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Propsitos y Contenidos de la Educacin Primaria.

Profra. Carolina Hernndez Toledo.


Bloque I: Propsitos fundamentales de la escuela y las necesidades bsicas del aprendizaje.

El papel de la educacin en la sociedad y las funciones de la escuela.


Basado en el texto Qu debe ensear la escuela bsica? de Guiomar Namo de Mello.

Ciertamente, la escuela es vista como la institucin encargada de transmitir los


conocimientos y habilidades fundamentales para la correcta integracin de las personas en la
sociedad (dominio del lenguaje y desarrollo de habilidades comunicativas, conocimiento de su
entorno y los cambios que sufre, nociones matemticas que permitan el pensamiento lgico y de
igual manera la capacidad de apreciar y producir manifestaciones artsticas y culturales); sin
embargo, las condiciones sociales se ven afectadas por factores y rasgos culturales, polticos,
ideolgicos y religiosos, que dificultan o trastornan la misin de la escuela, pues interfieren con su
tarea los intereses de las personas al frente de las diversas organizaciones que influyen en la vida
de las distintas comunidades, ya sea limitando, condicionando o imposibilitando el libre ejercicio
de la libertad de pensamiento (crtico) y expresin, enajenando a las masas con ideas impuestas
por un rgimen autoritario y fomentando la aceptacin de dogmas , creando as militantes y
fanticos de sistemas ideolgicos que se contraponen a muchos otros, fragmentando a la
sociedad, confrontando naciones enteras a causa de sus ideales y deshumanizando el aprendizaje
de las generaciones presentes y futuras.
Ante esta problemtica se plantea como alternativa de solucin la creacin de un modelo
poltico-pedaggico liberador, no obstante, no es posible la imparcialidad en cuanto a este
modelo, pues cada forma de pensamiento busca su propio fortalecimiento frente a otras, de modo
que lo ideal sera que la escuela se limite a la transmisin del conocimiento universal y
sistematizado, dando a todos las mismas oportunidades de formar un criterio propio y desarrollar
valores y aptitudes que le permitan conocer su entorno fsico y social, as como los fenmenos que
ocurren en l, para ser capaces de analizar y criticar de manera certera toda la informacin
recibida, teniendo la posibilidad de decidir lo que ms les convenga de acuerdo a su realidad.
Otra controversia en torno al papel y funciones de la escuela en la sociedad, es la actitud
que se tome frente a la cultura popular, sobre todo en zonas marginadas o regiones aisladas, pues
si bien se promueve el respeto a la cultura como rasgo de identidad en los pueblos, tambin es
necesaria la integracin de los mismos a los esquemas sociales nacionales y la problemtica surge
precisamente cuando se ve a la educacin escolarizada como a una enemiga de la cultura popular,
cuyo fin es desaparecerla para imponer otro idioma, otras formas de pensar y ver el mundo de
un modo distinto al que se estaba acostumbrado, lo cual plantea un reto enorme para las
autoridades educativas, ya que deben encontrar la forma de conciliar ambas posturas: conservar
sus costumbres y tradiciones y tener una visin ms amplia de la realidad y el entorno social, para
lo cual, los programas y planes de estudio deben adecuarse a las necesidades especiales de las
distintas regiones, y no slo limitar su conocimiento a los usos y costumbres, pues el objetivo de la
educacin en s es que la persona trascienda y supere todas las barreras fsicas, ideales y
culturales.
Jessie Adn Lpez Ramrez
Licenciatura en Educacin Primaria. 1 A

Propsitos y Contenidos de la Educacin Primaria.


Profra. Carolina Hernndez Toledo.
Bloque I: Propsitos fundamentales de la escuela y las necesidades bsicas del aprendizaje.

Sin embargo, si las personas asisten a la escuela para aprender todo aquello que desconocen y les
ser de utilidad, no tendra caso privilegiar la regionalizacin de la educacin y el pragmatismo
basados en las limitaciones sociales, histrico-econmicas y geogrficas, pues la educacin debe
ofrecer a todos las mismas oportunidades de acceso al conocimiento universal y sistematizado,
independientemente de la realizacin de su proyecto de vida, porque en las condiciones actuales,
en plena era de la informacin con tendencia globalizante, sera absurdo pensar que no es
necesaria la integracin de conocimientos que permitan la competitividad y posibilidad de
superacin de condiciones marginales.
Como haba afirmado al principio del texto, son muchos los factores que influyen en la
educacin de las personas y la llamada formacin de conciencias, y es aqu donde es necesaria la
separacin y distincin del conocimiento y las ideologas, entendiendo al conocimiento como el
conjunto de saberes universalmente aceptados (y comprobables), el cual debe ser imparcial y
objetivo, sin tendencias a una forma de pensamiento y comprometido en su totalidad con la
bsqueda de la verdad, promoviendo a la vez valores fundamentales como el respeto, la
solidaridad y la tolerancia logrando una formacin libre de prejuicios y perjuicios, que permitir el
desarrollo de las potencialidades humanas en un ambiente de libertad y democracia, de modo
que los grandes sistemas educativos subordinados a diversas ideologas quedan (dentro de este
contexto ideal) obsoletos al ser incompatibles con el progreso tecno-cientfico y social.

Jessie Adn Lpez Ramrez


Licenciatura en Educacin Primaria. 1 A