NUCLEO TEMATICO: ETICA //// CARLOS JOSE PERTUZ ARROYAVE
CRONOLOGA PARA EDUCAR
La vida nos presenta detalladamente ciclos de aprendizaje en diferentes entornos,
pero el ser humano no analiza la importancia de las entidades o sujetos que da tras da enfocan su atencin en brindar una gua, establecer un sendero, relucir el camino hacia un proyecto de vida claro, conciso y equilibrado. A lo anterior se le denomina educar, que simplemente es preparar al individuo para determinado propsito social1. Este objetivo de preparar al sujeto para enfrentar el campo social e incorporarse a una actividad social donde cualitativamente aporte beneficios empieza en el centro familiar o comnmente conocido como hogar. El autor de el valor de educar Fernando Savater hace hincapi en cada una de las etapas relevantes de la educacin, inicia esta cronologa con la carta a la maestra2, se dirige a la mujer que ms que madre y gua; es el ser que cataloga como la primera maestra en la existencia de cada ser. Aunque el autor no hace referencia a los maestros que en muchas familias es el eje central de este tema (educacin). Se vislumbra en el libro un claro y profundo agradecimiento al gnero femenino por la tarea de educar a su entorno. La madre es la encargada de la educacin impulso, la familia de la educacin comunitaria y social, el gobierno est encargado del libre uso del derecho de educacin y fomentar el inters por el mismo y las instituciones educativas moldean el ser y lo llenas de experiencia para tareas especficas. La educacin es la vocacin ms excelsa, dedicada, dadivosa y totalmente necesaria para llevar a la sociedad a un margen de cultura que permita que se comparta un espacio del mundo sin reproches. Pero esta tarea que hacen con total amor y seriedad los maestros y maestras presenta garantas?. El gobierno y la sociedad catalogan su trabajo como fundamental y base de una nacin?. Ellos estn encargados de moldear y pulir esos defectos actitudinales sin la opcin de discriminar y no es justo que sus ingresos estn por debajo del promedio 1 2
Vasconcelos, Jos. Que es educar?. Editorial EL TIEMPO. 31 de enero de 2013
Savater Fernando. El valor de educar. Captulo 1. Editorial Ariel. Barcelona
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simplemente porque no se analiza la calidad y el alcance de su trabajo y no se les
tiene consideracin. Educar es humanizar una humanidad y su nico objetivo es hacer consistente de la realidad a quienes carecen de conocimientos y si es complejo discernir esta frase con simpleza se afirma que la educacin debe ser prioritaria en cada rincn del espacio terrestre. La educacin siempre tiene conclusiones positivas aunque sea una educacin mediocre, simple y vana porque cuenta con una premisa: intentarlo. Porque se nace humano pero se es humano con el proceso. Hermann dice: Para que pueda surgir lo posible. Es preciso intentar una y otra vez lo imposible y la educacin necesita de la pretensin de alcanzar objetivos porque se logren o no, ese ente que deseo alcanzar su meta ser educador de su descendencia y buscara constantemente que ellos si lo logren o lo hagan mejor, porque simplemente el aprendizaje se da por imitacin u observacin. Ahora con la conjetura anterior nace el trmino denominado vocacin, es un llamado hacia el fin determinado o destino3 El ser humano conceptualmente nace una vez, pero subjetivamente nace nuevamente en el momento que adquiere un nuevo conocimiento por su propio esfuerzo, con el apoyo del ncleo familiar, con la gua de la institucin educativa y con las polticas que respalden el libre uso y derecho a ser educado. La educacin debera fomentar los intereses que ms que cuantificarse deben razonarse porque el efecto ms noble de la educacin es despertar el hambre por aprender cada da ms y ms puesto que el que posee de una buena educacin siempre quiere estarlo ms. No hay que temer por ejercer esta labor tan valiosa, existe admiracin por este gremio pero hay conciencia de que faltan muchas cosas por mejorar y el autor con su libro brinda una herramienta eficaz para que las falencias no persistan.
Bohoslavsky, Rodolfo. Vocacin profesional, 1791
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