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Nombre:

Centro escolar:

Crditos
372.704 5
O16m Ochoa Cucaleano, Carlos Arturo, 1967Matemticas 4 : cuaderno de ejercicios / Carlos Arturo Ochoa
sv
Cucaleano ; il. Bryan Alexis Cruz valos. -- 1a. ed. -- San Salvador,
El Salv. : MINED, 2008.
64 p. : il., col. ; 28 cm. -- (Coleccin cipotas y cipotes)
ISBN 978-99923-58-86-3
1. Matemticas-Problemas, ejercicios, etc. 2.
Matemticas-Enseanza. I. Ttulo.

Elas Antonio Saca


Presidente de la Repblica
Ana Vilma de Escobar
Vicepresidenta de la Repblica
Darlyn Xiomara Meza
Ministra de Educacin
Jos Luis Guzmn
Viceministro de Educacin

BINA/jmh

Shiori Abe
Norihiro Nishikata
Shinobu Toyooka
Asistencia tcnica, JICA
James Alfred Garca
Neil Yazdi Prez
Francisco Ren Burgos
Diseo interiores, JICA
James Alfred Garca
Ilustracin de portada
Agradecimiento a:
La Agencia de Cooperacin Internacional del Japn (JICA)
por la asistencia tcnica en el marco del Proyecto para
el Mejoramiento de la Enseanza de la Matemtica en la
Educacin Primaria (COMPRENDO JICA).
El proyecto de Mejoramiento de la Enseanza Tcnica en el
rea de Matemtica de Honduras (PROMETAM) con
asistencia tcnica de JICA, por facilitar documentos para el
diseo de esta versin.
Carlos Arturo Ochoa
Autora
Alejandro Jos Argueta
Diagramacin

Carlos Benjamn Orozco


Viceministro de Tecnologa
Norma Carolina Ramrez

Directora General de Educacin


Ana Lorena de Varela
Directora Nacional de Educacin
Manuel Antonio Menjvar
Gerente de Gestin Pedaggica
Rosa Margarita Montalvo
Jefa de la Unidad Acadmica
Karla Ivonne Mndez
Coordinadora del Programa Comprendo
Vilma Caldern Soriano
Silvio Hernn Benavides
Carlos Alberto Cabrera
Gustavo Antonio Cerros
Bernardo Gustavo Monterrosa
Jos Elas Coello
Equipo Tcnico Autoral del Ministerio de Educacin

Bryan Alexis Cruz


Ilustracin de interiores
Equipo Tcnico de Editorial Altamirano Madriz

Primera edicin, 2008


Derechos reservados. Prohibida su venta. Este documento puede ser reproducido todo o
en parte reconociendo los derechos del Ministerio de Educacin.
Calle Guadalupe, Centro de Gobierno, San Salvador, El Salvador, C. A.

Queridas nias y nios!


Bienvenidas y bienvenidos a una gran aventura! Les presentamos el
Cuaderno de Ejercicios, el amigoque esperamos traten con cario y con
respeto. Este Cuaderno, que ha sido elaborado con mucho esfuerzo, les
ayudar a construir nuevos aprendizajes. Ustedes son importantes para
nosotros. Por ello, nos preocupamos para que tengan a disposicin los
mejores materiales didcticos y las ms efectivas herramientas para
fomentar los aprendizajes.
El Cuaderno de Ejercicios se ha desarrollado como una iniciativa
del Plan Nacional de Educacin 2021 y contiene actividades que, al
realizarlas con responsabilidad, les ayudarn a reforzar conocimientos,
a dominar nuevas destrezas y habilidades.
Esfurcense y disfruten del estudio! Cuiden su Cuaderno y cada vez
que la maestra o el maestro se los indique, utilcenlo pensando en lo
divertido que es colorear, dibujar y escribir sus ideas.
No se desanimen si algn ejercicio les sale mal. Por el contrario,
piensen en mejorar y mantener siempre ese objetivo en mente.
Ustedes son capaces de mucho y sus ideas son importantes.
Exprsenlas en este Cuaderno. Su familia y su pas necesitan de nuevos
valores como ustedes.
nimo! Perseveren. No slo para aprender ms, sino tambin para ser
cada da mejores personas.
Con cario,

Darlyn Xiomara Meza


Ministra de Educacin

Jos Luis Guzmn


Viceministro de Educacin

Qu vas a aprender?

Primer Trimestre
Unidad 1 :

Utilicemos ms nmeros y sus operaciones

Unidad 2:

Encontremos el rea de los tringulos

14

Unidad 3:

Multipliquemos y dividamos

20

Segundo Trimestre
Unidad 4:

Construyamos cuadrilteros

35

Unidad 5 :

Aprendamos nmeros decimales

36

Unidad 6 :

Relacionemos capacidad y volumen

45

Tercer Trimestre
Unidad 7:

Operemos con fracciones

49

Unidad 8 :

Identifiquemos otras figuras

54

Unidad 9:

Interpretemos datos

55

Unidad 10: Apliquemos medidas del entorno

60

Utilicemos ms
nmeros y sus operaciones

Unidad
1
Leccin 1
1

Conozcamos los nmeros hasta 1 1 000,000

Relaciona las cifras de la izquierda con sus nombres en letras a la derecha.


72,005

Cincuenta y dos mil trescientos sesenta y nueve

52,369

Treinta y dos mil quinientos noventa y seis

32,569

Sesenta mil cuarenta

32,596

Setenta y dos mil cinco

60,040

Treinta y dos mil quinientos sesenta y nueve

Completa los nombres de las casillas de la tabla de valores. Escribe su valor.


UM

U
Unidades

Unidades de millar

Forma nmeros y escrbelos en letras, como en el ejemplo.


CM DM UM C

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9

5 7 3 1 0 2

Quinientos setenta y tres mil ciento dos

Leccin 2

Escribamos los nmeros en forma desarrollada

Escribe, en forma desarrollada, los nmeros que se muestran.

CM

DM

UM

6 100, 000 2 10, 000 4 10 8


600, 000 20, 000 40 8

Escribe el nmero formado por las cifras.

6 CM, 8 DM, 7 UM, 6 C, 5 D y 4 U


7 CM, 6 C y 4 U
8 CM y 4 U
9Cy4U
0 CM, 7 UM, 5 D y 4 U
Escribe el valor relativo de la cifra 5, en cada nmero.

437, 590

790, 256

54, 967

907, 105

542, 739

Completa el nmero faltante en cada rectngulo.

a)

b)

veces

es 12,000

c)

27 veces 100 es

d)

veces

es 350,000

e)

veces 10,000 es 230,000

f)

veces

es 350

h)

veces

es 35,000

g)

veces 1,000 es 16,000

99 veces10 es

Leccin 3
8

Representemos nmeros en la recta numrica

Completa la recta numrica en los intervalos indicados.


a)

1,000

b)

10,000

c)

100,000

Escribe los nmeros que indican las flechas.


a)

3,000

4,000

5,000

6,000

b)

30,000

40,000

50,000

60,000

c)

300,000

400,000

500,000

600,000

10 Dibuja la escala apropiada y ubica los grupos de nmeros indicados.

a)

10,000

20,000

30,000

40,000

b)

55,000

60,000

65,000

70,000

c)

33,900

34,000

34,100

34,200

d)

150,000

151,000

152,000

153,000

11 Ubica en la recta numrica indicando con una flecha los nmeros.

85,000

95,000

101,000

111,000

81,000

99,000

105,000

115,000

80,000

90,000

100,000

110,000

12 Halla el nmero siguiente al indicado en el contador.

Siguiente

120,000

Leccin 4

Comparemos las magnitudes de los nmeros

13 Compara cada pareja de nmeros y escribe uno de los signos

< , > = segn corresponda.


5,555

15,555

100,252

100,247

609,906

609,096

420,580

421,580

198,327

198,327

969,609

969,609

14 Ordena de menor a mayor los nmeros, utilizando los signos

< , > = segn corresponda.


757,757 57,757
775,757

7,757

75,757

757,575

15 Une con una lnea los nmeros comenzando por el menor y terminando por el

mayor.

345,200

45,200

425,543

153,320

45,300

400,000

500,000
254,230

150,000

154,230

54,300

10,000

153,230
254,320

453,254

100,000

16 Colorea el nmero ms prximo al que est en el centro.

2,000

2,537

3,000

5,000

5,510

6,000

9,000

9,749

10,000

20,000

21,594

22,000

600,000

687,260

700,000

17 Completa la cantidad faltante, al redondear el nmero indicado.

Al redondear 5,728 obtenemos

,000

Al redondear 9,620 obtenemos

,000

Al redondear 25,243 obtenemos

0,000

Al redondear 530,000 obtenemos

00,000

Al redondear 575,257 obtenemos

00,000

18 Redondea a la unidad de millar, decena de millar o centena de millar

prxima.
9,900

UM

15,600

7,500

77,771

6,205

99,999
675,200
490,000
325,000

10

CM

DM

Leccin 5

Sumemos y restemos

19 Resuelve las adiciones.

a)

124, 439 62,100

b)

249,608 120, 291 c)

502,621 283, 315

d)

127, 439 62,101

e)

249,608 121, 291

f)

502,621 288, 315

c)

1 6 2, 4 5 3
8, 1 4 5

1
,5 9 8

20 Completa las cifras que faltan en las adiciones.

a)

d)

g)

b)

3 5, 4 2 2
2, 6 4 7

3
,0 6 9
2 3
4 8, 1 2 0
,
8

2 8 0, 0 0 8
2 6 , 1 1
5
4 5, 8
7 0 0,
0 3

7 2, 0 8 7
2 6, 2 2 2
9 8, 0 9

e)

3 0

h)

f)

, 57

4,
9 3
3 1 0, 0 0 0

3 7, 2 0
3 9 , 76
7 0 3,
0 2

i)

4,

6 5

2 5, 7 2
5 9 0, 1 9 1

7 9 9, 0 9
,9
5

9 0 0,
0 4

21 Realiza las adiciones, siguiendo las flechas sealadas.

15,216
+
14,784

26,514
+

+
43,486

100,000

11

22 Completa las pirmides sumando las parejas de nmeros, como en el

ejemplo.

250,890
150,689

100,201

148,909

182,500

167,500

482,500

23 Une con una lnea los nmeros de la izquierda con los de la derecha para

que la suma sea correcta.


44,275
45,275
55,725
57,452
55,275

155,725

200,000

244,275

300,000

354,725

400,000

444,725

500,000

542,548

600,000

24 Resuelve los siguientes problemas:

a)

Una tubera de agua pasa


por un cantn que tiene
47,250 personas y por otro
con 52,750. A cuntas
personas beneficia la
tubera?

b)

Un motorista debe llegar del


punto A, al punto C. Cul es
la ruta ms corta para llegar?
210,000 m
C
A

90,550 m

12

119,400 m

25 Completa las sustracciones. Compara las primeras con las segundas.

a)

42,658 40, 236

b)

87, 541 76, 441

c)

780, 964 70, 864

d)

342,658 40, 239

e)

687, 541 576,641

f)

780, 964 77, 286

26 Hallar los valores que faltan en las sustracciones.

a)

2 9 8, 7 6 4
1 7 6, 5 6
1 2, 2 0 0

b)

3 7 , 6 6 0
2 4 5, 5 0
1 0, 1 2 0

c)

6 7 9, 9 8 4
3
1 6 , 8
5 1 0, 0 1

d)

7 7 , 54
2
4 3 5,
3 4 0, 3 7 9

e)

3 8 9, 0
7 2
1 3 8,
2 5 ,3 2 9

f)

7
0,
0
5 0 , 59
1 9 9, 4 9 7

27 A los nmeros dados, rstales el nmero 149,567. Luego compara los

resultados.
a)

3 0 0, 0 0 0

b)

4 5 0, 0 0 0

c)

5 5 0, 5 0 0

28 Resuelve los siguientes problemas:

a)

Un ciclista debe recorrer


475,00 m. Si en el primer
da recorre 263,889 m,
cuntos metros le faltan
por recorrer?

b)

La poblacin total de
un departamento es de
264,980 habitantes. Si hay
122,490 hombres, cuntas
mujeres hay?

13

Encontremos el rea
de los tringulos

Unidad
2
Leccin 1
1

Conozcamos ngulos

Escribe la medida de cada ngulo en el recuadro indicado.


90

180

0
330

270

Mide los ngulos sealados.

b
c

14

a
d

ngulo a =

ngulo b =

ngulo c =

ngulo d =

Una cartulina se cort como muestra la figura. Halla el valor de los ngulos
indicados y clasifcalos.
Agudos
g

e
f

Obtusos
Llanos

Rectos

Construye un ngulos para cada medida indicada.


a)

45

b)

160

c)

280

d)

35

e)

100

f)

160

15

Leccin 2

Clasifiquemos tringulos
por la medida de sus ngulos

Sombrea de rojo los tringulos acutngulos, de color azul los tringulos


rectngulos y de verde los tringulos obtusngulos.

En cada esquema la lnea continua es la base y la punteada la altura de


un tringulo. Construye cada tringulo, cul es el nombre de cada uno?

4m

5m

4m

4m

5m
5m

Construye los tringulos con los ngulos indicados.

a)

16

45, 45 y 90

b) 110, 30 y 40

Leccin 3
8

Calculemos el rea de tringulos

Traza las tres alturas de cada tringulo. Seala con un punto en


dnde se encuentran.
a)

b)

c)

Cunto mide el rea total de cada tringulo si cada cuadrito


representa 1 cm2?
a)

b)

c)

10 Halla el rea de cada tringulo indicado.


A

4m

2m E

5m

A0B=

ADE=

ABC=

A0E=

A0D=

ABD=

4m

4m

17

11 Encuentra el tringulo con mayor rea.

12 Dibuja un tringulo rectngulo, con dos lados iguales (issceles). Si sus lados

iguales miden 5 cm, cunto mide su rea?

18

13 Calcula el rea de cada tringulo. Utiliza la regla para encontrar las medidas

que faltan.
a)

b)

c)
4 cm

3 cm

2 cm

2 cm

2 cm

1 cm

14 Divide en dos tringulos, con la misma rea cada uno, los tringulos dados.

a)

b)

4 cm

c)

5 cm

4 cm

12 cm

8 cm

10 cm

15 Construye los tringulos segn las indicaciones y calcula su rea.

a)

c)

b)
Base 5 cm y
altura 4 cm.

Base 4 cm y
altura 6 cm.

Base 5 cm y
altura 5 cm.

19

Multipliquemos y
dividamos

Unidad
3
Leccin 1
1

Realiza las multiplicaciones. Compara las tres primeras a, b y c con d, e y f.


a)

e)

3, 2 0 5
2

3, 2 3 1
3

3, 2 4 1
3

c)

2, 4 1 3
2

f)

2, 5 1 3
2

Completa las multiplicaciones.


a)

b)

3, 4 9 7
4

6, 4

d)

2, 6

b)

3, 2 0 4
2

d)

Multipliquemos por U

4 e)
4

c)

1, 2 7 8
4

5, 2
3, 5 6
1

2, 5 6

5
5
5

,8 3

f)

4, 6 0

Realiza las multiplicaciones.


UM

20

DM UM

1
3

8
6
8

Encuentra las cifras faltantes en las siguientes multiplicaciones.


a)

d)

b)

6, 2

e)

5
2 1, 6 3 5

2
1 2, 5 0 6

3, 2

c)

7,

f)

4
4

1 3, 1 3 6
8
3

2 1, 9 2 4

5,

2 7
7

3 7, 9 8 9
8,

6
5 1, 8 1 0

Multiplica.
a)

4, 3 2

216

b)

718

c)

3 627 3

Resuelve los siguientes problemas:


a)

Una caja grande contiene


8 cajas pequeas, cuntas
cajas pequeas hay en un
contenedor con 237 cajas?

b)

Un comercial es repetido 9
veces al da, cuntas veces
se repite en un ao bisiesto?

21

Leccin 2
7

Multipliquemos por D0 y 00

Realiza las multiplicaciones.


a) 17 10

b) 29 10

c)

d) 119 10

e) 217 10

f) 319 10

Halla el factor desconocido.


a) 5

50

b) 7

d) 23

230

e)

g) 400
9

31 10

c)

10 80

f)

10 570

10 6,800 i)

10 8,000

70
10 450

4,000 h)

Encuentra el resultado.
10

10

100

10
10

1,000

10 Completa los trboles multiplicando por 10, 100 y 1,000.


1,000
1,000

10

270
27
100

22

10

356

10

1,000
100

601
100

Leccin 3

Multipliquemos por DU

11 Realiza las multiplicaciones y compara las de arriba con las de abajo.

a)

14 12

b)

23 13

c)

30 23

d)

14 13

e)

23 14

f)

34 23

12 Completa las multiplicaciones.

a)

1 3
22
2
2 6
2

b)

d)

6 1
7 5

5
7
4, 5 7

e)

1 9
32
8
5
68

4 6
8 7
2

6
4, 0 0 2

c)

3 5
26
0
0
9 1

f)

5 9
6 3

4
3, 7 1 7

23

13 Realiza las

multiplicacio
nes. a)
47 59
22

d)

b)

c)

74
44

f)

88
54

33

e)

55
38

66
47

14 Realiza las multiplicaciones.

43

59
32

23

47

68
19

24

74

92
91

38

83

15 Calcula en forma vertical.

a)

321
14

b)

27 8
65

c)

754
52

d)

100
35

e)

309
79

f)

506
83

16 Completa las cifras faltantes en cada multiplicacin.

a)

b)

1 9 5 3
2 1 7
4 1 2 3

d)

5 3
2

3 2 2 2
1 0 7 4
1 3, 9 6 2

e)

5
7

2 1 3 5
6 1 0
8, 2 3 5

c)

3 7
6

3 3 4 8
2 2 3 2
2 5, 6 6 8

f)

4
39
3 6 9 0
1 2 3 0
1 5, 9 9 0

9 6
3

4 8 3 0
2 8 9 8
3 3, 8 1 0
25

17 Multiplica en forma vertical.

a)

7 635

b)

16 287

c)

49 287

d)

54 3,261

e)

74 2,548

f)

96 1,864

b)

3 20 =

c)

18 10 =

18 Calcula mentalmente.

a)

7 10 =

d) 40 30 =

e) 70 200 =

f) 925 100 =

g) 650 40 =

h) 80 400 =

i) 6000 60 =

19 Multiplica.

15,437
27

26

48

75

20 Selecciona cinco nmeros y colcalos en uno de los

factores, luego multiplica.


0

23

57

98

21 Resuelve los siguientes problemas:

a)

Cuntas horas hay en un


ao no bisiesto?

b)

El corazn de un nio late 83


veces por minuto. Cuntas
veces late en una hora?

c)

Cuntos segundos hay


en un da?

d)

Una nia duerme ochos horas


diarias. Cuntas horas duerme
al ao? Si tiene nueve aos,
cuntas horas ha dormido
en su vida?

27

Leccin 4

Dividamos entre U

22 Resuelve las divisiones.

a)

89 4

b)

654 5

c)

222 6

d)

617 7

e)

3, 506 9

f)

8, 905 5

23 Encuentra la cifra faltante en las divisiones.

a)

c)

28

b)

8 9 6 6
9 149
6

5, 4 2 8 5
0 4 2 1,
8

d)
8

9 0 9 4
1 02
9

8, 0 0 4 9
80
4

Leccin 5

Dividamos entre DU

24 Resuelve las divisiones y comprubalas.

a)

23 +
c)

b)

67 23

59 +

13 +

= 67
d)

84 59

= 84

58 13

= 58

96 35

35 +

= 96

25 Escribe, en forma de divisin, las comprobaciones siguientes.

a) 7 25 + 3 = 178

b) 9 18 + 5 = 167

c) 8 49 + 7 = 399

d) 6 93 + 2 = 560

29

26 Halla el cociente en las divisiones.

a)

50 10

b)

d)

410 40

e)

193 24

300 30

c)

354 65

f)

509 59

27 Encuentra la cifra faltante.

a)

207 1
47 12
15

b)

420 2
100 13
4

c)

122
12 11
1

d)

447 4
17 1

e)

679 6
09 0

f)

9 0 0
40

28 Calcula las siguientes divisiones.

a)

30

768 77

b)

904 93

29 Realiza las divisiones y comprubalas.

a)

9,763 62

b)

5,794 27

c)

6, 384 43

d)

4, 362 43

e)

7, 270 63

f)

1, 000 28

30 Resuelve los siguientes problemas.

a)

En una campaa escolar


se han recolectado 2,760
libros para entregarlos a 10
escuelas. Cuntos libros
recibir cada una?

b)

Una rueda de 73 cm de
circunferencia avanz
50,956 cm. Cuntas vueltas
gir la rueda?

31

Leccin 6

Conozcamos una propiedad de la divisin

31 Resuelve las divisiones de manera simplificada.

a)

15,600 600

b)

c)

28, 800 800

7, 400 500

Si el residuo de 250 40 es 10. Cul es el residuo de


25 4? Elabora y compara las operaciones.

d)

25 4

250 40

32 Halla el valor del dividendo o divisor faltante.

a) 720 27 =
c)

b)

54 = 730 9

d)

15 = 120 3
4, 500

= 500 5

33 Resuelve las divisiones.

15 =
27 =

2,009
45 =

32

Leccin 7

Encontremos mltiplos y divisores de un nmero

34 Colorea los nmeros que son mltiplos del nmero sealado.

8 16
18 20 24
28 30
32

9 18
19 27 29
36 39
45

0 11 21 22
30 33 41
44 51
55

11

0 12 24 32
36 42 48

12

52 60
72

35 Colorea los divisores de los nmeros sombreados.

30 30 20

15

10

5
5

3
10

14

1
27

35

70

70

36 Encuentra los divisores del nmero.

16

17

33

Leccin 8

Calculemos siguiendo el orden

37 Calcula las operaciones indicadas.

a)

18 9 2

d)

120 150 2

b)

80 7 2

c)

e)

320 72 8

f)

100 25 + 1

56 86

9 7

38 Resuelve los problemas en un solo PO.

a)

34

Amanda tienen 233 cromos


y Miguel 327. Quieren
regalarlos entre sus 40
compaeros. Cuntos
cromos le corresponden a
cada compaero?

b)

Una empresa regala al cuarto


grado 354 dulces. Si en la
escuela hay 2 grados de
cuarto, uno de 42 y otro de 37
alumnos, cuntos dulces le
corresponden a cada alumno?

Unidad
4

Construyamos
cuadrilteros

Leccin 1

Clasifiquemos los cuadrilteros

Completa el cuadriltero indicado.


a)

b)

Paralelogramo
2

Romboide

Rombo

Construye las figuras indicadas con los siguientes datos.


a)

c)

Romboide
Lado a = 4 cm
Lado b = 8 cm
ngulo = 60

b)

Rombo
Lado = 4 cm
ngulo = 90

Encuentra los cuadrilteros y colorelos de la siguiente forma:


Rojo = paralelogramo
Azul = romboide
Verde = rombo
Naranja = trapecio
Amarillo = trapezoide

35

Aprendamos nmeros
decimales

Unidad
5
Leccin 1

Utilicemos nmeros decimales

Escribe el nmero decimal que corresponde al punto que seala la flecha.

Ubica en la recta numrica los nmeros decimales.


2.5
0.7
1.6
3.9

Compara los nmeros decimales escribiendo > , < = , segn corresponda.

a) 0.7

b) 0.9

0.1

c) 1.1

0.5

d) 1.5

e)

3.0

f) 3.2

2.3

Escribe cuntos metros mide cada cinta.

a)
b)
c)
d)

36

1m

0.1 m

Seala con una flecha en la recta numrica.


0.91

0.95

0.99

1.01

0.9
6

2.58

2.6

2.62

2.64

Escribe los nmeros decimales sealados con las flechas.


a)

b)
0.8

1.1

Traza las divisiones correspondientes y en la recta ubica los nmeros


decimales:
2.51

1.07

0.9

2.5

2.6

Compara los nmeros decimales escribiendo > , < = segn


corresponda.
a) 0.928

0.829

b)

d) 4.044

4.404

e) 5.1

2.000

c)

5.098

f) 10.1

2.999

10.096
37

Leccin 2
9

Formemos decimales

Une con una lnea el nmero que corresponde:


a)

26 dcimas

0.26

b)

2 centsimas

2.6

c)

26 milsimas

0.02

d)

26 centsimas

0.0026

e)

260 milsimas

0.26

10 Escribe las cifras faltantes para el desarrollo de los nmeros

decimales.
a)

5.727

1+

0.1 +

0.01 +

0.001

b)

0.727

1+

0.1 +

0.01 +

0.001

c)

5.07

1+

0.1 +

0.01 +

0.001

d)

0.005

1+

0.1 +

0.01 +

0.001

e)

0.507

1+

0.1 +

0.01 +

0.001

11 Une con lneas y forma nmeros decimales, como en el ejemplo.


Unidades

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
38

Dcimas

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Centsimas

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Milsimas

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9

2.415

12 Resuelve las multiplicaciones.

a)

c)

2.78

10.01

10

b)

100
10

d)

0.543

1.001

1,000

100
1,000
100
1,000

13 Resuelve las divisiones.

a)

c)

10
3.452

10.01

b)

100
10

d)

100.1

100
1,000
100
1,000

100
14 Escribe el signo < , > = , segn corresponda.

a)

0.5

c)

e) 3.141

0.51

b)

3.24

2.93

0.9

d)

2.43

2.339

3.14

f)

0.01

0.009

15 Escribe el valor de cada cifra en el nmero 3.057.

39

Leccin 3

Sumemos y restemos decimales

16 Suma en la forma vertical los nmeros decimales.

a)

2.7 + 1.2

b)

0.4 + 1.5

c)

1.5 + 2.4

d)

0.6 + 0.4

e)

0.2 + 1.8

f)

5.3 + 0.77

g)

0.11 + 10.89

h)

i)

2 + 0.22

0.07 + 11.731

17 Encuentra las cifras faltantes en las adiciones.

40

a)

2
+ .5
5.5

b)

.9 7
1. 0
2. 0 0

c)

5. 0 5 0
2. 9
8. 0 0 5

d)

4. 9
0. 8 1
.0 0 1

e)

0. 0 9
0. 8
.2 0 0

f)

5. 4 6
6. 9
12.

18 Realiza las sustracciones de los nmeros decimales.

a)

4.7 2.4

b)

6.9 4.4

c)

8.3 2

d)

6.5 2.5

e)

3.7 0.9

f)

5.5 4.5

g)

5 4.54

h)

6.1 5.99

i)

10 0.001

19 Encuentra las cifras faltantes en las siguientes sustracciones.

a)

d)

10. 7
4.
6. 1

b)

.1
0.0

e)

0.9 9

.8
3.
3. 1

c)

1 0. 1 1
4.
9
.5 0 5

f)

4.
0. 5

.
7. 9 9
0. 0 0 1

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41

20 Encierra con un crculo el nmero decimal ms prximo al indicado.

a) 3.4

3.47

d) 7.3

7.315

7.4

b)3.50.7

0.77

e) 0.8

0.819

0.8
0.9

c) 6.4

6.41

f) 0

0.009

6.5

0.1

21 Redondea los nmeros hasta las dcimas.

a) 4.37

b)

c) 27.640

7.453

22 Redondea los nmeros hasta las centsimas.

a) 4.354

b)

c) 77.260

0.875

23 Resuelve los siguientes problemas:

42

a)

Josu gast en llamar a su


hermano $5.43 y $2.67 en
llamar a su ta. Cunto gast
en total?

b)

Dos hermanos se miden. Si


el mayor mide 147.3 cm,
y el menor es 5.4 cm ms
pequeo, cunto mide el
menor?

c)

Pedro compr una soda en


$0.65 y pag con un billete de
$1. La seora de la tienda le
dio de cambio $0.45, le dio
ms, menos o lo justo?

d)

Mara quera comprar unas


galletas por $0.35 y tena
$0.50, pero perdi $0.25.
Cunto le falta para pagar?

Leccin 4

Relacionemos nmeros decimales con fracciones

24 Une con una flecha la fraccin equivalente de la derecha con su nmero

decimal de la izquierda.

4
100

0.6
0.06

4
1000
,

4
10

0.4
0.04
0.004
0.006

6
100

6
1000
,

6
10

25 Escribe la fraccin equivalente a cada nmero decimal.

a)

1.1

b)

0.11

c)

0.011

d)

10.01

e)

1.001

f)

0.101

26 Escribe el nmero decimal equivalente a la fraccin dada.

a)

7
10

b)

70
10

c)

7
1000
,

d)

707
1000
,

e)

70
1000
,

f)

707
100

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43

Leccin 5

Midamos en unidades del sistema mtrico decimal

27 Escribe el nmero en la forma correcta, de acuerdo con la unidad

de medida sombreada.

6.

8.

0.

68.93 dam

6.

8.

28 Escribe el valor de la equivalencia, segn la unidad de medida dada.

cm

b)

4 cm =

5.1 km =

d)

5.1 km =

dam

e)

50 cm =

f)

50 cm =

mm

g)

652 mm=

cm

h)

652 mm =

dam

a)

4m=

c)

29 Convierte a unidades adecuadas que no tengan cifras decimales.

44

a)

8.9 m =

b)

0.001 km =

c)

77.93 dm =

d)

9.3 cm =

e)

0.058 dam =

f)

8.001 hm =

Relacionemos capacidad y
volumen

Unidad
6
Leccin 1

Conozcamos los elementos del prisma

Escribe el nombre de los elementos del prisma rectngular.

Traza las lneas para unir las caras y completar el prisma.


a)

b)

c)

Utilizando los puntos construye un prisma rectngular y un cubo.

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45

Leccin 2

Midamos la capacidad

Escribe la equivalencia entre las unidades de medida de capacidad.

a)

5 galones =

botellas

b)

10 botellas =

tazas

c)

1 galn =

tazas

d)

5 botellas =

galones

e)

10 galones =

botellas

f)

10 galones =

tazas

Une con una lnea las medidas que son equivalentes.

20 tazas

2 galones y 3 tazas

33 tazas

7 galones y 2 botellas

37 botellas

3 botellas y 2 tazas

6 botellas

1 galn y 3 tazas

Resuelve los siguientes problemas.

a)

46

Un recipiente tiene una


capacidad de 5 galones.
Para cuntas botellas tiene
capacidad?

b)

Cuntas tazas hacen falta


para llenar un recipiente de 5
botellas de capacidad, si ya
tiene 10 tazas?

Leccin 3
7

Comparemos el volumen

Si cada cubo mide 1 cm3, cunto es el volumen de cada slido?


a)

b)

V=

V=
d)

c)

V=

V=
f)

e)

V=

V=

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47

Leccin 4
8

Calculemos el volumen de prismas

Encuentra el volumen de los slidos.


a)

b)

c)
2 hm

8 cm

5m
6 hm

5 cm
5 cm

1m

8 hm

1m

Un cubo de cera de 2 cm de lado debe derretirse y vaciarse en un recipiente


con forma de prisma rectangular de 1 cm de largo, 2 cm de ancho y 4 cm de
altura. Cabr o sobrar cera en el recipiente? Realiza el dibujo.

10 Dibuja prismas rectangulares o cubos cuyos volmenes sean los que aparecen

en cada rectngulo y encuentra el largo, el ancho y la altura de cada uno.


a)

48

9 cm3

b)

30 m3

c)

56 dm3

Unidad
7

Operemos con fracciones

Leccin 1
1

Conozcamos varias fracciones

Si cada cuadrado representa la unidad, escribe la fraccin que


representa la parte sombreada.
a)

b)

d)

Representa de manera grfica las fracciones indicadas.


a)

c)

1
3

b)

3 c)
4

1
6

Escribe tres fracciones propias y tres impropias.


Propias

Impropias

Convierte las fracciones mixtas en fracciones impropias.


a)
d)

2
3

b)

2
7

e)

1
4

2 c)
5

97
8

f)

2
3

1
6

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49

Convierte las fracciones impropias en fracciones mixtas.

a)

d)

10
3

b)

17
7

e)

11
4

c)

19
9

f)

5
2
23
15

Indica el punto de la recta numrica que corresponde a cada uno de los


nmeros siguientes:

a)

b) 1 3 c)
7

2
7

2
2

4
7
3

13
7

d)

e)

22
7

Escribe el signo > , < = , segn corresponda al comparar cada pareja


de fracciones.

a)

b)
7

d)

50

2
1
7

07

e)

10
7

15
7

1321
5

c)

f)

11
8

15
8

39
4

Leccin 2

Conozcamos las fracciones equivalentes


3 , de manera grfica.
4

Encuentra las fracciones equivalentes a

3
4
Encuentra dos fracciones equivalentes para cada una de las fracciones.
a)

b)
2
3

c)
5
7

9
10

10 Reduce las fracciones a su mnima expresin.

a) 16
10

b) 15
27

c)

21
35

d)

e)

f)

51
28

5
10

6
3

11 Escribe el signo > , < = comparando las fracciones al convertirlas

en fracciones con el mismo denominador.

a)

c)

e)

12

14

28

21

b)

3
8

7
10

d)

5
4

6
7

f)

6
7

7
3

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51

Leccin 3

Sumemos y restemos fracciones

12 Realiza la adicin de las fracciones.

a)

b)

7
9

13
13

10
14

27
27

13 Realiza las adiciones y simplifica el resultado.

a)

16
4

25
25

b)

17
3

36
36

14 Halla el valor de la cantidad faltante en cada adicin.

a)

8
2

15
3
15

b)

3
1

10
2

15 Encuentra el resultado de las adiciones.

52

a)

1 2
3 2
33

c)

97 9
88

b)

d)

6
3
4
7
7

64

2
5

16 Realiza la sustraccin de las fracciones.

a)

14 14
c)

b)

11 10

14 13
15 15
10

6 2

7

17 Realiza la sustraccin y simplifica el resultado.

a)

19

24

c)

17

43

d)

18 18

37 12

50 50

18 Realiza la sustraccin de las fracciones.

a)

c)

e)

7 8 6
99

43

4
5

b)

9
10 1
10

d)

12 12
f)

17
20

13

20

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53

Unidad
8
Leccin 1

Identifiquemos otras figuras


Clasifiquemos los polgonos

Marca con X los que son polgonos.

Escribe el nombre de las partes del polgono.

Escribe el nombre del polgono dibujado.

54

Unidad
9
Leccin 1
1

Interpretemos datos
Representemos datos en tablas

A continuacin aparecen las notas de un estudiante en cada mes.


Materia

Febrero

Marzo

Abril

Lenguaje

Ciencias

Matemticas

Sociales

Ed. Fsica

(a)

10

Mayo
8

10

10

(b)

Total

Junio

total

(c)

a)
b)

Completa los totales en la tabla.


Cul fue la menor nota en marzo?

c)

Cul fue la mayor nota en mayo?

d)

Cul fue la menor nota durante el semestre?

e)

Qu representa la casilla a?

f)

Qu representa la casilla b?

g)

Qu representa la casilla c?

Entre tus compaeros y compaeras realiza una encuesta preguntndoles


por su deporte favorito. Completa la tabla.
Deporte favorito
Ftbol
Baloncesto
Voleibol
Otros
Total

No.

a)

Cul es el deporte favorito?

b)

Cul es el deporte menos


preferido?

c)

Cuntos alumnos
entrevistaste? y cul fue el
total de datos? Explica por
qu coinciden o por qu no.

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55

Leccin 2

Construyamos grficos de barras

Con base en la informacin de tu grado, completa la tabla y construye el


grfico de barras.

Grado 4

40
30
20
10

Cantidad de nias
Cantidad de nios
Total

Nios

Nias

Con base en la informacin del grfico, construye la tabla


correspondiente a la preferencia de sabores en una heladera.

Cantidad

40
30
20
10

Vainilla
Fresa
Limn

Vainilla Fresa

56

Limn

Otros

Otros
Total

a)

Cul es el sabor preferido?

b)

A cuntas personas se les pregunt?

c)

Para qu crees que le servir esta informacin a la heladera?


Explica.

A continuacin realizars una investigacin en tu grado, debes preguntar


a cada alumno y alumna por su cantidad de hermanos o hermanas (o si
son hijas o hijos nicos).
a)

Escribe en la tabla los resultados.


Cantidad de hermanos

Cantidad de estudiantes

0
1
2
3
4
Otros
Otros
Total

b)

Verifica que el total coincide con la cantidad de alumnos y alumnas,


incluido t.

c)

Realiza en el espacio el grfico de barras que corresponde a la


informacin encontrada.

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57

Leccin 3

Elaboremos pictogramas

Completa la tabla de acuerdo con el pictograma mostrado, en una


venta de autos.

Da

Cantidad de
autos vendidos

Lunes

Martes
Mircoles

Martes
Mircoles

Jueves

Jueves

Viernes

Viernes

Sbado

Sbado

Domingo

Domingo

Cada

Total

a)

Lunes

representa 4 carros vendidos.

Cuntos autos se vendieron en total?

b) Cul fue el da de mayor venta?


c)

Cul fue el da de menor venta?

Realiza un pictograma con los datos de la tabla, de acuerdo a los


dulces vendidos en un quiosco en una semana.

Dulces

Mircoles

150
200
120

Jueves

100

Viernes

225
0

Lunes
Martes

Sbado
Total

= 50 dulces
58

Leccin 4
8

Calculemos la media

La notas de dos nios aparecen a continuacin cul de los dos


tiene menor promedio?

Luis: 10, 8, 7, 5, 4 y 10
Ana: 9, 8, 9, 7, 8 y 9

En el grfico aparece la informacin de la cantidad de goles que


marc Ana en un campeonato de ftbol.
Goles marcados
5

Goles

4
3
2
1
Primero

Segundo

Tercero

Final

Partida

a) Cuntos goles marc en todo el campeonato?


b) Cunto fue su promedio de goles en el campeonato?
c) Si jugara otro partido, cuntos goles crees que marcara?
Explica.

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59

Unidad
10
Leccin 1

Apliquemos
medidas del entorno
Pesemos con unidades no mtricas

Convierte los pesos a las unidades indicadas.

a) 10 qq =

lb

b) 50 lb =

c)

lb =

d)
qq
100 @=

8@=

Analiza y convierte los pesos a la unidades indicadas.

a)

2 qq 3@

c)

120 lb

arrobas

b)

5 qq 20 lb

arrobas y libras

d)

60 @

libras

quintales

Compara los pesos y escribe > , < = segn corresponda.

a)

5@

c) 2 @ 5 lb

60

125 lb

b)

2 qq

110 lb

54 lb

d) 1 qq 2 @

160 lb

Une con una lnea la equivalencia en libras.


0.5 t

1,500 lb

20 qq

2,000 lb

60 @

1,000 lb

2t

4,000 lb

Resuelve los problemas escribiendo el P.O.


a)

Un producto es vendido
en bolsas de libra. Si un
comerciante compra 2
quintales, cuntas
bolsas recibe?

b)

Una tonelada de cierto


producto vale $40,000.
Cunto vale cada arroba?

c)

Cul es el mejor negocio?:


vender un producto por
libras a $2 cada libra o por
quintales a $200
cada quintal.

d)

Una bodega tiene capacidad


para guardar 1 tonelada de
frijol. Si tiene 10 qq y 5 @,
cunto peso hace falta para
completar la capacidad de
la bodega?

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61

Leccin 2

Utilicemos la hora y el tiempo transcurrido

Resuelve los siguientes problemas:

62

a)

Pablo duerme desde las


8:00 p.m. hasta las 5:00 a.m.,
cunto tiempo duerme?

b)

En la cuarta parte del ao,


los estudiantes practican
msica, cuntos meses
practican msica?

c)

Las clases comenzaron el 20


de enero. Si hoy es 15 de
febrero, cuntos das han
pasado desde entonces?

d)

Amparo cumpli 10 aos el


29 de junio. Si hoy es 7 de
agosto, cuntos aos y das
tiene Amparo?

Leccin 3
7

Elaboremos presupuestos

La mam de Miguel quiere hacerle una lonchera nutritiva, pero slo


puede gastar $2 al da en los siguientes productos.
Leche 50

Jugo 50

Frutas 20

Queso 60

Galletas 40

a)

Elabora un presupuesto para un da escolar que d exactamente


los $2 dlares.

b)

Elabora un presupuesto para realizar los gastos de toda la semana


con $10.00.

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63

La presente edicin consta de ________________ejemplares, se imprimi con


fondos del Gobierno de la Repblica de El Salvador provenientes
del Fideicomiso para la Educacin, Paz Social y Seguridad.

Impreso en __________________ por ____________________


(fecha)___________________

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