UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

“INSTRUCTIVO PARA EVIDENCIAR
CRITERIOS DE EVALUACIÓN”

OCTUBRE DE 2013

1

MIEMBROS DE LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN INTERNA

DRA. WALKYRIE AGUILAR ALFARO. MBA.
Presidenta

VOCALES DOCENTES PRINCIPALES
DRA. GEORGINA ANDRADE YÉPEZ, PhD.
DR. EDISON ANDRADE GAVILÁNEZ
DR. RAMIRO CAZAR FLORES

Facultad de Ciencias Médicas
Facultad de Ciencias Psicológicas
Facultad de Ciencias Administrativas

VOCALES DOCENTES ALTERNOS
DRA. MARCIA JÁCOME RUIZ. MBA.
DR. MARCELO ALMEIDA CUEVA
ARQ. MANUEL RAMÍREZ CASTRO. DPl.
ING. GONZALO SANDOVAL SIMBA. MSc.

Facultad de Ciencias Administrativas
Facultad de Jurisprudencia
Facultad de Arquitectura y Urbanismo
Facultad de Ingeniería, C. Físicas y Mat.

VOCALES ESTUDIANTILES PRINCIPALES
Sr. ISRAEL ESCUDERO ROSAS
Sr. ELVIS HERRERA

Facultad de Ingeniería Química
Facultad de Filosofía, Letras y C. Educ.

VOCAL PRINCIPAL EMPLEADOS Y TRABAJADORES
LIC. PATRICIO PÉREZ

ASESORES:
Msc. Monserrat Fernández Vela
Msc. Xavier Andrade Torres

2

INSTRUCTIVO PARA EVIDENCIAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN
A.

PERTINENCIA
A.1. Estado actual y prospectiva - Proyección de la Carrera (1)
DOCUMENTO DE AUTOANÁLISIS
1. Información general de la Carrera
Denominación de la Carrera
Denominación del título que otorga
Fecha de creación
Nombre del ente que aprobó
Fecha de la última aprobación
Modalidad de estudio
Duración de la Carrera sin trabajo de titulación
Duración de la Carrera con trabajo de titulación
Número de créditos sin tesis
Número de créditos con tesis
Número de créditos por Prácticas pre-profesionales que
constan en la Malla Curricular de la Carrera
Número de programas y proyectos de Vinculación con la
Sociedad año… que constan en la Malla Curricular
Código de la Carrera
Tabla No. 1. Datos de ingreso de estudiantes de los últimos tres años
Matriz MNF (SNIESE) Estudiantes

Tabla No. 2. Número de estudiantes matriculados
PERIODO

MUJERES

MATRICULADOS
HOMBRES

TOTAL

3

Tabla No. 3. Número total de graduados de los últimos tres años.
PERIODO

MUJERES

GRADUADOS
HOMBRES

TOTAL

2. PERTINENCIA DE LA CARRERA:
Análisis de la relación entre el Diseño de la Carrera y el entorno nacional, regional, local,
desarrollo científico y los requerimientos de planificación. La Carrera debe presentar de qué
manera el Diseño de la Carrera responde a:

a. Determine la coherencia de los objetivos del Plan Nacional de Desarrollo con los de su
Carrera, que le permitan demostrar la pertinencia en el desarrollo a nivel nacional.

b. Determine la coherencia de los objetivos del Plan de Desarrollo Regional y local con los
de su Carrera, que le permitan demostrar la pertinencia en el desarrollo regional y local.

c. Demostrar que la Carrera responde a los objetivos enmarcados en el Plan Nacional de
Ciencia y Tecnología del país.

d. Determine los requerimientos de la planificación nacional y regional, con respecto a la
pertinencia de la Carrera. (Región a la que pertenece)

3. ESTUDIO DE EMPLEABILIDAD DEL GRADUADO
Elabore el documento con los siguientes aspectos:
a) Antecedentes
b) Universo de los graduados

4

c) Cálculo y tamaño de la muestra para el estudio
d) Metodología utilizada
e) Resultados (Tipo de trabajo desempeñado, relación con los estudios realizados, ingresos
mensuales)
f)

Análisis de Resultados del estudio de empleabilidad

4. ANÁLISIS DE LA EVOLUCIÓN PROSPECTIVA DEL ÁREA DE LA CARRERA

CAMPOS DE DESARROLLO
CAMPOS
QUE
DESARROLLAN
EN
ACTUALIDAD

MEDIDAS (ACCIONES O ESTRATEGIAS) SE HAN TOMADO CON
RESPECTO AL CURRÍCULO

SE
LA

CAMPOS QUE SE PREVÉ QUE
SE DESARROLLEN A FUTURO

5. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN LABORAL REAL DE LOS GRADUADOS
En relación con el seguimiento a graduados y empleabilidad real, realice el análisis de la
situación laboral y explique qué medidas y acciones se han tomado con respecto al currículo.
RESULTADOS
OBTENIDOS

MEDIDAS TOMADAS CON RESPECTO A LA MEJORA DEL
CURRICULO

5

Plan de mejoras de la carrera
a)
Antecedentes
b)
Análisis de factores a tomar en cuenta
c)
Propuestas de mejoras por área
d)
Recomendaciones
CRITERIO

SUBCRITERIO

A

A1

PUNTAJE
INICIAL

ACCIONES DE
MEJORA

TIEMPO DE
INICIO-FIN

RECURSOS

PUNTAJE
DESPUES DE LA
APLICACIÓN
DEL (PDM)

RESPON
SABLES

MONITOREO
%
EVIDE
AVANCE
NCIAS

A.2. SEGUIMIENTO A GRADUADOS
Para cumplir con el Seguimiento a Graduados debe tener:
a. Proceso implementado con:
a.1. Responsable del monitoreo (Subdecano/ Director/Coordinador de la Carrera)
a.2. Formatos de captura de información
a.3. Procesamiento de información: Excel
a.4. Reportes estadísticos procesados (cuadros y gráficos), conclusiones y
recomendaciones, para toma de decisiones.
b. Resultados del seguimiento a graduados, socializados a estudiantes de la Carrera:
b.1. Página web
b.2. Periódicos
b.3. Trípticos
b.4. Conferencias
b.5. Talleres y otros
c. Utilización de la información procesada en el punto a.4. para mejoras curriculares.
d. La carrera debe contar con la COMISIÓN DE EVALUACIÓN INTERNA DE LA CALIDAD,
conformada por docentes, estudiantes y empleados cuyas funciones (GUÍA PARA
AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE MEJORAMIENTO DE LAS CARRERAS DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR 2011) son:

6

La COMISIÓN DE EVALUACIÓN INTERNA DE LA CALIDAD de la Carrera es la
responsable de los procesos de evaluación y mejoramiento; está conformada por el
Vicedecano/Director de Carrera quien la preside, dos docentes y estudiante; sus
funciones son:
1. Planificación del proceso de evaluación
1.1. Capacitación a los involucrados en el proceso de autoevaluación.
1.2. Organización del proceso.
1.3. Formulación del proyecto de autoevaluación.
1.4. Socialización y aprobación del proyecto de autoevaluación.
2. Desarrollo del proceso
2.1. Sensibilización del proceso
2.2. Capacitación para el desarrollo
2.3. Aplicación de técnicas e instrumentos
2.4. Análisis y valoración (base de datos) de información
2.5. Elaboración de informes parciales y del borrador del informe final
2.6. Socialización del borrador del informe final
2.7. Elaboración del informe final
3. Plan de Mejoras
3.1. Acciones de mejoramiento
3.2. Retroalimentación de la carrera
3.3. Presupuesto
A.3. VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
La Carrera debe evidenciar las actividades de vinculación con la sociedad del año anterior
a la evaluación, estructurados en proyectos y programas en los que conste la
participación de docentes y estudiantes, de acuerdo al formato enviado por la Comisión
de Evaluación Interna de la UCE para la evaluación institucional. Anexo 1. (Socialización
CEI 4 de julio 2013).

CRITERIO B: PLAN CURRICULAR
B.1. PERFIL DE EGRESO
La pertinencia de la Carrera se demostrará al elaborar el cuadro de coherencia entre el perfil de
egreso (resultados de aprendizaje) y el perfil profesional (capacidades y competencias genéricas
y específicas que identifican la formación para asumir en condiciones óptimas las
responsabilidades del desempeño profesional) en relación con el entorno.

7

CUADRO: PERFIL DE EGRESO CON LOS RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN
AL ENTORNO.
COMPETENCIAS
GENÉRICAS

COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS

OBJETIVOS
EDUCACIONALES

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Genéricos

Específicos

Conclusión: El análisis del cuadro permite evidenciar el nivel de coherencia entre el perfil de
egreso, perfil profesional y el entorno, de lo cual elaborará una conclusión. El CEAACES luego del
análisis y discusión asignará una nota sobre 100 puntos en este indicador.
Perfil Profesional
a) Misión de la carrera:

b) Visión de la carrera:

DESCRIPCIÓN DEL CAMPO LABORAL

8

B.2. PERFILES CONSULTADOS
La Carrera debe demostrar que el Perfil de Egreso, el Perfil Profesional y el Estudio de
Empleabilidad han sido establecidos en base a estudios y análisis de las necesidades del entorno,
criterio A.
Calificación:
a. Encuestas tabuladas de empleadores, graduados, profesionales de la rama, hasta 30 puntos.
b. Reportes de los análisis de los planes de desarrollo nacionales, regionales y locales, hasta 20
puntos.
c. Reportes de los análisis de las políticas nacionales de ciencia y tecnología, hasta 10 puntos.
d. Reportes de los análisis de la información capturada en las investigaciones realizadas para
conocer los
criterios de los graduados, los profesionales de la rama y de los empleadores,
hasta 20 puntos.
e. Reportes de los análisis de los estudios prospectivos realizados o consultados, 20 puntos.
B.3. MALLA CURRICULAR
Malla curricular evalúa la coherencia entre el Perfil de Egreso y las asignaturas y/o actividades
que otorgan créditos a los estudiantes.
Anexo 2. Matriz Resultados de Aprendizaje
B.4. PROGRAMAS DE ASIGNATURA - SÍLABOS
El programa de asignatura debe contener:
a.
b.
c.
d.
e.
f.

La secuencia de las asignaturas: pre-requisitos y co-requisitos;
Objetivos de la asignatura dentro del Plan Curricular
El número de créditos que concede cada asignatura;
Los contenidos de la asignatura;
Los resultados del aprendizaje de la asignatura a ser desarrollados;
Los mecanismos utilizados para evaluarlos y su relación con los resultados esperados en el
perfil de egreso;
g. La bibliografía base y la bibliografía complementaria de la asignatura y;
h. Constancia de que la bibliografía ha sido revisada.

B.5. PRÁCTICAS PREPROFESIONALES
Elaborar un documento que contenga:
1. Políticas institucionales definidas. La Carrera debe demostrar la aplicación de las políticas.
2. Seguimiento realizado a las prácticas pre profesionales de los estudiantes.
3. Correspondencia entre la Carrera y las prácticas pre profesionales.
Anexo 6. Matriz de información de prácticas pre profesionales enviadas por la CEI para la
evaluación institucional.

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CRITERIO C: ACADEMIA
C.1. EVALUACIÓN DOCENTE
Demostrar que la carrera tiene procedimientos adecuados de evaluación docente y si estos
resultados han servido para mejorar sus actividades en la enseñanza e investigación.
 Presentar las evaluaciones firmadas por los docentes.
 Presentar el Reglamento e Instructivo de la aplicación de la evaluación del docente.
 Presentar el Informe General de la Evaluación Docente del último periodo.
Evidenciar si los resultados de la evaluación docente han servido para la mejora académica de la
Carrera. (Encuestas, comparación entre dos periodos, capacitaciones, análisis del cuadro de
resultados)
C.2. CALIDAD DOCENTE
C.2.1. Afinidad Docente
Matriz de horas clase impartidas en cada asignatura por cada docente de la Carrera y su título de
cuarto nivel.
C.2.2. Formación de posgrado
Matriz (PAC) validada con el Instructivo SNIESE
C.2.3. Actualización Científica
Matriz (PAC) validada con el Instructivo SNIESE
C.2.4. Titularidad
Matriz (PAC) validada con el Instructivo SNIESE
C.2.5. Profesores TC
Matriz (PAC) validada con el Instructivo SNIESE
C.2.6. Estudiantes por profesor TC
Cálculo del indicador y escala:
Estudiantes por profesor TC = Número de estudiantes de la carrera / Número de profesores TC de
la carrera
C.2.7. Carga Horaria TC
Matriz (PAC) validada con el Instructivo SNIESE
C.2.8. Profesores visitantes
Matriz de docentes visitantes
C.2.9. Profesores MT/TP con ejercicio profesional
Matriz (PAC) validada con el Instructivo SNIESE

10

C.2.10. Producción científica
Matriz (PAC) validada con el Instructivo SNIESE
C.2.11. Investigación Regional
Matriz (PAC) validada con el Instructivo SNIESE
C.2.12. Libros revisados por pares
Instrumento de obras revisadas por pares académicos. Anexo 3. Instrumento para la Revisión de
obras por Pares Académicos.
CRITERIO D: AMBIENTE INSTITUCIONAL
D.1. Administración
D.1.1. Encuentros y seminarios
En la evaluación evidenciar el número de eventos organizados por la Carrera o
Unidades Académicas vinculadas a la Carrera, donde hayan participado expositores
internacionales (Programa Prometeo), durante los tres años anteriores a la
evaluación.
D.1.2. Responsable Académico
Evidenciar que el Responsable Académico de la Carrera es un profesor titular a
tiempo completo con formación de posgrado en la carrera o áreas del conocimiento
afines a la Carrera. (Acción de Personal).
D.1.3. Apoyo a la inserción profesional
Evidenciar que la carrera cuenta con procedimientos institucionalizados que
efectivamente apoyan y asesoran al estudiante de la carrera en su inserción
profesional. (Convenios, prácticas y pasantías).
D.1.4. Información para la evaluación
Evalúa la calidad de la información que las carreras proporcionan al CEAACES para
los procesos de evaluación y acreditación, en función de las variables del modelo
que han podido ser verificadas sin inconvenientes, con base en la información y
evidencias presentadas por la carrera.
Cálculo del indicador:
Calidad de la información = 100 *(Número de variables de buena calidad / Número
total de variables del modelo)
D.1.5. Seguimiento del sílabo
Evidenciar si existe un sistema estructurado para el seguimiento del cumplimiento del
silabo por el profesor para todas las asignaturas de la carrera. Anexo 4.B.
Instrumento para el Seguimiento del Sílabo por el profesor.

11

D.2. Infraestructura / Biblioteca
D2.1. Bibliografía Básica
Evidenciar que el indicador mide la disponibilidad promedio de material bibliográfico
para cubrir las necesidades básicas (bibliografía obligatoria) de las asignaturas de la
carrera. Se tomará una muestra de diez asignaturas de la malla, considerando una
asignatura por cada nivel en modalidad semestral (si es anual, dos por año).
D.2.2. Calidad bibliográfica
Evidenciar que el indicador evalúa cualitativamente la calidad bibliográfica de la
carrera, a través de los siguientes criterios generales: pertinencia, acervo (clásico y
contemporáneo), conservación, renovación y presupuesto ejecutado en material
bibliográfico. La evaluación se realizará al momento de la visita.
D.3. Infraestructura / Laboratorios y/o instalaciones de práctica
D.3.1. Funcionalidad
Evidenciar que los laboratorios y/o instalaciones de práctica corresponden a las necesidades
de la carrera evaluada, es decir, los laboratorios permiten realizar las prácticas programadas
en el currículo (pertinencia) y sus equipos reciben mantenimiento adecuado, garantizando
la funcionalidad del laboratorio.
D.3.2. Suficiencia
Los laboratorios y/o instalaciones de práctica son suficientes, cuando el 80% de ellos
disponen de equipos para que sus estudiantes realicen sus prácticas en condiciones
adecuadas.
CRITERIO E: ESTUDIANTES
E.1. Tutorías
Evalúa el tiempo dedicado a tutorías por el total de profesores de la carrera, en relación con el
número de estudiantes de la carrera, en el año anterior a la evaluación. Anexo 5. Instrumento
para Tutorías
E.2. Eficiencia Terminal
Es la tasa de graduación o titulación de los estudiantes de una cohorte en la carrera evaluada. Se
calculará el promedio ponderado (por el número de estudiantes de la carrera) de las tasas de
graduación en el caso de que hubiera varios períodos de matriculación en un año. Las cohortes
deberían graduarse teóricamente en el año anterior a la evaluación. No se considerarán
estudiantes que hayan convalidado créditos.
Carrera de Medicina, cohorte 2004 – 2012; las demás carreras, 2007-2012.
Matriz de estudiantes matriculados (según Instructivo del SNIESE)
Matriz de graduados en los años 2010, 2011 y 2012. (Según Instructivo del SNIESE)

12

Si la duración prevista de los estudios medida en años es t, se tomarán los registros de los
estudiantes que han ingresado al primer nivel de estudios de la carrera (t+1,5) años atrás; es
decir, la duración de la carrera más 1,5 años; esta cantidad será denominada C. Luego se
verificará cuántos de ellos ya se han graduado en la carrera; esta cantidad será denominada G.
La tasa de graduación de este grupo será: Tasa de graduación de la carrera = G / C
E.3. Tasa de retención
Evalúa el porcentaje de estudiantes de la carrera que se encontraban matriculados en la carrera
el año anterior a la evaluación, habiendo sido admitidos en los mismos dos años antes. Se
calculará el promedio ponderado de un año. No se considerarán estudiantes que hayan
convalidado créditos.
Matriz de estudiantes matriculados en el año 2010 (según Instructivo del SNIESE).
E.4. Seguimiento del sílabo. Anexo 4.A. Instrumento para el Seguimiento del Sílabo por parte
de los estudiantes.
E.5. Nivelación
El indicador evalúa el esfuerzo adicional de cada carrera, de unidades académicas o de la
institución, en la oferta de módulos o asignaturas adicionales de apoyo académico pertinentes y
de calidad para los estudiantes que han demostrado tener aptitudes para estudiar la carrera
pero tienen vacíos de conocimiento en temas básicos.
Evidenciar que la carrera ofrece cursos de nivelación que son pertinentes y que llenan los vacíos
de conocimiento para continuar los estudios.
E.6. Estudiantes que realizaron prácticas pre profesionales.
Evidenciar el porcentaje de estudiantes que durante el año anterior a la evaluación realizaron
prácticas pre- profesionales. Anexo 6. Matriz de información de prácticas pre profesionales
enviadas por la CEI para la evaluación institucional.
Periodo de evaluación: un año anterior a la misma.
Cálculo del indicador y escala:
Estudiantes que realizaron prácticas pre profesionales = 100*(Número de estudiantes que en el
período de evaluación realizaron sus prácticas pre profesionales / Número total de estudiantes
que han aprobado el 80% de los créditos de la carrera en el año anterior a la evaluación.
E.7. Participación estudiantil en la Autoevaluación de la Carrera
Evidenciar la participación proactiva de los estudiantes en los procesos de auto-evaluación y de
aseguramiento de calidad de la carrera. (Actas de sesiones, actividades, participación en eventos,
capacitaciones, representaciones e intercambios de temas de evaluación y aseguramiento de la
calidad.

13

ANEXO 1.
VINCULACIÓN
Tabla de Contenido
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Datos Informativos del Proyecto
Fundamentación del Proyecto
Descripción de la Situación Actual
Objetivos e Indicadores del Proyecto
Presupuesto y Cronogramas
Organización para la Ejecución
Monitoreo y Evaluación
Anexos
Bibliografía

1.

Datos Informativos del Proyecto

1.1

Programa y Proyecto de Vinculación con la Colectividad
1.1.1 Programa
[Anotar uno de los programas de vinculación detallados en el siguiente cuadro y escriba la
razón fundamental por la cual lo escogió]
1.1.2

Proyecto

[Anotar uno de los proyectos de vinculación detallados en el siguiente cuadro y escriba la
razón fundamental por la cual lo escogió]
[Anotar el programa en la cual se enmarca el proyecto propuesto. En consideración de lo
resuelto por la Comisión de Vinculación con la Colectividad, programas y proyectos de
vinculación están en concordancia con las definidas por la IES. A continuación se las
describe]:
Programas
Practicas pre
profesionales
Servicios

Proyecto

Unidad Académica

 Por Facultad
 Por facultad
 Por unidad
 Capacitación, laboratorios, Ensayos,
Asesorías, Diseño de proyectos,
Clínicas, Presentaciones artísticas

14

1.2

Trabajo
comunitario

 Capacitaciones, Tesis, Diagnostico
comunitario, campañas de salud,
Talleres, etc.
 Por facultad
 Por unidad

Investigación
comunitaria

 Con líneas y áreas de investigación
 Por facultad
 Por unidad

Programa de Vinculación
[Describir el programa de vinculación al cual se ajuste el proyecto a proponer, como puede
ser: Asesoría Técnica, Servicio o Trabajo Comunitario, Capacitación, Prácticas y Pasantías Preprofesionales, Intercambio Académico de Docentes y Estudiantes, Difusión Cultural,
Emprendimiento, y Seguimiento a Graduados y Bolsa de Trabajo]

1.3

Carrera
[Indicar la carrera o carreras a la(s) cual(es) pertenece el docente(s) y estudiante(s)]

1.4

Tipo de Proyecto
[Indicar si el proyecto es: a) Proyecto de aulas de vinculación; o, b) Proyecto institucional de
vinculación. El primero corresponde al trabajo realizado por docentes y estudiantes como
parte del desarrollo de la asignatura; mientras que el segundo será realizado por docentes,
estudiantes con la coordinación de la Dirección de Vinculación, el cual deberá tener un mayor
alcance y será financiado por la universidad]

1.5

Título del Proyecto
[Plantearlo de forma corta, que indique puntualmente que necesidad o problemática
pretender resolver y para qué beneficiarios]

1.6

Localización
• Provincia - Cantón
• Parroquia(s)
• Sector(es) o ciudadela(s)

1.7

Equipo de Trabajo
[Describir los cargos y las responsabilidades de los docentes y estudiantes que conforman el
equipo. Utilizar el siguiente cuadro para realizar la descripción]

15

Docente /

Nombre y Apellidos

Carrera / Semestre

Cargo y Principal
función

Estudiante

1.8

Tiempo de Ejecución
[Expresarlo en días o meses]

1.9

Presupuesto
[Inversión total en dólares]

2.
2.1

Fundamentación del Proyecto
Antecedentes

2.2

[Detallar de un modo resumido las circunstancias, factores o situaciones que originan el
proyecto, así como las necesidades de la población que se pretende intervenir (argumentar
las necesidades insatisfechas de las personas). De ser posible, anotar la fuente de la
información que haya generado resultados, conclusiones y recomendaciones de
investigaciones realizadas por: a) Docentes de la UCE; b) Estudiantes de la UCE como
proyecto de incorporación; c) Docentes y estudiantes como proyecto de aula; o, c) Entidades
públicas o particulares]. Dichas investigaciones deben estar enmarcadas a las áreas y líneas
establecidas por la UCE.
Justificación
[Realizar una exposición resumida del problema, sus causas y efectos. Además plantear el
escenario probable en caso de persistir la problemática, es decir indicar las situaciones que
pueden empeorar u ocasionar. Indicar si existe un acercamiento o apertura con el
representante de la comunidad o de alguna institución, y posibles personas, grupos o
entidades que pudieran estar en contra de la ejecución del proyecto, en este último punto
describir la estrategia para disminuir o eliminar las acciones contrarias a la propuesta. Como
ayuda elaborar un árbol de problemas, el cual deberá ser colocado en la sección de ANEXOS]

3.

Descripción de la Situación Actual

16

3.1

Diagnóstico
[Describir el contexto en el cual se desarrollará el proyecto (apoyarse con el FODA del sector a
intervenir), especificando características físicas, geográficas, demográficas, sociales,
culturales, económicas y políticas.]

3.2

Beneficiarios
[Caracterizar a los involucrados directos e indirectos, así como el rol que tendrán en el
proyecto. Utilizar el siguiente cuadro para describir a los involucrados]
Directo/indirecto

Personas/grupo de
Personas/entidad

Cantidad

Beneficio esperado

3.3

Línea Base
[Exponer las variables relevantes de cada componente o elementos de la problemática y su
situación actual, expresándolas de forma cuantitativa].

4.

Objetivos e Indicadores del Proyecto

4.1

Objetivo General
[De forma breve, concisa plantear claramente qué resultado o situación mejorada se espera
al finalizar el proyecto, cómo se obtendrá dicho resultado y para qué se ejecuta el proyecto.
Considerar que el objetivo general debe lograr dar solución al problema formulado en la
justificación, de tal forma que permita obtener para los beneficiarios del proyecto, un
escenario mejorado]

4.2

Objetivos Específicos
[Describir los resultados parciales que permitan cumplir con el objetivo general del proyecto.
Los objetivos específicos (se recomienda no más de tres o cuatro) deben estar en
concordancia con el objetivo general]

4.3

Metodología
[Narrar de forma breve y con una secuencia lógica las principales actividades que deben ser
ejecutadas para alcanzar los objetivos del proyecto, en otras palabras el procedimiento
general a aplicar. Detallar las técnicas y/o herramientas que se utilizarán]

4.4

Indicadores de Resultado
[Describir los resultados esperados que permitan medir cuantitativamente el cumplimiento
del objetivo general del proyecto, para el efecto formular indicadores expresándolos en
términos de cantidad, calidad y tiempo. Cantidad es la meta a lograr y tiempo el plazo que se
tiene para alcanzar la meta, como calidad se entiende el nivel de efectividad o mejora que

17

tendrá que obtenerse. Es necesario planear más de un indicador para medir la validez del
objetivo general. Los indicadores deben reflejar una variación positiva de la línea base]
4.5

Indicadores de Monitoreo
[Describir los resultados parciales esperados que permitan medir cuantitativamente el
cumplimiento de los objetivos específicos del proyecto. Formular más de un indicador para
cada objetivo específico expresándolos en términos de cantidad, calidad y tiempo. Cantidad
es la meta a lograr y tiempo el plazo que se tiene para alcanzar la meta como calidad se
entiende el nivel de efectividad o mejora que tendrá que obtenerse. Los indicadores deben
reflejar una variación positiva respecto de la línea base]

5.
5.1

Presupuesto y Cronogramas
Desglose del Presupuesto por Rubros
[Presentar valores que se deben desembolsar, por concepto de remuneraciones al personal,
bienes, suministros y servicios. Para el efecto utilizar el siguiente cuadro. En caso de generar
ingresos reales, anotarlos por tipo de ingreso]
RUBRO
Personal
Bienes
Suministros
Servicios

COSTO UNITARIO

CANTIDAD

SUBTOTAL

TOTAL
[Indicar fuente de financiamiento]
5.2

Cronograma Valorado por Rubro
[Presentar valores a desembolsar por mes y concepto (remuneraciones al personal, bienes,
suministros y servicios). Para el efecto utilizar el siguiente cuadro. En caso de generar ingresos
reales, anotarlos por tipo de ingreso y por mes. Para el caso de proyectos de aula no
considerar este punto]

Rubro
Personal
Bienes
Suministros
Servicios
Total

Mes 1

-

Mes 2

-

Mes 3

-

Mes 4

-

Mes 5

-

Subtotal
-

18

5.3

Cronograma General de Actividades

[Presentar por semana un resumen de las actividades necesarias para el cumplimiento de cada objetivo específico. Para el efecto
utilizar el siguiente cuadro]

Actividad

Responsable

Sem 1 Sem 2 Sem 3 Sem 4 Sem 5 Sem 6 Sem 7 Sem 8 Sem 9 Sem 10 Sem 11 Sem 12

Objetivo
Específico 1
A
B
C
Objetivo
Específico 2
A
B
C
Objetivo
Específico 3
A
B
C

Nota: Para el caso de proyectos de aula de vinculación se podría considerar períodos diarios.

19

6.
6.1

Organización para la Ejecución
Cargos y Funciones

[Detallar las tareas que tendrá que ejecutar el personal encargado del proyecto (docentes,
estudiantes, técnicos, etc.)]
6.2

Procedimientos

[Describir paso a paso los procesos relevantes, de ser el caso hacer constar cuadros o formatos de
apoyo para la ejecución. Ejemplo para el registro de asistencia del personal encargado del proyecto,
beneficiarios e invitados, etc. Para el caso de proyectos de aula no considerar este punto]
6.3

Horario de Trabajo

[Especificar por cargo los días/semanas y el número de horas por día/semana que laborará]
7.
7.1

Monitoreo y Evaluación
Matriz de Medios de Verificación

[Elaborar el siguiente cuadro para cada indicador especificado en los puntos 4.3 y 4.4].
MEDIOS DE VERIFICACIÓN
No.
1

8.
8.1

INDICADOR
(Especificados en punto 4.3 y
4.4)

FUENTE DE
INFORMACIÓN

(Persona o
Institución que
genere la
información)

MEDIO DE
RECOPILACIÓN DE
DATOS

Documento a
revisar
(evidencia)

Frecuencia

(Periodicidad para
obtener la
evidencia: diariasemanalquincenalmensual)

Anexos
Anexo 1. Árbol de Problemas

[Colocar el árbol de problemas elaborado para analizar el problema]
8.2

Anexo 2

[Utilizar si fuere necesario]
8.3

Anexo 1

[Utilizar si fuere necesario]

20

3
1
3
1
4
1
5
3
5
3
6
3
7
5
4
5
5
5
6
0

BAJO

0

0

BAJO
BAJO

0

BAJO

0

BAJO

0

BAJO

PROFESIONAL

HUMANÍSTI
CA

2

BÁSICA

1

0

BAJO

0

BAJO

0

BAJO

OPTATIVA

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA
PORCENTAJE
MEDIA ARITMÉTICA
DESVIACIÓN ESTANDAR
0
0,0
0
0,0

0
0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0,0

COMUNICACIÓN

0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0
0,0
0

BAJO

0

BAJO

0

BAJO

LENGUAJE

0
0,0

21

TOTAL

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS

0
0
0

NIVEL DE CONTRIBUCIÓN AL
PERFIL DE EGRESO DE CADA
ASIGNATURA

APLICA HERRAMIENTAS DE
LA PROFESIÓN

RESUELVE PROBLEMAS

FORMULA PROBLEMAS

EVALÚA LA FACTIBILIDAD DE
ALTERNATIVAS DE SOLUCION
DEL PROBLEMA

IDENTIFICA EL PROBLEMA Y
SUS CAUSAS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE GENERICOS
UTILIZA LOS
CONOCIMIENTOS DE LAS
CIENCIAS BÁSICAS

PRESERVA EL ENTORNO
SOCIAL Y AMBIENTAL

COMPROMISO DE
APRENDIZAJE CONTINUO

COMUNICACIÓN
DIGITAL

COMUNICACIÓN
ORAL

COMUNICACIÓN
ESCRITA

PRÁCTICA DE VALORES

CRITICA Y AUTOCRITICA

RESOLUCION DE CONFLICTOS

TRABAJO EN EQUIPO

TIPO DE ASIGNATURA Y/O
ACTIVIDAD

CO REQUISITOS

PRE REQUISITOS

NÚMERO DE CRÉDITOS

CÓDIGO

SEMESTRE

NOMBRE DE LA ASIGNATURA

EJES DE FORMACIÓN

COHERENCIA ENTRE MALLA CURRICULAR Y PERFIL DE EGRESO ( RESULTADOS DE APRENDIZAJE)

ANEXO. 2
PERFIL DE EGRESO

INSTRUCCIONES PARA EL MANEJO DE LA TABLA
PARA EL DOCENTE:
1. En cada una de las celdas, poner la contribución de la materia al perfil de egreso utilizando la escala:
3=alto
2=medio
1=bajo
2. En las columnas de Total y Nivel de contribución al Perfil de Egreso, se evidenciará las asignaturas de
nivel ALTO, MEDIO O BAJO. En el caso de que una asignatura tenga una contribución de nivel BAJO
quiere decir que no encaja con el perfil de la carrera, por lo que se requiere revisar el respectivo
sílabo.
PARA EL DIRECTIVO
3. En la fila de Resultados de Aprendizaje de la Carrera consta el valor de cada resultado de aprendizaje
en la carrera.

22

ANEXO 3.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
INSTRUMENTO PARA LA REVISIÓN DE OBRAS POR PARES ACADÉMICOS
FACULTAD:
CARRERA:
DATOS DE LA OBRA:
TÍTULO DE LA OBRA:
AUTOR:
IBSN:

EDITORIAL:

AÑO DE PUBLICACIÓN:
EDICIÓN:

RÚBRICA PARA LA REVISIÓN DE OBRAS
ESCALA
CRITERIO

INDICADORES
4

3

2

Estética y
llamativa

Estética aunque
no muy llamativa

Llamativa pero no
es estética

Estructura

Clara y
ordenada

Información

Plantea
información
nueva e inédita

Clara aunque
carece de orden
Plantea
información
inédita y de otras
fuentes

Evidencia orden
pero no claridad
La información en
su mayoría es de
otras fuentes y
poco aporte

Relación con la
cátedra que
imparte

La obra se
relaciona
directa y
sustancialmente
con la
asignatura que
imparte.

La obra tiene
relación con la
asignatura que
imparte

La obra tiene
POCA relación
con la asignatura
que imparte

La obra NO
tiene una
relación directa
con la
asignatura que
imparte.

La obra toma en
cuenta el perfil
profesional sin
mencionar los
resultados de
aprendizaje de la
Carrera.

La obra toma en
cuenta los
resultados de
aprendizaje de la
Carrera y no el
perfil profesional.

La obra NO
toma en cuenta
el perfil de
egreso y
profesional de
la Carrera.

Presentación
CALIDAD

ORIGINALIDAD

FACTIBILIDAD

Perfil de egreso
de la Carrera

Actualidad
RIGOR
CIENTÍFICO
Bibliografía

La obra toma en
cuenta el perfil
de egreso y
profesional de
la Carrera

1
Carece de
estética y no es
llamativa
Carece de orden
y claridad
La información
es únicamente
una compilación
de otras fuentes

Los tema son de
actualidad
científica y
social

Los temas son de
actualidad
científica

Los temas son de
actualidad social

Los temas NO
son de
actualidad
científica NI
social.

La información
pertenece a
fuentes con
credibilidad y
actualizadas

La información
pertenece a
fuentes con
credibilidad

La información
pertenece a
fuentes
actualizadas

La información
pertenece a
fuentes SIN
credibilidad y
NO son
actualizadas.

VALORA
CIÓN

23

BAREMO
Aceptación incondicional de la obra

DECISIÓN
21 – 28

Aceptación sujeta a mejoras

14 - 20

Rechazo condicionado:
(se requiere revisión)
Rechazo incondicional

7 – 13
0-6

DATOS DEL REVISOR:

NOMBRE:

___________________________________________________

TÍTULO DE CUARTO NIVEL: _______________________________________
CARRERA:

___________________________________________________

FIRMA:

___________________________________________________

24

ANEXO 4.A.
INSTRUMENTO PARA SEGUIMIENTO DE SÍLABOS POR LOS ESTUDIANTES
SELECCIONE EL ÁREA DE CONOCIMIENTO:
Ciencias Básicas e Informática:
Ciencias Profesionales
Prácticas y Laboratorio (Vinculación con la Colectividad)
Educación General
SEMESTRE Y PARALELO:
ASIGNATURA:
DOCENTE:

FECHA:

INSTRUCCIONES:
Sr/Srta: estudiante: En la columna de verificación, marque con una (x) en función del cumplimiento de cada indicador.
VERIFICACIÓN
No.
1
2
3
4
5
6
7
8

9

INDICADORES
Presentó el sílabo al inicio del semestre.
Analizó el sílabo conjuntamente con los estudiantes.
La presentación del sílabo es adecuada y ordenada.
Los datos informativos son correctos y completos
Los resultados de aprendizaje propuestos en el sílabo fueron
alcanzados al final de asignatura.
El trabajo realizado en el aula permite el cumplimiento de los
resultados de aprendizaje que constan en el sílabo.
Se respetaron los puntajes y porcentajes de la evaluación.
La evaluación establecida en el sílabo está acorde con el
Reglamento de Evaluación Estudiantil.
Se desarrollaron los contenidos de las unidades de la asignatura

10

Se cumplieron los trabajos autónomos planteados en el sílabo

11

Se utilizaron las técnicas de evaluación descritas en el sílabo

12

Se aplicó la metodología planteada en el sílabo

13

Se utilizaron los recursos programados en el sílabo

14

La bibliografía básica propuesta en el sílabo existe en la Biblioteca

15

Se utilizó la bibliografía que consta en el sílabo

_____________________________
Nombre del estudiante

SI

NO

UNIDAD
1

UNIDAD
2

UNIDAD
3

SI

SI

SI

NO

NO

NO

UNIDAD
4
SI NO

_______________________________
Firma

25

ANEXO 4.B.
INSTRUMENTO PARA SEGUIMIENTO DEL SÍLABO POR EL PROFESOR
FACULTAD DE:
CARRERA DE:
FORMATO PARA REVISÓN DE SÍLABOS
SEMESTRE Y PARALELO:
ASIGNATURA:
DOCENTE:

FECHA:

TIENE

NO TIENE

1
2
3
4
5

DATOS INFORMATIVOS
EJE DE FORMACIÓN
No. DE CRÉDITOS
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA
PRE-REQUISITOS
CO-REQUISITOS

TIENE

NO TIENE

6
7
8

CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
TIPO DE ASIGNATURA
OBJETO DE ESTUDIO
IMPORTANCI
PERFIL PROFESIONAL Y DE EGRESO
COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
RESULTADOS DE APRENDIZAJE

TIENE

NO TIENE

9
10
11

TIENE

NO TIENE

12

CONTRIBUCIÓN DE LA COMPETENCIA EN LA
FORMACIÓN DEL PROFESIONAL
PROBLEMAS DE LA PROFESIÓN

TIENE

NO TIENE

TIENE

NO TIENE

COMPONENTES QUE DEBEN SER CONSIDERADOS EN LA
ELABORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS
13 CAPACIDADES
14 APTITUDES
UNIDADES DE COMPETENCIA - CONOCIMIENTOS
15 TÍTULO DE CADA UNIDAD

UNIDAD 1

OBJETIVO DE UNIDADES DE COMPETENCIA
16

TIENE

NO TIENE

UNIDAD 2
TIENE

NO TIENE

UNIDAD 3
TIENE

NO TIENE

UNIDAD 4
TIENE

NO TIENE

OBJETIVO DE LA UNIDAD

26

17

UNIDAD DE COMPETENCIA

18

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

19

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

20

TRABAJO AUTÓNOMO

21

TÉCNICA DE EVALUACIÓN

22

CRITERIO DE VALORACIÓN

23

METODOLOGÍA

24

RECURSOS

25

BIBLIOGRAFÍA

UNIDAD 1

COHERENCIA ENTRE ELEMENTOS
26
27
28

TIENE

UNIDAD 2

NO TIENE

TIENE

NO TIENE

UNIDAD 3
TIENE

TIENE

NO TIENE

ENTRE LA COMPETENCIA Y RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
ENTRE OBJETIVOS Y RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
ENTRE CONTENIDOS Y RESULTADOS DE
APRENDIZAEJ
EVALUACIÓN

TIENE

NO TIENE

29
30
31

TIPOS
PUNTAJE
PORCENTAJE
BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
COMPLEMENTARIA

TIENE

NO TIENE

32
33

ANEXO
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
EL ESTUDIANTE DEBE

TIENE

NO TIENE

34
35
36

TIENE

NO TIENE

FIRMAS
37
38
39

NO TIENE

UNIDAD 4

ELABORACIÓN
REVISIÓN
APROBACIÓN
TOTAL DE CUMPLIMIENTO
PORCENTAJE DE CUMPLIMENTO

27

ANEXO 5.
FACULTAD:
CARRERA:

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
______________________________________
______________________________________
FICHA DE CONTROL MENSUAL PARA TUTORÍA DE ASIGNATURA

TUTOR/A:
ASIGNATURA:
CURSO:

FECHA

HORARIO

ACTIVIDAD

FIRMA DEL
TUTOR

No. HORAS

No. TOTAL DE HORAS DE TUTORÍA

28

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD:
CARRERA:

______________________________________
______________________________________

FORMATO PARA TUTORÍA PERSONALIZADAS
NOMBRE DEL DOCENTE TUTOR:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9

ASIGNATURA

FECHA DE TUTORÍA

HORA

SEMESTRE

FIRMA DEL
DOCENTE

MATRÍCULA

CRÉDITOS

FIRMA DEL
ESTUDIANTE

DOCENTE

OBSERVACIONES

OBSERVACIONES:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

29

ANEXO 6.
PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES

1. POLÍTICAS INSTITUCIONALES PARA LAS PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES
a.
b.
c.
d.

Ley Orgánica de Educación Superior, Art. 87
Reglamento de la LOES, Art. 7
Estatuto de la Universidad Central del Ecuador, Arts. 7 y 30
Anotar lo pertinente a los Lineamientos para Vinculación con la Sociedad en lo concerniente a
las Prácticas Pre profesionales, aprobado por la Universidad Central del Ecuador, aprobado por
la Comisión de Vinculación con la Sociedad, el 1 de octubre de 2013.
e. Reglamento de Prácticas Estudiantiles de la UCE
f. Instructivo para la Práctica Pre profesional aprobado por el H. Consejo Universitario

2. INSTRUCTIVO INTERNO DE PROCEDIMENTOS PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS Y/O
PASANTÍAS
Anexar el Instructivo Interno de su Carrera.
3. PERFIL DE EGRESO
Resultados de Aprendizaje Genéricos:






Trabajo en equipo
Resolución de conflictos
Crítica y autocrítica
Práctica de valores
Comunicación: escrita, oral y digital
Compromiso de aprendizaje continuo
Preserva el entorno social y ambiental

Resultados de Aprendizaje Específicos:





Utiliza los conocimientos de las ciencias básicas
Identifica el problema y sus causas
Evalúa la factibilidad de alternativas de solución del problema
Formula problemas
Resuelve problemas
Aplica herramientas de la profesión
30

4. Matriz de Sistematización de Prácticas Pre profesionales y/o Pasantías en el Semestre, en base a
evidencias:
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE

SEMESTRE QUE
CURSA EL
ESTUDIANTE

NOMBRE DEL
PROYECTO O
CONVENIO

LUGAR DE
PRÁCTICA

FECHA DE INICIO
Y FIN DE LA
PRÁCTICA

EVALUACIÓN DEL
DESEMPEÑO DEL
PRACTICANTE

Nº DE CRÉDITOS
APROBADOS POR LA
PRÁCTICA

RESPONSABLE
DE LA IES

RESPONSABL
E EXTERNO

Coordinador:
Fecha:

5. INFORME DE SUPERVISIÓN Y SEGUIMIENTO DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES Y/O PASANTÍAS
DE LOS ESTUDIANTES, POR PARTE DE LOS RESPONSABLES DE ESTE PROCESO EN LA CARRERA.

6. ANEXOS DE EVIDENCIAS DEL DESEMPEÑO DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES Y/O PASANTÍAS
DE CADA ESTUDIANTE EN EL PERIODO DE EVALUACIÓN:

a. Evaluación de prácticas pre profesionales con respecto a resultados de aprendizaje, por parte
del responsable externo de cada estudiante. (formato 1)

b. Evaluación del Estudiante a la Institución en donde realizó las prácticas pre profesionales.
(formato 2).

31

ANEXO 6. PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES
FORMATO 1.
FORMULARIO PARA EVALUAR LAS PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES
POR EL EMPLEADOR
1. DATOS IDENTIFICATIVOS
Empresa:
Representante legal:
Supervisor
2. PRACTICANTE
Nombre:
Cargo en la Empresa:
Departamento/área de la empresa o institución:
Semestre:
Carrera:
3. PERIODO DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICAS
Fecha de inicio:
Fecha de fin:
No. Horas semanales:
Total de horas prácticas:
4. EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DEL PRACTICANTE

RESULTADOS GENÉRICOS
Trabaja en equipo
Resuelve conflictos del entorno laboral
Es crítico y autocrítico en el comportamiento
laboral
Practica valores de puntualidad y responsabilidad
Se comunica escrita, oral y digitalmente
Demuestra compromiso de aprendizaje continuo
Interactúa para preservar el entorno social y
ambiental

REGULAR

BUENO

MUY BUENO

SOBRESALIENTE

RESULTADOS ESPECÍFICOS
En las actividades de práctica identifica
problemas de su formación profesional y sus
causas
En las actividades de práctica resuelve problemas
de su formación profesional
En las actividades de práctica aplica herramientas
teóricas y técnicas coherentes con su formación
profesional.

REGULAR

BUENO

MUY BUENO

SOBRESALIENTE

32

5. Aportación del alumno a la empresa:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

6. Valoración global: cumplimiento, actitud y desempeño
REGULAR

BUENO

MUY BUENO

SOBRESALIENTE

Valore la práctica realizada por el/la alumno/a en
su conjunto

7. Observaciones complementarias:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Quito DM, a

de

de 201

REPRESENTANTE DE LA ORGANIZACIÓN

COORDINADOR DE PRÁCTICA UCE

Nota: Esta ficha deberá ser entregada en original al concluir la práctica

33

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
CARRERA DE: __________________________________________________________
PRÁCTICA PRE PROFESIONAL
ASISTENCIA Y DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DIARIAS
1. INSTITUCIÓN O EMPRESA:

________________________________________________________________________________________________________

2. PROFESIONAL RESPONSABLE:

________________________________________________________________________________________________________

SECCIÓN DE
PRÁCTICA:

No.

NOMBRE DEL PRACTICANTE:
____________________________________

_________________________________________

APELLIDOS

NOMBRES:

HORARIO

FECHA
DE

ACTIVIDADES

No. DE HORAS

FIRMA RESPONSABLE

A

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
SUMAN

HORAS:

34

FORMATO 2.
FORMULARIO DE EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE A LA INSTITUCIÓN
EN DONDE REALIZÓ LAS PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES
1. DATOS DE LA EMPRESA O INSTITUCIÓN:
Nombre:
Representante legal:
Supervisor:
2. PRACTICANTE
Nombre:
Cargo en la Empresa:
Departamento/área de la empresa o institución:
Semestre:
Carrera:
3. PERIODO DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICAS
Fecha de inicio:
Fecha de fin:
No. Horas semanales:
Total de horas prácticas:
4. EVALUACIÓN DE PRÁCTICAS PRE PROFEISONALES A LA INSTITUCIÓN O EMPRESA:

DESARROLLO PROFESIONAL
Las actividades y tareas estuvieron de acuerdo
con su formación.
El trabajo realizado fortaleció sus conocimientos.
Recibió capacitación o entrenamiento.
Participó en eventos como asistente o ponente
Las prácticas facilitaron la vinculación con
personas fuera de la institución.

REGULAR

BUENO

MUY BUENO

SOBRESALIENTE

LUGAR Y AMBIENTE DE TRABAJO
La Institución cuenta con tecnologías que
ayudaron a fortalecer las prácticas
La interacción entre compañeros fue provechosa
Los superiores tomaron en cuenta sugerencias
del practicante
El horario de prácticas le permitió realizar otras
actividades
La práctica en la Institución enriqueció la
experiencia laboral

REGULAR

BUENO

MUY BUENO

SOBRESALIENTE

35

5. Aporte de la Institución en formación del estudiante:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
6. Valoración global de la Institución:
REGULAR

BUENO

MUY BUENO

SOBRESALIENTE

Valore el aporte de la Institución en la formación
del estudiante en su conjunto.

8. Observaciones complementarias:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Quito DM, a

de

de 201

f) ESTUDIANTE, PRACTICANTE O PASANTE

Nota: Esta ficha deberá ser entregada en original al concluir la práctica

36

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