Ao de la Promocin de la Industria Responsable del Compromiso Climtico

Tumbes, 22 de diciembre de 2014

Informe N 0012014 I.E.I. S.B.E. AA.HH Las Flores Pampa GrandeT

Seora

Karla Vanessa Morn Carrillo

Directora de la I.E.I. Seor de la Buena Esperanza

De

Roxanna Karina Mendoza Jimnez

Profesora del aula de tres aos

Asunto

Informe final 2014

Tengo el agrado de dirigirme a usted para hacerle de su

conocimiento que durante el presente ao lectivo se ha realizado diversas
actividades orientadas a los nios (as) de tres aos, los cuales se ha logrado
con el apoyo de padres de familia, directora, auxiliar. Asimismo se ha cumplido
con la calendarizacin, programacin del plan anual, por lo consiguiente
manifiesta lo siguiente:
Se logr matricular en el aula de tres aos:

Nios

Nias

Total

07

07

14

Cuya asistencia de los nios (as) ha sido en forma regular, cumpliendo con
las actividades previstas de aprendizaje.
Se logr los indicadores deseados en las diferentes reas de la
programacin diversificada.

Logros de los indicadores de aprendizaje:

rea
Matemtica

Indicador
Explora

libremente

situaciones

cotidianas

referidas a agrupar objetos.

Expresa el color de los objetos.
Se ubica en el espacio con relacin a su cuerpo
y los objetos delante-detrs.
Explora situaciones cotidianas de conteo usando
colecciones hasta tres objetos.
Expresa material concreto y dibujos simples, la
agrupacin de objetos de acuerdo a un criterio
perceptual.
Expresa como objetos, dibujos una coleccin de
hasta dos objetos.
Seala su derecha, izquierda en su cuerpo.
Dice con sus propias palabras las caractersticas
de las agrupaciones, usando cuantificadores.
Se ubica en el espacio en relacin con su
cuerpo: arriba abajo, delante atrs.
Personal social

Explora su entorno inmediato segn su propia

iniciativa.
Se reconoce como nio o nia identificando sus
caractersticas.
Elige entre alternativas que se le ofrecen: si
quieren jugar, con quien quieren jugar.
Expresa lo que le gusta y le disgusta de las
actividades de la vida cotidiana del aula y la
familia.
Participa activamente en las actividades diarias
de alimentacin, higiene, juego.
Realiza algunas rutinas establecidas en la
escuela.

 Participa en campaas de limpieza de su

institucin educativa.
Expresa su nombre.
Menciona las partes gruesas de su cuerpo.
Utiliza las partes gruesas de su cuerpo al hacer
movimientos, patear una pelota.
Presta juguetes o comparte materiales cuando la
docente les sugiere.
Prctica algunas reglas de juego.
Comunicacin

hace preguntas y responde sobre lo que le

interesa saber.
Sigue indicaciones orales sencillas recordando lo
que ha escuchado.
Expresa a travs del dibujo, pintura y modelados
sus emociones.
Utilizan diversas tcnicas grfico plsticas para
desarrollar su creatividad.
Identifica dnde est escrito y que puede decir
en carteles, etiquetas, marcas.
Desarrolla sus ideas en torno sus temas de su
inters, como juegos.
Utiliza

algunos

instrumentos

musicales

al

entonar canciones.
Elige alternativas que se le ofrecen.
Pinta respetando bordes, embolilla papel.
Se ubica en el espacio con relacin a su cuerpo
y los objetos.
Deduce las caractersticas de los personajes de
objetos en diversos tipos de textos.
Interviene espontneamente para aportar ideas
en torno a las normas en el aula.
Utiliza coordinacin visomotriz en actividades.

 Dice con sus propias palabras lo que entiende de

aquello que escucha.
Se apoyen gestos y movimientos cuando quiere
algo.
Habla de sus juegos y de las historias que
escucha.
Nombra a la familia de Jess.
Hacen preguntas y responde sobre los medios
de comunicacin.
Nombran a Jess como smbolo de Navidad.
Se lava las manos antes y despus de comer.

Ciencia

Practica el cepillado de dientes.

Menciona alimentos nutritivos y no nutritivos para
su cuerpo.
Prctica hbitos de buena alimentacin.
Se lava las manos cuando hace uso de los
servicios higinicos.
Nombran algunas caractersticas de los animales
del Per.
Deduce caracterstica de animales, personas y
objetos de diversos tipos de textos.
Explora el ambiente natural segn sus propias
posibilidades.

Debilidades

Fortalezas

Nios (as) agresivos.

Se logr reducir la agresividad de

los nios (as).

Padres de familia que mandan a Se

sus

nios

en

horario

no

establecido.

logr

motivar al padre a

mandar a sus nios en horario

establecido.

Irresponsabilidad de los padres de Se logr involucrar al padre de

familia en el aprendizaje de los

familia en el aprendizaje de los

nios (as).

nios (as).

Baos de los nios sin puertas y Se logr comprar tanques de los

sin tanques de los inodoros por ser

inodoros y puertas.

sustrados por personas ajenas a

la institucin.

SUGERENCIAS
realizar ms actividades culturales donde los padres de familia tengan ms
participacin.
Las aulas prefabricadas deben ser ms abiertas para la ventilacin.
Fomentar en los nios la participacin en eventos culturales.
Realizar escuela de padres donde tenga la participacin de especialistas
para la orientacin adecuada.

Relacin de materiales que quedan inventariado en el aula de tres aos:

Es todo cuanto tengo que informar a usted para los fines

convenientes.

Atentamente

..
Roxanna Karina Mendoza Jimnez