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jueves, 19 de febrero de 2009

Organizacin de Coros Vocacionales (3a. parte y final)


1. Organizacin artstica en general
En este artculo se tratar de cmo organizar el Coro como conjunto de cantantes y cmo
organizar la primera presentacin o concierto (lo cual servir de base para organizar los
sucesivos). Por otra parte, cmo organizar los ensayos, las tcnicas referidas a la preparacin de
obras, tcnicas vocales y gestualidad de la direccin coral, se tratarn en el Tutorial de Direccin
Coral que se pondr en este blog prximamente.

2. Organizacin del conjunto coral


Se haba mencionado en la Segunda Parte que uno de los primeros pasos para la conformacin
del coro era el de reclutamiento. Este proceso requiere de haber determinado el tipo de coro a
integrar, ya sea este de nios, femenino, masculino o mixto.
Como "coro" (en su mnima expresin) se puede lograr que el conjunto cante al unsono o al
menos, en octavas paralelas; eso no atenta contra la naturaleza de "coro". Sin embargo, no es eso
lo que se espera cuando alguien planea ir a escuchar un "coro", por cuanto, quirase o no, se
espera algo ms que normalmente se denomina armona. Y esta armona no se refiere a la
consonancia de personalidades y buenas relaciones, sino al efecto sonoro producido por la
combinacin de sonidos simultneos, es decir, a "acordes". Por ello, la meta inicial de todo coro
vocacional debe ser constituirse para cantar armonas y esto implica cantar a por lo menos 3
voces (que es la forma mnima de un acorde completo en la msica estndar).
Estas tres voces, para clasificarlas muy sencillamente, se distribuyen en una voz alta, una media y
una baja considerando las relaciones entre s, segn la frecuencia (si se quiere, medida en
"hertzs").

Registro de coros de nios y femeninos amateurs

En los coros conformados por voces agudas (nios y femeninos) se ubican en un registro que se
extiende desde el Sol 2 y el sol 4 (G2 y G4 segn la notacin inglesa) aunque para empezar, es
usual que se elijan obras que no alcancen las notas ms altas, conformndonos generalmente con
un humilde Mi 4 (E4).

Registro de coros masculinos amateurs

En los coros de voces graves (masculinos) el registro se extiende entre el Sol 1 y el sol 3 (G1 y G3)
dado que no estamos considerando los registros sobreagudos de contratenores y sopranistas. De
la misma manera, un coro que se inicia y no cuenta con voces medianamente entrenadas, no

obligar a que se alcancen las notas superiores, conformndonos en este caso con un Mi 3 (E3), ni
las profundidades tenebrosas de notas inferiores al Sol 1.
Estos lmites de registros son aproximados y al slo ttulo de tratar con coros vocacionales que no
necesariamente alcanzarn notas excepcionales ms arriba o ms abajo (con notas que son
alcanzadas por cantantes profesionales o amateur particularmente dotados tal como se acaba de
indicar).

Registro de coros mixtos amateurs

Por otra parte, cuando hablamos de un coro mixto, nos referimos al conjunto que abarca el
completo registro de la voz humana (amateur), se decir, desde la nota ms baja dada por un
hombre a la ms aguda dada por una mujer o un nio.
Dems puede estar el decir que es el coro mixto el que permite mejor sonoridad (ms amplia y
plena) y para el cual se han escrito a lo largo de la historia mayor cantidad de obras, lo que
significa la posibilidad de un repertorio ms amplio.
No obstante, grandes compositores han escrito para coros en sus versiones parciales,
destacndose importantes motetes de Palestrina (p.ej. el "Hodie Christus natus est" para coro
masculino) o la versin del "Ave Mara" de Mozart, para coro femenino o de nios. De todas
formas, siempre existir el recurso de elaborar arreglos corales adecuados de msica folclrica, lo
que enriquecer el abanico de opciones.
Ahora bien; cmo determinar la seleccin en el reclutamiento? Hay dos datos elementales que
considerar: El primero es prestar atencin a los lmites. Cuando se hace una prueba a un futuro
cantante, es necesario llevarlo paulatinamente hasta donde alcance, tanto hacia arriba como hacia
abajo, cuidando de no provocar maltrato al aparato fonador. Cuando alguien alcance, por ejemplo,
notas agudas es necesario determinar si slo "llega" a ellas o por el contrario son notas
sustanciales. La forma de determinar esta diferencia radica en que las "notas sustanciales" suenan
con mucho mejor proyeccin, es decir, "corren" hasta el final de la sala o se pueden oir bien desde
ms lejos. Esto es comn en cantantes masculinos, quienes por razones culturales y sociales
tienden a utilizar notas ms graves que bien le funcionan en el habla cotidiana, y en una prueba
pueden ser capaces de dar un Sol 1... pero cuando uno se aleja 4 metros, el famoso sol se
escucha apenas y lastimosamente.
De esta forma, se tiene un primer acercamiento a una posible configuracin de voces, la cual
deber ser revisada con regularidad durante los primeros tiempos a fin de introducir los ajustes
necesarios, es decir, cambiar a alguien de cuerda.
Coros de nios y femeninos.- Veamos ahora lo bsico de este tipo de coros. Tomando en cuenta
el registro que se indic arriba, cabe organizar el coro de tres maneras distintas, como mnimo;
unas mejores que otras, como suele suceder. La primera, es conformarlo a dos voces o cuerdas
(aguda-Sopranos y grave-Contraltos); la segunda es conformarlo a 3 voces (aguda-Sopranos,
media-Mezzosopranos y grave-Contraltos) y la tercera es hacerlo a 4 con duplicacin de sopranos
(lo ms usual) o en su caso de alguna de las otras voces. De todas formas, lo importante ser que
cada cantante se ubique en su categora a fin de facilitar el aprendizaje y ensayo de las obras, al
concentrarse en la lnea (pentagrama) que le corresponde. As, y al slo ttulo de ejemplo,

tendremos Sopranos I, Sopranos II, Mezzos y Altos; esquema bsico que tambin sirve para el
coro de nios con las particularidades que se anotarn en los artculos especializados sobre este
tema.
Coros masculinos.- El proceso es igual para el coro masculino, slo que en este caso nos
encontraremos con cuerdas que se denominan Tenores, Bartonos y Bajos, de lo agudo a lo grave.
En caso de configurarlo a 4 voces, podr duplicarse usualmente la cuerda de Bartonos o la de
Tenores, siendo ms raro la duplicacin de Bajos (salvo en obras polifnicas renacentistas y
algunas modernas).
Coros mixtos.- Como se dijo, este tipo de coros es el que mayor abanico de opciones tiene habida
cuenta de la amplitud de su registro. La configuracin mnima usual es a 4 voces: Sopranos, Altos,
Tenores y Bajos, con el agregado de que cada una de esas cuerdas se puede duplicar (Sopranos I
y II, Altos I y II, y as sucesivamente) para llegar a tener 8 voces. En los coros vocacionales y
amateurs que comienzan, no es necesario llegar a superar el esquema bsico a 4, pero a medida
que se crece y progresa, conviene aventurarse en obras a 5 o ms voces y eso obliga a la
duplicacin de alguna cuerda. (La polifona vocal renacentista ofrece obras hermossimas y de
gran riqueza sonora para grupos de 5 voces o ms). Por lo pronto, entonces, nos conformaremos
con la configuracin tradicional a 4 voces, la cual permite una armona plena pues en la mayora de
los casos los acordes estn completos.

Los cuatro registros tradicionales del coro mixto


Sopranos
Altos
Tenores
Bajos

Esta configuracin de varias voces, cualquiera sea ella, ofrecer desafos a los Directores y
Directoras que se inician (y ms an a los cantantes sin experiencia) que consisten en las
situaciones que se plantean al intentar lograr la independencia sonora, es decir, cantar lo que
corresponde sin que lo que cantan los otros les estorbe. Esto lleva a dos fenmenos que se
analizarn en el Tutorial: La homofona y el contrapunto.
Pues bien; hemos pasado el proceso de reclutamiento, hemos seleccionado nuestros cantantes y
ubicado en sus respectivas cuerdas; es decir, hemos alistado la maquinaria. Ahora es tiempo de
elegir la materia prima: El repertorio.

3. El repertorio
Para comenzar, se elegir una sola obra, la cual tendr ms la finalidad de taller de aprendizaje
que de producto de concierto. Sin embargo, como bastante trabajo dar lograr hacer bien la
bendita obra, ms vale elegir una que de paso, sea digna de ser interpretada en pblico. Esto
significa que debe ser sencilla, didctica y lo suficientemente digna.
Con la experiencia que se tenga en el montaje de esta obra inicial, se podr medir cunto es
arriesgable para intentar obras de mayor complejidad y su respectivo grado. Cuando tenemos una
serie de obras "montadas" (es decir, preparadas, aprendidas y ejecutables) entonces tenemos un
repertorio.

Los repertorios deben cumplir una serie de reglas bsicas que han sido usuales para conservar el
buen gusto. La principal es la siguiente:
Elija obras que contribuyan a elevar el nivel cultural de su audiencia.
Teniendo una buena lista de obras dignas y ejecutables para el coro, la segunda regla bsica es la
siguiente:
Alterne obras rpidas con obras lentas (alegres con tristes) comenzando y finalizando con
obras rpidas/alegres
En su coro puede Ud. elegir obras de distintos perodos histricos as como estilos o, por el
contrario, especializarse en uno de ellos (p. ej. msica de renacimiento o gospel) Si opta por
incursionar en distintos perodos histricos, viene la tercera regla de oro:
Presntelas por orden cronolgico (de la ms antigua a la ms moderna) y separe la msica
seria (acadmica) de la folclrica y popular
No crea que con presentar y ejecutar las buenas obras est todo listo. Por el contrario, un coro (por
ms amateur que sea) debe ser un vehculo de arte y cultura,lo cual debe tambin ocupar su
correcto lugar. Preste atencin a los "valores agregados" y por lo tanto hay una tarea ineludible de
todo buen Director o Directora de Coros: Cultvese Ud. mismo! Con ello estar en posicin de
dedicar no ms de 30 segundos antes de cada obra para que un Maestro de Ceremonias,
Presentador o en ltimo caso Ud. mismo (que no es lo ms recomendable) pueda dar una breve
resea de la obra, el compositor, el perodo al que pertenece y algn dato de inters. Esta
informacin ser bienvenida por el pblico y servir para conocer ms y mejor sobre el arte y la
cultura. La excepcin al principio de que no le corresponde al Director presentar las obras (adems
del caso en que no hay nadie que se encargue de eso) es cuando se presentan conciertos de
naturaleza popular, como por ejemplo, los navideos. En este caso, aproveche para hacer un buen
contacto con el pblico (intente "echrselo en el bolsillo"), rompa el hielo y establezca una relacin
de mayor distensin.
Entienda que su nueva tarea de dirigir un coro le impone el deber de cultivarse conociendo de
historia de la msica, detalles de las obras, caractersticas de los estilos y formas musicales, etc.
Esto ser tambin de la mayor importancia al momento de preparar las obras a ejecutar pues le
corresponde a Ud. instruir e iluminar al coro. Esto tiene un valor agregado ms: Cunto ms culto y
cuanto ms conozca de las obras que tiene entre manos, mayor respeto le tendrn los integrantes
del coro as como el pblico que comenzar a seguir a las presentaciones, no importa dnde se
hagan; es decir, comienza la legin de "fans".
Por ltimo, pero no menos, la regla final:
No canse a su pblico (ni a sus cantantes!). Elija variedad, elementos sorpresa, y que su
repertorio no exceda de 40 a 45 minuntos de msica efectiva (lo que le permitir un
concierto de no ms de una hora de duracin.
Recuerde que siempre es preferible que el pblico pida a gritos "otra" que el hecho de que a mitad
del concierto la sala empiece a vaciarse.

Ya se haba hablado sobre "observar el entorno"; pues bien, fjese la clase de pblico al cual ofrece
Ud. la presentacin y tome en cuenta sus expectativas. Esto no significa rebajarse y "charralear" el
concierto ni el coro.
Ud. tiene el mando y ese mando lo ejerce para que su comunidad crezca culturalmente y en ltima
instancia, sean mejores personas.
Recuerde que la msica fue considerada como algo mgico, que Orfeo encantaba las bestias
salvajes con su lira y no un ltigo, que las musas eran delicadas doncellas (no eran stiros ni
centauros), que todo estaba dirigido por Apolo (y no Marte o Vulcano) y que, al fin y al cabo, todo
se reduce a un sola virtud: La Belleza.
Fin de esta serie de tres artculos.

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Publicado por Oscar Santos a las 10:19
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vocacionales, organizacin, organizacin de coros

mircoles, 18 de febrero de 2009

Organizacin de Coros Vocacionales (2da. Parte)


1. Planificacin
Luego de asegurarnos que contamos con las condiciones humanas mnimas para un trabajo
decente, segn se vio en la Primera Parte, es hora de establecer las condiciones materiales
correspondientes, y para ello, hemos de planificar. Esta primera planificacin se refiere al corto y
mediano plazos, es decir, algo as como el primer y segundo ao de existencia.
Lo primero que se necesita para una correcta planificacin es conocer el entorno en el que el coro
se crear y funcionar. Observe el entorno de su comunidad, congregacin religiosa o empresa
para determinar los factores que le ayudarn as como aquellos que puedan obstaculizar el
proyecto. As, el primer paso ser determinar el "inventario humano", es decir, con cuntos
cantantes se puede contar para iniciar el proyecto y si es posible, las habilidades musicales de
tales cantantes. Con ello, podemos determinar el tipo de coro que comenzar, es decir, el ncleo
inicial, pues la tendencia usual es que, cuando la comunidad comienza a ver los logros, se
aumente la oferta de cantantes.
Como se ver a propsito de la organizacin artstica, ms adelante, la otra cuestin inicial ser la
eleccin del repertorio, el cual deber ser adecuado a ese inventario inicial. Pinsese en el coro
como una empresa cultural que ofrece determinados bienes y servicios a su pblico, aunque
tengamos claro que no tiene fin de lucro ni carcter comercial. En este sentido, el coro debe contar
con una determinadamateria prima (las obras que componen el repertorio), una
determinada capacidad industrial (los cantantes que procesan esa materia prima para
transformarla en algo que ofrecer) y productos finales que son suministrados al pblico (las obras

ejecutadas). Este esquema ser muy importante al momento en que tratemos el tema de la
calidad.
Con estas sencillas bases, es hora de prestar atencin al establecimiento industrial: El local del
coro. Para los coros vocacionales no debera ser tan complejo el conseguir un local de ensayos;
pero eso no siempre es as. Los coros religiosos y empresariales, as como los relativos a escuelas
y colegios, usualmente tienen mayor facilidad pues podrn contar con el apoyo, en cuanto a local,
de su iglesia, centro educativo o empresa. Pero con los independientes, la cosa puede complicarse
un poco. No obstante, cuando observe el entorno, hgase una lista de opciones para locales de
ensayo (salones comunales, dependencias de templos religiosos, ONG's, etc.) que puedan estar
dispuestos a colaborar; y en ltima instancia, una casa de familia, opcin esta que no reunir las
mejores condiciones acsticas, pero si de arrancar se trata, echemos mano de ella.
Cuando tengamos el local inicial, llega el momento de inventariar cantantes, es decir, el
reclutamiento. Este es un proceso de carcter artstico y tcnico que se tratar ms detalladamente
en su parte correspondiente, pero como en este artculo nos interesan las cuestiones
administrativas, es necesario observar que en este proceso habr que prestar atencin a la
primera aparicin del tema de la calidad. Cuanto mejores cantantes se consigan, mejores sern las
perspectivas para lograr un buen coro.
El nmero de cantantes a seleccionar depende de una ecuacin lgica: Si se quiere un coro de
cmara no es conveniente sobrepasar los veintitantos integrantes, pues un coro de cmara, como
su nombre lo indica, se supone que cantar en espacios cerrados y relativamente pequeos
(cmara=sala o habitacin); por el contrario, el nmero de integrantes podr estar determinado por
la oferta y as, aunque pretendamos tener 40 integrantes, slo se ha podido recultar 18. En este
sentido, observe cul de los factores (oferta o demanda) ser el preponderante cuando decida la
integracin. As, a propsito de la planificacin, si establece el tipo de coro, as planificar el
reclutamiento.
Tenemos ya los dos elementos iniciales para planificar actividades: El coro (maquinaria industrial) y
el repertorio (materia prima); con ello estamos en posicin de determinar la primera entrega de
productos: Nuestro primer concierto. Tomando en cuenta el nivel y condiciones de los
integrantes y el nivel de complejidad del repertorio, podremos calcular con cierta aproximacin, las
fechas posibles de esta primera presentacin. Si el nivel puede calificarse de "normal" (ya veremos
a qu se refiere este trmino) y el repertorio es relativamente sencillo, el primer concierto pudiera
estarse realizando despus de cumplido el sptimo mes de preparacin (tomando en cuenta un
rgimen de ensayos de 5 horas semanales, distribuidas en dos das).
Elija el lugar donde se presentarn y as comienza otra etapa de la planificacin. En este caso, se
debe planificar sobre las cuestiones materiales necesarias para una presentacin digna. Para
comenzar, elija un sitio donde el traslado del coro no requiera de movilizacin especial, es decir,
nos presentamos en la misma comunidad. Luego habr que dotar al coro de sus respectivas
partituras y probablemente, de alguna ayuda tecnolgica (p. ej.: CD's con la msica de las obras,
es decir, con la parte correspondiente). En la Capella Pax Mundi acostumbramos, como muchos
otros coros del mundo, a entregar CD's con las partes grabadas a fin de que nuestros integrantes
tengan mejor opcin de prepararse en sus casas y familiarizarse con las obras (ya trataremos
sobre el tema de los archivos .mid y . wav etc. que pueden utilizarse para estas ayudas
tecnolgicas). No menos importante es la cuestin del uniforme. Un uniforme es eso: Una

vestimenta igual (o por lo menos, muy parecida) para todos los integrantes. No se complique con
esto si no cuentan con recursos para ello. Puede plantear una vestimenta sobria (sper tradicional:
Camisa blanca y pantaln negro) o puede solicitar un diseo exclusivo de una casa de modas con
sede en Miln. Todo depende de con cunto contamos para este rubro. Pero lo cierto es que hay
que tomar una decisin y as poder planificar lo necesario para obtenerlo.
Por fijados los requisitos materiales, haga un clculo de inversin y planifique de dnde saldrn
esos recursos que permitan sufragarlos (desde la aportacin de los mismos integrantes hasta la
colaboracin de empresas y personas amigas). Recuerde que como apenas se est empezando,
el mercadeo del coro ser bastante limitado; y cuando llegue el momento, comentaremos el asunto
de los patrocinios.
Esta planificacin nos lleva de cara a un asunto que para muchos puede resultar complejo, pero en
realidad no es as: El de los presupuestos.

2. Los presupuestos del coro


Cuando pensamos en presupuestos, pensamos en un tema de dinero; pero en realidad, debemos
enfocarlo como una herramienta de gestin. Con los presupuestos ordenamos los recursos
financieros que permiten que nuestra maquinaria coral funcione. He aqu unas lneas bsicas:
Presupuesto de ingresos. Lo primero que hay que determinar es la versin de ingresos. Aqu no
slo nos fijamos en la fuente (de dnde salen los recursos con que esperamos razonablemente
contar) sino su cuanta, desglosada segn su origen:

Origen

Ejemplo de presupuesto de ingresos


Monto
Observaciones

Aportaciones de miembros

21.000,00

1.000 colones por 20 miembros ms el/la Director/a

Aportaciones de terceros

10.000,00

1.000 colones por 10 personas de buen corazn

Total:

31.000,00

---

Con esto sabemos con cunto contamos para nuestro proyecto (en este caso, nuestro primer
concierto). Procede ahora elaborar el presupuesto de egresos y esto amerita una explicacin un
poco ms detallada.
La transparencia en la gestin financiera requiere de aplicacin de reglas aceptadas y legalmente
vlidas, aunque se trate de un grupo amateur sin personera jurdica. En este sentido, el
presupuesto de egresos (y el de ingresos tambin, obviamente) conviene ser realizado conforme a
alguno de los sistemas establecidos. A continuacin se elegir uno de gran claridad y utilidad, que
servir de base tambin a lo que posteriormente ser el "Plan General de Cuentas" del coro, y es
el que se sigue en la Unin Europea, el cual tambin es legal en Costa Rica.
Presupuesto de egresos.- En esa lnea, el Presupuesto de Egresos tiene una serie de conceptos
en las columnas que indican el programa al que se asignan los gastos y en las filas, los conceptos
(relacionados con las cuentas contables) a que se asignan, tambin dichos gastos. Con el ejemplo,
quedar ms claro:

Concepto

Progr.1

Compra de CD's

4.000,00

Reproduccin de
partituras

4.800,00

Ejemplo de presupuesto de egresos


Progr.2
Totales
---

---

Observaciones
4.000,00

20 CD's a 200 colones


C/U

4.800,00 480 fotocopias a 10,00


colones C/U

Fondo de reserva
22.200,00

Totales:

--31.000,00

22.200,00 Monto que se reserva para el


prximo presupuesto.
---

31.000,00

---

Veamos un poco ms cerca la tabla anterior: En la primera columna estn los conceptos
econmicos (que para simplificar se pusieron crudos y no segn un plan contable); en la segunda,
un programa de trabajo (en este caso, el programa se refiere al primer concierto); en la tercera un
segundo programa, que est en blanco por cuanto no hay ninguno en este momento, pero se
incorpora para ejemplificar, puesto que el presupuesto de gastos, cuando el coro estn en pleno
funcionamiento, podr tenera varias columnas destinadas a los distintos programas; la siguiente
recoge los totales del rubro y la ltima para anotar observaciones de inters. Las filas, como se
dijo, contienen los rubros econmicos y sus respectivas asignaciones presupuestales.
Formalmente, el presupuesto debe finalizar con un total de gastos mas reservas igual al total de
ingresos presupuestados en la versin ya mencionada.
Cuando llegue el momento de madurez del coro como agrupacin, ser tambin el momento de
haber evolucionado los presupuestos para adecuarlos a esa nueva realidad, y junto con ellos el
Plan General Contable, etc. Estas son cuestiones muy pero muy importantes, no slo para la
correcta gestin del coro, sino para la confianza que debe presidir su quehacer y que se coment
en la Primera Parte. Y dems est decir, que resultar obligatorio segn el rgimen jurdico
nacional.
La otra gran virtud que tiene una correcta elaboracin de presupuestos se refiere al tema de la
transparencia (tan unido al de la confianza). Con ellos no slo seremos transparentes al planificar,
sino y sobre todo, al momento de la rendicin de cuentas. Que hay que rendir cuentas al coro?
Naturalmente. Recuerde que aunque como Director o Directora maneje Ud. las finanzas, tales
dineros no son suyos personalmente, sino del grupo, y por lo tanto... a rendir cuentas cada vez
que corresponda! Si todo se lleva en forma transparente, correcta y honesta, no hay nada que
temer y mucho por ganar.

3. Rgimen de trabajo
La conduccin del coro le corresponde al/la Director/a, no slo en cuanto al acto mismo de dirigir
una determinada obra musical, sino al entero quehacer de la agrupacin como tal. As, como se
dijo en la Primera Parte, el Director o Directora resulta ser lder natural del coro y esto incluye, para
empezar, su gestin o gerencia. Cuando el coro se transforme en profesional, crezca tanto como
para formar una gran empresa cultural, ser el momento de organizarse como tal, con todo un
organigrama administrativo propio de ese tamao y complejidad. Pero como estamos tratando de

coros vocacionales y amateurs que recin se inician, no es necesario el contar con una Gerencia
Administrativa y por lo tanto, ser el Director o Directora quien asuma tambin esas funciones, an
y cuando pueda contar con la colaboracin de algn integrante versado en la materia. Si se tiene
tal integrante, ser necesario prestar mucha atencin a posibles conflictos de autoridad pues la
tensin administracin-arte no es nada despreciable (sobre todo si quien dirige es una sncopa
entre Napolen y Euterpe, o sea... la tirana musical).
Con los principios bsicos establecidos en la Primera Parte, es decir, lo referido a la naturaleza
vocacional ("... porque quieren y no estn obligados") y al clima y medio ambiente de trabajo, es
altamente conveniente establecer un rgimen adecuado. Esto significa que el coro y sus
integrantes (Director o Directora incluidos) se somenten voluntariamente a un cierto sistema de
reglas que estn destinadas al orden y buen funcionamiento; por lo tanto no son arbitrarias y
mucho menos, superabundantes. Hay dos extremos que hay que evitar: Un coro anrquico y un
coro esclavizado (... la galera romana?); por lo tanto, como deca Aristteles, es necesario buscar,
encontrar y aplicar el "justo medio".
Un coro anrquico significa que nunca estaremos en posicin de saber con qu o con quines
contamos para trabajar y llegado el caso, hacer una buena presentacin. La anarqua se manifiesta
en ausencias, desperdicio de recursos materiales y financieros, etc. Por otra parte, el coro
esclavizado (y nada tiene esto que ver con el "Va pensiero..." de Nabucco), morir muy pronto, y
mientras sub-vive, sus conciertos y presentaciones comunicarn (con el lenguaje no verbal de la
msica) un mensaje desesperanzador que inducir al pblico a una crisis de depresin melanclica
involutiva que puede originar una seria demanda judicial por daos y perjuicios, adems de afectar
negativamente los presupuestos del Seguro Social cuando tenga que atender al pblico deprimido
en masa.
Ese justo medio deber plasmarse en una serie de reglas mnimas que debern ser acordadas
por el grupo (el consenso y la negociacin son fundamentales en un coro vocacional) y luego
explicitadas por escrito, de forma tal que todos los integrantes las conozcan y pueda facilitarse
tambin el ingreso y rpida incorporacin de integrantes nuevos. Esto no significa hacer un
Reglamento con el mismo tamao del Cdigo Civil o la Constitucin Poltica; ms bien se
pareceran, en su simpleza fundamental, a los 10 Mandamientos. Reglas claras, sencillas y
pocas. No implica un rgimen disciplinario (enumerando las 101 causales de expulsin del coro)
sino un sistema que facilite el trabajo y EVITE (en forma profilctica) la necesidad de expulsar a
alguien. Este conjunto de reglas debe tender a cumplir la consigna de hacer un clima y medio
ambiente de trabajo agradable, sano y productivo; y ntese que tan pernicioso es un rgimen
tirnico como ningn rgimen en absoluto; otra vez:El justo medio.
En tal sentido conviene establecer reglas para, por lo menos, lo siguiente:

Asistencia a ensayos y presentaciones (forma positiva de regular las ausencias) as como


para el cumplimiento de los horarios (llegadas tardas o salidas prematuras);
Uso y conservacin de las cosas (uniformes, partituras, etc.);
Manejo de la informacin relativa al coro y sus integrantes; y
Principios de camaradera, solidaridad y mutuo apoyo (como conductas concretas a
considerar)

A ese esquema de reglas se somenten todos los integrantes y el Director o Directora de primeros,
pues por un lado nadie estar por encima de la ley y por otro el liderazgo se ejerce, entre otras
cosas, con el ejemplo.
Muchas cosas faltan, todava, para completar la organizacin administrativa, pero no se trata ahora
de apabullar con muchas indicaciones. Estos artculos pretenden un esquema bsico que se ir
completando con el tiempo y la contribucin de otros Directores y Directoras que se sumen al
Programa de Apoyo. Y adems de completarlo, habr oportunidad de profundizar algunos puntos
que lo ameriten.
Por lo tanto, es hora de echar un vistazo a la organizacin artstica, lo que nos llevar a la Tercera
Parte.

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Publicado por Oscar Santos a las 08:03
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vocacionales, organizacin, organizacin de coros

martes, 17 de febrero de 2009

Organizacin de coros vocacionales (Primera Parte)


1. A modo de introduccin
Organizar un coro vocacional no es tarea fcil, pero tampoco tan difcil. Lo primero que
necesitamos es aclarar un poco la terminologa a fin de entendernos con cierta precisin.
Un "coro", aunque parezca de Perogrullo, es una agrupacin de personas que cantan juntas. Lo de
"vocacional" hace referencia a la "vocacin", es decir, personas que cantan juntas por vocacin y
no por profesin. Lo que caracteriza a un coro vocacional es el hecho de que sus integrantes
(cantantes) tienen una actividad principal que no es la de cantar en el coro; por el contrario, est
constituido por amas de casa, trabajadores de distintas reas laborales, estudiantes, personas
jubiladas o pensionadas, etc. De hecho, este no profesionalismo, significa que quienes cantan en
un coro de este tipo, no viven de su canto (en sentido econmico). Y este es el primer dato de la
mayor importancia a fin de estar en posicin de organizar (y en su caso, crear) un coro vocacional.
Desde el momento en que sus integrantes no se encuentran obligados por una relacin laboral con
el coro, se plantea una serie de circunstancias que inciden directamente en su funcionamiento,
sobre todo en cuanto a la dedicacin, responsabilidad y disciplina. Por ello, un Director o Directora
de un coro vocacional debe entender estas circunstancias a fin de que la agrupacin funcione
adecuadamente.
El hecho principal radica en que los integrantes de este tipo de coros, llegarn a ensayos,
aprendern sus partes, se esforzarn por mejorar y superarse, por una sla razn ltima: Porque
as lo quieren. Como no se les paga por su trabajo, trabajarn porque esta actividad debe
retribuirles en forma equitativa a su esfuerzo; retribucin que, como se dijo, no es monetaria. Por lo

tanto, qu clase de retribucin? Respuesta: El disfrute; el gozo o placer que encontrarn en


participar en todas las actividades que el coro comporta.
Por ello, la condicin necesaria (mas no suficiente) para comenzar a fundamentar la esperanza de
que un coro vocacional funcione, ser crear y mantener, un clima de satisfaccin y bienestar en
todas y cada una de las actividades implicadas. Con esto en mente, se pasar a los detalles
bsicos de organizacin.

2. Los tres objetivos fundamentales


Hay tres objetivos que son propios de toda empresa, ya sea esta una transnacional mercantil, o
una fundacin de beneficencia (y por lo tanto, de un coro vocacional, tambin):

SUPERVIVENCIA
RENTABILIDAD
CRECIMIENTO

SUPERVIVENCIA.- El coro nacer para continuar y no para morir al da siguiente. La


supervivencia del coro es el objetivo primario que debe perseguirse. Esto no slo lleva a prestar
atencin a todo aquello que es necesario hacer para que contine, sino y sobre todo, a aquello que
puede atentar contra su continuacin. Muchos son las factores que estarn rondando y poniendo
en peligro la supervivencia: El mal ambiente, las presiones econmicas y las frustraciones, slo
para mencionar algunos.
RENTABILIDAD.- A pesar de que estamos tratando sobre coros vocacionales y que por lo tanto no
tienen fin de lucro, el tema de la rentabilidad es sumamente importante pues es uno de los que
inciden sobre la supervivencia. En efecto, aunque se tratara de una obra de beneficencia, si no se
tienen recursos, poca beneficencia en favor de los necesitados podr realizarse eficientemente.
Esto significa que el coro debe prestar mucha atencin a esto de la rentabilidad. Para ser ms
claros, es necesario distinguir entre dos formas de rentabilidad: La econmica y la humana.
La principal rentabilidad a la que hay que prestar atencin es a la humana. Como si dijo arriba, el
coro funciona porque sus integrantes quieren. Como no ganan dinero con la actividad, el coro debe
procurar obtener satisfacciones (en calidad y nmero) suficientes para justificar el esfuerzo que sus
integrantes hacen al prepararse y participar en una presentacin o concierto. Esto obliga a que
quien dirige, haga hincapi en valores superiores y logre que sus cantantes, adems de la
satisfaccin de cantar, tomen conciencia de estar elevando la cultura de su audiencia y
colaborando con su comunidad. Debe trascenderse el slo hecho del entretenimiento, para pasar a
ser un vehculo de arte y cultura. Debe pensarse que las personas que asistieron a nuestro
concierto, no slo lo disfrutaron y pasaron un buen rato, sino que salieron con algo nuevo y mejor,
comparado con su condicin antes de sentarse a escuchar.
La rentabilidad econmica no es menos importante. En general, los coros vocacionales comienzan
siendo sostenidos, econmicamente, por los mismos integrantes, quienes pagan las fotocopias de
sus partituras, se confeccionan o compran el uniforme, etc. Al no contarse con apoyo institucional,
se distribuye, por ejemplo, el costo del traslado al lugar del concierto entre todos. La rentabilidad
humana, como puede verse, debe ser suficiente como para justificar ese esfuerzo que hacen los
cantantes vocacionales. Sin embargo, desde el inicio, debe pensarse en sencillas actividades que

permitan financiar los gastos bsicos y usuales del coro y as liberar a los integrantes de ese rubro.
Como este es un punto que amerita desarrollo, se volver luego cuando se trate de las cuestiones
de organizacin financiera.
CRECIMIENTO.- Los coros vocacionales no son helicpteros que pueden permanecer en el aire
inmviles; por el contrario, son como aviones: SI NO AVANZAN, SE CAEN. Cuando se trata de
crecimiento, pareciera referirse a una cuestin cuantitativa y no es necesariamente as. De hecho,
un coro vocacional en constante crecimiento numrico, pasar a ser un coro sinfnico y luego a un
monstruo inmanejable y artsticamente irrelevante. Cuantitativamente, habr que ir creciendo hasta
alcanzar el nmero adecuado de integrantes y luego detenerse a fin de consolidar. Que cul es el
nmero adecuado? Eso se ver en la organizacin artstica ms adelante.
El crecimiento importante es el que se refiere a dos dimensiones fundamentales: El crecimiento
personal, cultural y artstico de sus integrantes (individualmente) y el de grupo.
Cada integrante, debe tener la expectativa (y su correspondiente satisfaccin) de crecer como
persona, ampliando sus horizontes, sus conocimientos musicales, su percepcin esttica, su
comprensin de la Historia y de las distintas culturas, incluso de distintos idiomas. Por ello, aunque
se empiece con obras muy fciles, deber evolucionarse (crecer) para que, adems de que sean
capaces de cantar un merengue al unsono, puedan enfrentar arreglos corales complicados (con
comprensin de la cultura caribea, etc.) y llegado el caso, un hermoso madrigal a 6 voces de Luca
Marenzio.

El crecimiento del grupo requiere del crecimiento personal, pero no se agota all. Un coro, en
realidad es algo mayor que la suma de sus partes. La diferencia est en que, cuando el coro se
presenta, lo importante no es la suma de 20 voces, sino UNA y solo UNA, obra que es resultado de
la ejecucin e interpretacin de conjunto. Por ello, el grupo y como grupo, deber ir creciendo
acompasadamente a sus posibilidades, para enfrentar cada vez desafos nuevos, obras ms
complicadas y de ms difcil ejecucin. No obstante que se volver sobre este punto a propsito de
la organizacin artstica, en este momento se hace nfasis en que esto del crecimiento, resulta
fundamental para la supervivencia del coro, desde el punto de vista administrativo, o si se quiere,
de "gestin".

3. El clima y medio ambiente de trabajo


Siempre ser poco el nfasis que pueda hacerse sobre este punto. Un ambiente sano, agradable y
productivo es la clave para la conservacin (supervivencia) del coro, pues como algunas veces
parece olvidarse, es un grupo humano unido por un gusto comn y no una galera romana.
Cuatro son los elementos que parecen necesarios de destacar: La camaradera, la confianza, el
respeto y la responsabilidad.
La camaradera.- El coro llega a ser, en ltima instancia, un grupo de amigos y amigas que
comparten ese gusto comn por cantar, as como una importante parte de su tiempo. En este
sentido, nos slo debe estimularse y reforzarse los principios de buena fe, solidaridad y apoyo
mutuo, sino prestar atencin a los factores que atentan contra las buenas relaciones humanas
(chismes, discriminacin o abusos, por mencionar algunos).

La confianza.- La tica y la transparencia deben presidir el quehacer del coro, y sobre todo de su
Director o Directora. Esto no slo se refiere a los factores que inciden en las relaciones humanas,
sino y tambin al manejo de las finanzas de la agrupacin, su inventario, etc. El grupo y cada
integrante individualmente, debe lograr confiar en sus compaeros pero fundamentalmente en su
Director o Directora, quien a estos efectos, resulta ser el o la lder natural. Este factor de liderazgo
no debe descuidarse, pues quien dirige no carece de autoridad y por lo tanto, debe ejercerla en
forma seria, imparcial y constructiva. Con la autoridad que ostenta quien dirige, no slo viene la
responsabilidad sino y tambin la obligacin de mantener el orden y la disciplina; todo ejercido
como corresponde. De hecho, uno de los problemas organizacionales ms comunes en los coros
vocacionales se relaciona con las ausencias y sobre ello se tratar ms adelante. En relacin con
la confianza referida a las cuestiones financieras, luego se ver la importancia de la elaboracin de
planes y sus respectivos presupuestos, todo a fin de que se tenga claro y transparente, a qu se
obliga cada quien y cmo y cundo funcionan las cosas.
El respeto.- Aunque parezca que debe sobreentenderse, el hecho es que no. En mi experiencia
personal, las estadsticas me sostienen la opinin de que los Directores de coros somos una
especie caracterizada por la poca o nula paciencia. Cuando una cuerda, luego de muchos
ensayos, comete el mismo error que se ha tratado de solucionar en esos mismos ensayos, es
usual que monte en santa ira, se provoque un huracn categora 5, arda Troya (con llanuras,
costas y aldeas aledaas incluidas) y se termine humillando a los integrantes, o por lo menos,
hacindolos pasar bien mal. Parte de esto viene de una combinacin (que he visto,
lamentablemente, ms veces de las deseables) que es un cctel altamente ponzooso: Un Director
que se percibe a s mismo como la inefable personificacin de Euterpe y al coro como una manada
de invertebrados que tienen el IQ de un caracol de jardn.
Tratar respetuosamente al coro es tratar respetuosamente a las PERSONAS que lo componen.
Esto implica el ejercicio de muchas virtudes (la paciencia... fundamental!), pero adems, de
tcnicas didcticas, de mtodos adecuados y oportunos, de motivacin sana y, como se dijo, de un
correcto liderazgo. Terminar quemando la cuerda de contraltos slo lograr que el coro cante a 3
voces y con olor a humo.
El respeto no slo debe ser liderado por el Director o Directora, sino que debe tambin ser una
virtud de cada integrante. Tratar con respeto al Director y con el mismo respeto a sus compaeros.
Una costumbre horrible (que tambin he visto ms veces de las recomendables) es, por ejemplo,
que alguien se tape un oido indicando as que el compaero que est a su lado (el lado del oido
tapado) le estorba para su excelsa ejecucin. Ese tonto gesto es irrespetuoso y el Director debe
corregirlo (hay que controlar las ganas de echarlo a la misma hoguera de las contraltos!)
Ese mismo respeto lleva tambin a la consideracin y la solidaridad que tan importantes son a los
efectos de la camaradera. En lugar de creerse la Undcima Musa, es necesario entender que no
todos aprenden a la misma velocidad, que no todos tienen la misma retentiva, ni la misma
experiencia, etc. Y a propsito de experiencia, estos problemas se acrecientan cuando ingresa un
integrante nuevo, hecho este que provoca usualmente, particulares problemas. La consideracin y
la solidaridad, deben mover a la ayuda, la explicacin, el ensayo particular y la correcta y sana
conduccin.
La responsabilidad.- El hecho de que en el coro vocacional la gente llega porque quiere no
impide, ni debe impedir, el actuar responsablemente. En este sentido, la claridad de las reglas es

fundamental para que cada uno sepa a qu atenerse. La responsabilidad influye en el


cumplimiento de los horarios de ensayos, en la conservacin y buen uso de los materiales que se
asignan (partituras, uniformes, etc.) y en el ejercicio de una adecuada disciplina. De hecho, el
cumplimiento adecuado de la disciplina acordada es la primera medida de la responsabilidad. En
este sentido, la responsabilidad es el deber de responder y slo se responde cuando se hacen
preguntas, y slo se pregunta cuando hay violacin de reglas. Ms corto: Sin reglas no hay
responsabilidad. Resulta obvio que siempre, en cualquier grupo humano, hay una serie de reglas
sobreentendidas que todos estamos obligados a respetar, y son las que provocan ms fcilmente
los problemas, precisamente, por no estar explcitas. Por lo tanto, es necesario prestar atencin a
este punto, el cual se desarrollar mas adelante cuando se trate sobre, precisamente, "Las
Reglas".