Está en la página 1de 3

PACIE y las aulas virtuales

Diego Guillermo Barba Maggi


barba_diego@yahoo.es
FATLA - ESPOCH

RESUMEN
Se presenta a continuación una síntesis de la Aplicación de la Metodología PACIE en un Aula
Virtual, para ello se ha desarrollado un preámbulo a su aparición, seguido de una explicación de
la metodología y culmina con los detalles necesarios que deben estar presente para su correcta
aplicación.

PALABRAS CLAVE
PACIE, Aula Virtual.

CONTENIDO
1. INTRODUCCIÓN

PACIE es una Metodología de Trabajo el Línea desarrollada por Pedro Camacho, MWA.
Fundador de FATLA que significa “Fundación para la Actualización de Ciencia y Tecnología
en Latinoamérica”; la palabra PACIE aparece de los siguientes términos:

P = Presencia
A = Alcance
C = Capacitación
I = Interacción
E = Elearning

La visón que tuvo su Pedro Camacho, va en función de los errores cometidos por un gran
número de Instituciones Educativas, que con el afán de ir acorde con el desarrollo tecnológico
de las grandes empresas multinacionales y transnacionales a nivel latinoamericano, incurrieron
en el grave error de utilizar la ciencia y tecnología sin preparación alguna en el ámbito de la
educación.

Entre los grandes errores cometidos se encuentran los siguientes:

 Se tomo de manera errónea a la tecnología como la solución ideal a todos los problemas
académicos y organizacionales de las Instituciones Educativas.
 Con el avance de las telecomunicaciones y por ende el uso del Internet se reprodujeron
electrónicamente procesos educativos y administrativos, con errores y falencias de quienes
lo crearon inicialmente.

Página 1 de 3
 Se dejo de lado la pedagogía y se le encargo todo el trabajo a la tecnología, y lo más grave,
es que dicha tecnología se le utilizó de la misma manera en todos los establecimientos
educativos, sin tomar en cuenta la realidad del entono social a quien iba destinado.
 Provocó en los maestros de todo nivel una tendencia hacia la actualización en el aspecto
tecnológico de manera obligatoria, por ende no lo hicieron por gusto sino por obligación, es
por ello que se descuidó a la didáctica y por ende la pedagogía del maestro.
 Finalmente, se desarrollaron páginas web en todo el mundo aparentemente educativas, pero
lo único que tenían era contenidos y muy poca interacción.

Con todos estos antecedentes aparece la Metodología PACIE que a continuación se la describe.

2. NACIMIENTO DE PACIE

Una vez que las Instituciones Educativas aprecian la necesidad de tener una Plataforma Virtual
con el propósito inicial de dar a conocer al mundo exterior sus avances académicos, de
infraestructura, oferta académica, logros obtenidos y demás detalles del quehacer educativo. Es
ahí donde empieza a nacer un espacio para la creación de una metodología educativa para el
trabajo en línea que vaya acorde con la realidad en que vivimos.

PACIE es una metodología que permite el uso de las TIC`s como un soporte a los procesos de
aprendizaje y autoaprendizaje, dando realce al esquema pedagógico de la educación real, para
su utilización se crea la imperiosa necesidad de tener un Aula Virtual en la que se adapte
plenamente dicha metodología.

Los insumos fundamentales de PACIE son: la motivación y el acompañamiento, la riqueza de la


diferencia, a la calidad y a la calidez versus la cantidad y la frialdad.

PACIE a más de comunicar y exponer, incorpora procesos sociales que apoyan la criticidad y
análisis de los datos para construir conocimiento mediante el compartir educativo, tal como lo
manifiesta su fundador “Con PACIE no solo se informa, expone y enseña, sino que: se crea, se
educa, se guía, se comparte”.

3. APLICACIÓN DE PACIE EN EL AULA VIRTUAL

Una vez que la preparación pedagógica y tecnológica de un docente esté bien cimentada, tendrá
la capacidad de aplicar la metodología PACIE en el proceso de construcción del conocimiento.

La Presencia nos orienta a que se debe crear la necesidad para que el estudiante sienta la
necesidad de ingresar al aula virtual.

El Alcance expresa que debemos fijar objetivos claros sobre lo se va a realizar con nuestros
educantes en la red: comunicación, información, soporte e interacción.

La Capacitación nos orienta a respondernos las siguientes interrogantes: ¿Estamos listos para
emprender el reto?, ¿Tenemos la capacidad de alcanzar los objetivos planteados?, ¿Responderán
nuestros estudiantes? Y ¿Qué nos hace falta para aprender?

La Interacción nos da la pauta de seleccionar los recursos y actividades para socializar y


compartir, para socializar y compartir, para generar interacción, para estimular, y sobretodo para
guiar y acompañar.

Elearning hace que generemos interacción y conocimiento, usemos toda la tecnología pero sin
olvidar la pedagogía, motivando, guiando y educando; apoyados en las bondades de la red.

Página 2 de 3
¿Cómo hacerlo?

Lo principal que un docente debe hacer en su aula virtual es establecer los Tiempos y Fechas
Claras para todas las actividades planificadas en el Aula Virtual. Lo demás que el profesor
ubique en cada bloque deberá estar en función de quien va dirigido, el rigor científico y técnico
que deberá intervenir en sus recursos y actividades, la motivación y atractivo que nunca debe
faltar, el manejo adecuado de colores y gráficos, la autenticidad del diseño elaborado.

El Bloque 0 debe tener un gran impacto hacia el estudiante; en el debe estar plenamente
establecido:
1. El título del aula, su tutor virtual, las fechas que estará el aula a disposición de los
estudiantes.
2. Sección de Información con la guía para iniciar el manejo del aula virtual, la
presentación del curso con su plan analítico principalmente, y la forma de evaluación es
decir el criterio de evaluación para cada una de las actividades programadas.
3. Sección de Comunicación sobre el proceso y la operatividad del aula, es el espacio
donde el docente coloca la información durante el transcurso que este abierta el aula
virtual, es ahí donde los estudiantes se enterarán de todos los pormenores que vayan
sucediendo.
4. Sección de Interacción es el sitio más visitado por los estudiantes, en el debe existir
principalmente dos recursos, una sección de distracción y una sección de ayuda
comunitaria en la que los estudiantes podrán compartir, aprender, desaprender y sobre
todo interactuar.

En o los Bloques Académicos, deberá constar en el los siguientes detalles:


1. Sección de Exposición, en la misma el profesor deberá agregar una variedad de recursos
que le permitan tener el sustento científico que requieren los estudiantes para alcanzar el
conocimiento.
2. Sección de rebote, es una sección de autocrítica y filtro, en esta constas recursos que
ayudan al estudiante e tener una retroalimentación continua de lo que van aprendiendo.
3. Sección de Construcción del Conocimiento, crítica constructiva, análisis y discusión de
los procesos que se van elaborando; con el único afán que nadie se sienta relegado o
desprotegido.
4. Sección de Comprobación, síntesis, comparación y verificación de lo aprendido. En este
espacio deberá incluirse, las tareas, pruebas y actividades que permitan verificar las
capacidades adquiridas por los estudiantes.

E Bloque de Cierre, es una zona de estímulo académico al final de haber desarrollado toda el
Aula Virtual, entre los detalles que no deben faltar se encuentra lo siguiente:
1. Sección de Negociación entre todos quienes participan en el proceso de construcción del
conocimiento, deberá existir recursos de despedida, graduación, felicitación a los más
destacados y la forma en que serán promovidos al siguiente curso.
2. Sección de Retroalimentación didáctica, pedagógica y académica, es decir una
evaluación del trabajo en el aula para corregir y mejorar en lo que se esté fallando.

Finalmente, deseo manifestar que el triunfo o el fracaso de un Aula Virtual, depende plenamente
del Tutor, Profesor, Maestro o como se lo quiera llamar. Depende de él que los estudiantes no
abandonen lo que comenzaron.

Ing. Diego Guillermo Barba Maggi MsC.


Autor

Página 3 de 3