Alumna: Roxana S.

Mamani Flores
Docente: Daniela Veiga
Materia: Didctica II
Ao: 4to Ao

Diciembre 2013

Plan de Clase
CONTENIDO: Trazas y secciones
FUNDAMENTACIN:
Se espera que al trabajar esta gua los estudiantes dispongan de las mejores herramientas
para comprender el procedimiento de las cnicas desde la perspectiva geomtrica y
posteriormente analtica, que los estudiantes adquieran la capacidad para resolver
problemas de aplicacin de estas curvas.
Con frecuencia, al ensear las cnicas se enfatiza directamente en sus expresiones
analticas y en las propiedades que se deducen a partir de ellas, mediante procesos
puramente algebraicos. Sin negar la potencialidad de estos mtodos es conveniente iniciar
el estudio de las cnicas a partir de sus propiedades legtimas como lugares geomtricos.
Aspecto Histrico. Cnicas de Apolonio
Apolonio de Perga vivi entre el 262 a.C. y el 190 a.C. Est considerado entre los ms
grandes matemticos griegos junto a Euclides y Arqumedes. Escribi numerosas obras de
geometra que se han perdido pero de las que se sabe su contenido gracias a Pappus (siglo
IV d.C.) que hizo una recopilacin de sus teoremas. Sobresale su magnfico tratado
Secciones Cnicas que fue referencia obligada para las generaciones posteriores de
matemticos que estudiaron los lugares geomtricos del plano. Consta de ocho libros de los
que el ltimo se ha perdido y en este tratado Apolonio investiga las propiedades de las
curvas llamadas secciones cnicas (circunferencia, elipse, hiprbola y parbola) y
demuestra que pueden obtenerse variando la inclinacin de un plano que corta a un cono
sin necesidad de disponer de un cono distinto para cada seccin cnica.
Para comprender el concepto intuitivo de las cnicas, Apolonio dio a conocer en primera
instancia las siguientes definiciones fundamentales.
Superficie cnica
Si desde un punto fijo exterior al plano de un crculo, se traza una recta que se prolongue
en sus dos direcciones y se le hace recorrer la circunferencia hasta volver a su posicin
inicial, entonces a la superficie descrita por la recta que se compone de dos superficies
opuestas por el vrtice y que se extiende hasta el infinito se llamar superficie cnica, la
recta se llamar generatriz, al punto fijo vrtice y a la recta trazada desde el vrtice al
centro del crculo se llamar eje como lo muestra la siguiente figura.
Figura 1-5: Superficie cnica.

A la figura limitada por el crculo y la superficie cnica comprendida entre el vrtice y la

circunferencia del crculo se llamar cono.
Si el eje del cono es perpendicular a la base ser un cono recto y si no es perpendicular a la
base es un cono oblicuo.
En primera estancia Apolonio se dio cuenta que al cortar cualquier superficie cnica (recta
u oblicua) de diferentes formas con un plano variando su ngulo de corte con respecto al
eje, el obtena siempre los mismos cuatro lugares geomtricos que Menecmo haba
descubierto con anterioridad, a estos lugares geomtricos hoy en da se les conoce como
secciones cnicas o simplemente cnicas. Adems Apolonio bautiz a las cuatro secciones
cnicas con el nombre de circunferencia, elipse, hiprbola y parbola.
Circunferencia
Es la curva cerrada que se genera al cortar la superficie cnica con un plano perpendicular
al eje del cono, es decir el plano forma un ngulo de 90 con el eje , como se muestra en la
siguiente figura.
Crculo de Apolonio.

Elipse
Es la curva cerrada que se genera al cortar la superficie cnica con un plano que forma un
ngulo superior, al ngulo formado por una generatriz del cono y su eje, e inferior a 90
como se muestra en la siguiente figura.
Figura 1-8: Elipse de Apolonio.
1.2.4 Parbola
Es la curva abierta que se genera al cortar la superficie cnica con un plano que forma un
ngulo igual al ngulo formado por una generatriz del cono y su eje, es decir que el plano
es paralelo a una generatriz del cono, como se muestra en la siguiente figura.
Figura 1-9: Parbola de Apolonio.

Hiprbola

Es la curva abierta que se genera al cortar la superficie cnica con un plano que forma un
ngulo inferior, al ngulo formado por una generatriz del cono y su eje y mayor o igual a
0 como se muestra en la siguiente figura.
Hiprbola de Apolonio.

Adems de las nociones anteriores Apolonio en su tratado de cnicas hace referencia a

sistemas de coordenadas en el plano, de manera familiar a las que se utilizan en la
geometra analtica para el estudio de las secciones cnicas.
De esta manera Apolonio construy toda la teora y propiedades de las secciones cnicas
para el mundo matemtico.
Aspectos Disciplinares. Cnicas de Descartes
En el siglo XVI Ren Descartes (1596-1650) retoma el anlisis de estas curvas de una
forma ingeniosa, donde establece un puente para transitar entre la geometra y el lgebra,
lo que permite asociar curvas con ecuaciones, a base de aplicar el anlisis algebraico de
Vieta a los problemas de lugares geomtricos de Apolonio, definidos, en un sistema de
coordenadas, por una ecuacin indeterminada en dos incgnitas, llamada la ecuacin de
la curva, expresin que al estar totalmente relacionada a la curva, implcitamente resume
sus propiedades geomtricas, las cuales se pueden determinar mediante clculos
algebraicos
Una herramienta fundamental para establecer la relacin existente de las secciones cnicas
de Apolonio y las expresiones algebraicas de Descartes es el teorema Dandelin, el cual es
un puente fundamental entre las cnicas de Apolonio y las cnicas de Descartes. Este
teorema permite enlazar de manera visual e intuitiva los planteamientos de Apolonio y
Descartes sobre las cnicas.
El teorema de Dandelin se enuncia as:
Dada una superficie cnica y un plano que la secciona formando una cnica, siempre se
pueden dibujar una o dos esferas (una en el caso de la parbola como se ver) tangentes
interiores a la superficie cnica y al plano de corte. Los puntos de tangencia de las esferas
(o esfera) con el plano de corte, son los focos (o el foco) de la cnica, y las circunferencias
interseccin de las esferas con la superficie cnica hacen que los planos que pasen por
dichas circunferencias, corten al plano de corte en dos rectas (una en la parbola) que son
las directrices de la cnica.
Al representar el teorema de Dandelin de las cnicas por el mtodo grfico, se tendr
mayor claridad la visualizacin bidimensional de cada curva con sus elementos
geomtricos (focos, vrtices y directrices) como se ilustra a continuacin.
Teorema de Dandelin.
Elipse

Parbola

Hiprbola

A partir del anlisis de las grficas anteriores, las ideas de Descartes son ms evidentes y
claras, cuando l hace la correspondencia de los lugares geomtricos de Apolonio a curvas
en el plano cartesiano (x,y) determinadas por ecuaciones de segundo grado.
Estudio de las cnicas
Es conveniente iniciar el estudio de las cnicas a partir de sus propiedades legtimas como
lugares geomtricos, sin tener prisa por pasar a la formulacin analtica. Una prematura
alegorizacin de las cnicas evita todo un conjunto de experiencias pragmticas y
descubrimientos que son fundamentales, formativos y asociados a sus aplicaciones en
contextos cotidianos con la necesidad de llevar estos temas al aula de la escuela bsica
secundaria efectundose el enlace entre la geometra sinttica y la geometra analtica

OBJETIVOS
Que el alumno logre:

Graficar las diferentes trazas y secciones obteniendo las superficies dadas

Reconocer las curvas en el espacio como la interseccin de dos superficies.
Reconocer las cnicas como la interseccin de un cono y un plano.
Reconocer las cnicas como la envolvente de restas tangentes.
Determinar los elementos importantes de las cnicas (focos, vrtices, centro, ejes
y directrices)
Utilizar propiedades geomtricas para determinar los elementos de las cnicas.
Identificar figuras semejantes a las cnicas en diferentes contextos

Gua de actividades
1) Representar en el espacio mediante trazas y secciones
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

De los ltimos tres puntos construir en una grfica en comun las superficies talque
, se encuentre en
y la recta tangente a ambas
esferas sea paralela al eje x en (x, z).

Resolucin de la gua de actividades

1) a)

1) b)

1) c)

1) d)

1) e)

Errores y dificultades previstas en su resolucin

Un error que se puede presentar en los alumnos es que al graficar en tres
dimensiones pierda propiedades.

Anlisis y fundamentacin de los obstculos detectados