SESIN DE APRENDIZAJE N 5

I.- DATOS INFORMATIVOS:

REA CURRICULAR: Comunicacin
TEMA: Sintagma verbal
DURACIN: 70 minutos
FECHA: 20/10/14
II.- APRENDIZAJES ESPERADOS:
CAPACIDAD: Identifica el ncleo del sintagma verbal
CONOCIMIENTOS: Sintagma verbal: posicin y relacin con el sintagma nominal
III. SECUENCIA DIDCTICA:
MOMENTOS

GRADO/SECCIN: 1
TUTOR (A) DE PRCTICAS: Rinaldo Mego Julca
PRACTICANTE: Rubi Espinoza Arroyo
HORA: 11: 10 - 12:30

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES

PROCESOS
COGNITIVOS

RECURSOS

- ANALIZA el texto.
- COMPARA el sujeto del
predicado.

- Imgenes
- Plumones
- Pizarra

30
min

- RECEPCIONA la
informacin.
- RECONOCE el ncleo
del sintagma verbal.

- Pizarra
- Plumones
- Hojas

20
min

- APLICA lo aprendido
del tema.
- EMITE opiniones
- REFLEXIONA en torno
al tema.

- Ficha de
evaluacin

Procesos
Cognitivos
I
N
I
C
I
O
P
R
O
C
E
S
O

S
A
L
I
D
A

Recepcin de la
informacin
(exploracin de
saberes previos conflicto
cognitivo)

Construccin del
conocimiento

Aplicacin de lo
aprendido
Metacognicin y
emisin de juicio

MOTIVACIN: A travs de imgenes la docente coloca, como oracin, las caractersticas de dichas imgenes en la
pizarra.
EXPLORACIN DE SABERES PREVIOS: La docente pregunta: cmo se construye una oracin gramatical?
Con qu otro nombre conoces al sujeto y predicado?
CONFLICTO COGNITIVO: Se les plantea la pregunta: Qu entienden por sintagma verbal? Tiene alguna
relacin con el sintagma nominal? Crees que siempre el sujeto ir antes del predicado?

CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO: Con las mismas oraciones y ms ejemplos, la docente empieza a
explicar acerca del sintagma verbal y los verbos simples y perfrasis que le acompaan.
APLICACIN DE LO APRENDIDO: La docente menciona a los estudiantes que realicen dos oraciones que
contengan verbos simples y perfrasis, adems de ello, que subrayen los sintagmas verbales en cada oracin. La
docente llamar a cada alumno para que exponga sus oraciones, mencionando el sintagma verbal y su ncleo.
EMISIN DE JUICIO: Los alumnos podrn plantear dudas y/o comentarios.
APLICACIN DE LO APRENDIDO: Se les entrega una ficha de evaluacin para que identifiquen la oracin en un
texto y subrayen los sintagmas verbales.
METACOGNICIN: Los alumnos responden las preguntas: Qu aprend? Para qu aprend? Sirve lo que
aprend?

20
min

IV.- TEMA TRANSVERSAL Y VALORES PRIORIZADOS:

TEMA TRANSVERSAL

VALOR(ES) PRIORIZASO(S)

Educacin para el xito

Respeto

V.- ORGANIZACIN DE CAPACIDADES, ACTITUDES, INDICADORES E INSTRUMENTOS:

REA

COMUNICACIN

ORGANIZADOR

CAPACIDAD

Expresin Oral

Se
expresa
con
espontaneidad a travs
de sus intervenciones en
clase.

Comprensin de
textos

Lee diversas oraciones

en ejemplos y en la
evaluacin.

Produccin de
textos

Escribe textos a travs

de
creaciones
de
oraciones
en
la
evaluacin.

CONOCIMIENTO

ACTITUD

INDICADOR

TCNICA

INSTRUMENTO

Participacin
individual

Lista de cotejo.

Dilogos e
intervenciones

Muestra seguridad y Muestra sus ideas con

confianza en s mismo al claridad acerca del tema.
comunicarse.

Lectura
comprensiva

Se interesa por leer Reconoce el sintagma y

diversas oraciones.
su ncleo.

Observacin

Ficha de
evaluacin

Textos diversos

Participa en el proceso Escribe coherentemente

creativo de oraciones.
los sintagmas verbales.

Comprobacin

Ficha de
evaluacin

VI.- EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS DE
EVALUACIN/
CAPACIDADES

INDICADOR DE
EVALUACIN

PROCESOS COGNITIVOS

ITEM

PUNTAJE

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

Identificacin del
sintagma verbal en la
oracin

Analiza las oraciones en la

evaluacin y responde lo
que se pide en ella.

CONTRASTA
IDENTIFICA

Ficha de evaluacin (tems)

20

Ficha de evaluacin.

INDICADOR (CONDUCTA OBSERVABLE)

Actitud ante el rea

Escucha y respeta las intervenciones de sus compaeros.

Muestra disposicin para el trabajo en clase.

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
Gramtica del Espaol y Competencia Lingstica
Dante Sifuentes Palma. (2007)
Nueva gramtica bsica de la lengua espaola
Asociacin de academias de la lengua espaola - RAE (2011)

Observacin