Metodologa cualitativa

aplicada a la psicologa

Dr. Ps. Rodrigo Navarrete Saavedra

Universidad Arturo Prat, Victoria 2014

Programa
Metodologa Cualitativa aplicada a la Psicologa

Unidad I. Fundamentos tericos y epistemolgicos de la

investigacin cualitativa.

Unidad II. Formulacin y diseo de procesos de investigacin

cualitativa

Unidad III. Tcnicas de produccin de informacin en

investigacin cualitativa

Unidad IV. Procedimiento y tcnicas de Anlisis cualitativo

Unidad I. Introduccin a la investigacin cualitativa en ciencias

sociales.
1.

Algunas reflexiones iniciales sobre la actividad cientfica.

La ciencia como discurso ideolgico de la modernidad.

nosotros los occidentales no podemos ser una cultura

ms entre otras, ya que nosotros tambin movilizamos a
la naturaleza. No movilizamos una imagen o una
representacin simblica de la naturaleza como lo hacen
otras sociedades, sino a la Naturaleza, tal como sta es -o
al menos como sta es conocida por las ciencias- (...) ellos
hagan lo que hagan, no importa si es adaptado, regulado
o funcional, ellos siempre permanecen ciegos al interior
de esta confusin. Nosotros hagamos lo que hagamos, no
importa cuan criminal o imperialista podamos ser,
escapamos a la prisin de lo social y del lenguaje para
lograr acceso a las cosas mismas a travs de un portn de
salida providencial, el del conocimiento cientfico (Bruno
Latour).

Unidad I. Introduccin a la investigacin cualitativa en

ciencias sociales.
1.

Algunas reflexiones iniciales sobre la actividad

cientfica.

La ciencia como discurso ideolgico de la

modernidad.

La construccin dialctica de la racionalidad

moderna occidental.

La ciencia como prctica social.

-

Actividad humana
No es extrasocial
No es desinteresada
No es ajena a la geopoltica

Unidad I. Introduccin a la investigacin cualitativa en

ciencias sociales.
-

Las estructuras modernas de produccin del saber

(Wallerstein)
-

Humanidades y Letras
Ciencias Fsicas y Naturales
Ciencias Sociales

Entre dos culturas (Snow), se van desarrollando las

ciencias sociales. Tensin originaria: luchas
metodolgicas.
Tendencia idiogrfica (particularidad de los
fenmenos sociales, rechazo a la generalizacin,
comprensin del objeto de estudio, etc.)
Tendencia nomottica (paralelismo entre ciencias
fsicas y humanas, leyes universales simples, verdad
intacta a travs del tiempo y el espacio)

Unidad I. Introduccin a la investigacin cualitativa en ciencias

sociales.
Ejemplos:

E. Durkheim (El suicidio). Correlacin entre estadsticas

sobre tasas de suicidio y categoras sociales.
Hombres, protestantes, adultos y urbanos se suicidan
ms que las mujeres, catlicas, jvenes y rurales que
estn sometidas a un mayor control social.
A travs de un anlisis de variables, se puede
correlacionar entonces el control social con la tasa de
suicidio.
Ley cientfica: los individuos dejados a su libre arbitrio o
periodos de anomia social, aumentan la angustia y las
probabilidades de suicidio.

Tendencia nomottica, estudios de hechos sociales,

nfasis emprico, correlacin de variables.

Unidad I. Introduccin a la investigacin cualitativa en

ciencias sociales.
Ejemplos:

M. Weber (La tica protestante y el espritu del

capitalismo). Sostiene que previo al protestantismo, el
cielo deba ganarse, por lo cual exista una tica
austera, una crtica a la riqueza.
La tica protestante sostiene que existe una
predestinacin, es decir, el acceso a la salvacin no
depende de lo que hagamos o no hagamos, sino de la fe
en la escrituras.
Entonces, se postula que dios enva ciertas seales, para
mostrar quienes estn predestinados a la salvacin. El
xito econmico es interpretados por los protestantes
angloamericanos como una seal de bendicin, de buen
camino.
Tendencia idiogrfica: comprender el sentido, conexin
estructural de significado entre los procesos sociales
particulares.

Unidad I. Introduccin a la investigacin cualitativa en

ciencias sociales.
Despus de la 2da guerra mundial se impone el
modelo norteamericano (ciencias
sociales
nomotticas, modelos de matematizacin,
correlacin de variables, experimentos de
laboratorio, etc.)
Se definen las disciplinas: sociologa, antropologa,
historia, ciencias polticas, economa, ms
controversial es la posicin de la psicologa y la
geografa.

La tradicin ms cercana a las humanidades queda

relegada.
Se produce la ms grande expansin de ciencias
sociales a todos los rincones del mundo (3er
mundo, zonas perifricas).

Unidad I. Introduccin a la investigacin cualitativa en

ciencias sociales.
En la dcada de los 60 y 70 se va produciendo un
profundo cambio, por la incorporacin de nuevos
sectores a las ciencias sociales (mujeres, minoras, 3er
mundo, etc.) que no se sienten representados por las
corrientes dominantes.
Surgen departamentos interdisciplinarios, estudios de
rea (Oriente, Amrica Latina, frica, etc.).
Cuestionamiento al rol social de las ciencias sociales.
Para Wallerstein las dos grandes movimientos que
inician la crisis del modelo clsico de ciencia dominante
son:

Las ciencias de la complejidad (desde las ciencias fsicas).

Los estudios culturales (punto de encuentro entre las

humanidades, las ciencias sociales, la historia, literatura,
etc.)

Unidad I. Introduccin a la investigacin cualitativa en

ciencias sociales.
Debates actuales en ciencias sociales (Comisin
Gulbenkian):
1. La validez de la distincin entre las ciencias sociales:
La realidad no est dividida entre lo sociocultural,
lo econmico y lo poltico. Estos compartimentos
son construcciones histricas e institucionales.
As tambin los lmites entre las disciplinas
(sociologa, antropologa, psicologa, etc.) reflejan
consensos gremiales e institucionales, pero no
necesariamente divisiones de la realidad.
Aparicin de lo
transdisciplinario.

interdisciplinario

lo

Unidad I. Introduccin a la investigacin cualitativa en

ciencias sociales.
Debates actuales en ciencias sociales (Comisin
Gulbenkian):
2. El grado en que las ciencias sociales son parroquiales, es
decir eurocntricas:
Son una construccin histrica,
situada (Europa y Estados Unidos).

geopolticamente

puede reflejar la experiencia de 5 pases la enorme

diversidad sociocultural de la humanidad?

quin habla en el discurso de las ciencias sociales?

cul es la relacin entre
colonialismo, imperialismo?

ciencias

sociales

Surgimiento de la crtica poscolonial y decolonial, el

postoccidentalismo y contra el eurocentrismo en
ciencias sociales.

Unidad I. Introduccin a la investigacin cualitativa en ciencias

sociales.
Debates actuales
Gulbenkian):

en

ciencias

sociales

(Comisin

3. El debate entre las dos culturas (ciencias v/s humanidades)

Cambio del modelo newtoniano de ciencia dura. La idea de
sistemas estables, simples, de causalidad lineal,
representan un espectro muy reducido de la realidad
(quizs la menos importante, Prigogine).
La mayor parte de los sistemas son complejos, se
autoorganizan, estn lejos del equilibrio y son irreversibles
(histricos).
El futuro es incierto, solo podemos hablar de posibilidades
no de certezas ni de leyes universales.
De la idea de naturaleza pasiva dispuesta para ser
estudiada objetivamente, a la idea de sistemas
autopoiticos, acontecimiento y creatividad.

Unidad I. Introduccin a la investigacin cualitativa en ciencias

sociales.
Debates actuales
Gulbenkian):

en

ciencias

sociales

(Comisin

3. El debate entre las dos culturas (ciencias v/s humanidades)

Esta nueva alianza (Prigogine & Stengers), promueve una
idea de ciencia basada en dinmica de no-equilibrios,
futuros mltiples, bifurcacin y eleccin, incertidumbre e
indeterminabilidad, etc.
El anlisis de los sistemas sociales encuentra ahora un
campo comn con el anlisis de los sistemas complejos.
Incorporacin
de
la
complejidad,
recursividad,
performatividad, etc. en el anlisis sociolgico, de las
relaciones humanas, la comunicacin y el lenguaje, etc.
Giros constructivistas, ecosistmicos y posracionalistas en
ciencias sociales.

Unidad I. Introduccin a la investigacin cualitativa en ciencias sociales.

1. Los Paradigmas de investigacin en Ciencias Sociales.

Han existido y sigue existiendo ms de un paradigma cientfico en

Ciencias Sociales.
Difieren en:
-Concepcin de la realidad (plano ontolgico)
-Concepcin del conocimiento (plano epistemolgico)
-Procedimientos para acceder al conocimiento (plano metodolgico).

Hay diversas clasificaciones de estos paradigmas.

Paradigma Marxista, Paradigma Analtico, Paradigma Positivista,
Paradigma Interpretativo, etc.
Paradigmas clsicos v/s Paradigmas contemporneos, etc.

Paradigma/ Plano

Plano ontolgico

Plano epistemolgico

Plano metodolgico

Paradigma Positivista
(ciencias duras dominantes)

Realista. Leyes y mecanismos

naturales inmutables.
Causa-efecto

Dualista/objetivista
Sujeto-objeto

Experimental manipulativa
Refutar hiptesis.

Paradigma fenomenolgico,
interpretativo

Realista/subjetivista
La realidad existe pero nuestro
acceso es limitado. depende
de los significados que se le
atribuyen.

Subjetividad-Intersubjetividad
Comprensin (verstehen)

Interpretativa-participante
Naturalista.

Paradigma Constructivistaconstruccionista.
(Postestructuralismo)

Relativista.
La realidad es una
construccin social.

CRTICA al dualismo.
Subjetividad-intersubjetividad.
Co-construccin

Giro lingstico
Discurso/Significacin
Constructivista (consenso)
Construccionista
(poder)
Develar estructuras de
significacin.

Paradigma Crtico
Prxico
(Marxismo)

Realista crtico(realidad
distorsionada-ideologa)
Praxis.

Epistemologa subjetivista
(teida de valores) y
socialmente situada
Posicin de Sujeto (clase
social, genero, etnia, minoras,
etc.)

Dialgica transformadora.
Praxis= Teora/Prctica

Unidad I. Introduccin a la investigacin cualitativa en ciencias

sociales.
1. Los Paradigmas de investigacin en Ciencias Sociales.
Diversos paradigmas han utilizado en algn momento
metodologas cualitativas de investigacin social.
Lo que tienen en comn es su crtica al positivismo, su
nfasis en lo subjetivo e intersubjetivo, y el uso de
metodologas que buscan comprender e interpretar ms que
explicar.
La investigacin cualitativa entonces, no es un enfoque
monoltico, sino que pertenece a una amplia gama de
tradiciones y orientaciones diferentes.

Unidad I. Introduccin a la investigacin cualitativa en ciencias sociales.

2. Caractersticas de la metodologa cualitativa.
Para Mason:
a) Fundada en una posicin filosfica ampliamente interpretativa, interesada en
las formas en las que el mundo social es interpretado, comprendido,
experimentado y producido.
b) Basada en mtodos de generacin de datos flexibles y sensibles al contexto
social en el que se producen.
c) Sostenida por mtodos de anlisis y explicacin que abarcan la comprensin
de la complejidad, el detalle y el contexto.
Para Marshall y Rossman:
a) La inmersin en la vida cotidiana de la situacin de estudio
b) Descubrir la perspectiva de los participantes sobre sus propios mundos.
c) Proceso interactivo, que privilegia las palabras y prcticas de las personas.

Metodologa Cuantitativa

Metodologa Cualitativa

Bsqueda de hechos o causas de los

fenmenos sociales, prestndole escasa
atencin a los estados subjetivos de los
individuos.

Inters por comprender la conducta humana

desde el propio marco de referencia de quien
acta.

Medicin penetrante y controlada.

Observacin naturalista y sin control.

Bsqueda de objetividad, perspectiva desde

fuera. (Etic)

Bsqueda de subjetividades, perspectiva

desde dentro (Emic)

Orientada a la comprobacin, confirmatoria,

reduccionista, inferencial e hipotticodeductiva.

Orientada al descubrimiento, exploratoria,

expansionista, descriptiva e inductiva.

Particularista

Holista

Asume una realidad estable

Asume una realidad dinmica

Unidad I. Introduccin a la investigacin cualitativa en ciencias sociales.

3. A qu preguntas de investigacin responde la investigacin cualitativa?
La investigacin cualitativa se interesa por la vida de las personas, sus
perspectivas subjetivas, sus historias, sus comportamientos, sus experiencias, sus
interacciones, sus sentidos, e interpreta a todos ellos de forma situada, es decir,
ubicndolos en el contexto particular en el que tienen lugar.
El inters es ms comprensivo que explicativo.
Si lo cuantitativo se interesa por medir el orden y el monto de un fenmeno
positivo, lo cualitativo se interesa por el modo en que se manifiesta un
fenmeno particular.
Sus preguntas suelen comenzar con el:
Cmo es la experiencia deX..
Cules son los significados de X..
Cules son los discursos deX..
Qu creencias sostienen X..

Crisis de la investigacin experimental en ciencias humanas (dcada de los

70s) y el nuevo auge de las metodologas cualitativas

Video sobre el experimento de Stanford.

Discutir en grupos (4 a 5) y responder:

1.

Cmo es la relacin entre el investigador y los sujetos investigados?

2.

se justifica el posible dao a los sujetos por la utilidad del conocimiento cientfico?

3.

qu crticas le haran al procedimiento utilizado?

4.

qu dilemas ticos es posible identificar en la investigacin?

5.

es posible generalizar lo sucedido a la situacin real de las crceles?

Unidad I. Introduccin a la investigacin cualitativa en ciencias

sociales.
4. Definicin de metodologa cualitativa (Krause, 1995):
La metodologa cualitativa se refiere, entonces, a
procedimientos que posibilitan una construccin de
conocimiento que ocurre sobre la base de conceptos. Son
los conceptos los que permiten la reduccin de complejidad
y es mediante el establecimiento de relaciones entre estos
conceptos que se genera la coherencia interna del producto
cientfico.

Unidad I. Introduccin a la investigacin cualitativa en ciencias sociales.

5. Antecedentes de la mirada cualitativa

Bitcoras de viajes de navegantes

Informes y cartas de conquistadores
Descripcin de los pueblos colonizados
Relatos de hazaas y proezas histricas
Los investigadores cualitativos consideran este material como fuente de
investigacin muy importante. Permite comprender no solo a quien es
descrito sino fundamentalmente a quien describe.
Pueden ser ledos como textos, como narrativas que permiten
rastrear los prejuicios, los valores, los nfasis y silencios.
Tzvetan Todorov. La conquista de Amrica. El problema del Otro.
Anlisis del discurso de los textos de Coln, Corts y otros
conquistadores.

Unidad I. Introduccin a la investigacin cualitativa en ciencias sociales.

Conceptos bsicos en investigacin social:

Cantidad:
Monto en que algo es percibible.
Es reducible a escala numrica
Es mensurable
Permite establecer relaciones de causalidad
Permite modelacin matemtica
Cualidad:
Modo en que algo sucede o se experimenta
Es comprensible
No es mensurable o reducible a escala numrica
Permite establecer relaciones de sentido
Permite conceptualizar la realidad

Unidad I. Introduccin a la investigacin cualitativa en ciencias sociales.

Conceptos bsicos en investigacin social:

Conocer
Objetivo final de los mtodos cuantitativos
Basado en la descripcin de caractersticas empricas y en la certeza
(probabilstica) de la relacin causal entre componentes y sucesos.
Es el sustento para la prediccin
Para que algo sea conocido debe ser empricamente demostrable.
Comprender
Objetivo final de los mtodos cualitativos
Acercamiento fenomenolgico a la experiencia de otro mediante la
empata vivencial.
Es el sustento para la interpretacin
Refiere relaciones de sentido y significado

Unidad I. Introduccin a la investigacin cualitativa en ciencias sociales.

Conceptos bsicos en investigacin social:

Fines de una investigacin

1. Describir: sealar aspectos caractersticos de un fenmeno
2. Clasificar: Ordenar y diferenciar en categoras.
3. Explicar: Establecer relaciones causales
4. Predecir: Preveer los hechos y estimar su desarrollo

5. Implicar: Tomar conciencia y comprometerse con la situacin.

6. Transformar: Intervenir para modificar
7. Analizar: desglozar el fenmeno en sus componentes bsicos y luego
buscar la integracin.

Unidad I. Introduccin a la investigacin cualitativa en ciencias sociales.

Conceptos bsicos en investigacin social:

Estudios (taxonoma es independiente de la metodologa)

Se refiere a los distintos niveles de anlisis posibles de la realidad:
1.Estudios exploratorios: sin conocimiento ni teora previa.
2.Estudios descriptivos: descripcin densa, integral y global de una
situacin o fenmeno.
3.Estudios relacionales o asociativos: Establecer relaciones, con
antecedentes generales.
4.Estudios causales o explicativos: Establecer causas, con antecedentes

precisos.

Cadena de toma de decisiones: Ejes clasificatorios en Investigacin Social

Estudios Cuantitativos v/s Estudios Cualitativos

Estudios Exploratorios v/s Estudios Confirmatorios

Estudios Descriptivos v/s Estudios Explicativos

Estudios Comprensivos v/s Estudios Interpretativos

Estudios Transversales v/s Estudios Longitudinales

-Positivista

Paradigma de
Investigacin

-Post-positivista
-Constructivista-ecosistmico
-Interpretativo
-Crtico

Opcin Metodolgica:
Cuantitativa o Cualitativa

Problema de
investigacin

Qu tipo de Estudio
Cualitativo?
Estudios comprensivos/fenomenolgicos
(- control) - Exploratorios y Descriptivos

Diseo emergente

Caso nico o caso

mltiples

Estudios Interpretativos /Analticos (+ control)

- Asociativos y Causales

Casos por criterio

Casos y controles

Tradiciones, modalidades o mtodos en investigacin cualitativa

MTODO: Es una forma o modo concreto y ordenado de enfocar y organizar la accin
para alcanzar un objetivo determinado.
Establece y define el conjunto de procedimientos y recursos tcnicos a utilizar dentro de
un diseo de investigacin.
En investigacin cualitativa corresponden a tradiciones o modalidades con seguidores,
escuelas, publicaciones, hitos, etc.

Hay muchas clasificaciones, pero nos quedaremos con la Iguez:

La Etnografa
La Etnometodologa / Anlisis Conversacional

La Teora Fundamentada o Grounded Theory

La Investigacin-Accin-Participativa
El Anlisis del Discurso
Enfoques biograficos
El Estudio de casos

Modalidades de
Investigacin
Cualitativa

Caractersticas

Procedimientos y tcnicas

La Etnografa

Origen en la antropologa
cultural.
Busca aprender los significados
de grupos sociales (otras
culturas, grupos juveniles,
minoras, delictuales,
subculturas, disidentes, etc.)

Inmersin en la vida del grupo

social (criterios de tiempo)
Trabajo de campo.
La observacin participante es su
principal tcnica, adems de
entrevistas informales, mapas,
dibujos, anlisis de documentos,
anlisis de video, etc.

La Etnometodologa y el
Anlisis Conversacional.

Origen en la microsociologa.
Anlisis de la interaccin cara a
cara.
El lenguaje y el significado se
entienden en su uso, no en
abstracto.
Se estudia la interaccin y el
sentido dado por lo actores, no
por los observadores.

El procedimiento es de anlisis de
interacciones. Entrevistas,
necesidad de registro textual.
Anlisis de turnos, de reacciones,
guiones, etc.
Se usa en contextos naturales e
institucionales (juicios, entrevistas
clnicas, uso de roles, etc.)

Modalidades de
Investigacin
Cualitativa

Caractersticas

Procedimientos y tcnicas

La Teora Fundamentada

Se busca generar teora desde

el trabajo de campo.
Teora inductiva, no se parte de
ella, sino que se llega a ella.
Es usado por autores
interesados en generar teora,
renovar teora social.

Implicarse socialmente,
comprender el sentido de la
accin de los sujetos.
Ej. Teoras del clientelismo poltico
rural.
Comprender el valor asignado, la
sensibilidad y los significados que
se intercambian.
Entrevistas, observacin, etc.

La Investigacin-AccinParticipativa

Origen latinoamericano en las

ciencias sociales militantes y
comprometidas.
Marxismo, filosofa de la
liberacin y amplificacin
sociocultural.
Construccionismo Social en A.
Latina.
Idea de Praxis. Conocer para
transformar.

Inmersin en la comunidad,
conocer sus necesidades, sus
problemticas y sus anhelos.
Rol de facilitador, catalizador,
preguntas concientizadoras,
generar reflexin sobre la accin.
Trabajo en contextos sociales
naturales, asambleas, esquinas,
reuniones polticas, etc.
Amplificar las voces acalladas.

Modalidades de
Investigacin
Cualitativa

Caractersticas

Procedimientos y tcnicas

Anlisis del Discurso

Origen en la lingstica, el
posestructuralismo francs, el
pragmatismo.
Estudiar las prcticas
discursivas que mantienen y
promueven ciertas relaciones
sociales.
Analizar discursos: racista,
fascista, sexista, neoliberal, etc.
Generalmente hay una teora
interpretativa a la base.

Entrevistas formales e informales.

Discursos pblicos y privados.
Transcripcin textual.
Anlisis del texto como prctica
social.
Actos de habla
El discurso en accin
toma de posicin

El Estudio de casos

El objeto es ms relevante que

el mtodo.
Se recurre a diversas mtodos
incluso cuantitativos.
Historias grupales, historia de
vida, biografas, encuestas, etc.

El caso determina los

procedimientos.
Anlisis de entrevistas,
documentos, textos, encuestas,
etc.
La mayor cantidad de datos sobre
el caso.

Modalidades de
Investigacin
Cualitativa

Caractersticas

Procedimientos y tcnicas

Enfoques biogrficos

Es una tradicin de la
investigacin cualitativa.
Relacin entre lo micro y lo
macro.
qu es la historia de vida
individual respecto de la
estructura y los procesos
sociales?

Autobiografa
Biografa (vivo o muerto)
Historia de vida:
- Historia de vida (life history)
- Relato de vida (life story)

Antecedentes de la biografa
tiene que ver con las vidas de
los hroes, reyes, prncipes. Es
un relato de vidas ejemplares.
Autobiografas clsicas (San
Agustn, Descartes).
Deduccin-induccinabduccin.

Operan en base al relato

biogrfico.
Hay muchas variaciones. Muchas
estrategias diferentes, sobre cmo
se construye el relato para que
tenga efectos de verdad.
La simple transcripcin textual no
genera efectos de verdad. Datos
del contexto, fuentes secundarias,
cantidad de voces, etc.
quin es el autor?

Unidad II. Diseo y procedimientos de Investigacin

Cualitativa en ciencias sociales.
Diseo de investigacin:
Esquema de trabajo que organiza y vincula los distintos componentes de
un estudio (variables, datos, tcnicas, criterios analticos, etc.)
Operacionaliza el camino y los pasos a seguir para resolver el problema
de investigacin.
El diseo cualitativo se caracteriza por su flexibilidad.
Al contrario de la investigacin cuantitativa, donde existe un conjunto de
pasos y etapas a seguir. El diseo cualitativo permite la
retroalimentacin, la adaptacin a las condiciones emergentes de la
investigacin.

Unidad II. Diseo de Investigacin Cualitativa en

ciencias sociales.
Diseos de investigacin:
Cuantitativos:

Diseo experimental
Diseo cuasi experimental
Diseo selectivo
Diseo observacional

Cualitativos:

Diseo de caso (nico o mltiple)

Diseo emergente

Unidad II. Diseo y procedimientos de Investigacin

Cualitativa en ciencias sociales.
Definicin de Problema de Investigacin:

1.

2.

Proceso de problematizacin del tema de estudio. En

base a:
Focalizacin:
a) Temtica
b) Territorial
c) Humana
Revisin del estado del arte
- Marcos conceptuales
- Teoras
- Investigacin emprica sobre el tema

Unidad II. Diseo de Investigacin Cualitativa en

ciencias sociales.
Definicin de Problema de Investigacin:
3. Apreciacin de relevancia
- Por qu es relevante el tema (relevancia acadmica, poltica, social, contextual,
tema de inters pblico, etc.)
4. Formalizacin de la pregunta de investigacin
El problema, debe ser traducido en una pregunta: que sea posible de ser
respondida, que sea aterrizada, realista, interesante, original, coherente con el
carcter comprensivo, descriptivo y holista de la investigacin cualitativa.
cmo ha sido la experiencia...
qu caractersticas...
de qu modo...
cul es el sentido...

Unidad II. Diseo de Investigacin Cualitativa en

ciencias sociales.
Las preguntas son el corazn de la investigacin cualitativa.
Buenas preguntas deben ser:
- Delimitadas espacial y temporalmente
- Relevantes
- Claras y posibles de ser respondidas
Recomendacin: comenzar con 5 o 6 preguntas preliminares (distinta
forma de tratar de aproximarse a lo mismo). Posteriormente ir afinando,
luego de la revisin del estado del arte, la revisin de investigacin
previa, el dilogo con colegas y asesores.
En el proyecto de investigacin cualitativa, siempre se debe explicitar
que la pregunta definida es preliminar y que es posible que sufra
alguna modificacin en el proceso. Por lo tanto debe enunciarse de
forma general y amplia.

Unidad II. Diseo de Investigacin Cualitativa en ciencias sociales.

Formulacin de objetivos:
En investigacin cualitativa no se busca refutar o validar hiptesis.
Si la pregunta nos muestra que es lo que nos interesa estudiar, los objetivos nos
informan sobre la finalidad de hacer este estudio.
El objetivo ser lo que pretendo obtener con mi investigacin.
Objetivo general:
Debe tener un nico objetivo general
Es un enunciado proposicional cualitativo, integrador, que no puede exceder lo
entraado en la investigacin y del cual se derivan los objetivos especficos.
-

Ser realista

Ser relevante

Seguir la secuencia ms conveniente: qu, cmo, con quin, cundo y dnde

Verbo

Describir
Analizar
Identificar
Interpretar
Revelar
Indagar
Aproximar
Etc

Fenmeno

Estructuras
Procesos
Experiencias
Historias
Vivencias
Discursos
Funciones
Resistencias, etc.

Focalizacin humana
y territorial
De quin
Con quin
Desde quin
y dnde

Finalidad (no es
necesario)
Para:
Mejorar
Renovar
Innovar
Resolver
Iniciar
etc

El objetivo general debe ser ms integral y terminal que los objetivos especficos.
No puede un objetivo especfico ser ms abstracto e ambicioso que el objetivo
general.

Unidad II. Diseo y procedimiento de Investigacin Cualitativa en ciencias

sociales.
Objetivo general

Obj. Especfico 1

Obj. Especfico 2

Obj. Especfico 3

Obj. Especfico 4

Los objetivos especficos desglosan el objetivo general. Al dar cumplimiento a los

objetivos especficos se alcanzara el objetivo general de investigacin.
Los objetivos especficos deben ser menos amplios que el objetivo general, ser
excluyentes entre s, claros, no pueden sobrepasar el sentido del objetivo general.
Los objetivos especficos se logran
El objetivo general se alcanza

1. Cun efectivo son los tratamientos de rehabilitacin en drogodependencias de

los servicios de salud mental en la comuna?
2. Qu discursos sostienen los campesinos de la provincia respecto de la poltica
agraria del gobierno?
3. Es ms efectivo un tratamiento antidepresivo de psicofrmacos combinado con
psicoterapia que uno exclusivamente psicofarmacolgico?
4. Cmo viven la educacin formal los nios de las instituciones de SENAME?
5. Cmo es el discurso del diario El Mercurio respecto del conflicto entre
comunidades indgenas y propietarios no indgenas en Ercilla?
6. La psicoterapia cognitiva conductual es efectiva en la disminucin de los
sntomas positivos de pacientes esquizofrnicos usuarios del Centro de Salud
Mental de Padre Las Casas?
7. Cmo se organizan los pobladores de un campamento para la subsistencia
cotidiana?
8. Cmo ha sido la experiencia de organizacin de las comunidades indgenas del
borde costero de Tira?

9. Los nios de familias beneficiarias del Programa Puente muestran mejores

resultados escolares desde que ingresaron a dicho Programa?
10. Es efectivo un taller grupal para disminuir la agresividad de un grupo de
alumnos del Liceo Pablo Neruda?
11. Cmo ha sido la experiencia de reinsercin laboral de un ex recluso de la crcel
de Temuco?
12. Los presupuestos participativos fomentan la participacin de la ciudadana en
la gestin municipal?
13. Cul es la relacin entre la cultura musical juvenil elegida y los rasgos de
personalidad de los jvenes de enseanza media de Temuco?
14. Las mujeres capacitadas por SERCOTEC logran mejorar la gestin de sus
organizaciones?
15 Qu representaciones sobre la sexualidad contienen los discursos de jvenes de
colegios religiosos de Victoria?

Para formular los objetivos debo tener un manejo del tema.

Debo tener algn conocimiento sobre componentes del fenmeno, de modo
de definir objetivos especficos de menor grado de abstraccin que
permitan alcanzar el objetivo general.

Trabajo grupal:

Elegir una pregunta de investigacin cualitativa:

1. Formular objetivo general

2. Formular objetivos especficos

3. Proponer mtodo o modalidad de investigacin
4. Proponer tipo de diseo

Trabajo evaluado 1: Herramientas investigativas desde la tradicin etnogrfica:

observacin participante y nota de campo
Situaciones o hechos sociales:
- Feria abierta de Traiguen
- Feria libre de Victoria
- Patio de comidas terminal de buses de Santiago
- Sala de espera Hospital de Mulchen
- Carrera a la chilena sector rural de Collipulli
- Mall Florida Center
- Entrenamiento cheerleader colegio Cheitor
- Ceremonia de apadrinamiento estudantes de psicologa
- Celebracin de cumpleaos infantil
- Cementerio
- Clase universitaria
- Ceremonia de Premiacin campeonato de ftbol
- Sala de espera urgencias hospital de Traigun
- Fiesta juvenil
- Taller cultural
- Almuerzo en Casino de la universidad
- Almuerzo en restorant
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Unidad II. Diseo y procedimientos de Investigacin Cualitativa en ciencias

sociales.

Estrategias de muestreo en investigacin cualitativa

Poblacin: comunidad de trabajo o grupo genrico de sujetos que

presentan la condicin de estudio, de entre los cuales se puede elegir los
casos.

Muestra: Casos estudiados. A diferencia de la investigacin cuantitativa, no

se exige representatividad estadstica.

Muestreo: Procedimiento mediante el cual se accede a la muestra de

estudio para la recogida y registro de los datos.

Muestreo: Existen 2 tipos: aleatorio e intencionado.

1) Muestreo aleatorio: sin definicin previa de quienes son los sujetos que
conformarn la muestra.

a) Incidental o circunstancial: se refiere a la situacin de los sujetos

en una circunstancia especfica. Oportunidad / Conveniencia.
Escojo el momento o la circunstancia, pero desconozco quienes
sern los que acepten la entrevista.
Ej. Quiero saber la opinin de los trabajadores de la construccin
sobre la recesin econmica, entonces voy a la hora de colacin y
entrevisto quin est dispuesto (oportunidad).

b) Sorteo: Es para seleccionar un sujeto aleatoriamente de un caso

tpico de inters. Ej. Elegir de la lista de alumnos (estudiantes). Se
debe tener la lista, la poblacin de donde escoger en sorteo a la
muestra.

Muestreo: Existen 2 tipos: aleatorio e intencionado.

2) Muestreo intencionado o determinado: la muestra es elegida de acuerdo a
criterios preestablecidos por el investigador. Es la intencionalidad del
investigador la que determina la seleccin de la muestra.
a) Por criterio:
- Casos tpicos: el caso que aporta ms a la comprensin del
fenmeno. Contiene todas las condiciones. Es el prototipo. Ej.
Discriminacin: mujer, indgena, pobre, rural, etc.
- Casos por crticos: sujeto en situacin excepcional, de inters para
mi estudio. Ej: joven tras intento suicida, nia violada.

- Casos desviados o extremos: dentro de mis criterios de inters

(edad, sexo, etc.), elijo el desviado de la norma. Ej: el ms
desordenado de la clase, el que siempre tiene buen humor..
- Variacin mxima: se eligen 2 casos extremos. El nio de mejor
rendimiento y el de peor rendimiento.

Muestreo: Existen 2 tipos: aleatorio e intencionado.

2) Muestreo intencionado o determinado: la muestra es elegida de acuerdo a
criterios preestablecidos por el investigador. Es la intencionalidad del
investigador la que determina la seleccin de la muestra.

a) Por criterio:
- Intensidad: En funcin a mi tema de estudio. Ej: si estudio el
consumo de drogas de estudiantes: uno que no consume, otro
que
consume moderadamente y otro que consume dependiente.
- Casos Homogneos: lo que me interesa es una muestra con la
menor variacin posible. Todos consuman al mismo nivel, todas las
caractersticas similares, menor variacin.
- Relevancia poltica: El sujeto tiene relevancia poltica en mi tema de
estudio. Ej: autoridades de gobierno, dirigente mapuche, ministra de
educacin, etc.

- Muestreo terico: genero taxonomas segn mi manejo terico. Ej:

familia extensas, nucleares/nivel socioeconmico/ urbano rural,
mezclo y hago mi constructo terico.

2) Muestreo intencionado o determinado: la muestra es elegida de acuerdo

a criterios preestablecidos por el investigador. Es la intencionalidad del
investigador la que determina la seleccin de la muestra.
b) Bola de nieve
- Tengo un sujeto informante clave inicial (consumidor de drogas,
grupo okupa, etc). El primer sujeto te va conectando con otros
casos que te pueden ayudar, tpico de la investigacin cualitativa
con historias orales.

3) Muestreo mixto o combinado:

Se mezclan por etapas, el muestreo aleatorio y el intencionado.

Ej: muestreo por criterios y de esos selecciono de forma aleatoria (lista con
nomina de nombres).

La construccin del dato en Investigacin Cualitativa:

-

Dato: Unidad mnima de informacin definida como relevante en base a los

objetivos de una investigacin.

El dato tiene sentido y significado slo en el marco del estudio realizado.

a) Genricamente: Cuantitativos: Expresables en escala numrica

Cualitativos:

Expresan conceptos, relaciones entre

conceptos.

b) Segn su origen o modo de obtencin:

Datos primarios (recogidos directamente)
Datos secundarios (tomados de otra fuente)
Datos derivados (elaborados a partir de datos secundarios)

La construccin del dato en Investigacin Cualitativa:

-

Los datos cualitativos pueden ser diversos

- Imgenes, escritos, verbalizaciones, esquemas, acciones, etc.

Dependen de los fines de nuestro estudio:

Por ejemplo:

Experiencias:

Relato

Expresin no verbal:

Imagen

Interacciones:

Esquemas

Opiniones:

Relato

Procesos:

Datos complejos (relatos, escritos, esquemas,

imgenes)

Historia:

Relato, escritos, imgenes

La construccin del dato en Investigacin Cualitativa:

A qu quiero acceder?

Qu tipo de dato es?

Cmo producirlo?

Vivencias

Relato, texto

conversacin

Experiencias

Relato, texto

conversacin

Comportamientos,
expresiones no verbales

Imgenes, foto

Observacin (asistida)

Interacciones

Esquemas, notas, video, foto

Observacin (asistida)

Opiniones

Relatos, texto

conversacin

Procesos

Datos complejos (relatos,

imgenes, esquemas, etc.)

Observacin, conversacin

Historias

Relatos mltiples, textos

conversacin

Discursos, ideologas,
representaciones sociales

Relatos, textos

conversacin

Representacin del espacio,

relaciones sociales

Mapa de relaciones

Tcnicas de campo (taller)

La construccin del dato en Investigacin Cualitativa:

-

En investigacin cualitativa el dato no est dado, debe ser construido por el

investigador.

Lo que se recoge y se fija es un dato bruto, que previo al proceso de anlisis

ha de ser depurado en fases sucesivas para extraer lo relevante,
significativo y discriminatorio de la peculiaridad del caso.

El dato analizable es un resultado preliminar en el proceso de

investigacin.

Registro:

- Proceso mediante el cual se fija el dato a ser usado en el estudio.

- El registro puede ser en tiempo real (medios magnticos) o diferido
(escrito y grafico) y constituye el material en base al cual el investigador
construye su dato de investigacin.

La construccin del dato en Investigacin Cualitativa:

Registro:
Existen 4 tipos de registro:
1) Registro escrito:
Palabra escrita en cualquier formato, ya sea por el investigador u otra
persona, antes o durante la investigacin.
- Notas de campo
- Diarios personales
- Publicaciones

- Graffiti
- Apuntes
- Bitcoras

La construccin del dato en Investigacin Cualitativa:

Registro:
Existen 4 tipos de registro:
2) Registro Grfico:
Se realiza mediante smbolos, distintos al lenguaje escrito, que refieren
significados simbolizados, independiente de quien lo realice, en qu
formato o lugar.
- Dibujos
- Esquemas
- Mapas y planos
- Fotografas y diapositivas

La construccin del dato en Investigacin Cualitativa:

Registro:
Existen 4 tipos de registro:
3) Registro Magntico:
Aquel que se fija mediante cinta magntica:
- Cinta de video

- Cinta de audio
4) Registro digital:
Aquel realizado en plataforma digital que se obtiene mediante el
uso de sistemas informticos o medios electrnicos de
comunicacin.
- Correo electrnico

- Datos de web
-Mensaje telefnico

Las Tcnicas de produccin de informacin en Investigacin Cualitativa:

Son los procedimientos tcnicos que definen y delimitan el modo en que se

accede a los casos de estudio (muestra) para el registro de los datos.
En Investigacin Cualitativa, las tcnicas se agrupan en 3 grandes categoras:

1) Observacin
2) Entrevista
3) Trabajo de Campo

Las Tcnicas de recoleccin de informacin en Investigacin Cualitativa:

1) Observacin:
Tcnica no intrusiva de aproximacin al objeto de estudio, a travs de la
cual el investigado registra y recoge informacin natural, con la menor
interferencia posible.
Clasificaciones:
Segn Visibilidad
Observador externo
-Visible en su rol y sin interaccin

Segn Objeto

Segn Modo

Observacin abierta
-Sin objeto especfico

Observacin Simple
-sin pauta previa

Observador Participante
-Interacta y clarifica su rol e
intencin

Observacin Focalizada
-Claridad en un objeto preciso

Observacin semiestructurada
-con pauta de tpicos u objetivos

Participante Observador
-Interacta sin explicitar su rol
(espa)

Observacin Profunda
-es una observacin profunda pero
que incluye la dimensin histrica
de produccin del objeto

Observacin estructurada
-con pauta y sistema de cdigos
predefinidos.

Las Tcnicas de recoleccin de informacin en Investigacin Cualitativa:

1) Observacin:
La tcnica de recoleccin va asociada a un tipo de registro.
Generalmente las tcnicas observacionales son registradas o fijadas de en
un registro escrito, grfico o magntico.

La nota de campo:
Es un tipo de registro escrito utilizado en tcnicas observacionales.

Pretenden ser impersonales y neutras, con la menor interferencia posible.

Utilizadas por etlogos y zoologos, botnico, gegrafo, antroplogos,
socilogos y psiclogos sociales.

El investigador realiza numerosas notas de campo que despus somete a

anlisis.

Las Tcnicas de recoleccin de informacin en Investigacin Cualitativa:

Nota de Campo
Formato tipo de nota de campo:
1- Situacin: fecha, hora en que transcurre la observacin, lugar, contexto.

2-Registro de la observacin:

-neutral
-sin inferencias, sin interpretaciones.
-lenguaje descriptivo, lo observable, lo visto y lo escuchado.
-detallado

3- Comentarios e inferencias: espacio donde se escriben las impresiones

personales, inferencias, sensaciones, emociones, prejuicios, evaluaciones,
etc.

1- Situacin: mircoles 25 de abril de 2002, en el cementerio general. Hora de inicio: 10:48am, hora termino: 11:25am. La situacin
observada fue la visita de algunas personas al cementerio y de algunos trabajadores que realizaban sus tareas.

2-Registro de la observacin:
En la entrada del cementerio hay 5 hombres, 3 con trajes de agua azules y una seora conversando con ellos. Hay hojas secas
en el suelo. Al entrar hay varios pasillos o avenidas por donde caminan algunas personas distantes unas de otras. Un hombre
con un sombrero junto a otro estn frente a una sepultura que tiene una figura de un ngel. Conversan un rato, el hombre del
sombrero fuma, el otro tiene delantal blanco y guantes amarillos y est con una escobilla fregando la figura del ngel. El
hombre del sombrero se retira.
Una mujer joven pasea por los pasillos leyendo las inscripciones de las sepulturas. Camina lentamente y mira todas las
inscripciones a su alrededor. Mas adelante 2 hombres con palas juntan ripio en el suelo mientras miran, conversan y ren. Solo
usan polera, a pesar del fro y las gotas de lluvia.
Ms adelante unas seoras llevan flores. Ambas abrigadas, de avanzada edad. Se ubican frente a una sepultura y dejan un
arreglo de flores. Las seoras conversan, una me observa fijamente por unos instantes. Las mujeres arreglan la fachada con
flores. Un hombre mira fijamente la sepultura. Otro limpia una sepultura que est tapada por una carpa plstica.
2 hombres con traje de agua cavan con palas. Otros miran hacia abajo.

3- Comentarios e inferencias:
Hace fro, est nublado y comienzan a caer gotas de lluvia. Nunca haba entrado a este cementerio. Hace aos que no entraba
a un cementerio. Se ve poca gente, mucho silencio, mucha tranquilidad. Todos muy serios, solo escucho murmullos. Hay
tumbas impresionantes, deben ser de gente adinerada. No puedo evitar leer las inscripciones de las lpidas. Nombres, frases
extraas, evocaciones religiosas.
La mujer pasea, no parece visitar a alguien en particular. Quizs solo buscaba un momento de tranquilidad. Los trabajadores
ren, parece ser un trabajo muy relajado, fuman, conversan y de vez en cuando cavan. Comienza a llover con ms fuerza, se
moja mi cuaderno. La personas mantienen la calma, estn como melanclicos, tengo la impresin de que conversan
internamente con la persona enterrada. Me siento tranquilo, no tengo ganas de irme pese a la lluvia. Recuerdo cuando
enterraron a mi abuelo. Recuerdo el entierro de un amigo del barrio. Algunas personas me miran extraadas porque recorro el
cementerio escribiendo en un cuaderno. Me alejo para tomar unas fotografas, no quiero molestar, las personas estn en algo
muy privado. Me desorient, no encuentro la salida...

Tcnicas conversacionales para

produccin de informacin cualitativa:
- Tcnicas conversacionales individuales
- Tcnicas conversacionales grupales.

Las Tcnicas de recoleccin de informacin en Investigacin Cualitativa:

1) La entrevista cualitativa:
- Acercamiento interactivo con los sujetos, mediante la cual se elicitan
respuestas en base a los objetivos del estudio.
-

Existe una amplia variedad de formatos de entrevista, se les conoce

tambin como tcnicas conversacionales, tcnicas narrativas o tcnicas
dialgicas.

Las Tcnicas de recoleccin de informacin en Investigacin Cualitativa:

1) La entrevista cualitativa:
Participantes

Objeto

Modo

Finalidad

Entrevista individual

Entrevista abierta
-Sin objeto especfico

Entrevista Simple
-sin pauta previa

Historia de Vida

Entrevista Familiar

Entrevista Focalizada
-centrada en un tema
especfico

Entrevista
Semiestructurada
-con una pauta por
objetivos

Historia Oral
-reconstruccin de la
historia local o
comunitaria

Entrevista Grupal

Entrevista en
Profundidad
-centrada en la
experiencia o vivencia del
sujeto

Entrevista estructurada
Con pauta y sistema de
cdigos predefinidos

Grupo de Discusin
-Discursos sociales
Subjetividad social

Entrevista biogrfica
-centrada en eventos
relevantes de la historia
de vida

Grupo Focal
-Opiniones, preferencias

Las Tcnicas de recoleccin de informacin en Investigacin Cualitativa:

1) La entrevista individual en profundidad

-

Tcnica de comunicacin directa cara a cara.

Relacin dialgica, espontnea, concentrada e intensa.

Entrega informacin:

Verbal oral (palabras, significados y sentidos de los sujetos)

Gestual y corporal (expresiones del rostro, postura corporal, miradas,

etc.)

-Interesa el curso y manera de pensar y sentir de los entrevistados.

-Sus valoraciones, motivaciones, deseos, creencias, esquemas de
interpretacin (marcos de referencia, marcos discursivos del actor).
-Busca la mayor riqueza (densidad) en las respuestas.

Las Tcnicas de recoleccin de informacin en Investigacin Cualitativa:

1) La entrevista individual en profundidad

-

Origen en la confesin cristiana confesin psicoanaltica (Foucault)

La nocin de profundidad????
-

Nocin de profundidad como verdad del sujeto

Como densidad, juego de lenguaje que opera como totalidad

discursiva producida por la conversacin.

Es fundamentalmente cualitativa.

Caractersticas:
-Es una conversacin, no interrogatorio.

-Es flexible, retomar temas, tomar lo emergente

-Relacin emptica, no servil ni autoritaria.

Las Tcnicas de recoleccin de informacin en Investigacin Cualitativa:

La generacin de las preguntas:

-

Las preguntas surgen de dos procesos complementarios:

-

Indagacin previa (bibliografa, estado del arte, generacin de

objetivos especficos, ejes temticos a abordar, etc.) Es la generacin de
un cierto guin.

Proceso mismo de interaccin: Preguntas propias de la dinmica d

dilogo, dinmica de pregunta respuesta que genera una nueva
pregunta y una nueva respuesta.

Tipos de entrevista en profundidad (Taylor y Bogdan)

1. Historia de vida o autobiografa

2. Entrevista holstica o intensiva, sobre temas.

3. Entrevista enfocada, la experiencia de un sujeto frente a una situacin
particular.

Las Tcnicas de recoleccin de informacin en Investigacin Cualitativa:

Sugerencias:
-

De lo ms amplio a lo ms pequeo

De lo ms superficial a lo mas profundo

De lo ms impersonal a lo mas personalizado

De lo ms informativo a lo ms interpretativo

De los datos a la interpretacin de los mismos

Sobre qu pueden ser las preguntas:

-

Caractersticas de las personas (biogrficas)

Relativas a lo que ve, escucha, prueba, huele (sensoriales)

Sobre lo que ha hecho o hace (experiencia, conducta)

Respuestas emotivas sobre su experiencia (sentimientos)

Sobre ideas, saberes, (conocimientos)

Valoraciones, metas, deseos, etc (opinin y valoracin)

Las Tcnicas de recoleccin de informacin en Investigacin Cualitativa

Etapas o secuencias sugerida:

Bienvenida, encuadre, introduccin. Presentarse, explicar los fines de la
entrevista, aclarar cualquier duda del entrevistado, aclarar aspectos ticos y
usos de la informacin, etc.
Comienzo con preguntas neutrales o fciles. Generar confianza.
Tratar de agrupar temticamente las preguntas, no cambiar de tema hasta
que no se agote el tema previo.
Preguntas difciles dejarlas para cuando se logre confianza, a la mitad de la
entrevista.
Estimular, usar parafraseo, recapitulacin, devolucin provocadora.
Agradecer y cerrar adecuadamente.

Trabajo evaluado 2. Entrevista y anlisis (en parejas).

1.

Construir una pregunta de investigacin

2.

Construir estructura de objetivos acorde a la pregunta

3.

Seleccionar tipo de entrevista acorde con el problema

4.

Disear pauta de entrevista segn corresponda (participante, objeto,

modo, finalidad).

5.

Seleccionar sujeto (individual o grupal) y aplicar entrevista.

6.

Registro magntico o digital de la entrevista.

7.

Transcripcin textual de la entrevista (segn formato)

8.

Ejercicio de anlisis en clase (2da parte del trabajo).

Tcnicas conversacionales grupales:

Grupo de discusin y grupo focal

Las Tcnicas de recoleccin de informacin en Investigacin Cualitativa:

2) El Grupo de Discusin:
-

Conversacin grupal, relativamente libre.

Se investiga el grupo y el discurso grupal.

El grupo como espacio de habla.

Se indaga en el discurso grupal.

El investigador provoca la discusin con temas abiertos y pertinentes,

entregando la direccin del habla a los participantes.

Busca reproducir la dinmica de los grupos naturales.

Participan personas sin previo vinculo.

Es para detectar prejuicios, conflictos, estrategias, discursos dominantes,

discursos de resistencia, representaciones sociales, etc.

Las Tcnicas de recoleccin de informacin en Investigacin Cualitativa:

2) El Grupo de Discusin: Fases
a) No hay gruposolo personas sin previo vinculo invitadas a participar de una investigacin
social.
b) Enmarcamiento del investigador: presentacin, estructura lo que viene, acto de ceremonia. Es
una presentacin donde hace renuncia a la posicin de direccin del discurso: no har
preguntas, invita a conversar libremente sobre el tema.
c) El investigador introduce el tema y traslada la palabra a los participantes. Se produce la primera
crisis. Hay un vaco de gobierno. Generalmente hay silencio, incomodidad. Alguien interpela
al investigador a aclarar o precisar lo que hay que hacer. El investigador asume el rol
paradjico de director que no dirige. Vuelve a invitar a los participantes a tomar el control.
d) Intento de tejer un discurso. Comienzan a opinar, buscando aprobacin o desapruebo en el
investigador. Frases motivadoras (no hay buenas ni malas, no hay pauta previa, adelante, etc.)
El hablante comienza a girar hacia el grupo. Emerge el grupo, el discurso grupal.

e) Se despliega el texto compartido intersubjetivamente. Se construyen consensos y disensos.

Grupo de discusin

Grupo focal

- Origen en la sociologa

- Origen en los estudios de mercado y opinin

- Natural, espontaneo, abierto y flexible

-Focalizado en dimensiones especficas de

inters.

-El moderador va por detrs. Es el grupo el que

lidera la discusin.

-moderador va por delante, rol mas directivo,

cediendo palabras y preguntando para obtener
respuestas.

- No hay preguntas, solo estmulos para

fomentar participacin y discusin. El
moderados propone, invita, estimula.

- Hay preguntas para elicitar respuestas. El

moderador dirige, pregunta, cede la palabra.

- Se deja hablar al grupo

- Se hace hablar al grupo

- Se parte del disenso y se van construyendo

consensos grupales.

- Se parte de un grupo homogeneo, para

asegurar consensos iniciales (que todos tengan
experiencias relativamente similares).

- Para estudios sobre imaginarios

socioculturales, representaciones sociales,
discursos dominantes, ideologas, etc.

- Para estudios focalizados en la opiniones,

aprobacin o desaprobacin, gustos.

Las Tcnicas de recoleccin de informacin en Investigacin Cualitativa:

3) El Trabajo de Campo
-

Principales tcnicas de trabajo de campo:

Taller Diagnstico

Mapa Psicosocial

Encuesta Social

Son tcnicas propias del trabajo en terreno, de tradiciones etnogrficas y de

investigacin-accin participante.