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HISTORIA DE LA PSICOLOGA

INTRODUCCIN
La Psicologa es el estudio cientfico de la conducta y la experiencia, de cmo los seres
humanos y los animales sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio que les
rodea. La psicologa moderna se ha dedicado a recoger hechos sobre la conducta y la experiencia,
y a organizarlos sistemticamente, elaborando teoras para su comprensin. Estas teoras ayudan
a conocer y explicar el comportamiento de los seres humanos y en alguna ocasin incluso a
predecir sus acciones futuras, pudiendo intervenir sobre ellas.
Histricamente, la psicologa se ha dividido en varias reas de estudio. No obstante, estas
reas estn interrelacionadas y frecuentemente se solapan unas a otras. La psicologa fisiolgica,
por ejemplo, estudia el funcionamiento del cerebro y del sistema nervioso, mientras que la
psicologa experimental aplica tcnicas de laboratorio para estudiar, por ejemplo, la percepcin o la
memoria.
Las reas de la psicologa pueden tambin describirse en trminos de reas de aplicacin.
Los psiclogos sociales, por ejemplo, estn interesados en las influencias del entorno social sobre
el individuo y el modo en que stos actan en grupo. Los psiclogos industriales estudian el
entorno laboral de los trabajadores y los psiclogos de la educacin estudian el comportamiento de
los individuos y grupos sociales en los ambientes educativos. La psicologa clnica, por ltimo,
intenta ayudar a quienes tienen problemas en su vida diaria o sufren algn trastorno mental.
HISTORIA
La psicologa procede de muy distintas fuentes, pero sus orgenes como ciencia habra que
buscarlos en los orgenes de la filosofa, en la antigua Grecia.
Antecedentes filosficos
Platn y Aristteles, como otros filsofos griegos, afrontaron algunas de las cuestiones
bsicas de la psicologa que an hoy son objeto de estudio: Nacen las personas con ciertas
aptitudes y habilidades, y con una determinada personalidad, o se forman como consecuencia de
la experiencia? Cmo llega el individuo a conocer el mundo que le rodea? Ciertos pensamientos
son innatos o son todos adquiridos?
Tales cuestiones fueron debatidas durante siglos, pero la psicologa cientfica como tal no
se inicia hasta el siglo XVII con los trabajos del filsofo racionalista francs Ren Descartes y de
los empiristas britnicos Thomas Hobbes y John Locke. Descartes afirmaba que el cuerpo humano
era como una maquinaria de relojera, pero que cada mente (o alma) era independiente y nica.
Mantena que la mente tiene ciertas ideas innatas, cruciales para organizar la experiencia que los
individuos tienen del mundo. Hobbes y Locke, por su parte, resaltaron el papel de la experiencia en
el conocimiento humano. Locke crea que toda la informacin sobre el mundo fsico pasa a travs
de los sentidos, y que las ideas correctas pueden y deben ser verificadas con la informacin
sensorial de la que proceden (vase Empirismo).
La corriente ms influyente se desarroll siguiendo el punto de vista de Locke. Sin
embargo, ciertos psiclogos europeos que han estudiado la percepcin sostendran varios siglos
despus la idea cartesiana de que parte de la organizacin mental es innata. Esta concepcin an
juega un papel importante en las recientes teoras de la percepcin y la cognicin (pensamiento y
razonamiento).
Desarrollo cientfico

Aparte de esta herencia filosfica, el campo que ms ha contribuido al desarrollo de la


psicologa cientfica ha sido la fisiologa, es decir, el estudio de las funciones de los diversos
rganos y sistemas del cuerpo humano. El fisilogo alemn Johannes Mller intent relacionar la
experiencia sensorial con las actividades del sistema nervioso y del entorno fsico de los
organismos, pero los primeros representantes autnticos de la psicologa experimental fueron el
fsico alemn Gustav Theodor Fechner y el fisilogo, tambin alemn, Wilhelm Wundt. Ambos son
considerados los padres de la actual psicologa cientfica. Fechner desarroll mtodos
experimentales para medir la intensidad de las sensaciones y relacionarla con la de los estmulos
fsicos que las provocaban, estableciendo la ley que lleva su nombre y que es, an hoy, uno de los
principios bsicos de la percepcin. Wundt, que en 1879 fund el primer laboratorio de psicologa
experimental en la ciudad alemana de Leipzig, form a estudiantes del mundo entero en la nueva
ciencia.
Los mdicos, preocupados por las enfermedades mentales, tambin contribuyeron al
desarrollo de las modernas teoras psicolgicas. As, la clasificacin sistemtica de estas
enfermedades, desarrollada por el pionero de la psiquiatra Emil Kraepelin, estableci las bases de
los mtodos de clasificacin an en uso. Ms conocido, sin embargo, es el trabajo de Sigmund
Freud, quien elabor el mtodo de investigacin y tratamiento conocido como psicoanlisis. En sus
trabajos, Freud llam la atencin sobre las pulsiones (instintos) y los procesos inconscientes que
determinan el comportamiento humano. Este nfasis en los contenidos del pensamiento y en la
dinmica de la motivacin, ms que en la naturaleza de la cognicin por s misma, ejerci una
influencia decisiva en el desarrollo de la psicologa contempornea.
La psicologa en el siglo XX
Hasta la dcada de 1960 la psicologa estuvo imbuida de consideraciones de ndole
eminentemente prctica; los psiclogos intentaron aplicar la psicologa en la escuela y en los
negocios, interesndose muy poco por los procesos mentales y haciendo hincapi exclusivamente
en la conducta. Este movimiento, conocido como conductismo, fue en un primer momento liderado
y divulgado por el psiclogo estadounidense John B. Watson.
La psicologa actual todava mantiene muchos de los problemas que se plante originalmente. Por
ejemplo, ciertos psiclogos estn interesados ante todo en la investigacin fisiolgica, mientras que
otros mantienen una orientacin clnica, y algunos, una minora, intentan desarrollar un enfoque
ms filosfico. Aunque algunos psiclogos pragmticos insisten an en que la psicologa debe
ocuparse slo de la conducta, olvidndose de los fenmenos psquicos internos (que deben incluso
ser rechazados por ser inaccesible su estudio cientfico), cada vez son ms los psiclogos que
estn hoy de acuerdo en que la experiencia y la vida mental (los procesos psquicos internos) son
un objeto vlido de estudio para la psicologa cientfica. Esta vuelta al estudio de los fenmenos
psquicos internos, conocido como paradigma cognitivo, por oposicin al paradigma conductista
dominante en la psicologa acadmica durante buena parte del siglo, comenz a extenderse a
mediados de la dcada de los aos setenta.
PRINCIPALES REAS DE INVESTIGACIN
Las principales reas de investigacin de la psicologa moderna forman parte tambin de las
ciencias sociales y biolgicas.
Psicologa fisiolgica
El estudio de las bases fisiolgicas subyacentes a las funciones psicolgicas se denomina
psicologa fisiolgica. Los dos mayores sistemas de comunicacin del organismo humano, el
nervioso y el circulatorio, son los ejes de la mayora de las investigaciones en este campo.

El sistema nervioso comprende el sistema nervioso central, que incluye el cerebro, la mdula
espinal y sus correspondientes redes neuronales, y el sistema nervioso perifrico, que se comunica
con las glndulas y los msculos, e incluye los receptores sensoriales para ver, or, oler, gustar,
tocar y sentir. El aparato circulatorio, adems de transportar la sangre, distribuye unos importantes
agentes qumicos llamados hormonas desde las glndulas al resto del cuerpo. Estos dos sistemas
de comunicacin son esenciales en la conducta humana.
La unidad mnima del sistema nervioso es la clula nerviosa elemental o neurona. Cuando una
neurona es estimulada de forma adecuada, enva seales electroqumicas de una parte a otra del
organismo. El sistema nervioso tiene 125.000 millones de neuronas, de las cuales unos 100.000
millones estn en el propio cerebro.
Una de las partes del sistema nervioso perifrico, el sistema nervioso somtico, transmite
sensaciones al sistema nervioso central y emite rdenes a los msculos involucrados en el
movimiento ordenado. Otra parte del sistema nervioso perifrico, el sistema nervioso autnomo o
vegetativo, incluye dos subsistemas de acciones antagnicas sobre la activacin general y de
diversos rganos: el sistema simptico, que activa el organismo acelerando el latido cardiaco,
dilatando las pupilas, aumentando el ritmo respiratorio y liberando adrenalina en la sangre, y el
parasimptico, dominante en el reposo, que opera a la inversa.
Un ejemplo sencillo de comunicacin dentro del sistema nervioso es el arco espinal, responsable,
por ejemplo, del reflejo patelar: un golpe en el tendn de la rtula, justo debajo de sta, enva una
seal a travs de las neuronas sensoriales a la mdula espinal, seal que activa las neuronas
motoras provocando una contraccin del msculo que est unido al tendn, lo que genera el
estiramiento inmediato de la pierna. Esto muestra cmo un estmulo puede provocar una respuesta
sin intervencin del cerebro, mediante una conexin a travs de la mdula espinal.
La comunicacin circulatoria normalmente es ms lenta que la nerviosa. Las hormonas secretadas
por las diferentes glndulas que forman el sistema endocrino circulan a travs del cuerpo,
condicionando tanto los cambios estructurales como la conducta. Las hormonas sexuales liberadas
en la pubertad causarn diversos cambios en el crecimiento del cuerpo y en el desarrollo, pero
tambin en la conducta, como la aparicin de la sexualidad. Otras hormonas pueden tener efectos
ms directos y a corto plazo, como la adrenalina, secretada cuando una persona se enfrenta a una
situacin peligrosa.
Aprendizaje y condicionamiento
La psicologa estudia el cambio que se produce en el organismo como resultado de la experiencia,
esto es, el aprendizaje. Gran parte de su investigacin se ha desarrollado utilizando animales de
laboratorio. El enfoque conductista, el que ms se ha ocupado de las formas elementales del
aprendizaje, distingue dos tipos de condicionamiento: el condicionamiento clsico y el instrumental
u operante.
El condicionamiento clsico tambin se conoce como condicionamiento pavloviano en honor de su
descubridor, el fisilogo ruso Ivn Pvlov. ste demostr que si un hecho arbitrario, el sonido de
una campana, precede regularmente a un hecho biolgicamente relevante (la comida de un
animal), la campana pasar a ser una seal de comida y el animal salivar al escucharla,
preparndose para comer. La respuesta del animal ser, por tanto, un reflejo condicionado al
sonido de la campana.
En el condicionamiento instrumental u operante, que aplic B. F. Skinner, el nfasis recae en la
conducta del animal y en las consecuencias de sus acciones. En general, si a una accin le sigue
una recompensa, un refuerzo positivo, la accin se repetir cuando el animal se encuentre en la
misma situacin. Por ejemplo, si un animal hambriento es recompensado con comida por girar a la

derecha en un laberinto simple, tender a girar de nuevo a la derecha cuando se encuentre en el


laberinto. Si la recompensa cesa, aparecern otros tipos de comportamientos.
Estos dos tipos de investigacin tratan de los aspectos ms elementales de la experiencia del
aprendizaje. En el condicionamiento clsico, la atencin recae en la importancia de la asociacin
del estmulo condicionado y del no condicionado; en el instrumental u operante, recae en la
utilizacin de refuerzos, negativos o positivos, para modificar la conducta. Dicho de otro modo, el
primero se ocupa de qu clase de fenmenos aparecen juntos en el proceso de aprendizaje,
mientras que el segundo trata de las consecuencias de las acciones. La mayora de las situaciones
reales de aprendizaje tienen, de hecho, caractersticas clsicas y operantes.
Enfoque cognitivo
Las investigaciones sobre el aprendizaje humano son, naturalmente, ms complejas que las del
aprendizaje animal, y en rigor no se pueden limitar a los dos tipos de condicionamiento antes
expuestos. El aprendizaje humano y la memoria han sido estudiados con materiales verbales
(como listas de palabras o relatos) o mediante tareas que implicaban habilidades motoras (como
aprender a escribir a mquina o a tocar un instrumento). Estos estudios han resaltado la
deceleracin progresiva en la curva del aprendizaje (curva semejante a una funcin logartmica,
con gran rendimiento al comienzo que despus se va haciendo ms y ms lento), y tambin la
deceleracin progresiva en la del olvido (justo despus del aprendizaje se olvida ms, con el
tiempo se olvida menos).
En las ltimas dcadas, la investigacin psicolgica ha mostrado una atencin cada vez mayor por
el papel de la cognicin en el aprendizaje humano, liberndose de los aspectos ms restrictivos de
los enfoques conductistas. Se ha hecho hincapi en el papel de la atencin, la memoria, la
percepcin, las pautas de reconocimiento y el uso del lenguaje en el proceso del aprendizaje, y
este enfoque ha pasado gradualmente del laboratorio a la prctica teraputica.
Los procesos mentales superiores, como la formacin de conceptos y la resolucin de problemas,
son difciles de estudiar. El enfoque ms conocido ha sido el del procesamiento de la informacin,
que utiliza la metfora 'computacional' para comparar las operaciones mentales con las
informticas, indagando cmo se codifica la informacin, cmo se transforma, almacena, recupera
y se transmite al exterior. Aunque el enfoque del procesamiento de informacin ha resultado muy
fructfero para sugerir modelos explicativos del pensamiento humano y la resolucin de problemas
en situaciones muy definidas, tambin se ha demostrado que es difcil establecer modelos ms
generales del funcionamiento de la mente humana a partir de pautas informticas.
Tests y psicometra
En numerosos campos de la psicologa terica y aplicada se emplean tests y otros sistemas para
llevar a cabo la evaluacin psicolgica. Los ms conocidos son los tests de inteligencia,
desarrollados a partir del siglo XX, en los albores mismos de la psicologa cientfica, que miden la
capacidad de un individuo para relacionarse con su entorno. Estos tests han sido muy tiles en el
mbito educativo para seleccionar alumnos, asignarlos a cursos de formacin especficos y, en
general, para predecir el xito o fracaso en la escuela. Se han desarrollado tambin tests
especiales para conocer el futuro xito en diferentes profesiones y asesorar qu campos o
especialidades convienen ms a un determinado estudiante. La evaluacin psicolgica, que
tambin se utiliza en la psicoterapia, se ha ocupado de medir aspectos de la personalidad,
intereses y actitudes de los individuos.
Sin embargo, un problema clave en el diseo de tests es el desarrollo y aplicacin de criterios
comunes a la hora de su puntuacin. En los tests de inteligencia, por ejemplo, el criterio ms
utilizado ha sido el del xito escolar, pero han sido puestos en duda por el matiz cultural que

implican (los resultados podran reflejar ms que la capacidad de un nio para aprender, su
aprendizaje previo, favorecido por el nivel social de su familia). Para los tests de intereses y
orientacin vocacional, el criterio ha sido el de la persistencia en una ocupacin determinada. En
los tests de personalidad hay desacuerdo entre los psiclogos sobre los criterios que deberan
utilizarse. Aunque se han propuesto muchos, la mayora de los tests slo refieren los aspectos
concretos de la personalidad que tratan de evaluar.
En los tests se han desarrollado tambin modelos estadsticos muy sofisticados, siendo los ms
eficaces los que tienen una base estadstica compleja y sutil. Algunos psiclogos se han convertido
en verdaderos expertos en la elaboracin de tests y otros instrumentos de medida para propsitos
concretos, una vez acordada su finalidad.
Psicologa social
La psicologa social comprende diversas teoras que pueden ser clasificadas como teoras del
equilibrio. Son las que se ocupan, tanto en la teora como en la prctica, de cmo y por qu
cambian los individuos sus actitudes. Si, por ejemplo, una audiencia escucha un discurso de una
persona considerada respetable, normalmente esperan ideas con las que estn de acuerdo. Si
ste no es el caso, la audiencia pasar a desestimar al orador, o cambiar de actitud y participar
de las ideas expresadas. En suma, los oyentes modificarn sus actitudes hacia el orador o hacia
sus ideas, buscando el equilibrio. Del mismo modo, las personas tienden a equilibrar o reconciliar
sus propias ideas con sus acciones. Al margen de este tipo de cuestiones, la psicologa social
tambin ha estudiado, entre otros temas, la conducta de masas y los fenmenos de grupo.
Psicopatologa
La psicopatologa, tambin conocida como psicologa de los procesos anormales o de las
conductas desviadas, es quiz la especialidad ms conocida y la que el pblico en general asocia
cuando escucha la palabra 'psicologa', dado que los casos, historias y sntomas de pacientes que
muestran comportamientos inadaptados afectan a la sensibilidad del pblico y provocan la
curiosidad . Por ejemplo, sentir miedo por algo es absolutamente normal, pero estar todo el tiempo
atemorizado sin que exista una causa real no lo es, aunque las barreras entre ambos estados,
difciles de delimitar incluso para los especialistas del tema, causen un alto grado de
indeterminacin. Por lo general, y debido a la fuerte orientacin clnica de este enfoque, se hace
ms hincapi en la dinmica, causas y resultados de la enfermedad, pero los aspectos cognitivos
de la misma pueden ser tambin estudiados.
Los sistemas de clasificacin de la conducta desviada han cambiado por la mayor informacin y la
modificacin de los hbitos sociales. La clasificacin que a continuacin esbozamos deriva de los
trminos aceptados tradicionalmente, pero agrupa a las enfermedades mentales en trminos de la
prctica actual.
Los tres grandes grupos de desrdenes son: las psicosis, trastornos estructurales que implican una
prdida de contacto con la realidad (esquizofrenia, psicosis maniaco-depresiva, paranoia y psicosis
orgnicas) y las neurosis, trastornos no psicticos, funcionales, que normalmente no suponen una
prdida de contacto con la realidad, aunque la vida del paciente se vuelve infeliz o dolorosa,
incapacitndole para ciertas tareas. Entre las patologas y cuadros sistemticos de las neurosis se
encuentran: la ansiedad aguda, las fobias, las neurosis obsesivo-compulsivas y las histerias, as
como los desrdenes de la personalidad o psicopatas, que incluyen las personalidades
antisociales -psicpatas o socipatas-, entre otros comportamientos desviados.
TENDENCIAS Y AVANCES

La psicologa es hoy un campo con una creciente especializacin, fruto de la necesidad y de las
nuevas tendencias. Los psiclogos infantiles, por ejemplo, han sido influidos por las observaciones
y los experimentos del psiclogo suizo Jean Piaget, y los psiclogos interesados en el lenguaje y la
comunicacin, por la revolucin lingstica del estadounidense Noam Chomsky. Los avances en el
conocimiento de la conducta animal y la sociobiologa han ayudado a ampliar de forma significativa
el inters y las tcnicas de investigacin de la psicologa. Los trabajos etolgicos del zologo
austriaco Konrad Lorenz y del holands Nikolaas Tinbergen, que estudiaron a los animales en sus
hbitats naturales y no en laboratorio, llamaron la atencin sobre el carcter nico de las especies
y determinaron algunos factores claves en la comprensin de su desarrollo conductual.
Otra fuente de cambios en la psicologa moderna proviene de los avances recientes de la
informtica y la computacin, que han supuesto no slo un nuevo enfoque en el planteamiento del
estudio de las funciones cognitivas, sino tambin la herramienta para evaluar complejas teoras
sobre estos procesos. Los ordenadores son manipuladores de smbolos, esto es, reciben
informacin codificada (simblica), la transforman y la utilizan segn sus propsitos. Los ingenieros
electrnicos se dedican a desarrollar mquinas que realicen tareas complejas, como emitir juicios o
tomar decisiones.
Al mismo tiempo, algunos psiclogos intentan analizar la conducta comparando la mente humana
con un procesador de informacin. Los ingenieros investigan cmo las personas resuelven los
problemas ms difciles para intentar reproducirlos en la computadora, mientras que los psiclogos
han aprendido que sus teoras deben ser precisas y explcitas si quieren programarlas, para poder
hacer predicciones de las ms complejas teoras psicolgicas. Por todo ello, hoy se estudian cada
vez ms los comportamientos complejos y se proponen y evalan teoras ms refinadas.
CONCEPTO DE PSICOLOGA.
La Psicologa es la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales. Trata de describir y
explicar todos los aspectos del pensamiento, de los sentimientos, de las percepciones y de las
acciones humanas. Por ser una ciencia, la Psicologa se basa en el mtodo cientfico para
encontrar respuestas.
Etimolgicamente, Psicologa o Psicologa, proviene del griego psique : alma y logos: tratado,
ciencia. Literalmente significara ciencia del alma; sin embargo, contemporneamente se le
conceptualiza a la Psicologa como una parte de las Ciencias
Humanas o Sociales que estudia:
El comportamiento de los organismos individuales en interaccin con su ambiente.
Los procesos mentales de los individuos.
Los procesos de comunicacin desde lo individual a lo microsocial.
La psicologa es el estudio cientfico de la conducta y la experiencia de como los seres humanos y
los animales sienten, piensan, aprenden, y conocen para adaptarse al medio que les rodea.

OBJETO DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGA


La psicologa tiene como objeto de estudio los procesos psquicos o psicolgicos, que
corresponden a un conjunto de procesos internos que deben ser entendidos como una propiedad
de la actividad cerebral. Por ejemplo si estamos escuchando a un orador, mientras le atendemos
estamos procesando gran cantidad de informacin, procedimiento que incluye operaciones de
anlisis, comprensin, almacenamiento, entre otras. As tambin mientras escuchamos nos
estamos sintiendo de uno u otro modo, quizs disfrutando del tema o de repente fastidiados y
aburridos porque no nos llama la atencin; aqu podemos apreciar entonces los estados de nimo.
Del mismo modo el hecho de haber asistido a escuchar a dicho orador nos muestra que toda esta
actividad esta generada por la necesidad de aprender y realizar objetivos trazados.

Los animales y los seres humanos recin nacidos experimentan procesos psicofisiolgicos
elementales, como la sensacin y el movimiento, las formas elementales de la atencin y la
memoria, y todas aquellas funciones directas del cerebro.
Sin embargo, la asimilacin de la experiencia social cambia radicalmente la actividad psquica
humana y crea procesos psquicos de orden superior, exclusivamente humanos. As, cuando un
nio entra en comunicacin con un adulto, utiliza instrumentos para establecer dicha relacin
social. El instrumento por excelencia para dicho propsito es el lenguaje. Por eso se dice tambin
que los procesos psquicos estn mediatizados por el lenguaje.
En un nivel superior las funciones, como ya hemos dicho anteriormente, estn mediatizadas por el
lenguaje, y otros sistemas de signos culturalmente formados (se incluyen aqu, los sistemas
mnemotcnicos, la escritura los sistemas de numeracin, etc.).
El lenguaje cumple aqu un papel de medio o herramienta. Del mismo modo que el hombre no se
relaciona directamente con la naturaleza para transformarla, sino que recurre a herramientas con
las cuales mediatiza su relacin con el objeto.
Adems, en el hombre (mas no en los animales) son procesos de origen social que nos permiten
reflejar la realidad (externa o interna) en forma de imgenes, conceptos, efectos, necesidades,
intereses, entre otras. As el inters por la conducta animal es slo con fines comparativos, pues
sirven como un importante referente de evolucin para comprender el proceso de formacin de la
actividad psquica.

IMPORTANCIA DE LA PSICOLOGA
La psicologa es una ciencia que investiga sobre los procesos psquicos, a partir de las
manifestaciones externas, o sea de la conducta de las personas. La psicologa recoge los hechos
sobre la conducta y la experiencia, los organiza por sistemas y elabora las teoras para explicar
mejor el comportamiento de los humanos y algunas veces para predecir sus acciones futuras. Esta
ciencia nos ayuda a centrarnos en nosotros mismos y vivir de una manera ms ajustada a nuestras
caractersticas, para que sea posible convivir con nuestro entorno y el resto de personas de
nuestro alrededor.
Los especialistas en esta ciencia, los psiclogos, ayudan a las personas a mejorar delante de
cualquier problema que no lo puedan solucionar por s mismas. Para realizar el tratamiento en los
pacientes se utilizan mtodos empricos y deductivos, algunos de ellos basados en la
interpretacin simblica y otras tcnicas.
No, nuestra ciencia no es una ilusin. Pero s sera una ilusin suponer que lo que la ciencia no
puede darnos lo podemos encontrar en otro lugar.
Sigmund Freud
Con ayuda de la psicologa y los psiclogos, mediante las sesiones teraputicas, se puede ayudar
a mejorar la calidad de vida de muchos pacientes, por esto ahora, se ha includo dentro de muchas
instituciones que dan servicios de salud a la sociedad la terapia psicolgica. Acudir a una sesin de
terapia lo puede hacer cualquier persona que tenga o no, un problema. Cualquier persona que se
sienta triste y aptica, personas que no puedan gozar de los pequeos placeres de la vida porque
por algn problema o inquietud les impida, si sientes miedo al salir a la calle, al hablar con otra
gente, al hablar en pblico, al hablar por telfono, miedo al ser observado al pasar delante de otras
personas, si tienes obsesiones que te lleven a realizar situaciones extraas, si tienes alguna
adiccin, problemas con el estrs o ansiedad que te produzcan problemas de insomnio o
problemas sexuales, si has sufrido la prdida de un ser querido de forma traumtica o si has tenido
alguna ruptura matrimonial... stos son unos de los muchos aspectos por los cuales puedes acudir

a una sesin de terapia con un psiclogo, quien te ayudar a poder superar tus problemas.
Tambin puede acudir en una sesin por cualquier problema que tenga que tomar una decisin
importante frente a su vida y no sepa cmo gestionarla, el psiclogo le ayudar a realizarla de la
mejor manera posible

CAMPOS DE APLICACIN EN PSICOLOGA


Con el desarrollo de la Psicologa se ha producido una especializacin cada vez mayor en estudio
e investigacin. Los psiclogos trabajan en una variedad de medios, incluyendo universidades,
industrias, servicios militares, presiones y hospitales para enfermos mentales.
El siguiente es el caso de un nio remitido por los maestros de una escuela primaria. Lo describen
como un nio problema; no pone atencin, tiene movimientos torpes, parece que no aprende, se
asla del grupo. Al parecer sus padres no viven juntos y cuando se ven siempre discuten.
El padre hace un ao que no tiene trabajo definitivo; en las empresas que labora siempre hay
recorte de personal; ltimamente toma con frecuencia.
La mam asume la responsabilidad econmica de la familia; manifiesta su frustracin por no tener
una mejor calidad de vida.
Este es uno de los problemas o eventos en los que interviene un psiclogo.
Es posible que un psiclogo intervenga en cualquier problemtica o situacin?
Hasta este momento se han analizado una serie de eventos y caractersticas de la Psicologa con
la finalidad de complementar tu concepcin acerca de la disciplina. A continuacin se describen las
caractersticas bsicas de: reas, campos de accin, o escenarios laborales ms representativos
del Psiclogo.
PSICOLOGIA EXPERIMENTAL.
Es la ms antigua de las reas especializada de la psicologa, pues tiene su origen en 1879. En la
actualidad el psiclogo experimental investiga los procesos bsicos: sensacin, percepcin,
aprendizaje, memoria, retencin, emocin y motivacin.
Como se mencion anteriormente los experimentalistas se dedican al estudio e investigacin de
los procesos psicolgicos bsicos, como son; la percepcin, la motivacin, el aprendizaje, la
memoria, el pensamiento y el lenguaje, desde la perspectiva cientfica y el uso de su mtodo.
As mismo, incluye la aplicacin del conocimiento en el campo del desarrollo, la educacin, la
clnica y la empresa.
El psiclogo experimental:
- Estudia la esencia de los procesos psicolgicos bsicos.
- Investiga las caractersticas procesos y evolucin de la conducta humana.
- Aplica los conocimientos generados por la investigacin bsica experimental
- Investiga nuevos mtodos de aplicacin y solucin de problemas conductuales.
Desde la perspectiva laboral, participa en instituciones y empresas donde exista una infraestructura
que permita hacer investigacin, ya sea de campo o de laboratorio, as como en escuelas de
enseanza media superior, que propicien, en sus programas la reproduccin del conocimiento de
esta rea; de igual forma, aplica los hallazgos de la investigacin bsica y realiza investigacin de
este tipo en tareas tan concretas como: el alcoholismo y otras adicciones; las habilidades para el
estudio, la ansiedad, la toma de decisiones de bajo riesgo, liderazgo, etctera.
Un psiclogo dedicado a la investigacin destina la mayor parte de su tiempo a estudios de
laboratorio, en los que se mantiene un estricto control de las variables que pueden influir en los
fenmenos psicolgicos. Es comn que trabaje con animales como ratas y monos en alguno de
sus experimentos, en los que por varias razones no es posible o conveniente hacerlo con seres
humanos. Una vez obtenidos los resultados los publican en revistas especializadas con el objeto
de crear redes de intercambio de hallazgos entre los cientficos de todo el pas y frecuentemente
de otros pases.
PSICOLOGIA FISIOLOGICA (PSICOFISIOLOGIA).
Se ocupa de las relaciones entre los procesos orgnicos y la conducta. Dentro de la psicofisologa
se ha desarrollado un rea especializada llamada psicofarmacologa. Esta estudia los efectos de

drogas o frmacos en la conducta. En este sentido, podemos considerar que uno de los mayores
retos de la psicologa fisiolgica es el encontrar mecanismos que permitan curar a los individuos
para liberarlos de la dependencia fisiolgica, ayudarlos en las necesidades psicolgicas
subyacentes que les llevaron a iniciar el consumo de la droga
El rea de psicofisiologa permite a los profesionales: 1) incorporar integralmente la perspectiva
biolgica al estudio y comprensin de los procesos psicolgicos; 2) investigar y determinar los
factores estructurales y funcionales que afectan la conducta normal y alterada; y 3) establecer
programas de diagnstico e intervencin de alteraciones empleando tcnicas y mtodos como
electroencefalograma E.E.G. Potenciales evocados, pruebas neuropsicolgicas, retroalimentacin
biolgica, etctera.
PSICOLOGIA CLINICA.
En este mbito, el psiclogo no slo se orienta a la atencin de personas hospitalizadas en
instituciones de salud mental, sino que su campo de accin es muy variado. Un psiclogo clnico
no solamente atiende dementes, sino una gama de padecimientos diversos que van desde leves
desajustes emocionales hasta psicosis agudas en las que pueda existir un pronstico poco
halagador.
Aplica los principios psicolgicos en el diagnstico y tratamiento de problemas emocionales y de
conducta, tales como enfermedad mental, delincuencia, retardo mental, alcoholismo, adaptacin
matrimonial y otros.
La Psicologa Clnica enfoca sus mtodos de evaluacin e investigacin a la comprensin y
atencin de las personas con trastornos psicolgicos, cuyas manifestaciones incluyen los aspectos
mentales, emocionales y conductuales que afectan tanto al individuo como a su contexto social. Su
objetivo es preservar la salud mental y promover el desarrollo integral del ser humano; lo anterior
implica a acciones de prevencin, deteccin, evaluacin, tratamiento, rehabilitacin e investigacin,
a nivel individual, familiar y grupal; actualmente, el psiclogo clnico no slo trabaja en instituciones
hospitalarias, sino que participa cada vez ms como agente de cambio y promotor de la salud
mental en el mbito comunitario.
En este rubro el psiclogo proporciona asesoras psicolgicas, se conoce con este nombre al
conjunto de intervenciones de nmero variable que pueden ayudar a la persona a lograr un
conocimiento ms profundo de s mismo, de su entorno y de la problemtica derivada de la
interrelacin entre ambos, a fin de influir en su maduracin e integracin. Una asesora no es
propiamente una terapia; la profundidad del tratamiento es menor y los cambios que debe propiciar
en el paciente (consultante) son menos radicales. Aquellas, se desarrollan como una serie de
entrevistas en las que se busca que el paciente logre el insight, o sea, la plena conciencia de su
situacin y sus posibilidades.
Tambin el psiclogo clnico proporciona psicoterapias, existen muchas tcnicas de psicoterapia,
variando segn los casos de acuerdo con la corriente psicolgica que le dio origen. Para Zepeda
(1994), en un sentido estricto, solamente se consideran psicoterapias las siguientes:
El psicoanlisis, la no directiva o centrada en la persona, el psicodrama, la modificacin
conductual, la logoterapia, el anlisis existencial, la terapia gestalt, la hipnoterapia, las psicoterapia
breves y de emergencia. Sin embargo, la influencia mdica ha incluido dentro de las psicoterapias
algunas tcnicas como la psicociruga, la terapia de electrochoques, la quimioterapia, de las cuales
las dos primeras se encuentran prcticamente en desuso.
En el rea laboral su funcin es determinante para el desarrollo de programas preventivos en
relacin a adicciones enfermedades de transmisin sexual, problemtica familiar, manejo
adecuado en las relaciones interpersonales y trabajo en equipo, sin dejar a un lado la deteccin de
trastornos psicolgicos severos.
PSICOLOGIA EDUCATIVA.
Entre los campos de accin del Psiclogo, uno de los ms conocidos es el de la educacin. De
hecho, a lo largo de la historia buena parte de los estudiosos que han aportado avances
interesantes al terreno psicolgico han iniciado sus actividades o han dedicado toda su vida a la
educacin, podramos citar a Jean Piaget, a Carl Rogers y muchos otros como Goodenogugh,
Skinner, Bandura y Thorndike han dedicado algunos de sus estudios a este campo. Entre las reas

que ms frecuentemente atienden estos profesionales estn la orientacin vocacional y educativa,


la educacin especial, la planeacin y asesora educativa y la docencia.
Con frecuencia los psiclogos participan en el terreno educativo mediante la orientacin vocacional
y educativa., En la primera, los psiclogos buscan identificar las causas de aquello problemas que
le impiden al estudiante lograr un mejor rendimiento de sus estudios, platicando con l y buscando
conjuntamente opciones de solucin. En cuanto a la segunda, los psiclogos utilizan pruebas
psicomtricas que aplican primordialmente a los estudiantes de preparatoria o de secundaria con la
intencin de ayudarlos a identificar su caractersticas de personalidad, sus intereses vocacionales,
sus aptitudes, las reas de inteligencia que han desarrollado y algunos otros aspectos como
pueden ser su temperamento, carcter o valores a fin de analizarlos a la luz de las posibilidades de
formacin tcnica y universitaria y as apoyarlos en su bsqueda de opciones profesionales o de
adaptacin a los programas e instituciones educativas.
Con respecto a la educacin especial, podemos decir que en las instituciones educativas no todos
los estudiantes siguen el proceso normal. Las situaciones atpicas hacen necesario que se brinde
una atencin especial a quienes as lo requieren. Aquellas personas que poseen alguna
desventaja, como sordera, ceguera, retardo en el desarrollo, dislexia, etc., o aquellas otras que son
sobredotadas, demandan procesos educativos diferentes en los que adems de los contenidos
acadmicos se requiere una especial atencin a factores emocionales a sus propias diferencias, a
sus procesos adaptativos y a otras variables que pueden afectar su proceso de maduracin. En
este sentido el psiclogo de igual manera participa en la elaboracin del plan de intervencin con el
que apoyar a cada persona en lo particular. En este punto se eligen los mtodos y tcnicas
adecuadas para provocar los cambios conductuales, adaptativos y actitudinales esperados, as
como propiciar las experiencias afectivas y de xito requeridas para mantener la motivacin de la
persona a lo largo del proceso.
Sobre la planeacin y asesora educativa, vemos que con ms frecuencia, las instituciones
educativas recurren a los psiclogos para el diseo de sus planes y programas educativos. En la
planeacin educativa se establecen los objetivos genricos que se pretenden lograr a partir de un
proceso educacional y de definen los mtodos y recursos necesarios para conseguirlos. Los
psiclogos participan en ella, aportando sus conocimientos acerca de las leyes y principios del
aprendizaje y verificando que se pongan en la prctica en cada uno de los programas generados.
Su participacin permite enriquecer esta accin al proporcionar una visin integral de la persona,
en la que se consideran los aspectos afectivos, motivacionales, preceptales e intelectuales de
quien sern los usuarios de dichos programas.
Con respecto a la docencia, no hay que olvidar que el psiclogo tambin puede participar en el
terreno educativo como profesor de algunas materias. Por ejemplo, en los niveles secundaria y
preparatoria, en aquellas relacionada con la orientacin vocacional y educativa. Tambin puede
hacerlo apoyando materias encaminadas a proveer a los estudiantes de herramientas que facilitan
sus estudios.
En otros terrenos, las escuelas para padres de familia tambin suelen utilizar sus servicios,
especialmente en lo relativo al desarrollo psicolgico de los nios y adolescentes.
Estudia las dificultades psicolgicas relativas a la educacin, tales como el mejoramiento de las
tcnicas de enseanza, la condicin del aprovechamiento y el diagnstico de las problemticas del
aprendizaje.
La Psicologa Educativa proporciona diversas oportunidades para que fundaciones y empresas
privadas puedan contar con la asesora para el diseo, aplicacin y evaluacin de procedimientos,
materiales y tcnicas para prevenir, facilitar mejorar y corregir el proceso de enseanzaaprendizaje en los diferentes niveles de la educacin normal: bsica, media y superior; y la
educacin no normal: alfabetizacin, educacin para la salud, educacin ambiental, etctera.
La atencin a la poblacin puede ser en forma individual, grupal, familiar, institucional o en
comunidades, a personal de cualquier edad, normal o con discapacidad.
PSICOLOGIA SOCIAL.
El psiclogo social se interesa por el efecto de los grupos y los productos de la cultura en la
conducta individual. Estudia, por ejemplo los efectos de las influencias sociales en el desarrollo de
la inteligencia o el papel de los factores sociales de la enfermedad mental.
Centra su atencin en los procesos psicosociales (atribuciones, influencia social, formacin de
normas, valores, creencias, conflicto social, estereotipos, roles, dinmica de grupos, perjuicios,

comunicacin, actitudes, entre otros) que intervienen en la relacin entre el individuo y la sociedad.
Es decir desde las teoras propias de su campo trata de entender, explicar y cambiar la forma,
personas y grupos construyen, explican, interpretan y transforman los acontecimientos sociales,
sus relaciones con quienes les rodean, as como sus formas de organizacin; en suma, la manera
de vivir y actuar junto con los dems.
El psiclogo social se puede desempear, en campos como: Desarrollo Social (elaboracin,
ejecucin y evaluacin de programas de cambio social); Poltica (Vg. comportamiento electoral,
movimientos sociales); Publicidad y consumo (deteccin de motivaciones para la accin, formacin
y cambio de actitudes hacia diversos objetos, grupos y personas o instituciones); y Salud Pblica
(diseo, ejecucin y evaluacin de programas de enfermedades y adicciones). En virtud del tipo de
problemtica que investiga y en la cual interviene, su forma de trabajo ser la mayor de las veces
interdisciplinaria y requiere, adems, ser sensible y conocedor de la situacin econmico social y
cultural de nuestro pas.
Como ya sea indicado, el trabajo del psiclogo social, tambin se desarrolla dentro de las
instituciones pblicas, de las iglesias y propiamente sociales destinadas a la promocin humana.
Por ejemplo, dentro de los programas de desarrollo comunitario orientados a organizar personas
de escasos recursos para que sean capaces de autoproveerse de servicios tales como drenaje,
agua potable, seguridad pblica, tenencia de la tierra, entre otros. Pero tambin en programas de
tipo educativo y de salud orientados a personas de comunidades rurales y reas marginadas de las
grandes urbes. En estas situaciones el psiclogo social tiene el principal objetivo de facilitar los
procesos organizativos y de autocomprensin de las comunidades en las cuales trabaja. Su labor
se orienta, tambin en realizar estudios en campo sobre la forma en cmo los individuos se
afectan con el liderazgo, la toma de decisiones participativas, la integracin de grupos; la
satisfaccin de necesidades como la pertenencia a un grupo o la reconocimiento; o de actitudes
como la competencia, la de cooperacin; o de comportamientos como tradiciones, agresividad,
discriminacin, etc.
En los centros de readaptacin social, el psiclogo, se emplea para ayudar a los directivos de los
centros a agrupar a los internos en los dormitorios segn sus compatibilidades, a fin de generar los
menos conflictos posibles entre ellos, as como a identificar y disminuir problemas que se
presentan al interior de los reclusorios. En este mbito, donde son ms demandados sus servicios
es en la ayuda a valorar a los reclusos para identificar las circunstancias en las que se
reincorporan a la sociedad al momento de salir. Aqu la labor del psiclogo es de suma
importancia, ya que sirve de soporte a la persona que tiene que reajustar y reiniciar su vida en el
momento de lograr su liberacin; con esto se pretende apoyar al expresidiario para que no vuelva a
reincidir en actividades delictuosas.
PSICOLOGIA INDUSTRIAL.
El ingreso de los psiclogos a la industria es ms reciente que en otros campos, En la actualidad
existen mbitos claramente definidos para su actuacin, pero tambin subsisten algunas
resistencias en ciertos sectores a aprovechar sus servicios profesionales, entre las reas donde los
psiclogos ya cuentan con un espacio reconocido estn la seleccin de personal, la capacitacin y
el desarrollo organizacional y la calidad total. Con respecto a la seleccin de personal, cabra
sealar que desde que Alfred Binet construy el primer test de inteligencia en 1905, innumerables
psiclogos han desarrollado instrumentos de medicin de inteligencia, de aptitudes y destrezas
especficas, de intereses, de conocimientos y de personalidad. Con estas herramientas se hace
ms objetivo el anlisis de caractersticas de candidatos a ocupar un puesto determinado en una
empresa. Por lo comn, el psiclogo realiza las labores de reclutamiento y seleccin del mismo. El
reclutamiento consiste en atraer a los mejores candidatos posibles hacia la empresa que solicita
personal, a fin de contar con un banco o bolsa de personas calificadas que puedan cubrir el
perfil requerido para ocupar un puesto vacante.
En el reclutamiento poco intervienen herramientas propiamente psicolgicas, ya que sobre todo se
emplean recursos de comunicacin. Sin embargo, en la seleccin, tanto la entrevista como las
bateras de pruebas psicolgicas son su especialidad.
La Capacitacin es otro mbito de desarrollo de los psiclogos, su conocimiento de los principios
que rigen el aprendizaje, su inters por el conocimiento integral del ser humano, sus estudios sobre
los procesos grupales y su preparacin en el terreno de la motivacin, el liderazgo, el cambio de

actitudes, facilitan su participacin como capacitador en las empresas, aunque ste no es el nico
papel que son capaces de desempear en torno a la capacitacin.
El desarrollo organizacional y la calidad total, son dos grandes campos que en las dos dcadas
anteriores se han abierto campo los psiclogos en las industrias. El desarrollo organizacional
podra ser definido como el arte de facilitar el cambio en las organizaciones para convertirlas en
equipos capaces de aprender de sus propias experiencias, en vas de lograr su mximo desarrollo
posible. Para ello el psiclogo debe saber mucho sobre formacin de equipos de trabajo,
conciliacin de conflictos, tcnicas de consultora, estrategias de facilitacin de cambio
individuales, grupales y organizacionales, manejo del poder y del liderazgo en los grupos,
relaciones interpersonales y fundamentos de administracin.
En cuanto a la calidad total, el psiclogo requerir profundizar en conocimientos de herramientas
estadsticas, conceptos sobre las necesidades humanas y su manifestacin en el mundo del
trabajo, as como de las teoras de calidad que han permitido una reevaluacin de lo que un
trabajador busca en un empleo o de lo que es capaz de hacer si los sistemas de trabajo le facilitan
su tarea.
El psiclogo industrial o bien la psicologa del trabajo, puede tratar cualquier situacin de una
industria en la que intervengan problemas de conducta humana. Se dedican a elaborar y aplicar
pruebas de seleccin y clasificacin de personal, a organizar y dirigir programas de adiestramiento
y capacitacin para trabajadores, etc.
La Psicologa del Trabajo tiene por objeto principal estudiar el comportamiento de las personas
dentro de las organizaciones, para lo cual dispone de una variedad de tcnicas y mtodos de
trabajo que le permiten incidir sobre el mbito laboral para resolver problemas como:
- Mejorar condiciones de trabajo en las organizaciones
- Mejorar sistemas de trabajo.
- Disear, coordinar e impartir cursos de capacitacin y desarrollo.
- Ubicar a las personas en el puesto adecuado, segn sus caractersticas y experiencias.
- Resolver problemas de relaciones humanas.
- Resolver problemas de motivacin, descontento, apata e insatisfaccin laboral.
- Clima organizacional.
- Problemas de ausentismo y rotacin de personal.
- Planes de carrera-vida.
- Planeacin y Desarrollo de Recursos Humanos.
- Elaboracin, Imparticin y evaluacin de los Programas y Cursos, de Capacitacin
- Anlisis y Evaluacin de Puestos.
PSICOLOGA DEL DESARROLLO
La psicologa del desarrollo es la rama de la Psicologa que estudia los cambios conductuales
y psicolgicos de las personas, durante el periodo que se extiende desde la concepcin
hasta su muerte, y en todo tipo de ambientes, tratando de describirlo y explicarlo en
relacin con el propio sujeto, as como en relacin con las diferencias que existen entre
ellos; a fin de poder llegar a predecir los comportamientos y optimizar el desarrollo
La psicologa del desarrollo presupone tareas como:
1.- Describir los cambios en una o ms reas de conducta o de actividad psicolgica
2.- Explica el cuso del desarrollo que se ha descrito
La psicologa del desarrollo o evolutiva estudia tres campos en el desarrollo y cambios de la
conducta que sufre el nio a lo largo de toda su vida.
Campo biolgico: desarrollo fsico del cerebro y del cuerpo
Campo cognitivo: evolucin de los procesos mentales y capacidades para aprender y solucionar
problemas por parte del individuo. La motivacin y la curiosidad.
Campo psicosocial: relaciones e interacciones del individuo con sus padres, familia, amigos, entre
otros, as como el desarrollo de valores morales ticos o filosficos culturales.
PSICOLOGA AMBIENTAL
La Psicologa ambiental es la disciplina que se ocupa de las relaciones entre el
comportamiento humano y el ambiente fsico del hombre. Es el rea de la psicologa cuyo

foco de investigacin es la interrelacin entre el medio ambiente fsico, la experiencia y la


conducta humana.
La Psicologa del medio ambiente corresponde a una necesidad actual de los psiclogos que estn
interesados por el hombre en su ambiente real, los efectos positivos o negativos que ejerce en l,
un ambiente que se estudia como algo que el sujeto padece, porque las condiciones fsicas son
inamovibles para l, o porque la viscosidad social o la pobreza del entorno cultural se consideran
trabas, que impiden al individuo, independiente de su voluntad, libertad de accin y progreso
personal.
Se interesa por problemas:

Aaanivel de adaptacinTemperatura

social

PSICOLOGIA FORENSE.
La Psicologa Forense es una rama de la Psicologa relativamente nueva, parte en la Argentina
desde el ao 1986 y de las necesidades sociales que emergen a partir de una mayor
especializacin y de una mayor equidad en los procesos jurdicos y sociales ante las
instituciones mismas que el poder designa para regular a la misma sociedad.
Tambin recibe el nombre de Psicologa Criminal. Es la rama de las disciplinas sociales que
trata de conocer los motivos que inducen a un sujeto a delinquir; los significados de la
conducta delictiva para el individuo que la comete; la falta de temor ante el castigo y la
ausencia a renunciar a las conductas criminales.
Los mbitos en donde trabaja el psiclogo forense son varios, tales como las crceles.
Replantear al individuo con una patologa en s contra los factores incidentales que lo
empujaron al delito, nos permite actuar ms atinadamente en lo que el juez puede
determinar como sujeto enfermo. El planteamiento del castigo sin delito es un fenmeno
frecuente en donde se convierte en doble castigo, privado de su libertad y con cierta
enfermedad. Lo paradjico es que no se le librara hasta no encontrar las motivaciones de
su conducta delictiva, en donde resulta irnico pensar que si no encuentran tal factor no
me liberan, a pesar de que nunca comet nada.
Otro mbito es en lo policial, ya que idealmente debera de ser una institucin preventiva del delito,
lo cual no lo es. El actuar del psiclogo es en la intervencin sobre la prevencin de conductas ms
graves en su cuadro patolgico. Casos interesantes resultan los drogadictos, en donde hace poco
se le consideraba como delincuente por el hecho de ingerir droga.
Por su preparacin y sentido vocacional, los psiclogos clnicos son los peritos idneos para
efectuar los estudios de personalidad donde se evalen las capacidades, habilidades e intereses
de la persona desde tres aspectos principales:
Biolgicos. Para conocer la existencia de alteraciones orgnicas.
Psicolgicos. Para distinguir estados emocionales, comportamientos y alteraciones en la conducta.
Sociales. Sirven para sealar la relacin en el grupo y la aceptacin de normas y valor
El estudio de la personalidad de los individuos que poseen conductas que afectan la integridad del
ser humano y su convivencia con el medio social, es necesario para conocer sus motivaciones
internas y la causa de sus acciones. Es fundamental investigar psicolgicamente al ser humano,
sobre todo cuando se manifiesta a travs de una conducta delictiva.
PSICOLOGIA DEL DEPORTE.

En nuestro pas, pero tambin a nivel mundial, el mbito de la psicologa deportiva es


relativamente reciente. Es importante recalcar que fue la Universidad Nacional Autnoma de
Mxico la primera en utilizar los servicios de un psiclogo deportivo en forma consistente. Los
equipos de la UNAM en su mayora cuentan con el apoyo de psiclogos que les ayudan a lograr un
mximo desarrollo de sus capacidades mentales como soporte a su actividad deportiva. El equipo
de ftbol de esta institucin ha utilizado sus servicios desde hace unas dos dcadas creando una
generacin de deportistas con una nueva mentalidad. Los marchistas que representan a nuestro
pas tambin cuentan con un servicio similar.
La psicologa del deporte estudia al ser humano y a la interaccin de su estado psicolgico y
emocional en los contextos del deporte y la actividad fsica. El psiclogo del deporte tiene que
valorar a fondo a cada uno de los deportistas que reciben sus servicios, para poder apoyarlos en
tcnicas adecuadas que les faciliten la bsqueda del xito, incrementen su confianza en sus
capacidades y les ayuden a lograr un mejor manejo de sus estados afectivos, a fin de que stos no
les repercutan mayormente cuando se encuentran en situaciones ventajosas o de desventaja ante
sus adversarios. Muchas de las tcnicas usadas por ellos tuvieron su origen en las que han
utilizado los psiclogos en el ejrcito de Estados Unidos.
Los servicios son: Evaluaciones, entrenamiento mental, asesoras, capacitacin.
Los beneficios psicolgicos que ofrecen son: aliviar la tensin, mejorar los cuadros deportivos,
genera mejores estados de nimo y canaliza la agresividad del individuo y retarda, mejora o
previene las enfermedades crnico-degenerativas.
La Psicologa del deporte se basa en los conceptos y marco terico de la Psicologa general.
PSICOLOGIA POSITIVA
La psicologa positiva est definida como la ciencia de la felicidad, la cual analiza fortalezas,
virtudes y destrezas humanas. La Psicologa Positiva es una respuesta de diversas investigaciones
sobre lo que funciona en la vida humana y aumenta la felicidad de lo que hace que alguien se
sienta satisfecha, siente que su vida vale la pena vivirla.
La Psicologa Positiva es una ciencia nueva que estudia las emociones positivas, las fortalezas
humanas y las vicisitudes lo que para Aristteles es LA BUENA VIDA. Rama de la psicologa que
busca comprender los procesos que subyacen a las cualidades y emociones positivas del ser
humano a travs de la investigacin cientfica
Su inters est centrado en aportar nuevos conocimientos acerca de la psique humana no solo
para ayudar a resolver problemas de salud mental que adolecen a los individuos, sino tambin
para alcanzar mejor calidad de vida y bienestar; ya que se ha comprobado que las personas sanas
son ms sanas fsica y psicolgicamente, afrontan mejor el estrs e incluso viven ms tiempo
Sus objetivos son:

bienestar con metodologa cientfica


buena vida o felicidad
felicidad duradera
fortalezas.
PILARES DE LA PSICOLOGA POSITIVA

informacin, las organizaciones que permiten conocimientos de sus miembros)

Las reas de inters de la psicologa positiva son:

TAREA:

Elaborar un ensayo sobre la aplicacin de la Psicologa en su carrera, de acuerdo a las


normas APA, el cual deber contener como mnimo 3 pginas.