Qu es la Resolucin de Problemas?

Por Richard Rusczyk1

Tomado de: www.artofproblemsolving.com

Fui invitado al Programa de Verano Olimpiada Matemtica (MOP) en el dcimo

grado. Fui al Programa de Verano Olimpiada Matemtica de que tengo que ser
realmente bueno en matemticas... En mis cinco semanas en el Programa de Verano
Olimpiada Matemtica, me encontr con ms de sesenta problemas en varias pruebas.
No resolv una sola. Eso es correcto. Estaba 0-de-60. Ya me march convencido de que
yo no era bueno en matemticas. Supuse que la mayora de los otros nios lo hicieron
mejor en el Programa de Verano Olimpiada Matemtica, porque saban ms trucos
que yo. Mis hojas de frmula eran bastante completas, pero tal vez se estaban
perdiendo algo. Al final de la Olimpiada Matemtica, que haba aprendido una verdad
un tanto inquietante. Los otros saban menos trucos de lo que hice, no ms. Ellos ni
siquiera tienen Hojas frmula!
En otro concurso ms tarde ese verano, un estudiante ms joven, Alex, de otra
escuela me pregunt por mis hojas de frmula. En mis crculos locales y estadtles, las
hojas de la frmula de los estudiantes eran la fuente de los conocimientos, la fuente
de energa que alimentaba a los mejores estudiantes y de las escuelas superiores. Se
estudiaron, memorizan, venerados. Pero sobre todo, no fueron compartidos. Pero
cuando Alex le pregunt por mis hojas de frmula record mi experiencia en el
Programa de Verano Olimpiada Matemtica y me di cuenta de que las hojas de
frmula en realidad no son matemticas. Memorizar frmulas, hay ms matemticas
que las fechas de memorizacin es historia o memorizar las palabras de ortografa es
literatura. Le di las hojas de frmula. (Alex debe posteriormente, han aprendido
tambin que las hojas de la frmula eran de oro de los tontos se convirti en un
erudito de Rodas.)
La diferencia entre el Programa de Verano Olimpiada Matemtica y muchas de
estas contiendas estatales y locales en las que particip fue la diferencia entre la
resolucin de problemas y de lo que mucha gente le llama a las matemticas. Para
estas personas, las matemticas son una serie de trucos para utilizar en una serie de
problemas especficos. Engaar a un problema es para A, B truco para el problema B, y
as sucesivamente. En esta lnea, la escuela puede convertirse en una rutina de
"aprender trucos para una semana - el uso de trucos en una prueba -. Olvidan
rpidamente la mayora de los trucos" Los trucos se olvidan rpidamente sobre todo
porque hay muchos de estos, y tambin porque los estudiantes no ven cmo son estos
"trucos" slo las extensiones de algunos principios bsicos.
1

(Polako, Nacido el 21 de septiembre 1971) es el fundador del arte de la Resolucin de Problemas (AoPS) Inc. y co-autor del arte
de los libros de texto Solucin de Problemas. l es uno de los co-creadores de la Competencia Mandelbrot , y el director de la
Matemtica de EE.UU. Talent Search (USAMTS). Tambin fund el Crculo Matemtico San Diego. Rusczyk se gradu de la
Universidad de Princeton en 1993. l sirvi en la junta de ARML (Liga Americana Regiones Matemticas) y gestiona el sitio ARML
occidental en un punto.

Yo haba aprendido dolorosamente en el Programa de Verano Olimpiada

Matemtica que las verdaderas matemticas no es un proceso de memorizar
frmulas y aplicarlas a los problemas a medida para esas frmulas. En cambio, el
matemtico exitoso posee menos herramientas, pero sabe cmo aplicarlos a una gama
mucho ms amplia de problemas. Se utiliza el trmino para distinguir este enfoque de
las matemticas desde el enfoque de "memorizar usar olvidarse" y "resolucin de
problemas".
Despus Programa de Verano Olimpiada Matemtica volv a aprender
matemticas en la secundaria. Yo no saba que yo estaba aprendiendo mucho ms.
Cuando llegu a Princeton me matricul en qumica orgnica. Hubo ms de 200
estudiantes en el curso, y rpidamente se separaron en dos grupos. Un grupo entiende
que todo lo que se enseara en gran medida podran derivar de un muy pequeo
nmero de principios bsicos. Nos encant la clase - era una exploracin a largo de
estos conceptos fundamentales que podran llevarnos aos. El otro grupo, mucho ms
grande, vio el nuevo destino, no como el resultado de una trayectoria a partir de los
bloques de construccin, pero el grupo vio otro lugar cuyas coordenadas tuvo que ser
memorizado, si alguna vez volviera a visitar de nuevo. Casi a un estudiante, la
diferencia entre los del grupo de felices y los del grupo de lucha fue cmo aprendieron
matemticas. La clase de matemticas aparentemente no involucraban a todos, pero
los que tomaron un enfoque memorstico de las matemticas fueron condenados a
hacerlo de nuevo en la qumica. Las habilidades de los solucionadores de problemas
desarrollados en matemticas fueron promovidos, y estos estudiantes florecieron.
Utilizamos matemticas para ensear resolucin de problemas, ya que la lgica
es la disciplina ms fundamental. No slo es la base sobre la que se construyen las
ciencias, es la forma ms clara de aprender y entender cmo desarrollar una
argumentacin lgica rigurosa. No hay escapatorias, no hay medias verdades. El
lenguaje de las matemticas es preciso, ya que es "correcto" o "equivocado" (o
"probado" o "no probada"). El xito y el fracaso son inmediatos e indiscutibles, no hay
espacio para la subjetividad. Esto no quiere decir que los que no pueden hacer
matemticas no pueden resolver los problemas. Hay muchos caminos fuerte para la
habilidad de resolver problemas. La matemtica es la ms corta.