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UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL

HUAMANGA
INSTITUCIN EDUCATIVA PBLICA N
38008/Mx-P YURAQ YURAQ

PLAN DE CENTRO DE RECURSOS TECNOLGICOS (CRT) Y AULA DE INNOVACIN


PEDAGGICA (AIP) 2014
I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.

II.

Institucin Educativa.
Nivel
Director
Subdirector
Docentes del A.I.P.
Coordinador de CRT
Duracin

: N 38008/Mx-P de Yuraq Yuraq.


: Educacin Primaria EBR.
: Lic. MIRANDA ARCE, Elas Jorge.
: Lic. PEREZ PIZARRO, Eduard.
: Lic. QUISPE MENDOZA, Rmulo.
: Lic. MOLINA RIVERA, Katia Margoth.
: Marzo Diciembre 2014.

PRESENTACIN
El uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) en los diferentes niveles y
sistemas educativos tienen un impacto significativo en el desarrollo del aprendizaje de los
estudiantes y en el fortalecimiento de sus competencias para la vida y el trabajo que favorecern
su insercin en la sociedad del conocimiento. Vivimos en una sociedad que est inmersa en el
desarrollo tecnolgico, donde el avance de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
(TIC) han cambiado nuestra forma de vida, impactando en muchas reas del conocimiento. En el
rea educativa, las TIC han demostrado que pueden ser de gran apoyo tanto para los docentes,
como para los estudiantes. La implementacin de la tecnologa en la educacin puede verse slo
como una herramienta de apoyo, no viene a sustituir al maestro, sino pretende ayudarlo para que
el estudiante tenga ms elementos (visuales y auditivos) para enriquecer el proceso de
enseanza aprendizaje. Asimismo, La Direccin General de Tecnologas Educativas promueve
la integracin de las TIC en los procesos de enseanza aprendizaje para potenciar el
desarrollo de competencias, capacidades, indicadores buscando la equidad y calidad educativa.
Adems busca contribuir al mejoramiento de la calidad de los aprendizajes y los entornos
educativos, construyendo una red local, nacional y mundial moderna con acceso a todas las
fuentes de informacin y capaz de trasmitir contenidos multimedia, a travs del sistema digital
para el aprendizaje PeruEduca, que Impulsa en el Per una Nueva era en la Educacin en la
bsqueda de aprendizajes significativos y el docente con su capacidad y preparacin deber
hacer buen uso de los Recursos y Tecnologas de la Comunicacin e Informacin.

III. FUNDAMENTACIN
El presente Plan Anual de Trabajo 2014, de AIP y CRT, de nuestra Institucin Educativa,
pretende cumplir los lineamientos pedaggicos de la Direccin General de Tecnologas
Educativas (DIGETE) del Ministerio de Educacin; y los Aprendizajes fundamentales de la
Educacin Bsica Regular: usa la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida,
En ese sentido busca desarrollar en los estudiantes capacidades y actitudes que permitan
utilizar y aprovechar adecuadamente las TIC dentro de un marco tico, potenciando el
aprendizaje autnomo a lo largo de la vida. Para lo cual requerimos formarlos en el dominio de
las tecnologas de la informacin y comunicacin digital, con capacidad para desempearse de
forma competente en el uso de los diversos programas para la recopilacin, anlisis,
interpretacin y uso de informacin pertinente para la solucin de problemas y toma de
decisiones de manera eficaz.

Asimismo, asesorar a los docentes de la Institucin Educativa, en el uso de las TIC, como
herramienta para mejorar su trabajo y desempeo docente, favoreciendo el trabajo colaborativo y
solidario; la planificacin y ejecucin de actividades que promuevan el uso de las TIC entre
docentes y alumnos. Con ello se busca mejorar el servicio educativo que brinda nuestra
Institucin Educativa a la comunidad.

IV. BASES LEGALES

V.

Constitucin Poltica del Per.


Ley N 28044, Ley General de Educacin
Ley N 28988, Ley que declara a la Educacin Bsica como servicio Pblico Esencial.
Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial
D.S. N 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educacin.
D.S. N 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
D.S. N 016-2007-ED, que crea la DIGETE
Directiva N 90-2007/DIGETE Orientaciones para el desarrollo de las actividades
pedaggicas en las Instituciones Educativas Atendidas por la Direccin General de
Tecnologas Educativas.
Resolucin Ministerial N 0364-2003-ED. Asignacin de personal docente a los Centros
Educativos seleccionados y funcin de los Especialistas en las TIC, de los rganos
Intermedios.
Resolucin Ministerial N 0339-2009-ED Programa "Una Laptop por Nio"- Segunda Etapa Centro de Recursos Tecnolgicos.
Directiva N 0026-2009-ME/VMGP-DIGETE
Normas para la distribucin de materiales educativos y equipos para las instituciones
educativas pblicas que sern atendidas por la DIGETE.
Proceso de Certificacin de creacin de software educativo R.D. N 0025-2008-ED.
R.M. N 0622-2013-ED que aprueba la Norma Tcnica denominada Normas y Orientaciones
para el desarrollo del Ao Escolar 2014 en la Educacin Bsica
Ley N 28119 que prohbe el acceso a contenidos inadecuados.
Manual del procedimiento cautelar de los Bienes del Aula de Innovacin Pedaggica de las
Instituciones Educativas del Programa Huascarn.

ALCANCES
Direccin de la Institucin Educativa
Sub Direccin el Nivel Primaria

Docentes del Aula de Innovacin Pedaggica (AIP) y Centros de Recursos Tecnolgicos (CRT).

Docentes.
Administrativos.
Alumnos.

VI. OBJETIVOS
6.1 OBJETIVOS GENERALES:
Orientar la integracin de las TIC al proceso de enseanza y aprendizaje en la II.EE.
Orientar el proceso de aprovechamiento pedaggico de las TIC y la gestin educativa del AIP
y del CRT.
Incentivar la produccin de material educativo con TIC.
Velar por el buen uso y aplicacin de internet en la II.EE.
Promover la participacin activa de la comunidad educativa en torno a la II.EE. que cuenta
con el AIP - CRT.

Promover la capacitacin a los docentes de la II.EE. orientndoles en el manejo, uso y


aplicacin de las tecnologas de informacin y comunicacin a la mejora de una enseanza
de calidad.
6.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Promover el uso y aplicacin de las TIC en los procesos de enseanza y aprendizaje para
potenciar habilidades, destrezas de los alumnos, capacidades de organizacin, trabajos
colaborativos, resolucin de problemas, bsqueda sistemtica de informacin, la simulacin
de fenmenos sobre los cuales se pueden trabajar los problemas de inters y desarrollo de
su creatividad en cualquiera de las reas del currculo.
Orientar a los docentes en el uso de los recursos informticos.
Capacitar a los docentes en el aprovechamiento pedaggico de las Tecnologas de la
Informacin y Comunicacin en todas las reas del currculo.
Motivar la creatividad y ampliar el conocimiento de los alumnos.
Organizar y planificar actividades educativas en el AIP - CRT.

VII. METAS
7.1. DE ATENCIN
Alumnos del Nivel Primaria
Directivos, docentes, administrativos y padres de familia.
7.2. DE OCUPACIN

Directivos.
Docentes del AIP - CRT.
Docentes
Administrativos, Personal de servicio.

7.3. DE INVERSIN

Implementacin del AIP - CRT.


Computadoras.
Impresora.
Software Educativo.
Proyectos de innovacin

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

x
x

Elaborar el inventario de los recursos TIC y equipos del AIP y CRT.


Coordinar horarios de uso del CRT - AIP.
Organizar equipos de docentes para la produccin de recursos con TIC.

Direccin, DAIP -CCRT


DAIP -CCRT

x
x

DAIP-CCRT, Sub-Dir.

Reportar el estado de los equipos informticos.


Informar a la Direccin las actividades a desarrollar.

DAIP -CCRT

Sub-Direc. DAIP -CCRT

Llevar el control de los docentes y alumnos que hacen uso del AIP y CRT
Elaboracin de normas de convivencia, manual, reglamento interno del AIP y CRT.

DAIP -CCRT

x
x

DAIP, subdirec.

2. PEDAGGICO:
Actividades de motivacin e informacin (peridico mural, carteles)

DAIP -CCRT

Asesorar a los docentes en el uso del Sistema Digital PERUEDUCA y la aplicacin de DAIP -CCRT
las TIC.

Elaboracin de material informativo.


Capacitar a los docentes en el uso pedaggico de las TIC. (Robtica, LapTop XO, etc) DAIP -CCRT

Promover el uso de la tecnologa en el proceso de enseanza aprendizaje.

DAIP, -CCRT, Sub direc.

Elaboracin de software por parte de los docentes.

DAIP CCRT, Docentes

Creacin de software por parte de los DAIP - CCRT

DAIP -CCRT

Participar en la EXPOFERIA de Tecnologas Educativas y eventos local, regional, etc. DAIP, Direc., Sub
DAIP -CCRT

3.

TECNOLGICO:

Mantenimiento preventivo de los equipos.


Mantenimiento y desarrollo del Portal de la II.EE., Pginas web, blog, wiki, etc.

DAIP -CCRT

DAIP -CCRT

Terminado

SETIEMBRE

Reprograma

AGOSTO

DAIP -CCRT

Ejecucin

JULIO

1. ADMINISTRATIVAS:
Elaboracin del Plan de Trabajo del AIP y CRT.

LOGRO %
Programad

JUNIO

RESPONSABLES

MAYO

ACTIVIDADES Y/O TAREAS

ABRIL

PROGRAMACIN DE LAS ACTIVIDADES:


MARZO

VIII.

4. SOCIAL:

DAIP -CCRT

DAIP, -CCRT, Docentes,


Alumnos.

Coordinacin con la Direccin de la II.EE.

DAIP -CCRT

Reunin de coordinacin con los Sub directores y/o docentes

DAIP -CCRT

Coordinacin permanente con los responsables de ambos turnos.

Promover la participacin de los alumnos en diversas actividades destinados al AIPCRT

5.

ESTIMULO:
Certificacin y felicitaciones a los profesores que asistan a los cursos de capacitacin Direccin, Sub Directores
DAIP -CCRT
en coordinacin con las autoridades de la II.EE., UGEL, Ministerio de Educacin.

x
x

IX. RECURSOS
9.1. HUMANOS:

Directivos
DAIP CCRT
Personal Docente
Alumnos
Padres de familia

9.2. INFRAESTUCTURA Y EQUIPOS:

Equipos de cmputo, Kid de Robtica Educativa.


Impresora, Scanner
Mobiliario escolar
Internet
Materiales y tiles de oficina
Laptop XO Primaria y Secundaria.
Sistema Digital para el Aprendizaje PerEduca
Portal de la Institucin Educativa.

9.3. FINANCIEROS:
Recursos financieros de la Institucin Educativa.

X.

EVALUACIN.
La evaluacin es un proceso que est inmerso en todas las etapas sealadas en el plan, ya
que implica realizar un anlisis de la realidad educativa, lo que conlleva a la bsqueda de las
alternativas de solucin y la ejecucin de las mismas. La evaluacin en otros trminos se
refiere al funcionamiento del AIP y CRT en relacin al cumplimiento de las actividades
programadas a la luz de los resultados obtenidos. Por otro lado la ejecucin del Plan de
Evaluacin permitir conocer los resultados con los logros alcanzados y dar propuestas de
solucin.

Ayacucho, enero del 2014.

Lic. Katia Margoth MOLINA RIVERA


DAIP -CRT. Nivel Primaria

Lic. Rmulo Quispe Mendoza


DAIP - CRT. Nivel Secundaria