catalogue en ligne, contacter | Nos diffuseurs ou nous écrire, rendez-vous sur Internet [_vtmllenachete ve et voc forum com Intervenants : Couverture : Amarante Conception graphique : Amarante Réalsation : O'Leary Secrétariat dédition : Claire Dupuis Mlustrations: Alexancira Brito (pages Forum), Emmanuel Cersier (pages Agirréagi, Jean-Pierre Joblin (autres pages) Recherche iconographique : Any-Claude Médioni Cartographie : Hachette Education Photogravure : Nord Compo ISBN : 2 01 1551 323 © HACHETTE LIVRE 2001, 43 quai de Grenelle, 75905 PARIS Cedex 15, ‘Tous les droits de traduction, de reproduction et e/adaptation réservés pour tous pays. sli du 11 mors 1957 eveutorisant, eux tees des ainas 2 et 3 de Tari 4, une pat, que «les copies ou reproductions scent reserves 3 Tusage privé du copiste et non desinges 8 une ullsaton clectve » et care pa. que les analyses et es Cotes cations » cas Un but ‘exemple et dillsvation, «toute representation ou reprocucion intra ou patel ate sans Te conseniement ce fauteur ou de ses ayants doit fu ayans cause, et ilcte» Aina 1 de Tate 40), Cotte repésentaton ou reproduction, par quelque procédé que ce sot, sans autorisaon de Fditeur ou du Centre francais de exploitation du droit 4 cope (S, tue Hautefeuale 75006 Pars, consttuerat done une conrefagon sanctionne par les eres 425 et suivants du Code penal AVANT-PROPOS Farum est la premiére méthode de francais qui intégre les éléments de réflexion préconisés dans le « cadre européen commun de référence ». Sa méthodologie et sa cémarche s‘appuient sur quelques principes simples, aujourd'hui bien établis * Les langues sont d’abord des sons, des musiques, des rythmes qu‘on percoit et quion met en mémoire. + Parler, Cest réaliser un acte global : la situation, la relation entre les personnes qui parlent, les ‘comportements et les connaissances culturelles jouent un réle aussi important que les mots. De plus, la parole est toujours associée au geste : cest rétre tout entier qui acit + Communiquer, ce rest pas seulement parler pour donner des informations ; cest avant tout « étre ensemble » et agir les uns'sur les autres : Vaffectivité joue un role capital + Développer 'autonomie de Tapprenant et prendre en compte les différents modes d'apprentissage sont les conditions indispensables pour que Tapprentissage d'une langue soit efficace, + Connaitre une langue, Cest étre capable d'agir et réagir dans une situation de communication. Cette capacité s‘acquiert par la pratique et ce n’est qu’a partir de cette pratique que fon arrive & connaitre et reconnaitre les régles de prononciation ou de grammaire, les mots et les associations de mots possibles, qui vont permettre de s‘exprimer. Destinée a un public d’adultes et de grands adolescents, la méthode couvre trois niveaux. Forum 2 s‘adresse a des étudiants qui ont deja fait une centaine d’heures de francais. Ce niveau 2 mene Tapprenant d'une compétence de survie au début du niveau « seuil » tel quill est défini par le cadre commun de référence. Structure de Forum 2 + Trois modules, de trois unités chacun, correspondent a trois univers de communication : six jeunes montent une troupe de spectacle de rue entre copains et font une toumée en Bretagne (module 1), deux stagiaires découvrent en direct 'univers des médias a Villeurbanne (module 2), les membres d'une association au caeur de /a cité parisienne se battent pour sauvegarder leur patrimoine (module 3). + Chaque unité est suivie et complétée d'une partie Pour aller plus loin composée d'une Pouse-jeux, d'un dossier d'intercuturel et d'un Point-DELF. + En fin douvrage, se trouvent les Transcriptions des enregistrements, un Mémento grammatical et des Tableaux de conjugaison. + Enfin, un Camet de route personnel détachable, glissé dans la couverture, permet a 'apprenant de constituer et de construire au fur et & mesure sa grammaire et son vocabulaire. Il propose également {a Tapprenant un Portfolio qui lui permet d'évaluer ses connaissances, Organisation de lapprentissage Litinéraire c'apprentissage suggéré pour chaque unité s‘articule en deux parties : 1Un parcours fondamental en quatre volets : Forum, Agir-réagir, Connattre et reconnaitre, S‘exprimer. + Le Forum sert de reprise des acquis précédents en réactivant les connaissances de l'apprenant et de mise en train pour susciter les besoins langagiers auxquels les contenus linguistiques et culturels de lunité vont répondre, + Puis, Yapprenant est amené a Agir-réagir a partir de documents ~ dialogues, textes, documents authentiques — qui contiennent, en situation et en contexte, des éléments de vocabulaire et de grammaire systématisés par la suite, Les activités proposées sont destinées principalement a la compréhension globale ‘et aménent apprenant & réfléchir sur certains points particuliers, sit de langue, soit culturels. * Connaitre et reconnaitre permet dobserver le syst#me de fonctionnement de la langue francaise en Sappuyant sur des énoncés découverts dans Agir-réagir et en présentant de nouveaux exemples. A partir observations et de tableaux explicatifs, fapprenant est amené & compléter les fiches de grammaire du livre et du Carnet de route et a se constituer ainsi son propre fichier grammatical, puis & systématiser ses acquis en réalisant les exercices c‘application proposés. * S‘exprimer — comme son nom Findique ~ invite Tapprenant a parler « lui-méme » et « de lui-méme ». S‘exprimer présente les principales régles de formation des mots et des Outils pour réaliser cies actes de Parole, propose un travail de Phonétique et des taches de Production orale. LEcrt occupe deux pages au niveau 2 de maniere & travailler sur /a réception et fa production écrites. 2Un parcours complémentaire + LInterculturel regroupe de maniére innovante une approche factuelle avec la rubrique Cadres de vie qui présente des aspects du patrimoine culturel francais et une approche comportementale avec la rubrique Comportements qui décrit les habitudes de vie des Francais. Cette double approche interculturelle permet 2 Tapprenant de mieux comprendre Yautre, sans nécessairement tout accepter, et de communiquer avec lui tout en gardant sa personnalité. + La Pause-jeux reprend, de maniére ludique, certains points traités dans runité, + Le Point-DELF permet de se familiariser avec les types d‘activités du DELF et de préparer examen. {La connaissance de la langue francaise, des comportements et du cadre de vie francais devrait, au terme de ce manuel, permettre la communication courante en francais et, pour ajouter aux classiques savoirs et savoir faire, apporter a 'apprenant de vraies notions de savoir-étre et de savoir-apprendre. TABLEAU DES CONTENUS or ‘communicatifs ‘*raconter un événement | «interrogation directe dans le passé (sion) * présenter quelqu'un et @ presenter (évsion) ‘faire connaissance | « le plus-que-partat ** demander ces ‘ies incicatoure de précisions temps, de durée * exprimar son intérét ‘ne pas répondie a une question ‘ reprencte la ‘conversation * dire ce qui plat, c2 aui deplait | sentiments avec le ‘reprocher quelque _| subjonct(afectivite) chose a quelqu'un 'es pronoms relatifs * exprimer son | evsion) enthousasme, sa | +00 qui ce ave deception | + la mise on root avec = exorimer un C'est... qu, est... que résulat, une les comparatis et [ses les préixes “ro an les acverbes en -ment les sutces (ote t -able * interrogation ou} ‘tonnement * les consonnes finales * exclamation ‘enthousiasme ‘ou déception * las sons ff] ets) * un site Internet un programme + citiques: ‘expression du doute ‘t de la possibilté avec le subjonctt (révision) «le condtionnel présent eevson) + exprimer des * le conditionnel passé probabiltés ‘la condition et ‘exprimer des craintes | rhypotnase avec + exprimer la conaition | si+ présent, futur et * exprimer la certitude | si+ imparfat, et incerttude ‘conditionnel * changer et reancer ne conversation ‘mettre fn a une ‘conversation ‘fe féminin des noms de profession creer] + les abréviations| * le monde du travail TABLEAU DES CONTENUS Module 2 ___En direct Obijectifs ed ‘= annoncer un fait '* exprimer son accord, approwver * structuter le discours « exprimer son opinion, son appréciation * fare une hypothase «= sinformer + exposer un fait ‘= rapport, les paroles de quelqu'un * évaluer los paroles de quelau'un, des informations «aller dans le sens de quelgu'un pot Ped ‘te passif los adjectifs et es pronoms indéfinis es indéfins et la négation fa phrase norinale ‘los pronoms en et y (6vision) * la place des pronoms complements dans la phrase * le partcipe présent le géronct fe discours rapporté * la concordance des tomps * les changements) dfindication de temps ‘Ie passé simple (en reconnaissance) Pe des mots ‘* a nominalisation les suffixes -age, *(Usd...)ion, «ment * la nominalisation les suffixes -6, ouret -0882 * 1a nominaisation les sufixes -isme et isto Cs te vocati peti + exorcice de style (el, fo) et [o} :] + exprimer une invitation (5) (a), EL [a * les oppositions * lecture de + les oppositions | la presse * lo courrier des lecteurs ‘lecture d'un artice de presse ‘es oppositions | * résumé d'un article de presse Peet) ‘es médias cans la journée un Francais les médias en France les: collectionnours # les oisrs des Frangais TABLEAU DES CONTENUS Module 3__Au coeur de la cité Cen Cd + proposer de fare ‘quelque chose + exorimer le but ou: "intention + exposer, formuler u préciser une idée, tun argument + exprimer la restriction + exprimer is cause et la consequence * stopposer + répondre & un argument * justifr sa postion + foruler des. Intercictions ‘+ exprimer son approbation, ssa désapprobation + dérnontrer * persuade, esseyer de comvaincre ‘ nuancer,relatviser ‘88 donner du tompa pour réféchir * interrompre quelau'un ‘ne pas laisse la parole & queiqu'un ety Sor od eg ‘les pronoms possessis | los noms et * los constructions tos agjctits impersonnelies ‘composés les constructions avec eter + expression du but «expression de fa cause et de la conséquence ‘ordre et interdiction (vision) ‘expression do opposition ‘les pronoms fetaits | # la formation ‘composés des verbes le futur antérieur les suffixes -or *Tinfinitf passé etir + les mots qui sructurent le discours Conc * interrogations directo ot Indirecte *# silos cirect ct indirect 1a phrase déctarative simple ‘la phrase complexe (1) les propositions relatives 1 phrase complexe (2) coordination et relations logiques + exercice de styie oti) + logement * Ios Francais etlart ' references ot symboles, ‘es insitutions. poltiques ‘Ia France: une terre dirmmigration LA FRANCE ADMINISTRATIVE cee} Au coeur novaume-unt [- EW) —s Corry ‘Bas Atlantique capital régionale + _prétocture de département Module ir Entre ie, copains ie ia | et y RETROUVAILLES _ or a i aN ort Na p29 { Pa i ‘ eer 6! A ie os. Nisa ele) ae) tees Sa) a eee cet Unité 3 . Nol aes - Py WSN ae é ET Lc he Z ad ci j z NUT ele Tare tie Bones Lunivers du module E Entre copains Philippe este Jéréme este ‘rouge mus tet g ie peat iltrevalle danse) breton, de Vannes. _vingt-os ars rmagasn familial defrultset || est seu etl prend des professionnel: let cours de vilon comédin, mais il au Conservatoire st obligg de fare . des petits boulots pout vive car 3 ingt an. ele est brnalolse, ‘hal vit & Paris depuis plus d'un an, Fle udie le volon au Conservatoire Sophie vingt-quate os, tle toujours habits Pars tell travalle depuis 'ige de “Jule est une Parisienne de vingt-deux ans. Ses tudes pour faire des sports nautiques. = Plutot sympathiques, ~ Surtout de la plongée et du ski nautique. dcsept CONNAITRE ET RECO z @ Répondez aux questions en donnant deux — rammatire explications : une & Fimparfait et autre au passé composé. Pourquoi n’étes-vous pas allé au vernissage de sa demiére exposition ? > Parce que je n'avais pas d’invitation. Parce que je n’ai pas eu le temps. i 1 Pourquoi étes-vous arrivé en retard ? 2 Pourquoi r’avez-vous pas téléphoneé ? 3 Pourquoi étes-vous partis avant la fin du film ? 4% Pourquoi rfavez-vous pas répondu & Finvitation ? © Compiétez la régle. ENPLOT Pour faire un récit au passé, on emploie le passé composé et limparfait. i On utilise le passé composé pour ... et t Vimparfait pour FORMATION 1m On forme le passé composé avec le présent de l'indicatif de Vauxiliaire ... ou de Tauxiliare ... et le participe passé du verbe. (On emploie le plus souvent Fauxiliare .., mais les verbes suivants forment le passé composé avec... ~ les verbes pronominaux : Vous vous &fes connus comment ? ~ les verbes qui indiquent un changement de liou ou d'état et les verbes intransitifs Je suis part tres t6t ~ les trois verbes naltre, mouri, rester : 04 étes-vous né ? 12 Limparfait se forme sur la premiére personne du pluriel du présent de lindicatif avec les terminaisons : manger nous . finir nous © Mettez tes verbes entre parentheses au passé composé ou a l'imparfait. Justifiez votre choix. Plusieurs réponses sont partois possibles. Nous (vivre) deux ans en France. Je (rejoindre) illet 1997 pour moccuper de > imparfait je > imparfait : je il Le passé composé et Vimparfait (révision) appartement. Nous (déménager) pendant été carla rentrée scolaire (avoir lieu) début septembre. Ala maison, nous (avoir) une jeune fille au pair qui (@appeler) Jeanne. Elle (soccuper) des ‘enfants et me (aider) pour les taches ménageres. Nous (habiter) une grande maison ‘Nantes dans un quartier trés central qui nous (laire) beaucoup. Le soir, nous (aller) parfois au restaurant et, le week-end, nous (visiter) la Bretagne. Nous (passer) plusieurs week-ends ‘au bord de la mer. Ga (@tre) une merveilleuse expérience. Le plus-que-parfait Complétez Ia regle. Quand on a décidé de partir en tournée, favais déja tout préparé. EMPLOT Pour exprimer qu'une action a eu liew avant une autre action passée, on utilise le plus-que-parfait. FORMATION On forme le plus-que-parfait avec I... de Vauxiliaire ... ou de Tauxiliire ... et le participe passé du verbe. @ Passé composé ou plus-que-parfait ? Complétez. Quel moment du passé marque la limite entre emploi du passé composé et du plus-que-parfait ? Hier soir je (Sort) tres tard du bureau et je (Grentrer) & la maison & pied. Le dernier métro (passer). > Je suis sorti — jo suis rentré - le dernier ‘métro était passé. ‘Moment du passé : Pheure de sorte du bureat. 1 Je Galler) a farrét dautobus, mais quand je Carriver), le bus déja (passer). 2 Je (attendre) pendant quinze minutes, puis je (egarder) la fiche horaire : je (manquer) le passage du demier bus de la journée. 8 Je (devoir) rentrer a pied, je (marcher) trente ‘minutes. Je (ne pas ressentir) une telle fatigue depuis bien longtemps. 4 Je (Ge coucher) tres tard. Ce matin, quand Je Ge réveillen, le révell (Sonner) déja depuis longtemps. Je (arriver) en retard & mon rendez-vous. Les indicateurs de temps | @ Mettez les verbes au temps qui convient Cimparfait, passé composé ou plus-que- parfait). Quand ils (se rencontrer), Martine (prendre) des cours de théatre, Jacques (Sinscrire) au | Conservatoire, mais (ne jamais aller) au cours, erre (Fever) de devenir un acteur connu, Sophie (ne pas savoir) ce quielle (vouloir) faire de sa vie. lls (discuter) pendant des heures et (decider) finalement de monter une troupe. Ils (he jamais faire) cette expérience avant. Ils (travailler) beaucoup. lis (crire), (faire lire) leurs textes aux autres tous les jours et (encourager). Au début, ils (ne pas avoir) de ‘succes mais, au bout de deux ans, ils (pouvoir) jouer dans une salle. Six mois plus tard, le ‘groupe (devenir) célebre © Compiétez ta partie 1 de ta fiche KH. @ Relevez dans le document D d’Agir-réagir les indicateurs de temps et complétez le tableau. Quels autres indicateurs de temps connai sz-voUS ? Les indicateurs de temps Une durée (une période) pendant une ramaine lo 2t juin ® Complétez la partie 2 de la fiche [V. © Complétez le texte suivant avec des indicateurs de temps. Cher Marco, Comme tu sais, fai retrouvé Claire & Saint-Malo pour la féte de la Musique quia lieu .... chaque année Elle existe... 1982 : musiciens amateurs et professionnels descendent jouer dans les rues, les jarcins publics, les cafés ... quelques heures. Ca finiten général tard, ... 2 043 heures du matin. Comme prévu, nous nous sommes retrouvées 7 heures pour diner. ... on a écouté des groupes africains dans le port, beaucoup de gens Un point fixe (une date) gl Une succession nite Méavemto -$ G1 e G2 dansaient. ... on est allées sur la plage ou il y avait un grand concert de rap. On y est restées plus d'une heure, ... on est allées prendre tun verre dans le centre-ville.... on seest promenées, il y avait partout des spectacles de rue. Dans léglise, un orchestre jouait un concert de musique baroque qui a fini minuit. On est retournées vers le port oi on s'est installées a une terrasse et ... on est rentrées se coucher ... 3 heures du matin faut absolument que tu viennes année prochaine ! Bien a toi, Laurence. coeneut (Formation des mots } Ro oer oe co mot connu, un nouveau mot de sens différent. © Le préfixe in- Gir- devant r; it devant |, im- devant m, b, p) Le préfixe re- (r-, ré-) | impoli juste, injuste. | Vous connaissez déja lisez, relisez et 6coutez, : ( Quel changement de sens est-ce que le préfixe | Ha li réécoutez. | ine apporte dans les exemples ci-dessus ? © Quelle esta signification de re- ou ré=dant_ | quel este cee | Ges deux exerples? Citer d'autres verbes qui © eae eters " commencent par re ou ré-. vee @® vpliquer le sens des verbes reprendre et 3 Indiscret. revoir (Agir-réagir, document A). 2 Intelligent. | Insupportable. ® Complétex avec le verbe qui convient. 4s nsupportable, Commencer —® _recommencer. @ bonner le contaire des adjectifs suivants. es > even. + utile. | 2 Prendte . | a Possible 3 Partir iexinin | 3 Régulier. @ comptes la fiche TTI. @ Compléter la partie dela fiche KTM | © Ecoutez Penvegistrement. Répéter les deux phrases et suivex du doigt la courbe intonative, Selon intonation avec laquelle on le prononce, un méme énoncé peut éte soit une interrogation simple (courbe a), soit une demande de confirmation qui exprimeI'étonmement (courbe b). a Question b Etonnement b Pourquoi est-ce que tu étudies le francais ?! bTes amis viendront comment ?! partons en toumée pour combien de temps ?! 1 a Pourquoi est-ce que tu étudies le frangals ? 2.a Tes amis viendront comment ? 3a Nous partons en tournée pour combien de temps? b Nous Ecouter enregistrement et dites sila phrase est une question ou si elle exprime de I'étonnement. +3 Pourquol est-ce que tu vas rarement en Belgique ? @ 1 Vous en aviez deja parlé ? 2 Tu n’habites plus chez tes parents ? 14 Vous étes violoniste ? Les consonnes finales @ Ecouter et répétez. Respecter bien I'intonation. 1 Nina a passé le bac. + [papl. [pak]. (bak) [selbak], (ak), [apaselbak). ': Blenvenue dans la troupe. - [up]. [trutru], {teup], [dGlateup} [vani), [veny}, [veny délateup] 43 Au succés de la troupe ! > [kaup],[taupl,[sealateup],[syksyk [osykse, [syksecateup] it nina est la copine de Jéréme. <> {kxom], {rom}, (enor), [duzel [degenom) lakopin dasenom]. Production orale © Comment est-ce que Jérdme réagit & la question de Julie (Agir-réagir, document A) ? Lisez les Outils. Qu’est-ce que vous feriez a sa place ? Jouez & deux la scéne entre Julie et vous. — Cest dificil a dire.../Vous ne pouvez pas comprendre. — Cela nous entrainerait trop loin.../C’est trop long a expliquer. — Ca nvintéresse personne. — Cest vraiment trop personnel... — Je n'ai pas beaucoup de temps...On pourra en parler demain... — Estil vrai que... ? ~ Au fait, et vous-méme, il parait que. interesse. — Je suis/Je serais curieux/curieuse de voir/connaite... — Saimerais bien voir/apprendre/savoi ~ Excusez-moi, je ne voulais pas étre an otivenienentt indiscret. ~ Oubliez ma question et pardonnez-moi. ~ Excusez-moi, ce que je voulais dire, @® imagines la scene et jouez-la & deux. utilisez west aie les expressions de la rubrique outils. 1 Une) comédien(ne) a eu un trou de mémoire pendant la représentation. Un(e) amie) qui n'a pas assisté& la pléce 'attend A la sortie du thééte. tlle lui demande : Alors, comment ga a marché ce soir ? 2 Pierre a abimé sa voiture neuve pendant les vacances. Un sol, il retrouve des amis au restaurant et quelqu’un lui demande : Piere, est-ce que fu es content de ta nouvelle voiture ? Tu pourrais me la montrer ? Former des groupes de trois. Imaginez la situation, choisissez votre réle, préparer les dialogues, puis jouez la scéne. Vous passez des vacances en France. Vous découvrez une troupe qui présente un spectacle de tue. Vous avez envie de participer& leur spectacle. @ Observer la présentation du site de Benoit Tars. cette page? " 1 Quiest-ce que suggére le dessin ? ® Vous envoyer un petit message a Benoit Tars. 2 Le texte est divisé en trois parties. Quel est = Soit vous lui dites que sa proposition vous intéesse. Vobjectif de chaque partie ? —Soit vous avez juste envie de I'encourager. 3 Qu’est-ce que Benoit Tars souhaite obtenit ? 1k Dans quel ordre different est-ce qu'on pourrait lire es paragraphes ? Quels seraient les objects du site dans ce cas ? 55 Qu’est-ce qui vous plait/vous dérange dans Un site Internet Je découvert ton ste sur neat ete suis —— Benoit Tars dans @ De quoi je me méle Vous avez peut-ére vu le spectacle que je présente depuis deux mois dans différentes villes de province ? ‘Sinon, c'est le moment ou jamais ! Je joue & Rennes le 21/2, a Nantes le 22 et le 23/2, & Tours le 25/2. Fai beaucoup d’idées que je ne peux ‘malheureusement pas réaliser tout seul, Crest pourquoi je suis @ la recherche de comédiennes ‘ou de comédiens qui travaillent dans le méme esprit pour reéfléchir & une réalisation commune & la rentrée. A 32 ans, ’ai 'expérience du spectacle de rue et des petites salles de banlieue. J’ai joué au théétre des Blanes-Manteaux A Paris et j'ai fait beaucoup de radi Je dirais que je suis plus un auteur comique qui interpréte ses propres sketches qu'un acteur ou un comédien, CONTACTEZ-MOI ! Benoit Tars ~ 13, rue des Petites-Ecuries ~ 75010 Paris ‘btars@hotmail.com ~ Je suis (e/a) responsable de.../Je m/occupe de. = Je suis le marila femme/amile/e copainvia copine/un(e) collegue de... {G_~ Je suis votre nouveau guide/conseler/consllere = vers ce Je fait mes études a... longtemps travalé = Avant de..., /ais/avais d&.. = Nous allons travailler ensemble. eit: x = 2) Présenter-vous a votre tour et imaginer votre page d’accueil a partir d'une de ces trois a situations (ou d'une autre). 1 Vous voulez enrichir vos loisirs grace & internet 2 Vous voulez discuter avec des francophones grace & Intemet. +3 Vous présenter votre activité professionnelle + Réfléchissez — p'aprés vos objectifs, qu’est-ce que vous voulez dire de vous ? (Qui étes-vous ? Qu’aver~ vous déji fait ? Que faites-vous en ce moment ? Que voulez-vous faire ?) = qu'est-ce que vous attendez des gens qui liront cette page ? + Rédigez rapidement le texte de votre page. + Avec votre voisin(e), échangez vos textes et critiquez-les. + Rédigez la version definitive et faites-la lire aux autres participants. ) Regarder cette affiche. 1 Sur quoi 'affiche veut-eleattter attention sur le spectacle ou sur les artistes ? 2 Avotre avis, & qui s/adresse-trelle ? Dans quel but? | © Un groupe de musiciens amateurs de votre pays participe & la féte de la musique dans une petite vile francaise. Pésentex le groupe | ‘en vous inspirant du site ou de I'affiche. wingers Pour aller plus loin... 1 @Récréation ‘= Votre voisin(e) vous interroge, répondez sans ‘employer les mots oul ou non, Vous ne pouvez pas non plus utiliser deux pour répondre. ~ Est-ce que vous parler trés bien le francais ? > —Enfin... Pas trop mal. — vous voulez un peu de café? > = Volontiers, merci = Vous étes satisfaitfe) de votre travail ? > — Tout éfait/Pas du tout. = Vous avez une voiture rouge ? > —Pas exactement, grenat. = Vous aimer I'opéra, n'est-ce pas ? > comment l’avez-vous su? Votre mére s'appelle Marie ? > —En effet, et elle aime beaucoup son prénom. Imaginez d'autres questions et répondez. Dés que vous ne pouver plus répondre ou que vous avez dit oul ou un non, échanger les réles. la méme formule @ Apprendre a apprendre == Chassez les intrus. Dans les séries suivantes, dites sila premiere syllabe de chaque mot est un préfixe ou non. it d'un préfixe, retrouver le verbe (série 1) ou I'adjectif (série 2) de depart. 4 Recommencer — ressortir — redescendre — reprendre — repérer — réécouter — ‘véaliser — redive — redemander — relire. 2 Incompatible ~ inconnu — irespirable ~ immoral — innocent — incompréhensible — invéel — impermeable — inefficace. @ En toute logique = Sandra et Amandine recherchent des musiciennes pour former un groupe. Quatre amis leur Droposent une candidate chacun. Sandra e pris des notes pendant les entretiens avec les quatre candidates, mais elle les a mélangées. Retrouver~ © Elles 'appellent : Marie, Jot, Gal, Jessica. | elgg, suiss® canadienne = martiniquatse: _ | martini partir des informations suivants, ——— vapdiet, teats | \ 4 La piariste est canadienne, elle n'est pas I'amie Emmanuel et elle ne s'appelle pas Jessica. 2 amie de Nicolas s'appelle Gaélle, elle joue de la basse et elle n’est pas suisse. 3 celle qui fait des études de droit est suisse et elle ne s'appelle pas oélle ‘4 Vétudiante en philosophie est martiniquaise et elle s'appelle Marie. 5 Jessica ne joue pas du violon et Marie ne joue pas dela guitare. {6 Lamie de Guillaume est violoniste et celle d’Alain est étudiante en médecine. 7 Emmanuel ne connait pas Joélle. Marie [Joélle | Gaélle | Jessica Elle est d'origine | Elle joue Elle est amie de [lle étudie [ OProjet = Vous organiser des activités culturelles: projections de films, conférences, concerts, etc. 1 Par groupes de quatre ou cing, définsser le projet: activités, calendrier, lie, etc. 2 Mettez en commun les propositions des différents (groupes et faites le programme définitf Puis, faites la liste des démarches néces pour réaliser le projet (recherche de salle, location des films, diffusion, documentation, etc.) 3 A nouveau par petits groupes, distribuez-vous les voles. imaginez une courte scéne (entretien ‘éléphonique, visite, négociation de I'afiche, etc.) et présentez-la ensuite & toute la classe ines QNoir sur blanc sm Mots enchainés : & ora, la derniére syllabe de ‘chaque mot se prononce comme la premiére syllabe du mot suivant. Compléter les series. > Monter ~ téléphonez — nécessairement — mentait ~ théatre... 4 Mangez ant... sminons— 2 Heureusement ~ tise. Une troupe dont personne ne parle. 1 La fille violoniste. 2 Une troupe inconnue. Bl @ Dans Ia proposition relative, quelle est la forme du pronom relatif : 1 sujet du verbe ; 2 complément dobjet direct (COD) du verbe ; 3 complément du verbe ou du nom (hormalement introduit par de) ; 4 complément de lieu ou de temps. trente-cng rammaire Ce qui, ce que @ Complétez les deux premieres parties de la fiche [F-ry. 1 La partie du spectacle qui m’a plu, clest la © Observez les exemples et complétez la régle. | © Complétez avec les pronoms relatifs qui, musique. que, dont, ob, ce qui ou ce que. > Ce qui ma plu, cest la musique. ‘1 Cest une piéce ... les critiques ont parlé 2 La partie du spectacle que j'ai préférée, mais ... a regu un mauvais accueil de la part est la musique. i du public, ... ne m’étonne pas. | 2 Je suis allée & Cannes, au moment ... le | festival avait lieu. Le jury a récompensé des ‘ceuves ... sont originales et... les réalisateurs i rvétaient pas trés connus. 3 ... nous retiendrons de ce film, ce sont les. paysages mervelleux et ce peuple si courageux, ... vit au milieu des montagnes, dans un lie... le climat est si dificile. Ce qui, ce que ‘Quand le pronom relatif ne remplace pas un nom précis, on emploie les formules .. et Qui est... du verbe de la relative, que est... du verbe de la relative. Mémonto = 6b La mise en relief avec c’est... qui, c’est... que © Comparez les trois énoncés. Lequel est le : plus neutre ? Quel est I'élément mis en Remarques sur c'est... qui, c'est... que relief dans chacun des deux autres ? Dans la mise en relief avec cest... qui/que, les 1 Cest toi que je cherchais. Pronoms toniques remplacent les pronoms 2 Je te cherchais, ‘Sujets ou les pronoms objets. CONNAITRE ET RECONNAITRE 3 Cest moi qui te cherchais. Je le verrai pendant lentracte, 1} Cest lui que je verrai pendant entracte. @ Lisez les énoncés suivants et retrouvez ‘Si Cest un COI, le pronom est précédé de 2 ou de. expression neutre. Je te téléphone aprés la séance. Crest Jule qui est all6e & la Maison des associations. | C'est d tor que je téléphone aprés la séance. > Julie est allée & la Maison des associations. Licensee Jal 1 Cest lui qui a réservé ces deux places. 2 Cest a vous que je voudrais parler. 3 Cesta Saint-Malo que nous serons le 14 juillet. © Complétez Ia ragle. La mise en relief avec Cest... qui, Cest... que Pour mettre le sujet d'une phrase en relief, on peut} utiliser la construction ... . Dans ce cas, le verbe s'accorde avec le nom ou le ... mis en relief. Pour mettre un autre élément de la phrase en telief, on peut utiliser la construction .. ‘memento :§ A1 @® Transformez les énonoés suivants pour ‘mettre en relief les expressions soulignées. 1 Hie, Jule est allée & la Maison des associations. 2 Hier, Julie est alte 2 la Maison des associations. 3 Hier, Julie est allée @ la Maison des associations, 4 Elle voulait nous parler aprés le spectacle. comparaison ‘On distingue le comparatif (quand on compare deux éléments) et le superlatif (quand on [usu]. [yful, Juju, (el3u),[pjen], [bj], [keskelsu}. 2 Ilya des gens sans géne ! ~ [usu]. [3634]. [6fen],[sasen], [de3Gl, [ef], [de3ésasen]. 3 Tol alors, tune changeras jamais! = [afa), (a3a), [agame], [ofa], [tynfa]. [Gsral, [tynfagra}, etc. 4 J'ai beaucoup almé les sketches. - (etfu, [ke], [eskt] [lesketf]},[u3e], [3ebo], [sebokuemel, [lest]. a Production orale A brest, Philippe s‘occupe de I'he La Maison des associations a aussi oublié Nina. Imaginer la situation. L'employée est nouvelle et ne connait pas le dossier. Philippe se met en colére. 1 Relisez le document & de la partie Agir-réagir 2 Liser et complétez les Outils pour exprimer une conséquence ou un résultat 3 Adeux, imagines la scéne, Pensex aux gestes correspondants. oe 4 Jouez la scéne. ... ~ lI pleuvait, Par conséquent, je ne suis pas alléle) voir le spectacle. = Jétais en retard, Cest pour cela que je ne ti pas attendute). = Les musiciens jouaient trés mal, nous sommes donc partis 8 lentracte. ~ Ga me fait penser a/que. ~ Ca me rappelle... — Mais dites-moi/Estil vrai que.../Au fait, ... ® Completer les outils suivants avec des > — Que voulez-vous que je vous dise ? }) Vous dinez avec des amis. Quelqu'un dit son expressions que vous connaisser déja ~ Jai beaucoup d/admiration pour ce musicien. = Quel talent ! Quelle voix ! pensais. = Jai trouvé ca tés décevant ~ Cane ma pas tellement plu. — Cest tr8s delicat /Crest (tres) difficile & dire. ~ Je suis trés partagete) = Cet original/curieux/intéressant. = Ce serait trop long 8 vous expliquer. Vous rencontrez des amis qui vont au cinéma, Vous connaissez le film et ils vous demandent votre avis. Vous le donnez (favorable ou défavorable) ou vous ne vous prononcez pas. Imaginez la scéne et jouez-la, eo enthousiasme pour un livre, une autre personne le trouve scandaleux. Pour éviter un conflit, vous intervene et changer le sujet de la discussion, Imaginez la situation. Utilser les Outils pour changer de sujet de conversation. 1 Formez un groupe de trois. Choisissez un livre (ou un film) que vous connaissez bien. 2 faites la liste des arguments pour et conte. | 3 Jouez une premiére fos la scéne entre vous, pls rejouez-la devant la classe eo) trente-neut =) S'EXPRIMER ,_ © User les trois critiques suivantes. Sont-elles | @ Pour chaque texte, distinguer : positives ou négatives ? Relevez des 1 les informations objectives; éléments qui justfient votre réponse. 2 ce que pense I'auteur 2) Dans quelle mesure est-ce que les critiques sur le roman policier et le documentaire vous CChoisisser l'un des trois textes. Transformez i donnent (ou ne vous donnent pas) envie de ou remplacez deux phrases pour lui faire dire | lire le livre ou de regarder I"émission ? le contraire, La grande hérésie est Mozart qu'on assassine, Vivaldi map liré aux cochons, la fanfare qui ‘prend la place de Ia symphoni ‘Tous les grands musiciens vous le diront: 1a Rte de la Musique est une hrésie ! Et pourtant.. Et pourtant, dans la eacopho- nic des mouvements de foules qui redé- couvrent chaque année les joies de Hart musical, on rencontre des miracles au coin dela rue. Car, ce soirli, il n'y a pas de fausses notes, Pas qerreur posible c'est le cceur aqui pare. Drapes Laurent Carpenter, Le Monde, 1906/19, RAYON POLARS ee er Peeve Emmanuelle, journaliste au Miroir, est découverte découpée en morceaux dans un placard de Ia salle de réunion. Le crime d'un fou ? Ou faut-il suivre la piste des terroristes que la jeune femme ‘observait ? Tempéte au journal... Comme un sociologue qui nous ferait découvrir les Indiens de la forét amazonienne, Jacques Vallet, ancien du journal Libération, nous montre un étrange Univers : les journalistes d'un grand quotidien, qui jouent avec leur pouvoir et qui continuent a s‘entre-tuer quand tout est déja perdu. On s'y croirait. Un bon roman noir, au suspense extraor- dinaire, dans une ambiance trés parisienne. £d, Zulma, 277 p., 9 euros, Diapres Biba, avril 2000. quarante cet 8) Rédigex un petit texte pour donner votre avis sur un spectacle, une émission de télévision, un film, un CO, un livre... 1 Choisissez 'objet de votre critique. 2 Est-ce que vous voulez faire une critique positive ou négative ? 3 Aqui votre texte s'adresse-t-il: & un forum sur Internet ou au courrier des acteurs d'un journal ? 4 faites une liste des idées dont vous voulez parler. 5 Faites un plan, puis écriver le texte en une seule fois. 6 Reliser-le. Avec votre voisin(e), échangez vos textes. Discuter 7 Rédigez votre texte définitf. CORT OME) ee Documentaire frangais de Le titre promet de montrer un sujet brant, et, & la fin du fim, + menace » font cour les goé- lands marselis, Ce qui est sug- géré ressemble @ un scénario Aled Fitchoock : menaoés de ne plus trower a manger avec la frmeture des décharges pubiques, les goslands pour- svattaquer & d'autres espéces R animales, peut-étre méme 2 des tres humains. Alors, les ‘godnds affamés menacent-is Marselle et ses environs? Llaffare rest décidément pas {res sérieuse, ou mal expiquée, Dior Tteaa, 15-210472000 Vous écrivez & un(e) ami(e) frangais(e) pour lui raconter la mauvaise expérience suivante. Pendant votre dernier séjour en France, vous avez réservé une table de deux personnes dans votre restaurant préféré pour féter votre anniversaire avec votre meilleur(e) ami(e). Quand vous arriver, on vous dit que tout est complet et qu'il n'y a pas de table réservée & votre nom. Finalement, a maison vous propose de prendre I'apéritif au bar et d'attendre qu'une table soit libre. 1 A deux, imaginer Vhistore. 2 Faites un plan de la lettre 3 Ecrivez chacum la lettre de votre cOté, puis mettez vos textes en commun pour rédiger la lettre definitive (quorante et un a 3 i) rm a rf 3 my i] = A “4 @Récréation = A partir des lettres des mots suivants, trouver les mots qui correspondent aux définitions. Direct dieter = dire d haute voix pour faire écrire. 1bus >... Italie s'y trouve par apport ala France. 2 Poser > anléve la fatigue. Bride > ... = affirmer. 4 Poutre = groupe de comediens ou d'artistes qui jouent ensemble. 5 Ravi est pas faux 6 Lues vest pas accompagné 7 citrique > ...* donne son opinion sur un spectacle. @ Apprendre & apprendre = Dans chaque série, tous les mots ont la méme terminaison. A partir de quel verbe (séries 1 et 2) ‘ou de quel adjectif (série 3) ont-ils été formés ? 1 Portable ~ mangeable ~ faisable — buvable ~ inexplicable ~ remarquable ~ rechargeable — supportable. 2 lisible — admissible — accessible ~ visible — constructible ~ crédible~ indestructible. 3 Tendrement — évidemment ~ rapidement — fortement — galement — publiquement — ‘ristement — gentiment ~ intlligemment, © En toute logique > Lisez les affirmations suivantes et répondez & Ja question finale. le Louvre et plus grande que I'Arc de Triomphe. Vhabite & cété de la Seine, ‘comme Notre-Dame, 3 Jesuis le plus rapide & passer ‘quand on s'amuse Je suis le monument le et le plus lent plus vsité de Pars. quand on s'ennuie. Qui suiszje ? Qui suis-je ? quorante- dew Projet = Vous organiser une soirée artistique. 1 Vous définissez le programme: lecture de textes ‘ou de poémes (écrits en francais ou dans votre langue maternelle), mimes, chansons, imitations, sketches, petits dialogues (qui peuvent étre pris dans Forum). 2 Rédiger de courts textes de présentation qui pourront étre lus au début du spectacle pour introduire les différentes activités prévues. 3 Elaborer un petit programme de présentation et une affiche. N’oubliez pas de prévoir des photos. 4 Rédigez un petit article pour annoncer le spectacle dans un journal local Noir sur blanc = Soyer poste. Composer des séries de deux, trois ‘ou quatre vers qui riment entre eux. A vous maintenant ! 1 Elle vient d’avoir vingt ans 2 Un jour a Venise 3 Martin ne I'a pas regardée Les Francais ont la réputation d’étre individualistes. Mais ce n’est pas si simple... Diun cote, ils sont capables de passer une journée de travail avec des collégues a qui ils ne Parlent jamais, de prendre le méme bus tous les Jours avec les memes personnes sans jamais leur parler. D’un autre cétg, ils sont aussi capables de Partager une bouteille de champagne avec des inconnus sur I'avenue des Champs-Elysées Pendant le réveillon de la Saint-Sylvestre (nouvel an) ; de sauter, danser et chanter avec d'autres linconnus a la féte de la Musique (21 juin) ou & la Techno-parade (septembre), ou encore de militer ensemble pour les droits des homosexuels (Gay Pride, en juin), pour es droits des salariés (defilés du 1 Ma), ou pour défendte les droits de homme ou d'autres causes dans de grandes manifestations. es Francais se rassemblent pour célébrer des événements parfois organisés, offciels, comme our les bals du 14 Juillet, d'autres fois i Participez-vous a des manifestations populaires ? Racontez votre derniére expérience. 1 Plus d'un million de Francais étaient réunis sur les Champs-Elysées pour féter le titre de champions d'Europe de équipe de France de football en juillet 2000. Un tel rassemblement, pour féter une victoire sportive, est-il possible dans votre pays ? A-t-il déja eu lieu ? ® Ya-tit chez vous. une personne particuliérement aimée comme Zidane en France ? En groupes, établissez une liste de cing noms. Puis comparez. Qui arrive en premiére position : un/une sportit/sportive ? un(e) homme/femme politique. un(e) chanteur/ chanteuse, un mannequin, un savant, un penseur...? Pourquoi & votre avis (réle des médias, importance de ce que cette personne a fait. etc.) ? spontanés, comme cela a été le cas lors de la victoire de I équipe de France de football en coupe ‘du monde (12 juillet 1998) et en championnat d'Europe (2 juillet 2000) oti plus d'un million de Personnes se sont retrouvées sur les Champs- Elysees pour féter I'événement. Les Francais aiment pouvoir choisir d'etre tranquilles ou de se retrouver au centre de la vie politique et sociale, Avoir le choix, c'est sentir ‘que chacun est aussi important que les autres. Ceest ¢a,l'individualisme francais, Diailleurs, la devise du pays est Liberté, Egalté, Fratemité. Ces principes datent de la Déclaration des droits de I'homme et du citoyen de 1793, Qui expliquait que la liberté est « le pouvoir de faire tout ce qui ne nuit pas aux droits des autres », que « tous les hommes sont égaux paar la nature et devant la loi », d'ol le fait que les relations entre les personnes doivent etre fraternelles car nous appartenons tous 3 la méme Comp Les Francais sont-ils individualistes ? famille humaine. ® Est-ce q al ortements possible, dans votre pays. qu'un joueur de football soit la personne la plus populaire ? quarante-trois Cadres de vie Festivals en France Le calendrier des régions francaises est rempli de festivals, culturels ou populaires, nationaux ‘ou internationaux, trés renommeés. Ces festivals attirent beaucoup de visiteurs et artistes, et on y découvre souvent de ouveaux talents. Ils réunissent aussi des Personnes qui ont les mémes goats. En juillet, cest le festival de theatre 8 Avignon ; la musique populaire et a varigté sont a Bourges en avril; la bande dessinge asa féte & Angouleme en janvier. La plupart de ces festivals ont lieu 'été et se assent en plein air, comme le festival lyrique 'Orange qui a lieu dans un véritable theatre antique romain. BAN ieeS Ei S, Certaines régions Organiser un fest francaises, sans réelle c'est parfois auss| attraction touristique, _revendiquer sa cultur sont peu fréquentées. son appartenance 4 une Créer un festival, fest communauté : est le cas mettre de animation, du festival interceltique de est une maniére Lorient (Bretagne) qui, rattrer des visiteurs, chaque année au mois mais aussi de créer des daodt, réunit des Celtes emplois, de dynamiser de France, d'fcosse, du économie locale,en pays de Gales, d'riande, plus de diffuser la culture, Espagne. HI Regardez les deux affches, D'aprés vous, quels sont les différences et les points communs entre ces deux festivals 7 1 Faites la liste des festivals cités dans cette page. Quels autres festivals francais ou étrangers connaissez-vous ? BI Vous avez certainement entendu parler du festival de Cannes. Dites ce que vous en saver. ‘quorante-quatre a Identitiez les différentes motivations de créer tun festival qui sont citées dans cette page. Trouvez-en d'autres. Justifiez-les, 2 is LE FESTIVAL DES VIEILLES CHARRUES CONFIRME SON SUCCES | INTERCULTUREL « Case de la Bretagne. Troadec a créé position sur tous les sujets Woodstock! ! » a ‘une association: si Brest (Burning Spear, Sinsemilia, déclaré un festvalier. Avec accueillait es vieux bateaux, Massive Attack, Ben Harper, 150 000 spectateurs en 1999, alors la campagne, elle, allait Louise Attaque). le festival musical eréé parle accueil les veilles charrues'. Le public aime T'esprit de jouraliste Christian Troadec La petite ville de Carhaix n’en communauté qui regne ici : on connait une progression réguliére _croit toujours pas ses yeux! Ce __refait le monde autour d’un feu depuis sa création en 1992. festival est une chance pour cette de camp, une biére bretonne a la Cette année encore, ila accueilli région rurale, ignorée des main. On est loin des 100 000 visiteurs, malgré quatre _touristes et des Bretons de la Eurockéennes de Belfort’, jours de festival seulement contre cite. Avec seulement 15 millions six ’an demir : es organisateurs La politique du bas prix, de francs de budget, les ont voulu éviter une concurrence Ia beauté du site ct la qualité de 2 000 bénévoles de l'association directe avec Brest 20002. Une la programmation (mélange de _des Vieilles Charrues font réaction logique de bon stars du rock, de la vargtéet de maintenant pousser de I'or en Voisinage, puisque Vidée du __musiciens bretons) ont vite attiré Bretagne. ll festival est née dans esprit de les amateurs. Ii, le spectateur ' Christian Troadec alors qu’ill vient autant pour I'ambiance Peer trom s i: 1 Lieu du premier grand asemblement observa, dans le port de Brest, «Ja Woodstock» que pour la, Premier les millions de tourists venus "musique. Christian Troadec a mwiquspopen 1960. visiter les bateaux parié sur Pidentité bretonne, le, ix taeaue (vole). Tout a commencé par des ‘métisage culturel, la diversité 3 Une char set labourer (toumer) copains qui voulaient faire musicale et ila invité des artistes ee des camps. découvrir leur région, au centre conus pour leurs prises de 4 Festal européen e rock Hl Quels éléments du texte permettent de comparer ce festival de musique & Woodstock ? Bi Lauteur de cet article dt qu'on est loin des Eurockéennes de Belfort. maginez a quoi ressemble ce festival. D citez deux ou trois festivals (musique. théatre. cinéma...) de votre pays. Avez-vous un festival Vous étes chargé(e) de faire la promotion qui resemble aux Vieilles Charrues, des de votre région. Vous décidez d'organiser manifestations qui mettent en valeur des iin festival Et prods: vous propeser gl sparontecing tun budget de 30 euros. Vous étes plus brochure touristique les quatre propositions suivantes MiFestivat pe Provins Fétes médiévales Le Festival du Moyen Age rappelle les anciennes foires qui rassembaent les marchands de Europe. Les habitants sont habillés en costumes d'époque. ‘Yous pourez décounrir a cité médiévale ramparts, ancien palais, souterrans). Vente d'objets, dlartisanat méciéval, de copies de tableaux @'époque. Stands de crépes, gateaux et sandwichs fabriqués « & fancienne » Dimanche 11 juin Aller-rtour en car, entrée festival incluse : 28 € Journée libre pour assister au Festival des cerfs- volants du monde entier, sur une plage de 2 km. Possibiité de visiter la Cité de la mer et ses. ‘aquariums, le quarter du por, église Saint- Jacques. Nombreux ateliers d'artistes peintres, Dimanche 10 septembre Aller-retour en car tout compris sauf Cité de la mer: 22€ Compléter le tableau puis dites quelle proposition vous Nouveau DELF A2 - Nouveau DELF Az — Nouveau DELF Az . DELF A2 ~ Compréhension des écrits Vous étes en séjour en France et vous souhaiterassister & un des festivals typiques du pays. Vous aimez Particuiérement histoire (découvrir des villes et des chateaux) la cuisine etn Peinture. Vous aver disponible en avril, ‘mai et septembre. Vous aver trouvé dans une MM cuAreau De La Bourvaisiéne Festival de la tomate et des saveurs Dans le magnifique parc du Chateau de la ‘Bourdaisiére, de style Renaissance, se trouve un Potager du XIX: siécle et sa collection de tomates Unique en France : plus de 650 variétés du monde enti. Egalement une superbe collection d'herbes ‘aromatiques. Vous pourrez profiter d'ateliers de Création et de dégustation, découvrir les mille faons de préparer la tomate. ‘Samedi 15 avril Aller-retour en car avec entrée festival, entrée ‘chateau non incluse : 38 € Bi tionvie Festival des montgolfiéres ‘Soixante-dix montgotfiéres venues des Etats-Unis et de toute Europe forment un ballet fSerique de bulles multicolores. Egalement festival de films documen- {aires sur les ballons, expositions, Possibilté de faire ‘on premier voyage en ballon pour 200 €/personne. Samedi 2 septembre Allor-retour en car, entrée festival incluso : 35 ¢ choisisser. Festival de Provins eervalicts Festival de la tomate Festival des. | cerfs-volants montgolféres Gonvient |Ne convient | Convient JNe convient] Canvient [Ne convient] Convient [Ne consiear pas ci pas pas Histoire Cuisine Peinture Prix Date uerntesic ARLONS D’AVENIR — | communicatif = formuler des hypothéses ~ exprimer des besoins, des désirs ~ faire des projets ~ exprimer des probabilités ~ exprimer des craintes = exprimer la condition ~ exprimer la certitude et lincertitude = changer et relancer une conversation — mettre fin 8 une conversation S linguistique = l'expression du doute et de la possibilité avec le subjonctif (révision) ~ le conditionnel présent (révision) = le conditionnel passé — la condition et I'hypothése avec si + présent, futur et si+ imparfait, conditionnel = le féminin des noms de profession Sinterculturel ~ les abréviations = le monde du travail Comment peut-on chercher du travail et se présenter a un entretien & Paris quand on donne tous les soirs un spectacle en Bretagne avec cing autres artistes ? C’est la question qu’Hacéne ne se pose pas. ER a en Des amis se sont donné rendez-vous. Lun d’eux Fas voir lo revue/Cest dans quelle revue ? ‘montre une revue qui publie un sondage réalisé — On a regroupé les questions et les reponses en auprés des jeunes Fransais. Les résultats sont (ros tableau: e premier indiqués dans les tableaux ci-dessous. — Je trouve que les résutts sont représentatifs La conversation s‘engage. Faites parler — Ce qui me surprend,../Lé oi je ne sus pas d'accord. les personages. | est connu de tutte monde teres autres sp 1% "etl sophia 4 100% 3 pets pssies NSP: ‘quoronte-ut ~ La question 00 on demande... me semble. bi be a te : I) esommencer des Gudes 2% aprés avo tava pono @ Lisez les trois tableaux. 1 Quelles sont les réponses plutét ‘optimistes et celles plutet pessimistes ? 2 Comparez les réponses des hommes et celles des femmes. Est-ce que les résultats correspondent & Idée que vous vous fetes des jeunes Francais ? 4 Comparez vos réponses avec celles de vos voisin(e)s. [=] @tiser tes questions, écoutez Bb on ct pends par eeu par nan? enregistrement ot répondez. ‘© Pas exactement. Pour une des séries de questions ily @ 1 Ilya combien de personnes qui Ging réponses possibles * tout fait, plutét peut-étre, parlent 7 Ce sont des hommes, as du tou je ne sas pas ds femmes ? > Put phat. ces phat ou oy ptt ron ? 2 Comment s'appele la personne ‘© (ci ca veut dire plitot ou, bien sir; plutét meifeure quia ia revue ? S.Estce qu'elle préte sa revue aux ures membres du groupe ? Pourquoi? GW OPrenez une revue et jouez la scéne. Ja parte sur i [2] @ Ecouter et lisez les deux Tidée de ‘\ minidialogues. Associez les tableaux réwsste qui me eos eastorpen: semble fo plus interessante. @ Relisez le dialogue 1. Associez le Mais cane ait € tableau et les dialogues. men sur Favenir 1 Remplacez les réponses du tableau C quis pensent Par : plutét, oul - absolument pas — Sct. Cy cg cee tne aos Neeser ony Para faved ea cepenaay dere, 2 Imaginez que les jeunes sont tous fas Stapeces qv east Ces ot we vi de feee eee ee ery famille heureuse, tu ne vas pas devenir manin ou pilote. iGubeoaG, i piace cuts aaa Bof... Tout ca, ce serait bien beau si on pouvait fe erse cue Faure: = ie pereaae! chasir.. Mais das fo vie je sera. Justement faut powvorchosi.! © Relisex le dialogue 2. 1 Repérez les emplois de si. Est-ce qu’ils ont tous la méme valeur ? 2 Sur le modéle de la réplique qui commence par si tu penses que... donnez un exemple pour chaque item du tableau A. tions de travail 25% 1 e_ 28 Me J ‘3 Remplacez le pronom iis par le @ A vous de iouer ! 1 Répondez au sondage. 2 Comparez vos résultats & ceux de votre voisin(e). quarente-neut FNGa me ferait plaisir (==) @ Ecoutez la conversation téléphonique entre Annick et Philippe. Qui est Annick ?... © Réécouter le dialogue. Prenez des notes ‘et répondez aux questions suivantes. 1 Depuis quand est-ce que Philippe et Annick se connaissent ? 2 Est-ce que Philippe a envie de s'installer en Bretagne ? Pourquoi est-ce qu'il ne le fait pas ? 3 Pourquoi est-ce qu’ Annick n’est pas étonnée que Philippe téléphone ? 4 Qu’est-ce qu’annick propose pour le dimanche ? 5 Annick change de sujet de conversation : que dit-elle ? © Philippe parle de linvitation d’annick aux autres ‘membres de la troupe. Ils veulent en savoir plus sur Annick et sur le programme de la soirée. Imaginez la situation puis jouer la scéne en petits groupes. .. 4 AGIR-REAGIR- AGIR-REAGI Ede dois aller & Paris =) @ Ecoutez le dialogue. Quelle est I'humeur de Julie au début ? Et & la fin ? Pourqui @ Réécouter le dialogue, puis réponder aux questions. 1 Pourquoi est-ce que Hacéne doit aller a Paris ? 2 Combien de temps est-ce qu'il sera absent ? 13 Hacéne parle quelles langues ? 44 Hacéne a-t-il parlé de ses projets aux membres de la troupe. Pourquoi ? &) Hace: Juli, tu sais, il faut que je te dise prochain, jo dois aller 3 Pai Jue : Comment ga, tu dois aller & Peis 1 Hactwe : Bon oui, il faut que jy aille pour... Juue : Ah non, Hacdne, tu ne peux par partir comme ga maintenant | Sita f'n allais, on de arréter 1 Tu ne vas pas nous faire ga Hacene dali, no te fiche pas. On me convoque pour ut eat to rotion 2 Tu arrtes ts tudes ? Hacene : Bien sir que non, mas il faut absolament gue je troave un boulot, J'aursi mavvaise conscience ai jo demandais i mes parents de tout payer. Jue : Et cest quoi, le boulot que tu as trouvé 7 HacENE : Du classement bibliothéque, mais ri ist encore sir... En pri temps, au service parle anglais, arabe ef cnquamte as ardté de me poser des questions. Jue : Crest st Quand es Hace June : retour dans la jou Hacine : Bien sir, aver le TOV, co Et il est & quelle houre ton entre A dix heures... Quiest-ce que tu susie fin daprés-midi ? Hacewe : J'y serais allé, tiens. Jue : Et tu nous auras leiasétomber ! Mais, bon, j' {ait la méme chose, Bonne chance, Havéae | Juue : i on tavait © tiser le texte du dialogue. Relever les deux répliques ol Julie fait des reproches & Hacéne. Refléchissez. Le verbe est au conditionnel passé. Comment ce temps est~il formé ? [Annonces © Regard les petites annonces ci-dessous. A qui s'adressent-elles ? © D’apris ce que vous avez appris dans le dialogue 8, imaginez a quelle petite annonce Hacéne a répondu. Faites des hypothéses : pourquoi est-ce que I'annonce intéresse Hacéne ? Est-ce qu’ pourrait espérer trouver quelque chose de mieux avec sa formation ? Pourquoi ? © Liser les différentes annonces et noter les mots ‘ou expressions utiles pour comprendre les offres d'emploi. Classez-les: distinguez ce qui conceme : 1 la personnalité des candidats ; 2 leurs connaissances : 3 le travail proposé, le salaire. GIR-REAGIR-AGII © imaginez ce qui pourrait se passer si Hacéne narrivait pas a heure pour le spectacle. > si nacéne n’arrivait pas & Vheure lundi soir, le spectacle se ferait sans fui, le spectacle. © tes annonces ci-dessous proposent des stages et des emplois& des jeunes gens. Retrouver dans le texte le nom des professions suivantes quand des femmes les exercent. Un directeur > une directrice. 1 Un assistant 2 Un étudiant 3 Un hte 4 Un employé. — OFFRES STAGES ET JOBS - OFFRES STAGES ET JOBS — 75 Paris. Stage cassistant() dministratiffadministrative. Mission : assister le contr6leur de gestion dans la comptabilté, le secrétariat et tout travail administratif. Prof tudiant(e) en gestion, secretariat, Comptabilté. Entreprise : société cde marketing direct et communica- tion. Période : toute 'année. Durée: ‘trois & six mois. Rémunération : convention de stage, tickets restau- rant, prime selon profil, Rét. 80852104. 62 Boulogne-sur-Mer. Stage dthéte(sse) d'accueil polyvalent. ‘Mission : acoueli, informer, animer lune exposition, orienter et guider les visiteurs. Profil dynamique, anglais parlé. Entreprise = centre Qui sensibilse es visiteurs &la ges- tion de la mer, ses ressources et se8 richesses (exposition spec- tacle de 15 000 m?}, Période : juin aott. Durée : deux semaines & deux mois (ou plu). Rémunération ‘selon convention de stage. Réf. ‘80596002. M75 Paris. 40 employé(e)s de bibliotheque. La BP! (Bibliotheque publique d'information) du centre Georges-Pompidou recherche des Gtudiants pour le rangement de documents et de matériel. Profil : niveau bac, disponibles 15 heures par semaine. Lieu: Paris IV, Période : ds maintenant, contrat de cing mois. Rémunération ; 8,2 euros Mheure. Contact : adresser CV plus lettre de motivation & BPI centre Pompidou, & Vattention du respon- sable du recrtement, 25, nie du Renard, 75197 Paris Cedex 04. cinquante etn A AGIR - REAGIR PJ Alors, cet entretien... © écouter le dialogue. Est-ce qu'il faut prendre au sérieux tout ce que disent les trois amis ? Justifiex votre réponse. @ Liser le texte et repérer les expressions douter ‘que, nier que, croire que. & quel mode (subjonctif ‘ou indicatif) sont les verbes qui les suivent ? ue se passe-t-il quand ces expressions passent de la forme affirmative a la forme négative ? © Réflechisser. Quelle est la différence entre siet quand dans les répliques suivantes ? 1 Etsi notre troupe a des problémes, ce sera tol le responsable ! 2 Quand quelque chose ne va pas. c’est toujours de rma faute @ Hacéne exprime un regret. Changez les pronoms pour faire de sa phrase un reproche exprimé par Sophie. Faurais peut-étre di vous en parler plus tot © isdésigne qui dans le dialogue ? imaginez les questions qu’ils ont posées a Hacéne et les réponses de ce dernier. Jouer la scéne en petits groupes. e cnquante-deux SIR-REAGIR-AGIR-REAGIR + IIs vont méme me donner un meilleur poste que priv! Jéxime : Non mais, Hecéno, arréte un peu. Je ne erois pas quils puissent te donner un vrai bouet, comme ¢a, aprés une demi-heure d'entretien. HHacéne + Eh bien, justemont si, Ils cherchaient jeunes qui venaient de passe le bee, alors, quand je leur ai parlé de ma these sur Averrods, j'ai commencé vont poss des 4 Avoir de bonnes connaissances on philo, parlor angels, espagnol ot arabe, est assez rare Sormie: Hacene : Soruie Dis, cost bian p Hacine : Pas mal, mais je doute q qagner sa vie see ce genre de tra Jeebwe : Et tu commences quand 7 Hacene = Sore = Hacene ‘ast ca. Quand quelque chose ne ve pas, c'est toujours de ma faut Sormie : En plus, tu was jam rgler avee Julie. A plus tard ! oe R) Grammaire Les emplois du subjonctif (2) © Dans les énoncés suivants, relevez les verbes des propositions principales et classez-les dans le tableau. Indiquez le mode du verbe dans la subordonnée correspondante. ‘ 1 Je ne suis pas sdr quill puisse faire Faller- retour dans la joumée. possible. 3 Julie est ste qu’on va lui donner une bonne place. 5 Je ne nie pas que jétais fier de moi. 6 Je doute qu’on puisse bien gagner sa vie avec ce travail. 7 Je ne doute pas quil est meilleur que moi 2 Ils veulent que nous commencions le plus tot Lemploi du subjonctif * Aprés la plupart des verbes ou expressions vverbales qui expriment le doute, la négation ou la volonté, le verbe de la proposition subordonnée se met au subjonctif Je doute quil cit un entretien, * Aprés la plupart des verbes ou expressions verbales exprimant la certitude, le verbe de la proposition subordonnée se met a lindicatif : Cest certain quil aura un entretien. + Le méme verbe peut étre suivi de lindicatf ‘ou du subjonctif selon quil est ala forme affirmative ou a la forme négative Je ne suis pas sire quil réussisse. Je suis sire quil réussira. Mémento :§ Fd Lemploi du subjonctif \Verbe principal exprimant : doute/négation | volonté | certitude one ws pas tr que + subjonctif Jule entre uw “+ onlicatif Mémento :§ Fed @ Compleétez les parties 1b et 2 de lafiche [. © Complétez le texte a aide d'un des verbes suivants : attendre ~ étre — permettre — travailler. Je ne pense pas que ce ... un poste tres intéressant, mais ils me proposent un contrat durée indéterminée. Je doute en effet que le salaire ... élevé. Mais je sais que je ... avec des agences de publicité européennes. lest done possible que ce poste ime ... de trouver le boulot de mes réves. De toute fagon, il faut que je ... leur réponse, @ Mettez le verbe au temps et au mode qui conviennent. Attention ! Certaines formes sont identiques a 'indicatif présent et au subjonctif présent, précisez alors le mode. Je suis trés heureuse que tu (pouvoir) effectuer ton stage chez Loréol et que tu (venir) travaller prés de chez nous. Il faut vraiment que tu (réussif) € trouver un petit studio dans le quartier Je ne nie pas que ce (étre) difficile, surtout pendant les vacances. Je regrette que ton arrivée Gomber) en pleine période d’examens. Je trouve essentie! que tu te (reposer) avant ton arrivée et que tu (profter) au maximum de ce séjour. Je dois aussi te dire que je doute que nous (partir) en vacances comme prévu cet été. Cela nous (aisser) beaucoup de temps pour nous voir ! Mamie. Grammaire Le conditionnel présent (révision) © Comment forme-t-on le conditionnel © Donnez des exemples des emplois présent ? | suivants du conditionnel présent. 1 Sur quel radical est-ce qu’on forme le Faire une suggestion. conditionnel présent ? > On pourrait aller au cinéma. 2 Donnez le conditionnel présent des verbes 1 Demander quelque chose poliment. suivants a la 1" personne du singulier. 2 Donner un conseil a Prendre. d Vouloir. 9 Fini 3 Exprimer un desir. b Savoir. e Commencer._h Venir. 4 Faire une hypothese. ¢ Faire. f Manger i Prendre. 2, Le conditionnel passé @ Relisez le document B d’Agir-réagir, puis complétez la régle. FORMATION On forme le conditionnel passé avec Fauxiliaire ou ... au... présentet le ... du verbe. faire Qu’est-ce que tu ... ma place ? aller J’... dés demain ! ee) a a ltee ets © Préparez par groupe de deux un dialogue. © Qu'exprime le conditionnel passé dans les Un(e) ami(e) vient de prendre soudainement 6noncés suivants ? la décision de partir en France pendant EMPLOL quelques mois pour apprendre la langue. 1 Vous auriez pu nous prévenir plus tot! Jouez le dialogue. . oe 2 Situ mavais dit Iheure darrivée de ton ~ IWElle exprime ses intentions, ses voeux train, je serais allé te chercher a la gare. et vous lui demandez des précisions. 3 Jaurais voulu faire du theatre ~ Vous lui donnez quelques conseils, des 4 Le président de la République aurait invité informations utiles. Philippe et ses amis & sa garden-party ~ Vous lui reprochez de réagir sur un coup de a Un reproche. tte et peut-étre de ne pas avoir assez bb Des regrets. préparé son départ. ¢ Une conséquence hypothetique. — Vous lui exprimez vos regrets de le/la voir 4 Une supposition/une infomation non confine. Quitter si rapidement son pays. Expression de la condition et de I’hypothése @ Relevez les hypotheses dans les documents @) Complétez le tableau de l'emploi des B ot D d'Agir-réagir et classez-les en trois modes et des temps dans la phrase catégories. hypothétique. 1 Hypotheses qui peuvent se réaliser. 2 Hypotheses impossibles. © Completez les parties 1 et 2 de ‘3 Hypothéses qui n’ont pas pu se réaliser. la fiche [=[J. inquante-quore il Temps et mode du verbe de la proposition avec si (hypothése, condition) Temps et mode du verbe de la principale (consequence, résultad) Lhypothése est faite sur le futur Uhypothese est faite sur le présent Uhypothése est faite sur le passé Mémento::§1 Formuler une hypothése * Dans les phrases hypothétiques, on distingue deux partes : 1 une partie qui commence par si et qui exprime une condition ; 2 une partie qui exprime le résultat qu’on aitend, la conséquence : Sil arrivait a temps, on verrai le spectace. + Les hypotheses (ou conditions) peuvent étre réalsables ou possibles: elles se situent alors dans le futur proche ou lointain. + Les hypotheses peuvent étre impossibles ou seulement imaginées : elles se situent alors | dans le présent ou le passé. ‘Memento: §1 Remarques sur 'hypothse + Dans une phrase hypothétique, si n‘est jamais suivi du conditionnel (présent ou passé) ou du futur. + On trouve deux constructions pour rhypothese sur le futur Situ Yen alla (umd, on devrait tout arréter # (Cest improbable) Situ fa 6a. ga ra mal! (Cest tres probable) + On emploie quand au lieu de si pour exprimer lune idée de temps (au moment od, @ chaque fois que) Quand (@ chaque fois que? quelque chose ne va ‘Pas, cst toujours moi le responsable. ‘Memento:51 ® Conjuguez les verbes entre parenthéses au temps ou mode nécessaire. Ily a parfois plusieurs possibilités. Si je réussis tous mes examens du premier coup, Je (faire) une grande féte, > Sije réussis tous mes examens, Je fais/ferai une grande féte. 1 - Et sima candidature est acceptée, je (prendre) quelques jours de congés avant de commencer ! - Sils (avoir) besoin de toi immédiatement, ‘comment réagirais-tu ? - Alors, je (essayer) de négocier. 2 - Situ devais repasser des examens en septembre, (vouloif)-tu encore partir & Vétranger ? ~ Sije @voir) un seul examen, je (aller) sOrement, mais si jen avais plus, je (réfléchir), gl | © Compiétez ces notes avec si ou quand. Parfois, 'emploi des deux conjonctions est. possible, précisez-le. 1 Le pot de fin c'année aura lieu dans annexe | tue Malesherbes. ... vous arrivere, il vous suffira dappuyer sur le bouton « porte » qui fonotionne sans code jusqu’a 19 heures. vous étes en retard, composez le 3218A pour Fouvrir... la porte ne s‘ouvre toujours as, appelez-moi sur mon portable. 2 Ii nous reste quelques places pour excursion de dimanche a Fontainebleau. ... vous étes intéressés, présentez-vous au secrétariat. le bureau est fermé, vous pouvez aller & accueil. Le programme des excursions et visites est affiché au début de chaque stage. Nous reniéverons ...il n'y aura plus de place. inquante-cing SEXPRIMER, sss 2 a ~~ Formation des mots J Le féminin des noms de el a mes 3 Les noms de profession en -e peuvent étre | iiss au maseulin ou au féminin Un/une intximaire, un/une stagiaire 44 Ilexiste parfois un mot pour chaque genre; | ‘ajouter | Un roi une reine. © Uisez les modéles de transformation i suivants et donnez des exemples pour | chaque catégorie. # Pour de nombreux noms, il suffit d un ea la forme masculine : EMU @® Chercher dans un dictionnaire la forme UibnsShangement de prononciaton: | seine gan fonctions ou professions suivantes, | Unemployé-» une employée, 4 Un inspecteur. 4 Un infirmier, “ avec changement de prononciation 2 Un médecin, 5 Un mai, | tin marchand une marchande. 3 Un policier, 6 Un député. Dans de nombreux cas, la transformation | : est plus importante : } @ Complétez la fiche KZ. Un cuisinier > une cuisiniére. | @ Avotre avis, pourquoi n'y a-til pas de forme Le danseur > la danseuse, feminine pour désigner certaines fonctions | Un acteur=> une actrce ‘ou professions exercées par des femmes ? Le musicien > la musicienne, Quen pensez-vous ? Donner des exemples. Exprimer une hypothése (ou une condition) et sa conséquence hypothétique hypothése Se elle n’auait pas connu Jéréme. conséquence hypothévque ® Ecouter et lisez & haute voix les ‘énoncés suivants. 1 Situ en allais, on devrait tout arréter. 2 Si notre troupe a des problémes, ce sera de ta faute 3 Si je vous I'avais dit, vous n’aurier 4 Sije gagnais beaucoup d'argent, j as arrété de me poser des questions, Je ferais un grand voyage. Les voyelles nasales (dj, [5], [a], [¢] @ Ecouter et répéter aprés le signal sonore. } [fa [sen], [ofen], [krafen), (profen}, [16], [2], [hed 4tlya quelqu’un 2 (keen, kl, [ha [elkl, 5 Hnviteral quelques copains. (3p), [open ope] kokopé), {kakopé), [ketkakopé), [ufe, ~~ il etc, Production orale er i) Souvenez-vous. 1 Comment Annick change-t-elle le cours de la cn = e | conversation danse document Ad agirréagir? pane ee oes phil i 2. Comment est-ce que Hacéne met fin 3 la Pre 7. fe Conn ee apt? GG Ngee sa | @ Liser les Outs suivants et complétez“les. | @® avant de rentrer en France, un(e) amie) changer le tours de la conversation, francais(e) qui travaille dans votre pays vous relancer la conversation invite &.un pot d’adieu avec ses collegues. hi Un(e) des invitéCe)s commence a crtiquer la = Cela nV monde. politique/le cinéma/ia télévision frangaisCe). | i ~ Je crois qu'on a tout dit sur le suet téresse peut-étre pas tout le relancer la conversation. ‘ravaillez en petits groupes : imaginer la scene, puis jouez-la. N’oubliez pas de faire des gestes quand vous parlez. Un(e) Francais(e) répond. Vous essayex de — Vous savez que... ? changer le cours de la conversation et de — Est-ce que vous avez Iu/vu/entendu dire { {en suis persuade. je r’en doute pas. mais je ren suis pas sir. mais jen doute. = Hacene aura peutétre un bon sale, { A condition que + subjoncif 2 La troupe pourra jouer lundi a condition : que Hacéne soit a I'heure. ‘Au cas of + conditionnel Hacene devra travailler dans un magasin au ‘cas oil la bibliotheque ne le prendrait pas. @ Vous vouler visite Ia France a deux pendant les vacences. Vous n’aver pas Deaucelp argent, mais vous jouez d’un instrument de musique. Vous pensex que le public sera assez généreux... |Your enposer votre projet & vos amis. lls vous donnent des consells, font des hypotheses sur Vos chances. everer ss 3 5 S | Travalleren groupes de quatre ou cing, tmaginez a station faites la liste de ce que vous voulez faire en France et des problémes qui vont se poser. Reiser les Outils des unités 18 3 Fy cinquamte-sept lee @® Quel est le plan d’un curriculum vitae (CV) | par la partie Divers ou Renseignements dans votre pays ? Qu’est-ce qu'll dot complémentaires (non obligatoires), mais présenter ? peut choisir ordre des autres rubriques 2 Avant de rédiger la demiére partie faites une liste de ce qui vous semble intéres = Quelle image donne-t-elle de vous ? — Supprimez ce qu'on peut interpréter de rmaniére négative ou formulez-le de mani positive. Vous pouver aussi supprimer cette partie. +3 Rédigez votre CV, Echanger-le avec celui dl votre voisin(e). Comparer ces CV avec celui de Tanya Blond Est-ce que vos CV sont complets? Est-ce qui sont clairs? 4 Rédiger la version définitive de votre CV. @ Liser le Cv de Tanya Blond 1 Quelles sont les différentes rubriques ? Quel est leur contenu ? 2 Dans quel ordre est-ce que les dates sont données ? 43 Quel est ordre des dates dans votre pays ? [4 wi FS 4 x = 7) @ Dans quelle par plus de liberté ? du CV est-ce qu'on a le @® Rédiger votre Cv francais. 1 Il fut toujours commencer par les données personnelles (1iom, adresse...) et terminer Le curriculum vitae (CV) Tanya Blondin 13, rue de Ia Villette 75019 Paris {tl 01 45 53 67 77 ou 06 03 82 34 $5 tanya.blondin@lopat fr née le 12 janvier 1976 a Strasbourg (67) eblibataire EXPERIENCE PROFESSIONNELLE + depuis octobre 1998 Secrétaire de direction auprés du directeur technique de la Société SICA, i Poissy (78). Gestion administrative, gestion en toute autonomic des missions, préparation des réunion accueil clients et partenaires, + nov. 1997- sept. 1998 Secrétaire trilingue (anglais, allemand) au service achat de la société NIFAM, & Mulhouse (6 + juillet-sept. 1997 Stage au service marketing de la société BONO a Vanves (92). Analyse des rapports clients, préparation des missions des directeurs de zone. + juillet-sept. 1996 Stage au secrétariat du service fabrication de Iimprimerie HOhnle, & Stutgart, Allemag + juillet-aoiit 1995 Stage au service Information de Renault, Flins (78). FORMATION BTS (assistante de direction), & Mulhouse. Baccalauréat (sciences économiques et sociales), Strasbourg. LANGUES, + Anglais : lu, rit et pars + Allemand : Iu écrit et pal + Espagnol : bonnes notions. RENSEIGNEMENTS COMPLEMENTAIRES. + Informatique : maitrise de Word, Excel, de Publisher, d’Internet. + Loisi : parachutisme, ski, randonnée, photo, brevet national de secourisme. cinguante-hut ‘Tanya Blondin 13, me dela Villete 7019 Patis 11.01 45 53 67 77106 03 82.34 55 tanya blondin@lopat. Candidatue & un post d'asistante de direction PI:CV Madame, Monsieur, Crest le catalogue d'un grand masés parisien qui m’a fait découvrir le nom de NAT. Depis, je ai retouné de nombreuses fis, lors de voyages Granger, dans des lives at ou des ouvrages de photos Un stage dans une imprinereallemande me fait découvrir et ames cette branche. Come mon CY le monte, mon ‘a formée a gestion administrative et habituée au taal en autonomieJe parle bien anglaise paraitement allemand, y compris das le domaine de Fimprimere. Par ailleurs, je mafriselsoutis Ineme, cemploi d’assstante de direction ‘Word, Publisher et Excel. ‘aimeraisobtenr un poste chez NAT correspondant & mon expérience parce que je souhaite pouvoir m'engager et traaillereficacement pour une entrepise qui mintéesse. Mon emploi atuel, qui me donne beaucoup de satisfaction au plan NAT DRA rue Bmile-Zota (6902 Lyon Codex Paris, le 22 septembre 2000 A A E+ J FS i E C 3 4 i Bi de Fengagement personne et des responsabilité, est trop éloigné de mes godts. De plu, jesus originaire d'une grande ville Elise Mignot est/c’est une femme/C'est une personne extraordinaire. Le bulletin météo (a) @ Liser encadré ci-dessous. Est-ce qu’on pourrait crire la méme chose dans votre pays ? Pourquoi ? @ Ecouter l'enregistrement. Prenez des notes : quelle est la position de chacun des deux hommes ? sur quels points sont-ils d’accord 2 Etes-vous du méme avis ?. 2) Profession journaliste @ tiser Marticleci-contre. Classex les informations selon qu’elles : 1 seréférent & Vincent Rocken en particulier ; 2 décrivent le métier de journaliste; 3 présentent une critique des conditions de travail des journalistes. @ Reliser les parties du texte en italique. A votre avis, pourquoi auteur de l'article les a-t-il mises entre guillemets ? © rrowver les questions que le journaliste a posées 4 Vincent Rocken pour pouvoir écrire le texte (six & dix questions). Imaginez linterview : retrouvez les réponses de Vincent Rocken a vos questions, puis jouer la scéne & deux. eo beh © Réfléchisser. Quels sont les avantages et les S°% —_inconvénients du travail de Vincent Rocken ? Est-ce que vous aimeriez étre journaliste comme Vincent Rocken ? Discutez avec les autres étudiants. soixante-douze ill AGIR-REAGIR-AGIR-REAGI © Réécouter enregistrement. Repérez les expressions qui indiquent qu’on est d’accord (ou pas) avec quelqu’un, —— Vincent ROCKEN, JOURNALISTE A VILLEURBANNE UNE PAGE PAR JOUR TOUS LES JOURS 630. comme beaucoup de journalises, il commen- ce sa journée de travail... au lit, od son radioréveil lui donne son premier flash info, A 37 ans, Vincent Rocken, responsable du journal Le Progrés de Lyon Villeurbanne, doit tout d’abord découvrir information nationale qui lui permettra de remplir ensuite Ia page quotidienne dont il s‘oceupe : « Lors di tremblement de terre en Turquie, je suis immédiatement parti en reportage... d Villeurbanne, dans la communauté turque. » Localier de la PQR (presse quotidienne régionale), il court aprés le temps et ’actualité. Aprés les infos-réveil, commencent les deux heures les plus importantes de sa journée: les seules consacrées ii ses trois enfants. Il ne les reverra pas avant le lendemain matin. De plus, il ne les voit pas non plus le week-end lune semaine sur deux car il est de permanence : « Le Journal sort sept jours sur sept, il faut bien travailler samedi et dimanche. » 1 pourrait ajouter Noél, le jour de Ian et tous les jours fériés. Une semaine sur deux, il travaille done sept jours, quatre la semaine suivan- te, Des journées qui débutent vers 9 heures et ne finissent jamais avant 20 heures, avee une petite pause & mii, quand il n'a pas de repas de travail. Au ‘minimum dix heures quotidiennes. Une moyenne proche de soixante heures hebdomadaires. Parfois, le soir, il représente le journal dans des réceptions ou il assiste au conseil municipal. En compensation, il a droit & quarante-deux jours de congés par an. « Je préfererais avoir un pew moins de vacances, mais étre mieux payé. » II ne gagne que 2 000 euros par ‘mois, sur treize mois Diaprés Le Nouvel Observateur, 23-29 septembre 1999, Grammaire Le passif @ Observez I’énoncé suivant. 3 Est-ce que I'énoncé est au présent ou au ' Blise Mignot, directrice de VTV, est passé ? ‘nterviewée par Odile Delors. 4 Transformez la phrase. Prenez comme sujet 1 Comment s‘appelle la personne qui pose les. le nom de la personne qui pose les questions. questions ? | Quel est le COD du nouvel énoncé ? 2 Quel est le sujet du verbe ? + @ Complétez les ragles de formation. La formation du passif actif. Certaines associations ont apprécié mon émission verbe i oo pore assif Mon émision a été appréciée par certaines associations + Quand on transforme une phrase active en phrase passive, le ....devient un complément diagent introduit par la préposition par et le COD devient le ... Le verbe au passif est formé de Fauxiliaire ... au temps du verbe actif et du participe passé du verbe. Le participe s accorde avec le sujet. présent. Les médias critiquent trop les jeunes. Les jeunes sont trop critiqués par les médias. impartait ‘On jousait cette musique en 1930. Cette musique... passé composé Les jeunes ont applaudi I'émission. Lémission... subjonctif. I! faut que tous les gens du quarter la voient. Wp 1! faut quelle. # Les verbes qui n’ont pas de COD ne peuvent pas se mettre au passif : partir, rester, mourir, etc. Memento :§A2 Lemploi du passif + On emploie souvent le passif pour mettre le COD de la phrase active en valeur : Des milions de téléspectateurs regardent chaque soir le journal de 20 heures. > Le joumal de 20 heures est regardé chaque soir par des milions de teléspectateurs. + On choisit souvent le passif quand on ne connait pas exactement auteur de Faction ou qu’on ne ‘veut pas le citer directement ou quand on veut mettre action ou son résultat en valeur : | Des centaines de chiens ont été abandonnés au moment des vacances. ‘Avec les verbes de perception et les verbes qui ont un sens passif 8 la forme pronominale, on emploie généralement la forme pronominale a la place de la forme passive Les frases se vendent bien cette année. La maison se voit de fain Le sujet est généralement une chose et le complément dagent n'est pas exprimé. Memento :§A2 © Complétez ta fiche KM. il a 4 ee ei aa ee) es Grammatre Mettez le texte suivant a la forme passive. On a cambriolé 'appartement de nos amis rue Moliére ! On a forcé la porte d'entrée. On a fouillé toutes les pices. On a vidé les placards ct retourné les tiroirs. On a ouvert les fenétres et la pluie a détruit beaucoup de choses. Ils fait la liste de ce qu’on a pris. On a volé de Vieilles montres quils collectionnaient et de nombreux disques. Les voleurs ont aussi pris des oédéroms et des documents personnels. Les adjectifs et les pronoms indéfinis © Relisez exercice 4 du document B de la partie Agir-réagir. © Compistez le tableau et la partie 1 de lafiche KE. Faites correspondre adjectifs et pronoms. Les adjectifs indéfinis baepreberre enna Mok expression de la quantité quelques problémes, quelques difficultés certains problemes, ... difficultés plusieurs problémes/difficultés... ‘quelques-uns, quelques-unes certains, certaines expression de la resemblance le méme probleme, la méme difficulté, les mémes diffcultés ... expression de la différence un autre probleme, une autre dificulté, d autres difficultés, insistance sur Vindividualité .. probleme, ... difficulté chacun, chacune insistance sur le caractére indéterminé nimporte quellle)s quelqu‘un, quelque chose importe qui (une personne ou une autre importe quoi (une chose ou une autre ¥ Les pronoms quelqu’un, quelque chose, n‘importe qui, niimporte quoi, rien peuvent étre précisés par un adjectif au masculin singulier précédé par de : Quelgu'un de beau, nimporte quo! d'agréable ‘Mémento :§ E Les indéfinis et la négation @ Complétez avec des pronoms indéfinis. 1 — Tuas interviewé ... ? pronoms indéfinis variés. ~ Non, je n'ai interviews personne. 1 Jai vu ... films de Besson. ... ne m’a déplu =... a téléphoné ? mais ... sont vraiment effrayants. ~ Non, personne n’a appelé. 2 LaRATP offre ... types d'abonnement. ... pet 3 -Laradio adit... ? trouver la formule qui lui convient. ... billet = Non, elle ra rien dit. sont mensuels, ... hebdomadaires, ... sont =... est arrivé ? valables pour un trajet, ... permettent de = Non, rien (n'est arrivé). prendre tous les transports de facon illimitée ei I © Complétez avec des adjectifs ou des © Relisez le document A d'Agir-réagir. Classez | @) Complétez a l'aide de tout et faites accord. les formes de tout. i 1 Tout |2 Tout BExpression | +nom | remplagant un nom | figée i Lindéfini tout + Tout + déterminant + nom 1a passé toutes ses vacances @ travailler : comme ‘ous les journatstes, adore son métier + Tout remplagant un nom Je ne crois pos tout ce que disent les joumaux. Sai invite cent personnes : tous viennent. + Tout + adjectif Les journaistes ne travailent pas tout seus. Tout devant un adjectt est invariable, sauF quand Fadiecif est féminin et commence par tune consonne : Cest une question toute simple + Expressions figées En tout cas, de toute facon, 6 tout prix Tout @ fheure, tout 2 fa, tout de sute. ‘Mérmento:§ 67 © Complétez les parties 2 et 3 de la fiche TY. Rien, personne, aucun(e) + en fonction sujet | Personne, rien et aucun(e) s‘emploient avec ne et se placent devant le verbe Personne n’est encore amrivé. Rien nest moins sur. Aucune n'est venue, + en fonction complément Personne, rien et aucun(e) se placent aprés le verbe : Je ne vois personne. On ne fait rien. Je n’en veux aucun. ! Quand le verbe est a une forme composée ou quil est suivi d'un infiniti : personne et aucunte) se placent aprés le participe passé et Finfinitif, rien se place devant Je ne veux voir personne. Je wen ai rencontré aucun, (On ne mia rien dit. Je ne veux rien voir: Mémento :§ 43 1 Je ne connais pas ... mes voisins mais je sais Quils ont ... & peu prés mon age sauf celle du dessus qui est ... nouvelle. 2 Je regrette ... les amis et ... les amies que jai laissés quand jai déménagé. ... particuliérement, ‘ceux qui venaient le temps me voir. _ La phrase nominale @ Observez la transformation suivante. Ves réactions des Frangais au discours du Premier ministre, bP Les Francais ont vivement réagi au discours du Premier ministre. 1 Quelles différences y a-til? 2 Quelle phrase choisissez-vous pour un titre darticle de journal ? Pourquoi ? @ Associez les énoncés des deux séries. Quelles transformations observez-vous ? 1 Une semaine de réflexion avant de partir & étranger. 2 Demier vol du Concorde entre Paris et New York. 3 Achats de voitures plus nombreux avant Iét. ‘a Concorde ne volera plus entre Paris et New York, b Les étudiants peuvent réfléchir une semaine avant de partir a Vétranger. © On achéte plus de voitures avant ret. @ Lisez les titres d'articles suivants. ‘Transformez-les en phrases verbales. 1 Ala recherche d'un cuisinier pour le Nautilus. 2 Création d'une association de buveurs d'eau. 3 Changement de majorité au Parlement. 4 Arrivée du Tour de France aujourd'hui a Nice. soirante-quinze 4 7] ES 4 = < wi a Pe ee ai Se MLA ed ner ter rt @ Completer la fiche MEM. Ten eee ee eng une action ou son résultat ion eae ae oe @ Donnez un titre aux nouvelles suivantes. jez vos réponses dans un dictionnaire. Le tribunal a condamné M. Millet 4 deux {ans de prison. Condamnation de M. Millet & @ Retrouver les verbes qui ont permis de former les noms suivants. Quel est le sens du verbe ? deux ans de prison ‘Quel est le sens du nom ? Vérifiex dans un 1 La ditectrice de VIV a décidé de supprimer les dictionnaire si besoin. Quels autres noms actualités ‘en -age, -ion ou ~ment connaisser-vous ? 2 VIV changera toute sa programmation & la = (Jon rentrée 13 Hier, la terre a encore tremblé au Japon. ‘b Depuis un an, la criminalité a augmenté de 3 % dans les sociétés occidentales. \'applaudissement’ @ Comparer les deux courbes intonatives. Ecouter les deux s« ae Seema 1 a Vous, sortez d'ici ! b Vous sortez d'ici. 2 a Elisabeth, salut ! b Elisabeth salue, ies d’énoncés suivantes. Répéter aprés Eeouter et dtes 5 information a son sujet (phrase declarative, exclamative ou interrogative). Répétez I'énoncé enregistré. 1 a Sarah, ne dis rien ! 3.8 Elisabeth, écoute la radio! b sarah ne dit rien ! bélisabeth écoute la radio. 2.8 Sophie Delaunay, vous chanter cette chanson ? 44a Pierre et Monique, vous poserez les questions 'b Sophie Delaunay vous chantait cette chanson. Pierre et Monique vous poseraient les questions. "Les oppositions [i {y], [u] @ Ecouter et répétez apres le signal sonore. 1 Manu, c'est bien vu ! 3 lulul'a lu? 5 Lulu la lit. 2 Manu, c'est bien vous ! 4 Lulu la loue ? 6 Lulu I'a vue, @ népéter les séries suivantes. 1 Mani, manu, manou—manou, manu, mani —mani, manu, manou, manu, mani. 2 Biche, biche, bouche, biche — biiche, bouche, biiche, biche — biche, biche, bouche, biche. 3 Loup, lu, Ii, loup—foup, lu, it, lu~loup, lu, lt, lu, loup —loup, lu, lit, lu, loup. \ 4 Susi sous, su—si, sous, su, si— s,s, susu,s}— sous, au i. il su, si, sous-su-si Production orale ‘complétex les Outils pour exprimer son accord/ approuver avec des expressions que vous ‘connaissez déja. Faites ensuite une liste d’expressions de sens contraire. ~ Cest évident.. — Vous avez raison... ~ Evidemment. = Précisément... ~Eneeffet... — Absolument... Tout a fait... ~ Bien entendu... Voici la grille des questions posées dans un tmiero-trottir. Utiliser cette grille pour interviewer votre voisin(e), demandez-lui au moins deux raisons pour justifier ses réponses. Jouez la es seéne & deux... ‘A Est-ce que 1 Vous préférez la TV locale ? 2 Vous préférez la radio locale ? 3G Vous pensez que TV et radio sont complémentaires ? Est-ce que vous souhaiter Odes émissions sur 'actualité ? O des enquétes, des documentaires ? O des débats? la participation active du public ? Q des émissions politiques ? C des émissions culturelles ? Cla possbilit d’en savoir plus et de participer & des forums grace a Internet ? a 3 4 5 6 7 Travaillez a trois. Vous étes au bar de votre hatel quand deux client(e)s vous demandent votre avis sur la publicité& la télévision et & la radio, Cun(e) ne peut pas supporter la publicité, les interruptions du programme pour vendre ddes produits inintéressants LCautve pense que I'argent de la publicité permet d'avoir de meilleurs programmes. Réfléchisser : avec qui étes-vous d’accord ? Noter trois arguments pour la publicité a la télévision ou a la radio et trois arguments contre. Imaginez ensuite votre discussion avec les deux client(e)s. Jouez la scéne. ... Br 2 © al Indiquer fordre dans le temps = Tout dabord.. — En premier/deuxieme lieu. = Pour commence... — Premizrement... ~ Apres... - Enfin.. — Pour terminer. Ajouter/précser quelque chose = Diune part... dautre part. — Dun cdté..., de autre... = De plus... = Par ailleurs... ~ Ensuite. Travaillez & deux. Imaginer la situation. Al'aéroport d’orly, la police de I'air contréle Videntité des passagers avant qu’ils montent dans l'avion. Vous montrez votre passeport et le policier vous demande de le suivre dans son ‘bureau. La, une photo qui vous ressemble beaucoup est affichée au mur. Le policier vous demande l'emploi du temps trés précis de vos derniéres 48 heures. Finalement, il s‘excuse et ‘vous pouver prendre votre avion Faites, d'une part, la liste des questions que le policier va poser et, d’autre part, la liste de ce que vous aver fait pendant les deux derniers jours. Pensex aussi aux personnes qui vous ont vue). Inventez un dialogue, jouez-le entre ‘vous une premiére fois, puis jouez-le devant la classe. sobrante-doesept ! @ Former des groupes de deux, trois ou quatre dtudiant(e)s. Choisissez l'un des titres suivants, puis imaginez le fait divers qu'il présente. 4 Choisissezla/les meilleure(s)idée(s), les) personnage(s), le cadve, etc. 2 Imagines histoire ensemble. 3 Rédigex chacun votre version de Ihistoire, 44 Comparez vos textes. 5 Rédiger ensemble le fat divers présenté par votre groupe. 6 Afficher dans votre classe tous les faits divers védigés par les différents groupes. ‘onan mmpem e *heureux gagnant du (oro S'appelie Rex ! Le fait divers Le fait divers rapporte des événements, souvent locaux, qui touchent a la vie quotidienne et qui ont généralement un rapport avec les accidents, les vols les affaires judiciaires diverses, les catastrophes Provoquées ou naturelles, ete. Un fat divers peut étre dramatique, comique ou insolite. Ma © Lisez les deux textes suivants. A votre avis, Pourquoi raconte-t-on ce genre d'histoire dans le journal ? Donnez-leur un autre titre. | Perpignan ~ Un automobilste a dd payer une i ‘amende au Boutou (Pyrénées-Orientals). pros de | Prplanan, parce qu'il avait roulé & 30 kv dans le} Ccentre-vile, vitesse jug6e trop lente et gSnente pour | la circulation, d'aprés la police, : Finalement, 'automabiiste n'a pas 616 obligé de Un automobiliste trop prudent payer I'amende de 20 euros, et les fonctionnaires de police ont requ pour consigne de ne plus mettre d’amende pour ce type dinfraction, a-t-on précisé ‘u commissariat central de Perpignan. eS occa rare eel (icy Deux vaches sur l'autoroute A 84 e-et-Vilaine — Envie d'émotions ou tout simple- ment de vacances : hier matin, deux vaches se /Promenaient sur autorcute. Les gendarmes ont mis trois heures pour rétablr la circulation. operation a 616 lille car, quand les deux bétes Cont vu les gendarmes, elles se sont séparées pour Prencke une la drecton de Rennes, autre | DEFENSE LORS VECO Ola SUR LE PARKING direction opposée. Heureusement, i n'y a eu aucun accident, Finalement, les douze gendarmes ont Tout est bien qui finit bien ! ‘éussi les attraper. Leur propriétare est venu les Chercher en début d'aprés-midi & la gendarmerie, ___ | ADE INTERDITE | y bears LES BASSINS pyaaea (Comment commencent-ils ? Comment finissent-ils? 03 l'information la plus importante se trouve-t-elle 2) 2 Comment les deux histoires sont-elles racontées (avee sérieux, humour, suspense...) ? @ Relisez les deux faits divers et observer les deux points suivants. Comment les deux textes sont-ils construits ? soicante-x-uie Pl yroposée dans _un premier temps sur le cible, Bonjour Ciné Télévision présentera Pactua- Tité du cinéma 24 heures sur 24, dont sept heures quotidiennes de programmes en direct. AS DE FILMS POUR ‘UA CHAINE SUR LE CINEMA Elle ne diffusera pas de films. Les programmes seront organises autour de flashes d'information, de dix & quinze minutes, sur le cinéma, toutes les demi-heures. IIsponctueront une grille composée de reportages, «images de tour- nages, de bandes-annonces, de etc. Lancement d’une nouvelle chaine de télévision PARIS (les agences) ~ La société BonjourCiné, guide de cinéma multi-accés (Minitel, Internet, ‘t6léphone...), lancera le 1* décembre une chaine de télévision thématique sur le cinéma. critiques de films, de portraits de réalisateurs, scénaristes, acteurs, Un comité éditorial indépendant, formé de professionnels du ciné= ma (exploitants, distributeurs, producteurs, critiques...) portera un regard extérieur sur la chaine et veillera au pluraisme des pro- grammes. De méme, dans un souci de justesse et déquilibre, Jes bandes-annonces des films de Ja semaine seront diffusées le :méme nombre de fois chacute, la semaine précédant la sortie du film et la semaine suivante. FINANCEE PAR LA PUBLICITE La chaine sera finaneée par la I y aura des annonces res avant et aprés les bbandes-annonces, avec le petit ‘bonhomme et son piolet, comme ‘au cinéma, La chaline devrait étre rentabilisée en trois ou quatre ans. (Us TELE QUI FAIT AMER LE CINEMA « Nous voulons faire aimer le cinéma, donner aux gens Venvie aller dans les salles. C'est une chine d’avant-séance », a déclaré Pierre-Louis Poiret, P-DG de BonjourCiné Télévision, titre, le chapeau, les différentes parties, le nom de la rubrique a I'intérieur du journal. Liser le titre, le chapeau et le titre des différentes parties. Quel est I'objectif principal de cette nouvelle chaine de télévision ? Comment sera-t-elle financée ? ® Liser l'article en entier. Quelles informations complémentaires avez-vous trouvées dans le corps de l'article ? ® Quelles sont les fonctions des différents laments de l'article : du titre ? du chapeau ? des titres de parties ? @® Réfléchissez. Qui a fourni 'information pour écrire ce petit article ? © Relisez article. proposer d'autres titres pour les différentes parties et pour l'article Iui-méme. @ Rédiger un petit texte a partir de cet article qui doit étre lu par des francophones habitant dans votre pays. 1 Refléchissez & deux, + allez-vous garder la référence au Mintel ? + Est-ce qu'il faut parler du cable ? * Est-ce qu'il serait bon d’annoncer le dle de la ppublicité ? 2 Ecriver le texte, relisez-le, puis échangez-le avec celui de votre voisin(e). Comparez vos textes. 3 A partir de vos deux textes, rédigez ensemble la version definitive, ‘Au moment de passer l'article ci-dessus, le rédacteur en chef constate qu'il n'y a plus assez de place. Transformez l'article en une bréve de quelques lignes qui donnera essentiel de l'information. Pour aller plus loin... 4 @Récreation = La phrase ca Retrouvez ce jugement sur le cinéma inspiré de I’écrivain Georges Duhamel. Pour trouver les neuf mots de la phrase, remontez dans la bonne case une des lettres de la colonne correspondante. t LY. @ Apprendre & apprendre ‘= Remplacez les pronoms I’ y, ¢a, ¢’, en par les noms suivants : décision — jeu ~ nouvelle — réaction ~ réussite ~ sport ~ succés, 1 Certaines associations ont critique l'émission. Vanimatrice ne s'y attendait pas. 2 depuis une semaine on affichait complet au theatre Gérard-Philipe de Saint-Denis. Ga encourageait la troupe & continuer. 3 Il a démissionné. Ca a surpris tout le monde. 4 Il est conseillé aux personnes agées de faire de la natation, C'est excellent pour la sante. 5 Paul a réussi son concours d’entrée. Sa mére en est trés fire. 6 Il joue souvent aux échecs. Ca le passione. 7 La radio a annoncé que Padoli quitte 'OM. Son entraineur I'a confirmé. Réfléchissez. Dans chaque phrase, dites si le pronom reprend 2 une phrase entiére ; 'b un COD de la phrase précédente ; € un complément précédé de la préposition de; d un complément précédé de la préposition 4. OEn toute logique ‘= Trouvez pour chacun des verbes suivants un ou plusieurs noms qui ont la méme racine. Chanter chant, chanteur, chanson. Construire > construction, reconstruction, constructeur 1 Acheter. 7 Passer. 2 Applaudir. 8 Produire. 3 Coiffer. 9 Programmer, 4 Commencer. 40 Réparer. 5 Géner. 14 Vendre. 6 Marcher, 12 Dessiner. quatre-vingt il @ Projet = Préparez une interview pour la télévision. 11 Définissez la situation : qui jouera le rle de la personne qui interviewe, de celle qui sera interviewée, quel événement a motivé I'interview (publication d'un livre, rencontre sportive, succés artistique, etc.) ? 2 Préparer le scénario : vous pouver ajouter Trinterview des témoignages, des reportages, la présentation de souvenirs, d’ anecdotes, Vintervention d'un critique, d'une) lecteur/ lectrice, d'un(e) spectateur/spectatrce, ete 3 Par groupes, distribuez-vous les rles. Préparez un questionnaire pour la personne qui interviewe, un court récit d'anecdotes, etc 4 Chaque groupe choisit un(e) représentant(e) et jue un extrait de interview. © Noir sur blanc = Compléter avec tout, toute, tous ou toutes. Clest val que, grace la télévision, on a... les spectacles & domicile. Il est... fait certain que les émissions ne sont pas... de mauvaise qualité. Bien sar, ily en a certaines qui n'intéressent pas le monde. De .. fagon, il faut savoir choisr et ne pas. regarder. En... cas, la télévision distal et stimule la curiosité, méme si elle ne peut pas satisfaire les golits de .. les spectateurs. La Comportements Une journée avec les médias | JIS iver La journée type d'un Francais France 2, mais surtout sur TF1). Ce journal est 4 * 6 h 30/9 h 30: c'est la radio qui réveille les tres suivi (73 9% des Francais déjeunent chez eux). 2 Francais, les accompagne sous la douche, * 20 heures : les informations télévisées sont ) pendant le petit déjeuner, puis dans la voiture. tres suivies et trés populaires. On ne dit meme .e) Les gens découvrent les grands titres de plus le journal de 20 heures, mais le 20 heures ! [4 ractualité, écoutent les interviews en direct de C'est I'heure ol le taux d'écoute est le plus wi ppersonnalités politiques ou artistiques. lls élevé. Souvent, les gens dinent pendant quils = siintéressent aussi au trafic routier et aux problémes _regardent les informations. Zz de transports en commun. Les stations de radio '* La météo (les prévisions météorologiques) est diffusent aussi beaucoup de chansons, une émission a part entire, Elle passe environ © 13 heures : c'est I'heure du journal télévisé dix minutes aprés la fin du journal télévisé, (le 7) de la mi-journée, tres centré sur la France _généralement entre 20 h 45 et 20 h 55. Cette et sur ses régions. Les événements intemationaux mission fait une tres bonne audience : les oe sont évoqués, mais la vie locale, les initiatives Francais aiment avoir des nouvelles du temps. ae individuelles, la gastronomie et les traditions La presse écrite quotidienne a aussi une page font partie des sujets les plus développés (sur météo. ' ye we, a | 4 » : *€levisioy On ] q opposition ay Sand Gera = ena ft « = 4 %6 des Francais allument la télé des quis Regardez la grille des programmes de soirée rentrent chez eux. 35 % des Frangs de TF1. France 2, France 3, Arte et M6. Quels 16lé allumée meme si eee nee ikisseniila types de programmes est-ce qu'on retrouve sur ne la regarde. plusieurs chaines le dimanche et le lundi soir? Qu'est-ce qui ne passe sur aucune de® Est-ce quily a des points communs entre ces chaines le mercredi et le vendredi ? cette grille et les programmes de votre pays ? ® Les Francais passent en moyenne trois heures @ A quelle heure passe le JT du soir dans votre par jour devant le petit €cran. Et vous ? pays ? Est-ce qu'on regarde la télévision Comparez votre réponse et celle de vos voisin(e)s. pendant le repas ? a setae rt Cadres de vie | Les médias La télévision occupe une place importante dans les familles francaises. 95 % des foyers ont un téléviseur, les autres ont choisi de vivre sans. * Les chaines de télévision nationales sont au nombre de si = quatre sont publiques (France 2, France 3, Arte et la Cinquiéme) ; ~ deux sont privées (TF1 et M6). + ly 2 aussi des chaines payantes sur abonnement : Canal +, le cable, TPS (télévision par satelite) et Canal Satellite, Pour les recevoir, il faut soit avoir un décodeur, soit habiter dans une zone cAbiée, soit posséder une antenne parabolique. On peut alors capter des chanes thématiques (musique, cinéma, | sport, etc.) francaises ou étrangeres. = al INTERCULTUREL PORTRAIT D°UN JOURNALISTE-VEDETTE © Né en 1947 & Reims, Patrick Poivre d’Arvor, surnommé PPDA, a fait des études de droit, de journalisme, de sciences politiques et de russe. © A 24 ans, il entre & France Inter (station de radio) comme présentateur puis devient grand reporter. @ En 1975, il devient responsable du service politique d’ Antenne 2 (ancien nom de France 2) et présente son premier JT le 23 fevrier 1976, @ I présente le 20 heures de TF depuis septembre 1987. Ila aussi écrit une vingtaine de romans. @ 1 présente un magazine culturel qui trite de littérature : Vol de nuit ‘TVS est la premigre chaine mondiale de langue francaise avec plus de 135 millions de foyers qui la recoivent (plus d’un demi-milliard de téléspectateurs), la ttoisiéme chaine mondiale aprés MTV et CNN, Ia premigre chaine du cible et du satellite en France, Bee diffuse des Emissions frangaises, Aaa eevee, er ice sues, canadiennes, quéécoises eee ines, 24 heures sur 24, sur les cing ‘continents, rH Bi duel est votre programme préféré a la 1616 7 A deux, discutez avec votre voisin(e) et justifiez votre réponse. EI Vous étes invité(e) au journal de 20 heures pour parler de la télévision de votre pays. ‘® Est-ce quily a dans votre pays un présentateur- Préparez Uinterview avec le/la journaliste vedette comme PPDA ? Puis jouez la scéne. quate vingt deux Fy Cadres de vie | Les médias La presse * Quand on parle de la presse, on parle des journaux quotidiens, ddes hebdomadaires, des mensuels, etc. Les quotidiens peuvent étre locaux (publiés en province, vendus localement) comme Ouest France (ttre régional le plus lu en France), Nice-Matin, Sud- Ouest... ou bien nationaux (publiés & Paris et vendus dans toute la France) comme Le Monde, Libération ou Uequipe. * Les journalistes disent etre objectis par rapport aux fats, mais les titres de presse ont souvent une orientation politique marquée. Ainsi, Le Figaro est un quotidien national assez conservateur, Libération est plutét socialist et “Humanité est le journal du Parti communiste * Un Francais sur deux lit régulitrement la presse quotidienne régionale et un Francais sur cing la presse quotidienne nationale. C'est beaucoup moins qu'il y a trente ans et c'est peu comparé & la Grande-Bretagne, par exemple, o¥ les gens lisent deux fois plus qu'en France, En ce qui concerne la presse hebdomadaire et mensuelle (magazines), la situation est trés différente : la plupart des Francais (95,5 %) lisent des magazines. Le choix est grand : presse férninine (Femme actuelle, Elle, Marie-Claire...), magazines dactualité (Le Nouvel Observateur, Le Point, l’Express...), presse dite & sensation (Paris-Match, Voici) et surtout la presse de télévision qui représente les plus grosses ventes (TéIé 7 Jours, Télé Z, Télérama) lly a aussi une presse religieuse avec le quotidien La Croix, des revues spécialisées en sciences, comme Science et Vee, ou dans la décoration, le jardinage, automobile, etc. La radio : + Les foyers francais sont tous équipés d’au moins un poste de radio. Radio France Internationale ¢ 95 9% des automobilstes disposent d'un autoradio. (RED diffuse des Emissions en Comme pour la télévision, ily a des stations de radio privées & francais dans le monde entier. but commercial (RTL, Europe 1, NRJ, Skyrock, Fun Radio...) et des File a des antennes dans de stations de radio du service public (France Inter, France Culture, Rombreux pays ou zones Radio France Internationale...) géographiques et Emet aussi * La radio est le média qui inspire le plus confiance aux Francais a Par jour dans pour la qualité des informations, plus que Ia télévision et la presse. a langue locale. TE ae Re RECT a A & Auelle(s) station(s) de radios francophones & Est-ce quill y a aussi dans votre pays des pouvez-vous capter dans votre pays ? chatnes de t6l6 privées et des chaines publiques ? Est-ce qu'il y a une différence dans i Combien de temps par jour passez-vous & les programmes ? Si oui. que préférez-vous écouter la radio ? Et 8 regarder la télévision ? regarder ? écouter ? Comparez vos réponses. Qu’en concluez-vous ? i Que pensez-vous de cette phrase de F. Balle, © duels types de magazines. de quotidiens directeur de l'Institut francais de presse : Les Peut-on trouver chez vous ? ‘médias ne sont que ce qu'on en fait? revinge0is ol quare-ving ri a Ww 4 =] =| = 19) 4 E Pour aller plus | Nouveau DELF A2 ~ Nouveau DELF A2 - Nouveau DELF A2 DELF A2 - Compréhension des écrits Liser le texte, puis répondez aux questions. Olivier Robert, cameraman indépendant imanche & Rouen, mardi au Danemark et Jvendredi au Maroc. Olivier Robert ne ‘voyage pas seulement pour le plaisir. I est cameraman indépendant, et travaille vingt- cing @ trente jours par mois : « Refuser d’étre intégré & une entreprise, c'est un choix. Je voulais étre libre. » Il bénéficie du statut d'in- termittent du spectacle. « Pour avoir droit & des allocations de chdmage, il faut travailler plus de 507 heures dans l'année. uy arrive facilement, car il y a énormément de boulot. » Les débuts sont parfois difficiles, il faut se faire connaitre. Mais, a trente-six ans, Olivier a su créer son réseau. Ce statut d'indépendant lui permet de chan- ger d'employeur et de traiter des sujets tres variés, de la violence a Sarcelles au congrés danois des Peres Noél... II travaille pour 1 Olivier Robert travaille de facon indépendante ‘@ parce que tous les cameramen travaillent comme ga. b parce qu'il préfére cette facon de travailler. parce que son employeur lui a demandé de changer de statut 2olivier Robert travaille a seulement pour des télévisions frangatses b principalement pour des chaines européennes. indifféremment pour des producteurs du monde entier. 3 Etre cameraman indépendant permet de ‘a choisir les sujets de ses reportages, b travailler moins. gagner plus d'argent. France 2, mais aussi pour des producteurs américains ou japonais. « Je peux méme refuser des reportages. » Enfin, en théorie, car il ris querait d’étre remplacé et oublié. Ses jour- ées sont longues, douze heures en moyenne, qui comprennent le temps nécessaire au transport et a la documentation. « de travaille trop, mais j'aime ga », affirme Olivier. Ce qui est le plus pénible en fait, c'est V'incertitude. « On ne sait jamais ce qu'on va faire le lendemain. » Impossible de prévoir des rendez-vous personnels car il faut étre tou- jours disponible. Difficile aussi de consacrer du temps a sa famille. Il parle de sa file qu'il ne voit jamais et des huit kilos de sa caméra. « Dans dix ans, je passerai a autre chose. » D’aprés Le Nowe! Observateur, du 23 au 29 septembre 1999, 4 bans cette profession, ally a de longues périodes sans travail. biln'ya pas de travail pour tout le monde il y a beaucoup de possibilités de travail, 5 De-son travail, Olivier Robert dit que a les journées de travail sont trop longues. best un formidable moyen de voyager. C ilsupporte mal de ne pas connaitre ses engagements a ravance, 6 Dans dix ans, Olivier Robert a changera de métier. bb choisira d'autres sujets de films, ¢ filmera avec un autre matériel Recherchone DELF A2 ~ Production écrite Passionné(e) de cinéma, Correspondance lune émission de varietsc La formation do journan Vous venez de découvrir cette annonce. Vous pensez que lacloperean ce poste conviendratparfaitement &votre amie). Vous Envoyer Cv, photo Remsce ‘écrivez une lettre pour lui envoyer I'annonce et lui dire PRODUCTIONS — Tran crotivation a Pourquoi vous pensez que ce poste pourrait l'intéresser. (60 80 mots) quatre-vingt-quotre ENQUETES ET REPORTAGES eee En di SB communicatif ~ exprimer son opinion, son appréciation = faire une hypothése = sfinformer = exposer un fait Blinguistique — les pronoms en et y (révision) — la place des pronoms compléments dans la phrase = le participe présent = le gérondif ~ la nominalisation : le suffixe -eur/-euse Binterculturel — les collectionneurs — les loisirs des Francais Villeurbanne est connue pour son dynamisme dans le domaine culturel, mais aussi pour ses succés sportifs, en particulier en basket-ball. C’est donc tout naturellement que VIV a décidé de réaliser une série d’émissions sur les Villeurbannais et le sport. Claire et Alex ont été chargés de preparer un document pour une des émissions prévues, et Elise Mignot fait le point sur leur travail. C’est l'occasion pour elle d’exposer ses idées sur ce que doit étre une télévision locale. Les deux jeunes journalistes, eux, se demandent comment mettre en pratique les consignes qu’ils ont recues et finissent par consulter des forums sur Internet. al uaare-vingt ENQUETES ET REPORTAGES ~ FORUM Témoins et suspects ‘© Bennano Tuisauy, le champion oydiste de "équipe Blanquerme. CConnu pour son sériewe et son honnéteé... Mais ‘on a trouvé de TEPO dans son sang, ‘© Chmusman Jammor, directeur sportf de Téquipe Blanquerne. I risque de perde sa place a cause de cette affair. ‘» Le pocreur Levy, chef du service de sant chargé du contrdle REMPLACE : Mle complément d'un verbe quand ce ‘complément est introduit par la préposition ~ Vous participez aussi & Fémission d'étise Mignot ? - Oui, dos expressions de lieu introduites par la Préposition ... elle indique lendroit od on est u Fendroit od on va. ¥ remplace aussi les expressions de méme sens introduites par les Prépositions dans, sur, etc.) : = Comment est-ce que tu vas 8 VIV ? =... 8 bicyclette. RENARQUES On ne peut pas utiliser en et y pour ‘emplacer un nom de personne. Ii faut employer le pronom ... précédé de la ... : ~ Est-ce qu'on parle beaucoup d'Elise Mignot 4 Villeurbanne ? - Oui, = Est-ce que tu as pensé au réalisateur ? - Oui, Mi Les expressions figées avec y ou en sont nombreuses : Je nren vais. i! n’en est pas question. Qu en est-on ? On ne s'y retrouve pas. © Compiétez le texte a aide des pronoms enouy. lis ont quitté Paris et ne voulaient plus jamais revenir. ls revaient depuis longtemps de Se ... échapper et de vivre a la campagne, lis... sont arrivés et ont travaillé & distance. lis ont acheté une vieille ferme cdté de Bourges et se ... sont installés. lls ... ont véou trés heureux mais aprés deux ans ils ont eu assez. lis ont alors décidé de revenir & Paris et d’... trouver un appartement calme. Ils . artent dés quills sont en vacances pour retrouver leur ferme. La place des pronoms compléments dans la phrase @ Lisez les exemples et complétez les régles suivantes (révision). La place du pronom complément dans la phrase Je ne me sus pas promenée. Ca me plat. Nous les regardons. On y va. On en prend. ; En régle générale, le pronom complément se place immédiatement .. la partie conjuguée du verbe Lui préter de Fargent, jamais ! Je ne peux pas te voir avjourd hui * Les pronoms complements sont généralement aussi placés...infitf dont is dépendent al CONNAITRE ET RECONNAITRE SF Prends-le ! Téléphone-moi demain. Vas-y ! Proméne-toi + A timpératitaffirmatif, le pronom complément se place ... le verbe. Entre le verbe et le pronom, ily a toujours un trait dunion Ala forme négative de Yimpérati, on applique la régle générale : Ne le regarde pas. N'en prenez pas. Ny va pas ! Ne te proméne pas. Dans interrogation par inversion, le pronom complément se place avant le verbe Le vewstu ? Les as-tu oubliés @ Pari ? Te proménes-u seul ? Memento: $2 °e Relisez les énoneés relevés a l'exercice 4 du document C d'Agir-réagir et observez la vous le lui avez montré ? place des pronoms. A partir des exemples et Alex : Nous lui en avons seulement parié. Elle des répliques suivantes, complétez la régle. voulait savoir si nous vous lavions montvé. Pierre : Mignot a critiqué votre reportage, donc Deux pronoms compléments d’objet (COD, COD ‘Quand deux pronoms dépendent du méme verbe, ils se placent tous les deux... la partie conjuguée du verbe, sauf a limpératitaffirmatif (dans ce cas, les deux pronoms se placent aprés le verbe). Lordre des pronoms compléments est toujours le meme me/m Je vous la réserve pour demain tel left ‘Ne me la donne pas maintenant. sels lan tui Tu ne (ui en donnes pas ? nous les leur y en Je (en avais acheté deux. vous Les ui rendte, jamais. Je voudrais la leur montrer. ! A timpératif affirmatif, on a toujours Yordre suivant : verbe + COD + CO! sauf avec le pronom en ‘qui se place toujours @ la fin : Donne-fe-moi. Donne-le-li. Donne m’en. ‘Aux premiere et deuxiéme personnes du singulier, me et te se changent en moi et to. Mémento :§€3 © Complétez le texte avec deux pronoms & fa bonne place. Chere Claire et cher Antoine, Ne vous inquiétez pas pour appartement, je ( occuper) avec plaisir pendant votre absence. Je ...... (Se rendre) deux fois par semaine. Si jai beaucoup de travail je taller) le week-end pour étre au calme. En ce qui concerne les clés, je (aisser) dans la boite aux lettres et je (Pendre) & votre retour. © Dans le document A, exercice 4, @’Agir= Aurélien ‘réagir, vous avez repéré une forme verbale terminée par -ant qui n’était pas @ Compiétez la fiche KN. précédée de en. C’est un participe présent. quecre-vingt-douze al Le participe présent + Formation aller} allant —_boire buvant 4 Ilya trois exceptions tre étant_ avoir ayant + Emploi On forme le participe présent en ajoutant -ant au radical de la premiére personne du pluriel du présent de indicat du verbe, Le participe présent est invariable, réfléchir Wp réfléchissant savoir sachant Le participe présent sert @ décrire ou a caractérser. Dans la langue courante, il peut généralement étre ‘remplacé par une proposition relative introduite par qui Les enfants voulant sinscrire @ un club. ip Les enfants qui veulent sinscrire @ un club. manger mangeant Remplacez les propositions relatives par des participes présents. Le probléme du dopage, qui devient Préoccupant, oblige le ministére du Sport & ‘€agir. Il lutte contre ces médicaments, qui Permettent une amelioration des performances Le gérondif @ Trouvez dans les documents d'Agir-réagir les réponses aux questions suivantes. 1A quel moment le réalisateur a-t-il dit qu'il veut montrer le comportement de la Population face au sport (document A) ? 2 Comment est-ce quiAlex a trouvé des Citations, des chitles et des trucs dingues (@ocument C) 2 @ Lisez les énoncés trouvés dans Vexercice 10 et les exemples suivants. Dites si, dans ces trois phrases, les gérondifs expriment la cause, la maniére ou la condition, 1 Cest en montrant le comportement des gens que vous intéressez le public. 2 En faisant des betises, vous avez presque tout perdu ! 3 II pensait qu‘en supprimant les images du ‘match, le reportage serait accepté. ® Reféchissez. Qui réalise Paction indiquée Par le gérondif ? Est-ce qu'elle a lieu avant, al des sportifs. Ces produits, qui sont un véritable danger pour la santé et la vie des sportifs, ne doivent plus étre vendus. Le ministére, qui ne ‘peut pas les interdire, a done décidé de publier réguligrement des listes qui dénoncent les Produits les plus connus, ‘en méme temps ou aprés action exprimée Par le verbe principal ? © Complétez ta ragie. BORMATTON Le gérondif est formé du participe présent du verbe précédé de... Il est invariable, EMBLOT Le gérondif ale méme ... que le verbe principal M Laction exprimée par le gérondif a iow Faction exprimée par le verbe principal. Le gérondif peut exprimer la cause, la Imaniére ou la condition. @® Remplacez tes verbes & l'infinitif par les ‘gérondits. Comment recevoir votre carte France Telecom ? ‘Se rendre dans votre agence la plus proche, ‘ou appeler le 14, ou composer le 3614 code FT sur Minitel, ou encore envoyer un courrier électronique & wwn.francetelecom.fr quate-vingetreice Pa ala Pee a) le suffixe -eur/-euse See eam | 2 compléter cette liste par les mots es cr correspondants. Indiquez si le nom désigne para eens tune personne ou un apparel. Vérifiez dans un dictionnaire. un-danseur, une danseuse = une personne qui danse. un écouteur. ne la personne ou appareil qui fait @ Dites sur le radical de quel verbe les mots suivants sont formés, puis expliquer-les. Un serveur, une serveuse servr. am est un homme/une femme qui sert quelque 4 Contréler_ D chose, dans un café ou un restaurant. Paver . 1 un distributeur D>... Cest un apparel. 5 Baht 22 Une photocopieuse >... C'est une machine... Tove la avant ee ysusF, 3 Un vendeur, une vendeuse @® Compléter la partie de a fiche MH. tune ouvreuse © Ecoutez cing maniéres de dire un méme énoncé. Observer les courbes intonatives correspondantes et suiver-les du doigt. Réécouter et répéter. fviden i statistiques ! Nn NN | | hidence ui, i faut donner des statist (Bien sit...) A ~_ | 2 pprobation ou. sea eee des statistiques. (= En effet. ZA A | a Reprocte: Oui, il faut donner des statistiques... A SNA 71 | 4 Affirmation péremptoire : Oui, il-faut-don-ner-des-sta-tis-tiques. | 5 corcusion ui, il faut donner des statistiques. @® écouter les maniéres de dire les énoncés suivants et dites quel est le sens (interrogation, évidence ‘ou approbation) a chaque fois. 1 On doit montrer les réactions du public 2 Mignot a raison @ Ecouter et répéter (aprés chaque signal sonore) les trois maniéres de dire I'énoncé suivant. ‘Mais, Claire, ¢a n'a aucun int 1 Evidence. affirmation péremptoire. 3 Conclusion. Les oppositions [e], [2], [0] [==] @ écouter et lsez & haute votx. Respecter bien I'intonation de chaque modéle. 1 Ilya les deux. + {ledo}, [lepo}, ledol, [ijaledel, [dodol, {dado}, [ijalede). 2 Cest un peu peu. > [s) [ten] ta, [Let [set pops], [pepe [pepo]. +3 Voila des stylos et deux cahiers. > [dekaje], [dokaje], [dokaje], [dedo], [dedol, ete. il Production orale Vous devez souvent exprimer votre opinion oralement ou par écr tisez les Outils pour exprimer son opinion. Quelles autres expressions connaissez" — Daprés moi. — Pour ma part, et en tant que... —Armes yeux, ... —Personnellement, ... = Le mieuxlle pire cest que/de. = Imaginons/Supposons que. & subjonatip — Je me mets 3 sa/votre place — Queest-ce qu'on pourrait obtenir en faisant/prenant... ? — Envisageons la solution la plus/ia moins favorable Imaginez la scene. Vous attendez le métro avec d’autres personnes. On vous signale par haut-parleur que le prochain ‘métro passera dans une heure environ: un condueteur a été blessé par un voyageur et le trafic est interrompu pendant une heure par solidarité, Donnez votre avis sur cet arrét de travai Discutez en groupes de trois ou quatre. vous ? } Liser tous les Outils et compléter-les avec des ‘expressions que vous connaisser déja. Par quel autre moyen peut-on exprimer ’hypothése ? = Je voudrais qu’on m’explique/connaitre, = A quoi sert. — Comment... fonctionne+il ? — Quelle est la fonction de... ? — Comment fait-on pour... ?/ Que faut faire pour... ? @® Vous étes seulCe) dans Mascenseur qui s‘arréte tout & coup entre le dix-huitiéme et le dix-neuviéme étage. Vous appuyer sur le bouton indiqué dans la cabine. Vous exposez votre situation & la personne qui répond. Elle vous demande comment cela est arrivé. Vous aver peur que l'ascenseur tombe, etc. deux, imaginer le dialogue. Expliquez la situation. Quelles questions va-t-on vous poser ? A quelles hypotheses allex-vous léchir ? Jouer la scene. = Sai constaté que.../Voici ce que Nous avons constaté... — Nous avons découvert/appris que... = Je viens éapprendre que.../On vient dde nous annoncer que. = Voici ce qui s'est passé quetre-vingt-quinze @ D'aprés les titres suivants, quel est le contenu de chaque article ? Faites des hypotheses. Circulation : Mc Le courrier des lecteurs Montagne : bientét des autoroutes gratuites ? feutll faire payer: Une étude récente le confirme les frais de sauvetage ? Tes autoroutes sont ‘beaucoup plus sires que les nationales. SPORT ET FAMILLE Euro 2000 Pendant I'Euro 2000, deux grands cinémas ‘accordent 50 9% de réduction aux femmes Le foot est-i! la seule raison de vivre des passionnés du ballon rond. des Francais ? @ sex ce forum. tmaginer ce qui s'est passé, LE FORUM DE LA SEMAINE : LES SPORTIFS, LA MONTAGNE ET LARGENT ‘Apres dix jours passés dans un igloo de fortune, les trois sportifs prisonniers de la montagne viennent d'etre sauvés. + Ils se sont montrés irresponsables en ne respectant pas les régles de sécurité. + lis ont mis fa vie de leurs sauveteurs en danger. + Lopération codte extrémement cher, mais les secours sont gratuits. + Les trois montagnards viennent de vendre trés cher leur histoire a un grand magazine. Réagissez au forum de la semaine ou a toute autre question d'actualité sur www forum-mag-en-ligne fr @ Parcourez les réactions des lecteurs et les forums. associer les lettres et les messages aux titres articles et du forum. SS EJ Foot en téte ‘monde ? Cela aura un prix, mais quel est le prix de Un grand bravo pour la maniére épatante dont vous Vinsécurité ? avez rendu compte de Euro 2000 | Jean-Paul Laloup, 75 Pars Robert Fauve, 67 Strasbourg Ded La vie n’a pas de prix [ed sécurité routiére "Nous devons tout faire pour sauver une personne en Pour améliorer la Sécurité route, on parle beaucoup danger, et je ne peux pas accepter de faite payer son de rencre certaines autoroutes gratutes, C'est sauvetage la vet | est tout auss! nacceptable strement une suggestion de ceux qui les utlisent u'une personne utlise side dela société pour gagner is vouint fare des Sconomies. Cette mesure ne des milons en vendant histor de son sauvetage, 4 changeralt pas grand-chose, care trafic automobile La solidents dott jouer dans les deux sens. argent do ‘ augmenterait, donc le risque d'accidents aussi "histore appariont & coux qui Tont fait, c'est-8-cre Pourquoi ne pas rendre les trains gratuits, qu, ou, aux sawvetouss. ‘sont beaucoup plus sOrs que toutes les autoroutes du —_—_Michdle Vernoux, 78 Versailies quawe-vingr seize al @ ae Lacan ui es imprudent doivent pays. apois que sul la commine vt renboursée dans alae de es is ‘montagnards, que I"Etat va étre obligé de dépenser au total 31 50 euros Ce rgent, Le rédacteur en chef de la revue Forum doit rédiger le sommaire du prochain numéro. Ila tout mélangé. A partir des différentes rubriques de la revue et des titres des articles, aidez-le & associer les articles et les rubriques. Justifiez vos choix. Rubriques Mode Beauté Jardin ttranger Actualité Cuisine médecine-santé Pratique @ Projet ‘= Préparez un jew concours pour la télévision. 1 En groupes, écriver les régles du jeu : par ‘exemple, proposer pour chaque question quatre réponses dont une seule est correcte, possibilité de répondre a plusieurs ou individuellement, tirage au sort des questions, temps donné pour répondtre, possibilité de choisir le domaine de connaissances, etc. 2 Formez des groupes de quatre ou cing. imaginez les prix que l'on pourra gagner et choisissez le domaine de connaissances (sport, géographie, vocabulaire, grammaire, cinéma, etc.) Préparez tune dizaine de questions et les quatre réponses possibles pour chaque question. @ Noir sur blanc = Trouver au moins dix mots que l'on peut écrire avec les lettres du mot importantes. = os ™ = | Titres des articles * Toujours élégant, le style des années 30 + Les impers courts + Toutes les solutions pour les peaux sensibles * Spécial coiffure * Le président entame une visite de deux jours en Russie + Les plantes qui querissent + A quoi sert la génétique ? | + La tempéte a encore fait des victimes * Comment se débarrasser des mauvaises herbes + onze recettes inédites de gratin * Le procés du gentleman cambrioleur commence demain + En vedett + Météo + Carnet d'adresses * Les astres cette semaine aubergine quotre-ving axe il TR a ftife MARINE, JEUNE FABOPHILE Les collections et es collectionneurs ne sont pas meyer PALE W Mode 22 ce cisparatre! Les themes sont fing Marine, 5 Beam ‘1x ans, a choisi les féves', Ele en posséde plus de a pe) 700. Ce qui fait d’elle une fabophile, explique son apa, Thierty Picard. « Nous faisons beaucoup de brocantes? 'été pour en trouver. » La collection est facilité mais difficile > difficulté @® Compléter la partie 2 de la fiche MTZ. Exprimer une invitation Ecouter et répéter les trois maniéres de dire eset! 2/ oP pes ie) 2 Injonction 3 Invitation @® Ecouter et dites si les énoncés suivants correspondent a une invitation ou une affirmation. 3 Vous vener avec nous 4 Ons'inserit au club de judo Les oppositions [5], [4], [é], [] © couter, lsex chaque série et répéter aprs le signal sonore. Respecter bien intonation, 1 Crest beau et cest bon, trés bon | -> [pan,[b3, [seb], [sepan,[sepo. [se 1 On va diner chez Bocuse 2 Vous dansez, mademoiselle ynoncé suivant. Respectez bien I'intonation. 1 Interrogation : On dine ensemble, ce soir? Pe ee Ces deux suffixes permettent la création de pene une) See Ame ec Cee ne Meee Cee ee aon d Sr ee en cd Bees 3) Donner une definition des noms suivants Vérifiex leur sens dans un dictionnaire. 1 Feminin > le féminisme, un/une féministe 2 Romantique> le romantisme 3 La race> le racisme, un/une racist. 4s Le piano > un/une pianiste 55 Bouddha > le bouddhisme, un/une bouddhiste. Chercher d'autres noms en ~isme ou en ~iste. Sur quelle base ont-ls été formés ? ® Ccompléter la fiche KUM (on demande une information.) On dine ensemble, ce soir! Vous devez accepter.) On dine ensemble, ce sor 2. (on fait une proposition.) [sebo seb5 treb3] 2 Elle adit: « tls sont bons ou il sent bon » ? = [anpan], [ab4], [43], [sonpan].,[b5b3]. [s5b5}, ete. 3 La, on vend du bon pain. -® [enpen], [bébé], [b5pé], [vaval, [5val, [dybSpe], [Svadybopé], 4 Elles sont devant I'écran ? + [sddaval], [SSdava], [sidava]. [kran], {ke5]. [KRG], [davalekrd]. etc 5 Prends un bon bain et ga passera !- [kal], [pra], [pran], (b3b3], [bSbal, [@b3bz]. [pa ebsbé]. Production orale Liser les Outils et compléter-les avec des verbes introducteurs du discours indirect employés dans le document D d’Agir-réagir. En connaissez-vous d'autres ? A deux, imaginer la situation. Vous étes dans un bus. Le/La contréoleur/ contréleuse vous demande votre ticket. Vous le cherchez partout... Impossible de le retrouver ! Le/ta contréleur/contréleuse vous demande votre nom, votre adresse, etc. et quand i/elle veut vous faire payer une amende, le billet tombe de votre journal Inventer le dialogue entre vous et le/la contréleur/contréleuse. Raconter ce qui s'est passé aux autres étudiants. > J"étais dans le bus. Le contréleur m’a dit im'a demande... Je lui ai répondu. — Vous avez dédaré que... — Elle explique que. — Nous aimerions savoir si... —Tu tes demandé si. @ La police recherche des témoins dans les deux cas ci-dessous. 1 Formez des groupes de cing ou six étudiant(e)s. 2 Choisisser une des deux situations. 3 Deux ou trois témoins imaginent la situation et la décrivent > faisait nuit... Nous nous promenions... Tout 4 coup. ss Les témoins racontent ce qu'ls ont vu a la police. Les deux policiers leur posent des questions. lls prennent des notes. 5 Les deux policies racontent ce qu’ils ont compris. ala classe. > Les témoins ont dit... vu. raconté... Nous leur avons demande... ls ont répondu. Les témoins peuvent intervenir pour préciser quelque chose ou corriger une erreur. Appels a témoins. 2 Joudi 18 avril, vers 23 heures, & Harcourt (95), au carrefour des rues Arago et Blanqui, un automobilste est passé au rouge et a fait tomber un liveur de pizzas & mobyfette, Le livreur a 616 transporté & IMh6pital dans un état grave. On recherche dos témoins pour tous renseignements sur les conditions de l'accident, Adressez-vous ‘au commissariat d'Harcourt (02.31 46 62 17) (ou au commisseriat de votre vile, b Ona retrowvé le 29 septembre, vers 6 heures du matin, dans le port de ‘Vannes (56) trente et un nains de jardin dans Un bateau qui se dirigeait sans pilote vers a mer. Lun des nains portal le message suivant: Vive la Hert», sign MLN (Mouvement de ibration des nains de jardin). La police enquéte et recherche des témoins de l'opération. Téléphonez au. comnmissariat de Vannes ou au commissariat de votre domicile qui transmettra cent teize Halas Quand on observe le climar, le niveau de la mer ou la concentra- tion de carbone dans Fil fau des dizaines dannées, parfois méme plus, pour repérer des changements significa. Les décisions que nous prenons aujourd’hui auront encore des conséquences dans plusieurs siteles. Mais quel homme politique cst prét A penser & un avenir aussi lointain quand on ait que les dec- tions ont ie cous les cing ans? Pourtant, les fats sont Li et les effets sont d8i. perceptibles. Les inondations, tempétes, ouragans, cyclones se multplent. En dix ans, lesexpers ont compré plus de 500 accidents et catastrophes errestes causés par le réchauffement plané- tare, Le coril meurt dans Focéan Indien, les grandes frets brent. 2 s = A < 2 aa sc PAY tecnedefirt 5 EFFETS DEJA PERCEPTIBLES Oo @ Avant de lite article, dites ce que vous suggérent son titre, le chapeau et les titres des différentes partes. Regarder les photos et leurs légendes. Qu’est-ce que vous pensez trouver dans cet article? Notez vos hypothéses. | des diffcultés. néfléchisser.Essayer de Ext-il encore possible de réagir avec efficacité aux changements climatiques ou est-il déj trop tard 2 Voila la grande question du début du xxv sibele Plus pris de nous, le climat dela A moyen terme, dans les cin- France se transform: les &és sont quante prochaines années, le niveau pplus secs, les hivers sont plus des mets. montera de 50_centi- hhumides. atres, La Camargue, la cdte du Languedoc, les plages d’Aquitaine seront directement _rouchées Aujourd’hui da, les phages Aquitaine reculent de 1,5 métre par an, Que reteratil de la dune du Pyla, la plus haute d'Europe, cans cinquante ans ? Dans certaines régions de montagne, la durée d’en- ncigement baissera de prés de 30% et les stations de sports dhiver devront fermer. Les conséquences économiques seront catastro- phiques! A pluslong txme, ren est, le niveau des mers augmentera de 3 coud mires vec a fone des glaces da ple Nort et du pele Sud. Des pays centicrsdisparstront. Les catastrophes Inandation Pon leit narurdles se muliplieron. Avec le Lisez l'article en une seule fois. V hypotheses. Relisez ensuite les passages qui vous ont posé comprendre I'essentiel sans utiliser le dictionnaire. cent quatorze il du réchauffement climatique La come induarile de Rowen. réchauffement, certains inseces des regions chaudes se déplceront vers le nord, apportant des maladies encore inconnues en Europe et en Amérique du Nord 11 FAUT FAIRE VITE Lenjeu est cit. Sion ne fait rien aujourd’hu, il sera de plus en plus difficile agit. LUnion européenne, et tout particulitrement la France, 180 mots). proposées et es exemples. @ frites le résumé de Particle (entre 150 et 1 Quelle est 'idée principale du texte ? 2 Quelle idée est développée dans chaque partie ? Relever les fats exposés, les solutions 3 Réfléchissez : qu’est-ce que vous pouvez supprimer ? qu’est-ce qu'il faut garder ? qu'est-ce que vous pouvez simplifier ? 4s Faites le plan précis de votre résumé, suggire que les pays développés donnent exemple en langant des actions au niveau national. I faut fuer conte le gaspllage, expliquer quil faut économiser énergie et favoriser le développement des éner- gies renouveables. On doit envisager wois grands types de mesures + en direction des industriel: il faue faire payer les entreprises qui poluent Tri et Peau Il fut quele prix demandé soit assez cher pour obliger les industriel agi + en direction des parti- caliers il fue réléhie tune action pédagogique pour que es gens appren- nent 4 économiser l’éner- ie (pour le chaufage es appareils dectiques, la voiture, et) 5 + endirection de Etat et des collectivités locales, enfin i faut une nouvelle politique des équipements (par exemple : développer le urbain), une nouvelle politique de Turbanisme (pour réduire les dis- tances entre le logement, le bureau, Jes commerce ex ls lieux de lost) et une nouvelle politique des tans- ports en commun (TGY, tramways Gectriques, bus marchant au gu naturel, etc.) Diaprts Alain Corbin, senate 5 Rédigez votre texte en une seule fos. Relisez-Ie. Est-ce qu'll est clair? Est-ce qu’on y retrouve les idées essentielles de l'article ? 6 avec votre voisin(e), échangez vos résumés. Comriger-les. 7 Rédiger votre version définitive. © Une) ami(e) vous a conseillé de lire l'article Les dangers du réchauffement climatique. Vous lui éeriver pour lui dive ce que vous en penser. y wl cent qunze o F 3 rs 2 2 - s a v s [) 4 @Récréation = Complétez les phrases suivantes & l'aide des verbes qui se cachent dans la grille ci-dessous. 1 Paul ne ... pas comment consulter un ancien numéro de journal sur internet. Lucie lui... qu'il faut d’abord s'abonner. 2 Les Lyonnais... que pour avoir de I'argent devant soi, il faut d’abord le mettre de cite. 3 Acette question, le témoin .. qu'il a vu la voiture bleue griller le feu rouge. 4 on vient d’... par haut-parleur que le train a trente minutes de retard. 5 Ala fin de la soirée, Pascal a dit & Stéphanie qu'il avait des problémes de coeur. stéphanie lui. si ga se voyait sur un cardiogramme ou s'il Gait amoureux. Pascal lui... qu’en effet il était amoureux mais qu'il n'osait pas avouer son amour, 6 Le correspondant du Journal du Dauphiné... que Jean Lenoir allait se présenter aux élections, mais celui-ci 'a démenti DIE/CILIA[RIE|RIDIALR ofofelelclelcir|i[rle nol ife|clPtr[ulR|ile FLE[AININ[O[N[ cl e|R| Oo} s[M/F[m[a[N|P [1 [mM] A[N s[alv[oli[R{e[c[aln|o AINULK[tfofR[i[tIN ie n[olalo[olele/o|ilele ofelelx[Pit[1folulelR tfefefelifefrfelfelatr @ Apprendre apprendre = A partir des adjectifs ci-dessous, formez des noms our préciser le comportement social et le caractére que I'on attribue généralement aux enfants, aux adolescents, aux adultes et aux personnes agées. Comparez vos réponses et celles des autres étudiants. Indiscipliné — conformiste ~idéaliste ~ égoiste ~ aimable — autoritaire ~ sage — gai ~ nerveux — pessimiste ~ discret — agressif— patient = sincére— impatient ~ timide ~ optimiste. 1 Les enfants se caractérisent par leur... 2 Les adolescents... 3 Les adultes... 4 Les personnes agées... @ En toute logique = Voici quelques phrases amusantes trouvées dans, la presse. Transformez-les pour les rendre comrectes. 1M. et Mme André sont heureux dapprendre la naissance de leur fils Adrien, 2 Le biberon doit ére tenu propre : quand le bébé a bu, on le passe sous le robinet. 3 Le directeur adjoint remplacera le directeur décéde jusqu’aux vacances de cet été 4 Recherche secrétaire expérimentée possédant si possible une langue. 5 Les voleurs sont partis sans attirerI'attention du propriétaire de I'épouse et des gardiens, @ Projet = Vous voulez demander une subvention & un ‘organisme francophone pour améliorer la qualité de vie dans votre région. 11 Définissez la situation :& qui vous adresse-vous ? Le projet est présenté au nom de qui ? Il conceme quel domaine (transports, éducation, écologie, problémes d'eau, de pollution de ai, et.) ? 2 Présentez le projet: quelle es la situation actuelle ? Quels sont les objectifs ? Quels sont les résultats attendus ? Quelles actions prévoyez~ vous ? Quelles entreprises, organismes, associations ou particuliers pensez-vous faire participer& la réalisation du projet ? 3 Rédiger la demande. @ Noir sur blanc = Ponctuez le texte suivant et ajouter des ‘majuscules si nécessaire. ‘Nous n’avons pas trouvé de lien direct entre le ‘temps consacré a lie et le temps passé devant la ‘télévision une consommation intense de télévision ‘peut aussi bien aller de pair avec un haut niveau de lecture qu’avec un niveau trés faible l'usage des Jeux vidéo est assez éphémére important au collage il diminue au lycée les 80 contrairement a ce que Von croit sont peu lues par les adolescents quant ‘aux magazines ils font lire tout le monde certains adolescents fachés avec le livre lisent au moins ces imprimés quant aux grands lecteurs de livres ils lisent tous des magazines et souvent en grand ‘nombre plus on passe de temps & lie des journaux plus on en passe un livre & la main Tout le monde aime Ia nature Tout le monde se sent écologiste. Et personne ne "rest vraiment. Tout le monde aime la nature. Et tout le monde a pollue. Tout le monde deteste les plages de mazout, les masses d’immeubles, les riviéres chargées de [...]lessive. Tout le mond Lécologie est le royaume des évidences. tsi (On aime tout ga... et on fait le contraire, fide Plus l'environnement se décompose sous nos yeux, plus I'émotion remonte en surface. [..] On se désole, mais on tue. 8. VoudourFagnet, Les Terps moderes, n° 465, alité us ? Les citadins ne considérent plus Ia voiture serne ‘comme leur seul mayen de transport, ie CCrtains choisissent méme de la laisser au ? garage en semaine. Is utilisent les transports ‘en commun et le vélo, mais aussi le roller ‘ou la trotinette, pratique et trés 4 Ja mode. Les habitants des vlles, les citadins, ont Nee découvert le plaisir de Ia bieyclette, Grice aux efforts des municipalits, ils sont de plus en plus nombreux a rouler en deux- roues. Les vlles ont mis en place des Plans vélo et ont insallé des pistes eyclables. En 2000, & Strasbourg, il ya déja plusicurs dizaines de rues qui possédent une voie réservée aux eyclistes. 1. La trottnetes'appelle aussi patinett, 5 on ‘al Dans le texte Tout le monde aime la : nature, que reproche Vauteur & ceux age qui disent étre écologistes ? B A trois, imaginez la situation. A aime faire du vélo dans la ville, B pense que est trés dangereux. C va travailler en voiture tous les jours. lls se disputent. Les Frangais et ’écologie Comportements Beaucoup d'habitants des grandes villes ne supportent plus le bruit, la pollution, le stress, et certains, dés quills le peuvent, décident de partir vive hors des centres- villes,Parfois, is sinstallent en banlieue, diautres fois, c'est 8 30 ou 40 kilometres des centres-villes quis ernménagent, a la ‘campagne. Et, pour aller travailler... ils Prennent leur voiture ! Is se retrouvent. alors dans les embouteillages des heures de pointe, s'énervent et polluent en méme temps. Quel paradoxe de vouloir une meilleure qualité de vie et de passer des heures dans les transports en polluant lair | INTERCULTUREL Galerie de Botanique u ; 48, rue Button Paris Chacun fait une liste des idées et des 2 arguments de son personnage. Ensuite. vous préparez ensemble les dialogues et vous les jouez. 6 Cadres de vie MAIRIE DE PARIS. ‘Dans le cadre de la semaine Le printemps dle lemvironnement (du 3 au 10 juin 2000), la municipalité de Laval invite ses | _ habitants a participer 4 des animations sur le theme du | recyclage des déchets (ramassage des déchets, exposition sur le tri sélectif, etc.). La Poupeie BLEUE Découvrez rendroit magique oi le journal d’hier se transforme en journal de demain INTERCULTUREL de prance produit PI onde i millions d€ TON 16 ke mie para co me sone: “ eae Le sol en danger ‘Les insecticides, les Faits divers herbicides et tous les Lundi matin, a Produits chimiques, dont Toulouse, un camion- Vemploi s'est généralisé citerne s'est renversé dans agriculture, posent sur les bords de la de graves problémes. Les Garonne déversant plus polluants dans le sol de 2 000 litres de fiou! transmettent des éléments dans le fleuve. toxiques aux végétaux. La lutte contre la pollution de Les pompiers sont En réaction, la culture Ce sont surtout les gaz des voitures et rapidement intervenus biologique se développe augmentation du trafic automobile qui ‘et ont maitrisé cette de plus en plus : Je sol sont responsables de la pollution de I’air. pollution chimique est cultivé de maniére Une loi sur la qualité de Vai et utilisation griice a un barrage traditionnelle, sans engrais de I’énergie a done été votée (loi du flottant. ni produits chimiques. 30/12/1996). En cas de pic! de pollution, le public est informé et la circulation est limitée, Cela peut aller jusq ament quil faut eed Vinterdiction de rouler pour les voitures ade Bane lion Bd igo nuclei oe ni A V'lectriité ni au or Page Pen, 200 ofa 1 Lemp a poten avd stave “7 % pour Ia Pros Faites la liste des différents types de pollution Vous organisez un petit sondage dans la classe cités dans cette page. sur la question : Quelles sont, d'aprés vous, les trois sources de pollution les plus dangereuses ? EI Comment peut-on expliquer le comportement Interrogez votre voisin(e) puis mettez vos de Uhomme, qui sait quil pollue son réponses en commun. Quels sont les trois environnement et continue pourtant a le faire ? types de pollution les plus cités par la classe ? cont excuse il La voiture électrique La voiture non polluante existe | Ele ost Glectrique et silencieuse. Avec ole, fini Vattente aux stations-service. Pour faire le plein, il suffit de la brancher sur une bore d'alimentation électrique. Cependant, ‘maigré ses qualités, cette voiture a encore ln grand défaut : son autonomie limitée (seulement une centaine de kilometres Possibles entre deux recharges). Une voture decrique HI Relevez les différentes mesures mises en place pour lutter contre la pollution de (air, Quelles mesures antipollution pensez-vous ip Ps quil faudrait prendre dans votre pays ? 6 Cadres de vie L ‘QUE FAIRE POUR REDUIRE LA POLLUTION DE LAIR A LYON? ~ Réponses de Lyonnais et de Lyonnaises | * Valérie, 38 ans, enseignante : « On peut développer les transports en commun et le carburant propre. » ‘Florence, 21 ans, étudiante : «Il faut que les gens fassent du velo, du roller, quils utilisent plus les ste bse ‘+ Hugo, 17 ans, ycéen : « Moi, je pense qu'on pourrait développer les voitures électriques ; comme «@, ily aurait moins de pollution. » B Catherine, 65 ans, retraitée : « Construire des & parkings a l'extérieur de la ville et interdire Ventrée aux voitures de ceux qui n’habitent pas Lyon. » Entretien avec le maire de Lyon Le sourwauste: Lair de Lyon est pollue : retrouverons- Rous un jour un air pur ? Le mat : Bien sir ! En revanche, ce n’est pas pour ‘tout de suite...! Il faut encore attendre une dizaine dlannées. Les anciens modeles de voitures seront alors remplacés par les nouveaux, qui suivent les réglementations antipollution. De plus, on verra les. effets positifs des mesures prises pour améliorer la qualité de lair: développement des transports en commun, bus moins polluants ; déchets industriels limites et fitrés. Notre air devrait donc etre pur vers 2010, ‘UNEJOURNEE SANS VOITURES Les pays d'Europe organisent, le 22 septembre, une Joumée sans voitures. Certaines zones des villes sont réservées aux piétons, aux transports en commun et i aux vehicules non polluants. On trouve des points de location de vélos et des parkings gratuits autour des grandes villes. 2 Pensez-vous que. dans vingt ans, les espaces seront mieux protégées et que lair et eau seront moins pollués ? © En petits groupes, imaginez une campagne de publicité pour la voiture électrique. cent dbcneut al || Es 2 a 3 i - Py & = 3 4 Nouveau DELF A2 - Nouveau DELF A2 ~- Nouveau DELF AZ DELF A2 - Compréhension des écrits TRI SELECTIF Peas eer Loi du 15 juillet cL aux papiers, journauy, Dre b ‘Les sacs pour déchets verts sont i retirer la mairie les lundis de 8h 308 17h 30 les samedis de 9h i 12 h, d arte d'acces & la déchéterie pr ci Beer ee Pe RR Peo Cea ee De ay eae ¥ Soe ete Peer Lisez les panneaux et indiquez dans le tableau la lettre correspondant aux affirmations 18 6. 1 on ne doit rien jeter fa. 2 On peut rouler seulement & bicyclette ou & roller 3 On peut déposer des déchets seulement si on habite dans cette ville. 4 On doit rouler plus lentement. 5 On peut étre débarrassé de ses vieux meubles le lundi 6 On doit collecter les déchets de jardin dans des contenants spéciaux. DELF A2 - Production écrite Ecriture eréative ‘Vous aver visité un pays oi les citoyens sont trés respectueux de la nature et de l'environnement. Pour le journal de votre entreprise, vous écrivez un petit article pour dire ce que vous aver vu et quelles ont été vos impressions. Si vous le jugez nécessaire, vous comparez avec la situation dans votre pays. (60 a 80 mots) cent vngt il Module PANU Se 07g @ de la cité ‘it depuis toujours dans le xv arrondissement. Trente-neyf ans, céibotare, ‘lle travile dans une arande entreprise de mansports, mals avi, c'est le centre Didot et son réseau d'échanges réciproques de savor. Sion, ‘on ne lui connat qu'une passion lescuipteur Albert Giacomett Les situations a trenteet un ans. Hest né au Togo, mais 1a fat ses études en France: travail en Europe et en Afrique Son domaine, cest électronique les problémes de sécuritétfalt la connaissance de lisa occasion d'une exposition sur Glacomett ilsoceupaitde la protection des vient avoir cinquante-rois ans. la commenct sculptures et sa état responsable see ans. d'abord ft plusieurs métiers,puls a repre des de eur transport. Depus, ls se _ludes.Atrente-deux ans, il tat ingenieur. Aujourdhul est revlent souvent, directeur d'une grande entepis de bitiment. lest du en affaires, ‘mas alme trouver des solutions satisfaisantes pour tout le monde Le personnage principal, c'est le centre Didot. Lisa, les membres de association Didot et méme Valentin s'engagent pour le sauver et préserver ainsi l'histoire du XIV¢ arrondissement. Politciens, simples citoyens, membres de association ou promoteur immobiler, chacun a ses objectifs et ses moyens d'action. Le rdle des associations, les élections et la vie politique sont importants dans ce quartier parisien en plein changement. De discussions en négociations, on trouve des arrangements cent vingteux PROJETS 7 communicatif — proposer de faire quelque chose = exprimer le but ou I'intention — exposer, formuler ou préciser une idée, un argument — exprimer la restriction Au coeur de la cité Blinguistique ~ les pronoms possessifs ~ les constructions impersonnelles = les constructions avec linfinitif ~ expression du but = les noms et les adjectifs composes Binterculturel - la solidarité — la vie associative en France Rien ne va plus au centre Didot : il va sans doute fermer parce que Vimmeuble oi il se trouve a été vendu. La résistance s’organise : Lisa distribue des tracts, explique a Valentin l'importance du centre pour la vie ] du quartier, une réunion d'information a lieu. L’immeuble a méme une valeur | historique : des artistes y avaient leur atelier. Py cent vingtrois PROJETS | Regardez le dessin. Que vous sugg2re-t-il ? Pour certains, les dangers de la pollution sont le prix qu'il faut payer pour le progrés et pour le bien-étre des hommes. Qu’en pensez-vous ? Créez deux groupes, ceux qui sont d’accord et ceux qui ne le sont pas. Argumentez et défendez a tour de réle vos positions. 1. Expression famildre pour Ca ne va pa ai prendre longtemps Glen a pas pour longtemps) 2, Dégringoler iim) :tomber 3. Contraction familie 'Iy avis 44. Forme poéique. Llordre en frangais courant seri: Tayjurs poh sr now 5. Une nie arbre couche de expre en (u nom difficile prononcer 6, La lame de la sci qui va couper arbre ov de 08s p vie difficile, mis cent ving quatre FORUM Liarbre va tomber Larbre va tomber Les branches salissaient les murs Rien ne doit rester Le monsieur veut garer sa voiture Nous, on Pavait griffé Juste pour mettre des fléches et des caeurs “Mais arbre va tomber Le monde regarde ailleurs Larbre va tomber Ga fera de la place au carrefour Lhomme est décidé Et ’homme est le plus fort, toujours Crest pas compliqué a va pas Ini prendre longtemps! “Tout faire dégringoler? arbre avec les oiseaux dedans ! Yavait! pourtant tellement de gens Qui s'y abritaient Et tellement qui s'y abritent encore Toujours sur nous penché* Quand les averses tombaient Une vie d’arbre & coucher dehors> arbre va tomber Lhomme veut mesurer sa force Et Phomme est décidé La lame? est déji sur Pécorce Y avait pourtant tellement de gens Qui sy abritaient Et tellement qui s'y abritent encore “Toujours sur nous penché Quand les averses tombaient Une vie d’arbre & coucher dehors ...] Paroles et msigue de Francs Cabrel. ‘© 1993 by Chantelle producions. 61, rue de Pothieu ~ 75008 Paris. "Rete intel p. 179 FRANCIS CABREL 1 nfluencé par Bob Dylan tla musique country, Francis Cabrel garde son accent du Sud-Ouest francais quand il chante ses chansons. Depuis les années 80, il a apporté une nouvelle note de fraicheur ‘la chanson frangaise, grace & ses mélodi sa voix et sa guitare, Née 23 novembre 1953 a ‘Agen, Francis Cabrel a srandi prés de Toulouse, dans une famille originaire du Friou! en Italie, Son pére était ouvrier dans une usine de giteaux et sa mére, caissiére dans une cafétéria, De ses origines modestes, ila gardé le goat des choses simples et Pesprit de solidarté, Dans ses chansons, il prend parti pour les eauses humanitares: il dénonce le racisme et Ia pauvreté dans le tiers-monde, il défend environnement, a nature, écologie. «arbre va tomber » appartient au huitiéme album du chanteur, Samedi soir sur la Terre. Cet album a regu ‘une Victoire de la musique et son auteur le Trophée RFVconseil de la Francophonie pour la chanson «Je t'aimais, je aime, je t'aimerai ». © Ecoutez et lisez la chanson. 4 Dites qui veut couper arbre, Pourquoi ? 2 Repérez les mots et expressions aqui traduisent les opinions des personnages. 3 Francis Cabrel esti ‘accord ? Justi vote réponse. @ Mettez la phrase Rien ne doit rester & la forme affirmative. Quel en est le sujet ? © Observe: la phrase : Nous, or avait griffé juste pour mettre des fléches et des cceurs. 1 Qui met des flaches et des coours sur les arbres ? Pourquoi ? 2 Quel est le sens du mot juste dans cette phrase ? Peut-on le remplacer par justement ou seulement ? [2] © Ecoutes de nouveau la chanson tout entiére. Reconstituez la derniére partie du texte. Varbre ... (On se le partage deja + un morceau de bois Un. se trop... des ... Et... qu'on... Larbre ... pour de bon! ! Y avait Quis'y... Et toutes ces nuts a’hiver -- les averses Tas do? en voir. Des cortéges de paumés? Des ..., des météores Et toutes ces ... d’ Quand les ... tombaient Une vie d'arbre & coucher denors Aperdre le ... A... dehors A ccoucher dehors. 1. Pour de bon fem) :réllement, 2. Contraction familie de Tu as 00. 8, Paumés (am): pecdus, marginaux. © Racontez histoire de cette chanson. Quelle en est la morale ? © Apprenez par coeur une ou deux strophes de la chanson de Cabrel, chantez-la. @ Dites quelles sont les chansons et les chanteurs/chanteuses de langue frangaise que vous connaissez. Lesquel(le)s préférez- vous ? Pourquoi? © Donnez des exemples. ¥ a-t-il dans votre pays des chanteurs engagés en faveur de environnement, de écologie ? Y a-t-il des points communs ‘entre eux et Francis Cabrel 7 cent vingt-cng que votre quartier viv, retusez Ia fermeture du centre Didot 1 s ité de défens, union: d'information ‘Mardi @ 20 heures au centre: Didot Le Xive arrondissement 2 doit pas mourr Anos espace Le 27, rue Didot es sa des alas Me ilo et nic srg © Lines le texte du tract. Quel est object de ceux Gantre Didot, 27, rue Didot, 75014 Pay ui le distribuent ? ree 845 45— fax 07 45 46 44 4a © auelies pourraient étre les raisons de la fermeture 0G. fr — www.didot fr prochaine du centre Didot ? Faites des hypothéses. @ Ecouter le dialogue et réponder aux questions. [==] © péécouter le dialogue. Imagine: la situation, 1 Pourquotext-ce que le centre Didot doit are choisissez votre personage, puls jouer la scene & fermé ? omparezavee vos hypotheses. dev, Vus pnw tier ves repress 2 Quiest-ce qu'on apprend sur le centre Didot ? et modifier les répliques. seen ba) OF EY Notre but, c’est de mettre les gens en relation [==] 2 Le centre Didot existe depuis une dizaine d’années, 3 L'immeuble du centre Didot a été vendu. 4, Lisa souhaite que des boutiques de luxe s'installent 4 la place du centre Didot, @ Ecouter le dialogue et dites si les aff ivantes sont vraies ou fausses. 1 Le centre Didot est une association qui propose des emplois. Usa: Valentin, ce soir, je vais & une réunion pour [a mienne, c'est a yu plutt Ia leur, celle fense du centre Didot. Tu m'accempagnes ? des habitants du quartior. Vaentn : C'est quoi, le eontee Didot 2 Vauewin : Et vous tes sambreux ? Usa: En fat, il ya dix ans, on a eré6 un RERS, Lisa: Oh oui ! On propose des sehanges dans tous les un réseau d'échanges réviproques de savers, domaines : masique, spot, eviine, langues... amis. On a trouvé un loal eympa, Tu imagines ? I faut ajouter qu'on s'cecupe pas cher, rue Didet. aussi de la fate annuelle du quatie. VALENTIN : Bor is, conerétement, vous faites quoi ? VALENTIN : Et il s'ag Lisa: Notre but, east de mettre lee gene en ra D'an its, tu as des gene de quei, cv soir? Lish: Limmouble vient d'étre vendu, ge pourreit bien mnt envie: tre la mort du centre. On se ré aapprendre i bri or espagnol ou 3 4 quion pout fire, faire le couscous et, de T'autre, tu en as qui VatenTin : Clest quand méme pas un changer pewent on fait, Bion sir, propristaice qui va tout changer | ne doit jamais étre question d'argent ! Lisa: Si justement! Lis note tract! Un promoteur veut Vauewrin : Et ton association marche bien ? deta Vimmeuble. UI veut construire un ensemble Lisa: Diabord, jo dois préviser que ce nest pas la vee des commerces de luxe, des appartements... © néécouter le dialogue. A qui l'association du centre Didot s'adresse-t-elle ? Qu’est-ce qu'elle propose ? © Lisez le dialogue et relevex dans le texte les expressions utilisées pour introduire ou préciser une idée/un argument. © Réfléchisser. Formuler d’une autre maniére la réplique de Lisa : Je dois préciser que ce n’est pas Ja mienne, c'est la nétre, ou plutét a leur. Qu’est-ce ‘que la mienne, la nétre, la leur remplacent ? I n'y a qu’a... faut qu'on... [=] @ Ecoutez cet extrait de la réunion pour la défense du centre Didot. Qu’est-ce qui est le plus important pour le président ? © réécouter Ienregistrement. + Quelles sont les propositions faites par le public ? 2 Comment est-ce que le président réagit ces propositions ? Le présivent La situation est grave, DE CASSOCIATION : Ou bien nous quittene Didot, et nous n‘avons qu'un seul problame : trouver de 1a bien nous réussissons & re le promoteur de nous garde et nous w'avors plus aucun problame Que1au'un onus Si je camprends bien, il faut tout te Pusu : tenter pour com Une 2° pensonne : D'seeord, 3 con aussi de nouvea que nous Toeaux ! Le presioent : soit legal ~ de convainere le promoteur, et il faut de bons arguments ; le deusitme 2 ses relations afin de trowver an local. Une 3¢ reesoune : Est-ce 4 limiter & ga 7 II nya pas d autre solution 2 Uwe 4° Pensonne : Aujourd’ha, aves Internet, ute ‘comme la nétre n'a n local, vous Une 5* reRsone = it d’avoir un ordinateu | lle, on a d'autres rail orgunitet ane fate dant Larue ou proposer excursion. On a's pas besoin aalle de eéunion pour ¢a | at LIN wy a pas que le le ! Il nous faut un endroit ‘i los gens peuvent se ron faire connaissance, diseate UNE 6° PERSONNE Le mrésivent : rete quil nous faut unl ent ? Qu’est-ce que afin de et de peur que ex sex le texte. Réfléchissez, Par quoi est-ce qu’on peut remplacer afin de et de peur que dans le texte ? al cent vingtsept AGIR - REAG © Repérez les expressions de restriction, utilisez-les pour donner des conseils. 1 Pour vivre heureux. 2 Pour faite des progrés en francais. 23 Pour se faire des ami 44 Pour ne plus tre fatigue... @ tisex rapidement les deux textes suivants. A votre avis, lequel explique le mieux le fonctionnement des réseaux d’échanges réciproques de savoirs ? Quel est 'objectif de lautre texte ? © Divisez votre classe en deux groupes. Le premier groupe travaille sur le texte Les origines, le deuxitme groupe sur Les grands principes. Lisex le texte, observer le plam, repérez les mots clés, puis écrivex un résumé et donnez-le aux dtudiants de autre groupe. Répondez 8 leurs questions. Les ontcines Nous sommes au début des années 70, dans une clase de neige. institute, Claire HébertSuffin,envoie ses éléves décou- ‘ire village qui les aceuelle. Le fermier quis ont enconts 1a pas voulu répondre& leurs questions, mais leur a proposé de revenit afin d'apprendre & trae les vaches. Un groupe enfants enthousiastes y va. Un autre va voir le menuisier dans le but de comprendre son travail. autres vont rendre Visite aux personnes dgées qui leur font découvrir des contes ttadtionnels.De retour & Orly, Clare appelle Pouvier de la chauflerie de la cité HLM voisine pour qu'il a fase visite ses éeves, Vidée de P'échange de savoirs était née. Au départ, une grande Jnumlité face au savoir: « Fe ne sis pas, explique institute, mais ya des personnes qui connassent ce domaine, on va les ceontacier de manire ce qu'elles nous enseignent elles rémes objet de note question. » Bint, Vntiative va ére reprise par une commission extamunicipale del vile d Evry. Puiscest effet boule denege le groupe de dépat es com sé de ving trent persomes il en compte ayjourdh un nile. cent vingt uit 4 AGIR-REAGIR-AGIR-REAGI il Pour que le centre Didot continue 4 fonctionner normalement.. > il suffit de trouver une salle de réunion. Afin d’en trouver une, il n'y a qu’a passer une ‘annonce dans le journal. N'importe quelle salle fera Vaffaire & condition qu’elle soit assez grande, ourvu que le loyer ne soit pas trop cher. DP) Les réseaux d'échanges réciproques de savoirs © Relevez les verbes suivis d’un infinitif dans le texte Les origines, Classez-les en trois categories : 1 Verbe + 4 + infinitif. 2 Verbe + de + infiniti 3 Verbe + infinitf. Compléter vos listes avec des verbes que vous connaisser. © Dans le texte Les grands principes, relever les ‘expressions qui ont le sujet impersonnel il. A quoi servent ces expressions ? ECHANGER LES SAVOIRS Les resets déhangs rciproques de savors font parte du paysage de nombreux quarters ‘Ls GRANDS PRINCIPES 1. Chacun sait quelque chose et peut transmettre son savoir. I fat arrter de considérer ls gen partir de leurs mangues ot de leurs difficultés. Au contra, il faut metre en avant leurs scompétences et leurs savoirs et consiérer leurs point fubles| comme des besoins qu'il sagit de combler Il est done exsen- til de faire le bilan de ce que chacun peut transmetre et de ce ‘qu'il souhaite apprendre. 2. faut que les échangessoient rciproques. Dan les réseaux, personne n'est seulement celui qui offre ou celui qui demande, «elu qu apprend ou celui qui trnsmet. Limportant, e n'est pas 4a valeur marchande de ce qui est proposé, mais que la propos tion réponde aun beso. 43. Léchange de savoirs met deux personnes en relation ‘Chacune va parler de ce quelle offre ou de ce qu'elle attend, sccepter ow non de modifier ses propositions. Chacune dot se seni libre d'aovepter ou de refuser. Cette négociaton et la relation gui s’ablit entre les deux personnes permettent d'ap- prendre la tolérance, de développer la convivialité, de décou- ‘rir autres cultures. ‘D'apes Le Journal de animation, ai 2000, 1 8. e Grammaire Les pronoms possessifs © Complétez les minidialogues suivants. | 2 Marie, tu as vu mes lunettes ? 11 - Excuse-moi Pierre, mais est mon parapluie! __-—_—~ Elles sont sur la table, avec les miennes. ~ Ah bon, le mien est pareil ! 7 ~ Non, ily a bien les tiennes et deux autres: = Ils sont tous pareils, mais sur le tien il n'y a aires, mais pas... .... pas mon nom. Mare aussi a écrit son nom ~ Crest Michel et Anais qui ont da laisser les leurs. sure sien. ~ Odest... .., alors ? ~ +. «» doivent étre dans la cuisine, alors. ~ Tu Fas peut-étre laissé la-bas avec les autres. issé ici avec les votres, © A partir des exemples de l'exercice 1 et du document B d'Agir-réagir, complétez le tableau. = Non, non, je Fai ~ Moi, quand je suis arrivé je nai pas VU... ii ny avait que les nétres. Les pronoms possessifs Masculin Masculin Féminin | Personne singulier pluriel pluriel qui posséde | le sac les bagages Tes clés Je Cest Ce sont les miens | Ce sont les... tu Cest | Ce sont les. Ce sont les tiennes WElle Cest Ce sont les... Ce sont les Nous Cest le nétre Ce sont ... Vous Cest fe... Ce sont ... lis/Elles Cest le leur Ce sont ... © Complétez avec des pronoms possessifs. as 'habitude avec ... ! Le réfrigérateur est en Ce petit message pour te rappeler que, panne, mais les voisins, qui sont absents, m‘ont pendant ton séjour dans mon appartement, fais laissé leurs clés et mont permis d'utiliser comme si tu étais dans ... . Tu peux prendre ‘Nous te laissons notre numéro de portable, ma voiture, je sais que ... est au garage. pense & nous laisser ... pour que nous Noublie pas de nourrir mes poissons, mais tu puissions t'appeler. Les constructions impersonnelles © Regardez les illustrations suivantes. Quel temps fait | 3 ... des nuages. cent vingtneut © Relevez, dans le document B d’Agir-réagir, 3 ... comme des besoins que nous voulons_ o les constructions ott apparait le pronom i. ———_combler. Queltes sont les constructions | 4 Nous trouvons essentiel de faire le bilan impersonnelles, c’est-a-dire celles ole =e... pronom i! ne remplace rien ? | 5 Les échanges doivent étre réciproques. Retrouvez, dans le document D, les ; constructions impersonnelles qui sont e Lo ud ane a eae reformulées dans les énoncés suivants. construction: de 1 Nous devons arréter de considérer les gens ose constructions personnelles ? a partir de 2 Nous devons mettre en avant leurs @ Complétez ta fiche [EEE en donnant un compétences ‘exemple pour chacun des emplois. Les constructions impersonnelles Dans les constructions impersonnelles, le sujet du verbe est le pronom seulement une marque grammaticale et ne remplace rien, Les expressions impersonnelles s'emploient : = pour donner des indications météorologiques, par exemple = pour indiquer !heure, par exemple: ... ; = quand on veut exprimer dune maniére impersonnelle une obligation, un conseil, une nécessité, tune constatation, etc, par exemple : Il est interdit d'ouvnr les portes avant Farrét du train. West inutile de téléphoner oprés 20 heures. est important qui aile en Hake. § Dans la langue parlée, le i des expressions impersonnelles du type il + est + adiectif + que/de est souvent remplacé par ¢ est agréable de sontir avec des amis. = Cest sympa de sortr avec des copains. Ce pronom est my <4 = 4 r4 4 ° U wi 4 i w [=4 = < z z fe) U © Comme pour les constructions © Classez les verbes et expressions suivants personnelles (voir unité 2 p. 35), le mode dans le tableau ci-dessous et complétez- ( du verbe qui suit dépend du verbe principal. Il est dommage - il est bon - il est heureux - Complétez, dans la fiche KJ, la partie 1¢ il faut ~ apprécier - il est nécessaire - il est sur les constructions impersonnelles. sir il vaut mieux - il n'est pas certain - il est © Relisez 1a fiche KEE. Quand faut-i étonnant ~ il est agréable - il est naturel ~ employer obligatoirement Infinitif dans il semble - il est défendu - regretter. la subordonnée ? Le choix du mode aprés les verbes personnels/impersonnels ou expressions personnelles/impersonnelles s Quand on exprime $ tune appréciation la volonté la négation la certitude s tun jugement subjectif la nécessité le doute ‘ un sentiment Finterdicion la possibilté § we il faut choisir entre le mode infinitf ou le mode ... i faut utliser le mode ‘ ‘Memento: § Fd cent rente @ Mettez les verbes a la forme qui convient. West nécessaire que nous (utter) contre la pollution et que nous (prendre) des décisions. lest certain que nous (devoir) mettre en place tune nouvelle politique de transport. Il est urgent que lon (Féduire) la place de automobile. II semble que I'aménagement de voies réservées aux cyclistes et piétons (etre) efficace. lest aussi indispensable que la lutte contre le bruit (aire partie) du programme. Il se peut ue vous (voir) bient6t circuler dans vos villes des autobus municipaux silencieux, des véhicules électriques. Enfin, il est insupportable que notre patrimoine (@tre) détruit par des graffits. L’expression du but @ Relisez le texte Les origines, dans le document D d'Agir-réagir, et complétez les énoncés suivants. 1 Lobjectif des jeunes, en allant voir le fermier, est de 2 Le but des jeunes qui vont voir le menuisier est de © Repérez dans le texte Les origines toutes les expressions que I'on pourrait remplacer ar pour ou pour que. 1 Lesquelles sont suivies d'un verbe & infiniti ? Lesquelles d'un verbe au subjonctif 2 2 Dans quels cas emploie-t-on une expression qui peut étre remplacée par pour que et dans quels cas une expression qui peut étre remplacée par pour? Lexpression du but Expressions suivies d’un verbe ‘au subjonctif pour que afin que de peur que | @ Reformutez les conseils en utilisant des | structures impersonnelles introduites par i/et suivies d'un infiniti ou d'un subjoncti. > Ine faut pas oublier de se protéger. Quelques conseils pour faire du roller les orteils ne doivent pas toucher le bout de la chaussure ; = ne pas oublier de se protéger : acheter un casque et des protections adaptés a sa taille. Ne pas hésiter a demander au vendeur comment les régler et les fixer ; ~ éviter de s'entrainer sur les chaussées ou les ‘trottoirs. © Complétez ta fiche [IE © Reformulez les énoncés ci-dessous en utilisant des expressions de but. Je prends toujours le métro : 1 ccirculer plus économiquement et plus rapidement ; 2 ne pas avoir & chercher de place pour garer ma voiture ; 8 rester coincé dans les emboutelllages ; 4 pouvoir lire mon journal, un livre ; 5 la pollution diminue. Expressions suivies d'un verbe a Vinfinitit pour Mémento :§ Ht cent ete et un al S’EXPRIMER Vous aver déja rencontré ces noms composés. Donner une définition pour chacun d’eux. 1 Une classe de neige. 3 Un faire-part 2 Le prét-a-porter. 4 Une carte de visite. ) ssayex de trouver le sens des noms composés suivants. 1 Une sortie de secours 2 Un coffre-fort 3 Un sac dos. 4+ Un haut-parleur 5 Une auberge de jeunesse. 6 Un porte-clés, 7 Un autoradio, 8 Un timbre-poste. 9 Une grand-mere. 10 Une robe de chambre, mation des mots © Classex les noms composés des exercices 1 et 2 dans les rubriques suivantes. 1 Deux noms. 2 Deux noms et une préposition. 3 Un adjectif et un nom. 4 Un verbe et un nom. 5 Autre. Complétez ces rubriques avec six noms composés que vous connaissez. ) Chercher le pluriel des noms des exercices 1 et 2 dans un dictionnaire, puis compléter, dans la fiche [E77 les parties sur les noms composés. © Que signifient les adjectifs composes souligneés ? 1 Un enfant so 2 Une commission extramunicipale. 3 Les relations franco-russes. 4 Une veste gris clair © Complétez, dans la fiche (KF, les parties sur les adjectifs composés. Interrogation directe et interrogation indirecte Ecouter 'enregistrement. Comparex interrogation directe et interrogation indirect. Repérer les syllabes qui correspondent aux sommets intonatifs. 1 all demande & Lisa : « Ton association marche bien ? » bl demande a Lisa si son association marche bien. 2 all demande a Lisa : « Vous faites quoi, dans ton association ? » bil demande a Lisa ce qu’ils font dans son association. @ Réécouter I'enregistrement et répéter apres le signal sonore. ‘Style direct et style indirect ® Ecoutez l’enregistrement. Comparez les phrases en style direct et en style indirect. Repérez les sommets intonatifs. Répétez aprés le signal sonore. 1 Le président lance un appel 8 tous : « Défendez le centre Didot ! » 2 Le président demande a tous de défendre le centre Didot. 3 Le président a dit qu'il faut défendve le centre Didot. Production orale exprimer le but ou intention 1 Notre objectif, cest... 2 Faites le nécessai 3 Essaie de tarranger. 4 Je vais te chercher... 5 Je viens prendre... 1) Associer les Outils pour expr les éléments suivants pour faire des phrases. a de gagner le plus d'argent possible sans nous fatiguer. ba la sortie de la réunion. © pour que tout soit prét avant tes vacances. pour étre prat vers 19 heures. € de tes nouvelles. 2) Usez les Outils pour exprimer la restriction et our exposer, formuler ou préciser un argument/une idée. A deux, complétez-les avec des expressions que vous connaisser déja. 3) A deux, imaginez la situation, inventez un dialogue, pulsJouetste. oe Un(e) amie) frangais(e) veut apprendre votre langue. Vous lui indiquez la maniere la plus rapide/agréable de le fie, Vous li donner des explications, des exemples @ Travaillez a deux. Faites une liste des con: ites pourquoi ils sont utiles, donnez des ‘exemples. Choisissez votre rile, pul la scéne, .. Vous passez des vacances en France et vous, avez envie de faire la connaissance de Francaises et de Francais de votre génération. Vous demande {8 un(e) amie) de vous dire comment faire. = Cest le seul moyen ! = lIiny a quiune chose a faire/rien autre & faire. — Rien/personne ne peut... sauf/ part. = Amoins que (+ subjonctifide (+ infiniti... je ne vois pas ce qu’on peut faire. — Voici un exemple/Je vais/peux vous donner un exemple :... = Void : ... = Il sagit de... ~Cestadire... = Non seulement... mais encore... Acdeux, imagines la situation. inventer le dialogue, puis jouer-le. Vous dinez pour la premiére fois avec une personne sympathique que vous venez de rencontrer. Quand le garcon apporteI'addition, vous constatez qu'on vous a volé votre portefeuille avec votre argent, vos papiers et votre carte bancaire 1 Réfléchissez d’abord aux solutions que vous aver (demander a autre de payer, teléphoner & tun ami, partir sans payer, etc.). 2 faites le plan de votre dialogue : annoncer qu'on vous a tout volé; faites réagir l'autre personne, cexposez votre solution et discutez des chances de réussite, trouver une fin amusante 3 Noter les expressions importantes que vous voulez utiliser et jouez le dialogue une premiére fois entre vous. 4 Jouer-le sans vos notes devant la classe. eo cent rente-troi S‘EXPRIMER . Le CINEV en bref.. Le centre d'nitiation a la Nature et Environnement est ne association loi 1901, née en 1985, pres de la réserve naturelle du Pinail, ‘au coeur du pays de Vienne et de Mouiére, ¥ Apprendre & connate et simer Ia fre... sLes ‘Le CINEV sensibilise et informe pour que chacun se sente responsable Ge 'équilsre de son environnement. + La démarche La pédagogie qu'l emploie doit permettre & chacun de participer Un projet et de devenir acteur a part entiére de sa découverte. * Les programmes Le CINEV vous propose la découverte de la nature et de I'envronnement | ‘de maniéve interactive et ludique pendant des sorties-découvertes. ‘Seul, en famille, avec vos amis ou vos collegues, vous pourrez découvrir les richesses de la nature et associer détente, convivalté, randonnée ‘et observation, Pour répondre & vos besoins les types dintervention sont multiples: ccontérences, vidéoprojections, expositions. Le GINEV est par aileurs intiateur d'un projet innovant, le jarcin des ‘Sens, @ Poitiers. Ce cadre au patrimoine végétal unique est destiné & évellr vos sens ou bien & vous permet d'Schanger sur la nature et le jardinage avec d'autres passionnés. Le CINEV organise également des animations spéciales pour les eves (€coles élémentaires, collages, lyoées), les enfants hospitalsés et les jada dc Sans: bcouveria rsonnes égées. ‘eworile de son primoine in ae ‘geal et animal Renseignements pratiques ‘* Acoés au CINEV, maison de la Nature, 28, avenue Mendés-France, 86210 Vouneuil-sur-Vienne : = par route : autoroute A 10 (sortie Naintré); ~ en train : gares de Chatellerault ou de Poitiers ** Heures d' ouverture de la maison de la Nature ‘du lundi au vendredi, de 9h a 12h, et de 14h a 18h * Tél: 05 49.85 11 66 Fax: 05 49 02 83 07 E-mail: cinev@wanadoo fr Site Internet : perso.wanadoo.{r/cinev cent rente quatre @ A deux, rédiger un texte de quatre a six lignes pour présenter le CINEV a des amis qui veulent passer une semaine de vacances & cdté de Poitiers. © Regardez le document. De quel type de document s‘agitvil ? A qui s'adresse-t-il ? ® Liser le texte une premiére fois rapidement pour savoir de quoi il parle, sans tenir compte des mots que vous ne connaissez pas. © Présentex dans une petite lettre & un(e) amie) frangais(e) une association de votre pays. Travaillez & deux. 1 Réfléchissez : de quelle association allez-vous parler (association sportive, comité de quarter, association des éleves de votre école, ete.) ? 2 Posez-vous les questions sulvantes : —Quels sont ses objects ? son programme ? © Repérez les phrases du texte qui répondent aux questions suivantes. 1 Quels sont les buts du CINEV ? 2 Qu'est-ce qu'il propose ? 3 Aqui? 14 04 Comment ? A quis'adresse-t-elle ? Comparez vos réponses avec celles des autres ~ Quel avantages a-t-elle pour ses membres ? étudiants. +3 Rédigez chacun votre texte en une seule fo Puis échanger vos textes et critiquez-les. 44 Rédiger la version définitive de votre lettre. En raison de travaux importants dans le batiment C, la salle de documentation frangaise est fermée pour une durée indéterminée. La direction 2) 1 Travaillez en group 2 Imaginez la situation. +3 Faites la liste de tous les arguments qui vous Viennent & lesprit. 4s Choisissez les meilleurs arguments. 5 En groupes de deux, rédiger le texte de la © Rédiger le texte d'une pétition. Vous faites un stage et vous ne pouver pas travaillersérieusement si vous n’aver pas acces & la salle de documentation de I’établissement. ‘Avec les autres stagiaires, vous décide de faire tune pétition qui sera adressée & la direction et au comité d'entreprise pour demander la réouverture de la salle ou la mise a disposition d’un local provisoire pour travaille. petition. 6 A partir des différents textes, rédigez un texte unique pour l'ensemble de la classe. ‘cent rente-ing yf @Récreation + Jeu des homonymes. definition : ce sont des haute voix. bOnena tous une. Pour aller plus loin... 2 all n'est pas beau, ell produit de la sole. = Transformer les énonc suivantes : du soir construire un hétel. les toilettes. En toute logique un dictionnaire, 1 Un ouvre-boite, 2 Un gagne-pain, 3 Un porte-monnaie, 4 Un coupe-papier. 5 Un porte-bagages, 6 Un couvee-lit. cent rente-sie ‘maniére identique mais ont un sens différent et s'écrivent de fagon différente selon leur homonymes. Trouver ces mots et copiez-les. Prononcez-les 1a ll dirige une commune. Je l'aime avec de grosses vagues. bJelaime dans mon café. 3 a C'est la couleur de I’ bons’en sert pour boire, € Les postes en produisent beaucoup. dJ'indique une direction, ‘espoir. @ Apprendre a apprendre ci-dessous en énoncés impersonnels a l'aide des constructions il faut ~ il est interdit~ il est dangereux = il a (été décidé — il a été trouvé. 1 Ne jouer pas de la batterie aprés dix heures 2 Ne montez pas aux arbres. 3 Llancienne usine Bondez sera démolie pour 4 Mangez pour vivre et ne vivez pas pour manger. '5 Nous avons trouvé une bague en or dans == Les noms composés ci-dessous sont formés d'un verbe et d’un nom dont vous connaisser le sens. Essayex de déduire le sens du nom composé et ‘employez-le dans une phrase. Verifier dans 7 Un porte-document. 8 Un serre-téte, 9 Un cache-nez 10 Un casse-pieds. ‘14 Un porte-parole. ‘2 Un tire-bouchon, tun échange de savoirs dans la classe. 1 Précisez le type de services et de savoirs que l'on peut échanger. 2 Etablissez les régles de fonctionnement : ‘comment se joindre les uns les autres, comment offrir/demander un service, quelles sont les exigences minimales et maximales... 3 Définissez la participation de chacun(e) : les aptitudes, les besoins (réels ou imaginaires), {a disponibilité de chacun¢e), 4 Jouer de courtes scénes oli des membres de la classe négocient un échange de savoirs. @ Noir sur blanc = Vous aver regu ce texte par courrier électronique : il manque les accents. Mettez-les. [aittisionayyahootr [itnawandoot ow [ete ‘Vous pouvez laisser trainer un livre sur le || sable, oublier sur un banc, le eouvrir de taches. Vous pouvez vous y attarder cing ‘minutes, ou bien une journee entiere, et meme toute une nuit, Louvtir par le neu, Ie rlire ou le commencer pat la fin, Personne ne s'en plaindra, Ce qui est sur, c'est que le livre aura toujours la nce et le meme poids. Vous ppourtez le reposer a la place ou vous avez pris ou le preter a un ami qui ouvrira a endroit ou vous vous etiez arrete ou ailleurs. Le livre sera demeure intact, Ge a En France, la dans le développement du réseau associatif. Lorsque les inondations touchent un village, c'est toute la région qui est solidaire et apporte son aide ; souvent méme, c'est toute la France. Pendant I’hiver 1999-2000, la « tempéte du siécle » a touché le pays, des millions d’arbres ont été éracinés, des dizaines de milliers de personnes se sont retrouvées sans téléphone, sans électricité, sans abri. Les amis, les voisins, les municipalités ont secouru les victimes rapidement et leur ont trouvé un endroit ou dormir. Le plan ORSEC (Organisation ‘des secours) a été déclenché au niveau national. La solidarité est une notion trés présente en France. Sociétés privées, pouvoirs publics et associations mettent leurs compétences et leur force en commun pour lutter contre: = Hinjustice ; =a violence ; linagalité et la discrimination ; ~ la drogue ; ~ la privation de logement ; = le racisme ; = le chémage ; ~ la pauvrete ; ~ les conséquences des maladies et des handicaps. rité se retrouve dans des initiatives bénévoles individuelles ou de petits groupes et Comportements Solidarité Intempéres dans le sud de a France. TH Lisez la liste des problémes de société ci-dessus. En petits groupes, classez- ordre d'importance. Quels sont les trois problémes les plus cités dans la classe ? 3s par 1 Avec laquelle de ces affirmations étes-vous le plus d'accord ? Justifiez votre réponse. 11 Donner, ce n’st pas seulement ouvrr son porte- ‘monnaie et soulager sa conscience. (G. Garibal, philosophe) 2 Léme ftumaine n'est pas faite pour étre seule. (Antoine de Saint-Exupéry) 3 Aprés le verbe « aimer », « aider » est le plus beau verbe du monde. (Baronne Bertha von Suttner) 4.La main qui donne est toujours plus haute que celle ui recoit.(Proverbe african) 5 Chacun en ce monde est responsable de chacun. (Alexandre Sojenitsyne, prix Nobel de itérature en 1970) ® Quelle forme prend la solidarité dans votre pays 7 ¥ a-t-il des associations humanitaires ? Lesquelles ? cent wrene-sept Cadres de vie La vie associative en France association la FNATH (Fédération nationale des accidentés du travail et des handicapés) aide les accidentés du travail et les handicapés. Un membre de l'association nous précise ses missions : « Avec prés de 300 000 adhérents, la FNATH est la premiere association de personnes accidentées ou handicapées de France. Depuis sa création en 1921, la fédération exerce une action de revendication auprés des ministéres, du Parlement, des administrations et organismes sociaux, afin de faire évoluer les lois en faveur des victimes d’accidents du travail ou de maladies professionnelles. Elle assure aussi la défense juridique individuelle (...]. Pour bénéficier de nos services, il faut adhérer a la FNATH (cotisation annuelle de 64 euros). » FNATH 20, rue Tarentaise BP 520 42007 Saint-Etienne Cedex 1 Lisez les deux textes. Dites quels sont les buts Sur le modéle du texte Aide aux handicapés, des deux associations. écrivez un petit article de presse présentant (action de association du centre Didot. By Trouvez, 8 aide du contexte et dun dictionnaire, Citez d'autres associations francaises ou le sens des mots suivants : internationales que vous connaissez. Quel est association ~ bénévoles - adhérents. leur but ? Comment les avez-vous connues ? cent tente-bit i Cadres de vie Vous avez une passion ? Vous voulez la partager avec d'autres ? Avec un ami, vous pouvez créer une association 2 but non lucratif! mais a but culturel, sportif, humanitaire éclaraient sis déclarai 43 o des Freee association Ou religieux. C'est ce qu'on appelle les associations loi faire partic CO nn 1980: 1901. Ans, on peut faire partie d'une association pour en 1997, COMME = ui enviton faire du judo, prendre des cours de théatre ou répondre au pie 3 ons cont ‘t€léphone pour parler et aider des personnes en difficulté, ‘300 000 Tes années 70: Certaines associations fonctionnent presque comme des 200 000 dans | entreprises et emploient des salaries, mais la plupart font encore appel au bénévolat. ‘On com 1. Non lucrati : dont le but nest pas de gagner de argent. De plus en plus d'associations développent des activités ‘commerciales pour répondre & de nouveaux besoins sociaux (environ 40 % des revenus des ‘associations qui ‘emploient des selariés) Ce sont de véritables acteurs économiques, ui représentent un milion de salariés, soit pres de 5 % des emplois rémunérés. Alternatives économiques, n° 175, Une association de pécheurs ervice gratuitement Le bénévolat, cest rendre service grat En France, un adulte sur et sans y étre obligé. «i ation pour une ‘est bénévole dans une associa tel semaine, Cela presets equivalent ce 810 00 emplois Une classe dajphabstiation HI Retrouvez la définition d'une association loi 1901. EI Etes-vous membre d'une association ou dune organisation ? Aimeriez-vous en créer & Est-ce que ce type d organisation existe chez ine? Dans al bur? vous ? Sinon, quelles sont les formes de regroupements ou d organisations sportives, culturelles, etc. 7 Ey Avez-vous déja été bénévole ? il cent rente-neut vl = Ty 4 =) a 2 u <4 ry = & 7 r= © ra & cs a cy cr = 5 5 4 Nouveau DELF A2 - Nouveau DELF A2 - Nouveau DELF A2 DELF A2 - Compréhension des écrits Vous étes ét ‘connaissances en langues pou lant(e) et vous aver peu de moyens financiers. Vous souhaiter pouvoir proposer vos cequérir en échange des objets d’occasion. Vous préférer intégrer une association de petite taille qui se consacre principalement a l'aide aux personnes en difficulté. Pour trouver, la structure qui vous convient le mieux, vous lisez cette brochure d'information sur les nouveaux réseaux de solidarité. LES SYSTEMES D'ECHANGES LOCAUX (SEL) ‘Les unités d'échange ont des noms postiques:« menhirs » fen Bretagne, «trutfes » en Dordogne, « pias» & Pari, .. ‘Aujourcthul, plus de 30 000 personnes en France, regrou- ‘pées dans des Systémes d'échanges locaux, réinventent le troc mutatéral. Le systéme est d'une grande simpli- cite : les adherents, regroupés en associations locales, regoivent, au départ, dans leur SEL, un crédit et autori- sation d'un débit. lls peuvent alors faire leur marché grce ‘un catalogue qui publie une fois par mois les offres et es ‘demandes, se contacter et négocier directement avec les autres usagers leurs produits et leurs services, dans une Unité 'échange. Dans le SEL de Paris, on échange des. ‘formations & informatique ou au mutimédia, de la nourr- ‘ure, des cours dintiation a la couture, ala peinture, des ‘voltutes, la pose de mosaiques, .. LES RESEAUX ECONOMIQUES ALTERNATIFS ET SOLIDAIRES (REAS) Gertaines structures agissent pour produire directement de la richesso; elles veulent la fois étre rentables et soi- des jardins private ae ane Bolleute rentopitiré = Un projet en harmo) done profitable d tous (© Sater © Réflechisser. Est-ce que vous pensez que le promoteur est le vrai défenseur du XIV° arrondissement ? \ustifiex votre réponse. @ imaginez que vous habiter le quartier et que vous assistez a la réunion : quelles questions poseriez~ vous au promoteur ? @ A deus, imagines ta sue du dialogue entre ty et le promoteur, puis jouer” : il GIR-REAGIR-AGIR-REAGIR Lisa : En vérité, nos intéréts, notre conception Le prowoveun : de a vie, tout nous oppose | Mais nous fous n'étes pas on train de me demander de vous a Le proworeur : Lisa: | Le reonoreue : (we vou pons Usa: Ne soye pas disagrétble segnr. Et vous me désappowvez. Le rrowortue: 10 voyer pas co que lisa: nayer pas de noyer le poisson | A de vous face comprend lieu de philosopher, parlonsplutdt de ee moi plutt 3 tower un slaton :Tatoliee | secoptable Le mroworee = Cette ruin qi fara le dsespui ds ges 4ui habiterot ici! isa: Vous aarez beau fire, je ne Sil convent & association, ps davis sare serait parti Pour une galerie ou un connaisse ftalem fuadat fire des taste Alberto Giscomett y « née tra nts... Ea revanche, si cola pendent g lisa Le proworeur : integer, qui nous sépare. CS des chiffres convaincants © Décriver la maison ou immeuble ot vous habitez. © Réfléchisser. A qui s'adresse la Publicité suivante ? Quels sont ses avantages et ses inconvénients ? 32 logements réparts sur Cette résdence, situge au calme sur une voie oi deux petits batiments de [a circulation n'est autorisée qu'aux sels riversng, quatre éiages, du studio au 7 est au ceur d'un quartier vivant, prés des six-pites (28 m? 3 106m), ccommerces de a rue 'Alésia et des transports dont un cing-pitces duplex mee (tro et bus), & 400 metres des écoles (eréche avee terrasse et quatre trois- 4 xcollige). Laceds au boulevard périphérique pices avec jardins privaifs £8 Tautoroute A 6 est moins de cing minutes au rez-de-chaussée de la residence, “Travaux en cours, Information et vente: emg, 2, ue Carpeauy, 75018 Paris Pris hors parking parr de 4 000 euros? ln? azar 0 801 122 102 (prix appl local) Parking ou box en sous-so entre 30 G00 ct 45 000 euros, Inap//www emgimmobiliercom Livraison : premier tes fin de lsnnce Visite de Pappartement témoin : ‘deutitme ties, mars prochain und, mar, end et vendred: de 10h 003 19 00, troisidme ders, été prochain Dimanche et jours fxs de 14h 00 18 00. ‘ent quarante-cing AGIR - REAGIR © Vun(e) de vos ami(e)s a Vintention d’acheter un appartement & Paris. A partir de la publicité page 145, donnez-lui le plus de renseignements ‘POUR , Eric Raoult | C “président du comité de défense du | ‘patrimoine architectural [Notre seul ut est de sauver la Maison des dues. La municipalité n'est pas assez riche pour réaliser les travaux de réparations, c’est ‘pourquoi nous sommes pour la proposition faite par une chatne de restauration rapide, Celleci accepte de prendre tous les travaux & sa charge et s’engage & respecter ‘architecture du batiment et & la mettre en valeur. Elle ‘promet de restaurer I'intérieur et de choisir un mobilier classique au lieu du plastique habituel, En revanche, V'en- ‘reprise n’accepte aucun compromis en ce qui conceme sa | carte, malgré les souhaits exprimés parla mairie. On peut | le regreter, pourtant c’est sGrement le meilleur moyen de | faite découvrir & nos concitoyens, en particulier aux jeunes, la richesse architecturale de notre ville. ‘Quoiqu’elle afirme vouloir défendre la culture et la tradition, ‘nous pensons que I’Associaton des commergants refuse la solution proposée parce qu'un nouveau restaurant représente- ‘at une trop grande concurrence pour ses membres, @ Lise: les deux prises de position. Quel est le probleme posé par la Maison des ducs a la municipalité ? @ Retrouver bes deux argurnents fertsiuls en avant par Eric Raoult, © késumer argumentation de Claude Métayer en une phrase. © Est-ce que vous étes plutét pour ou contre la solution proposée ? Trouver de nouveaux arguments qui justifient votre chotx. ‘ent quarante-sc AGIR-REAGIR-AGIR-REAGI LD) Un fast-food peut-il sauver notre patrimoine ? il possible sur les appartements proposés et dites-Iui ‘ce que vous en pensez (avantages et inconvénients Prenez des notes et jouer la scéne & deux... CONTRE Claude Métayer attachée de presse de "Association des commergants Test évident que nous vivons du com- ‘merce, mais nous sommes respectueux de Uhistoie, de la culture et de la tradition de notre ville. Installer un fast-food dans une belle maison ancienne est ‘out simplement scandaleux. Nous pensons que la munici- palité ou une association devraient racheter la Maison des ‘dues de manigre & ce qu'elle soit uilisée pour des activités culturelles et non pas dans un but commercial, Méme si cette chaine de fast-food n’a que de bonnes intentions, elle reste un danger pour notre image. La Maison des ducs pourrait t's bien abriter l’office du tourisme et accueilir des expositions, ce qui devrait répondre aux attentes des visitours, contrairement & une chaine de restauration qui, elle, pourrait choguer. Sous certaines conditions, nous pourrions accepter Vinstallation d'une librairie ou d'un ‘magasin travaillant dans le domaine culturel, mais nous nous opposons fermement a toute exploitation de notre ‘atrimoine historique dans un but purement commercial. © Travailler & deux : 'un est pour, l'autre contre la solution du fast-food. Trouver une solution acceptable pour vous deux. © Exposez votre solution a la classe. @ rédigez un texte de quelques lignes pour proposer votre solution dans la rubrique Courrier des lecteurs du magazine. @ Lisez les phrases suivantes et dites, dans | @ Classez les mots ou expressions de chaque cas, quelle est la cause et quelle ——_—Fexercice précédent selon leurs est la conséquence indiquées. Repérez les __constructions. Remplissez les deux mots ou expressions qui expriment une tableaux des fiches [JT] et [TJ. relation de cause et ceux qui expriment une relation de conséquence. | © Employez chaque expression dans 1 Etant donné son état, il serait de toute fagon une phrase et complétez les impossible d'atteindre le confort des fiches [PT] et EE. immeubles voisins. 2 Le jardin est si peu utilisé que la nature y est. redevenue sauvage. 8 Son propriétaire n’a rien fait & cause du prix des travaux. 4 La municipalité veut rendre le quartier plus attrayant. C'est pourquoi elle encourage la construction dimmeubles. 5 Grice a son cadre, a faménagement du jardin, et surtout parce que les appartements seront plus grands et plus confortables, la vie y sera plus agréable. 6 Les propriétaires pourront facilement demander des loyers plus élevés, et ils Pourront donc mieux entretenir leur immeuble, pour le bien de tous. 7 Lisa a été tellement convaincante que le promoteur a accepté 8 Comme Lisa et le promoteur se sont entendus, Fatelier est sauvé. 9 Puisque association garde son local, Lisa est contente, 10 Par conséquent, tout le monde est satisfait. Lexpression de la cause Cause exprimée par _ introduite par nuance apportée tun verbe conjugué sans nuance particuliére a Tindicatif comme ‘cause connue ‘cause connue tun nom/pronom aecause de positive ! La cause introduite par comme est toujours placée dans la phrase avant la conséquence. ‘Memento: § H2 cent quarante-sept rammatire Lexpression de la conséquence Conséquence exprimée par introduite par nuance apportée un verbe conjugué est pourquoi sans nuance particuligre a Findicatif alors 5h sible que z t intensité sit adi. + que sit adverbe + que oot adh +que tellement de+ nom + que verbe + tellement que memento: § M3 @ Araide des expressions ci-dessus, associez_ @ Réécrivez le texte en remplacant les wl rs = c z r 4 (-} UU ey rs mr i rs IS ri z r 4 0 1) es énoncés pour former des phrases expressions de cause par des expressions qui indiquent la cause ou la conséquence. de conséquence. ‘Comparez vos réponses avec votre voisin(e). Grace a son fonctionnement a 'énergie 1 Hier soir jai trop mangé. - Cette nuit jai mal électrique, le tramway pollue moins et il est dormi, peu bruyant. Comme il est plus rapide et plus 2 Le feu est rouge. - Les voitures s'arrétent. confortable que le bus, i! peut remplacer plus 3 lly avait seulement dix inscrits pour i facilement la voiture. En raison de son cout excursion. - Le prix était trés élevé. de fonctionnement le, il est plus rentable 4 Ils ont pu trouver un nouveau local. - pour les municipalités. Du fait de tous ces Lintervention du maire. avantages, les villes de plus de 100 000 5 Ils ont do quitter leur local. - Létat de habitants développent l'utilisation du tramway. Vimmeuble, > Le tramway fonctionne a énergie électrique, 6 Elle a travaillé, - Elle a obtenu ce quielle done il pollue moins. voulait. Vordre et interdiction (révision du ni yn © Relevez, dans le document B d'Agir-réagir, 1 Lire les instructions placées au-dessus des les expressions qui indiquent un ordre ou appareils avant leur utilisation: lave-vaisselle, une interdiction. Complétez cette liste avec lave-linge, etc. autres expressions. Que! est le mode qui 2 Ne pas débrancher le répondeur. exprime ordre ou interdiction ? 8 Utiliser fordinateur sans dépasser le forfait Internet de 20 heures. © Complstez ta fiche [ETA. 4 Ne jamais sortr sans fermer les fenétres et © Vous louez votre appartement pendant une la porte a le semaine. Donnez des consignes aux 55 Ne pas garer la voiture sur le parking en locataires en utilisant limpératif dans face de limmeuble, es places y sont des expressions qui indiquent Fordre réservées. et interdiction. 6 Se garer sur le parking de la gare cent quorante-huit Vexpression de opposition © Relisez les deux phrases tirées du document B d'Agir-réagir. 1 Au lieu de le détruire, il faut le restaurer et Vintégrer. 2 Bien que aie beaucoup de mal a vous croire, jai envie de vous faire confiance... Refléchissez : quelle est la relation entre Te détruire et le restaurer? Entre que fai beaucoup de mal & vous croire et j'ai envie de vous faire confiance ? Y a-t-il une contradiction entre ces éléments ? Quels sont les mots et expressions qui montrent cette relation ? Quels sont les modes utilisés dans ces phrases ? | @ Relisez les documents B (exercice 3) et D d'Agir-réagir. Cherchez d'autres expressions qui ont la méme valeur ou une valeur proche. Complétez la fiche [1]. Lexpression de opposition Mode du verbe... Indicatif os Expression auliew de +... tandis que + bien que +. savoir beau + alors que + quoigque (rare) + © Cherchez d'autres mots ou expressions qui ont la méme valeur mais qui servent & introduire des noms ou des phrases. > Etvous avez bien raison, malgré tout ce qui nous sépare. expression de la mesure désorganisé (qui n'est pas organisé) nom: avantage > désavantage (inconvéniend) verbe: _conseiller > déconseiller(conseiller de ne pas faire quelque chose) + Le préfixe mé-/més- exprime la négation ou donne un sens péjoratif adjectif: content > mécontent (qui n’est pas content) nom connaissance > _méconnaissance (une mauvaise connaissance) verbe: dire > médire (dire du mal) Phonétique La phrase déclarative simple © Ecouter et faites un geste de la main qui reproduise la courbe intonative. Repérez bien la syllabe qui correspond au sommet de la courbe. "On ne peut pas ignorer les questions financiéres. 2 Au lieu de détruire atelier, i faut le restaurer. mrs | sal 3 Pour une galerie ou un mag drat faire des transformations trop importantes. @® Ecoutez, puis, aprés chaque signal sonore, répétez en lisant. La phrase complexe (1) : les propositions relatives © Ecouter et répéter aprés le signal sonore, Quelle différence de sens percevez-vous entre les deux rononciations ? 1 Les membres du centre Didot qui habitent dans le xvt veulent conserver les ateliers d'artistes 5 el 2 Les membres du centre Didot, qui habitent dans le xv¢, veulent conserver les ateliers d’artistes _—_ ill 4) Lisez les Outils, puis complétez-les. = Oui, mais... ~ A ceci, opposerai.. — Est-ce que vous pouvez préciser cet ‘argument/donner un exemple ? ple... ~ Ce mest peut-étre pas aussi = Au contraire, on pourrait dire... ~ Jai choisi/le pense que... parce que. — Je m’appuie sur Fétude/lenquete de... = Comme vous avez pu le lire... ~ Voici quelques chiffres/une statistique our confirmer ce que javance. — On le voit trés bien dans/quand. = Comme le dit... Que pensez-vous du jugement suivant sur le cinéma francais ? Aidez-vous des Outils En quantita production cinématographique francaise est la premigre Europe. Les Européens aiment le cinéma francais, qui occupe la troisiéme place apres Jes cinémas américain et britannique, On associe au cinéma frangas les ides ‘amour, de romantisme, intelligence, mais aussi de lenteur, d’ennui et une conception du monde « trop frangaise », Les Frangais eux-mémes vont plus souvent voit des films américains (traduts en frangais !) que des films frangais : 54% de films américains contre 35 % de films frangais, ~ Vous avez parfaterent raison. ~ Je suis entigrement de cet avis. ~ Jirais peut-étre méme encore plus loin... ~ Je suis absolument contre/Je m‘oppose absolument a cela, ~ Cette idée me semble inacceptable, 5 livres X 1an © Un club propose des livres moins chers que dans les librairies. Pour bénéficier de la téduction de 40 % sur les titres du catalogue, il faut acheter obligatoirement cing livres par an. + Etes-vous pour une telle pratique ? 2 Faltes le compte des pour et des contre dans votre classe. 3 En groupes, faites ensuite une liste d'arguments pour et une liste d'arguments contre 44 Discuter. Essayez de convainere les participants {qui ne sont pas d'accord avec vous. 5 Aprés la discussion, faites 8 nouveau le compte des pour et des contre. Comparez les deux résultats, cent cinquante et on, S‘EXPRIMER Lettre de protestation © Vous avez envoyé un chéque & 'artisan qui a réparé votre réfrigérateur. Il vous adresse une deuxiéme facture pour la réparation d’un chauffage électrique. Vous lui envoyez un Amelle Bideau 415, rue Lecourbe 75015 Paris Monsieur, Je viens de recevoir une facture de 331 euros De toute évidence, ., car je n'ai pas de chauffage électrique. ., vous avez réparé mon réfrigérateur le 8 juin et je vous ai envoyé un chéque de 102,80 euros le 17 juin pour payer le dépannage (votre facture n° 1278 du 12/06). Je vous renvaie la facture et vous renercie de me . par écrit que tout est réglé. Je vous prie aaréer, Monsieur, Votre agence de voyages vous réclame 1780 euros pour un voyage & la Martinique. Vous aver déja payé cette somme dix jours plus ‘at, par chéque. Vous dever partir dans deux semaines. L'agence explique qu’elle ne vous donnera pas vos billets si vous ne payez pas. Rédigez une lettre pour dire que vous n’étes pas d’accord, Lisez les deux points de vue du forum, puis ‘envoyer un message pour donner votre avis (tous les services gratuits ? droit d'entrée forfaitaive ? consultation gratuite et emprunt payant ? tous les services payants 2) et expliquer votre choix. 1 faites la liste des arguments pour et des arguments contre. 2 Refléchissez :& qui va l'argent ? quelle est la fonction d’une bibliothéque ou d'une rmédiathéque ? 33 Rédigez le brouillon de votre message en une seule fois, ‘Avec votre voisin(e), échangez vos textes. Discuter. 5 Rédiger le texte définitf de votre message. courrier pour mettre les choses au clair. Complétez la lettre avec les expressions suivantes = en revanche ~ mes salutations distinguées ~ pour ~ confirmer il s‘agit d'une erreur. Société CETEC I, rue Palguiére 75014 Paris 27/07/2000 la réparation un chauffage électrique. A Bideaw Pee uk ue ecu Pour ‘Seule la gratuté des services des biliothéques et des médiathéques permet & tout le monde d’avoir accés 8 la culture, C'est le devoir de la société de donner les mémes chances et les mémes possibiltés & tous les citoyens, CONTRE (On ne peut pas demander aux gens qui ne fréquentent pas les médiatheques ou les bibliothéques de financer par leurs impats quelaue chose quils n'utlisent pas. Diautre part, il n'est pas juste que des dizaines de personnes lisent le méme livre ou regardent le méme film gratuitement : les auteurs doivent étre payés pour leur travail! La seule question qui se pose, cest de savoir com- ‘ment faire payer les utilisateurs : = demander une petite somme & chaque emprunt ? = faire payer un forait une fois par an ? ~ proposer des services gratuits et des services payants ? ~ ne pas faire payer les chémeurs et les étuciants ? ‘ent cinuante-deux Depuis quelques mois, vous étes nombreux vous retrouver derriére les garages de la mairie our pratiquer votre sport favori, le roller-blade. Vous installez vos tremplins et vos parcours de slalom, et vous vous amusez en toute liberté, sans aucun réglement. Et vous ne dérangez personne ! Cependant, vous étes sur un terrain municipal et, en cas d'accident, la mairie aurait sa part de responsabilité. La municipalité vous propose donc d'aménager des pistes, des tremplins, etc., et vous demande, en échange, d'observer les régles élémentaires de prudence et d’avoir un comportement responsable. Nous aimerions réaliser ce projet avec vous. Votre avis nous intéresse. Faites-nous part de toutes vos suggestions. Le comité du quartier Saint-Jean Liser le message du comité du quartier Saint- ® Vous étes vous-méme un amateur de roller~ Jean. De quoi s'agit-il ? blade et vous répondez au comité du quartier Que font les amateurs de roller ? Que veut la Saint-Jean. Travaillez & deux. > tefl vuler-ous gerd vote ibe cris avinge ints Feats sian |p ~“Cpomemmben delenps mee Di wo la proposition de la mairie pour les sportifs > nals & quel pric!) ? Hi anditgie vue epee mairie/le comité de quartis cent cinquante-rois @kécréation > Certaines lettres du texte suivant se sont effacées. Retrouver le texte original. Michel Bardou cambriolé ‘Michel Bardou, actuellem... hospitalisé,a et sans attirer Vattent... des gardiens et de 6 viet... d'un impor... cambriol... mere... mat... Vers tois heures, & domicile de Neuilly. Les voleurs sont avant de disparate ..la voiture du dans... apparte..,.. fire de bruit ch...teur Pour aller plus loin... § © Apprendre a apprendre “ Reliez les propositions suivantes a l'aide d’un mot de liaison (plusieurs solutions sont parfois possibles). Ha tout raconte& sa copine mémesi —_iln'a pas trouvé de travail Hest déprime done il veut toujours avoir raison Hest sympa mais je lui avais dit de seta II peut sortr avec nous ce soir pparce que _nousallons commencer la réunion I quite la ville pourtant il ne travaille pas demain Paul ne va pas venir aujourd’hui ——_—puisque © En toute logique @ Projet = Lisez la publicité suivante, = Les habitants de votre quartier se pli bruit fait par les personnes qui fréquentent les cafés le soir. le commissaire du quartier a décidé de convoquer les habitants, les propriétaires des cafés, les serveurs et les clients. 1 Définissez la situation : qui sont les plaignants (age, sexe, profession...) ? Que reprochent-ils aux clients ? Comment les clients se défendent-ils ? Le commissaiveest-l sévére ? 2 Distribuez les rdles et préparez le débat en petits ‘groupes en notant les arguments des différents participants. 3 Rédigez le compte rendu du débat pour un journal local @ Noir sur blanc = La personne qui a tapé le texte ci-dessous n’a pas séparé les mots. Corriger le texte. Retrouvez les arguments de cette publicité. Letourismepermetdefaireévoluerlesmentalités, Cette Imaginez d'autres argumentations en suivant le éolutionsetraduitparuneplacepluslargementaccordée modéle ci-dessus. auxrelationshumaines, auxactivitésfamilialeset 1 Comment devenir riche grace au nouveau stylo personnelles, parlavalorisationdepratiquescomme Impec? larecherchedeséjoursenmilieururalouparle 2 Comment rester en bonne santé grace aux développementdelaparticipationadesspectacles chaussures de sport Marchex ? ouadesactivitésdetourismeculturel ‘ent cinguante-quatre il cen effet de plus en plus de temps chez eux. Ils s'y ssentent en sécurité et au calme tout en étant reiés au ere, al me aie IN Oca Vie des Frangais sont de plus en plus vai. monde extérieur par les moyens de communication Comportements | ussite et un but a atteindre. Cela reste encore | a ma Le logement représente la plus grosse part du budget Pe des Frangais, avant I'alimentation. Cela s'explique en Pour une partie de la population a partie par augmentation des charges et des dépenses _—_frangase, posséder sa propre maison, =) CTentretien due a Timportance de plus en plus grande avec un jardin, dans une zone résidntille, re] ‘du foyer dans les modes de vie. Les Frangais passent «longtemps &t le signe d'une certaine ef 7) = r 4 électroniques (té'éphone, Internet, Minitel, radio, 18)6vision...). Le foyer est le lieu priviégié de la convivialté, des loisirs et du repos. D'aprés G. Mermet, Francoscopie 1999 © Larousse-Bordas, 1998. Marsle. » ‘Maisons indies HLM, En vingt ans, les logements sociaux (HLM) sont passés de 700 000 8 plus de 3 millions. Cela représente 14 % des résidences principales et 41 % des logements loués. La plupart sont situés dans des immeubles collectfs, mais, depuis les années 80, un quart des HLM construites sont des maisons individuelles. G. Mermet,Francascopie 1997, © Larousse-Bordas, 19%. Il Diaprés G. Mermet, qu'est-ce que représente le foyer pour les Francais ? 1 Et pour vous, que représente votre foyer ? & Combien dhabitants est-ce qu'il y a dans votre ville, dans votre pays ? ‘ly aen France 36 640 villes et villages. On les appelle aussi communes. Trente-six villes comptent plus de 1100 000 habitants. Voici tes neuf plus grandes : Habitants par ville Agglomération (Ville + banlieues) 1 Paris 2152 400 10 990 000 2 Marseille 800 300 1 100 000 3 Lyon 422 500 1100 000 4 Toulouse 366 000 610 000 5 Nice 345 000 475 om 6 Nantes 259 000 546 7 Strasbourg. 256.000 400 000 8 Bordeaux. 210 500 640 900 9 Lille 172.200 1.067 600 Marseille et Lyon, comme Paris, sont divisées en arrondissements. Chaque arrondissement est gr ‘comme une municipalité eta son propre maire. & Etchez vous. les gens habitent plutét en ville ou plutét a la campagne ? Est-ce quily a beaucoup de grandes villes ? Citez les cing plus grandes villes de votre pays. | Présentez-les en une ou deux phrases. ‘ent cnquante-ing Cadres de vie Les Francais et Part Ateliers d’artistes Depuis 1991, association Sonamou regroupe des. artistes coréens, peintres, sculpteurs et photo- ‘graphes, dans une ancienne usine des bords de Seine. ‘« Comme ils ne voulaient pas se retrowver dans un ghetto, les Coréens ont décidé d'accueil des atistes francais, canaciens, américains... », com- ‘mente Anne Vignal, présidente de l'association. On compte quarante-six ateliers de 60 & 70 m? avec un petit loyer. Point faible : en hiver, il fait aussi froid dedans que dehors. ATELIERS PORTES OUVERTES 53 ARTISTES peintres + sculpteurs * photographes ‘VOUS INVITENT A VENIR LES RENCONTRER vendredi 28 avril de 18h a 21h. Sam. 29, dim. 30 avril, et lundi fer mai 2000 de I5ha2th. INVITES LES EDITEURS DE POESIE INQ ARTISTES DE CALCUTTA HH Sion vous dit Paris et artiste. & quels noms, 4 quels mots pensez-vous ? En petits groupes, faites une liste de mots, de noms et classez-les (par genres, par époques...) 1 Expliquez ce que signifie expression portes ‘ouvertes. Cherchez |'équivatent dans votre langue cent cinguante-sc CChaque année, en septembre, les atelers ouvrent leurs portes au public. Le probléme est que, & tres court terme, une démo- Ition va obliger association a déménager. La marie, ‘qu souhaite garder ces artistes a Issy-1es-Moulineaux, ‘devrait pouvoir leur trouver un hébergement. ‘Sonamou : 247, qual de Stalingrad, Issy-les-Moulineaux. Site : wwwartsenal free fr apres A nous Paris, du 24/01/2000. Ateliers q?, Bell. de pore, Belleville Présentez une ceuvre d'art (peinture, sculpture. architecture...) que vous aimez beaucoup. Qui (a faite, quand? Pourquoi vous touche-t-elle ? Cadres de vie le nom d'une collection de vingt ssettes qui reprennent des émissions sur art et qui ont été diffusées sur Arte. Loriginalité du réalisateur Alain Jaubert, C'est qu'll présente un peintre et une de ses ceuvres & travers une véritable enquéte ‘autour de 'origine, des techniques et des ‘caractéristiques de cpu. Des procédés moderes de traitement de image, comme le scanner ou les rayons x, permettent 'entrer dans les profondeurs de tableaux comme Le Moulin de la galette de Renoir, La Liberté (Non, pas forcement... Dans a iste que nous avons table € Ia demiére AG?, ily avait aussi des @Donnez votre avis sur ces MIC revendications et, en plus, on s‘en prenait aux frangaises. Dans votre pays, oi responsables. Jes jeunes se réunissent-ils dans © Etw fas, cette liste? leurs moments de loisirs ? |. Maison des jeunes et de la culture. Quelles sont leurs principales 2. Assemblée générale. activités ? cent sobante et un cu] Auxquels «les candidats de gauche et de droite. Je dois me mesurer 8 des candidats de gauche et de droite qui font des promesses que personne ne pourrait tenir. GIR-REAGIR-AGIR-REAGIR E} didot gagne vasam 0 les élections ! (33) aie chance pour le lisa: jours apres de nous a Varn : est normal, aprds teut, Aux éleetions 8 qui compte, c'est surtout i ; rmurieipeles |} us Vauenrin : . A drvite, je conais assez Lambert. Nous n'avons pas fos, mais il veut sbsolument nda culture, Aree lui, str le rowel immeuble, ales... Vaueurn : EF i gauche ? lish: Je ne vis pos de problames non plus. Comme le geuche a mis on avant sa volonté @ Ecoutez la conversation entre Lisa et Valentin. Justifiez le titre du élections. © Réécouter le dialogue et retrouvex qui défendra qui le centre Didot au conseil mt le, et comme il & construit sa campagne la. gauche, Jean Léoni ? Pourquoi (=) sur le contre Didot... que tout le monde sera daecord pour qu’en reste od © Liser le texte. Pourquot Lisa a-t-elle eu raison de ue ne jamais se présenter aux élections municipales ? © Relisez la premiere réplique de Valentin. Est-ce que les élections ont déja eu lieu ? rae © Refléchissex. Est-ce que les événements de la Lisa: ponsé il y 2 quelques années, phrase suivante se situent avant ou aprés le temps mais, fialement, jo ne cegrotte pas de ne du dialogue ? | pas I'avoie fat. Aajourdui, je ‘Quand on aura mis en place le nouveau conseil tout le monde sans qu'on pulse ‘municipal, on aura une bonne équipe. de mélangor Ia politique, les i Dans cette phrase, dans quel ordre ont lieu les ‘événements ? © Relever les conjonctions suivies du subjonctif. cent soante-rois GIR-REAGIR-AGIR-REAGIR [CG La Boite a idées = @ Comment attirer les visiteurs, comment faire © A deux ou en petits groupes, mettex vos notes en connaitre notre ville ? C'est la question que les ‘commun et retrouver le plus grand nombre ‘commercants de la petite ville de Palisy se posent. d'informations. ouer la scéne. eo Un café, la Boite a idées, a organisé une discussion, dont voici quelques extraits. Ecoutez-les. Est-ce que tout le monde est du méme avis ? © auels types d’arguments distinguez-vous ? Classer-les. AGIR - REAGIR © Réflechisser. Quelles suggestions vous semblent : 1 intéressantes ? coutex lentegistrement pour repérer les 2 peu sérieuses ? différentes idées. Prenex des notes... 3 inéalisables ? LD) Compte rendu : (soar ds comers, estaba Pays tr Balto tes son fa des suggestions pour que les istours ennen us rendez-vous ecrtchapeolaaily ng Cetin ven tout simlement copier es manfstaton des vies sur Internet voisins dls historiques, concerts, festivals, semaines commerciales... ar proiaespropoaons Son tis, ar alse pouvnt ak du is suctbe nue dans dou vile ja conues, ce nest paso oas de aly. © seer mcomiernae |) Bie ence touts poem lu joranest" historique : Palsy a beau posséder les ruins d'un vieux chateau, sa richesse Internet. Complétex -Vient surtout, selon certains, du grand nombre de personages célébres qui y vet note: Shr sound; Purana encore les propostons eo fies: . (psslag do Napln ou dea argue de Ponpadour dare ure aber © nifichssez tse quele |) ayuru dente nntrsee personne compte rendu est rédigé ‘Non, ce qu'il faut, c'est quelque chose de nouveau, qui donne envie de venir & dantum ordre logique ou |] Paley el dont ws voyageur sont infoméseane que cla code Wop che. Le dans un ordre but de 'opération est de gagner de 'argent, pas d’en dépenser ! chronologique ? ‘Quelgu’un suggére alors dutilser la publicié fate par les villas voisines et de proposer aux touristes le petit complément a voir absolument et qui se trouve © Combien de parties y a-t-il |) justement a Palsy. dana te texte # banned un Uidée semble séduisante, mais ot trouver ce petit quelque chose si téressant ? Ce que 'on n'a pas, il faut invent ! See csnneecns Malgré tenthousiasme créé par cette idée, on se rappelle quand méme qu'une ‘rande partie de la population aime le calme et ne souhaite pas voir de @ Est-ce que le compte rendu eat object? ustfiecvore | ft Malle commerzars eprint rot ‘036 poser réponse. De cette premiére réunion, on retient finalement que, si Plisy n'a pas © tovoyer un mél a a Boite 8 Deaucoun dint, elle devra monrer qu’ a ds ides On pout imaginer idées pout rlagir as ‘que les tourstes apprendrontbiantot que Palsy a été la source dinpiration de rabies a ‘grands poétes, un liu de réfiexion pour les hommes politiques, un vilage sommes rene Oi Seat ‘témoin des aventures amoureuses de personages historiques.. Faites quelques critiques oiafer quiets Faites vos suggestions : p.boltaidess@argo.t. suggestions. cent soixante- quatre Grammaire Les pronoms relatifs composés @ Observez les phrases ci-dessous. 1... association Didot & laquelle je serais tres attaché. 2... tous ceux avec lesquels je travaille dans cette association. 3. Limmeuble dans lequel se trouve le centre Didot doit étre détruit. Aprés une préposition, on emploie généralement le pronom relatif composé lequel Il s'accorde en genre et en nombre avec le nom quil représente. + Quand le pronom relatif représente une personne, on peut aussi employer le pronom relatif qui Le conseillr sur lequel je comptais n'a pas été él. Le conseiler sur qui fe comptais n'a pas été éiu + Les prépositions @ et de devant fe et /es donnent les formes contractées augue, auxquelilels et duquel, desqueles. Les candidats de gauche et de droite auxquels je dois me mesurer... + Pour les indications de lieu et de temps, on emploie plutdt oi Le pays dans lequel jhabite... Le pays 00 habite... Le balcon duquel je vois la mer... ip Le balcon d'od je vois la mer... ¥ Dont remplace un complément introduit par de : Le promoteur dont je vous parte. 1 Comme dont ne peut pas étre séparé du nom auquel il se rapporte, on emploie le pronom relat ‘composé duquel (ou de qui pour les personnes) aprés les expressions 4 c6ré de, en face de, a cause de, | au milieu de, etc. La boulangerie en face de laquelle se trouve association... ‘Memento :§ 6 © Complétez, dans la fiche [-FY, la partie @ Complétez le tableau. sur les pronoms relatifs composés. Le pronom relatif précédé d'une préposition Lequel [Qui Les gens pour lesguelsie mengage.. Les gens pour gud je m’engage... Le Premier ministre azquel je pensais... Le Premier ministre a... je pensais... La voisine avec laquelle jai un probleme... : Memento: § E6e © Complétez avec des pronoms relatifs. podtes -, des femmes ... il a été amoureux, Le chanteur pour. jai le plus d'admiration, mals aussi des lieux ... ila vécu et de son pays Cest Jacques Brel. La chanson ... je préfére dorigine pour ... il a des sentiments partagés. Slappelle Ne me quitte pas. Cest celle... tout le _Je suis émue par les valeurs ... il croit et par monde se souvient le mieux. II parle trés bien sa sensibilité ... lui a permis de créer certaines de amour ~ ... est un des sujets préférés des des plus belles chansons écrites en francais. = sentence wd rs = Ei F r4 3 U ky 4 i ee rs 5 ri z r 4 ) Le) rammaire Le futur antérieur © Observez. 1 Quand on aura mis en place le nouveau conseil municipal, nous aurons une bonne équipe. 2 Jespere quion aura tout réglé quand on partira en vacances. Jespére maintenant on aura tout régié__Départ en vacances © Compiétez ta régle de formation du futur antérieur. FORMATION On forme le futur antérieur avec le ... de Tauxiliaire ... ou ... et le ... du verbe. Relisez les exercices 4 et 5 du document B d'Agir-réagir @ Complétez ta partie 2b de la fiche [={TI. Emploi du futur antérieur Pour exprimer une action qui sera passée © Mettez les verbes entre parentheses au 2 un moment du futur, on utilise le futur futur ou au futur antérieur. antérieur. ~ Philippe n’a pas du tout aimé le dernier livre texprime que tu lui as praté. * une action future considérée comme terminée = Ine (comprendre) sans doute pas tout. ‘Nous aurons fini demain. = Idit que les personages n’étaient pas * une action qui aura lieu avant une autre dans intéressants. te futur ~ Il (trouver) peut-étre ga trop sentimental. Quand tu auras lu ce livre, tu auras envie de Mais peut-étre que toi, tu le (aimer) ? visiter mon poys. = Tume le (préter) quand il tele (rendre) ? 1 Silest dans une phrase simple, le futur ~ Situ penses que tu le (fini) dans dix jours. antérieur peut exprimer un passé (hypothése ~ Pourquoi | ow nuance affective) ~ I faut que je le rende a Marie avant les lk aura encore oublé Mheure de ka maniestation. vacances. Je le (garder) quatre mois ! ‘memento: § F22 Vinfinitif passé © Observez. 1 Deux jours aprés avoir pris contact avec nous, les candidats nous promettaient tous de nous aider. 2 Je ne regrette pas de n'avoir rien fait. ® Complétez ta regle de formation de infiniti passé. FORMATION On forme l'nfinitif passé avec ... de lauxiliaire ou de fauxiliaire ... et le participe passé du verbe. ~~ il Emploi de linfinitif passé Linfinitif passé exprime une action qui a eu lieu avant action exprimée par le verbe principal. ! Pour + infinitif passé peut exprimer la cause = 1 da quitter son appartement pour ne pas avoir payé son loyer pendant trois mots. 1 Apres est suivi de rinfinitf passé, tandis que avant de est suivi de Finfinitf présent. | ‘Avant de déjeuner, ai bu un jus de fruits. ‘Apres avoir vu le fl, [ai eu envie de lire le livre. @ Complétez le texte en mettant les verbes & Finfinitif présent ou passé. Je suis trés heureux de (ravailler) .. avec vous cette année et je regrette de (parti) ... mais je dois (retourner) ... chez moi pour (fini)... mes études. Je vous remercie de me (donner) ... ce stage et de me (faire) ... confiance pendant un an, Cest formidable de (avoir) ... une premiere expérience professionnelle aussi riche et de | (apprendre) ... autant de choses. J'espere (Gtre) ... encouragé dés le début. Merci aussi (fester) ... en contact avec vous grace de (@tre) ... patient avec moi et de me Intemet. Merci encore. Les mots qui structurent le discours @ Relisez les documents A et D d'Agir-réagir. _ @ Classez dans le tableau tous les mots et Relevez dans le texte les mots et expressions expressions qui indiquent le rapport entre utilisés pour relier des faits ou des idées. deux propositions et remplissez le tableau. > Ces propositions sont vite rejetées car elles ine peuvent pas avoir de succes, @ Faites une phrase avec chacune des © Reportez-vous au document D d'Agir-réagir, expressions de 'exercice précédent et relisez les exercices 2 et 3 et répondez. compiétea la fiche. FEST Quels sont les mots qui, selon vous, mettent en évidence organisation du texte ? Les mots qui structurent le discours Rapport exprimé Avec subordination Sans subordination Addition ae Opposition Cause parce que Conséquence Condition But Mémento :§ HS cent soxantesept Pr i han eee es -er et -ir (ou -cir) permettent Pe at erect calmer. Noir > noire. ene ec ete nn ene es olor a 5 Régional > régionaliser. Pen ee a md Seen venir Sema a hc pee Rae ens ed Speen eer Premcres PY. Les formations sont parfois plus compliquées. Sur quels mots sont formés les verbes suivants ? Donnez une définition pour chacun d’eux. 1 Franciser, -Plastifer. @ liser les exemples de formation suivants et 2 Tutayer. 5 Tabler. donner la définition des verbes ainsi formés. 3 Européaniser. 6 Seconder. 1 Le film filmer. 2 Le groupe grouper. @® Compléter la fiche EN. La phrase complexe (2) : coordination et relations logiques [==] @ Observer les courbes et écouter. Repérer les pauses et le sommet intonatif. Répétez aprés le signal sonore. Peo cee 1 Mes objectifs peuvent sembler modestes mais ils sont réalistes. phrase complete a 2 Mes objectifs peuvent sembler modestes: idée premiére YF 3 ‘mais ils sont réalistes. idée seconde —] ® Relever dans le document A d’Agir-réagir trois phrases contenant des relations logiques et prononcez~les. Exercice de style @® Un méme énoncé peut avoir des sens différents selon I'intonation avec laquelle il est prononcé. Ecoutez les réalisations suivantes et répétez aprés chaque signal sonore. Et vous, vous n'avez rien & nous proposer esti ae 7 | étonnement ' J question 2 jronie, sarcasme (on se moque car ils ne font pas de propositions) ee ru font pas de prope ~~ _/ | sillctation (on demande de fire de propesitons) 5 FAX ‘ordre (on interdit de faire des propositions) luction orale @ Liser les outils, puis complétez-les. 3e donner du temps pour reflechiny ~ Excusez-moi, mais je ne yous suis pas. = Quiest-ce que vous entendez/voulez dire par la? ~ Si jai bien compris, vous voudrez.. ~ Je ne vois pas ce que vous voulez dire... — Comment ?/(Hein 2) — Evidemment...(Euh. ihe pas lalsser la parole & quelquun) ~ Soyez gentil, ne miinterrompez pas/ laissez-moi fini... ~ Sil vous plait, respectez mon temps de parole. — Je vous en prie, es autres ont aussi des choses a dire. = Ce nvest pas le seul aspect... = II faut également tenir compte de... Je suis daccord avec vous, cependant/mais... - On pourrait dire que... = Vous permettez ?/ Permettez-moi de préciser... = Je voudrais juste ajouter/précser que... ~ Excusez-moi, mais... 2) Retener les formules qui vous semblent utiles dans un débat. Entrainez-vous & trois : choisissez tun sujet de conversation simple (un film récent, le téléphone portable, un sport, ete. + Adonne son avis : Je viens de découvrir. extraordinaire. En plus. rest pas d’accord et explique pourquoi : Pas du tout. Au contraire. *C veut prendre la parole a tout prix : Vous oe & ‘est @® Prendre une année sabbatique ? Beaucoup en révent, certains osent. Qu’en pensez-vous ? Qu’en pense votre classe ? Organisez un débat. 1 Lisez d’abord les extraits de presse pages 170-171 et relever les arguments pour et les arguments contre une année sabbatique. 2 Diviser votre classe en deux groupes : A (plutdt pour) et B (plutét contre). 3 Dans chaque groupe, faites une liste d’arguments. Pour compléter les arguments donnés dans les témoignages, organisez un remue-méninges. ‘4 Choisissez dans chaque groupe six aiguments et chercher des exemples pour les illustrer. 5 Notez les arguments et choisissez deux étudiants pour présenter la position de votre groupe et convaincre l'autre groupe. 6 Vous pouvez prendre la parole pour —demander ou donner des précisions ; donner des contre-arguments avec des exemple 7 Aprés cet échange, vous travaillez avec une) étudiant(e) de l'autre groupe et vous tirex vos conclusions du débat 8 Vous rédigez ensuite un compte rendu du debat (voir page 170). cent soixante-neut + Annick et Joé!, 28 et 29 ans Dix-neuf mois pour faire le tour du ‘monde, mais quelques problémes au retour. «Nous venions de fnir rns études de psychologie et nous voulions voyager avant de travailler. Nous ‘avons mis dix-neuf mois pour faire le tour du monde @ pied, en bateau, en car, en train, et méme a dos de chameau ! Nous avons partage les dificutés et les joies de nombreuses personnes. Nous n/avons pas connu de jours sans problémes, mais nous Jes avons tous surmontés. Je suis, {és contente de ma vie professionnelle, cconfie Annick, mais Joél a eu et a toujours des problémes d' adaptation, Heureusement, nous avons une vie familiale harmonieuse, » Yd la ‘émoignages T © Rédiger le compte rendu de la discussion en classe sur l'année sabbi 1 Travaillez & deux, 2 Relisez les listes d’arguments (pour et contre) et notez ceux qui ont été utilsés. Classez-les selon les points qui ont été discutés 3 Notez les conclusions (les conditions de réalisation, es idées de compromis, par exemple) 4, Rédigez les différents points et la conclusion. 5 Relisez : est-ce que tout est clair ? 6 Rédiger la version définitive de votre compte rendu. 2) Vous éeriver un(e) amie) pour lui annonces que vous prenez une année sabbatique. 1 Relever les arguments les plus convaincants Prendre une année sabbatique Sébastien, 35 ans Je n'ai pas pu reprendre mon métier 4 4 mon retour. B « Javais prévu mon départ plus dun an & favance. Je voulaisréaliser mon rive : patti photographer la vie en Inde. Mon voyage s'est bien passé, méme sila vie la-bas n'a pas toujours 4X6 facile. Je n/aurais aucun regret sifavais pu reprencre mon métier de prof. Malheureusement,'ai plus de problemes qu'avant mon départ et je n'ai plus envie de faire cours dans mon collage de banlieue. Depuis mon retour, je ne sais plus quoi faire. » Guillaume, 24 ans Un tour de France ef cent petits boulots pour devenir adult, « Javais raté mon bac, mes parents avaient du mal a me comprendre et Javais peur de faire nimporte quoi dans le compte rendu du débat ou dans les témoignages ci-dessus. 2 Notez vos arguments personnels : comment aver-vous intention d’ utiliser cette année et dans quel but ? 3 Eventuellement :noter les raisons qui vous ont fait hésiter. 4 Réfléchissez au contenu de la lettre. Retenez les meilleurs arguments, chercher des exemples. 5 faites un plan, classer les arguments. Faites une liste des expressions utiles pour structurer votre texte (voir la fiche L&E), 6 Rédiger a lettre en une fois. 7 Avec votre voisin(e), échangez vos textes. Discuter. £8 Rédiger la version défintive de vote lettre cent soixante-ce Je suis pari parce que je voulais revenir _moccupais étaient gentis, leurs parents ‘charmants. Je suis @ la fac depuis deux rvavais que quelques francs en poche et mols, Non seulement, je suis parmi les ‘meilleurs en langue, mais je suis Tune des soules & connaitre un pays anglophone de ntérieur. » plus sérieux, plus mr, plus adulte. Je ‘gan'a pas été se tous les jours: jal travailé sur les marchés, jai déchargé dos camions, jai ravailé dans une ferme, La plupart du temps au nor. état dur, mais je voulais & tout prix réussir mon année, et je ai réussie. Je repasse mon bac dans deux mis, cee fois, je suis st de Favor. Et je mentends parfaitement avec mes parents. » Delphine, 20 ans Aprés un an au pair fen Australi, je suis pratiquement bilingue. « Je crois que jai toujours voull faire des études d'anglais, ‘mais on ne fait pas dgrand-chose au lyoée. C’est pourquoi jai a Juniversité. Les enfants dont je ‘Vous aver bien de la chance ! Vous ne 'aver. jamais rencontré(e), pourtant un(e) correspondant(e)/un(e) client(e) frangais(e) que vous ne connaissez que parses lettres et les conversations au téléphone vous préte sa ‘maison de vacances en Normandie pour trois semaines au mois de juillet. Vous ne savex pas si vous dever accepter et vous demandez ‘conseil & un(e) amie) par mél. + Vous décrivez la situation. + Vous exposez ce qui vous dérange, par exemple : = vous n'aver jamais rencontré cette personne ; = vous ne saver pas comment la remercier: = vous vous demandez sila personne attend quelque chose en échange. Roman, 23 ans raivement que je pourrais me débrouiller lé-bas comme serveur dans un restaurant, Jétais parti pour un an, mais, je n'ai tenu le coup que pendant sept ‘semaines et demie. Le travail était trop dur et vraiment mal payé. Et puis, décidé dapprendre anglais avant dentrer le premier week-end, javais deja le mal du pays. » + Vous dites ce qui vous plait dans la proposition. Parti pour un an @ New York, je suis rentré @ Lille au bout ‘de deux mois. « Je ne connaissais que | Amérique des ‘séries policibres & la 1616 et je croyais Le compte rendu 1 faltes une liste d'arguments pour et tune liste d'arguments contre 2 faites le plan de votre rmél, classez vos arguments, Cherchez des exemples pour les précisr. 3 faites une liste des expressions utiles pour structurer votre texte (voir la fiche KEE. ‘s Rédiges le mél en une fois. 5 Avec votre voisin(e), échangez vos textes. Discutez. 6 Rédiges la version definitive de votre mél. Pour aller plus loin... 9 @ Récréation = Jouer au petit bac. En groupes, choisissez une lettre de alphabet. Chacun reproduit sur une feuille la grille ci-dessous et écrit dans chaque colonne un mot commengant par la lettre cholsie. Le premier qui a rempli une ligne compléte obtient cing points. chaque participant obtient un point par mot trouvé, s'il est le seul & le proposer. Recommencez avec une autre lettre. Vous pouver changer les catégories de la grille (animaux, pays, plantes, verbes du premier groupe, mots grammaticaux...) Métier —Vétement Partie Qualité/ Plat du corps défaut Boulanger Blouse Bouche Beau Bouilabaisse © Apprendre a apprendre = A quoi sert la presse ? 1 Lise les opinions suivantes. tr citoyes 2 Classer les opinions ci-dessus selon qurelles sont positives ou négatives. 3 Relever les mots ou expressions (verbes, noms, adjectifs) qui vous ont permis de les classer. Comparer avec les autres étudiants. 4 A partir des opinions ci-dessus, rédiger un petit texte sur les fonctions de la presse. @ En toute logique = A partir des énoncés suivants, faites le récit de la journée de M. Filiolet pendant une grave de métro. Utilisez des mots de liaison. cont soiante-douze a ily avait des embouteillages b ily avait une gréve. ¢ J'ai pris un taxi 4 J'ai raté mon avion. € J'avais un avion a prendre. f Je sus arivé en retard &I'aéroport. g Je suis sorti du bureau plus tot que d’habitude. fh Le métro et le RER ne fonctionnaient pas. © Projet ‘= Vous organisez une action en faveur ou contre un comportement collectif (Ia propreté des rues, le tri des déchets, a sécurité routiére, 'énergie nucléaire...). 1 Définissez l'action que vous proposez de réaliser : dans quel but, & qui elle s'adressera, ete 2 Trouver des arguments qui justifient I'action : + les problemes de santé, d’économie, de sécurité, de préservation du patrimoine, ete. ; * le comportement des gens, de I'administration, d'un particulier. 3 Proposez des moyens d'action : pétitions,visies, courtiers, éunions, contacts avec la presse. et. 4 Réalisez quelques actions proposées : + rédaction d’éerits, d'affiches, de banderoles ; + simulation de débats, de vsites, ete @ Noir sur blanc La personne qui a tapé le texte n’a pas distingué les phrases prononcées par Rolande Foix des phrases écrites par le journaliste. Souligner les phrases de Rolande Foix et mettez-les entre guillemets. Justifiez votre choix. J'ai neuf petits-enfants et je les aide dés que je le peux, raconte Rolande Foix, une jeune grand-mére de soixante ans. La plupart habitent trop loin pour venir réguliérement, mais, sic’était possible, jfaimerais tous les avoir & la maison tous les jours ! Seuls deux petts-filsvivent tout prés de chez elle, & la Saussaye, non loin de Rouen (Seine-Maritime). Jérémie, dix ans et Julien, quatorze ans, viennent ‘chaque mardi soir aprés école. Aprés le gotter, je leur fas faire leurs devoirs. ls dorment la maison et le lendemain, mercredi, on travaille & nouveau une heure et demie. Rolande estime que c'est sa fagon de soulager les parents, de leur éviter de payer un soutien scolaire et une garde d’enfants. Je suis la scolarité de Jérémie depuis le Ct Comportements Références et symboles Dans ses titres, ou pour ne pas répéter le méme mot, la presse francaise utilise souvent des references, bien connues des Francais, mais pas ‘toujours explicites quand on n‘a pas grandi en France. Ces références concerent les grands symboles de différents domaines : les institutions peuvent étre représentées par les lieux ou elles se trouvent, les sports par les couleurs du drapeau, les noms de lieux par la forme qu'il évoquent, etc. HI Retrouvez & quoi correspond chaque nom. 1 Le Quai des Ortéves, Une pidce de theatre. bLe quarter général de a police frangaise Un céldbre magasin de bijoux 2 LEbysée, a Le palais président Un prénom féminin, € Lenom dun vent 3 Le Palai-Bourbon, ‘a Un bar @ whisky bLAssemblée nationale « Une résidence royale espagnole. 4 Le palais Brongniar. a La Bourse de Pais. bUn musée parisien. Un restaurant de Lyon, 5 LEtoile, Un poisson Une médaile Une place parisienne. 6 La dame de tr. a Une femme minite bbLa copie dela statue de la Liberte, & Paris ¢ Latour Eifel 7 Matignon, a La résidence du Premier ministre. Un frit exotique | 4 Le polis € Une danse. poe 8 Le Quai dOrsay. ‘a Le musée de Impressionnisme. seats, be ministére des Atares étrangbres. 12 Les Ticoores. ¢ Un port. ‘a Léqupe de France, quel que soit le sport. 9 LHexagone bes maies de France a Une figure géométrique a cing cotés, « Des chapeaux anciens. bla France. 13 Les Blous, Les services secrets. ‘a Des petits gateaux, 10 Marianne. bbe sunom des joueurs de Méquipe ‘a Une voiture des années 50 de France de footbal, bbe symbole de la République rangaise Des furs, € Une liqueur 11 Laville rose. Quels sont. pour vous, les symboles forts qui a Paris représentent votre pays ? A deux. faites une b Bordeaux. liste de cing éléments (monuments. objets. Toulouse. Personnes, etc) cent soixante-reize a tees e 9 P| 7] 4 =) = ry & w = e Cadres de vie Les institutions politiques Président a |e Reptique————» Anais Assembie (Premier minis et gouvernement 27_Netea ~Palements, aaa oa [sare | Se 2 [7 président du conse |S : a rmaire ‘conse municipal Les citoyens francais I Le président de la République Le chef de IEtat est élu pour cing ans au suffrage universel direct. II nomme le Premier ministre qui propose les membres ddu gouvernement. ‘Le Premier ministre et le gouvernement ‘Sous la direetion du Premier ministre, le gouvernement détermine et dirige la politique de la nation, Le Parlement est composé de deux assemblées ~le Sénat réunit 321 sénateurs ; ~ Assemblée nationale réunit $77 députés. Les deux assemblées controlent le ‘gouvernement, mettent les lois au point et les votent, Le conseil régional 1 gére les affaires de la région pour Pédueation, les services sociaux, le tourisme, environnement, la culture, la jeunesse et le sport. Ily a vingt-deux régions en France. ‘Le conse général 1 gire les affaires du département (quatre-vingt-aix-sept départements en France). C'est le préfet,nommé par le ‘Conseil des ministres, qui représente ‘Pétat dans e département. ‘Le conseil municipal est composé d'habitants de la ville élus au suffrage universe direct et s’occupe des affuines de Ia commune. Le Sénat dans le jain du Luxembourg 8 Paris ‘® Quelles sont les principales différences entre le systéme politique de votre pays et celui de la France? ent soxante-quatorze _ill I Guelles personnalités du monde politique francais connaissez-vous ? ) Cadres de vie La France : une terre d' immigration Jusque vers 1920, les travailleurs immigrés viennent surtout dittalie et de Pologne. A cette immigration de travail sajoute I'accueil de réfugiés : Grecs, Arméniens, Russes, Espagnols... Aprés la Seconde Guerre mondial, les immigrants sont de jeunes travailleurs venus d'italie et d'Espagne, puis du Maghreb et du Portugal, d'Afrique noire, du Proche-Orient et, enfin, d'Asie. (On estime qu'un Frangais sur quatre a | En 1974, des lois réduisent I'immigration pour le travail. Le des origines étrangéres. L’apport cultu- | nombre dentrées diminue alors et change de nature : ce ne rel de ces différentes vagues d’immi- | sont plus de jeunes hommes qui arrivent, mais des femmes ‘grants est plus que riche : toutes ont | qui rejoignent leur mari, avec leurs enfants. Les origines se apporté a la France un grand nombre | diversifient aussi, avec une augmentation du nombre de artistes (peintres, sculpteurs, poétes, | personnes venues d’Asie et d'Amérique latine ainsi que, plus chanteurs), de sportifs, d'intellectuels, | récemment, des pays d'Europe de l'Est. de soldats, de cuisiniers, d’ouvriers. Le couscous, le riz cantonais ou la pizza font maintenant parti du quotidien des familles frangaises. Impossible donc d’imaginer la France sans Marie Curie (née Sklodowska, en Pologne), sans Dalida (chanteuse origine égyptienne), sans Eugéne lonesco (auteur dramatique d'origine roumaine), sans Nicolas de Sta8l (peintre d’origine russe), * sans Zinedine Zidane (dont le pére est d'origine algérienne), etc. - Mot Pata i “Bonjour Exeusex ous pour eet ' 4 Ceres pas grove, nous regardions cet arise ' > Twesarwe quand ? ! Auanthier : (© Onenire ou de ste ? Sion ata abord dans un cafe. ? | Agir-réagir (C La Maison des associations p. 16 LLeweioves munscmaie» La Maison des associations, bonjour wuue Bonjour, madame. Le service culture dela aire mia cit de miadresser 3 vous, De quoi s agit? Nous proposons un spectacle de re, des pettes scenes comiques, avec un ‘accompagnement musica, et nous voudtions Lowovee munomue t pattcper a Fanimation de vor vile pendant! Juue uci jos ct ee Fame mieux vous réveris ou de suite rou ne retenns que des aniatns de qua Vous avez rason, et cet cans re fot fe monde. Mais nous nous sone pluseurs années Sexpinence Cest wes bien. Envoyer nes un doser, le pls compe posse. avec des photos Tal meme des coupes ce pee! Envyesies ceitle mele erument! | (Qual son es condos fancies? Cesta mare qu decide. mas ce mes pas | es cher, 109 15 cus pare pourle syoupe. Bn, envoyez dabord vote dor, | ‘aques ben a pevode qu vousnresse | faut ue wre specace samonise avec es! animations quelle a prewes Nomalemert_| tous receer une répons poste ou | negate ~aubout dune qunzane de ours | Loanonts mumnns Jove Lounovee muncine juve Lowvovee muwcmue Juve Lowmvovee muncnae Jove Je vous remerce beaucoup, madame. Uowriovee muracic Je vous en pie, et bonne chance ! Jue Merc Point-DELF p. 28 DELF unité At — Oral 1 Le train part a onze heures et quart. Marne a horeur dariver en retard et de rater le tain Ca fait vingt minutes quon est la. Martin, ‘Cest ma ferme. Depuis quele et sete de Thi, je dois reconnaitre quele a une atitude és positive. Dans le tx, elle a des ‘commence 3 me pater de ses ereurs, de ss regrets Quan le train rouler, elle me parlera surement de la nouvel vie qui nous attend et de enfant quelle voudrat. Bre, lest onze heures deux minutes, et tout va bien Ji une belle ve et une femme qui mime, Py] 3 Devinez qui est qui. 1 West ne un 30 jullet a Casablanca, au Maroc. ly @ un peu plus ‘de quarane ans. Ses parents sont dergine espagnol, mais est ‘de nationale francaise. Quand on le regard, on a toujours Fimpresson quit ne st pas rasé depuis tos jours. Depuis ‘Le Grand Seu, de Luc Besson, i a beeucoup ce succes 2 Brune, les cheveux longs & pine quarante as, ele 2 un petit air de fail pour les leteurs de Forum 1, qu la cannassent ben “Tis inteligente et pleine dhumour, ele rit des scenarios et pices de thie avec Jean-Pierre Bac et est aus ralsatice. 3. Dans sa jeunesse, la ét¢ un grand sport un boxeur et faa a plupart des cascades dans ses lms. Maintnant, ses cheveux ont blanch, mas toujours autant de suces, au cinéma comme au teaie, 4 Avec son air mystsiux et sensible, ele est maintenant connue partout eta méme obtenu 3 trent eis ans fOscar du melleur Second re féminin. Brune, charmante, elle est occupée Gun celeb patient anglais Aie-éagir ‘A.J bien peur que vous ne trouvier rien... p. 32 Juve: Bonjour, monsieut, pour ls spectacles de rue, est bien Lowuove - Oui, est pour quoi? Juue: te sus du groupe A propos et on vient carver ‘As e voulas. LLowuove > An oui asseyez‘ous. prends votre dose... Vol ‘oyons, tout semble complet. Jue: Et pour Mebergement ? Leowniove : Cest rie i est pres que vous logiez au foyer des jeunes trevalleus Cing personnes, pendant une semaine Juue: Oui, mais nous sommes six maintenant. On a une ‘ouvele musicienne. LLeunovt: ste que vous nous aver communiqué ce changement ? Juve: Bien sr. Jai tléphone en avi, et fai conte par let Eewnove : Je mv étonne quil n'y ait ren dans votre dossier. De toute fason, la subventon ne change pas Juue: OU, mais 00 va leger notre muscinne ? Lenrvove : Ah ca, Cest un aute probleme. Je crains quil ny at plus e places au foyer, t [ai peur que vous ne ouvir rien autre Juue: Oh... Questce que fe peux fae ? On a besoin ele, ‘ete i pas ene dela vor renwer a Pats! LLeuriove :Altendez: Dabord, je vai téphoner au foyer. Avec un peu de chance, peut que quelqu un ra as pu venir et qui reste une place. Je revens tout de suite Sue: Alors? Lounore : esol, le foyer est complet mais vous avez quand _méme de la chance. Ilya une chambre ibre au cere de vacances Jeregrette que vous ne Soyez pas ensemble. Jue: Ceest loin du foyer? Leuniove: Non, non, ces juste en face. Juve: Super Je vous remercie beaucoup, cent sant sept B Qufest-ce quils ouent bien tp. 32 et 2 ~ Bravo! le sont vraiment dees = Etcomment | ~ Eta musique | Questce quils jouent bie, surtout I file! ~ Bxraocinaire | An ce que cest beau! on! Cest quand méme toujours un peu ia méme chose = Ouais, ga se pate ~ Cest un peu ennuyeux ! = Oh non ! Cest pas possible. Ce type se fout de nous! = Ces pas coyable I sort os, cet? = Fen ai marre. On Sen va! Unité 3 Forum p. 49 2m Vous avez vu ce sondage ? © Cest sur quoi? 1 ls ont demande 3 des jeunes quelle idéeis se font de leur averi. 19 Et questce que a donne ? 15 Ben, depres le sondage is ont ptt le moa > Fais voir, Sandra. Cest quelle revue? 1 Non, je propose qu'on le fasse 'abord entre nous Ber, ustement, monte |= Mis non! Vous regarderez apres. Sinon, cava vous influencer. + Moy sane risque pas fal des idées tts prises sur ce que je vals faire dans la vie! Aaie-réagir ‘ACa me ferat plaisir p. 50 Phsurre «All, cest Annick Bihan ? ‘Anwice: A, bonjour, Philippe Fa tout de suite reconnu ta vobx Je Iattendis 2 ce que tu appeles.On parle del troupe dans e journal de ce matin, ily a méme une photo ! Prurre : Oui on est a Vannes pour quate jours. ‘Anwicc: Quatre jours seulement... Eh bien ce rest pas encore le retour au pays Praunre : Malheureusement, non tle sis bien. Et ai bien peur {que ce ne sot pas pour demain | n'y a pas assez e theatre i. ‘ANNICC: Tu pourais monter ton propre spectacle ? hurr: Jy pense souvent, mais pas en Bretagne. I aut are ca dans une grande vile. ‘ANC: Bon, on neva pas parler de ga au telephone De toute Fagor il faut qui se vole Dis, wous és nombreux dans ta woupe ? Praunre: Euh... avec moi on est sic ‘Vous ne jouez pas dimanche soir? Non, le dimanche sir, on ne voit personne. ‘Alors vous pouriez tus veir 8 ferme de mes parents. ‘Je pouras ass inviter quelques ancens du foée et on se Fert une petite Fte sympa [An | ca serait formidable |i tlement de choses & te raconter Et pus, ca me feat plas de revoir ls copains. Ecoute, je vais vor Et, de ton c&té, demande 3 ta troupe (On se rappeie demon. Jesu out a journée & a boutique. CCest ga. A demain. Je fembrasse. Moi ass. Salut. Avex Prourre: JANN: Unite 4 Forum p. 69 5 Les publications des entreprises et des colectvits locales (mares, associations, cubs, et) offentausi de nombreux meters aux jeunes journalists. Les métes de Fécton recrutet également des rédacters, des correcteurs, des photographes, des documentalstes De méme, le mulimécia recherche des arimateurs deste Internet. Enfn i vous voulez aval 3 la télévsion, vous pouvez ausichosr lun métier technique: etic, monteur,ingéneur du son. cent soixante- hut i Agir-réagir C Le bulletin météo p. 72 = Iiparat que Fémision la pls regardée & lat, cest la météo! = Je sas ef Cest normal Tout le monde veut sav le temps quil feral lenderain. Diileus, la pub fa bien comps, Une semaine Je bulletin météo est sponsorisé par une banque, la semaine apres par un magasn de biclage ~ Cest va, mas la meio, ala tl, ce rest pas teement le temps ull va fae, cest pat Foceasion de proposer quelques instants de detente aux tespectateus. ~ Tout fait... Ca met de bonne humeur pour la soirée = aprés une Jourée de bureau, ce nest pas désegréabl ~ Bien sr, mais ce est pas ce quon attend delle! = Je trouve ques justement. Le temps, de toute fron, on ne peut pas le change, ef es previons ne sont pastes exactes. Alors ~ Tuas peut raison, Mais mai, le spectad, jean moque. Je veux savoir fe temps quit fra, pour aller 3 la péche ou fare de la ‘andonnée, ~ Evidemment sila météotintresse vraiment, ce nest pas la tee cull faut regarder! = tues dacord avec moi! = TU peux toujours constr un service ofc, sur internet par exemple Unité 5 Forum p. 87 {fcoute, je pas beaucoup de temps Je enna mot de pase de forinster = est OPSA3, Maintenances | Ge over mas faut qe tu 50 us forte et sure rucete Le docteur et ues Soupsonneux. Nous nous vertons pls tard, que tout ela sera passe. Moy on interoge. evs out prendre de hau et surtout Messie pas de me hind. Agireéagir B Le commissaire aime jouer aux boules p. 89 Pasne Tssor : Commissaire Tissot. Bonsoc, madame Mignot Je vous écoute Bonsor,commissire. Je suppose que votre secrétaire vous a transmis notre message. Nous avons programmé un dabat sur lave spore & Vileurbanne Si cela vous eat possible, nous aurions aimé que ous y patcipie ‘Vous savez, madame Mignot ls forces de ordre, rmalheureuserent, ne font as plus de sport que le reste de la population. (ui, oui, bien sir. En tout cas, vous avez la réputation re imbatable aux boule. "Mais, ma parole, vous savez tout sur mo Irnbattable..franchement, est beaucoup dire Enfin... imagine que ce rest pas en tant que joueur de boules que vous voulez minetoger Jusement si! Mas Ces surtout sur ls problemes de sécurité que posent le spor et les sports les problemes de dopage... Dimanche deri, es polices étaient raiment és nombreux pour le match de football. ‘Oui en eft. Vous save, cétat un Vileurbanne- Lyon et 2, tout peut aver: Heureuserent, tout s'est bien passé. A mon avis et est aussi le pont de wue ‘du minstre, fe aval de la police dots faire avant les maichs et on pas aps, en prévenant pitt ‘quien réprimant Si, maigré tout ily a des trouble fete, alos, naturlerent, nous fasons notre dev. ‘Ces de cela que vous voulez que je pale? Non, pas foreément. Daprés nous, animateur pourrait commencer en posant une ou deux ‘questions et chaque participant prendrat ensuite la parole use Minor Pre Tssor fuse Minor cae Tssor: use Minor Pe Tssor use Minor ang Pusat Tssor on, écouter, ne voi pasts bien ce que vous atendez de mol, mais [y sera Cest bien lund a 13 heures? Oui, tout ft Eh bien, 2 lundi aos. Au revo, commissare, et mes use Minor Passe Tissot use Menor Unité 6 Forum p. 105 2 Alexandra, agent de la SNCF, 29 ans “He viens Bavoir mon premier enfant et ai pris quelques Klos. 3 one decide de faire un pelt régime pour retrourer a ligne. Je mange des viandesgries, du poisson en papilote, des egumes ‘ers et [vite les feculents. Lorsque aural a nouveau men poids habituel je continerai 3 me surveil.» Isabelle, Gtudiante, 25 ans ‘Je fis attention depuis histor de a vache fol. Avant je ne Tegarais rien, Maintenant,esaie de bien équllbrer mes repas: mange des legumes vers et du poisson. Sauf avant fale fire du ‘lo, parce que ll aut consomer des féculents et des produits Energetiques ime bien aust ls produits bio, Mai on a tous le ‘roi 8 un peti écart de temps en temps ‘Agie-réagir ‘A Rewe de presse p. 106 ye wus lisse maintenant en compagnie de Patrick Delaunay pour la revue de preate de ce vendredi 15 juillet — Merc Sarah. Cres audirces,chers auteurs, bonjour. Ce sont ‘idemnment les manifestations Gu 4 Jilet qui eccupent la une de tous les oumaux de ce matin. Le Figaro nous montre en premiere page epson dela République et le Premier minste au tactonnel ‘elle des Champs Elysees. Le Monde et ensemble de la presse régonale prferent paler du dejeuner oft par le Sénat 8 tous ls Imaies de France Libération et France-Sr, eux sinteressent aux problémes de circulation Sur les autoroutes pour ce long week-end Ts sinquiétent tous les deux du grand nombre daccidents au ‘moment des departs et conselent la plus grande prudence pour les retours En dere page de toute a presse, nous trowons des photos et des commentaires sur ls festités, les bas populaires qui ont eu lieu un peu partout en France. On yrerowve ausi le grand pique rigue dhier organi le long d'une ligne Dunkerque-Perpignan pour ter fan 2000. Jaime beavcoup la tres belle photo de Ouest France, qui monte jeunes et veux mangeant et buvant dans la bonne humeur sous la plu. Le mauvais temps de ce mois de iuilet est faccasion pour Le Monde et Libération de pater es ‘changements cimatiques ‘A exanger, iene particles, mis 2 part es problémes de potique ttrangere qui disent toujours les pays de Union européenne, au ‘moment olla France vient cen prendre fs présidence... oil ‘ou laisse & mon tour en compagnie de Robert Vida, pour la ‘météo, Bon weekend 3 tus. Unité 7 Forum p. 125 A Arbre va tomber Late va tomber Les branches slsaent ls murs Rien ne cot restr ‘Le monseur veut garer sa voiture Nous, on Fait grité Juste pour mere des aes et des corurs (Mais Tarbre va tomber Le monde regardeaileurs Larbre va tomber (Ga fera de lo plae au carreour homme est décide Ex Mhomme ese plus fort, toujours Cest as comphiqué (Ga va pas li prendre longtemps “out fare désringoler Learbre avec les ofenux dedans | avait pourtant tellement de gens ui sy abriaient Ettelement qui sy abritent encore Toujours sur nous penché ‘Quand les averses tombaient Une vie arbre & coucher denors Learbre va tomber [Chomme veut mesurer sa frce EtThomme est decide La lame est di sur Fécorce Y avait pourtant tellement de gens Qui sy abritaient Ettelement qui sy abrtent encore “evjours sur nous penché (Quand les averses tombacent Une vie arbre & couches dehors Learbee va tomber (On se le partage dé Yearien a regreter Cea juste un morceau de bois Un bout de fret ‘Avance op pres des maisons Et pendant qu'on pala Latbre est tombé pour de bon | ‘ava pourtant alleen de gens Qui sy abvitaent Et toutes ces ruts dhiver (Quand lee averses tombaient “Tos di en vor passer Des coteges de paumés Des orages, des météores Et toutes ces nuts Shiver (Quand es averses tombaent Une vie darbre & coucher dehors A perdre le nord ‘ coucher dehors ‘K coucher dehors Pres trig Fans Cabrel 11993 by Chancel prodconeran e Foti ~ 75008 Paid Aair-réagic Ale tract p 126 use Informez-vous !Tenez, monsieur! Un rassant: Merc, Cest quoi? Use ous tes du quarter? (Oui, mabe dans le XIV. usa ‘Alot, ca vous coneesne directement. est question de fermer le cenre Dido, et nous ne sommes pes accord. Cest pour vous inter 3 une union Un née ciférent a été prev. Tero de fa forme pronominal avec un ses pas et frequent avec certains verbes de perception ou les vetoes it tnt un sens pas 3a forme pronominae. Le sujet est généralement une chose et nly @ pas de complement agent les magazines se lisent plus (= sont plus lus) que les journeux. A3 La phrase négative # U4 (oir aussi Forum 7, § 83) Ae ittcttes formes de négation permettent de nier un fat, de refuser quelque chose ou de s opposer & une opinion, ‘Négation totale : elle porte sur toute la phrase ‘Négation qui porte sur un sujet ou un complément non. = Bst-ce que tu sors avec nous ? ne... rien — Tuprends quelque chose ? = Non, ja du travail rien ne... = Non, je me veux rien. Négation qui porte sur le verbe = Quelque chose sest passé hier ? ne... pas = Tu veux un peu de tarte ? = Non, rien de spécial ne sest passé. = Non, je 00! pas faim. ne... personne ~ Tuas rencontré quelgu'un ? ne... plus = Ty fumes toujours ? = Non, e nai vu personne. = Non, je ne fume plus. personne ne — Quelgu'un est vert ? ne... jamais = Tu vas souvent au thédtre ? = Non, personne nest venu. Non je ne vais jamais au thédtre | ne... aucun(e) — ~ On a recu des réponses ? ne... pas encore Tuas dé vu son dernier film ? aucun(e) ne — Non, on m’a recu aucune réponse. = Non, Je n'ai pas encore vu ce fi. = Pari les lettres recues, aucune Restriction état pour vous. ne... que Elle n’arive que (= seulement ce soir cent quatre-vingt-un A 4 La phrase interrogative # U1 (voir aussi Forum 1, § A®) interrogation avec inversion du sujet semploie pour Finterrogation totale et interrogation partielle. On utilise surtout dans la langue éerte ou pour des questions trés courtes dans la langue parle. lly a toujours un trait union entre le verbe et le pronom personnel qui suit : M‘accompagnes-tu au cinéma ? Avez-vous noté ma nouvelle adresse ? Qui as-tu ws ? Avec qui veuxetu diner ? Combien de temps restes-tu? De ces deux photos, laquelle prféres-tu ? ! Remarques | + Sie verbe se termine par une vayelle et que le pronom sujet commence par une voyell, on ajoutet | Fera-t:i beau ? Dine-t-on au restaurant ? | + Side suet est un nom, il reste devant le verbe et il est reprisaprés le verbe sous forme de pronom 1 Ton amie arrive-t-elle avant le déjeuner ? Hacéne est-il comédien professionnel ? 5 La phrase nominale ¢ U4 Ele ne content pas de verbe conjugué. Laction (ou son résutad est exprimée par un nom. On vole de nombreux portables dans la rue. -» Vol de nombreux portables dans la rue. B Le nom et le groupe nominal Wwoir Foun 1,58) La nominalisation # US et 6 (S‘texpnimer, Formation des mots) C Vadjectif qualificatif ‘oir forum 1,§0 Le comparatif et le superlatif de Vadjecif qualificatif (voir Forum 1,§ 3) D Les déterminants ‘oir foun 1,5 E Les pronomss woir foun 1,55 E 1 Les pronoms personnels (voir forum 1, §E1a et) E 2 Les pronoms en et y @ US (oir aussi Forum 1, § £2) + Le pronom en remplace le complément d'un verbe introduit parla prépositon de, un nom précédé par un article parttf ou par une expression de quantité contenant de, des expressions de lieu introdutes par la préposiion de (elles indiquent Iorigine, rendroit dot on vient: ~ Tu veux du pain ? - Oui fem veux. 1 — Tupartes de ton ami? — Out je parle de tui *+ Le pronom y remplace le complement d'un verbe introduit parla prépostion & ou des expressions de leu introduites par la prépostion & (ells indiquent Fendroit oli on est ou Fendtrit 00 on va. ¥ remplace aussi les expressions de ‘meme sens introduites par les préposiions dans, sur, etc) : ~ Ty penses @ tes vacances ? - Oui y pense. 1 Tupenses @ ton amie ? - Ou: e pense & elle. E 3 La place des pronoms personnels compléments dans la phrase # US * Is sont placés devant le verbe conjugué ou devant infiniti dans Fordre suivant me/m te te hi sels Tf —leur_-y_—-en_—_verbe (temps simple ou auxiliaire & un temps composé) nous les vous Je ne Iui en ai pas donné. Je ne m'y intéresse pas. ‘Ne me le dis pas. Ne m’en parle pas ! Je lui en ai paré. Je vous le prete jusqur'a demam. Je peux vous le préter. 1] veut le lui donner. + A fimpératif affirmation a Torre suivant: vetbe + COD + CO}, saul avec le pronom en qui se place tovious 2a fin Me et te devennent mo et tl sau! devant en: Laisee-mol!aise-men! + Exemples de verbes se construisant avec deux compléments ‘demander quelque chose & quelqu’un —_soccuper de quelqu'un/quelque chose dire quelque chose a quelqu'un promettre quelque chose & quelqu‘un donner quelque chose a quelqu'un rappeler quelque chose & quelqu'un ‘emprunter quelque chose 3 quelqu'un —_reprocher quelque chose & quelqu'un cent quate-vingt-dewe E 4 Les pronoms démonstratifs (voir Forum 1, § £3) E5 Les pronoms U7 is remplacent un nom pr€c&dé d'un adjectf possess: Prétemoi ton siyla, fe mien ne marche pas Masculin singulier | Féminin singulier | Masculin pluriel | Féminin pluriel 1 pers. sing. [le mien Ta mienne Tes miens les miennes 2 pers. sing. le tien ia tenne Tes tens Tes tenes 3° pers. sing. [le sien ia sienne Tes siens Tes siennes 17 pers. plur. [le notre landire Tes nes 2 pers. plur. le voire Ta votre les votres 3° pers. plur, | le leur la leur Jes leurs E 6 Les pronomss relatifs (voir Forum 1, § £4) a Qui, que (qu?, dont, oit (voir Forum 1, § £4 b Ce qui, ce que, ce dont # U2 (wir aussi le § AD) Ce qui, ce que/qu’, ce dont sont employés quand le pronom relatf ne remplace pas un nom précis Voild ce quii me plait. Je ne sais pas ce quill veut. Ceest ce dont [ai besoin. ¢ Les pronoms relatifs précédés d'une Quand le pronom relaif est précédeé d'une préposition et quil préposition @ U9 i désigne une chose, il faut employer le pronom relatif ‘composé lequel. Quand il désigne une personne, on peut choisir entre lequel et qui Préposition + Fequel | lequel, laquelle, ‘Le magasin dans lequel je fos les courses ferme @ 20 heures. lesquels, lesquelles A+ lequel ‘augue, a laquelle, ‘Cest homme auquel tu peux vadresser: auxqueleds De + lequel ‘duquel, de laquelle, | Les lures prés desquels tu as rangé ton sac. desquele)s Préposition + qui avec qui enfant avee qui tu mas vu est mon fis (pour une personne) | chez qui La dame chez qui nous habitons va déménager E 7 Les indéfinis # U4 Les indéfinis peuvent sutliser comme déterminants (uivis d'un nom) ou comme pronoms. Adjectifs indéfinis + noms Pronoms indéfinis ‘Quantité quelques, certain(es, plusieurs ‘quelques un(@ls, certai(els, plusieurs Ressembiance Te, la méme, les mémes Te, la méme, les mémes Différence ‘un autre, autres ‘un(@) autre, (autres) Individual chaque chacun’e) Totalité tout, toute, tous, toutes Tout, tous, toutes Insistance sur ‘quelqu'un (personne), quelque chose (chose Te caractére rimporte queles) ‘importe qui (personne), ’importe quoi (chose) indéterminé Négation vor le FAR vor le FAR ‘oir U4 p. 75 pour lindéfi ini tout) {fai plusieurs copains qui ne sont pas rancais. Certains viennent des Etas-Uné, d'autres cEspagne, quelques-uns aussi ‘de Turgute. ls ont tous un point commun, i parfent la méme langue : le francais. est pas question de faire n’importe quoi, on ne peut pas proposer n‘importe quelle idée. Chacun proposer quelque chose qui lu plot. pl cent quatre-vingero’s F Le groupe verbal woir foun 1, 5h F 1 Les principales constructions verbales (voir Forum 1, § F1) F 2 Les modes et les temps a Lindicatif (voir Forum 1, § F3) + Le présent (voir Forum 1, § F3a) + Limparfait (voir Forum 7, § F3a) Four remploi de Fimpartit dans la condition, voir le § | + Le passé composé (voir Forum 1, § F3a) + Le passé simple @ U6 Il semploie dans la langue écrite, surtout 3 la trisiéme personne du singulier. On peut toujours le remplacer par le ‘passé composé : Quand i vint nous vor personne ne le regarda. + Le plus-que-parfait @ U1 = ll exprime Fantériorté d'un événement par rapport un autre événement déia au passé (passé composé, imparait, passé simple) : Quand il est arivé, tout fe monde avait commencé & diner. ~ Autres emplos: voir les § | et J3. + Le futur simple (voir Forum 1, § F3a + Le futur proche (oir Forum 1, § F3a) + Le futur antérieur # U9 = llexprime fantériorté dune action, dune situation par rapport a une autre action ou situation future : Quand if aura fin, it me tééphonera. ~ Il permet de présenter un fait futur comme deja accompli: Les ouvriers aurant termine les travaux demain. = Il permet de faire des suppositions sur une action passée : Elle aura raté son train b Limpératif (oir forum 1, § 30 ¢ Le conditionnel présent et passé # U3 + Wexprime : = un fait imaginaire : On aurait six mois de vacances par an. — un desir, un souhait : Je voudrais bien fore plus de sport + tla une valeur attenuation : forme de poltesse (conditionnel présend : Auriez-vous Iheur, sl vous plait ? + permet de donner une information non confirmée : Il serait absent. I aurait été malade. + I permet cfexprimer un regret, un reprache (concitionnel passé : Je n'aurais pos dit venir. Tu aurais pu me le dire. + Autres emplois : voir les § | et J3 4 Le subjonetif ¢ U2, U3, U7 |i semploieobligatoirement aprés certains connecteurs dans des propositions subordonnéesintroduites par que et aprés des verbesintroducteurs exprimant = le doute, la possibilité: est posable qu'elle soit 1. ~ la certitude et opinion & la forme interogative et négatve : Je ne pense pas que ce soit ki. — la nécessité,Fobligation, un jugemvent impersonnel (verbes et expressions impersonnels): ll faut que vous veniez. ~ le soubait fa volonté: Je souhaite que vous alee mieux LEspérer + indicatif: Fespére qui viendra. = les sentiments, les appréciations, les jugerents subjectis: ai peur que ce seit trop difcie. 1 Remarques + Le subjoncif est remplace par infiniti si le sujet dela subordonnée est le méme que celui de la principale : ‘Nous regrettons de ne pas pouvoir aster @ fa réunion. + I1Suilise également apres certaines conjonctions (oir les § G2, HI, HA) : Nous attenckons jusqu’a ce que | Je train parte. 1 + Apri les verbes exprimant un doute ou une certitude, le subjonctif semploie pour exprimer le doute, Tindicatif pour exprimer la certitude : Je doute qui vienne. Je ne doute pas quil viendra. Linfinitif voir forum 1, § F3e) @ U2, U3, U7, UB, UD (voir aussi § F2d, HI, H2, H3, Ha) + Linfinitif passé @ U9 lWexprime une action qui a eu liew avant action exprimée par le verbe prinapal : Jesus sir de Favoir deja rencontré: Pour + infntf passé exprime la cause : I a été cencié pour avoir volé de Fargent dans o case. ill cent quatre-vingt- quatre § Remarque | pres es toujours sun de inf pase, avant de de Fini present | Apres avoir ding. sest couche. Avant de venir, ppete- mo f Le participe + Le paricipe passé oir Frum 1,§F30 + Le participe présent @ US il est invariable. Il sert & décrire et 3 caractériser et peut étre remplacé par une proposition relative introduite par qui : ‘Now sommes dans une chambre donnant (= qu donne) su cour Dans une preposion patil peut exprimer une cause et remplacer une propostion qui commence par comme, étant donné que ou puisque : Le temps devenant pluvieux, is ne sont pas parts se promener. + Le gérondif # US la le méme sujet que le verbe de la proposition principal. il peut exprimer : = la simultanéité: 1! prend son petit déjeuner en écoutant les informations. = la cause : 1a pris roid en sortant sans manteau. ~ la maniére : Ele est arivée en courant. =a condition : Em partant @ sept heures, tu ariveras @ temps. G Vexpression du temps G 1 Situation d'un événement dans le temps, expression de la durée ¢ U1 CCertaines expressions ou certains mots permettent dintroduire différentes notions tempore. a donne une heure, un mois, une saison, A 9 heures, au mois de jullet, aw printers, ne période historique ‘au x séce. 1 Mais : en + mois : en juilet et en hiver et em été. eps exprime une durée en indiquant son ongine | Efe habite er depuis douze af ya... que, | remplace depus en debut de phrase Ty 8 78 OTs QUT et part sa fait... que {Fa fait des années qu'elle ne vient plus ~ pendant ‘XPM UE GUTS WTTEE 15 30nt paris a Ta neige pendant Tes vacances a exprime aSSETEM TOPE eK TOS la réaisation d'une action pour rigueur aUre= PrETTE COMIN SOUVEN | IS SOM Pants ROUT HR TIE avec les verbes part, étre, rester) aed Tarque le point de depart et arrives Tes Buren SON TIES ZZ ae en indiquant Ia durée ‘au 26 coat “aes, Trarque unr point de cepart "Des TOM ONES, GPPETETIC a partir de Le bureau ouvre & partir de 9 heures. —jusqua marque ur pone arrives Nos serons er fusqu aur ctx “ily a+ passé | exprime un moment ponctuel du passé TF ont dermenage WY a WOE ars ‘dans Tndique un moment dans fe Futur "E renieront dans une here + présent/futur Wout fabord,—|marquent une succession Dab Ora TOUR GWOT ECOUNE Te TISUE. ensuite, puis, ensuite nous avons diné, puis nous avons enfin dansé, enfin nous avons dscut. ‘Autres structures temporelles: 24 heures sur 24, sept jours sur sept, trois fis par jour, dew fois par semaine. G2 Les expressions temporelles reliant des propositions @ U1 + Expressions suivies d'un verbe a 'indicatif ‘Quand, lorsque : Quand tu partiras, n’oublie pas ce soc. Dis que, aussitét que : Dés que tu arrives, appelle-nous. Depuis que : Depuis qu’il est revenu, il fume beaucoup. Pendant que : Pendant qu’ll est en vacances, nous pouvons tout ranger. Apres (que) : Aprés que tu auras travaillé, nous sortrons. cent quowe-vingt-cng + Expressions suivies d’un verbe au subjonctif Jusqu’a ce que : Je resteraijusqu’a ce que tu rentres. Avant (que) : Avant que nous allions au cinéma douche-toi * On utilise aussi Vinfiniif aprés aprés et avant quand les deux propositions ont le méme sujet. Apréss avoir fini les courses, je rentrera. (Aprés + infiitf passé) ‘Nous dinerons avant de partir. H Les relations logiques Cerains mots ou expressions permettent de mettre en relation des éléments dans une phrase ou des phrases entre eles. is peuvent indiquer le but, la cause, la conséquence, l'opposition et la condition (voir le § 0. H 1 Expression du but U7 Conjonetion | pour que, afin que, La vitesse est lmitée pour que le nombre caccidents diminue. + subjonctif_| de peur que, de crainte que_| Elle ne parle pas de peur qu’on se moque dele. Préposition | pour, de peur de, ‘Nous cherchons une mason pour notre retraite +nom de crainte de, par peur de | tne se déplace pas en voiture par peur des embouteillages. Préposition | pour, afin de, ‘lle fait du sport pour rester en forme. + infiniti de peur de lle ne mange pas de peur de grossir. H 2 Expression de la cause # U8 Cause Introduite par | Nuance apportée exprimée par unverbe [parce que Sans nuance partculére | Ines pas venu parce quil avait dé vu le fim. conjugue comme cause connue ‘Gomme ia du tava, i este chez hi a Tindcatt puisque. Puisque lascenseur est en panne, montons @ pied. ‘étant donné que | introduisent des fats Etant donné que vous ne venez pas, la réunion auion ne peut pas | ext reportée du fait que, vu que | remettre en question | Du fait que/vu que vous aver dix-huit ans, vous pouvez demander votre carte célecteur sous prétexte que | la cause ne correspond | Sous prétexte qu’ y avait lo gréve, il nest pas as 8 la réalité venu un nom/ 2 cause de sans nuance particuliére | A cause de la gréve,i& ont raté leur tain. tun pronem | en raison de En raison de problemes techniques ke vol est retard ‘race & nuance postive Grace d tot jai réusi. tant donne introduisent des fats | Etant donné son age, ne pourra pas ven. w ‘quon ne peut pas Vu son état ele a te hospitalsee. remettre en question ‘sous prétexte de | la cause ne correspond | Sous prétexte d'une gréve, ele état en retard pas la réalité un verbe pour ‘sans nuance particule | #10 616 arrété pour avoir vendu des bow voles A Finfinit a force de idée dintensité A force de protester, ila tout perdu. sous prétexte de | la cause ne comespond | Sous prétexte d’avoir un train & prendre, i est part pas 8 la réalité @5 heures. un partcipe “association n’tant pas riche, elle ne restera pas Ki ‘ou un gérondif Remarque On utilise un verbe a tinfnitit quand les deux propositions ont le méme sujet. cent quave-vingesix H 3 Expression de la conséquence @ US. Conséquence | ntroduite par Nuance apportée cexprimée par un verbe | done, alors | sans nuance pariculére | West malade danc ine viendra pas conjugué a [par conséquent consequence logigue | Mar est Fen par conséquent lund nous Findiatif | cest pourquoi sommes fermés sibien que, insite sur fe résutat | Mon réveili'a pas some si Bien que je me suis de sorte que réveilé tard ‘de tele maniére que | insste surla maniére | Lo voiture a été réparée de telle maniére qu’ de tlle sorte que pourra fa prendre pour part: au point que, donne une idee Ta reparation @ & si chere quila demandé sitellement + adi + que | dintensité/de quantté | a payer en dew fos ‘ellement/ant de ‘donne une idée 1s avaient tellement de travail quis sont ++nom + que dintensité/de quanité | renerés vers 22 heures. un verbe | assez/trop + adj + ‘donne une idée Je sus arivé trop tard pour prendre fe trai. innit | pour/au point de dintensité/de quanité cde maniere & TTs‘enirane longtemps de maniére & réussir. | Remarque | On utilise un verbe a Finfiniit quand les deux propositions ont le méme suit. H 4 Expression de opposition ¢ Us Mais Je viendrai, mais pas avant 21 heures. Par contre/en revanche CCependant, pourtant Av eu de + nomiinfitih Sans + nomiinfiniit Alors que/tandis que EB Meme si + indicatif Bien que quoique Sans que + subjonctif ‘Avoir beau Je viencrai Par contre, ne mattendez pes pour fapénti 1s se sont promenés pourtant i fasat tes fod. ‘Au lieu de venir & 15 heures is sont arrives @ 17 heures. Ele est sorte sans argent. Ele est resiée caime alors quelle est tres nerveuse. ‘Meme si vous 1’ étes pas accord ne ces ren. Bien quii soit tard, fe ne sus pas fague. Vest venu sans qu'on Fattende. Ele a eu beau mexpique, jen’ sien compris: re ‘Quand meme | Remarque Vous our quand méme pu me prévenr. (On utlise au lieu de/sans + infinitf quand les deux propositions ont le méme sujet. a H 5 Autres articulateurs logiques/connecteurs logiques = ls permettent de reler des elements de méme valeur (voir aussi les § G2, HI, H2, H3, HA. Coordonner des éléments | ou, ou bien, et Tu reses ou tu viens avec nous ? de méme valeur e Ghronelogie Goud Gabord. puis, Tout Gabord, nous commencerons por viter des ensuite, enfin gatenes de peinture, ensuite nous nous reposerons dans a tun bar é vins, et enfin nous visterons le Louvre. z ‘jouter une ide de plus, en plus Tinvest pas venus de plus i ne 5st pas excust e Explication Cet cir, soit Ta perdu son portefeuile, soit 200 euros. { Exemple par exemple, & savoir Tourais aimé étre chanteuse, par exemple chanteuse de rock E Résumer pour resume, bref, En définitive, nous sommes rentrés plus t6t que prévi | finalement, en défritive ‘Conclusion Ten condusion, pour condure | Pour conclure, mansieur ¥ va reinterpreter.. H 6 La comparaison (oie Forum 1, § C3) # U2 al cent quatre-ving-sept 1 La condition ¢ us Les hypotheses fetes sur le futur sont considérées comme réalsables ou possibles. Les hypotheses faites sur le présent ou le passé ne sont pas réaisables. Celles faites sur le passé peuvent exprimer un reproche et un regret. Conséquence au Hypothese faite | si + présent résent ‘Situ rentres t6t, nous allons au cnéma. sur le futur futur Situ rentres trop tard, nous irons au restaurant. Hypothese faite | si + imparfait conditionnel présent | Si/étais en vacances, nous partirions @ Londres. sur le présent Hypothése faite | si + plus-queparfait | conditionnel passé | Si/avais su, je ne serais pas venu. sur le passé J Le discours indirect J 1 Le discours indirect # U6 + Ilpermet de rapporter des paroles, des pensées. lest introduit par des verbes introducteurs suivs de que : dre, explquer, réponcte... dit qu’l voucrait venir avec nous. + Le passage du discours direct (du dialogue) au discours indirect entraine des changements au niveau = des personnes (pronoms personnels, adjectifs et pronoms possessifs): I it: « Je sus avec mon an » >! dt quil est avec son ami ~ des indications de temps et de lieu. — des mades et des temps si le verbe introducteur est au passé. (Mais i n'y a pas de changement de mode et de temps sile verbe introducteur est au présent ou au futur) 4.2 interrogation indirecte # U6 Elle permet de rapporter une question et est ntrodute par un verbe comme : demander, vou saver, etc. Dans le passage 4e Finterrogation direce 8 interrogation indirect, ls elements suivants dispaaissent : inversion du sujet, forme est-ce que, point interrogation et guilemets. « Pourquoi n’es-tu pas venu ? »/« Pourquoi es-ce que tunes pas venu ?» “lla cherché @ savoir pourquot je néta pas ven Interrogation indirecte > introduite par Ele ‘a demande si je cnais avec vous. quelquest-ce que + ce que, ce qu’ # Qu'est-ce que tu fas ?» Win'a demandé ce que je fasas: questce qui + ce qui + Qu'est-ce qui est arivé ?» Mim'a demandé ce qui état arivé. qui este qui > aul + Qui est-ce quia tééphoné ?»| Na demandé qui avait telephone qui estce que > aul «Qui est-ce que tu 0s wi ?» Wa voutu savor qui fovais vu. ‘comment, pourquoi, ot > reprise du mot interogatit «Comment vas-tu ?» Wma demandé comment jaf 4.3 La concordance des temps au discours indirect et dans l'interrogation indirecte ¢ U6 Discours direct + Discours indirect introduit par un verbe au passé Mina expla. Présent > Imparfat ‘Je suis malade. » (uil était matode Passé composé > Phus-que-parait «Tal pris un bain. » (ui avaie pris un bain. Futur + Conditionnel « Siral au travalt demain. » (uit irate au traval le lendemain. cent quatre ving but Discours direct | 7 Piepasnvct trod par un verbo ou past ¢ U9 Wn exphiue. Fotur antéieur > Conditionnel passé Je serai levé avont & heures.» | quil serait lev€ avant & heures. Les verbes a fimparfat au plus-que-partait et au conditionnel ne changent pas dans le discours indirect. 1 Remarque {Limpert est remplace par le verbe introducteur + de + infiniti | ma demande: « Ferme ta fenétre, si te pla!» * il m’a demandé de fermer la enéive. K La conjugaison wor foun 1,56) K 1 Les verbes réguliers en -er et en -ir (-issons) (wir forum 1, § G1, G2 et G3) K 2 Le passé simple ¢ U6 Verbes réguliers |_Verbes irréguiiers ener en + Cason) se conjuguent sur Tun de ces modes aimer fini prendre pouvoir venir iaimai ie fins ie prs ie pus ie vins tu aimas tu fnis tu pris tu pus tu vins it aima i init it prit il put it vine ‘nous aimames Rous finimes nous primes nous pies nous vinmes ous aimates Yous finites vous prites vous pates vous vintes ils aimérent iis finirent is prirent iis purent ils vinrent KK 3 Les terminaisons Iwoicane Conomonner | SuBsoNcriF| Inpénanr présent imparfait [futur | présent présent | présent Singulier | 1" pers. |-e “ais ai ais © 2 pers. | es ais was sais +s i 3% pers. |-e -ait va -rait * Piuriel | 1" pers. | “ions -rons -tions “ions -ons 2° pers. ez stez -tiez viez ez 3° pers. -aient | -ront -raient vent K 4 Formation des modes et des temps Temps/modes | Construction Imparfait a partir de la 1" personne du pluriel du présent de indicat _| Je venais Prticipe présent | partir dela 1" pers. du pluriel du présent de Findicatif+ ant | Arrivane ard fe prencalun td Conditionnel | comme le futur + terminaisons de Fimparfait Ze chamerais tu essaierais Impératit ® partir du présent de Findicai Viens et déjeune avec nous! a Les temps composés du passé ls sont construits avec Tauxilaire avoir/étre, suvi du partiipe passé du verbe ~ au présent pour le passé composé ; ~ au conditionnel présent pour le conditionnel passé ; ~ 8 Timparat pour le pls-que parfait = 8 infiniti pour Finfnitf passe. ~ au futur simple pour le futur anteieur; b Choix de rauniliaire * On utilise fauxiaire étre : avec les verbes qui n’ont pas de COD et qui indiquent un changement de lew ou d'état (aller, veni, tombe, entrer, nate, moun, arver, partir et leur composes) : Je suis tombsé ; ‘avec les verbes pronominaux : Je me suis relevé ; avec le verbe reste. * On utlise avoir pour tous les autres verbes. © Accord du participe passé (voir Forum 1. § FD cent quatresingtneut Ta L Tableaux de conjugaison ia ise iar fours ue fie tas tuaseu waves twaues — fquetuaes | aie | Weles iele ae ele ovat | Weleara_—_—| vide st svele | nous avons | nous avons eu nous avions | nous aurons | que nous ayons._| ayons a veusarez | vousavezeu | vousaver—— | vowaurez | que vous ayer | ayer Hebe ont | ees ont eu | sees avant ees aurnt_| quisles ant ies Taee ies ie sea “que es tues tase tues fuses auetuses | soi ieee | ele a et ele eat | Welesera | uit sot ve ere | paussommes | nous avons et | nous étons | nos serons | que nous syens_| soyons oe veusées | vowaecee | vouseter | vourserer | ue ves xyer | sor Hees sot ees ont e_| lees erent ites seront_| quills set Tamme Tavame Tamas Tame | avefome thames | tuasame wamais tuarrens | quetwaimes | ame ieee | Webeasmé | ede amt ilele aera | cule ame : nous amons | nous avnsamé | nous amions | nous amerers | quenous anions | aimons tous ames | us awesome | vausamee | vousamerez | quevous emez | amez iets ament_| fetes ontamé | eles sient ites ameront | ques arent iets einai | nial coe e tise {uns tas Uuimisas | tories | que tw fnsses | gay ow | eet | ie a fi ate isan | ete nea | ui nis a nus sors | nous avons fri | nous isons | nous ons | ue PMs FETS | Gissny ous isser | wus ver fv | vous ise | wos free | que vous rsiee | fr iets fren | eles onc fni__| eles inset | ites tnrot_| euieles rssent eves wea ae Tals a we rae tres tuesale wualis {ies qewvates [va ater |Heiea —|ileleestalée | ile atat | ete ira | aul ae ies fous alors | nous sommes ales | nous ations | nesirons | que nus allons | alons Yous ates | vouscesatos | vousalier | vousier | quevousaer | aler Tuletes vent | ees sore ales | eles lint | ides rort_—_|queles alent iets Tarai ieee | fei uel se fois twas ot tulsa tales getutses | tis fare | ete tot | fee fat Wate asst | Wee fee —_| ui ase | tasan ‘ous a0 | ous avons fit | nous fairs | nous rons | que nous asons | isons ts) vous tors | vousaver tat | vousfasez | vous erez—| que vou asin | (tes ites tone | ites ont fates tassient_| ies ont _| uses sent ievens | fesus vere) | vrs ieviendiat | avejevewe tives | tuesvenad) | tu venais tuvendrs | quetuvemes | vens ext, | even | tebe st vewe) | ee vera | ee venia_| aulee vere vena K | ros venons | rxssemmes ees | nous verons | rcus vendors | que nus venons | venons vous vez | vous desventes | vous veniez | vous wendez | que vous verez | ener iseles ements Sot venules | eles werint_| isles venront ques vernent ies Taine esas emu | quest Wises tas fusnas Tusaues | ave tusates | sae voir [Welesot | Hele a su | Wetesoai | Veleseura | quite sche secant sm | raussovns | nous aorssu | nous avons | nur sauons | cue nous achons | schons vous avez |vusavezsu | voussover_ | voussaez | cue vou sacher | schez ies savent_| lees ont su | eles savaent_| tees sauron_| eubetes sachet ievex | foivous evans ievoudsi | aueie vale fuveue | as voulu tuvodas | tuveuies | que veer Waever | eleavous | ee oust | ietevouro | quileleveule | veureuie wouter | us vouons | nous avons vous | nes voulens | nous voutons.| que nous vuln | vulons voter Yous oul” | vous aver vou | vous vouler_—_| vous vouter | que vous voulez_| vouezeuez Teles yeulent | iletes om vouls_| eles vousient_| isles vouont| quis vee eran fae iepowns [pours | quejepubie Wupeix | tas Tupows | tupoures | que tu puss Waepew | ele pu Wate powat_ | Wee prura | quite passe | Ps mt ™ nous powons | neus avers pu | rows pouvons | nous pourons | que nous pussons| dinpéou/ vou vous power | vous aver ps | vous pouvez | vous pourez | que vous pussiez ‘eles peuvent | sets ont pu | sees poaient | ielespouront | quivelespussent cont quate-ving ac Pour la plupart des verbes, il suffit de connaitre les formes suivantes pour retrouver toutes les autres : + [a 1" personne du singulier du présent > le singulier du présent et de Fimpératif + les 1" et 3° personnes du pluriel du présent “le plurel du présent, de Fimpérati, tout imparait, le partie présent et le gérondif ‘+ la 1! personne du singulier du futur simple“ tout le futur simple et tout le conditionnel présent + la 1! personne du singulier du passé composé - choix de Fauxilare et participe passé pour retrouver tous les temps composés du passé + la 1! personne du subjonctit > tout le subjonctif | L 4 Verbes irréguliers et exceptions A partir des formes suivantes il est possible de retrowver toute la conjugaison des verbes. Infit indicat Subjonctit présent passé composé futur present ‘Apercevoir [apres nous apercevors, Is apescoivent [al apc ioperceai ue apercive Appeler {apple nous appelos, is appetent ial appele iappeteri ‘ue (appete ‘Apprendre aprends,nous apreners, is apprennent Tai apors Tepprencrai que fapprenne . Sasseoir Terasob, nous nous aseyos, Sassoient Teme susasld) —jermasiai_ que e masseye Astendre [ated nous atendons, is atendent Fai ated Fotenda ‘ue fatende Battre ie bas, nous batons is batent [ai bat ie bates fue e baie 4 Boire fe bos, nous bons ds boient [aia ie bora ue je bone CComprendre fe comprends, nous comprenors, is comprennent [ai compris iecomprendsi que e compreme onclure ie cond nou concuons concent [ai cond iecondurai que cance Pm CConduire fe cand, nous conduisons, is condusent ii conduit iecondurai que econdise Connaitre fe canna icon nous connassons, is connaisent [oi conn ieconnaira: que econnisse CConstrire fe cons, nous eorstusons, is consrusent [ai consi ieconstursi que econstise CConvenie fe comers, nous convenor, is convenient [ai convena iecomviendrai que ecorienne CCraindre fe crains, nous erignons, is eaignent [aieraint fecrandai——_queje aaigne Croire Fe eros, nous coyens, ts coient iaicw iecroai aque e coe fe dome nous decourors, i décuvrent ii découvet iedécouwiral que ie découwe ie devs, nous detusons, is detisent fai dewut fe devil que fe ders Fe do, nous devon, ds doivent [aids ie dena, due je dove ie is nus dons ous tess sent fait ie dra aueie de — fe dors nous dormons, drment Tai dorms ie dorms fue fe dorme Teer nous evens. érvent ii ect jeer ue fécive Tenens, nous ertendons is entendent Tai entend enter ue fentende t ero, nous envoys, is envoent [ai envoye Tevet fue fervoie ie fa, nous fans, vous tes, font Iai tae ie fri ue e fase Haut Wa alu Hausa quit fae _ Tinos, nous insrvons is inscivent atin inser (ue fnscive Finer, nous erdsons, is nterdsent iat intercit Fines ue lierise Fined, nous mbadusors, is ivodusent Fat ingot Finsodai fue finreduse t ies nous sors, bent faite ier que jee iemes, nous mesons, & metent [aims ie metrai fue e mete je meus, nous mourns, is meurent ie sis morte ie moural aque ie meure Fe ais, nous nasons, bs naissent ie sus rete ie nail ue fe aise cf fobies, nous ebtenons, &obernent Fat obtens {obtener fue fobienne ourre, nous ouors ourent [oi uvert fouvrras ue foure fe par, nous partons, parent ie suis partic) ie patra vee parte x fe pers, nous pedo, perdent Fat pers ie perl ue e prde ie Peet, nous permetons, i pernetent Ti permis fepemetrsi que epermene Fe Bas, plat ous loss is plasent isi fe loa ue fe plse i peat apa i pea ui pewe 4 ie prens, nus preons sprennent [airs ie prencrl ue e penne Fe preva, nous rtwyors is prévent [ai prem ie prorat ue ie prevoie je reso, nous recrvore 5 resivent iairecu ip rece ue je recive ® Fe reds, nous rendons i enent iat rendy ie renal ue erende Fe réponds, nous repos, is répondent {at epondy ierépondiai que ereponde Fe Se, nous serve event iaisera fe servis fue je seve | Fe srs, nous sora. srient less sort) je scr fue sorte Fe sis ous sumer, & sive isisuni ie suai ue ie sve Tenir ie tens, nous ter & Benet isitenu ie tensa queie ferme * “eaduire Fe bags, nous weds, wacisent faired ie tad ue fe radase Venare Fe ven nas veers vendent jai vends je vent cue e vende Vivre Fes, nous wore, & vent fai vecu fe va due fe vive _| Voir je vos, nous won 5 vient jaw fevers ‘ue je voie = on TABLE DES MATIERES ‘TABLEAU DES CONTENUS (CARTE DE FRANCE ADMINISTRATIVE Unite 1 RETROUVAILLES 1" Pauseieux 24 Interculturel 25 Point DELE 28 bel a) Unite 2 EN TOURNEE 29 Pause-eux a POL te try eee ae 5 Point DELF 46 Unité 3 PARLONS D‘AVENIR a7 Pause-eux 60 Interculturel or Point-DELF oa Unite 4 INTERVIEWS or Pause-jeux 80 Intercuturel at Point DELF 84 MEDTGe Unité 5 ENQUETES ET REPORTAGES 8s Pause-jeux 98 oh capa Inerculturel 99 a Point DELF 102 Unite 6 EMISSIONS PUBLIQUES 103 Pause-eux 16 Interculturel 7 Point DELF 120 Unite 7 PROJETS 3 Pause jeux 136 Interculturel 137 rane Point DELF 140 Unité 8 pésats m1 Ure Pause-jeux 154 Pew Intercultrel 155 Point DELF 158 a Unité 9 PROMESSES 159 Pause jeux 172 Intercuturel 173 Point-DELF 116 ‘TRANSCRIPTIONS DES ENREGISTREMENTS a7 MEMENTO GRAMMATICAL 181 CARNET DE ROUTE alissé en fin d'ouvrage PORTFOLIO aliss6 en fin d'ouvrage Imrie ea Ti par Rotlito Lombards Dipdt gal a? 4644 05/2003 Collection n° 50 Bation n° 03 Isisi32i de routs caret FORUM 2, c’est un ensemble complet qui comprend : un livre de (éleve avec un Carnet de rouse Pour construire sa grammaire et son vocabulaire un cahier d’exercices avec lexique multilingue un guide pédagogique 3 cassettes audio ou 2 CD audio jun site internet : www.club-forum.com. ‘oD ser Cees Ser aT ee or iS aa iy