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Caratula del informe final de autoevaluacin.

Nombre de la Universidad:
ALAS PERUANAS-FILIAL JULIACA
Nombre la Carrera:
INGENIERIA CIVIL
Direccin de la Carrera:
JIRON HUAYNA CAPAC N 124-CENTRO COMERCIAL N 02
Modalidad:
PRESENCIAL
Distrito:
JULIACA
Telfono:
322814
Pagina web:

Provincia:
SAN ROMAN

Departamento:
PUNO

Fax:

Correo electrnico:

322814

v_ramos @uap.edu.pe

http//www.uap.edu.pe
Integrantes del comit interno:
Mg. VICTOR RAMOS PARICOTO
Ing. ALFREDO ALARCON ATAHUACHI
Lic. ENRIQUE MAMANI MAMANI
Fecha de presentacin del informe de
autoevaluacin:

Firma de la autoridad competente:

Resumen ejecutivo (mximo 500 palabras)


La Acreditacin Nacional ante el consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la
calidad de la educacin superior Universitaria (CONEAU) sienta las bases para poder planificar y
ejecutar la autoevaluacin en la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Civil (EAPIC) de la
Universidad Alas Peruanas, la cual est comprometida con el mejoramiento continuo, brindar un
servicio de calidad a los futuros profesionales que forma.
El objetivo de esta autoevaluacin es medir la calidad del proceso educativo, detectar sus
fortalezas y debilidades para remediarlas si se cumple los Estndares para la Acreditacin de las
carreras Profesionales Universitarias de Ingeniera establecidos por el CONEAU.
La escuela inicio el proceso de autoevaluacin formalmente el 23 de mayo del 2012 con la
conformacin del comit interno de Acreditacin presidido por el director de la escuela Acadmico
Profesional de ingeniera civil, habiendo dado a conocer a los miembros de dicho comit al
Vicerrector Acadmico de la filial a travs del Memorndum Mltiple N 013-DFIA-UAP, de fecha 22
de mayo del presente ao, solicitando de esa manera la respectiva emisin de la resolucin
rectoral que aprueba el comit interno de la EAPIC para conocimiento de la CONEAU.
En el presente informe se est considerando como meta de cumplimiento de lo considerado en el
plan de mejora el mes de diciembre de 2012.

Introduccin (500 palabras)


La Universidad Alas Peruanas sede Juliaca cumpli cuatro aos desde su funcionamiento de fecha
26 de octubre de 2007, con Resolucin Rectoral N4566 de la UAP sede Lima, que autorizo el
funcionamiento de la Universidad Alas Peruanas sede Juliaca, con doce carreras profesionales
dentro de ellas la carrera profesional de Ingeniera civil.
Los mritos de dicho proyecto radican en los componentes acadmicos de sus reas de desarrollo
y en la racionalidad de su proyeccin econmica, que lo hacan sustentable. Sumado a ello, es
destacable el apoyo masivo que consisti el proyecto en las comunidades ciudadanas del Per y
de las autoridades locales y regionales.
En el transcurso de estos cuatros aos, la escuela profesional de ingeniera civil ha realizado su
labor dentro del marco de su proyecto original, compatibilizando su desarrollo con las necesarias
adaptaciones que exigen los profundos cambios que ha experimentado la educacin superior
peruana. En este contexto, la calidad de la gestin y de las actividades acadmicas constituyen
una preocupacin permanente de la escuela y puede exhibir hechos e indicadores que dan cuenta
objetiva de las fortalezas que ha ido adquiriendo, entre los cuales cabe destacar os siguientes:
- Es una de las Escuelas Acadmicos Profesionales con mayor desarrollo relativo en investigacin
cientfica y tecnolgica.
-Es la Escuela Acadmico Profesional con mayor demanda de ingresantes en esta filial.
A la fecha la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera Civil cuenta con 48 docentes.
La acreditacin nacional ante el CONEAU de la escuela acadmico Profesional de Ingeniera Civil
es un proceso que permitir el reconocimiento formal de la calidad educativa, con el propsito de
posicionar la carrera en la sociedad peruana y respaldar el proceso de formacin profesional de
nuestros estudiantes ante el mercado laboral.
El proceso de acreditacin

nacional comprende las siguientes etapas: etapa

previa,

Autoevaluacin. Evaluacin externa y acreditacin. Cada una de ellas consta a su vez de etapas y
actividades por la gua de acreditacin de carreras profesionales universitarias del CONEAU, la
cual es el sustento de este informe.

Este informe tiene objetivos.


1. Ejecutar la Autoevaluacin con fines de Acreditacin de la Escuela Acadmico profesional de
ingeniera Civil de acuerdo al modelo y estndares de acreditacin del CONEAU.
2. Elaborar y ejecutar el plan de mejora.
3. Elaborar el informe de autoevaluacin, el cual ser insumo para la evaluacin externa. La
metodologa de ejecucin del preste informe se plantea como una investigacin evaluativa del
proceso de enseanza- aprendizaje que aplica el enfoque sistmico planteado por el modelo de
calidad para la Acreditacin de la carrera Profesional de Ingeniera contenido en los estndares
para la acreditacin de las carreras profesionales universitarias de ingeniera publicado por el
CONEAU.
4. La autoevaluacin involucra la participacin y compromiso de todos los miembros dela
comunidad acadmica de la escuela, autoridades, docentes, estudiantes y administrativos.

Historia de la carrera (Mximo 150 palabras)

1. Descripcin de la carrera

La Universidad Alas Peruanas ofrece a la juventud peruana una de las carreras ms


consolidadas y de mayor campo de aplicacin, como es la Ingeniera Civil. Los ingenieros
civiles son profesionales indispensables para el desarrollo del pas y son formados con una
gran exigencia en las diferentes reas de la especialidad, tales como: construccin,
estructuras, hidrulica, geotecnia y vas de transporte. Esta formacin se logra bajo una
slida preparacin cientfica y humanstica, con el dominio de tcnicas modernas de
computacin y con orientacin a la gestin empresarial.
Misin (Mximo 100 palabras)
Formar integralmente profesionales con principios y valores, hombres buenos y sabios de
la ms alta calidad, creativos, innovadores y capaces de desempearse con eficiencia y
eficacia, ante las innovaciones y cambios tecnolgicos en nuestro pas, y poseedor de un
enfoque profesional que valore el espritu humano y que practique el respeto a la libertad
de conciencia sin discriminacin alguna; capaces de analizar, planificar, disear y ejecutar
proyectos de obras de infraestructura tcnicamente factibles y viables desde el punto de
vista social, econmico y ambiental, para satisfacer las necesidades de la poblacin
Visin (Mximo 100 palabras)
Ser la carrera Profesional lder en el Per, con el ms alto conocimiento cientfico y
tecnolgico en Ingeniera Civil, reconocida nacional e internacionalmente por su calidad
educativa y en la formacin integral de ingenieros civiles , comprometidos con el
desarrollo del pas
Autoridad responsable de la Unidad Acadmica que gestiona la carrera
Mg. VICTOR RAMOS PARICOTO
Resolucin universitaria de autorizacin: N 4566-R-UAP, 26/10/ 2007
Nmero de estudiantes matriculados en el ciclo acadmico previo a la autoevaluacin: 534
Nmero de promociones: 01.
Nmero de graduados: 80
Nmero de titulados: 50
Grado que otorga: BACHILLER EN INGENIERIA CIVIL
Ttulo que otorga:

INGENIERO CIVIL

2. Descripcin del proceso de autoevaluacin ejecutado


(maximo1000 palabras)
El 23 de mayo de 2012 el Director de la Escuela Acadmico Profesional de Ingeniera
Civil, se reuni con los profesionales encargados para formar el comit interno de
Autoevaluacin .La presidencia lo asumi el director de la escuela .Su designacin, al igual que de
los integrantes del comit, fue dada a conocer al vicerrector de la filial a travs del Memorndum
mltiple N013 de fecha 22 de mayo de 2012 de la facultad de Ingenieras.
La primera decisin del comit fue analizar los 98 estndares de los estndares para la
acreditacin de las carreras Profesionales Universitarias de ingenieras del CONEAU para
determinar el nivel de cumplimiento de dichos estndares que la escuela realiza en el desarrollo de
sus funciones acadmico- administrativas.
El da 21 de mayo de 2012 se realizo una reunin una capacitacin en la ciudad de Arequipa sobre
la estructura del informe final de autoevaluacin convocado por el Doctor Ricardo Gonzales
miembro de la autoevaluacin para la acreditacin de la Universidad Alas peruanas, dirigidos a
todos los vicerrectores de las filiales, directores de las sedes de: Juliaca, Arequipa, Moquegua,
Tacna y la UAD de Camana.
El comit se reuni ms de 07 veces a partir del 23 de mayo, aprobando el informe de
Autoevaluacin el 15 de junio de 2012, el cual inclua el plan de mejora.

3. Resultados

Dimensin: GESTION DE LA CARRERA


Factor:
01

Conclusin:
La mayora de estndares han sido cumplidos, teniendo como fuente los
documentos e informes realizados
Cumplimiento
Si
No

Estndar

Justificacin

Fuentes de verificacin

Estndar 1:

Si se cuenta con un Plan


Estratgico a nivel de la Sede
de Juliaca.

Copia del plan


Estratgico de la EAPIC

Estndar 2:

La misin de la UAP est


alineada con la filial
comprometida al servicio de la
comunidad.

Copia del Plan


Estratgico de la
EAPIC

Estndar 3:

Estndar 4:

El Plan estratgico se evala


cada ao en coordinacin con
la sede central.
El director de las EAP,
coordinadores y docentes
participaron en la formulacin
del plan estratgico.

Al finalizar cada ao se
enva los informes a la
EAPIC - sede central.
En la direccin de la
EAPIC se encuentra una
copia del plan
estratgico.

Estndar 5:

Las polticas se
encuentran en el Plan
estratgico de la EAPIC

Estndar 6:

Al formular el Plan estratgico


desde la sede central en
coordinacin con la filial se
alinean las polticas.
La filial cuenta con las normas

En la EAPIC existe

legales de creacin, de gestin


administrativa y acadmica
virtual

copias de las normas


legales y el sistema
acadmico
administrado por
ordenadores a travs de
un programa
Existe Planificacin
Estratgica de la Filial

Estndar 7:

Porque existe planificacin


estratgica adecuada sobre
las actividades acadmicas y
administrativas que permiten
lograr los objetivos del
proyecto educativo

Estndar 8:

Existe documentacin que


sustente la implementacin del
sistema. Porque posee
documentos normativos para
la organizacin y buen
funcionamiento de la
universidad.

En la EAPIC existen
documentos

Estndar 9:

Segn informes anuales por


parte de la direccin.

En la EAP existen
documentos

Estndar 10:

Existen documentos escritos,


audiovisuales y electrnica.

En la EAP se cuenta con


documentos

Estndar 11:

Slo hay la participacin de


docentes , y en menor
porcentaje con estudiantes y
egresados

Participacin de
docentes en equipos de
trabajo

Estndar 12:

Al finalizar cada ao
acadmico se realiza la
evaluacin interna, el cual se
enva a la sede central

La direccin de la EAP
emana informes anuales

Estndar 13:

SI se difunde el Plan
Operativo hacia los Directivos,
docentes y en menor
porcentaje a los estudiantes

A travs de las
reuniones de
capacitacin y ordinarias

Falta implementar programas


de motivacin e incentivos en
la Filial.

Falta iniciativa e
identidad por parte de
los docentes

Estndar 14:

Dimensin: Formacin Profesional


Factor: 1
Conclusin: La mayora de estndares han sido cumplidos, teniendo como
fuente los documentos e informes realizados

Estndar 15:

Existe bastante demanda


social y mercado ocupacional
por el requerimiento de
ingenieros civiles por los
municipios y proyectos
regionales.

Ingenieros egresados de
la UAP estn trabajando
el 100% en el sector
privado y pblico

Estndar 16:

Los perfiles del ingresante y


el egresado si guardan
coherencia con los
lineamientos del proyecto
educativo porque estn en
funcin del currculo y de la
malla curricular.

Plan estratgico de la
Filial

Estndar 17:

Existe una evaluacin


peridica segn el Plan de
Estudios y las necesidades
del mercado

Plan de estudios y
mercado laboral

Estndar 18:

Si existe un informe de
evaluacin del egresado, pero
no se evala peridicamente.

Estndar 19:

Por estar de acuerdo al Plan


de estudios de la sede central
de la Universidad.

Solo existe una sola


promocin de ingenieros
que han complementado
su formacin Profesional
Plan de estudios
Slabos de la EAPIC

Estndar 20:

Por est de acuerdo al Plan de


estudios de la sede central de
la Universidad.

Plan de estudios
y slabos de la EAPIC

Estndar 21:

Por estar de acuerdo al Plan


de estudios de la sede central
de la universidad y est bien
estructurada

Plan de estudios y
slabos de la EAPIC

Estndar 22:

En el desarrollo de las
sesiones de aprendizaje se
motiva a los estudiantes que
desarrollen trabajos de
investigacin en relacin con
la asignatura.

Proyectos y tesis de
Investigacin

Estndar 23:

Es muy necesario el desarrollo


de asignaturas electivas para
complementar las asignaturas
obligatorias

Plan de estudios y
slabos

En la filial no hay informes de


investigacin que se

-Ninguna.

Estndar 24:

incorporen al Plan de estudios.


Estndar 25:

Estndar 26:
Estndar 27:

x
x

Estndar 28:

Porque se incluyen algunos


tems o contenidos que
requiere la carrera a nivel
nacional y regional.

Plan de estudios
Y slabos

Solo a nivel de la sede central.

Ninguna

La supervisin se realiza
peridicamente sobre
Prcticas Pre-profesionales
realizadas en las instituciones
pblicas y privadas por parte
de los docentes de Prctica.

Informe de prcticas de
los docentes

Porque la mayora se grada


por la modalidad de curso de
actualizacin e informes de
Ingeniera.

Ninguna

Estndar 29:

Para conocer la eficacia de


las estrategias en el proceso
de enseanza aprendizaje
en las diferentes asignaturas
es de importancia utilizar
instrumentos sobre el
desempeo de los docentes al
final de cada semestre.

Existen resultados sobre


encuestas realizadas a
docentes y estudiantes

Estndar 30:

Existen encuestas a los


estudiantes sobre el
desempeo docentes a
finales del semestre.

Resultados de
encuestas aplicados a
estudiantes

Estndar 31

El Plan de estudios como el


slabos se encuentran en la
direccin de la escuela, en el
portafolio de los docentes y en
el Portal Web de la UAP

-Intranet de la Escuela.
-Portafolio de los
estudiantes.
-Portafolio de los
docentes.

Estndar 32

Cada docente al finalizar el


semestre acadmico presenta
un informe sobre el avance
del slabo a la direccin de la
Escuela.

Estndar 33

La cantidad de alumnos
matriculados por curso se
limita de acuerdo a lo indicado
en el sistema acadmico.

-Sistema acadmico
marcador docente.
-Informes sobre el
avance pedaggico que
se encuentran en el
archivo de la direccin
de la Escuela.
Reporte de matriculados
en la direccin de la
escuela.

Estndar 34

Si esta de acuerdo al plan de


estudios y a la dedicacin de
los estudiantes.

-En el sistema de
matricula que se
encuentra en la
direccin.
-Silabos de las
asignaturas.

Estndar 35

Porque se establece estos


criterios de evaluacin en el
silabo y en los exmenes
tericos y prcticos.

Estndar 36

Este criterio se conoce en las


encuestas a los estudiantes.

Estndar 37

Porque previamente rinden un


examen de admisin y resalta
su dominio en el rea de
ciencias.

Estndar 38

Porque existe una demanda a


nivel regional sobre la
necesidad de contar con
profesionales en el rea de
ingeniera civil.

-Existe personal docente


de la Escuela.
-Resultados de
admisin.

Estndar 39

Si cumplen segn el
reglamento del estudiante,
docente y administrativo.

-Reglamento de la
Universidad.
-OSARC.
-Gua del estudiante.
-Segn OSARC.
-Segn los pagos
realizados en la caja.

-Se entrega ficha de


evaluacin a los
estudiantes al finalizar el
semestre acadmico.
-Se verifica en el registro
de ingresantes en la
oficina de admisin.

Estndar 40

Se tiene algunos incentivos


solamente para los primeros
puestos, pero esto es muy
poco con referencia a la
poblacin estudiantil.

Estndar 41

Falta formalizar los programas


de ayuda a los estudiantes de
la EAPIC

- Ninguna

Estndar 42

No existen egresados de la
EAPIC con estudios regulares
de 05 aos

-Ninguna.

Estndar 43

No existen egresados de la
EAPIC con estudios regulares
de 05 aos

-Ninguna.

Estndar 44

No existen egresados de la
EAPIC con estudios regulares
de 05 aos

- Ninguna.

Estndar 45

No existen egresados de la
EAPIC con estudios regulares

- Ninguna.

de 05 aos
Estndar 46

No existen egresados de la
EAPIC con estudios regulares
de 05 aos

- Ninguna.

Dimensin: Formacin Profesional


Factor 2
Conclusin: La mayora de estndares han sido cumplidos, teniendo como
fuente los documentos e informes realizados
Estndar 47

La Escuela considera en su
plan de estudios, el curso de
seminario de tesis que va
permitir al estudiante culminar
su carrera y adems tener el
perfil del proyecto de tesis
para posteriormente obtener
su titulo profesional
previamente habiendo
obtenido su grado de bachiller.

-Plan de estudios.
-Silabo del curso de
seminario de tesis.

Estndar 48

No existen egresados de la
EAPIC con estudios regulares
de 05 aos

-Ninguna.

Estndar 49

No existe registro de
estudiantes vinculados a la
investigacin.

-Ninguna.

Los slabos de los cursos del


plan de estudios de la carrera
consideran trabajos
acadmicos de investigacin
formativa.

- Trabajos acadmicos.

La escuela no cuenta con


documentos que validen este
Estndar

-Ninguna.

-En el archivo sobre


actividades, que se
encuentran en la
Direccin de la Escuela.
-En el archivo sobre
actividades, que se
encuentran en la
Direccin de la Escuela.
-Ninguna.

Estndar 50

Estndar 51

Estndar 52

En la Escuela se realizan
seminarios, cursos referidos a
Investigacin

Estndar 53

La mayora de los estudiantes


si participan en los eventos
organizados por la escuela.

Estndar 54

Los estudiantes no participan


en eventos de difusin y
discusin de resultados de
investigacin.

Estndar 55

Los estudiantes no
conocen los
procedimientos con los
que adquieren sus
derechos de propiedad
intelectual sobre lo
creado como resultado
de investigacin.

- Ninguna.

Dimensin: Formacin Profesional


Factor 3
Conclusin: La mayora de estndares no han sido cumplidos, porque la
Estndar 56

EAPIC viene funcionando hace cuatro aos lo cual no ha permitido


implementar planes de extensin Universitaria
x
La escuela no cuenta con un
Ninguna
sistema implementado de
evaluacin de la extensin
universitaria

Estndar 57

La escuela no cuenta con


relaciones formalmente
documentados con los grupos
de inters

Ninguna

Estndar 58

La escuela no tiene un sistema


implementado de proyeccin
social

Ninguna

Estndar 59

La escuela no cuenta con


relaciones formalmente
documentados con los grupos
de inters

Ninguna

Estndar 60

La escuela no tiene un sistema


implementado de evaluacin
de proyeccin social

Ninguna

Estndar 61

La escuela no tiene
estudiantes que participen en
proyectos de proyeccin social

Ninguna

Estndar 62

La escuela no tiene un sistema


implementado de evaluacin
de proyeccin social

Ninguna

Estndar 63

La escuela no tiene un sistema


implementado de evaluacin
de proyeccin social y
comunicacin

Ninguna

Estndar 64

La escuela no cuenta con


relaciones sobre grupos de

Ninguna

X
Estndar 65

inters por lo tanto no conocen


resultados
Los estudiantes de la escuela
no conocen los
procedimientos con los que
adquieren sus derechos de
propiedad

Ninguna

Dimensin: Servicios de apoyo para la formacin profesional


Factor 1

Conclusin: La mayora de estndares no han sido cumplidos, porque la


EAPIC
viene funcionando hace cuatro aos lo cual no ha permitido
implementar planes de extensin Universitaria

Estndar: 66

Los docentes de la escuela


son contratados, no tienen
horas a dedicacin completa.

Horarios
Informes
Reporte de
horas dictadas

Estndar 67

La escuela no tiene un sistema


implementado de tutora

Ninguna

Estndar 68

La escuela no tiene un sistema


implementado de tutora

Ninguna

Estndar 69

La escuela evala a los


docentes pero no hace uso
de los resultados.

Ninguna

Estndar 70

Los docentes de la escuela


tienen la demanda de
asignaturas

-Legajo personal
-Carga horaria
-Horarios

Estndar 71

Los docentes que


participan en el concurso,
adjuntan en su currculo la
experiencia profesional

-Legajo personal
-Horarios por periodos

Estndar 72

Los docentes en la Escuela


dominan porque en el
desarrollo de los contenidos se
utiliza las tecnologas de
informacin

Silabo
Evaluaciones
Currculo vitae

Estndar 73

En un 50 % conocen ingls
bsico.

-Currculo vitae

En la Escuela no se realizan
reuniones peridicas donde se
discuten temas relacionados
con la actividad de enseanza
entre algunos docentes.

-Ninguna

Estndar 74

Estndar 75

En la escuela se realizan los


concursos de docentes con
transparencia

- Actas de concurso
pblico y
evaluacin de
docentes.

Estndar 76

En la escuela no se ha
implementado programas
regulares de Maestra y
Doctorado de acuerdo a la
especialidad

Ninguna

Estndar 77

Los docentes de la escuela no


envan sus trabajos de
investigacin para su
publicacin a la sede central

Ninguna

Estndar 78

Los docentes de la escuela no


publican los libros que utilizan
en la carrera profesional

Ninguna

Estndar 79

Los docentes de la escuela no


difunden su produccin
intelectual de su especialidad

Ninguna

Estndar 80

Los docentes de la escuela no


registran y no existe reportes
de INDECOPI

Ninguna

Estndar 81

Los docentes de la Escuela no


participan, pero sin embargo
se necesita la participacin de
los docentes para mejorar la
Imagen Institucional.

Ninguna

Estndar 82

Los docentes de la Escuela no


tienen un plan, lo cual no
permite la difusin a nivel de la
comunidad

Ninguna

Estndar 83

Los docentes de la Escuela no


utilizan los procedimientos
porque la produccin que han
realizado no lo han registrado
en la Institucin

Ninguna

Dimensin: Servicios de apoyo para la formacin profesional


Factor 2

Conclusin: La mayora de estndares no han sido cumplidos, porque la


EAPIC no cuenta con los servicios de apoyo para la formacin profesional

Estndar 84

La EAPIC cuenta con la


infraestructura necesaria, que
utiliza locales que no dan
comunidad y no hay
ambientes para la
implementacin del
equipamiento para los cursos
de especialidad como:
Tecnologa de concreto,
Mecnica de suelos, Mecnica
de fluidos

Plan estratgico
Plan operativo

Estndar 85

La escuela no tiene un plan


implementado para el
mantenimiento ,
equipamiento , renovacin y
ampliacin

Ninguna

Estndar 86

La escuela no cuenta con un


plan establecido, porque no
cuenta con laboratorios e
instrumentos

Ninguna

Dimensin : Servicios de apoyo para la formacin profesional


Factor 3

Conclusin: La mayora de estndares no han sido cumplidos, porque la


EAPIC no cuenta con los servicios de apoyo para la formacin profesional

Estndar 87

Estndar 88

Estndar 89

Los docentes, administrativos


y estudiantes no tienen acceso
de diferentes programas por
falta de infraestructura
adecuado

Ninguna

Los docentes, administrativos


y Estudiantes conocen que
programas de bienestar ofrece
la universidad

Gua de Admisin

Los docentes, administrativos


y Estudiantes no estn
satisfechos porque no utilizan
y no hay programas de
bienestar que ofrece la filial
de la universidad

-Ninguna

Gua de estudiante

Estndar 90

La biblioteca es central de la
Filial para todas las EAP,
porque aun no tiene un
sistema virtual

Ninguna

Estndar 91

Los estudiantes, docentes y


administrativos no estn
satisfechos porque la
bsqueda de textos no es
eficaz de parte del personal
responsable

Ninguna

Estndar 92

Los estudiantes y docentes


de la escuela no utilizan la
biblioteca virtual porque
faltan la instalacin del
Internet

-En la biblioteca no
hay Internet

Dimensin: Servicios de apoyo para la formacin profesional


Factor 4

Conclusin : La mayora de estndares no han sido cumplidos, porque la


EAPIC cuenta con los servicios de apoyo para la formacin profesional

Estndar 93

La Escuela desde la sede


central ejecuta el
presupuesto de acuerdo a lo
considerado en el plan
operativo.

Informe memoria anual


del plan operativo

Estndar 94

El no cumplimiento del
presupuesto para la gestin
administrativa, proceso de
enseanza-aprendizaje,
investigacin, extensin
universitaria, proyeccin social
y programas de bienestar
depende desde la sede central
de la escuela

Ninguna

Estndar 95

El no cumplimiento de la
inversin para los programas
de ampliacin, renovacin y
mantenimiento de las
instalaciones y sus equipos se
realiza desde la sede central,
mediante transferencias

Ninguna

Dimensin : Servicios de apoyo para la formacin profesional

Factor 5

Conclusin: La mayora de estndares no han sido cumplidos, porque la


EAPIC cuenta con los servicios de apoyo para la formacin profesional

Estndar 96

La escuela no cuenta con un


Comit Acadmico integrado
por docentes de apoyo a la
Direccin de la escuela.
La escuela no tiene un comit
consultivo por representantes
de los principales grupos de
inters

Ninguna

Estndar 97

Al no contar la escuela con un


comit consultivo los
principales grupos de inters

Ninguna

Estndar 98

Al no contar la escuela con un


comit consultivo los
principales grupos de inters

Ninguna

Total

46

52

4.-PLAN DE MEJORA
N

ESTNDAR

49

Los estudiantes participan


en proyectos de
investigacin reconocidos
por la Unidad Acadmica.

56

La Unidad Acadmica
tiene un sistema
implementado de
evaluacin de la extensin
universitaria.

ACTIVIDADES

Implementacin de
un plan de
investigacin

- Implementar el
sistema de
evaluacin de la
extensin
universitaria
considerando los
formatos indicados

RESPONSABLES

Comit interno

Comit
Interno.
Direccin de
Informtica.

META

RECURSOS

100% de
documento
s
aprobados
e
implementa
dos.

-Recurso
humano.
-Apoyo
logstico.

100% de
documento
s
aprobados
e
implementa
dos.

Laboratorios.
- PCs.
- Internet.

FECHA
LIMITE

Diciembre
de 2012

Diciembre
del 2012

INDICADOR DE
CUMPLIMIENTO

Estructura del plan


de investigacin

- Sistema de
evaluacin de la
extensin
universitaria.
- GII - 61 Eficacia
del sistema de
evaluacin de la

ESTATUS
(*)

para los estndares


de tipo sistmico en
trabajo conjunto con
Direccin de
Informtica.
- Medir el indicador
GII - 61 Eficacia del
sistema de
evaluacin de la
extensin
universitaria.

83

Los docentes utilizan los


procedimientos con los
que adquieren sus
derechos de propiedad
intelectual sobre lo creado
como expresin artstica o
cultural.

Implementacin de
un plan relativo al
conocimiento sobre
produccin
intelectual

100% como
resultado
de la
medicin
de los
indicadores
.

Comit interno
100% del
personal

extensin
universitaria.

-Recursos
humanos.
-Apoyo
logstico.

Diciembre
2012

El numero de
docentes
participantes de la
capacitacin.

docente de
la escuela
profesional.

69

90

La Unidad Acadmica
evala los programas de
perfeccionamiento
pedaggico que
implementa.
La biblioteca tiene
establecido un sistema de
gestin implementado.

Implementacin de
un plan relativo al
perfeccionamiento
pedaggico.
Implementacin de
un plan relativo al
sistema de
implementacin de
la biblioteca.

Comit interno

Comit interno

100% del
personal
docente de
la escuela
Profesional.

-Recursos
humanos.
-Apoyo
logstico.

Diciembre
2012.

El numero de
docentes
participantes de la
capacitacin.

Atencin de
la biblioteca
sea por el
medio
virtual.

-Recursos
humanos.
-apoyo
logstico.

Marzo
2013

La atencin de la
biblioteca ser
mediante el
sistema virtual al
100% de los
usuarios.

92

97

Los estudiantes y
docentes utilizan la
biblioteca virtual.

Implementacin de
un plan relativo a
luso de la biblioteca
virtual.

Cumplimiento de los
compromisos adquiridos
en los convenios

- Desarrollar
proyectos entre la
escuela y los grupos
de inters buscando
la participacin de
los estudiantes y
egresados.
- Registrar los
proyectos y verificar
el estatus de
cumplimiento.
- Registrar los
convenios suscritos
con entidades
educativas, de
investigacin,
extensin
universitaria y

Comit interno

.
Comit
Interno.

Utilizacin
de la
biblioteca
virtual por
parte de los
estudiantes
y docentes.
100% de
documento
s
aprobados
e
implementa
dos.

-Recursos
humanos.
-Apoyo
logstico.

Marzo
2013.

La utilizacin de la
biblioteca virtual a
los estudiantes y
docentes ser por
medios virtuales.

Laboratorios.
- PCs.
- Internet.

Diciembre
del 2012

- Proyectos
desarrollados
entre la escuela y
los grupos de
inters buscando
la participacin de
los estudiantes y
egresados.
- Registro de los
proyectos
verificando el
estatus de
cumplimiento.
- Registro de los
convenios
suscritos con
entidades
educativas, de

proyeccin social.
- Elaborar las actas
de las reuniones del
comit consultivo.
- Medir el indicador
GIII - 130 Porcentaje
de cumplimiento de
convenios firmados.

(*) Llenado por el CONEAU

investigacin,
extensin
universitaria y
proyeccin social.
- Actas de las
reuniones del
comit consultivo.
- GIII - 130
Porcentaje de
cumplimiento de
convenios
firmados.