7/11/13

Minunchin:
Entrevista circular:
1) Neutralidad: familia percibe al terapeuta como neutral. El terapeuta no debe
ubicase en un lugar de juez. Es la capacidad del terapeuta de aliarse con cada uno de los
miembros durante la entrevista pero con ningn en particular. El terapeuta se acerca a
cada uno de los miembros (cercania en tanto comprensin cognitiva y emocional de lo
que pasa con un miembro), y luego se distancia y se acerca a otro miembro.
Es importante que la familia perciba al terapeuta como una persona neutral.
Para esto es importante darle un tiempo similar a cada miembro de la familia durante la
entrevista. A veces los terapeutas tienden a dejar de lado a los nios. Hay que tener
tcnicas de trabajo con nios. Es importante que el tiempo que se le da a cada miembro
de la familia sea similar.
Es tambin importante entrevistar a todos los miembros de la familia, no solo aquellos
que traen indexado el problema, es importante preguntarle a todos porque estn ah, que
esperan de esa sesin. No todo estarn necesariamente motivados para estar en esa
entrevista familiar o de pareja.
Tambien es importante neutralizar los intentos de la familia por intentar algn miembro
de la familia de aliarse permanentemente con el terapeuta. No debemos enfocarnos solo
en un punto de vista, o comprarnos una sla verdad. Es importante entender la verdad
de cada uno.
Circularidad (o interrogatorio circular): tiene que ver con que nuestro modelo est basado
en un modelo cibrnetico, en base a la TGS, vemos a la familia como un conjunto de
partes organizadas (sistema), y nuestra concpecion bsica es que el paciente ndice no es
el que tiene el problema, sino que manifiesta un problema relacional donde estn todos
involucrados. Aqu la idea es transmitirle a la familia, la idea de que la dificultad que est
presentando el miembro de la familia tiene que ver con pautas relaciones repetitivas que
generan dificultades, que las expresa un miembro de la familia. Hay que transmitir a la
familia la idea de que estn todos involucrados. Se busca conocer como las pautas
relacionales que se repiten en el tiempo estn ayudando a que el problema se mantenga.
Uno a travs de las preguntas va levantando informacin sobre que hace cada uno frente
a la situacin problema que se est presentando. Interesa a nivel emocional que es lo que
les pasa con esa situacin particular. Y a partir de esto se le va dando informacin de
vuelta a la familia, una retroalimentacin. Se les dice que hay una dificultad donde ellos
no se ponen de acuerdo.

Se va viendo que diferencias hay, y que cambios deben darse dentro de la familia para que
las cosas sean distintas.
Objetivo de la circularidad:
-Transmitir a la familia que el problema no es el paciente ndice, sino que tiene que ver
con la manera en que ellos se han ido relacionando.
-Formulacin de hiptesis. La circularidad nos ayuda a confirmar o no nuestras hiptesis.
-Describir las pautas de interaccin que se dan en la familia. Son la base de la intervencin
en terapia sistmica. Se debe describir una pauta de interaccin para descubrir las
dificultades que se estn dando en ese grupo familiar. Esas pautas se repiten en el tiempo
y mantienen estilos de funcionamiento. Las pautas de interaccin siempre se repiten en
un grupo determinad, Son esas formas de relacionarse las que tenemos que escribir para
entender donde estn las dificultades, y cuales son los cambios que habra que hacer.
Mientra mas rigida sea una familia, las pautas son mas estereotipadas y mas rigidas.
-Describir roles, mitos, creencias de la familia.
Intervenciones:
-Todo lo que uno hace con los pacientes es una intervencin, desde que llama por
telfono para dar la hora.
-Basadas en una hiptesis sistmica.
-Evaluar consecuencias y posibles implicancias para la familia
-Todas las respuestas de la familia ante la intervencin del terapeuta son fuente
importante de informacin. Nos da un ndice de motivacin, de si hay amenaza, etc. Nos
da el pronostico que se puede tener con esta familia.
Clasificacin de las preguntas circulares:
-Preguntas que apuntan a definir el problema
-Preguntas orientadas a comprender cuales son las secuencias de interaccion: es decir,
quien hace que en que momento. Cuando pasa esto que hace el otro?, como lo hace?.
Con estas preguntas vamos averiguando estas secuencias que llevan a pesquisar las
pautas de relacin finamente. Buscan averiguar como participan los miembros de la
familia frente a un hecho determinado.
-Preguntas de comparacin y de clasificacin: a quien es ud mas cercano?. Son preguntas
que llevan a ir comprendiendo cuales son en funcin de ir comparando, los sistemas

relaciones. De ir comprendiendo cuales son las relaciones que se van dando, y cuales son
los sistemas emocionales que se generan en la familia.
-Preguntas circulares de intervencin: por ejemplo uno en sesin hace preguntas que
llevan a intervenir a alguien. Ej: Eso que me esta preguntando a mi, pregnteselo a ella.
Se le puede decir a alguien que haga tal cosa en relacin al otro.
Estas 4 tipo de preguntas pueden ser sobre el pasado, presente y futuro.
Definicin del problema:
Se le pregunta a cada miembro de la familia su visin del problema. Lo importante es uqe
cada uno pueda definir y describir cual es el problema, y cual es la conducta asociada a esa
situacion problema.
Secuencias de interaccin: al preguntar por estas secuencias, estas tienen un foco en el
que nos focalizamos. Se pregunta la conducta en torno a esta situacin problema.
Nos interesa describir si estas pautas de relacin son repetidas en el tiempo y si son las
mismas. Interesa el sntoma y las soluciones intentadas (Qu hace ud cuando Pablito no
le hace caso?). La idea es poder intervenir bloqueando las soluciones intentadas hasta
ahora, y que generen otras soluciones.
En la comparacin/clasificacin uno explora a nivel emocional y cognitivo:
Explorar:
-Sentimientos
-Creencias
-Valores
-Mitos
-Pensamientos
-Relaciones
Todo ello configura relaciones inter-miembros.
Lo importante es que estas preguntas tengan un objetivo comn hacia donde vamos.