3 DE ESO. LENGUA CASTELLANA.

ACTIVIDADES DE REPASO
SINTAXIS
1.R En las oraciones siguientes aparecen en negrita algunos sintagmas nominales. Fjate en
los complementos del nombre y di si se trata de un adjetivo, un sustantivo en aposicin o un sintagma
preposicional.
a) Escribe una carta de bienvenida a la vicedirectora.
b) El ro Tormes pasa por Salamanca.
c) Isabel, mi cuada, ha plantado en su jardn varios rboles frutales.
d) La hija del panadero se llama Cristina.
e) A Nacho no le gustan mis pantalones rojos.
Adjetivo

Sustantivo en aposicin

Sintagma preposicional

2.Am En las oraciones siguientes aparecen algunos sintagmas en negrita. Colcalos en sus casilleros
correspondientes, como en el ejemplo.
a) La casa de campo se encontraba al otro lado de la orilla.
b) La casa de campo se encontraba al otro lado de la orilla.
c) La casa de campo se encontraba al otro lado de la orilla.
d) Los gemelos regalaron un libro a Mara.
e) Los gemelos regalaron un libro a Mara.
f) Los gemelos regalaron un libro a Mara.
g) En aquel huerto haba muchas fresas rojas.
h) En aquel huerto haba muchas fresas rojas.
i) Los pasajeros viajaron cmodamente en ese tren.
j) Los pasajeros viajaron cmodamente en ese tren.
k) Los pasajeros viajaron cmodamente en ese tren.
l) Los pasajeros viajaron cmodamente en ese tren.
SINTAGMA NOMINAL

SINTAGMA VERBAL SINTAGMA

ADJETIVAL

SINTAGMA
PREPOSICIONAL

SINTAGMA
ADVERBIAL

La casa de campo
(ncleo: el
nombre casa)

1.E La funcin de ncleo de un sintagma nominal puede ser desempeado por:

a) Un nombre, un determinante o una palabra sustantivada.
b) Un nombre, un pronombre o una palabra sustantivada.
c) Un nombre y un pronombre.
1.Am Coloca los siguientes sintagmas nominales en su lugar correspondiente. Luego, diferencia los
determinantes, el ncleo y sus omplementos.
el planeta Tierra
conmigo
un bolgrafo negro
algn da de estos
a) Vienes al cine ......................., o no?
b) ........................................ est en peligro de extincin si no lo respetamos.
c) Necesito ................................... para escribir la redaccin.
d) ........................................ te contar lo que realmente pas.
DETERMINANTE
NCLEO
ADYACENTE

3.E En cul de estas oraciones aparecen un sintagma preposicional y un sintagma adverbial?

a) Afortunadamente, consigui el premio deseado.
b) Lo dijo sin miedo.
c) Hablaron tranquilamente de todas sus rencillas pasadas.
1.E Localiza las afirmaciones falsas:
a) Las oraciones atributivas son aquellas que tienen un verbo copulativo.
b) Las oraciones predicativas son aquellas que tienen un verbo copulativo.
c) Las oraciones predicativas son slo transitivas.
d) Las oraciones predicativas pueden ser transitivas e intransitivas.
e) Las oraciones intransitivas no llevan nunca CD.
f) Cuando dos o ms sujetos realizan y reciben a la vez la accin del verbo, hablamos de oraciones
reflexivas.
g) Una oracin recproca es aquella en la que el sujeto realiza la accin verbal sobre s mismo.
h) Puede haber oraciones reflexivas directas e indirectas.
2.E Slo una de las oraciones siguientes contiene un CD. Cul?
a) La vida cobr sentido en aquel momento.
b) Aquello es verdad.
c) Hablaron de cosas poco interesantes.
2

2.E Relaciona las oraciones de la izquierda con los tems de la derecha:

a) Se venden prendas usadas.
I. Oraciones predicativas
b) En Murcia est nevando.
II. Oraciones pasivas
c) La cena fue ofrecida por el embajador.
III. Oraciones pasivas reflejas
d) Los muchachos levantan las piedras.
IV. Oraciones impersonales
e) Te miras al espejo.
V. Oraciones pronominales
f) Se acostaron temprano.
VI. Oraciones reflexivas
g) Julia y Pedro se saludaron efusivamente.
VII. Oraciones recprocas
h) Las cometas eran autnticas.
VIII. Oraciones atributivas
1.A Convierte estas oraciones activas en pasivas. Ten cuidado con el tiempo de los verbos.
a) El prximo ao, los pilotos conducirn otros coches.
b) La riada arrastr todo.
c) El cartero reparte muchas cartas.
d) Los estudiantes han realizado un mural fantstico.
e) Por la noche, los jvenes poblaban las grandes avenidas.

3.R Transforma las oraciones activas en pasivas y subraya el complemento agente, como en el ejemplo:
Julia condujo el coche de su prima. El coche de su prima fue conducido por Julia.
a) Los empleados han limpiado las mquinas.
b) Manuel lee atentamente las instrucciones.
c) Los obreros construirn all un edificio.
d) Miles de turistas visitaban el museo.

4.R Responde a las preguntas:

a) Relaciona el complemento del verbo en negrita con su funcin correspondiente.
- Hablan mucho de ellos dos.
atributo

- Dos das antes, Isabel haba regresado.

complemento directo

- El cielo es azul?
complemento indirecto

- El mensaje fue recibido por el destinatario.

complemento circunstancial

- Juan recibi un fuerte abrazo.

complemento de rgimen verbal

- Cuntale eso a Rosa.

complemento predicativo

- Los animales llegaron agotados.

complemento agente

b) Coloca los complementos en negrita en su casillero correspondiente.

Sintagma nominal Sintagma adjetival Sintagma adverbial Sintagma preposicional

1.A Analiza sintcticamente las oraciones siguientes.

a) Recuerda siempre las lecciones del pasado.
b) Julia sali sorprendida de la reunin.
c) Supimos todos la verdad, aquella noche.
d) Las entradas fueron compradas por muchos seguidores enloquecidos.

2.R Di si los sintagmas en negrita funcionan como complementos directos, indirectos o circusntanciales:
a) Asistimos a un concierto en Salamanca.
b) Los comensales dirigieron unas palabras al anfitrin.
c) Sebastin ha recuperado el reloj de su hermana.
d) La recibieron amablemente.
e) Irene estudia con msica en su cuarto.

3.Am Subraya los complementos de los predicados (en negrita) y di de qu clase son:
a) Aquel da los Rodrguez recibieron muchas felicitaciones.
b) Nacho y Pedro son estudiantes de derecho.
c) Condujeron preocupadas durante toda la noche.
d) Contaste a tus padres el motivo de tu ausencia?
e) La comida fue cocinada por el anfitrin.
f) Mis hermanos se acordaron de mi cumpleaos.
g) Trabajaron con ahnco en aquel despacho destartalado.
4.Am Localiza los complementos del verbo de las siguientes oraciones y seal qu funcin cumple cada
uno de ellos:
a) El perro de mi padre fue operado por el veterinario la semana pasada.
b) Debemos darnos prisa!
c) Los amigos del abogado fueron muy amables.
d) Con gran esfuerzo, el atleta sigui corriendo durante una hora ms.
e) Afortunadamente, Marta consigui el trabajo.
f) Acaba de salir de su casa.
g) Los cristales han sido decorados por un artista famoso.
h) Manda un beso a la abuela.
i) El mal tiempo puede regresar en cualquier momento.
j) Esta maana, Pedro y Rebeca han sido muy valientes.
k) Los estudiantes extranjeros llegaron indignados.
l) Deben de ser las doce...
m) Me acuerdo con nostalgia de aquellos aos adolescentes...
Atributo:...........................................................................................................................
CD:...................................................................................................................................
CI:.....................................................................................................................................
CC:....................................................................................................................................
CRV:.................................................................................................................................
C.Pred.:.............................................................................................................................
C.Agente:..........................................................................................................................
Una vez localizados los complementos, di si se trata de:
a) sintagmas nominales: ................................................................................................................................
b) sintagmas adjetivales: ...............................................................................................................................
c) sintagmas adverbiales:...............................................................................................................................
d) sintagmas preposicionales: ........................................................................................................................
1.A Localiza los complementos de los verbos. Seala si se trata de un sintagma nominal, un sintagma
adjetival, un sintagma preposicional o un sintagma adverbial.
a) Aquellos dos son amigos.
b) Las hermanas lloraron abatidas.
c) Conocieron aquel da a su prima.
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d) Hablaron duramente de l.
e) La bandera fue izada por el presidente.
f) Dio una patada al baln.
2.A Separa el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones. Luego, analiza los complementos de los
verbos.
a) Anoche, el partido de la Seleccin fue visto por cuatro millones de telespectadores.
b) Los hermanos Marx fueron unos actores insuperables en su gnero.
c) Le dio una buena propina por sus servicios.
d) Cuntas tonteras ha dicho esta maana Luis!
MORFOLOGA

1.R Extrae un adjetivo de los sustantivos siguientes, como en el ejemplo: bondad, bueno
a) Felicidad:
b) Amabilidad:
c) Inteligencia:
d) Realidad:
e) Inters:
f) Astucia:
1.Am Haz derivar los adjetivos de los siguientes sustantivos relacionados con el sentimiento:
afectividad
afectuoso
placer
..................... pesadumbre .....................
cario
..................... lstima
..................... disgusto
.....................
satifaccin
..................... temor
..................... vergenza
.....................
contrariedad ..................... entusiasmo ..................... duelo
.....................
SEMNTICA

1.R Elige el significado adecuado de los siguientes pares de palabras homfonas (palabras que se
pronuncian igual pero se escriben de forma distinta).
Hala
Parte del cuerpo de las aves.
Ala
Exclamacin.

Horca
Orca

Se utiliza para la ejecucin de un condenado.

Animal.

Hojear
Ojear

Mirar superficalmente algo.

asar las hojas de un libro.

Honda
Onda

Ondulacin.
Profunda.

Haya
Aya

rbol.
La persona que se ocupaba de cuidar a los nios.
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Hasta
Asta

Preposicin.
Cuerno del toro, ciervo...

Herrar
Errar

Equivocarse.
Colocar las herraduras.

2.R Relaciona las siguientes palabras homfonas con sus significados correspondientes:
Arrollo
Riachuelo.
Arroyo
Atropello.
Call
Cay

Se qued mudo.
Del verbo caer.

Haya
Aya
Halla

Del verbo haber; tipo de rbol.

Encuentra.
Niera.

Rallar
Rayar

Desmenuzar algo con el rallador.

Trazar rayas.

Valla
Vaya
Baya

Del verbo ir.

Clase de fruto.
Lnea de estacas o de tablas.

1.R A continuacin te presentamos palabras relacionadas con accidentes geogrficos y con plantas.
Bscalas en el diccionario y sitalas en su casillero correspondiente.
Madreselva, jengibre, macizo, ambrosa, cresta, loma, alhel, enebro, encina, pen, eucalipto, lava,
garganta, nenfar, fresno, falla, anmona, glaciar, mandrgora.
Plantas
Accidentes geogrficos

1.Am Relaciona los instrumentos meteorolgicos de la izquierda con sus definiciones de la derecha:
Barmetro
Instrumento que mide la presin atmosfrica.
Higrmetro

Instrumento para medir la humedad atmosfrica.

Termmetro

Instrumento que registra grficamente los

movimientos ssmicos (de los terremotos).

Pluvimetro

Instrumento para medir la cantidad de lluvia que cae

en un lugar durante un tiempo determinado.

Sismgrafo

Aparato que seala la direccin del viento.

Anemmetro

Instrumento para medir la velocidad del viento.

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Veleta

Aparato destinado a medir la temperatura.

2.Am Relaciona las siguientes palabras del campo semntico de diccionario con sus definiciones
correspondientes:
Acepcin
Tcnica de componer lxicos o diccionarios.
Lexicologa

Catlogo de palabras de una misma disciplina.

Glosario

Cada uno de los significados de una palabra.

Polglota

Estudio de las unidades lxicas de una lengua.

Lexicografa

Escrito en varias lenguas.

Etimologa

Origen de las palabras.

1.R Fjate en el significado de estos prefijos que empiezan por h. Luego, define las siguientes palabras.
hecto- = cien
helio- = sol
hemi- = medio
hepta- = siete
hiper- = en exceso
hipo- = caballo
hexa- = seis
hidro- = agua
a) Hectmetro
b) Helioterapia
c) Hemiciclo
d) Heptaslabo
e) Hipersensible
f) Hipdromo
1.A Define con tus palabras el concepto de jerga.

1.R En esta sopa de letras encontrars seis sinnimos de la palabra pcaro.

T R U H A N T H N J I O L M L
U D R C A O Z R H U I O M N P
N S U B A B S T Y L O G R A C
A D L A P I L L O M I N E R V
N A O D T R F G N D S D X C T
T D D A S B N O I S T R U I P
E U L A L I O S D I V E R T U
P A L L A C U S A J U N A R G
R O T I V X C V L K L A B C D

2.R Escribe un sinnimo y un antnimo de los vocablos en cursiva.

Sinnimo

Antnimo

Rostro afligido
Tiempo presente
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Muerte lenta
Vida corta
Da sereno
Edad temprana

1.A Escribe un sinnimo y un antnimo de las palabras siguientes:

SINNIMO
ANTNIMO
Corts
Alabar
Humillar
Leal
Requiebro
Desesperacin
Afliccin
2.A Cules de estas palabras son sinnimas de honorable? Cules antnimas?
respetable, venerable, falso, distinguido, indigno, desacreditado, cabal, abyecto, honesto, decente, vil,
benemrito, digno, estimable
Sinnimos
Antnimos

3.A A continuacin te presentamos antnimos y sinnimos de libertad. Colcalos en sus casilleros

correspondientes:
sujecin, emancipacin, excarcelacin, limitacin, coaccin, cohibicin, albedro, opresin, autonoma,
sometimiento, mediatizacin, autodeterminacin, cautividad.
Sinnimos

Antnimos

1.A Explica con tus palabras los siguientes refranes o dichos populares:
a) A caballero nuevo, caballo viejo:
b) A caballo regalado no le mires el dentado:
c) Ser todo un caballero:
LITERATURA

1.1.A Cules de estas caractersticas son propias de los cantares de gesta?

a) Son narraciones picas.

b) Son narraciones de amor.

c) Se ridiculiza al hroe.
e) Son cantadas por juglares.
g) Sirven para informar y entretener al pblico.

d) Se ensalzan las hazaas del hroe.

f) Aparecen escritas por trovadores.
h) Sirven slo para divertir.

1.E El Poema de Mio Cid debi de componerse entre:

a) Los siglos XIII y XIV.
b) Los siglos X y XI.
c) Los siglos XII y XIII.
1.Am Explica por qu esta estrofa es una cuaderna va. Para ello, tienes que contar el nmero de slabas y
atender a la rima. Luego, contesta a las preguntas.
Mientras aqu vivimos, en ajeno moramos:
la morada durable arriba la esperamos,
y nuestra romera solamente acabamos
cuando hacia el Paraso nuestras almas enviamos.
Gonzalo de Berceo, Milagros de Nuestra Seora
1) Cmo crees que se concibe en la Edad Media la vida en la tierra?

1.E Completa la definicin.

La cuaderna va consiste en la composicin regular de versos de ..................... slabas inspirados en el
.......................... francs, con rima ........................ en los .............. versos.

1.2.A Lee la siguiente fbula del Libro de Buen Amor y contesta las preguntas.
La raposa un da con hambre andaba
Creyse, pues, el cuervo que su buen gorgear
y vio al cuervo negro que en un rbol estaba;
placa a todo el mundo ms que otro cantar;
gran pedazo de queso en la boca llevaba;
crea que su lengua y su mucho graznar
ella, lisonjera, muy bien lo halagaba:
alegraba a las gentes mejor que otro juglar.
Oh cuervo tan apuesto, del cisne eres pariente
en blancura y donaire, hermoso, reluciente;
mejor que cualquier ave cantas, ms dulcemente;
si un cantar t dijeses, valdra como veinte.

Comenz a cantar y su canto a ejercer,

el queso de la boca vnosele a caer;
la raposa, en el acto, comenzlo a comer:
el cuervo con el dao se hubo de entristecer.

Mejor que la calandria, mejor que el papagayo,

mejor gritas que tordo, el ruiseor o el gallo;
si ahora cantases, todo el pesar que traigo
me quitaras al punto, ms que con otro ensayo.

No es cosa segura creer dulce lisonja,

pues de este dulzor suele venir amarga lonja;
(...)

a) Resume en tres lneas la fbula.

b) Se podra decir que se trata de un texto moralizante? Por qu? En qu consiste la moraleja?
c) Qu tipo de estrofa ha utilizado el autor? En qu consiste?
d) Por qu aparece la figura del juglar en esta fbula?
e) Quin es el autor de este texto?
1.3.A Responde a las siguientes preguntas:
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a) Qu tres tipos de lrica estn en el origen de nuestra poesa?

b) Qu son y de dnde provienen las jarchas?
c) Qu son los cancioneros?
d) Qu es una elega?
e) Qu tres tipos de romances hay?
2.1.A Por qu fue tan importante para su poca el rey Alfonso X, el Sabio?
2.2.A Por qu la Escuela de Traductores de Toledo fue importante para toda Europa?
2.E Contesta V (verdadero) o F (falso).
a) A partir del siglo XIII, los monjes empiezan a escribir en lengua romance.
b) Se relaciona a Berceo con el monasterio de San Milln de la Cogolla.
c) El objetivo del mester de clereca es slo entretener al pblico.
d) El monasterio de San Milln de la Cogolla se encuentra en La Rioja.
e) La vida de Santa Oria, de Berceo, es una obra mariana.
f) Berceo, para llegar a sus oyentes, se sirve de elementos juglarescos.
g) Juan Ruiz, el arcipreste de Hita, escribi en el siglo XIII.
h) El Libro de Buen Amor es una obra de Juan Ruiz.

1.A Coloca a los personajes de La Celestina en su casillero correspondiente:

Calisto, Melibea, Celestina, Prmeno, Sempronio, Pleberio, Areusa, Elicia
Personajes de la nobleza

Personajes de bajos fondos

2.Am Observa esta estrofa de Coplas a la muerte de su padre, de Jorge Manrique. Luego, responde las
preguntas.
Aqul de buenos amigos,
amado por virtuoso
de la gente,
el maestre don Rodrigo
Manrique, tanto famoso
e tan valiente;
sus hechos grandes e claros
no cumple que los alabe,
pues lo vieron,
ni los quiero hacer caros,
pues que el mundo todo sabe
cules fueron.
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1) Las Coplas... constan de tres partes. En cul de ellas incluiras esta estrofa? Por qu?
2) Cmo aparece descrito don Rodrigo Manrique? Qu clase de palabras lo indica?
3) Analiza mtricamente la estrofa. Aydate del anexo al final del libro de texto.

1.A Qu verso es el ms utilizado en la lrica renacentista?

2.A Qu estrofas adquieren mucha importancia en el Renacimiento?

3.A En la poesa mstica, qu tres vas se deben seguir para lograr la unin con Dios?
4.A Resume en cuatro lneas el argumento del Lazarillo de Tormes.
3.Am Lee este poema y contesta las preguntas.
Mi Amado, las montaas,
los valles solitarios, nemorosos,
las nsulas extraas,
los ros sonoros,
el silbo de los aires amorosos;
La noche sosegada
en par de los levantes de la aurora,
la msica callada,
la soledad sonora,
la cena que recrea y enamora.
Cntico espiritual
a) Por el ttulo de este poema, sabras decir quin es su autor?
b) El poema pertenece a la lrica profana o a la lrica religiosa?
c) Con qu se compara al Amado?
d) Cmo aparece descrita la naturaleza?
e) El autor ha utilizado la figura retrica de la aliteracin. Sabras localizarla? Consulta el anexo del libro
de texto si tienes dudas.
f) Analiza mtricamente el poema. Qu tipo de estrofa utiliza el poeta?
5.A En qu consiste la originalidad del Lazarillo frente a las novelas anteriores?
7.A En qu consiste el amor platnico?
8.A Cules son los contraste ms importantes entre don Quiijote y Sancho?
1.E Elige la opcin correcta:
...apareci el Lazarillo de Tormes?
CUNDO

...se public la primera parte del Quijote?

...se public la segunda parte del Quijote?

a) 1500
b) 1554
c) 1600
a) 1600
b) 1650
c) 1605
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...muri Miguel de Cervantes?

...transcurre la accin de Lazarillo de Tormes?

DNDE
...transcurre la accin de la novela pastoril?

...es en realidad don Quijote?

a) 1605
b) 1615
c) 1650
a) 1616
b) 1645
c) 1600
a) Madrid
b) Sevilla
c) Salamanca
a) La naturaleza
b) La ciudad
c) El desierto
a) Alonso Quijano
b) Alonso Quesada
c) Alfonso Quijano

QUIN
...es en realidad Dulcinea del Toboso?

a) Alfonsa Lorenzo
b) Aldonza Laurencio
c) Aldonza Lorenzo

1.Am Lee el texto y contesta las preguntas.

En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme, no ha mucho tiempo que viva un
hidalgo de los de lanza en astillero, adarga antigua, rocn flaco y galgo corredor. Una olla de algo ms vaca
que carnero, salpicn las ms noches, duelos y quebrantos los sbados, lentejas los viernes, algn
palomino de aadidura los domingos, consuman las tres partes de su hacienda. El resto della concluan
sayo de velarte, calzas de velludo para las fiestas, con sus pantuflos de lo mesmo, y los das de
entresemana se honraba con su vellor de lo ms fino. Tena en su casa una ama que pasaba de los
cuarenta, y una sobrina que no llegaba a los veinte, y un mozo de campo y plaza, que as ensillaba el rocn
como tomaba la podadera. Frisaba la edad de nuestro hidalgo con los cincuenta aos; era de complexin
recia, seco de carnes, enjuto de rostro, gran madrugador y amigo de la caza.
Cervantes, Don Quijote de la Mancha
- Relaciona las siguientes palabras con sus definiciones: astillero, adarga, rocn, salpicn, quebranto, sayo,
velarte, velludo, vellor, podadera.
a) Pao de color negro: ..................................
b) Caballo basto y de poca alzada: ..........................
c) Prenda de vestir holgada y sin botones que cubra el cuerpo hasta las rodillas: ........................
d) Percha en que se ponen las astas o lanzas: ..........................
e) Guiso de carne, pescado o marisco desmenuzado, con pimienta, sal, aceite, vinagre y cebolla:
......................
f) Escudo de cuero, ovalado o en forma de corazn: .......................
g) Desaliento, falta de fuerza: .....................
h) Herramienta con corte curvo y mango de madera o hierro, que se usa para podar: .............................
i) Pao entrefino, de color pardo ceniciento o de lana sin teir: .......................
j) Terciopelo: ...........................
k) Delgado, seco o de pocas carnes: .............................

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1) A travs de qu elementos aparece descrito don Quijote?

2) Por qu crees que el narrador no quiere acordarse del lugar de la Mancha?

1.A Explica estas tres premisas del nuevo teatro de Lope:

a) Divisin tripartita.
b) Mezcla social de los personajes.
c) Pluralidad temtica:
2.A Resume en tres lneas el argumento de El perro del hortelano:

2.E Cules de estas caractersticas son propias del arte Barroco?

a) La realidad es vista de forma pesimista.
b) Las cosas son vistas de forma objetiva.
c) Las cosas no son lo que parecen.
d) Se persigue la sencillez.
e) Su busca el equilibrio.
f) El tiempo cobra mucha importancia.
g) Se persigue la dificultad y la agudeza.
h) Irrumpe una realidad fea, no natural, monstruosa.
4.Am Lee este poema de Gngora y contesta las preguntas:
Ilustre y hermossima Mara,
mientras se dejan ver a cualquier hora
en tus mejillas la rosada Aurora,
Febo en tus ojos y en tu frente el da,
y mientras con gentil descortesa
mueve el viento la hebra voladora
que la Arabia en sus venas atesora
y el rico Tajo en sus arenas cra;
antes que de la edad Febo eclipsado
y el claro da vuelto en noche obscura
huya la Aurora del mortal nublado;
antes que lo que hoy es rubio tesoro
venza a la blanca nieve su blancura,
goza, goza el color, la luz, el oro.
a) Cul es el tema del poema? Cmo se llama este tipo de temas? A qu poema del mismo autor,
estudiado en la unidad, te recuerda?
b) Encuentras alguna anttesis en el poema?
c) Qu simboliza el da, la luz, en este poema?
d) Qu cuatro partes de la cabeza de Mara aparecen mencionadas en el poema?
e) Haz el anlisis mtrico del poema: nmero de versos, tipo de rima, tipo de estrofas, tipo de poema:

1.E Cules de estas caractersticas son propias del pensamiento ilustrado?

a) La razn es el medio de alcanzar el progreso.
b) Se da mucha importancia a la imaginacin.
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c) Se da importancia a la observacin de la naturaleza.

d) Se da la espalda a la cultura clsica.
e) Se potencia el didactismo.
1.A Completa este recuadro con las caractersticas esenciales del pensamiento ilustrado:
a) La .................. es el nico medio de alcanzar la verdad y el progreso.
b) La .................. de la naturaleza y la .................. fsica y matemtica se constituyen como base de la
ciencia.
c) Las humanidades .................., las lenguas modernas y las doctrinas .................. y polticas se convierten
en centro de atencin.
d) La difusin de la .................. ha de llevarse a cabo a travs del libro.

2.A Escribe tres aspectos en los que se basaba la doctrina neoclsica:

2.E Verdadero (V) o falso (F):

a) El teatro neoclsico adopt la moda que vena de Francia.
b) Se separ lo trgico de lo cmico.
c) Se anul la regla de las tres unidades.
d) La finalidad del teatro dej de ser didctica.
e) Se elimin todo tipo de exageracin.
f) El s de las nias fue escrita por Leandro Fernndez de Moratn.
g) La poesa fue el gnero destacado en el neoclasicismo.
h) Juan Melndez Valds fue un fabulista destacado.
i) Los fabulistas recrearon las obras de poetas clsicos como Esopo o Fedro.

Actividad de anlisis sobre la mtrica en la historia de la literatura.

Las distintas formas mtricas no se han cultivado de igual manera a lo largo de la Historia de la Literatura.
Vas a crear una cronologa para conocer su evolucin:
1) Busca en tu libro, en la biblioteca, en internet, etc. y rellena la siguiente tabla siguiendo el ejemplo:
Tipo de
Autor que Periodo o
Fecha en
Descripcin
poesa (culta
la
periodos en
que surgi
o popular)
introdujo que se cultiv
Estrofa formada por 8 versos de 11,
12 o 13 slabas, con cuatro acentos,
En el s. XV y
Copla de arte
principios Juan de
donde la rima consonante tiene el Culta
mediados del
mayor
del s. XV
Mena
siguiente esquema: ABABACCA o
XVI
ABBAACCA
Copla de pie
quebrado
Cuaderna va
Dcima
Lira
Octava real
Redondilla
Romance
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Serventesio
Silva
Soneto
Terceto
encadenado
Verso libre
Villancico
2) En un folio dibuja una cuadrcula. En el eje horizontal, marca los siglos, desde el X hasta el XXI. En el eje
vertical ordena las formas mtricas, no por orden alfabtico, como en la tabla, sino en orden cronolgico.
3) Traza lineas horizontales a la altura de cada forma metrica que se extiendan durante los periodos en
que se cultivaron.
4) Puedes enriquecer tu cronologa con datos de autores, ejemplos de poemas, reinados, hechos
histricos, movimientos literarios, etc.
1.A Podras explicar en qu consiste una anttesis y poner un ejemplo?

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