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Ministerio del Poder Popular

para la Educacin

U.E. Colegio Salesiano SAN LUIS


Mrida Edo. Mrida
Av. Los Prceres Sector La Otra Banda

DOCENTE: EMILCE DUQUE


GRADO: 6 SECCIN F
MATRICULA: 39 ESTUDIANTES.
AO ESCOLAR: 2008 2009.
MERIDA, FEBRERO 2009.
DATOS GENERALES

INSTITUCION:
Escuela Bsica Monseor Juregui
DOCENTE:
Emilce Mayel Duque Mendoza
GRADO:
6
SECCIN:
F
NIVEL DE EDUCACION BASICA:
II etapa.
MATRICULA:
39 estudiantes
FECHA DE EJECUCIN:
08 de Enero de 2009 al 3 de Abril de 2009.

JUSTIFICACION:

Durante diversas conversaciones sostenidas con los estudiantes de


sexto grado, seccin F, de la E.B Monseor Juregui, previamente a
la eleccin del tema; se pudo observar la curiosidad de los nios y
nias en contribuir de cierta manera, en el avance cientfico. Por esta
razn, luego de varias disertaciones y postulaciones sobre diversos
Proyectos de Aprendizaje; que incluan temas de diversa ndole; se
mostr

especial

inquietud

por

el

estudio

de

experiencias

sobrenaturales observadas en sus hogares, televisin o Internet; con


diversos materiales; as, se trabajar con este tema para definir la
importancia y precaucin que tiene utilizar materiales para realizar
cualquier invento, bien sea en el hogar o en cualquier otro lugar.

PROPSITO:
De acuerdo a las necesidades e intereses de los estudiantes de sexto
grado, seccin F, de la E.B Monseor Juregui, el Proyecto de
Aprendizaje se titula Pequeos Cientficos, teniendo como objetivo
o propsito primordial:
Estudiar e investigar el tema de inters en los estudiantes,
a travs de las estrategias ldicas y experiencias significativas,
con la finalidad de actuar y reflexionar sobre la importancia y
precaucin al realizar los experimentos

OBJETIVO DE ENSEANZA:
1.- Realizar lecturas reflexivas y recreativas, que permitan acercar al
estudiante al hbito de la lectura; ajustndolas a la vida diaria y al
tema a desarrollar durante el Proyecto de Aprendizaje.

2.- Promover las experiencias cientficas


en conjunto con los
representantes, para descubrir la importancia del trabajo integrador y
del tema de estudio.
3.- Realizar ejercicios matemticos y geomtricos con frecuencia,
logrando el estudio continuo de diversos temas, para reorientar esta
rea acadmica.
4.- Realizar correcciones en la redaccin de producciones escritas a
fin de orientar la escritura de diversos tipos de textos.
5.- Elaborar trabajos manuales dando prioridad a las necesidades e
intereses de los estudiantes.
6.- Utilizar material audiovisual atractivo a los estudiantes sobre
temas del Proyecto de Aprendizaje.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
1.- Leer novelas juveniles atendiendo y respetando los criterios de la
lectura (entonacin, tono de voz, fluidez, rapidez lectora,
comprensin, entre otros).
2.- Escribir diferentes tipos de textos para el disfrute y mejora de
redaccin en las producciones escritas.
3.- Realizar exposiciones orales en compaa de representantes, sobre
un tema de inters relacionado con el Proyecto de Aprendizaje.
4.- Elaborar trabajos manuales y diversos experimentos
incentiven el trabajo en pro de la conservacin del ambiente.

que

5.- Realizar prcticas sencillas que contribuyan con el estudio


vivencial del tema.

DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS


AREA ACADEMICA: LENGUA Y LITERATURA

CONCEPTUALES
* El intercambio oral en
la familia, la escuela y la
comunidad:
la
conversacin,
la
discusin, la exposicin,
la argumentacin.

PROCEDIMENTALES
* Participacin en conversaciones sobre inters general
con atencin a las normas del intercambio comunicativo,
los turnos en conversaciones y el respeto a los puntos de
vista de sus interlocutores.
* Uso adecuado del dilogo y la interaccin comunicativa
eficaz.
* Expresin de opiniones, ideas y puntos de vista en
tcnicas de comunicacin grupal para lograr consenso en
la elaboracin de sntesis y conclusiones.

ACTITUDINALES
* Valoracin del lenguaje como
medio
de
comunicacin
y
satisfaccin de necesidades.
* Actitud analtica y reflexiva ante
el intercambio comunicativo en la
familia, escuela y sociedad.
* Incorporacin respetuosa y
eficaz
a
los
procesos
de
interaccin comunicativa.

*
Pronunciacin, * Identificacin de relaciones entre tono de voz, gestos y * Valoracin de manejo de voz en
entonacin, acentuacin entonacin, y propsitos de la comunicacin.
diversas
situaciones
y tono de voz.
* Identificacin de cambios de entonacin usados en comunicativas.
diversos actos de habla.
*
Propsitos de la
lectura.
* Reconocimiento de los diversos propsitos de la lectura.
*
Estrategias
de * Lectura global de textos de acuerdo a los propsitos * Valoracin de la lengua escrita
comprensin lectora.
definidos.
como forma de comunicacin
* Reflexin sobre los contenidos bsicos ledos.
social y de transmisin de
conocimientos.
CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

* Aspectos formales de
la
lengua
escrita:
legibilidad,
pulcritud,
presentacin,
sangra,
margen, ortografa, uso
de
maysculas,
minsculas, signos de
puntuacin.

* Presentacin de trabajos escritos atendiendo a los


aspectos convencionales y formales de la lengua: orden,
limpieza, legibilidad, pulcritud, presentacin, sangra,
margen, ortografa, uso de maysculas, minsculas,
signos de puntuacin.
* Elaboracin, revisin, reestructuracin de borradores
como actividad previa a la entrega definitiva de los
trabajos escritos.
* Correccin y evaluacin de su produccin escrita de
acuerdo con criterios de claridad, coherencia, adecuacin
y creatividad.

* Ortografa

* Revisin individual, colectiva y en equipo de los aspectos * Valorar la importancia de loa


ortogrficos de la produccin escrita.
adquisicin
de
conocimientos
* Atencin sistemtica de la ortografa.
sobre su lengua para su desarrollo
intelectual y afectivo.

*
Textos
narrativos, * Utilizacin adecuada de narracin y descripcin al referir
descriptivos
e sucesos y acontecimientos naturales y sociales del
instruccionales
entorno.
* Comprensin y seguimiento de instrucciones en la
realizacin de trabajos de aula y fuera del contexto
* Recursos literarios: escolar.
hiprbole,
humanizacin,
* Comparacin entre expresiones exageradas empleadas
onomatopeya,
en la vida diaria.
derivacin,
repeticin, * Caracterizacin y diferenciacin de algunos recursos
smil y metfora.
literarios presentes en obras ledas.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES

* Valoracin del uso de la lengua


estndar en el contexto escolar y
social.
* Valoracin del trabajo y el
esfuerzo en la prosecucin de
metas y logros.

ACTITUDINALES

* Reconocimiento de la estructura general de textos


como marco de referencia y actividad previa para facilitar
su comprensin.
* Reconocimiento de diversos propsitos de la lectura.
* Lectura global de textos de acuerdo con propsitos
definidos.
* Lectura comprensiva de textos narrativos, descriptivos,
instruccionales e informativos de acuerdo con las
necesidades e intereses del grupo.
* Comprensin del significado de palabras nuevas a partir
del contexto.

* Valoracin de la lengua escrita


como forma de comunicacin
social
de
transmisin
de
conocimiento y cultura de pueblos.
* Incorporacin de la lectura y
escritura a la vida para la
satisfaccin
de
necesidades,
solucin
de
problemas,
comprensin del mundo y de s
mismo.

*
Estrategias
de * Lectura global de textos de acuerdo a propsitos
comprensin lectora.
definidos.
* Reflexin sobre los contenidos bsicos de los textos
ledos.
* Identificacin del prrafo como unidad organizadora del
texto.
* Reconocimiento de la estructura del prrafo.
* Aplicacin de estrategias de relectura para superar la
incomprensin.
*
Propsitos
de
la
escritura.
* Elaboracin de esquemas para organizar ideas antes
* Diversas estructuras de producir un texto escrito.
textuales:
informativa, * Produccin de textos narrativos, instruccionales,
instruccional,
expositivos, argumentativos, informativos respetando las
argumentativa, expositiva, estructuras especficas de cada una de ellos.
narrativa,
* Organizacin de secuencias para textos narrativos.
DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
AREA ACADEMICA: MATEMTICA

* Valoracin del intercambio de


opiniones y la reflexin como
estrategia
de
aprendizaje
y
crecimiento.
* Sensibilizacin ante los valores
presentes en los textos ledos.
* Valoracin de la planificacin y
organizacin de las tareas para el
logro de la efectividad.
* Respeto por los hbitos de
presentacin
de
los
trabajos
escritos.

* Estructuras textuales

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES
* Resolucin y elaboracin de problemas en los cuales
* Adicin, sustraccin, utilicen, en forma combinada o no, las operaciones
multiplicacin y divisin aritmticas con nmeros naturales o decimales. Seleccin
con nmeros naturales y adecuada de la estrategia de resolucin: algoritmo,
decimales.
tanteo, clculo mental, estimaciones. Establecimiento de
analogas con otros problemas.
* Utilizacin de propiedades conmutativa, asociativa,
elemento neutro de la adicin y multiplicacin, para
facilitar la resolucin de operaciones aritmticas.
Sustitucin de cantidades en operaciones usando distintas
descomposiciones: en forma aditiva, en factores, clculo
metal o escrito.
* Utilizacin de la propiedad distributiva de la
multiplicacin con respecto a la adicin de nmeros
naturales y decimales.
Sustitucin de cantidades en
operaciones usando distintas descomposiciones: en forma
aditiva, en factores, clculo metal o escrito.
*
Potenciacin
nmeros naturales.

CONCEPTUALES

de * Interpretacin de potenciacin como multiplicacin de


factores iguales.
* Identificacin y expresin de la base, exponente y la
potencia. Lectura y escritura.
* Interpretacin grfica de las potencias con exponentes
dos y tres. Identificacin de cuadrados y cubos.
PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES
* Valoracin de la importancia de
seleccionar adecuadamente las
estrategias
de
clculo
en
diferentes situaciones de la vida
cotidiana.
* Valoracin de la necesidad de
hacer buenas estimaciones al
abordar situaciones de la vida
cotidiana.
* Reconocimiento de las ventajas
que proporciona el uso de las
propiedades de las operaciones
para el clculo.
* Disfrute de la comparacin del
calor de una estimacin con el
clculo exacto del resultado de la
operacin.
* Manifestacin de una actitud
crtica en el uso de la calculadora.
*
Reconocimiento
de
la
importancia
de
los
nmeros
decimales en la vida cotidiana:
comercio, economa, medida.
ACTITUDINALES

*
Potenciacin
nmeros naturales.

de * Determinacin de races cuadradas de nmeros que son


cuadrados perfectos.
* Determinacin de races cbicas de nmeros que son
cubos.
* Uso de la potencia base 10 para expresar un nmero en
forma polinmica.
* Uso de las potencias base 10 para simplificar la escritura
de nmeros terminados en cero.
* Utilizacin de potencia para expresar la descomposicin
de un nmero en factores primos.
* Comparacin de potencias haciendo uso de las
relaciones mayor que, menor que, igual a. Empleo
de los smbolos >,<,=.

*
Criterios
divisibilidad.

de * Observacin y establecimiento de los criterios de * Inters por la elaboracin de


divisibilidad por 2,3 y 5.
estrategias personales para la
resolucin del problema.

*
Mnimo
mltiplo
y
comn divisor.

* Valoracin del uso de la


proporcionalidad
en
la
interpretacin de situaciones.
* Valo0racin del dominio de las
operaciones matemticas como
herramienta
que
facilita
la
resolucin
de
problemas
cotidianos escolares.

* Utilizacin de algoritmo para el clculo del mnimo *


comn comn mltiplo de dos o ms nmeros naturales usando
mximo la descomposicin de factores primos.
* Resolucin de problemas en los cuales se utilice el
mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros naturales.
* Determinacin de los divisores de dos o tres nmeros
naturales. Seleccin del mayor de los divisores comunes:
mximo comn divisor.

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

* Utilizacin del algoritmo para el clculo del mximo


comn comn divisor de dos o ms nmeros naturales usando la
mximo descomposicin en factores primos.
* Observacin de la propiedad: el mximo comn divisor
de dos nmeros naturales, multiplicado por el mnimo
comn mltiplo de ellos es igual al producto de los dos
nmeros.
* Cuadrilteros.
* Resolucin de problemas sobre el trazado de
cuadrilteros docente se usen las relaciones entre lados,
ngulos y diagonales.
* Mediatrices de un *Trazado de mediatrices a los lados de un tringulo.
tringulo.
* Observacin y comprobacin de que el punto donde se
cortan las mediatrices de los lados de un tringulo
(circuncentro) se encuentra a igual distancia (equidista)
de cada uno de los vrtices del tringulo.
*
Mnimo
mltiplo
y
comn divisor.

* Bisectrices
tringulo.

de

* Manifestacin de creatividad y
perseverancia en la bsqueda de
soluciones a problemas.
*
Reconocimiento
de
la
importancia de explorar distintas
alternativas en la bsqueda de la
solucin aun problema.
* Valoracin del uso de los
instrumentos
del
dibujo
y
disposicin favorable para la
bsqueda
de
instrumentos
alternativos.
* Valoracin de las ventajas que
supone el reconocimiento de las
figuras
geomtricas
y
su
utilizacin en diversos contextos.

* Inters por la elaboracin de


un * Trazado de bisectrices de los ngulos interiores de un estrategias personales para la
tringulo.
resolucin de problemas.
* Observacin y comprobacin de que las bisectrices de * Manifestacin de creatividad y
los ngulos interiores de un tringulo se cortan en un perseverancia en la bsqueda de
mismo punto (incentro) que equidista de los tres lados.
soluciones a problemas.

* Medianas y alturas de * Trazado de las medianas y alturas de un tringulo.


un tringulo.
DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
AREA ACADEMICA: CIENCIAS NATURALES

* Valoracin de las posibilidades


que brinda el lenguaje matemtico

CONCEPTUALES
* Materiales.

PROCEDIMENTALES
* Observacin y clasificacin de muestra de diversos
materiales.
* Clasificacin de los materiales desde el punto de vista
ptico, homogneo y heterogneo.
* Experimentacin con materiales y agua para determinar
*Materiales y soluciones.
cules se disuelven y cules no.
* Experimentacin con materiales para obtener muestras
homogneas y heterogneas.
* Diferenciacin entre soluciones diluidas, concentradas y
saturadas y sobresaturadas.
*
Sustancias
simples, * Observacin de metales y no metales para sealar sus
metales y no metales.
caractersticas.
* Diseo de experimentos sencillos que permitan
comprobar el comportamiento de los metales.

DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS


AREA ACADEMICA: CIENCIAS SOCIALES

ACTITUDINALES
* Manifestacin de curiosidad por
los materiales en el ambiente.
*
Reconocimiento
de
la
importancia que tiene para el ser
humano el uso adecuado de los
diversos materiales.
* Toma conciencia de la necesidad
de conocer los distintos tipos de
sustancia que consume en su vida
diaria.
*
Adopcin
de
actitudes
preventivas para la manipulacin
de
sustancias
que
puedan
representar peligro para su salud y
el ambiente.

CONCEPTUALES
* Smbolos y fechas patrias.

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

* Participacin activa en la celebracin y organizacin de * Demostracin de respeto y


fechas patrias.
afecto en la celebracin de las
efemrides.
* Indagacin sobre las celebraciones en honor a ilustres * Actitud cooperativa en la
venezolanos a nivel regional y nacional.
organizacin de la celebracin
de las efemrides en la
* Elaboracin de textos escritos acerca del significado de escuela y la comunidad.
la celebracin de las efemrides.

DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS


AREA ACADEMICA: EDUCACION ESTETICA
CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

* Elementos de expresin de las


artes plsticas.

*
La expresin
lenguaje universal.

* La msica
universal.

pltica

como

como

lenguaje

* Lenguaje y cotidianidad de las


danzas, el baile y el teatro.
* Ritmo en las obras teatrales y
montajes coreogrficos.
* Produccin en las artes escnicas.
* Diseo tridimencional.

* Observacin de dibujos, pinturas, esculturas, grabados y arquitecturas


para identificar los elementos de expresin plticas y su interrelacin.
* Identificacin de obras de autores conocidos (Csar Prieto, Armando
Revern, Alejandro Otero, )
* Conversacin acerca de las obras artsticas que representan un lenguaje
universal.
* Conversacin acerca de la expresin plstica como vehculo para emitir
y captar mensajes de carcter cotidiano y universal.
* Produccin de composiciones plsticas (pinturas, dibujos, tcnicas
grfico plsticas)

* Valoracin por la produccin plstica


de losa artistas venezolanos y
universales.

* Valoracin del patrimonio artstico


cultural.

* Conversacin sobre la diversidad musical cultural.


* Reconocimiento de la msica sus elementos.
* Utilizacin del lenguaje (dialecto, jergas, toponimia, trabalenguas,
retahlas, modismos,) que caracterizan a las danzas, bailes
tradicionales, populares, tnicos y al teatro.
* Comparacin de las diferencias de lenguaje artstico expresado en las
danzas populares y tradicionales del pas con el lenguaje universal.

* Respeto por el lenguaje cotidiano.


* Defiende el patrimonio artstico
cultural de su pas.

* Mantenimiento del ritmo (dinmica) en obras teatrales utilizado gestos,


voz, desplazamiento, dilogo y msica.
* Elaboracin de diseo para la puesta en escena de obras teatrales y
danzarias.
* Conversacin acerca del diseo tridimencional o diseo de productos
como actividad mediante la cual se proyectan objetos en respuesta a
necesidades especficas.
* Identificacin de diversos factores que intervienen en el proceso de
diseo para solucionar problemas.

* Disfruta al mantener el ritmo en


obras teatrales.
* Valoracin del trabajo individual y en
grupo.
* Inters en el diseo como actividad
que tiende al confort y al bienestar

COMPETENCIAS E INDICADORES
AREA: LENGUA Y LITERATURA
*

COMPETENCIAS
INDICADORES
Participa en conversaciones, * Participa en conversaciones y dilogos argumentativos respetando los

discusiones, exposiciones, como


hablante y como oyente con
adecuacin al contexto situacional y
respeto a las ideas ajenas, haciendo
uso de las normas de interaccin
social con actitud reflexiva y crtica.

*
Produce
textos
narrativos,
descriptivos,
instruccionales,
expositivos,
argumentativos
e
informativos coherentes, segn la
intencin y situacin comunicativa
y de acuerdo con los elementos
normativos de la lengua.

puntos de vista de los interlocutores y los turnos conversacionales.


* Interpreta y analiza diversos mensajes orales.
* Planifica, organiza y jerarquiza ideas para la relacin con las exposiciones
orales.
* Usa la lengua estndar en situaciones formales.
* Argumenta ideas, opiniones y puntos de vista sobre temas variados.
* Narra y describe en forma oral.
* Comprende y sigue instrucciones.
* Identifica y diferencia la estructura general de diversos tipos de textos.
* Realiza inferencias, predicciones y anticipaciones como estrategias de
comprensin lectora.
* Reflexiona y discute sobre las lecturas realizadas.
* Formula adecuadamente preguntas.
* Asume la lectura como instrumento de aprendizaje y desarrollo del
pensamiento.
* Escribe textos significativos que respondan a diferentes propsitos
respetando las estructuras textuales de cada uno de ellos.
* Respeta las normas en la presentacin de trabajos escritos.
* Revisa, corrige y reelabora trabajos escritos.
* Reconoce la lengua escrita como medio de comunicacin eficaz.
* Es responsable y respetuoso del tiempo y del esfuerzo en la realizacin de
sus trabajos.

COMPETENCIAS
* Utiliza en forma adecuada los
elementos normativos de la lengua,
valora su importancia para el logro
de una comunicacin eficaz e inicia
la comprensin de su estructura y
funcionamiento.

INDICADORES
* Reconoce la estructura del prrafo.
* Produce prrafos coherentes.
* Utiliza los conectivos y, o, pero, sin embargo, adems, por lo tanto, no
obstante, asimismo, en consecuencia, igualmente, finalmente; para
establecer relaciones entre palabras, oraciones y prrafos de un texto.
* Respeta y cumple las normas ortogrficas.

*
Comprende
diversos
textos
narrativos,
instruccionales,
expositivos e informativos.

* Es perseverante en la elaboracin y reelaboracin de sus trabajos.


* Reconoce la literatura como
fuente de recreacin, goce esttico,
valoracin de su acervo cultural,
identidad nacional, y como medio
de reflexin y desarrollo de sus
posibilidades
creativas
e
imaginativas.

*
*
*
*
*
*
*

Identifica y describe ambientes en textos narrativos.


Ordena y clasifica secuencias principales y secundarias.
Clasifica y describe personajes principales y secundarios.
Lee novelas, fbulas, cuentos, mitos, leyendas, poemas.
Valora la literatura como fuente de recreacin y goce esttico.
Es participativo, responsable y solidario.
Respeta y valora sus creaciones y las de sus compaeros.

COMPETENCIAS E INDICADORES
AREA: MATEMATICA
COMPETENCIAS
* Utiliza las operaciones: adicin,
sustraccin, multiplicacin, divisin y
potenciacin con nmeros naturales y
decimales al seleccionar estrategias de
clculo y aplicar las propiedades de la

INDICADORES
* Utiliza las propiedades conmutativa, asociativa, elemento neutro de la adicin y la
multiplicacin, y la propiedad distributiva de la multiplicacin con respecto a la
adicin, para facilitar la realizacin de las operaciones con nmeros escritos en el
sistema de numeracin decimal.
* Lee, escribe e interpreta los elementos de una potencia.

adicin, de la multiplicacin y de las


igualdades.

* Reconoce, describe y construye


figuras planas usando instrumentos de
dibujo y materiales disponibles en su
entorno.

* Resuelve Problemas cualitativos y


cuantitativos del contexto escolar,
familiar y social, utilizando diversos
tipos de razonamiento, seleccionando
entre diversas estrategias de solucin,
aplicando
contenidos
referidos
a
nmeros, operaciones y geometra.

* Utiliza la potenciacin para expresar un nmero en forma polinmica,


descomponer un nmero en factores primos y simplificar la escritura de nmeros
terminados en cero.
* Compara y ordena potencias.
* Utiliza los criterios de divisibilidad por 2, 3 y 5 para descomponer nmeros en
factores primos.
* Determina el mnimo comn mltiplo y el mximo comn divisor de dos o tres
nmeros naturales.
* Traza cuadrilteros usando las relaciones entre lados, ngulos y diagonales.
* Traza mediatrices, medianas y alturas de un tringulo.
* Traza bisectrices de los ngulos interiores de un tringulo.
* Determina los puntos de corte de mediatrices, medianas, alturas y bisectrices de
un tringulo y expresa sus relaciones con los lados y vrtices del tringulo.
* Resuelve problemas en los cuales se utilicen mnimo comn mltiplo de dos o ms
nmeros naturales.
* Resuelve y elabora problemas en los cuales utilice adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin de nmeros naturales y decimales.
* Expresa en forma oral y escrita los resultados obtenidos.
* Lee e interpreta los enunciados de los problemas.

COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIN


AREA: CIENCIAS NATURALES.
COMPETENCIAS
* Aplica con propiedad las distintas
formas, cdigos y tcnicas del
lenguaje
al
comunicar
sus
producciones, derivadas de la
ciencia y la tecnologa.

INDICADORES
* Comunica lo aprendido en clase, a su ncleo familiar y comunidad,
usando expresiones tcnicas.
* Busca informacin y emplea nuevas tecnologas.
* Argumenta las posiciones asumidas, usando fuentes de informacin.
* Se expresa en forma creativa, usando como argumento los derechos

propios y ajenos.
* Construye y consolida sus propios *Identifica avances cientficos y tecnolgicos en su contexto.
conceptos
cientficos
que
le * Construye su propio significado sobre experimentos realizados.
permiten
comprender
los
fenmenos que ocurren en su
ambiente.
COMPETENCIAS E INDICADORES
AREA: CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIAS
INDICADORES
*
Participa
en
campaas * Participa en conversaciones para establecer diferencias entre la cultura
relacionadas con la conservacin venezolana y otras culturas.
del patrimonio natural, histrico y
socio cultural de la localidad, regin
o pas.
* Participa activamente en la * Planifica y organiza actividades relacionadas con la conmemoracin de
organizacin de efemrides.
efemrides.
COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIN
AREA: EDUCACIN ESTTICA.
COMPETENCIAS
* Investiga y propone actividades
dirigidas
al
mantenimiento,
preservacin y restauracin del
patrimonio artstico cultural de su
regin y pas.

INDICADORES
* Investiga sobre instituciones culturales que preservan, restauran y
mantienen el patrimonio artstico cultural.
* Investiga sobre la vida y obra de compositores venezolanos.
Construye ilustraciones usando las diferentes tcnicas grfico plsticas.

*
Aplica
diversos
lenguajes
artsticos
para
expresarse
y
comunicarse a travs de cdigos,
elementos, medios y tcnicas
bsicas propias de las artes
plsticas, musicales y escnicas.

* Identifica los elementos, temas y tcnicas de expresin en obras


musicales, plsticas y escnicas.
* Interpreta imgenes que sugieren sentimientos y emociones en obras
musicales, teatrales, danzas y bailes populares.

* Identifica el ritmo, el acento y el pulso en expresiones plsticas,


* Construye ideas y conceptos musicales y escnicas.
aplicando
ritmo,
sonido,
movimiento, espacio y tiempo para
apreciar
las
manifestaciones
artsticas.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO: PEQUEOS CIENTIFICOS


TALLER DE
ORTOGRAFIA
PLAN DE
ESCRITURA

*
*
*
*
*
*
*

Acentuacin. Clasificacin.
Palabras agudas, graves y esdrjulas.
Diptongo, triptongo e hiato.
Signos de puntuacin.
Textos narrativos.
Textos epistolares.
Textos instruccionales.

* Clases.
* Ejercicios.
* Actividades para el hogar.
* Revisin continua.
* Investigacin y elaboracin de
lbum con cientficos importantes
para la humanidad.
* Exposiciones e informes.
* Glosario.

* Prueba escrita.
* Evaluacin continua.
* Prueba escrita.

17/02/09
06/03/09

* lbum biogrfico.

20/03/09

* Informes de experimentos.
* Entrega de glosario.

06/02,
05,12,19/03/
09
31/03/09

* Lectura de novela juvenil libre.

MATEMATICA

PLAN DE
LECTURA

ARITMETICA

GEOMETRIA

CIENCIAS
SOCIALES

CIENCIAS
NATURALES

EDUCACION
ESTTICA

INGLES

* Lectura sobre diferentes tipos de textos.

* Lectura en el hogar de la novela.


* Actividades relacionadas con la
lectura.
* Lecturas sobre temas de inters.

*
Entrega
de
resumen
ilustrado de la novela juvenil
leda.
* Actividades relacionadas
con la lectura sobre temas de
inters.
* Prueba escrita.
* Ejercicio evaluado.
* Prueba escrita.

* Operaciones Combinadas.
*
Propiedades
de
la
adicin
y
multiplicacin.
*
Potenciacin.
Potencia
base
10.
Comparacin de potencias.
* Raz cuadrada y raz cbica.
* Trazado de cuadrilteros.
* Tringulos. Clasificacin.
* Mediatrices, bisectrices, medianas y
alturas de tringulos.
* Efemrides: Da del maestro, Da del
Ambiente, Da de la Juventud,
* Da de la Educacin Ambiental.
* Mezclas y soluciones.
* La luz y el sonido.
* Electricidad. Circuitos.

* Clases.
* Ejercicios.

* Exposiciones.
* Investigacin y elaboracin de
lbum con cientficos importantes
para la humanidad.

*
Exposiciones
con
representantes.
* lbum biogrfico.
* Festival cientfico. (Cierre de
Proyecto)

* Elementos expresivos en
visuales.
* Plegados.
* Tcnicas grfico plsticas.
* Artes escnicas.

* Trabajos grfico plsticos.


* Elaboracin de telar.
* Ensayos sobre dramatizaciones
de Parbolas bblicas.

* Revisin del block de dibujo


* Elaboracin de telar.
* Desmontaje de telar.
* Dramatizaciones Parbolas
bblicas.

* Repaso, revisin.
* Clases.

* Evaluacin oral y escrita.


* Evaluaciones orales.

* Contenido 1 lapso
* Temas 1, 2, 3, 4.

las

artes

* Clases.
* Ejercicios.

*
*
*
*

Investigaciones.
Actividades para el hogar.
Clases tericas.
Clases prcticas.

27/03/09
Cada jueves
09/02/09
05/03/09
26/03/09

* Prueba escrita.

13/03/09

* Prueba prctica.

27/03/09

* Revisin de Actividades
para el hogar.
* Trabajos escolares.
* Informe clase Prctica.

Actividades
para el hogar
25/01/09
06/02/
-05,12,19/03/
09
23 al
26/03/09
20/03/09
01/04/09
27/02/09
Cada viernes
02/05/09
30 y
31/03/09
17/02/09
Cada martes

* Dramatizacin (una de las


lecciones vistas)

18/03/09

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39

Acosta Ramrez Ive Katiuska


Altuve Mrquez Lus Carlos
Angulo Flores Yorgelis
Briceo Arenas Aaron David
Camacho Rueda Zurisadai
Castro Araque Yhoan Manuel
Dvila Ruz Yuriandry Nazareth
Delgado Contreras Andrew Jess
Dugarte Contreras Jos Gabriel
Gavidia Mrquez Stheffany Paola
Guilln Rangel Jhonn Angel
Hernndez Pea Rafael Enrique
Hernndez Rojas Jos Acacio
Lacruz Martnez Sandra Karina
Lara Milln Jorge Andrs
Monsalve Mrquez Milanllely Keilly
Mora Cerrada Mariel Andrea
Mora Valbuena Nestor Andrs
Nava Nava Jos Enrique
Ordonez Yorgelys Carolina
Ovalles Araujo Onsimo de Jess
Rojas Pea Grabiel David
Prez Contreras Wilson Al
Pineda Gonzlez Andrea Paoli
Quintero Alexis Jos
Quintero Guerrero Grecia Endrina
Quintero Oviedo Steev Yannier
Quintero Puente Yaderline Vanessa
Ramrez Mndez Oscar Dikember
Riaza Senz Michell Alejandro
Rivas Contreras Erixon Yoel
Rojas Oviedo Heleonor Nobeycker
Rojas Rojas Vanessa del Carmen
Salas Lacruz Estefany Maryesky
Sierra Flores Maykol Antonio
Tatis Reinozo Anyely Michelle
Toro Piango Eduard Alejandro
Valera Araque Darwin Alejandro
Valera Rojas Aymara Yanacona

OBSERVACIONES
* Amarillo: realiz la actividad de manera completa y ordenada.

RESULTADO

23/03 27/03/09

16/03 20/03/09

09/03 13/03/09

02/03 06/03/09

16/02 27/02/09

09/02 13/02/09

2 LAPSO
02/02 06/02/09

26/01 28/01/09

N
Nombres y
Apellidos

19/01 23/01/09

Fech

12/01 16/01/09

ACTIVIDADES PARA EL HOGAR

* Azul: realiz medianamente la actividad.


* Rojo: realiz de manera incompleta la actividad.
ESCALA DE ESTIMACION
COMPETENCIA: Comprende diversos textos instruccionales, expositivos e informativos.
INDICADORES:
* Realiza inferencias, predicciones y anticipaciones como estrategias de comprensin lectora.
* Reflexiona y discute sobre las lecturas realizadas.
* Asume la lectura como instrumento de aprendizaje y desarrollo del pensamiento.

Indicadores a evaluar

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Nombres y Apellidos
Acosta Ramrez Ive Katiuska
Altuve Mrquez Lus Carlos
Angulo Flores Yorgelis
Briceo Arenas Aaron David
Camacho Rueda Zurisadai
Castro Araque Yhoan Manuel
Dvila Ruz Yuriandry Nazareth
Delgado Contreras Andrew Jess
Dugarte Contreras Jos Gabriel
Gavidia Mrquez Stheffany Paola
Guilln Rangel Jhonn Angel
Hernndez Pea Rafael Enrique
Hernndez Rojas Jos Acacio
Lacruz Martnez Sandra Karina
Lara Milln Jorge Andrs
Monsalve Mrquez Milanllely Keilly
Mora Cerrada Mariel Andrea
Mora Valbuena Nestor Andrs
Nava Nava Jos Enrique
Ordonez Yorgelys Carolina
Ovalles Araujo Onsimo de Jess
Rojas Pea Grabiel David
Prez Contreras Wilson Al
Pineda Gonzlez Andrea Paoli
Quintero Alexis Jos
Quintero Guerrero Grecia Endrina
Quintero Oviedo Steev Yannier
Quintero Puente Yaderline V.
Ramrez Mndez Oscar Dikember
Riaza Senz Michell Alejandro
Rivas Contreras Erixon Yoel
Rojas Oviedo Heleonor Nobeycker
Rojas Rojas Vanessa del Carmen
Salas Lacruz Estefany Maryesky
Sierra Flores Maykol Antonio
Tatis Reinozo Anyely Michelle
Toro Piango Eduard Alejandro
Valera Araque Darwin Alejandro
Valera Rojas Aymara Yanacona
LEYENDA:

Amarillo
Excelente

Azul
Muy bien

Rojo
Verde
Bien
Regular
ESCALA DE ESTIMACION

Marrn
Muy regular

COMPETENCIA: Produce textos descriptivos, instruccionales y expositivos coherentes, segn


la intencin y situacin comunicativa y de acuerdo con los elementos normativos de la lengua.
INDICADORES:
* Escribe textos significativos que respondan a diferentes propsitos respetando las estructuras
textuales de cada uno de ellos.
* Respeta las normas en la presentacin de trabajos escritos.
* Revisa, corrige y reelabora trabajos escritos.

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Indicadores a evaluar
Nombres y Apellidos
Acosta Ramrez Ive Katiuska
Altuve Mrquez Lus Carlos
Angulo Flores Yorgelis
Briceo Arenas Aaron David
Camacho Rueda Zurisadai
Castro Araque Yhoan Manuel
Dvila Ruz Yuriandry Nazareth
Delgado Contreras Andrew Jess
Dugarte Contreras Jos Gabriel
Gavidia Mrquez Stheffany Paola
Guilln Rangel Jhonn Angel
Hernndez Pea Rafael Enrique
Hernndez Rojas Jos Acacio
Lacruz Martnez Sandra Karina
Lara Milln Jorge Andrs
Monsalve Mrquez Milanllely Keilly
Mora Cerrada Mariel Andrea
Mora Valbuena Nestor Andrs
Nava Nava Jos Enrique
Ordonez Yorgelys Carolina
Ovalles Araujo Onsimo de Jess
Rojas Pea Grabiel David
Prez Contreras Wilson Al
Pineda Gonzlez Andrea Paoli
Quintero Alexis Jos
Quintero Guerrero Grecia Endrina
Quintero Oviedo Steev Yannier
Quintero Puente Yaderline Vanessa
Ramrez Mndez Oscar Dikember
Riaza Senz Michell Alejandro
Rivas Contreras Erixon Yoel
Rojas Oviedo Heleonor Nobeycker
Rojas Rojas Vanessa del Carmen
Salas Lacruz Estefany Maryesky
Sierra Flores Maykol Antonio
Tatis Reinozo Anyely Michelle
Toro Piango Eduard Alejandro
Valera Araque Darwin Alejandro
Valera Rojas Aymara Yanacona

LEYENDA:
Amarillo
Azul
Excelente
Muy bien

Rojo
Bien

Verde
Regular

Marrn
Muy regular

ESCALA DE ESTIMACION
COMPETENCIA:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
INDICADORES:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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Indicadores a evaluar
Nombres y Apellidos
Acosta Ramrez Ive Katiuska
Altuve Mrquez Lus Carlos
Angulo Flores Yorgelis
Briceo Arenas Aaron David
Camacho Rueda Zurisadai
Castro Araque Yhoan Manuel
Dvila Ruz Yuriandry Nazareth
Delgado Contreras Andrew Jess
Dugarte Contreras Jos Gabriel
Gavidia Mrquez Stheffany Paola
Guilln Rangel Jhonn Angel
Hernndez Pea Rafael Enrique
Hernndez Rojas Jos Acacio
Lacruz Martnez Sandra Karina
Lara Milln Jorge Andrs
Monsalve Mrquez Milanllely Keilly
Mora Cerrada Mariel Andrea
Mora Valbuena Nestor Andrs
Nava Nava Jos Enrique
Ordonez Yorgelys Carolina
Ovalles Araujo Onsimo de Jess
Rojas Pea Grabiel David
Prez Contreras Wilson Al
Pineda Gonzlez Andrea Paoli
Quintero Alexis Jos
Quintero Guerrero Grecia Endrina
Quintero Oviedo Steev Yannier
Quintero Puente Yaderline Vanessa
Ramrez Mndez Oscar Dikember
Riaza Senz Michell Alejandro
Rivas Contreras Erixon Yoel
Rojas Oviedo Heleonor Nobeycker
Rojas Rojas Vanessa del Carmen
Salas Lacruz Estefany Maryesky
Sierra Flores Maykol Antonio
Tatis Reinozo Anyely Michelle
Toro Piango Eduard Alejandro
Valera Araque Darwin Alejandro
Valera Rojas Aymara Yanacona

LEYENDA:
Amarillo
Azul
Rojo
Excelente
Muy bien
Bien
ESCUELA BASICA MONSEOR JAUREGUI
DOCENTE: EMILCE DUQUE
GRADO: 6 SECCION F

FECHA: _____________________
TECNICA DE EVALUACION:

Verde
Regular

AREA: ________________________
INSTRUMENTO DE

EVALUACION: ____________________________
_________________________

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Indicador
es
a
evaluar
Nombres y
Apellidos
Acosta Ramrez Ive Katiuska
Altuve Mrquez Lus Carlos
Angulo Flores Yorgelis
Briceo Arenas Aaron David
Camacho Rueda Zurisadai
Castro Araque Yhoan Manuel
Dvila Ruz Yuriandry Nazareth
Delgado Contreras Andrew Jess
Dugarte Contreras Jos Gabriel
Gavidia Mrquez Stheffany Paola
Guilln Rangel Jhonn Angel
Hernndez Pea Rafael Enrique
Hernndez Rojas Jos Acacio
Lacruz Martnez Sandra Karina
Lara Milln Jorge Andrs
Monsalve Mrquez Milanllely Keilly
Mora Cerrada Mariel Andrea
Mora Valbuena Nestor Andrs
Nava Nava Jos Enrique
Ordonez Yorgelys Carolina
Ovalles Araujo Onsimo de Jess
Pea Gonzlez Grabiel David
Prez Contreras Wilson Al
Pineda Gonzlez Andrea Paoli
Quintero Alexis Jos
Quintero Guerrero Grecia Endrina
Quintero Oviedo Steev Yannier
Quintero Puente Yaderline V
Ramrez Mndez Oscar Dikember
Riaza Senz Michell Alejandro
Rivas Contreras Erixon Yoel
Rojas Oviedo Heleonor Nobeycker
Rojas Rojas Vanessa del Carmen

Marrn
Muy regular

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Salas Lacruz Estefany Maryesky


Sierra Flores Maykol Antonio
Tatis Reinozo Anyely Michelle
Toro Piango Eduard Alejandro
Valera Araque Darwin Alejandro
Valera Rojas Aymara Yanacona

CONTROL DE ENTREGA DE EVALUACIONES 2 LAPSO


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Nombres y Apellidos

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39

Acosta Ramrez Ive Katiuska


Altuve Mrquez Lus Carlos
Angulo Flores Yorgelis
Briceo Arenas Aaron David
Camacho Rueda Zurisadai
Castro Araque Yhoan Manuel
Dvila Ruz Yuriandry Nazareth
Delgado Contreras Andrew Jess
Dugarte Contreras Jos Gabriel
Gavidia Mrquez Stheffany Paola
Guilln Rangel Jhonn Angel
Hernndez Pea Rafael Enrique
Hernndez Rojas Jos Acacio
Lacruz Martnez Sandra Karina
Lara Milln Jorge Andrs
Monsalve Mrquez Milanllely Keilly
Mora Cerrada Mariel Andrea
Mora Valbuena Nestor Andrs
Nava Nava Jos Enrique
Ordonez Yorgelys Carolina
Ovalles Araujo Onsimo de Jess
Rojas Pea Grabiel David
Prez Contreras Wilson Al
Pineda Gonzlez Andrea Paoli
Quintero Alexis Jos
Quintero Guerrero Grecia Endrina
Quintero Oviedo Steev Yannier
Quintero Puente Yaderline Vanessa
Ramrez Mndez Oscar Dikember
Riaza Senz Michell Alejandro
Rivas Contreras Erixon Yoel
Rojas Oviedo Heleonor Nobeycker
Rojas Rojas Vanessa del Carmen
Salas Lacruz Estefany Maryesky
Sierra Flores Maykol Antonio
Tatis Reinozo Anyely Michelle
Toro Piango Eduard Alejandro
Valera Araque Darwin Alejandro
Valera Rojas Aymara Yanacona

Evaluac. 1
Area:

Evaluac. 2
Area:

Evaluac. 3
Area:

Evaluac. 4
Area:

Evaluac. 5
Area:

Evaluac. 6
Area:

Evaluac. 7
Area:

Evaluac. 8
Area: