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CASO 1: OBJETIVIDAD DE LAS

CLASES
(Video: Maestra da leccin a alumna por insultarla en twitter)

Nombre: _Byron Ossandon


_Joaqun Salcedo
Pedagoga en artes musicales
Profesor: Marcos Daniel Lpez

Resumen
Una profesora imparte clases sobre el desarrollo de las competencias hablando
sobre las redes sociales y los valores, y para esto le pide a una de sus alumnas,
Marina, que lea un texto para el curso sobre el tema, junto con la participacin de
otro compaero, Grimaldo, luego, la profesora comienza a hablar destacando lo
que tuviera que ver sobre los delitos que se pueden producir por medio de las
redes sociales. A continuacin la profesora se dirije a su escritorio y muestra en su
pantalla un tweet que haba escrito Marina insultando a su persona, con la alumna
prcticamente muda la docente le comenta ya con enojo que su familia haba visto
la publicacin, y que le haba molestado, le pregunta que qu esperaba de la
publicacin si likes o que fuera compartido, entonces seala a Grimaldo que por
haberlo encontrado algo divertido o tal vez por tener la misma opinin lo
comparti, es entonces que la profesora le dice que va a hacer que la alumna
asuma las consecuencias, que la va a demandar y que llegar hasta las ltimas
instancias para que pague por su mal actuar.

F.O.D.A.

Fortalezas

VARIABLES INTERNAS

_Se entrega una enseanza en lo que


es la realidad a los alumnos.
_Se intenta solucionar un problema
real utilizndolo como recurso para
complementar la clase.
_La profesora hace ver a los alumnos
sus propios errores con una lectura
previa antes de abordar el problema.
_La docente intenta seguir un
protocolo, grabando para tener
evidencia al respecto.

Oportunidades

VARIABLES EXTERNAS

_La profesora realiza una accin


ejemplar al encarar a la persona
responsable del insulto.

Debilidades
_En un momento deja de lado la clase y se
concentra ms en hablar que discutir sobre su
problema.
_Hace que varios otros alumnos graben ese
momento de la clase, prestando a que se
puedan divulgar los videos.
_Toma la situacin de forma muy personal,
siendo que es una instancia de
alumno/profesor, no de iguales.
_Al tomar un problema personal en clase
desvirta el objetivo de esta, el cual debera
ser ensear, y no reprochar ni solucionar
temas de ndole privada.
Amenazas
_Puede que la profesora sea demandada por
algn abuso, como el de haber humillado a
la alumna.

_puede asegurar la prevencin de


_La imagen de la profesora puede verse ms
abuso on-line por parte de los
afectada con el video al intentar solucionar la
alumnos a otros alumnos o profesores. situacin que con el solo tweet.
_Realiza una clase didctica
ejemplificando las enseanzas en la
vida real.

_Ms que actuar por empata la alumna


reaccionar por miedo a que la descubran, lo
cual no cambia su actitud, si no que procurar
ser mas astuta a la hora de realizar acciones
de esta ndole.

Problemas detectados y planteamiento problema principal.


En el Video, la situacin que se muestra est llena de variados problemas en
diversos mbitos, tan pequeos como la situacin individual o tan grande como un
error en el sistema de educacin, y con esto se crean diferentes conexiones entre
ellos, sin llegar a encontrarse con un problema raz concreto, es por ello que hemos
agrupado los problemas en los que creemos que son los ms generales y los
dividimos en los que se pueden especificar segn las acciones de los personajes.
Problemas:
1. Mal uso de las redes sociales (sin filtracin) y artculos electrnicos.
1.1. Marina insulta a la profesora a travs de twitter.
1.1.1. Marina no borra la publicacin.
1.2. Grimaldo comparte la publicacin.
1.3. El video es subido a internet y se hace viral.
2. Perdida del objetivo de la clase.
2.1. La profesora desafa a la alumna de igual a igual frente al resto de
los alumnos.
2.1.1. La alumna es humillada frente a sus compaeros.
2.2. La profesora pierde el control de sus emociones aun despus de que
Marina pide disculpas.
3. Conflicto tico de la profesora como docente que es.
4. Educacin de valores en el hogar de los estudiantes.
5. Sistema de enseanza de valores con intimidacin y no por comprensin de
la situacin ajena o empata.

Problema principal:
Mal uso de las redes sociales y artculos electrnicos
Es este problema el que abarca en mayor medida a la sociedad y en la situacin del
caso ambas partes, tanto por la alumna como por la profesora, hay un mal uso de
estas, donde la alumna publica un comentario ofensivo en una red social donde las
publicaciones se hacen virales a gran velocidad, el compaero que comparti el
tweet, y la profesora que utiliz mas de alguna cmara para grabar el hecho y por
ello se filtr el video y se difundi. En la actualidad el mal manejo de todos estos
instrumentos a ocasionado muchos problemas sociales, y este caso es un ejemplo
claro.

Sustento terico 1. Uso y abuso de las redes sociales


Fuente: M. MASLANKA & M. LVAREZ. (2009). USO Y ABUSO DE LAS REDES
SOCIALES EN LA ADOLESCENCIA. Noviembre 05, 2014, de Psicologiajoven Sitio
web: http://www.psicologiajoven.com
Ideas centrales:
Los adolescentes pasan demasiado tiempo en los computadores por temas
sociales, amistad, conocer gente, etc. Esto, a pesar de todas las funciones positivas
del internet y las redes sociales, produce un efecto contrario de aislamiento e
individualismo, desarrolla una sociedad impersonal, tanto as que se puede
desarrollar dependencia a artefactos electrnicos y redes sociales, y representa un
riesgo para el individuo que entrega informacin personal sin criterio.
Las mujeres ingresan ms a las redes sociales que los hombres, pero entregan
menos informacin personal y estn menos interesadas en conocer personas a
travs de este medio que los hombres.
Reflexin:
Segn la informacin presentada podemos concluir que el problema de las redes
sociales, su mala utilizacin, exceso y dependencia son un problema general que
amenaza en gran parte a los jvenes y por consiguiente a la sociedad del futuro,
aunque es cierto que el uso de las tecnologas es necesario y lo ser cada vez ms,
pero es por lo mismo que es sumamente importante auto-controlarse, porque caer
en la dependencia es muy sencillo.
Pregunta a partir de las ideas centrales
Qu atrae a las personas, mas a los jvenes, a enviciarse con las redes sociales?

Sustento terico 2. Las TIC, TAC, TEP, como instrumento de apoyo al


docente de la universidad del siglo XXI.
Fuente: J. Granados Romero. (2012). Las TIC, TAC, TEP, COMO INSTRUMENTO DE
APOYO AL DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI. Noviembre 10, 2014 de
Virtualeduca sitio web: http://www.virtualeduca.org
Ideas centrales:

_ Reflexin en cuanto a las TIC TAP y TEP en las Universidades del siglo XXI,
reconociendo su necesidad.
_Aplicacin dinmica y variada a la hora de integrar estas tecnologas.
_Desarrollo de las competencias digitales de los estudiantes.
_Planteamiento de nuevos paradigmas.

Reflexin:
No todas las universidades han implementado las nuevas tecnologas o siquiera tienen

la intencin de integrarlas, lo cual puede traer graves consecuencias laborales para

los estudiantes a futuro, ya que son herramientas que estn presentes en la


realidad laboral y es inconcebible contratar a un empleado que no las maneje
siendo que no requieren un mayor esfuerzo para aprender a manejarlas, y en
cuanto a temas de educacin es ms que necesario estar actualizando
constantemente la informacin, ya que la sociedad evoluciona y las cosas que uno
enseaba hace un par de aos quedan rpidamente obsoletas, y las tecnologas son
parte de los nios y jvenes (lamentablemente) y hay que saber aprovechar estas
instancias positivamente.
Pregunta a partir de las ideas centrales
En qu momento o a qu edad sera adecuado implementar estas tecnologas, sabiendo
que la sociedad est cada vez ms aislada?

Sustento terico 3. Empleados de Google y Apple prefieren


escuelas sin computadora para sus hijos.
Fuente: Ritchel M. (2011). Empleados de Google y Apple prefieren escuelas sin
computadora para sus hijos. Mundonuevo [en lnea] n92 nov/dic 2013 [fecha de
consulta: 15 noviembre 2014] disponible en:
http://www.mundonuevo.cl/revistas/d18fd-mundonuevo92.pdf
Ideas centrales:

_La tecnologa es ms una distraccin en la educacin que una ayuda.


_Las empresas tecnolgicas se encargan de hacerlas lo ms sencillas de usar para
las personas, por lo cual no hay prisa para ensearlas a utilizar a temprana edad.
_El tener tecnologas actualizadas en los colegios no representa una mejora a nivel
educacional.
_La educacin requiere un compromiso humano y por ello contacto entre
compaeros y con el profesor.
_Con las tecnologas no existe una mejora notable en desarrollos motrices.
Reflexin:
Al contrario con la ficha anterior en este texto se muestra un desdn por las tecnologas, al
menos en la enseanza en nios, proponiendo una educacin ms personal, enseando
primero a desarrollarse como persona antes de los conocimientos brutos, relacionarse con
los pares para poder crear una fortaleza mental y una conciencia previa a utilizar las
herramientas tecnolgicas, evitando el abuso ciberntico y tambin en las situaciones
reales.

Pregunta a partir de las ideas centrales


No sera un retroceso al no aplicar tecnologas en las escuelas siendo que el mundo
entero se est adaptando a estas? No ser un proceso involutivo?

SOLUCIONES.
Para este problema es difcil encontrar una solucin posterior al hecho, ya que los
daos ya estn hechos, pero si creemos que si se pueden prevenir, la dificultad que
existe en esto es que sera una propuesta que integre tanto a la profesora, como la
alumna, y de hecho ira mas all incluyendo a los padres, a la familia, a la sociedad,
al sistema educacional.
A continuacin dividiremos las soluciones en lo que se podran haber hecho las
personas del video, esta parte sern denominadas soluciones pequeas y otra
parte en la que hablaremos sobre cambios ms grandes en el sistema, por
consiguiente la llamaremos soluciones grandes

Soluciones pequeas:
_Marina: Yendo por el origen del problema nos encontramos con la publicacin de
Marina, que a pesar de la rabia o enojo que sintiera no corresponda que tweeteara
el comentario, aunque es bien sabido que alumnos pueden decir cualquier cosa
sobre sus pares o profesores en cualquier momento, como dice el dicho las
palabras se las lleva el viento , pero en esta situacin donde el comentario perdura
y es de rpida difusin es un problema de mayor magnitud, para prevenir esto lo
mejor es crear una conciencia previa, que abordaremos en lo que son los
problemas grandes, pero lo ms cercano a lo que son las acciones de la alumna
hubiera sido el no emitir el comentario por una red social, pero despus de haber
emitido el comentario, tambin pudo haberlo borrado, y despus de que la
profesora lo vio y la enfrent podra haber borrado el tweet y en su lugar publicar
una disculpa y difundirla, ir a hablar con la profesora y pedir disculpas y buscar
alguna solucin menos drstica, todo esto pensando en el dao que se le hace a la
profesora.

_Profesora: Somos consientes de que existe un problema pedaggico, pero nos


limitaremos al problema principal que establecimos. Ya hemos planteado
anteriormente el tema sobre el uso de las tecnologas en las clases, que por un lado
es importante para el profesor para poder llegar a los alumnos que estn inmersos
en este mundo tecnolgico, pero en una sociedad donde no hay educacin de
valores no se puede esperar el mejor uso por parte de cualquier persona no se
puede utilizar a la ligera, un video como el presentado es suficiente para tener un
respaldo a la hora de demandar, pero no encontramos necesario el que hubieran
tantos aparatos grabando, ya que el video puede haberse usado otros propsitos.
La accin de la profesora de hacer que Marina leyera el texto sobre las redes
sociales para que comprendiera su error fue una tctica inteligente, pero tal vez
haberlo conversado en privado despus de que la alumna pidi disculpas y haberle
explicado mejor el uso y las consecuencias de sus acciones e intentar desarrollar
un poco de empata en la nia hubiera sido ms efectivo y sencillo que demandarla
y llegar a las ltimas consecuencias.

Soluciones grandes:
Estamos consientes de que el mundo est en constante cambio y que cada vez se
avanza con mayor velocidad, pero no se puede avanzar ms si los pies, la base est
dbil, no se debera de entregar herramientas destructivas a personas que no
manejan sus propias emociones, sera, evidentemente, una irresponsabilidad
tremenda, es por ello que la sociedad, el sistema educacional necesita con urgencia
una evolucin, pero una evolucin alejada de las tecnologas, es indispensable
desarrollar una conciencia, una empata y una autorresponsabilidad en los nios (y
en todas las personas) antes de entregar el manejo de herramientas tecnolgicas,
que ya se han considerado como elementos que pueden ser muy arriesgados, sobre
todo con la entrega de informacin personal y el abuso ciberntico, es
indispensable que haya un cambio y se haga una pausa en el avance de la creacin
material y un adelanto en la evolucin cultural humana, y evitar la prdida de sus
relaciones y el contacto directo, se debe de ser consciente y emptico antes de
realizar alguna accin que pueda lastimar a otros y crear una polmica conflictiva e
innecesaria.
Prevenir problema,
de no ser asi...
Problema:
mal uso de las
redes sociales

Soluciones
pequeas
(personales)

Solucion
Grande
(sociedad)

Abrir al
dilogo

Pensar en
la
situacin
de la otra
persona

Ensear y
aprender
sobre un
buen uso
de las
tecnologas

Frenar el
avance
tecnolgic
o digital

Desarrollar
valores
fuertes
antes de
ensear a
usar
tecnologas

desarrollar el
contacto con
otras
personas en
vez de aislar
con la
tecnologa