SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL ACADMICA
SUPERVISIN ESCOLAR ZONA 030 PUEBLA-NORTE
BACHILLERATO GENERAL OFICIAL se escribe el nombre de la Institucin _____________________________________________
CLAVE del centro de trabajo__________________________________

SEMESTRE:

Insertar el semestre que corresponde la

asignatura,
que puede
ser:
PRIMER,
SEGUNDO, TERCER, CUARTO, QUINTO o
SEXTO.

ASIGNATURA:

Insertar el nombre de la Asignatura

UNIDAD:
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE:

Nombre de la unidad de la asignatura

GRADO:

(1, 2. 3o)

CICLO ESCOLAR:

2013-2014

Estos resultados son los que deseamos que los alumnos logren al finalizar la unidad. Debe de tener la sintaxis: Verbo en Futuro + Contenido + Contexto. Se
deber escribir cuatro resultados de aprendizaje de la unidad, uno para cada nivel:
Los alumnos:
Atender: Verbo futuro inicial, considerando elementos que impliquen los sentidos, los recuerdos y la imaginacin. (Identificar, observar, escuchar, retomar,
visualizar, manipular objetos, etc.)
Entender:

Verbo futuro inicial, considerando elementos que impliquen relacionar, comprender, concebir, conceptualizar, definir, precisar, delimitar, especificar, etc.

Verbo futuro inicial, considerando elementos que impliquen comprobar, demostrar, ponderar evidencias, razonar, reflexionar, analizar, comparar, verificar,
constatar, justificar, argumentar, etc.
Juzgar:

Verbo futuro inicial, considerando elementos que impliquen deliberar, valorar, elegir, decidir, actuar, redactar, concluir, producir,
confeccionar, armar, etc. (Contextualizarlo considerando la Interculturalidad).
Valorar:

COMPETENCIAS
A DESARROLLAR

ejecutar, optar,

Enunciar la (s) competencia genrica (s) y disciplinares, a desarrollar como aparecen en el documento oficial (sin numeracin) y el atributo o atributos (Acuerdo
444)

Colegiado Acadmico

HORIZONTE
DE
BSQUEDA

Se enunciar
el horizonte a
desarrollar de
la unidad

ACTIVIDADES PARA: Generalidades de las actividades.- En este apartado* describir las actividad a desarrollar para cada nivel, deber
contener un verbo, contenido, contexto y un producto.

RECURSOS

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE

EVALUACIN

En
ste
apartado se
mencionan el
equipo
y
materiales
que
se
ocuparn
para
el
desarrollo de
las
actividades
de
aprendizaje.

En este apartado
se
enunciaran
todas
las
evidencias
resultado de las
actividades
de
aprendizaje que
demuestran
la
apropiacin de
los
conocimientos el
desarrollo
de
procesos
y
productos y el
desempeo
actitudinal
consciente
(Considerar los
valores y las
actitudes
aplicados
de
manera racional
e intencional por
el alumno para la
autoapropiacin
del aprendizaje.)

En este apartado se
evalan las evidencias
(productos que te
permiten integrar el
portafolio de
evidencias
que el docente
considera de acuerdo
a los ejes de
evaluacin) Se
especifica el
instrumento y el
porcentaje
correspondiente que
en Conocimientos
suma el 40%, en
Procesos y productos
30%
Desempeo actitudinal
consciente 30%
(ver tabla)

La redaccin debe tomar en cuenta el tiempo verbal presente

Las actividades deben estar centradas en el alumno, es l quien va a dibujar, leer, disear, etc.
Las actividades debern ser diseadas para realizarse preferentemente en equipo.
Mantener secuencia lgica e ilacin en las actividades.
ATENDER
El alumno:

ENTENDER
El alumno:

JUZGAR
El alumno:

VALORAR
El alumno:

* En ste nivel deber

desarrollar actividades que
impliquen de las operaciones
conscientes: ver, oir, oler,
gustar,
tocar,
recordar,
imaginar, sentir,
(no olvidar el producto o
evidencia)

*Las
actividades
corresponden
al
nivel
entender.
Debern estar orientadas a
definir los conceptos bsicos,
busca relacionar los datos
obtenidos en el nivel emprico
y pone en juego el inquirir,
comprender,
concebir,
formular,
conceptualizar,
definir, precisar, delimitar,
especificar, etc.
(Considerar
los
verbos
operativos correspondientes
a este nivel y no olvidar el
producto.)

*Las actividades debern

estar encaminadas al anlisis
de la informacin, ventajas,
desventajas,
existencia,
veracidad.(no
olvidar
el
producto)
(Considerar
los
verbos
operativos correspondientes
a este nivel)* AGREGAR

*Las
actividades
que
corresponden a este nivel
debern estar encaminadas
hacia la deliberar, valorar,
elegir,
decidir,
actuar,
redactar, concluir, producir,
ejecutar, optar, confeccionar,
armar
deliberacin,
la
aplicacin de los conceptos
a
la
cotidianidad,
la
implicacin en la toma de
decisiones,
escritura,
ejecucin y aplicacin de lo
aprendido. y deber tener un
producto.

VERBO+CONTENIDO+CONT
EXTO+PRODUCTO
RECORDAR QUE EN LAS
ACTIVIDADES
SE
INCLUYEN
LAS
EST
HORIZONTE DE BUSQUEDA
RATEGIAS
DE
APRENDIZAJE

Colegiado Acadmico

ACTIVIDADES QUE NOS

LLEVE A:
comprobar,
demostrar,
ponderar evidencias, razonar,
reflexionar,
analizar,
comparar, verificar, constatar,
justificar, argumentar, etc.

ACTIVIDAD INTEGRADORA
DE LA UNIDAD:
AL
TRMINO
DE
LA
UNIDAD (U HORIZONTE DE
BUSQUEDA) INGRESAR UN
REACTIVO DE LA PRUEBA
ENLACE DE ACUERDO A
LA ASIGNATURA Y EL
HORIZONTE
DE
BSQUEDA QUE IMPARTE

Ejemplo de evaluacin

Conocimientos: 40%
Evidencia
Instrumento
Mapa conceptual
Lista de cotejo
Prueba ENLACE
total
Procesos y productos 30%
Estudio de campo
Rbrica
Prueba ENLACE
Desempeo actitudinal
Consciente 30%
Participacin
Prueba ENLACE
Total

Colegiado Acadmico

Porcentaje Total
6%
1%

5%
1%

Gua de observacin 10%

1%

REACTIVO
PRUEBA
ENLACE

RESULTADO Y
PROCESO DE
RESOLUCIN
DEL REACTIVO
DE LA PRUEBA
ENLACE

(CONSIDERAR UN
PORCENTAJE EN
CADA UNO DE LOS
EJES DE
EVALUACIN )

Colegiado Acadmico