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[AREA DE MATEMATICAS]
PLAN DE AREA POR COMPETENCIAS
INTRODUCCIN
Con el propsito de contribuir y estimular el estudio de las matemticas en la
forma en que se la concibe hoy, se presenta este nuevo plan de estudios,
conscientes al mismo tiempo del deber que como educadores tenemos de llegar a
las vidas mentes de nuestros estudiantes con los modernos adelantos de la
ciencia y la tecnologa buscando siempre el progreso y la humanizacin en todos
los campos cientficos y tecnolgicos, en las cuales se han dado pasos
agigantados cuyas consecuencias apenas s alcanzamos a vislumbrar.
La primera parte est orientada a mostrar cmo el rea aporta al logro de los fines
y objetivos establecidos en la Ley General de Educacin. En una segunda parte se
plantea el enfoque sistmico con nfasis en el desarrollo del pensamiento y la
resolucin de problemas. Tambin se precisan los objetos de conocimiento,
enseanza y aprendizaje, el fundamento epistemolgico y las implicaciones
pedaggicas de la matemtica problmica y orientada al desarrollo de la
competencia en pensamiento matemtico.
Los contenidos se organizaron por ejes curriculares, ncleos temticos y
conocimientos declarativo, procedimental y actitudinal. Se presentan las
metodologas para el trabajo en el rea y las estrategias de enseanza. Por ltimo
se presentan los criterios de evaluacin, criterios de administracin, la planeacin
de actividades pedaggicas y la bibliografa.
aleatorio,
variacional,
algebraico,
analtico,
de
observacin,
A travs del estudio de las matemticas, el ser humano puede acceder cada
vez a niveles ms complejos del conocimiento cientfico esto implica despertar
el inters por la disciplina, la responsabilidad, la creatividad, la imaginacin, el
orden, la espiritualidad, el reconocimiento y respeto por las reglas, el aporte de
los dems, etc. En un mundo donde las regularidades, leyes y principios son
parte de l.
DE LA
6.
7.
REFERENTES TERICOS
7.1
OBJETO DE CONOCIMIENTO
La fuerza motriz de las matemticas son los problemas y los ejemplos, no las
operaciones o los procedimientos, estos son sus herramientas,
Los problemas constituyen la fuerza motriz de las matemticas. Se considera un
buen problema aquel cuya resolucin, en vez de limitarse a poner orden en lo que
no era sino un callejn sin salida, abre ante nosotros unas perspectivas totalmente
nuevas. La mayora de los buenos problemas son difciles: en matemticas, como
en la vida misma, rara vez se consigue algo a cambio de nada. Pero no todos los
problemas difciles son interesantes: la halterofilia intelectual puede servir para
desarrollar msculos mentales, pero a quin le interesa un cerebro con msculos
de piedra? Otra fuente importante de inspiracin matemtica viene dada por los
ejemplos. Una cuestin matemtica particular y completamente aislada, que se
centre en un ejemplo cuidadosamente elegido, encierra en s misma a veces el
germen de una teora general, en la que el ejemplo se convierte en un mero detalle
que se puede adornar a voluntad.(Stewart: 1998, 16)
Las matemticas ms que un sistema de signos y reglas se debe entender como
un patrimonio cultural en el sentido de comprender el desarrollo del sujeto en
trminos del desarrollo de la funcin simblica, lgica, matemtica, entre la mente
del sujeto y el simbolismo lgico.
Es importante sealar que los estudiantes aprenden matemticas interactuando
en la diversidad, lo cual conduce a la abstraccin de las ideas matemticas
desde la complejidad, esto implica enfrentar a los estudiantes a una nueva
perspectiva
metodolgica:
LA
INVESTIGACION
LA
RESOLUCION
PROBLEMICA, aspectos estos que les permitan explorar, descubrir, y crear sus
propios patrones frente a los procesos de pensamiento para la consolidacin de
estructuras lgicas de pensamiento, que les permitan la autoconstruccin de un
conocimiento autnomo y perdurable frente a su realidad .
7.2.
OBJETO DE APRENDIZAJE
Ante todo hay que tener presente que el aprendizaje de las matemticas, al igual
que otras disciplinas, es ms efectivo si quien lo recibe est motivado. Por ello es
IED Gerardo Valencia Cano San Zenn, Magdalena|
10
11
7.3.
OBJETO DE ENSEANZA
Los objetos de enseanza o contenidos del rea estn agrupados en los ejes
curriculares de: pensamiento y sistema numrico, pensamiento espacial y sistema
geomtrico, pensamiento medicional y sistema mtrico, pensamiento aleatorio y
sistema de datos, pensamiento variacional y sistema analtico, pensamiento lgico
y sistema de conjuntos. Cada uno de estos ejes est conformado por ncleos
temticos, entendidos estos como agrupacin de contenidos declarativos,
procedimentales y actitudinales. (Ver cuadro de contenidos)
7.4.
ENFOQUE TERICO
12
13
que dentro de esta misma perspectiva, los alumnos aportan su propia cultura al
aula de matemticas y a su vez los matemticos trabajan desde su propia cultura,
constituida esta ltima por su hacer y por los elementos que integran su prctica.
Hacer que tiene que ver por ejemplo, con la discusin al interior de esta
comunidad acerca de qu matemticas y qu formas de demostracin son
consideradas vlidas, y elementos tales como el lenguaje, los problemas abiertos,
sus formas de argumentacin y un conjunto de teoras que integran sus ideas
sobre cmo se deben llevar a la prctica las matemticas. . (MEN, 1998, 18)
La didctica que asume la matemtica problmica no parte de la relacin sujetoobjeto de enseanza, sino que introduce la relacin sujeto-objeto de enseanzaobjeto de aprendizaje. Esto significa que los roles de los estudiantes y docentes se
transforman. De un activo del docente y pasivo del estudiante se pasa a un rol de
mediador del maestro y de aprendiz activo del estudiante. Tambin se quiere
significar que en esta visin el contexto de aprendizaje va ser muy importante. Los
conceptos y competencias permiten que los estudiantes puedan ir un poco ms
all de los objetos de ensean y puedan establecer la relacin con los objetos de
conocimiento, puedan construir un significado ms profundo que los slo objetos
de enseanza.
Por lo anterior, se esta de acuerdo con los lineamientos cuando plantean que
IED Gerardo Valencia Cano San Zenn, Magdalena|
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16
17
posteriores,
seleccionar
utilizar
mtodos
estadsticos
para
18
PENSAMIENTO
VARIACIONAL
SISTEMAS
ALGEBRAICOS
19
20
21
22
Esquematizar;
Descubrir relaciones;
Descubrir regularidades;
Generalizar.
23
LA
ELABORACIN,
COMPARACIN
EJERCITACIN
DE
Procedimientos grficos
IED Gerardo Valencia Cano San Zenn, Magdalena|
24
FUNDAMENTO EPISTEMOLGICO
25
respuestas
una
multiplicidad
de
opciones
intereses
que
26
27
que el
conocimiento matemtico est conectado con la vida social de los hombres, que
se utiliza para tomar determinadas decisiones que afectan a la colectividad y que
sirve como argumento de justificacin.
28
IMPLICACIONES PEDAGGICAS
del
Organizacin del proyecto de las olimpiadas del saber, como estrategia para
vincular a la comunidad educativa de la institucin educativa.
29
30
8.
GRADO
PENSAMIENTO Y
SISTEMA NUMERICO
NCLEO: Nmeros
naturales
Declarativo: concepto de
nmero natural, adicin y
sustraccin.
PENSAMIENTO
MEDICIONAL Y
SISTEMA
METRICO
NCLEO:
informales.
PENSAMIENTO
ESPACIAL Y SISTEMA
GEOMTRICO
PENSAMIENTO
LGICO Y SISTEMA DE
CONJUNTOS
medidas
NCLEO: Conjuntos.
NCLEO: formas y partes
de
algunas
figuras DECLARATIVO: Concepto
DECLARATIVO: concepto geomtricas
de conjunto.
de medidas de longitud,
superficie, volumen, peso, DECLARATIVO:
PROCEDIMENTAL:
PROCEDIMENTAL:
temperatura y tiempo.
reconocimiento
y Observacin, descripcin,
Observacin, descripcin,
clasificacin de algunas comparacin,
comparacin,
PROCEDIMENTAL:
figuras geomtricas.
clasificacin,
relacin,
clasificacin, relacin,
Observacin, descripcin,
conceptualizacin
y
conceptualizacin y
comparacin,
PROCEDIMENTAL:
solucin de situaciones
solucin de problemas de clasificacin,
relacin, Observacin, descripcin, problemas
donde
se
valor posicional y con
conceptualizacin
y comparacin,
apliquen conjuntos.
adicin y sustraccin de
solucin de situaciones clasificacin,
relacin,
nmeros naturales.
problemas
donde conceptualizacin
y
intervengan las medidas solucin de situaciones ACTITUDINAL: Inters y
de longitud, superficie, problemas con figuras creencias del nio frente
ACTITUDINAL: Creencias, volumen,
peso, geomtricas
en
el a
la
coleccin
de
expectativas y
temperatura y tiempo.
contexto del estudiante.
diferentes objetos.
necesidades ante el
conteo y las matemticas.
ACTITUDINAL:
ACTITUDINAL:
Expectativas
y Expectativas
y
necesidades en el manejo necesidades
en
el
de
las
relaciones reconocimiento de figuras
espaciales.
geomtricas.
t
i
e
m
p
o
.
31
PENSAMIENTO
ALEATORIO Y SISTEMA
DE DATOS
NCLEO:
grficas.
Iniciacin
en
DECLARATIVO:
Concepto de grficas y
datos
PROCEDIMENTAL:
Observacin, descripcin,
comparacin,
clasificacin, relacin,
conceptualizacin y
solucin de problemas
donde se representen
datos en grficas
ACTITUDINAL:
Creencias, expectativas y
necesidades referentes a
la grfica de barras.
GRADO
PENSAMIENTO Y
SISTEMA
NUMRICO
N.
Naturales
Nmeros N: Medidas
DECLARATIVO:
Concepto
de
#
naturales,
relaciones,
propiedades,
operaciones bsicas
(suma,
resta
multiplicacin
y
divisin).
PENSAMIENTO
MRICO Y SISTEMA
DE MADIDAS
DECLARATIVO:
concepto de metro lineal,
dm. y conocimiento del
reloj, el gramo y peso de
algunos objetos
PROCEDIMENTAL:
Observacin,
descripcin,
comparacin,
clasificacin,
relacin,
PROCEDIMENTAL: conceptualizacin
y
Observacin,
solucin de problemas
descripcin,
de utilizando el metro y
comparacin,
el reloj en diferentes
clasificacin,
situaciones y eventos.
relacin,
Solucin de situaciones
conceptualizacin y problema con medidas
solucin
de de longitud, de peso y de
problemas de valor tiempo.
posicional
y
operaciones bsicas
suma,
resta, ACTITUDINAL:
multiplicacin
y Creencias, expectativas
divisin y aplicacin y necesidades ante la
de propiedades.
utilizacin
de
estas
medidas.
ACTITUDINAL
expectativas,
experiencias
para
construir
el
conocimiento.
PENSAMIENTO
ESPACIAL Y SISTEMA
GEOMTRICO
PENSAMIENTO Y
SISTEMA LGICA
PENSAM IENTO
ALEATORIO Y
SISTEMA DE
DATOS
N: Datos y grficas
DECLARATIVO:
Concepto de algunos
cuerpos geomtricos y
rotacin de los mismos.
DECLARATIVO:
concepto de datos y
grficos de barras y
tablas.
PROCEDIMENTAL:
Observacin,
descripcin,
comparacin,
clasificacin,
relacin,
conceptualizacin
y
solucin de problemas
de
construccin
de
Superficies planas y
curvas, lneas rectas,
paralelas
y
perpendiculares.
DECLARATIVO:
Concepto de
subconjunto,
pertenencia y unin
de conjuntos.
PROCEDIMENTAL:
Observacin,
descripcin,
comparacin,
clasificacin,
relacin,
conceptualizacin y
solucin
de
problemas con la
unin,
la
pertenencia y no
pertenencia
de
conjuntos.
PROCEDIMENTAL:
Observacin,
descripcin,
comparacin,
clasificacin,
relacin,
conceptualizacin y
solucin
de
problemas
de
longitud
y
comparaciones
aplicndolos
en
grficos de barras.
PENSAMIENTO
VARIACIONAL Y
SISTEMA
ALGEBRACO
N:
Igualdades
desigualdades
DECLARATIVO:
concepto
de
igualdad
desigualdad
y
smbolo.
PROCEDIMENTAL
:
Observacin,
descripcin,
comparacin,
clasificacin,
relacin,
conceptualizacin
y
solucin
de
problemas
de
representacin de
relaciones
de
ACTITUDINAL
igualdad
y
expectativas
Y
ACTITUDINAL:
desigualdad entre
experiencias referentes ACTITUDINAL:
creencias,
nmeros, objetos y
a
los
cuerpos gusto e inters por expectativas
y figuras.
geomtricos.
aplicar lo aprendido. necesidades en la
representacin
de ACTITUDINAL:
barras.
gusto e inters por
practicar
lo
aprendido.
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GRADO
PENSAMIENTO Y
SISTEMA
NMERICO
N.
Naturales
Fraccionarios
PENSAMIENTO
MTRICO Y
SISTEMA DE
MEDIDAS
y N:
Medidas
de
longitud.
rea,
volumen,
peso,
DECLARATIVO:
temperatura, tiempo y
concepto
de medidas arbitrarias.
mltiplo, divisor y
fraccionario,
DECLARATIVO:
relaciones,
Concepto de mltiplos
propiedades.
y submltiplos del
metro lineal. reas
PROCEDIMENTAL: medidas arbitrarias
Observacin,
descripcin,
PROCEDIMENTAL:
comparacin,
Observacin,
clasificacin,
descripcin,
relacin,
comparacin,
conceptualizacin y clasificacin, relacin,
solucin
de conceptualizacin
y
problemas
con solucin de problemas
nmeros naturales y con equivalencias de
fraccionarios.
medidas, mediciones
longitud,
reas,
ACTITUDINAL:
volumen, temperatura
Inters
en
el y tiempo.
desarrollo
y
utilizacin
del ACTITUDINAL: inters
sistema numrico.
y
gusto
en
la
aplicacin de estas
medidas
PENSAMIENTO
ESPACIAL Y
SISTEMA
GEOMTRICO
N:
Formas
geomtricas:
cubo,
pirmide,
prisma,
esfera,
cono,
tetraedro,
giros
y
simetra.
PENSAMIENTO
ALEATORIO Y
SISTEMA DE DATOS
N.
Tabulacin
Probabilidades.
y N. Conjuntos
DECLARATIVO:
Iniciacin
en
el
manejo
de
la
informacin. Concepto
de probabilidad.
DECLARATIVO:
Concepto de algunas
formas geomtricas, PROCEDIMENTAL:
giros y simetra.
Observacin,
descripcin,
PROCEDIMENTAL:
comparacin,
Observacin,
clasificacin, relacin,
descripcin,
conceptualizacin
y
comparacin,
solucin de problemas
clasificacin, relacin, de
recoleccin,
conceptualizacin
y tabulacin,
solucin de problemas representacin
de
de identificacin de datos y calculo de
algunas
formas probabilidades.
geomtricas,
representacin
de ACTITUDINAL:
diferentes giros.
Creencias,
expectativas
y
ACTITUDINAL: inters necesidades ante el
y
gusto
en
el manejo
de
la
desarrollo de estas informacin.
actividades.
33
PENSAMIENTO Y
SISTEMA LGICO
PENSAMIENTO
VARIACIONAL Y
SISTEMA
ALGEBRACO
N:Relacin
de
igualdad,
Ecuaciones sencillas
DECLARATIVO
Concepto
de
interseccin,
DECLARATIVO:
permutacin
y Concepto
combinacin.
igualdad
PROCEDIMENTAL:
Observacin,
descripcin,
comparacin,
clasificacin,
relacin,
conceptualizacin y
solucin
de
problemas
con
utilizacin de los
signos
unin
y
pertenencia.
de
PROCEDIMENTAL:
Observacin,
descripcin,
comparacin,
clasificacin,
relacin,
conceptualizacin y
solucin
de
problemas
de
resolucin
de
ecuaciones.
ACTITUDINAL:
ACTITUDINAL:
Inters y gusto en la
Inters y gusto por aplicacin
de
el desarrollo de ecuaciones.
estas actividades.
GRADO
SISTEMA Y
PENSAMIENTO
NUMERICO
PENSAMIENTO
METRICO YSISTEMA
DE MEDIDAS
PENSAMIENTO
ESPACIAL Y
SISTEMA
GEOMTRICO
PENSAMIENTO Y
SISTEMA
LGICO
N:
Objetos N:. Proposiciones
geomtricos de dos
y tres dimensiones.
DECLARATIVO:
Concepto
de
DECLARATIVO:
proposiciones
Conceptos
de: matemticas.
crculo,
circunferencia,
PROCEDIMENTAL:
semejanza
y Observacin,
congruencia,
descripcin,
posiciones relativas comparacin,
entre
dos clasificacin,
circunferencias.
relacin,
conceptualizacin y
PROCEDIMENTAL: solucin
de
Observacin,
problemas
con
descripcin,
proposiciones
comparacin,
simples y conjuntos.
clasificacin,
relacin,
ACTITUDINAL:
conceptualizacin y Inters
en
la
solucin
de aplicacin
de
lo
problemas
aprendido.
geomtricos
con
circunferencias.
ACTITUDINAL:
inters
del
estudiante
en
resolver problemas
de circunferencia.
ACTITUDINAL:
Intereses de los
estudiantes
frente
los Z, decimales y
fraccionarios.
34
PENSAMIENTO
ALEATORIO Y
SISTEMA DE DATOS
PENSAMIENTO
VARIACIONAL Y
SISTEMA
ALGEBRACO
N: Diagrama de rbol.
N: Relacin de
dependencia,
DECLARATIVO:
Ecuaciones
Concepto de diagrama aritmticas
de rbol.
DECLARATIVO:
PROCEDIMENTAL
Concepto
de
Observacin,
relaciones
de
descripcin,
dependencia,
comparacin,
ecuaciones
clasificacin, relacin, aritmticas
conceptualizacin
y
solucin de problemas PROCEDIMENTAL
que
impliquen
la :
Observacin,
recoleccin,
descripcin,
organizacin y anlisis comparacin,
de datos en forma clasificacin,
sistemtica.
relacin,
conceptualizacin
ACTITUDINAL:
y
solucin
de
inters del estudiante problemas
con
en
resolver
y resolucin
de
representar Problemas ecuaciones.
ACTITUDINAL:
inters y gusto en
la aplicacin de
ecuaciones.
GRADO
SISTEMA Y
PENSAMIENTO
NUMERICO
PENSAMIENTO
METRICO
YSISTEMA DE
MEDIDAS
N.
Nmeros N. Medidas
fraccionarios
y
decimales
DECLARATIVO:
Concepto
de
DECLARATIVO:
mltiplos
y
Concepto de rad., submltiplos del M,
log,
razones, M
de
volumen,
ecuacin
y peso, masa.
proporciones.
PROCEDIMENTAL:
PROCEDIMENTAL: Observacin,
Observacin,
descripcin,
descripcin,
comparacin,
comparacin,
clasificacin,
clasificacin,
relacin,
relacin,
conceptualizacin y
conceptualizacin y solucin
de
solucin
de problemas donde se
problemas con # utilicen mltiplos y
naturales, enteros, submltiplos
de
fraccionarios
y volumen, peso y
decimales,
con masa.
razones
y
proporciones.
ACTITUDINAL:
Creencias,
ACTITUDINAL:
expectativas en la
Expectativas en la aplicacin de estas
solucin
de medidas.
situaciones
problmicas
con
fraccionarios
y
decimales.
PENSAMIENTO
ESPACIAL Y
SISTEMA
GEOMTRICO
N.
geomtricas
PENSAMIENTO Y
SISTEMA
LGICO
Figuras N:
DECLARATIVO:
Concepto
de
polgonos,
paralelogramo,
tringulo
y
plano
cartesiano.
PROCEDIMENTAL:
Observacin,
descripcin,
comparacin,
clasificacin, relacin,
conceptualizacin
y
solucin de problemas
con reas de algunos
polgonos.
ACTITUDINAL:
Creencias,
expectativas en la
aplicacin de figuras
geomtricas.
PENSAMIENTO
ALEATORIO Y
SISTEMA DE
DATOS
Proposiciones N:
Medidas
de
Compuestas tendencia central.
y
conectivos lgicos:
DECLARATIVO:
Concepto
de
DECLARATIVO:
promedio,
media,
Concepto
de mediana y moda en
proposiciones
un
conjunto
de
compuestas.
datos.
Conectivos Y, O.
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL:
Observacin,
Observacin,
descripcin,
descripcin,
comparacin,
comparacin,
clasificacin,
clasificacin, relacin, relacin,
conceptualizacin
y conceptualizacin y
solucin de problemas solucin
de
de aplicacin de tablas problemas
de
de verdad.
anlisis de datos.
ACTITUDINAL:
Motivacin
en
manejo
de
proposiciones
Compuestas.
35
PENSAMIENTO
VARIACIONAL Y
SISTEMA
ALGEBRACO
N: Ecuaciones
inecuaciones
aritmticas
DECLARATIVO:
Concepto
ecuaciones
inecuaciones
aritmticas
de
e
PROCEDIMENTAL:
Observacin,
descripcin,
comparacin,
clasificacin,
relacin,
conceptualizacin y
solucin
de
problemas
con
ecuaciones
e
inecuaciones.
ACTITUDINAL:
el inters
en hallar ACTITUDINAL:
las medidas
de inters y gusto en la
tendencia central.
aplicacin
de
ecuaciones
e
inecuaciones.
GRADO
PENSAMIENTO Y
SISTEMA
NMERICO
N: Sistemas numricos
DECLARATIVO:
Concepto de sistema
decimal,
nmeros
enteros, Fraccionarios,
racionales
e
irracionales,
inters
simple y compuesto,
propiedades
y
relaciones.
PROCEDIMENTAL
Observacin,
descripcin, comparar,
clasificacin, relacin,
conceptualizacin,
conjeturacin,
justificacin
y
generalizacin
y
ordenacin de nmeros
enteros,
decimales,
fraccionarios, racionales
e irracionales, inters
simple y compuesto,
propiedades
y
relaciones para resolver
problemas de la vida
diaria.
ACTITUDINAL: Inters
por
los
sistemas
numricos.
PENSAMIENTO
MTRICO Y SISTEMA
DE MEDIDAS
PENSAMIENTO
ESPACIAL Y
SISTEMA
GEOMTRICO
N.
Figuras
planas, N:
volumen,
medidas y conversiones proyeccin
y
perspectiva.
DECLARATIVO:
concepto de figuras DECLARATIVO:
planas , medidas de Concepto de recta,
longitud,
rea,
y ngulo, polgono, y
volumen
poliedro, teorema
de
Pitgoras,
PROCEDIMENTAL:
relaciones
de
Observacin,
semejanza
y
descripcin,
diferencia.
comparacin,
clasificacin,
relacin, PROCEDIMENTAL
conceptualizacin
y Observacin,
solucin de problemas descripcin,
con
Unidades
de comparacin,
longitud,
rea,
y clasificacin,
volumen,
relacin,
conceptualizacin
ACTITUDINAL. Inters y
solucin
de
en
la
medicin
y problemas
con
conversin
de un ngulos y rectas,
sistema a otro.
construccin
de
polgonos
y
poliedros,
volmenes,
proyecciones
y
perspectivas.
ACTITUDINAL:
inters
en
la
construccin
de
polgonos,
poliedros, ngulos,
rectas y calculo de
PENSAMIENTO Y
SISTEMA LGICO
N. Conjuntos
DECLARATIVO:
concepto
de
conjunto
y
operaciones
entre
conjunto
PROCEDIMENTAL:
Observacin,
descripcin,
comparacin,
clasificacin,
relacin,
conceptualizacin y
solucin
de
problemas operando
conectores
lgicos y conjuntos.
ACTITUDINAL:
creencias,
expectativa,
necesidades ante los
conjuntos
36
PENSAMIENTO
ALEATORIO Y
SISTEMA DE DATOS
PENSAMIENTO
VARIACIONAL Y
SISTEMA
ALGEBRACO
N:
Frecuencias
y N: Variacin lineal
medidas de tendencia
central
DECLARATIVO:
Concepto
de
DECLARATIVO:
variacin lineal.
Concepto
de
frecuencias: absoluta, PROCEDIMENTAL:
relativa,
moda, Observacin,
mediana
descripcin,
y media
comparacin,
clasificacin,
PROCEDIMENTAL
relacin,
conceptualizacin y
Observacin,
solucin
de
descripcin,
problemas
de
comparacin,
variacin
lineal.
clasificacin, relacin, Representacin de la
conceptualizacin
y variacin
solucin de problemas
de interpretacin de ACTITUDINAL:
grficas y datos.
inters y gusto en la
aplicacin
la
ACTITUDINAL: inters variacin lineal.
en hallar las diferentes
frecuencias y medidas.
reas.
37
GRADO
PENSAMIENTO
YSISTEMA
NUMRICO
N:
Nmeros
Nmeros
operaciones
desigualdades.
Z, N:
Medidas
de
Q, longitud,
capacidad,
y peso,
medidas
agrarias
conversiones
DECLARATIVO:
Concepto de Z, Q,
razones
y
proporciones, regla
de 3 simple y
compuesta,
%,
descuentos, inters,
cambio de moneda
PENSAMIENTO
MTRICO Y
SISTEMA DE
MEDIDAS
DECLARATIVO:
Concepto de medidas
de capacidad y peso y
rea.
PROCEDIMENTAL:
Observacin,
descripcin,
PROCEDIMENTAL: comparacin,
Observacin,
clasificacin, relacin,
descripcin,
conceptualizacin
y
comparacin,
solucin de problemas
clasificacin,
con conversiones de
relacin,
capacidad, rea, peso,
conceptualizacin y longitud y medidas
solucin
de agrarias.
problemas con Z, Q,
proporciones, regla ACTITUDINAL:
de 3 simple y Expectativas
y
compuesta, %...
necesidades ante la
aplicacin de medidas
ACTITUDINAL:
de capacidad, peso,
Expectativas,
longitud y medidas
inters ante los Z, agrarias.
Q,
razones
y
proporciones.
PENSAMIENTO
ESPACIAL Y
SISTEMA
GEOMTRICO
PENSAMIENTO Y
SISTEM A LGICO
PENSAMIENTO
ALEATORIO Y
SISTEMA DE
DATOS
N.
Movimientos N:
Argumentacin, N:
Medidas
de
rgidos
y afirmaciones,
tendencia central y
transformaciones.
negaciones
Probabilidad de un
evento
DECLARATIVO:
DECLARATIVO:
Concepto de
Concepto
de DECLARATIVO:
los
movimientos afirmaciones
y Concepto de media
rgidos,
tringulos, negaciones V y F, mediana y moda y
propiedades
y cuantificadores
probabilidad
transformaciones.
disyuncin, conjuncin
y condicional.
PROCEDIMENTAL:
PRODEDIMENTAL:
Observacin,
Observacin,
PROCEDIMENTAL:
descripcin,
descripcin,
Observacin,
comparacin,
comparacin,
descripcin,
clasificacin,
representacin,
comparacin,
relacin,
relacin,
clasificacin, relacin, conceptualizacin y
conceptualizacin y conceptualizacin
y solucin
de
resolucin
de solucin de problemas problemas aplicando
situaciones
aplicando
las la media, mediana y
problmicas
con proposiciones.
moda en diagramas
movimientos rgidos
de
barras
y
y transformaciones.
ACTITUDINAL:
circulares y calcula
Intereses
y la probabilidad de un
ACTITUDINAL:
experiencias ante la evento.
Inters
ante
los argumentacin,
movimientos rgidos afirmaciones
y ACTITUDINAL:
y transformaciones.
negaciones..
Expectativas, inters
y
necesidad
de
aplicar la media,
mediana y moda.
38
PENSAMIENTO
VARIACIONAL Y
SISTEMA
ALGEBRACO
N: Variacin inversa
DECLARATIVO:
Concepto
de
variacin inversa
PROCEDIMENTAL:
Observacin,
descripcin,
comparacin,
clasificacin,
relacin,
conceptualizacin y
solucin
de
problemas
de
variacin inversa
ACTITUDINAL:
inters y gusto en la
aplicacin
de
variacin inversa
GRADO
PENSAMIENTO Y
SISTEMA
NUMERICO
N. Nmeros Reales
PENSAMIENTO
MTRICO
YSISTEMA DE
MEDIDAS
N. Medidas para el
rea de superficies y
DECLARATIVO
el volumen de conos
Concepto de # real, prismas y pirmides.
relaciones,
*Distancia entre dos
propiedades.
puntos en el plano
cartesiano
PROCEDIMENTAL:
DECLARATIVO
Observacin,
descripcin,
concepto de volumen
y distancia entre dos
comparacin,
clasificacin, relacin, puntos.
conceptualizacin,
conjeturacin
y PROCEDIMENTAL:
justificacin
de Observacin,
nmeros
reales, descripcin,
representacin en la comparacin,
recta real.
clasificacin,
representacin,
ACTITUDINAL:
relacin
motivacin
en
la conceptualizacin,
aplicacin de los generalizacin,
nmeros reales.
justificacin
y
resolucin
de
situaciones
problmica
de
medidas
de
superficie,
rea,
volumen y distancia
entre dos puntos.
ACTITUDINAL:
Inters y gusto en la
aplicacin de estas
medidas.
PENSAMIENTO
ESPACIAL Y
SISTEMA
GEOMETRICO
PENSAMIENTO Y
SISTEMA
LGICO
N:
Figuras N: Lgica
bidimensionales
DECLARATIVO:
DECLARATIVO:
Concepto
de
Concepto de figuras Argumentacin,
bidimensionales, y anlisis y sntesis.
propiedades,
Predicados
congruencia
y compuestos.
semejanza.
Negacin
de
cuantificadores.
PROCEDIMENTAL: Conectivos lgicos.
Observacin,
Relaciones
binarias,
descripcin,
clases de relaciones
comparacin,
representacin grfica
representacin,
relacin,
PROCEDIMENTAL:
conceptualizacin,
Argumentaciones,
anlisis
sntesis, anlisis,
contrastacin,
Negaciones,
justificacin
y contradicciones
y
resolucin
de equivalencia lgica.
situaciones
solucin
de
problmicas
con situaciones problema
figuras
con
aplicacin
de
bidimensionales.
valores de verdad
identificando
y
ACTITUDINAL:
clasificando
Inters
y proposiciones lgicas.
expectativas en la
aplicacin de los ACTITUDINAL:
conceptos de figuras Inters y gusto ante
bidimensionales.
los procesos lgicos.
39
PENSAMIENTO
ALEATORIO Y
SISTEMA DE
DATOS
PENSAMIENTO
VARIAIONAL Y
SISTEMA
ALGEBRACO Y
ANALITCO
lgebra
N: Medidas de N:
tendencia central factorizacin
y probabilidad de
DECLARATIVO:
un evento
Productos y cocientes
notables,
DECLARATIVO:
Monomios, polinomios,
concepto
de fraccin algebraica y
medidas
de ecuaciones. Concepto
tendencia central, de factorizacin
rango,
probabilidad,
poblacin
y
muestra.
PROCEDIMENTA
L:
Observacin,
descripcin,
comparacin,
clasificacin,
representacin,
relacin
conceptualizacin
y resolucin de
situaciones
problmica
de
frecuencias
medidas
de
tendencia central
y probabilidad de
un evento.
ACTITUDINAL:
inters
y gusto
por la estadstica
descriptiva.
PROCEDIMENTAL:
Observacin,
descripcin,
comparacin,
clasificacin,
representacin,
conceptualizacin,
anlisis, razonamiento
en la resolucin de
situaciones
problmicas del lgebra
y
la
factorizacin,
mtodos y problemas
de productos notables,
Monomios, polinomios,
fraccin algebraica y
ecuaciones.
ACTITUDINAL:
Expectativas e inters
por el lgebra frente al
desarrollo de estos
productos y cocientes.
GRADO
PENSAMIENTO Y
SISTEMA
NMERICO
N:
complejos.
PENSAMIENTO
METRICO Y
SISTEMA DE
MEDIDAS
Nmeros N:
rea
de
superficies
y
volumen de una
DECLARATIVO:
esfera.
concepto
de
#
complejos,
de DECLARATIVO:
progresin aritmtica Concepto
de
y geomtrica.
unidades
de
volumen y superficie.
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL:
Observacin,
Observacin,
descripcin,
descripcin,
comparacin,
comparacin,
clasificacin, relacin, clasificacin,
conceptualizacin,
representacin,
conjeturacin
y relacin
justificacin
de conceptualizacin,
nmeros
complejos generalizacin,
para
resolver justificacin
y
problemas
con resolucin
de
complejos,
situaciones
operaciones unitarias problmica
de
binarias
y medidas
de
progresiones
superficie,
y
aritmticas
y volumen de slidos y
geomtricas.
la
esfera,
volmenes y slidos,
ACTITUDINAL:
conversin de estas
expectativas en la medidas.
aplicacin
de
los ACTITUDINAL:
nmeros complejos.
Gusto e inters en la
resolucin
de
problemas
de
volumen y superficie.
PENSAMIENTO
ESPACIAL
YSISTEMA
GEOMETRICO
PENSAMIENTO Y
SISTEMA LGICO.
N:
Figuras N. Mtodos de
tridimensionales
Demostracin.
PENSAMIENTO
ALEATORIO Y
SISTEMA DE
DATOS
N:
Medidas
de
tendencia
central.
Medidas de dispersin.
*Introduccin
a
la
estadstica inferencial.
DECLARATIVO:
conceptos de grficos y
datos
estadsticos,
inferencia.
PROCEDIMENTAL:
Observacin,
descripcin,
comparacin,
clasificacin,
representacin,
relacin
conceptualizacin
y
resolucin
de
situaciones problmica
de
frecuencias
medidas de tendencia
central, dispersin y
probalidades,
interpretacin de datos.
ACTITUDINAL: inters
en la aplicacin de las
medidas de dispersin
y
estadstica
DECLARATIVO:
DECLARATIVO:
Concepto
de Concepto y
proyecciones, planos, elemento, mtodos
cortes
y
razones de demostracin.
trigonomtricas.
PROCEDIMENTAL
PROCEDIMENTAL:
Ejercicios con
Observacin,
mtodos de
descripcin,
demostracin ,
comparacin,
estructuras. solucin
representacin,
de
situaciones
relacin,
problema
conceptualizacin,
anlisis contrastacin, ACTITUDINAL:
justificacin
y inters
en
el
resolucin
de desarrollo
situaciones
de los mtodos de
problmicas
con demostracin
figuras
tridimensionales,
ejercicios de manejo
de escuadra y regla en
inferencial.
las
diferentes
proyecciones y clculo
de
razones
trigonomtricas.
N: Funciones y
ecuaciones.
DELARATIVO:
Ecuaciones
de
primer grado.
*Funcin
lineal,
cuadrtica, cbica,
inversa.
*Ecuacin
cuadrtica.
*Funcin
exponencial
y
logartmica base 210.
PROCEDIMENTAL
:
Observacin,
descripcin,
comparacin,
clasificacin,
representacin,
conceptualizacin,
anlisis,
razonamiento en la
resolucin
de
situaciones
problmicas
de
funciones
y
ecuaciones.
ACTITUDINAL:
Expectativas
e
inters ante la
aplicacin de las
diferentes
funciones.
ACTITUDINAL: Inters
en la solucin de
problemas de figuras
tridimensionales.
PENSAMIENTO
VARIACIONAL Y
SISTEMA
ALGEBRAICO Y
ANALITICO
40
GRADO
10
PENSAMIENTO Y
SISTEMA NMERICO
N: Nmeros complejos
y nivelacin de los
diferentes
sistemas
numricos.
DECLARATIVO:
concepto
de
#
complejos,
de
progresin aritmtica y
geomtrica,
de
nmeros N, Z, R, Q
PROCEDIMENTAL
Observacin,
descripcin,
comparacin,
clasificacin, relacin,
conceptualizacin,
conjeturacin
y
justificacin
de
nmeros
naturales,
enteros, irracionales,
racionales, decimales,
reales y complejos
para
resolver
problemas,
operaciones unitarias
binarias
y
progresiones
aritmticas
y
geomtricas
y
nmeros N, Z, R, Q
ACTITUDINAL:
expectativas en la
aplicacin
de
las
diferentes
sistemas
numricos.
PENSAMIENTO
ESPACIAL Y
SISTEMA
GEOMTRICO
N:
Geometra
Topolgica,
Nivelacin
de
figuras cnicas
DECLARATIVO:
Conceptos, de la
geometra
topolgica,
de
parbola, de elipse,
de circunferencia, y
de
hiprbola
y
figuras cnicas.
PROCEDIMENTAL:
Observacin,
descripcin,
comparacin,
representacin,
relacin,
conceptualizacin,
anlisis
contrastacin,
justificacin
y
resolucin
de
situaciones
problmicas de la
geometra
topolgica y con
figuras
cnicascnicos.
ACTITUDINAL:
Inters
por
la
geometra
topolgica y cnica.
PENSAMIENTO
METRICO Y
SISTEMA DE
MEDIDAS
PENSAMIENTO
PENSAMIENTO Y
ALEATORIO Y
SISTEMA LGICO
SISTEMA DE DATOS
41
N: Medidas de dispersin
y probabilidad condicional
e
independencia
de
eventos.
DECLARATIVO:
Conceptos de medidas
de
dispersin,
de
variacin,
de,
combinacin
y
de
permutacin
y
probabilidad condicional
e
independencial.
Nivelacin estadstica de
los aos anteriores.
PROCEDIMENTAL:
Observacin, descripcin,
comparacin,
clasificacin,
representacin, relacin
conceptualizacin
y
resolucin de situaciones
problmica de dispersin
y probalidad condicional
e
independencia
de
eventos,
grficas,
observaciones, anlisis,
hiptesis, deduccin de
datos, tablas diagramas.
PENSAMIENTO
VARIACIONAL Y
SISTEMA
ALGEBRAICO Y
ANALTICO
N: Anlisis real.
DECLARATIVO:
concepto de
Funciones, funcin
circular, funciones
Trigonomtricas,
funciones
trigonomtricas
inversas,
Identidades
y
ecuaciones
trigonomtricas,
Simplificacin de
identidades
trigonomtricas.
PROCEDIMENTAL
:
Observacin,
descripcin,
comparacin,
clasificacin,
representacin,
conceptualizacin,
anlisis,
razonamiento en la
resolucin
de
situaciones
A: Expectativas para problmicas
de
aplicar la estadstica en la
funciones
solucin de problemas.
trigonomricas
y
anlisis
de
ecuaciones.
ACTITUDINAL:
Necesidades
y
expectativas ante
el anlisis real.
PENSAMIENTO Y
GRADO SISTEMA
NUMRICO
N:
Desigualdades,
series, sucesiones y
nivelacin
de
los
diferentes
sistemas
numricos.
PENSAMIENTO METRICO
Y SISTEMA DE MEDIDAS
PENSAMIENTO
ALEATORIO Y SISTEMA
DE DATOS
N. Geometra fractal.
DECLARATIVO:
Conceptos,
terminologas
geometra fractal
PROCEDIMENTAL:
Observacin,
descripcin,
comparacin,
representacin,
relacin,
conceptualizacin,
PROCEDIMENTAL:
anlisis contrastacin,
Observacin,
justificacin
y
descripcin,
resolucin
de
comparacin,
situaciones
clasificacin, relacin, problmicas
con
conceptualizacin,
fractales,
deduccin
conjeturacin
y de leyes, anlisis de
justificacin
de grficos.
desigualdades, series,
sucesiones
de ACTITUDINAL:
nmeros
naturales, Inters, expectativas y
enteros, irracionales, valoracin
de
la
racionales, decimales, geometra de fractales.
reales y complejos
DECLARATIVO:
Conceptos de series,
sucesiones sumatoria
y
productoria,
de
nmeros N, Z, R, Q
11
PENSAMIENTO
ESPACIAL Y
SISTEMA
GEOMTRICO
PROCEDIMENTAL:
Observacin, descripcin,
comparacin, clasificacin,
representacin,
relacin
conceptualizacin,
generalizacin, justificacin
y resolucin de situaciones
problmica de medidas de
superficie, y volumen de la
esfera, conversin de estas
medidas.
PROCEDIMENTAL:
Observacin, descripcin,
comparacin,
clasificacin,
representacin, relacin
conceptualizacin
y
resolucin de situaciones
problmica de estadstica
inferencia,
grficas,
anlisis y deduccin de
datos,
diagramas.
Nivelacin estadstica de
ACTITUDINAL: Gusto e los aos anteriores.
inters ante las superficies
y volumen.
ACTITUDINAL: Inters en
la
adquisicin
de
conocimientos
estadsticos
para
la
solucin de problemas.
ACTITUDINAL:
Inters
por
los
sistemas numricos.
42
PENSAMIENTO
VARIACIONAL Y
SISTEMA ALGEBRAICO Y
ANALTICO
N; Anlisis real.
DECLARATIVO: concepto
de
Funciones
lineales.
Clasificacin de funciones y
representacin.
Dominio,
rango, intercepto, ceros y
asntotas, lmites de una
funcin y una sucesin
propiedades y continuidad.
Sucesiones divergentes y
convergentes.
Funcin
contina.
lgebra
de
derivadas. Derivada de
algunas
funciones.
Segunda derivada de un a
funcin,
propiedades
y
aplicaciones. Antiderivada e
integral
indefinida
y
definida.
Integracin de
funciones
elementales.
Teorema fundamental del
clculo,
Matemticas
financiera.
PROCEDIMENTAL:
Observacin, descripcin,
comparacin, clasificacin,
representacin,
conceptualizacin, anlisis,
razonamiento
en
la
resolucin de situaciones
problmicas de anlisis
real, terminologas, anlisis
de grficos, ecuaciones,
deduccin de teoras.
ACTITUDINAL:
Inters ante el anlisis real.
9.
CUADRO
DE
OBJETIVOS
ESPECFICOS,
METAS,
LOGROS
OBJETIVOS ESPECFICOS
NUMRICO
Observar,
describir,
representar,
leer,
escribir,
cuantificar,
conceptualizar
y
resolver
situaciones
problmicas con suma y
resta
de
nmeros
naturales.
LOGRO
INDICADORES
Observacin,
descripcin,
comparacin,
clasificacin,
relacin,
conceptualizacin
y
solucin de problemas de valor
posicional y con adicin y
sustraccin de nmeros naturales.
*Practica la seriacin
y clasificacin de
objetos.
*Resuelve problemas
de seriacin y
clasificacin.
* Identifica y enuncia
las caractersticas de
situaciones con
nmeros.
* Da razones del valor
posicional.
*Comprende y escribe
los # en el crculo del
0 al 999 para
representar
cantidades.
*Identifica el anterior y
el siguiente de un #.
*Reconoce los signos
>,<, = para
relacionarlos #.
*Ordena # con ms
de 2 cifras.
*Descompone # en
unidades, decenas y
centenas.
*Resuelve problemas
con adiciones y
sustracciones.
43
GEOMTRICO
Observacin,
descripcin,
*observar,
describir,
comparacin,
clasificacin,
representar, conceptualizar,
relacin,
conceptualizacin
y
y solucionar problemas de
solucin de situaciones problemas
algunas figuras geomtricas
con figuras geomtricas en el
contexto del estudiante.
* Observa diversas
figuras geomtricas.
* Dibuja y describe los
atributos de lneas
rectas y curvas,
crculos, cuadrados y
tringulos.
*Expresa con mmica
las formas de los
objetos
* Comprende el
concepto de figuras
geomtricas.
*Se ubica en el
espacio con su
cuerpo a travs de
actividades ldicas.
* Maneja los
conceptos de encima,
debajo, delante,
detrs, derecha,
izquierda, dentro,
fuera, en el borde.
* Resuelve problemas
de figuras
geomtricas.
44
EJES
OBJETIVOS
LOGRO
ESPECFICOS
INDICADORES DE
DESEMPEO
MTRICO
DE DATOS
Observar,
describir,
representar,
conceptualizar
y
solucionar problemas
con datos y grficas.
Observacin, descripcin,
comparacin, clasificacin,
relacin, conceptualizacin
y solucin de problemas
donde se representen datos
en grficas.
LGICO
Observacin,
descripcin,
comparacin, clasificacin,
relacin, conceptualizacin
y solucin de situaciones
problemas
donde
intervengan las medidas de
longitud,
superficie,
volumen, peso, temperatura
y tiempo.
Observar,
describir,
representar,
conceptualizar
y
solucionar problemas
con
medidas
de
longitud,
tiempo,
superficie, capacidad,
volumen,
peso
y
temperatura.
Observar, describir y
representar
y
conceptualizar
conjuntos
para
iniciarlos en la + y de
# naturales.
Observacin,
descripcin,
comparacin, clasificacin,
relacin, conceptualizacin
y solucin de situaciones
problemas
donde
se
apliquen conjuntos.
45
GRADO 2
EJES
OBJETIVOS
ESPECFICOS
NUMRICO
Observar,
describir,
comparar, representar,
leer,
escribir,
conceptualizar
y
resolver
situaciones
problmicas con suma
resta, multiplicacin y
divisin de nmeros
naturales.
GEOMTRICO
Observar,
describir,
comparar,
representar,
conceptualizar y resolver
situaciones
problmicas
con cuerpos geomtricos,
superficies y lneas para
aplicarlo en la vida diaria.
LOGRO
Observacin, descripcin,
comparacin, clasificacin,
relacin, conceptualizacin
y solucin de problemas
de valor posicional y
operaciones
bsicas
suma, resta, multiplicacin
y divisin y aplicacin de
propiedades.
INDICADORES DE
DESEMPEO
*Practica la seriacin y
clasificacin de objetos.
*Identifica y enuncia las
caractersticas de
situaciones con nmeros.
*Comprende y escribe los #
en el crculo del 0 al 999
para representar
cantidades.
*Ordena # con ms de 5
cifras.
*Resuelve problemas, aplica
las propiedades y relaciones
en las 4 operaciones
bsicas.
* Observa, describe y
compara diversos cuerpos
geomtricos.
*
Conceptualiza
los
diferentes
cuerpos
geomtricos.
*Reconoce conceptos de
horizontalidad, verticalidad,
paralelismo
y
perpendicularidad
en
distintos contextos y su
relacin
con
diferentes
sistemas de referencia.
Observacin, descripcin,
comparacin,
representacin,
conceptualizacin
y
resolucin de situaciones
problmicas con cuerpos
geomtricos, superficies y
lneas para aplicarlo en la *Representa grficamente lo
vida diaria.
que lo rodea a partir de
cuerpos
geomtricos,
superficies y lneas.
*realiza
diseos
y
construcciones
utilizando
diferentes lneas, cuerpos
geomtricos y superficies.
46
MTRICO
Observar,
describir,
comparar,
representar,
conceptualizar el metro y
el reloj y peso de algunos
objetos para utilizarlo en
diferentes situaciones y
eventos.
DE DATOS
Observar,
describir,
comparar,
representar,
conceptualizar diagramas
de barras, de datos
sencillos, para la solucin
de situaciones que se
presenten en la vida
cotidiana.
Observacin, descripcin,
comparacin,
representacin,
conceptualizacin
y
resolucin de situaciones
problmica con el metro y
el reloj y peso en
diferentes
situaciones,
objetos y eventos.
Observacin, descripcin,
comparacin,
representacin,
conceptualizacin
y
resolucin de situaciones
problmica
con
datos
aplicando diagramas de
barra.
47
Observacin, descripcin,
comparacin,
representacin,
conceptualizacin y
resolucin de situaciones
problmica con
subconjuntos.
*Determina en un conjunto
la nocin de pertenencia y
no pertenencia a partir de la
relacin de semejanza entre
los elementos.
*Representa conjuntos en el
diagrama de venn.
*identifica las clases de
conjuntos.
*Reconoce el subconjunto
como una parte del conjunto
universal.
* Conceptualiza el
subconjunto
* Formula y resuelve
problemas con
subconjuntos.
48
EJES
OBJETIVOS ESPECFICOS
LOGRO
INDICADORES DE
LOGRO
VARIACIONAL
Observacin, descripcin,
comparacin, clasificacin,
representacin,
conceptualizacin
y
resolucin de situaciones
problmica de igualdades
y desigualdades.
*Observar, describir y
comparar
regularidades
y
patrones en distintos
contextos.
*Describe
cualitativamente
situaciones de cambio
y variacin utilizando
el lenguaje natural,
dibujos y grficas.
*Conceptualiza
la
igualdad
y
la
desigualdad.
*Formula y resuelve
problemas
con
igualdades
y
desigualdades.
LAS METAS DE CALIDAD ESPERADAS DE TODOS LOS OBJETIVOS ESPECFICOS ANTERIORES SON DEL 100%
EN LOS ESTUDIANTES.
49
OBJETIVOS
ESPECFICOS
NUMRICO
Observar,
describir,
comparar,
clasificar
representar,
leer,
escribir,
conceptualizar
y
resolver
situaciones
problmicas con suma
resta, multiplicacin y
divisin de nmeros
fraccionarios.
LOGRO
Observacin, descripcin,
comparacin, clasificacin,
relacin, conceptualizacin
y solucin de problemas
con nmeros naturales y
fraccionarios.
GEOMTRICO
MTRICO
Observar,
describir,
comparar,
clasificar,
representar,
conceptualizar y resolver
situaciones
problmicas
con formas geomtricas,
giros y simetras.
Observacin, descripcin,
comparacin,
representacin,
conceptualizacin
y
resolucin de situaciones
problmicas con formas
geomtricas,
giros
y
simetras.
Observar,
describir,
comparar,
clasificar
representar,
conceptualizar
las
medidas
de
longitud,
volumen,
peso,
temperatura y arbitrarias
en diferentes situaciones y
eventos.
Observacin, descripcin,
comparacin, clasificacin,
representacin,
conceptualizacin
y
resolucin de situaciones
problmica
de
las
medidas
de
longitud,
volumen,
peso,
temperatura y arbitrarias
en diferentes situaciones y
eventos.
INDICADORES DE
DESEMPEO
*Identifica y enuncia las
caractersticas de situaciones
con nmeros fraccionarios.
*Compara y clasifica los
fraccionarios.
*Comprende y escribe los #
fraccionarios
*Ordena # con ms de 5
cifras.
* Conceptualiza los
fraccionarios.
*Resuelve problemas, aplica
las propiedades y relaciones
de
los
fraccionarios
y
proporcionalidad directa en
las 4 operaciones bsicas.
* Observa, describe, compara
y clasifica diversas formas
geomtricas: cubo, pirmide,
prisma, esfera, cono
y
tetaedro.
* Conceptualiza las diferentes
formas geomtricas.
*Representa
grficamente
diversas formas geomtricas.
*Realiza
diseos
y
construcciones de diversas
formas geomtricas.
*
Reconoce
y
aplica
traslaciones y giros de una
figura en el plano.
* Reconoce y valora simetras
en distintos aspectos del arte
y el diseo.
*Reconoce, compara, clasifica
y representa las medidas de
longitud. Volumen, peso, y
temperatura.
*Utiliza medidas arbitrarias
para medir longitudes.
* Conceptualiza las diversas
medidas
de
longitud,
volumen, peso y temperatura.
*
Resuelve
diversos
problemas con medidas de
longitud, volumen, peso y
temperatura.
50
Observacin, descripcin,
comparacin, clasificacin,
representacin,
conceptualizacin
y
resolucin de situaciones
problmica con datos y
probabilidades.
LOGICO
Aplicar
los
conceptos
tericos en el manejo de
conjuntos: bloques lgicos,
contenencia,
permutaciones,
combinaciones, unin ,
interseccin para aplicarlo
en su quehacer cotidiano.
Observacin, descripcin,
comparacin, clasificacin,
relacin, conceptualizacin
y solucin de problemas
con utilizacin de los
signos
unin
y
pertenencia.
Observacin, descripcin,
comparacin, clasificacin,
representacin,
conceptualizacin
y
resolucin de situaciones
problmica de relaciones
sencillas.
*Observar,
describir,
comparar
y
clasificar
situaciones a
partir de
ecuaciones.
*Reconoce
y
genera
equivalencias
entre
expresiones numricas.
*Construye
secuencias
numricas y geomtricas
utilizando propiedades de los
nmeros y de las figuras
geomtricas.
*Representa ecuaciones.
*Conceptualiza la ecuacin.
*Formula
y
resuelve
problemas con ecuaciones
sencillas.
VARIACIONAL
DATOS
Observar,
describir,
comparar, clasificar
representar,
conceptualizar datos y
probabilidades para la
solucin de situaciones
que se presenten en la
vida cotidiana.
*Observar,
describir,
comparar
y
clasificar
situaciones a partir de un
conjunto de datos.
*Identifica regularidades y
tendencias en un conjunto de
datos.
*
Explica
desde
su
experiencia la posibilidad o
imposibilidad de ocurrencia
de eventos.
*Predice si la posibilidad de
ocurrencia de un evento es
mayor que otro.
*Representa
datos
y
probalidades
* Conceptualiza datos y
probabilidades.
*Formula
y
resuelve
problemas con datos y
probabilidades.
Observar,
describir,
comparar, clasificar
representar,
conceptualizar ecuaciones
sencillas para la solucin
de situaciones que se
presenten en la vida
cotidiana.
51
OBJETIVOS ESPECFICOS
NUMRICO
*
Observar,
describir,
comparar,
clasificar,
relacionar y ordenar enteros
y fraccionarios no decimales
para su aplicacin en la vida
diaria.
LOGRO
Observacin, descripcin,
comparacin, clasificacin,
relacin, conceptualizacin
y solucin de problemas
de la vida real del nio y
su entorno con nmeros
enteros,
fracciones,
decimales, no decimales y
potenciacin.
INDICADORES DE
DESEMPEO
Identifica
situaciones
cotidianas con el uso de los
enteros.
Representa
nmeros
enteros ,fraccionarios en la
recta numrica.*
Identifica y aplica las
propiedades de la divisin .
*Aplica los criterios de
divisibilidad.
*Halla el m.c.m. y el m.c.d.
*Establece equivalencias y
diferencias
entre
potenciacin, radicacin y
logaritmacin.
*Descompone # en factores
primos.
*Interpreta y da solucin a
problemas que se le
plantean.
*Halla
fracciones
equivalentes mediante la
amplificacin
y
la
simplificacin.
*realiza operaciones con
fracciones homogneas.
*convierte # mixtos a
fraccionarios.
*Reconoce
magnitudes
directa
e
inversamente
proporcionales.
*identifica una razn, una
proporcin y sus trminos.
*halla
trminos
desconocidos
de
una
proporcin.
* determina % de una
cantidad
52
GEOMTRICO
Observar,
describir,
comparar,
clasificar,
representar,
relacionar
conceptualizar y resolver
situaciones problmicas con
figuras geomtricas en el
plano.
Observacin, descripcin,
comparacin,
representacin, relacin,
conceptualizacin
y
resolucin de situaciones
problmicas con figuras
geomtricas en el plano.
*
Observa,
describe,
compara,
clasifica
y
relaciona diversas figuras
geomtricas en el plano.
*Utilizar
sistemas
de
coordenadas
para
especificar localizaciones y
describir
relaciones
espaciales.
* Conceptualiza diversas
figuras geomtricas en el
plano.
*Representa grficamente
diversas
figuras
geomtricas en el plano.
*Realiza
diseos
y
construcciones de diversas
figuras geomtricas en el
plano.
* Reconoce semejanzas y
congruencias
diversas
figuras geomtricas en el
plano.
* Resuelve problemas con
objetos geomtricos de dos
y tres dimensiones.
*Hacer conjeturas y verificar
los resultados de aplicar
transformaciones a figuras
en el plano para construir
diseos.
53
MTRICO
Observar,
describir,
comparar,
clasificar
representar,
relacionar
conceptualizar y solucionar
problemas de medidas de
superficie.
Observacin, descripcin,
comparacin, clasificacin,
representacin,
relacin
conceptualizacin
y
resolucin de situaciones
problmica
de
las
medidas de superficie.
*Reconoce,
compara,
clasifica
y
representa
objetos y eventos en
diversas situaciones.
*Reconoce el uso de las
magnitudes
y
las
dimensiones
de
las
unidades respectivas en
situaciones
aditivas
y
multiplicativas.
*Selecciona
y
utiliza
unidades convencionales y
estandarizadas apropiadas
para medir superficies.
*Utiliza y justifica el uso de
la estimacin en situaciones
de la vida social, econmica
y en las ciencias.
Utiliza
diferentes
procedimientos de clculo
para hallar la medida de
superficies.
* Conceptualiza y relaciona
las diversas medidas de
superficie.
*
Resuelve
diversos
problemas con medidas de
superficie.
54
DE DATOS
LGICO
OBJETIVOS
ESPECFICOS
LOGRO
Observar,
describir,
comparar, clasificar
representar,
relacionar
conceptualizar
datos,
tablas
y
grficas
y
probabilidades para la
solucin de situaciones
que se presenten en la
vida cotidiana.
Observacin, descripcin,
comparacin, clasificacin,
representacin,
relacin
conceptualizacin
y
resolucin de situaciones
problmica con datos,
tablas y grficas.
Solucin de situaciones
relacionando
los
conceptos de lgica con
manejo de conjuntos y
algunas
de
sus
operaciones.
INDICADORES DE
DESEMPEO
*Observar,
describir,
comparar
y
clasificar
situaciones a partir de un
conjunto de datos.
*Interpretar
informacin
presentada en tablas y
grficas.
*
Explica
desde
su
experiencia la posibilidad o
imposibilidad de ocurrencia
de eventos.
*Representa datos usando
tablas y grficas.
* Conceptualiza datos y
probabilidades.
*Formula
y
resuelve
problemas a partir de un
conjunto
de
datos
provenientes
de
la
observacin la consulta y el
experimento.
*Identifica expresiones que
son proposiciones.
*Halla la negacin de una
proposicin.
*Interpreta el valor de
verdad de una proposicin
*Identifica algunas clases de
conjuntos.
*Determina los conjuntos
por
extensin
y
comprensin.
*Halla el complemento de
un conjunto.
*Efecta la unin y la
interseccin entre conjuntos
y
los
representa
en
diagramas de Venn.
55
EJES
OBJETIVOS
LOGRO
INDICADORES DE
VARIACIONAL
ESPECFICOS
DESEMPEO
Observar,
describir,
comparar, clasificar
representar,
relacionar
conceptualizar ecuaciones
aritmticas y relaciones de
dependencia
para
la
solucin de situaciones
que se presenten en la
vida cotidiana.
*Observar,
describir,
comparar
y
clasificar
variaciones representadas
en grficos.
*Predecir
patrones
de
variacin en una secuencia
numrica, geomtrica o
grfica
Reconoce
y
genera
equivalencias
entre
expresiones numricas.
*Representa y relaciona
patrones numricos con
tablas y reglas verbales
*Analiza
y
explica
situaciones de dependencia
en situaciones econmicas,
sociales y de las ciencias.
*Conceptualiza la ecuacin
aritmtica.
*Formula
y
resuelve
problemas con ecuaciones
aritmticas.
Observacin, descripcin,
comparacin, clasificacin,
representacin,
conceptualizacin, relacin
y
resolucin
de
situaciones problmica de
ecuaciones aritmticas y
relaciones de dependencia
56
OBJETIVOS
ESPECFICOS
NUMRICO
Observar,
describir,
comparar,
clasificar,
relacionar
y
ordenar
fraccionarios y decimales
para su aplicacin en la
vida diaria.
LOGRO
Observacin, descripcin,
comparacin, clasificacin,
relacin, conceptualizacin
y solucin de problemas
con # naturales, enteros,
fraccionarios y decimales,
con
razones
y
proporciones
para
su
aplicacin en la vida diaria.
INDICADORES DE
DESEMPEO
*Identifica en una situacin
la necesidad de un clculo
exacto o aproximado y lo
razonable de los resultados
obtenidos.
*Utiliza las propiedades de
la + y la para facilitar el
clculo mental.
*Representa decimales en
la recta numrica.
*Compara y ordena
decimales.
*Diferencia y relaciona
decimales y fraccionarios.
*Expresa fracciones como #
decimales y viceversa.
*Modelar situaciones de
dependencia mediante la
proporcionalidad directa e
inversa.
*Resuelve problemas de
fraccionarios y decimales
utilizando estrategias
requieran de las relaciones,
operaciones y propiedades
estos nmeros.
*Resuelve problemas
aditivos de composicin,
transformacin,
comparacin e igualacin.
*Justifica regularidades y
propiedades
de
los
nmeros, sus relaciones y
operaciones
utilizando
calculadora
o
computadores.
57
GEOMTRICO
Observar,
describir,
comparar,
clasificar,
representar,
relacionar
conceptualizar y resolver
situaciones
problmicas
con objetos geomtricos
de dos y tres dimensiones.
MTRICO
Observar,
describir,
comparar,
clasificar
representar,
relacionar
conceptualizar
y
solucionar problemas de
rea,
volumen,
peso,
masa y tiempo.
Observacin, descripcin,
comparacin,
representacin, relacin,
conceptualizacin
y
resolucin de situaciones
problmicas con objetos
geomtricos de dos y tres
dimensiones.
Observacin, descripcin,
comparacin, clasificacin,
representacin,
relacin
conceptualizacin
y
resolucin de situaciones
problmica
de rea,
volumen, peso, masa y
tiempo.
*
Observa,
describe,
compara,
clasifica
y
relaciona diversos objetos
geomtricos:
crculo,
circunferencia.
* Conceptualiza
diversos
objetos
geomtricos
*Representa grficamente
diversos
objetos
geomtricos.
*Realiza
diseos
y
construcciones de diversos
objetos geomtricos.
* Reconoce semejanzas y
congruencias
diversos
objetos geomtricos.
* Resuelve problemas con
objetos geomtricos de dos
y tres dimensiones.
*Reconoce,
compara,
clasifica
y
representa
objetos y eventos en
diversas situaciones.
*Describir
y
justificar
relaciones entre el permetro
y el rea de figuras
diferentes
cuando
es
constante una de las
dimensiones.
*Reconoce el uso de la
proporcionalidad
para
resolver
problemas
de
medicin. *Reconoce el uso
de
magnitudes
y
las
dimensiones
de
las
unidades respectivas en
situaciones
aditivas
y
multiplicativas.
*Calcula
el
rea
y
volmenes
de
figuras
geomtricas utilizando dos o
ms
procedimientos
equivalentes.
*Utiliza y justifica el uso de
la estimacin en situaciones
de la vida social, econmica
y en las ciencias.
* Conceptualiza y relaciona
las diversas medidas de
rea, volumen, peso, masa
y tiempo.
58
59
GRADO 5
EJES
DE DATOS
OBJETIVOS
ESPECFICOS
LOGRO
Observar,
describir,
comparar, clasificar
representar,
relacionar
conceptualizar
las
medidas de tendencia
central para la solucin de
situaciones
que
se
presenten en la vida
cotidiana.
Observacin, descripcin,
comparacin, clasificacin,
representacin,
relacin
conceptualizacin
y
resolucin de situaciones
problmica de medidas de
tendencia central
LGICO
Adquirir habilidad en el
manejo de la lgica y los
conjuntos
para
la Interpretacin y anlisis de
comprensin de lectura en enunciados lgicos.
el contexto de la formacin
matemtica.
INDICADORES DE
DESEMPEO
*Observa, describe, compara
y clasifica situaciones a partir
de un conjunto de datos.
*Interpreta
informacin
presentada
en
tablas,
diagramas
de
lneas,
diagramas
circulares
y
grficas.
*Usa e interpreta la mediana,
la media y la moda.
*Representa
datos
de
medidas de tendencia central
usando tablas y grficas.
* Conceptualiza datos y
probabilidades.
*Formula
y
resuelve
problemas de medidas de
tendencia central a partir de
un
conjunto
de
datos
provenientes
de
la
observacin la consulta y el
experimento.
*Reconoce
y
forma
proposiciones
compuestas
con los conectivos lgicos
y, o .
*Relaciona el conectivo Y
con la interseccin entre
conjuntos.
*Relaciona el conectivo O
con la unin entre conjuntos.
*Halla subconjuntos de un
conjunto dado.
*Localiza parejas ordenadas
60
VARIACIONAL
61
OBJETIVOS
ESPECFICOS
LOGRO
NUMRICO
Observar,
describir,
comparar,
clasificar,
relacionar, conceptualizar,
justificar,
conjeturar
y
generalizar
nmeros
enteros,
decimales,
fraccionarios, racionales e
irracionales, inters simple
y compuesto, propiedades
y relaciones para resolver
problemas de la vida
diaria.
Observacin, descripcin,
comparar,
clasificacin,
relacin,
conceptualizacin,
conjeturacin, justificacin
y
generalizacin
y
ordenacin de nmeros
enteros,
decimales,
fraccionarios, racionales e
irracionales, inters simple
y compuesto, propiedades
y relaciones para resolver
problemas de la vida
diaria.
INDICADORES DE
DESEMPEO
*Utiliza nmeros N, Z y Q
para resolver problemas en
contextos de medidas.
*Justifica la representacion
polinomial de los nmeros
racionales
utilizando
las
propiedades del sistema de
numeracin decimal.
*Generaliza propiedades y
relaciones de los nmeros
enteros.
*Resuelve
y
soluciona
problemas
utilizando
propiedades fundamentales
de la teora de nmeros.
*Justifica
operaciones
aritmticas
utilizando
las
relaciones y propiedades de
las operaciones con enteros y
racionales.
*Resuelve
y
formula
problemas
cuya solucin
requiere de la potenciacin o
radicacin.
Reconoce propiedades de la
potenciacion y la radicacin.
*Justifica la pertinencia de un
clculo exacto o aproximado
en la solucin de un problema
y lo razonable o no de la
respuesta obtenida.
Calcula el valor numerico de
algunas expresiones.
*Hace
conjetura
sobre
propiedades y relaciones de
los
nmeros
utilizando
calculadoras o computadoras.
*Justifica la eleccin de
mtodos e instrumentos de
clculo en la resolucin de
problemas,
62
GEOMTRICO
Observar,
describir,
comparar,
clasificar,
representar,
relacionar
conceptualizar y resolver
situaciones
problmicas
con
proyecciones
y
perspectiva.
MTRICO
Observar,
describir,
comparar,
clasificar
representar,
relacionar
conceptualizar
y
solucionar problemas de
figuras planas, medidas de
longitud, rea y volumen.
Observacin, descripcin,
comparacin,
representacin, relacin,
conceptualizacin
y
resolucin de situaciones
problmicas
con
proyecciones
y
perspectiva.
Observacin, descripcin,
comparacin, clasificacin,
representacin,
relacin
conceptualizacin
y
resolucin de situaciones
problmica
de figuras
planas,
medidas
de
longitud, rea y volumen.
*
Observa,
describe,
compara, clasifica y relaciona
diversos cuerpos generados
por
cortes
de
objetos
tridimensionales.
* Identificar caractersticas de
representacin de objetos en
sistemas de representacin
cartesiana y geogrfica.
* Predice y compara los
resultados
de
aplicar
transformaciones
sobre
figuras bidimensionales en
situaciones matemticas y en
el arte.
* Conceptualiza
diversas
proyecciones y perspectiva.
*Representa
objetos
tridimensionales
desde
diferentes posiciones y vistas.
*Realiza
diseos
y
construcciones
de
con
proyecciones y perspectiva.
* Reconoce semejanzas y
congruencias de las figuras
generadas
en
las
proyecciones y perspectivas.
*
Formula
y
resuelve
problemas usando modelos
geomtricos.
*Identifica relaciones entre
unidades para medir diversas
magnitudes.
*Utiliza
tcnicas
y
herramientas
para
la
construccin
de
figuras
planas
y
cuerpos
con
medidas dadas.
*Resuelve
y
formula
problemas que involucran
factores escalares (diseo de
maquetas y mapas).
*Resuelve
y
formula
problemas que requieren
tcnicas de estimacin.
*Calcula reas y volmenes a
travs de composicin y
descomposicin de figuras
planas y cuerpos solidos.
63
DE DATOS
Observar,
describir,
comparar, clasificar
representar,
relacionar
conceptualizar
las
frecuencias y medidas de
tendencia central para la
solucin de situaciones
que se presenten en la
vida cotidiana.
LGICO
Convertir
proposiciones
abiertas
en
cerrada.
Formar el valor de verdad
de
la
negacin,
condicional
y
bicondicional,
para
enfrentarse a situaciones
de la vida cotidiana.
Observacin, descripcin,
comparacin, clasificacin,
representacin,
relacin
conceptualizacin
y
resolucin de situaciones
problmica de frecuencias
medidas de tendencia
central
Conversin
de
proposiciones abiertas en
cerradas y construccin de
las tablas de verdad con la
negacin,la conjuncin, la
disyuncin,
. La condicional y la
bicondicional
64
EJES
OBJETIVOS
LOGRO
INDICADORES DE
VARIACIONAL
ESPECFICOS
DESEMPEO
Observar,
describir,
comparar, clasificar
representar,
relacionar
conceptualizar
la
variacin lineal para la
solucin de situaciones
que se presenten en la
vida
cotidiana,
las
matemticas y otras
ciencias.
*Observa,
describe,
compara
y
clasifica
variaciones lineales.
*Describe
y
representa
situaciones de variacin
lineal
relacionando
diferentes representaciones.
*Identifica las caractersticas
de
diversas
grficas
cartesianas en relacin con
la
situacin
que
representan.
*Reconoce el conjunto de
valores de una variable en
situaciones concretas de
cambio.
*Conceptualiza la variacin
lineal.
*Formula
y
resuelve
problemas con variacin
lineal, utilizando mtodos
informales.
* Analiza las propiedades de
variacin lineal en contextos
aritmticos y geomtricos.
Observacin,
descripcin,
comparacin,
clasificacin,
representacin,
conceptualizacin, relacin y
resolucin de
situaciones
problmica de variacin lineal.
65
OBJETIVOS
ESPECFICOS
LOGRO
NUMRICO
* Observar, describir,
comparar,
clasificar,
relacionar, conceptualizar,
conjeturar y
justificar
nmeros
enteros,
racionales e irracionales y
desigualdades
para
resolver problemas de la
vida
diaria,
las
matemticas y otras reas.
Observacin, descripcin,
comparar,
clasificacin,
relacin,
conceptualizacin,
conjeturacin
y
justificacin y de nmeros
enteros,
racionales
e
irracionales
y
desigualdades
para
resolver problemas de la
vida
diaria,
las
matemticas y otras reas.
INDICADORES DE
DESEMPEO
*Resuelve
y
soluciona
problemas
utilizando
propiedades fundamentales
de la teora de nmeros.
*Justifica
operaciones
aritmticas
utilizando
las
relaciones y propiedades de
las operaciones.
*Resuelve
y
formula
problemas
cuya solucin
requiere de la potenciacin o
radicacin.
* Justifica el uso de
representaciones
y
procedimientos en situaciones
de proporcionalidad directa e
inversa.
*Justifica la pertinencia de un
clculo exacto o aproximado
en la solucin de un problema
y lo razonable o no de la
respuesta obtenida.
*Hace
conjeturas
sobre
propiedades y relaciones de
los
nmeros
utilizando
calculadoras o computadores.
*Justifica la eleccin de
mtodos e instrumentos de
clculo en la resolucin de
problemas,
66
GEOMTRICO
Observar,
describir,
comparar,
clasificar,
representar,
relacionar
conceptualizar y resolver
situaciones
problmicas
con movimientos rgidos y
transformaciones.
MTRICO
Observar,
describir,
comparar,
clasificar
representar,
relacionar
conceptualizar
y
solucionar problemas de
medidas de longitud, rea
y volumen.
Observacin, descripcin,
comparacin,
representacin, relacin,
conceptualizacin
y
resolucin de situaciones
problmicas
con
movimientos rgidos y
transformaciones.
Observacin, descripcin,
comparacin, clasificacin,
representacin,
relacin
conceptualizacin
y
resolucin de situaciones
problmica de medidas de
longitud, rea y volumen.
*
Observa,
describe,
compara, clasifica y relaciona
diversos cuerpos generados
por
cortes
de
objetos
tridimensionales.
* Identificar caractersticas de
representacin de objetos en
sistemas de representacin
cartesiana y geogrfica.
* Predice y compara los
resultados
de
aplicar
transformaciones
y
homotecias sobre figuras
bidimensionales
en
situaciones matemticas y en
el arte.
* Conceptualiza movimiento
rgido y transformaciones.
* Reconoce semejanzas y
congruencias de las figuras
generadas
en
las
proyecciones y perspectivas.
*
Formula
y
resuelve
problemas que involucran
relaciones y propiedades de
semejanza y congruencia
usando
representaciones
visuales.
*
Formula
y
resuelve
problemas utilizando modelos
geomtricos.
*Identifica relaciones entre
unidades para medir diversas
magnitudes.
*Utiliza
tcnicas
y
herramientas
para
la
construccin
de
figuras
planas
y
cuerpos
con
medidas dadas.
*Resuelve
y
formula
problemas que involucran
factores escalares (diseo de
maquetas y mapas).
*Resuelve
y
formula
problemas que requieren
tcnicas de estimacin.
*Calcula longitudes, reas y
volmenes a travs de
composicin
y
descomposicin de figuras
planas y cuerpos solidos.
67
EJES
OBJETIVOS
ESPECFICOS
LOGRO
DE DATOS
Observar,
describir,
comparar, clasificar
representar,
relacionar
conceptualizar
las
frecuencias, medidas de
tendencia
central
y
probalidades
para
la
solucin de situaciones
que se presenten en la
vida
cotidiana,
las
matemticas y las otras
reas.
Observacin, descripcin,
comparacin, clasificacin,
representacin,
relacin
conceptualizacin
y
resolucin de situaciones
problmica de frecuencias
medidas de tendencia
central y probalidades que
se presentan en la vida
cotidiana, las matemticas
y las otras reas.
INDICADORES DE
DESEMPEO
*Observa,
describe,
compara,
clasifica
y
relaciona entre un conjunto
de
datos
y
su
representacin.
*Interpreta
datos
provenientes de diversas
fuentes de informacin.
*Usa medidas de tendencia
central para interpretar el
comportamiento
de
un
conjunto de datos.
* Usa modelos para discutir
y predecir posibilidad de
ocurrencia de un evento.
* Hace conjeturas acerca de
los
resultados
de
un
experimento
aleatorio
usando proporcionalidad y
nociones
bsicas
de
probabilidad.
*Representa
datos
de
medidas
de
tendencia
central usando tablas y
grficas.
*Conceptualiza
las
frecuencias,
medidas de
tendencia
central
y
probabilidad.
*Formula
y
resuelve
problemas de medidas de
tendencia central a partir de
un conjunto de datos
presentados
en
tablas,
diagramas de barras y
circulares.
*Predice
y
justifica
razonamientos
y
conclusiones
usando
informacin estadstica.
*Utiliza
argumentos
combinatorios
(diagrama
arbreo, tablas, listas) como
herramienta
para
interpretacin de situaciones
diversas.
68
LGICO
Desarrollar la capacidad
de pensamiento mediante
el empleo de elementos
lgicos para aplicarlos en
su quehacer cotidiano.
*Formula afirmaciones y
negaciones
en
una
proposicin
simple
y
compuesta e indica su valor
de verdad.
*Reconoce y ejemplifica
proposiciones abiertas y
cerradas.
Aplicacin
de
los Identifica
el
uso
de
elementos lgicos en su cuantificadores.
quehacer cotidiano.
*Construye
y
niega
proposiciones simples o
compuestas que involucren
cuantificadores.
*formula,
construye
y
resuelve los valores de
verdad de proposiciones
con
conectivos
lgicos
variables en parntesis.
69
EJES
OBJETIVOS
ESPECFICOS
VARIACIONAL
Observar,
describir,
comparar, clasificar
representar,
relacionar
conceptualizar
la
variacin inversa para la
solucin de situaciones
que se presenten en la
vida
cotidiana,
las
matemticas y otras
ciencias.
LOGRO
INDICADORES DE
DESEMPEO
70
GRADO 8
EJES
OBJETIVOS
ESPECFICOS
LOGRO
NUMRICO
Observar,
describir,
comparar,
clasificar,
relacionar, conceptualizar,
conjeturar y
justificar
nmeros reales resolver
problemas de la vida
diaria, las matemticas y
otras reas.
Observacin, descripcin,
comparacin, clasificacin,
relacin,
conceptualizacin,
conjeturacin
y
justificacin de nmeros
reales
para
resolver
problemas de la vida
diaria, las matemticas y
otras reas.
INDICADORES DE
DESEMPEO
*Identifica la potenciacin y
la radicacin en R para
representar
situaciones
matemticas
y
no
matemticas.
*Utiliza nmeros reales en
sus
diferentes
representaciones
en
diversos contextos.
Identifica
subconjuntos
numericos enlos reales.
*Simplifica clculos usando
relaciones inversas entre
operaciones.
*Utiliza notacin cientfica
para representar cantidades
y medidas.
*Resuelve
y
soluciona
problemas
utilizando
propiedades fundamentales
de los nmeros reales.
*Justifica
operaciones
aritmticas utilizando las
relaciones y propiedades de
los reales.
*Justifica la eleccin de
mtodos e instrumentos de
clculo en la resolucin de
problemas,
71
GEOMTRICO
Observar,
describir,
comparar,
clasificar,
representar,
relacionar
conceptualizar, conjeturar,
analizar,
contrastar,
justificar
y
resolver
situaciones
problmicas
con
figuras
bidimensionales en las
matemticas,
vida
cotidiana y otras reas.
Observacin, descripcin,
comparacin,
representacin, relacin,
conceptualizacin, anlisis
contrastacin, justificacin
y
resolucin
de
situaciones
problmicas
con
figuras
bidimensionales en las
matemticas,
vida
cotidiana y otras reas.
*
Observa,
describe,
compara,
clasifica
y
relaciona diversos cuerpos
generados por cortes de
objetos bidimensionales.
* Identificar caractersticas
de
representacin
de
objetos en sistemas de
representacin cartesiana y
geogrfica.
*Reconoce
y
contrasta
propiedades y relaciones
geomtricas utilizadas en
demostracin de teoremas
bsicos(
Pitgoras
y
Thales).
* Predice y compara los
resultados
de
aplicar
transformaciones
y
homotecias sobre figuras
bidimensionales
en
situaciones matemticas y
en el arte.
*Aplica y justifica criterios de
congruencia y semejanza
entre tringulos en la
resolucin de problemas.
*Usa
representaciones
geomtricas para resolver y
formular problemas en la
matemtica y en otras
reas.
* Conceptualiza acerca de
figuras bidimensionales y
algunas tridimensionales.
* Hace conjeturas y verifica
propiedades
de
semejanzas y congruencias
de
las
figuras
bidimensionales y en la
solucin de problemas.
* Formula y resuelve
problemas que involucran
relaciones y propiedades de
semejanza y congruencia
usando
representaciones
visuales.
* Formula y resuelve
problemas
utilizando
modelos geomtricos.
72
ANALTICO
Observar,
describir,
comparar, clasificar
representar,
relacionar
conceptualizar,
analizar,
razonar acerca del lgebra
y la factorizacin para la
solucin de situaciones
que se presenten en la
vida
cotidiana,
las
matemticas
y
otras
ciencias.
Observacin, descripcin,
comparacin, clasificacin,
representacin,
conceptualizacin,
anlisis, razonamiento en
la
resolucin
de
situaciones
problmicas
del
lgebra
y
la
factorizacin.
*Observa,
describe,
compara
y
clasifica
diferentes
expresiones
algebricas
Usa el lenguaje algebraico
en
la
representacin
simbolica.
*Describe
y
representa
situaciones de variacin
inversa
relacionando
diferentes representaciones.
*Identifica relaciones entre
propiedades de las grficas
y
de
las
ecuaciones
algebraicas.
*Construye
expresiones
algebraicas equivalentes a
una expresin algebraica
dada.
*Usa procesos inductivos y
lenguaje algebraicos para
verificar conjeturas.
*Modela situaciones de
variacin con funciones
polinmicas.
Emplea contraejemplos para
verificar
la
verdad
o
falsedad de una expresin
algebraica.
*Interpreta el parmetro de
funciones con la familia de
funciones que genera.
*Conceptualiza el lgebra y
la factorizacin.
*Formula
y
resuelve
problemas con variacin
inversa, utilizando mtodos
informales.
* Analiza los procesos
infinitos que subyacen en
las notaciones decimales.
73
MTRICO
Observar,
describir,
comparar,
clasificar
representar,
relacionar
conceptualizar,
generalizar, justificar y
solucionar problemas de
medidas de superficie,
rea y volumen.
Observacin, descripcin,
comparacin, clasificacin,
representacin,
relacin
conceptualizacin,
generalizacin,
justificacin y resolucin
de situaciones problmica
de medidas de superficie,
rea y volumen.
74
OBJETIVOS
ESPECFICOS
LOGRO
DE DATOS
Observar,
describir,
comparar, clasificar
representar,
relacionar
conceptualizar
las
frecuencias, medidas
de tendencia central y
probalidad
de
un
evento
para
la
solucin
de
situaciones que se
presenten en la vida
cotidiana,
las
matemticas y las
otras reas.
Observacin,
descripcin,
comparacin,
clasificacin,
representacin,
relacin
conceptualizacin
y
resolucin de
situaciones
problmica de frecuencias
medidas de tendencia central
y probalidades que se
presentan
en
la
vida
cotidiana, las matemticas y
las otras reas.
LGICO
Identificar y clasificar
proposiciones lgicas
para aplicar valores de
verdad
en
las
diferentes situaciones
de la vida cotidiana.
Aplicacin de valores de
verdad
identificando
y
clasificando
proposiciones
lgicas.
INDICADORES DE DESEMPEO
*Observa, describe, compara, clasifica y
relaciona entre un conjunto de datos, su
representacin
y
la
probalidad
matemtica esperada.
*Interpreta datos provenientes de
diversas fuentes de informacin.
*Usa medidas de tendencia central para
interpretar el comportamiento de un
conjunto de datos.
* Usa modelos para discutir y predecir
posibilidad de ocurrencia de un evento.
* Hace conjeturas acerca de los
resultados de un experimento aleatorio
usando proporcionalidad y nociones
bsicas de probabilidad.
*Representa datos de medidas de
tendencia central usando tablas y
grficas.
*Reconoce que diferentes maneras de
presentar la informacin, pueden dar
origen a distintas interpretaciones.
*Interpreta analtica y crticamente
informacin estadstica proveniente de
diversas fuentes.
*Conceptualiza las
medidas de
tendencia central y probabilidad.
*Selecciona y usa algunos mtodos
estadsticos adecuados segn el tipo de
informacin.
*Formula y resuelve problemas de
medidas de tendencia central a partir de
un conjunto de datos provenientes de
fuentes diversas.
*Calcula probabilidad de eventos
simples usando mtodos diversos.
*Usa
conceptos
bsicos
de
probalidadad.
*Predice y justifica razonamientos y
conclusiones
usando
informacin
estadstica.
*Utiliza
argumentos
combinatorios
(diagrama arbreo, tablas, listas) como
herramienta para interpretacin de
situaciones diversas.
*Identifica y clasifica proposiciones
lgicas.
*Distingue los trminos de una
proposicin.
*Construye y completa tablas de verdad
aplicando los conectivos lgicos.
*Niega proposiciones y las interpreta en
forma simblica.
75
OBJETIVOS
ESPECFICOS
LOGRO
NUMRICO
* Observar, describir,
comparar,
clasificar,
relacionar, conceptualizar,
conjeturar y
justificar
nmeros complejos para
resolver problemas de la
vida
diaria,
las
matemticas y otras reas.
Observacin, descripcin,
comparacin, clasificacin,
relacin,
conceptualizacin,
conjeturacin
y
justificacin de nmeros
complejos para resolver
problemas de la vida
diaria, las matemticas y
otras reas.
INDICADORES DE
DESEMPEO
*Utiliza nmeros complejos
en
sus
diferentes
representaciones
en
diversos contextos.
*Simplifica clculos usando
relaciones inversas entre
operaciones.
*Utiliza notacin cientfica
para representar cantidades
y medidas.
*Resuelve
y
soluciona
problemas
utilizando
propiedades fundamentales
de los nmeros complejos.
*Justifica
operaciones
aritmticas utilizando las
relaciones y propiedades de
los complejos.
*Justifica la eleccin de
mtodos e instrumentos de
clculo en la resolucin de
problemas,
76
GEOMTRICO
Observar,
describir,
comparar,
clasificar,
representar,
relacionar
conceptualizar, conjeturar,
analizar,
contrastar,
justificar
y
resolver
situaciones
problmicas
con
figuras
tridimensionales en las
matemticas,
vida
cotidiana y otras reas.
Observacin, descripcin,
comparacin,
representacin, relacin,
conceptualizacin, anlisis
contrastacin, justificacin
y
resolucin
de
situaciones
problmicas
con
figuras
tridimensionales en las
matemticas,
vida
cotidiana y otras reas.
*
Observa,
describe,
compara,
clasifica
y
relaciona diversos cuerpos
generados por cortes de
objetos tridimensionales.
* Identificar caractersticas
de
representacin
de
objetos en sistemas de
representacin cartesiana y
geogrfica.
* Predice y compara los
resultados
de
aplicar
transformaciones
y
homotecias sobre figuras
tridimensionales
en
situaciones matemticas y
en el arte.
*Aplica y justifica criterios de
congruencia y semejanza
entre tringulos en la
resolucin de problemas.
*Usa
representaciones
geomtricas para resolver y
formular problemas en la
matemtica y en otras
reas.
* Conceptualiza
figuras
tridimensionales.
* Hace conjeturas y verifica
propiedades
de
semejanzas y congruencias
de
las
figuras
tridimensionales y en la
solucin de problemas.
* Formula y resuelve
problemas que involucran
relaciones y propiedades de
semejanza y congruencia
usando
representaciones
visuales.
* Formula y resuelve
problemas
utilizando
modelos geomtricos.
77
ANALTICO
Observar,
describir,
comparar, clasificar
representar,
relacionar
conceptualizar,
analizar,
razonar acerca de las
funciones y ecuaciones
para la solucin de
situaciones
que
se
presenten en la vida
cotidiana, las matemticas
y otras ciencias.
Observacin, descripcin,
comparacin, clasificacin,
representacin,
conceptualizacin,
anlisis, razonamiento en
la
resolucin
de
situaciones
problmicas
de
funciones
y
ecuaciones.
78
NTRICO
Observar,
describir,
comparar,
clasificar
representar,
relacionar
conceptualizar,
generalizar, justificar y
solucionar problemas de
medidas de superficie y
volumen de la esfera.
Observacin, descripcin,
comparacin, clasificacin,
representacin,
relacin
conceptualizacin,
generalizacin,
justificacin y resolucin
de situaciones problmica
de medidas de superficie,
y volumen de la esfera.
*Generaliza procedimientos
de clculo vlidos para
encontrarla superficie y
volumen de la esfera.
*Selecciona y usa tcnicas e
instrumentos para medir
longitudes,
reas
de
superficie, volmenes de la
esfera con niveles de
precisin apropiados.
*Justifica la pertinencia de
utilizar unidades de medidas
especficas en las ciencias.
*Analiza y halla reas de
volumen en figuras
esfricas.
* Plantea y soluciona
problemas de aplicacin.
79
OBJETIVOS
ESPECFICOS
LOGRO
DE DATOS
Observar,
describir,
comparar, clasificar
representar,
relacionar
conceptualizar
las
frecuencias, medidas de
tendencia
central,
de
dispersin y probabilidad
de un evento para la
solucin de situaciones
que se presenten en la
vida
cotidiana,
las
matemticas y las otras
reas.
Observacin, descripcin,
comparacin, clasificacin,
representacin,
relacin
conceptualizacin
y
resolucin de situaciones
problmica de frecuencias
medidas de tendencia
central,
dispersin
y
probalidades
que
se
presentan en la vida
cotidiana, las matemticas
y las otras reas.
INDICADORES DE
DESEMPEO
*Observa, describe, compara,
clasifica y relaciona entre un
conjunto
de
datos,
su
representacin y la probalidad
matemtica esperada.
*Representa
datos
de
medidas de tendencia central
usando tablas y grficas.
*Reconoce que diferentes
maneras de presentar la
informacin,
pueden
dar
origen
a
distintas
interpretaciones.
*Interpreta
analtica
y
crticamente
informacin
estadstica proveniente de
diversas fuentes.
*Conceptualiza las medidas
de tendencia central y de
dispersin y las usa en la
solucin de problemas.
*Selecciona y usa algunos
mtodos
estadsticos
adecuados segn el tipo de
informacin.
*Formula
y
resuelve
problemas de medidas de
tendencia central a partir de
un
conjunto
de
datos
provenientes
de
fuentes
diversas.
*Identifica las medidas de
tendencia central
y de
dispersin.
*Comprende las medidas de
dispersin.
*Modela diagramas segn
datos estadsticos.
*Calcula
probabilidad
de
eventos
simples
usando
mtodos diversos.
*Reconoce tendencias que se
presentan en conjuntos de
variables relacionadas.
80
LGICO
Dominar
diferentes
mtodos de demostracin
para solucionar problemas
lgicos.
Resolucin de diversos
problemas
lgicos
aplicando
diferentes
mtodos de demostracin.
*Selecciona
diversas
situaciones
aplicando
procedimientos y estrategias
para resolver problemas con
mtodos de demostracin.
*Comprende
e
identifica
diferentes
problemas
matemticos con m. T.c.
81
GRADO 10
EJES
OBJETIVOS
ESPECFICOS
LOGRO
NUMRICO
Observar,
describir,
comparar,
clasificar,
relacionar, conceptualizar,
conjeturar y
justificar
nmeros
naturales,
enteros,
irracionales,
racionales,
decimales,
reales complejos para
resolver problemas de la
vida
diaria,
las
matemticas y otras reas.
Observacin, descripcin,
comparacin, clasificacin,
relacin,
conceptualizacin,
conjeturacin
y
justificacin de nmeros
naturales,
enteros,
irracionales,
racionales,
decimales,
reales
y
complejos para resolver
problemas de la vida
diaria, las matemticas y
otras reas.
INDICADORES DE
DESEMPEO
*Reconoce la densidad e
incompletitud de los nmertos
racionales a
travs de
mtodos
numricos,
geomtricos y algebraicos.
*Compara y contrasta las
propiedades de los nmeros
enteros, racionales, reales,
sus relaciones y operaciones.
*Utiliza argumentos de la
teora de los nmeros para
justificar
relaciones
que
involucren nmeros naturales.
*Establece
relaciones
y
diferencias entre diferentes
notaciones de nmeros reales
para decidir sobre su uso en
una situacin dada.
*Utiliza nmeros complejos en
sus
diferentes
representaciones en diversos
contextos.
*Analiza
representaciones
decimales de los nmeros
reales para diferenciar los
irracionales de los racionales.
*Simplifica clculos usando
relaciones inversas entre
operaciones.
*Resuelve
y
soluciona
problemas
utilizando
propiedades fundamentales
de los nmeros complejos.
*Justifica
operaciones
aritmticas
utilizando
las
relaciones y propiedades de
los complejos.
*Justifica la eleccin de
mtodos e instrumentos de
clculo en la resolucin de
problemas,
82
GEOMTRICO
Observar,
describir,
comparar,
clasificar,
representar,
relacionar
conceptualizar, conjeturar,
analizar,
contrastar,
justificar
y
resolver
situaciones
problmicas
de la geometra topolgica
y con figuras cnicas en
las matemticas, vida
cotidiana y otras reas.
Observacin, descripcin,
comparacin,
representacin, relacin,
conceptualizacin, anlisis
contrastacin, justificacin
y
resolucin
de
situaciones
problmicas
de la geometra topolgica
y con figuras cnicas en
las matemticas, vida
cotidiana y otras reas.
ANALTICO
Observar,
describir,
comparar, clasificar
representar,
relacionar
conceptualizar,
analizar,
razonar acerca de las
funciones trigonomtricas
para la solucin de
situaciones
que
se
presenten en la vida
cotidiana, las matemticas
y otras ciencias.
Observacin, descripcin,
comparacin, clasificacin,
representacin,
conceptualizacin,
anlisis, razonamiento en
la
resolucin
de
situaciones
problmicas
de
funciones
trigonomricas.
*
Observa,
describe,
compara, clasifica y relaciona
diversos cuerpos generados
por cortes de objetos cnicos.
* Identifica las propiedades de
las curvas en los bordes
obtenidos mediante cortes
longitudinal y transversal en
un cono y un cilindro.
*Identifica caractersticas de
localizacin
de
objetos
geomtricos en sistemas de
representacin cartesiana y
otros (polares, esfricos...).
* Resuelve problemas en los
que se usen las propiedades
Geomtricas
de
figuras
cnicas
de
manera
algebraica.
*Usa argumentos geomtricos
para resolver y formular
problemas
en
contextos
matemticos y en otras
ciencias.
*Describe
y
modela
fenmenos peridicos del
mundo real usando relaciones
y funciones trigonomtricas.
* Reconoce y describe curvas
o lugares geomtricos.
*Utiliza las tcnicas de
aproximacin en procesos
infinitos de nmero.
*Modela
situaciones
de
variacin
peridica
con
funciones trigonomtricas.
*Identifica diferentes mtodos
para solucionar sistemas de
funciones trigonomtricas.
*Soluciona problemas con
funciones trigonomtricas.
83
METRICO
Observar,
describir,
comparar,
clasificar
representar,
relacionar
conceptualizar,
generalizar, justificar y
solucionar problemas de
medidas de superficie y
volumen de la esfera.
Observacin, descripcin,
comparacin, clasificacin,
representacin,
relacin
conceptualizacin,
generalizacin,
justificacin y resolucin
de situaciones problmica
de medidas de superficie,
y volumen de la esfera.
*Disea
estrategias
para
abordar
situaciones
de
medicin
que
requieran
grados
de
precisin
especfico.
*Generaliza procedimientos
de clculo vlidos para
encontrarla
superficie
y
volumen de la esfera.
*Selecciona y usa tcnicas e
instrumentos
para
medir
longitudes,
reas
de
superficie, volmenes de la
esfera
con
niveles
de
precisin apropiados.
*Justifica
resultados
obtenidos mediante procesos
de aproximacin sucesiva,
rangos de variacin y lmites
en situaciones de medicin.
*Analiza y halla reas de
volumen en figuras esfricas.
* Plantea y soluciona
problemas que involucran
mediciones derivadas para
atributos tales como velocidad
y densidad.
84
EJES
OBJETIVOS ESPECFICOS
LOGRO
DE DATOS
Observar,
describir,
comparar, clasificar
representar,
relacionar
conceptualizar
las
frecuencias,
medidas
de
dispersin y probabilidad
condicional e independencia
de eventos para la solucin
de
situaciones
que
se
presenten
en
la
vida
cotidiana, las matemticas y
las otras reas.
Observacin,
descripcin,
comparacin,
clasificacin,
representacin,
relacin
conceptualizacin
y
resolucin de
situaciones
problmica
dispersin y
probalidad
condicional
e
independencia de eventos
que se presentan en la vida
cotidiana, las matemticas y
las otras reas.
INDICADORES DE DESEMPEO
*Observa,
describe,
compara,
clasifica y relaciona
entre un
conjunto de datos, su representacin
y
la
probalidad
matemtica
esperada.
*Representa datos de medidas de
dispersin usando tablas y grficas.
*Reconoce que diferentes maneras
de presentar la informacin, pueden
dar
origen
a
distintas
interpretaciones.
*Compara estudios provenientes de
medios de comunicacin.
*Justifica inferencias provenientes de
los medios o estudios diseados en
el mbito escolar.
*Disea experimentos aleatorios
para estudiar un problema o
pregunta.
*Describe
tendencias
que
se
observan en conjuntos de variables
relacionadas.
*Interpreta
nociones
bsicas
relacionadas con el manejo de
informacin.
*Usa de manera comprensiva
algunas medidas de centralizacin,
localizacin, dispersin y correlacin(
percentiles. Cuartiles, centralidad,
distancia,
rango,
varianza,
covarianza y normalidad)
*Interpreta conceptos de probabilidad
condicional e independencia de
eventos.
*Conceptualiza las
medidas de
dispersin y las usa en la solucin de
problemas.
*Resuelve y formula problemas
usando conceptos bsicos de conteo
y probabilidad.
*Propone inferencias a apartir del
estudio de muestras probabilsticas.
85
LGICO
86
EJES
OBJETIVOS
ESPECFICOS
LOGRO
NUMRICO
* Observar, describir,
comparar,
clasificar,
relacionar, conceptualizar,
conjeturar y
justificar
desigualdades,
series,
sucesiones y nmeros
naturales,
enteros,
irracionales,
racionales,
decimales,
reales
complejos para resolver
problemas de la vida
diaria, las matemticas y
otras reas.
Observacin, descripcin,
comparacin, clasificacin,
relacin,
conceptualizacin,
conjeturacin
y
justificacin
de
desigualdades,
series,
sucesiones de nmeros
naturales,
enteros,
irracionales,
racionales,
decimales,
reales
y
complejos para resolver
problemas de la vida
diaria, las matemticas y
otras reas.
INDICADORES DE
DESEMPEO
*Reconoce la densidad e
incompletitud de los nmeros
racionales a travs de mtodos
numricos,
geomtricos
y
algebraicos.
*Compara y contrasta las
propiedades de los nmeros
enteros, racionales, reales, sus
relaciones y operaciones.
*Utiliza argumentos de la teora
de los nmeros para justificar
relaciones
que
involucren
nmeros naturales.
*Establece
relaciones
y
diferencias entre diferentes
notaciones de nmeros reales
para decidir sobre su uso en
una situacin dada.
*Utiliza nmeros complejos en
sus diferentes representaciones
en diversos contextos.
*Analiza
representaciones
decimales de los nmeros
reales para diferenciar los
irracionales de los racionales.
*Simplifica clculos usando
relaciones
inversas
entre
operaciones.
*Resuelve
y
soluciona
problemas
utilizando
propiedades fundamentales de
los nmeros complejos.
*Justifica
operaciones
aritmticas
utilizando
las
relaciones y propiedades de los
complejos.
*Justifica
la
eleccin
de
mtodos e instrumentos de
clculo en la resolucin de
problemas,
87
GEOMTRICO
Observar,
describir,
comparar,
clasificar,
representar,
relacionar
conceptualizar, conjeturar,
analizar,
contrastar,
justificar
y
resolver
situaciones
problmicas
con fractales en las
matemticas,
vida
cotidiana y otras reas.
ANALTICO
Observar,
describir,
comparar, clasificar
representar,
relacionar
conceptualizar,
analizar,
razonar acerca del anlisis
real para la solucin de
situaciones
que
se
presenten en la vida
cotidiana, las matemticas
y otras ciencias.
Observacin, descripcin,
comparacin,
representacin, relacin,
conceptualizacin, anlisis
contrastacin, justificacin
y
resolucin
de
situaciones
problmicas
con fractales en las
matemticas,
vida
cotidiana y otras reas.
Observacin, descripcin,
comparacin, clasificacin,
representacin,
conceptualizacin,
anlisis, razonamiento en
la
resolucin
de
situaciones
problmicas
de anlisis real.
*Interpreta
la
nocin
de
derivada como razn de
cambios
instantneos
en
contextos matemticos y no
matemticos.
*Analiza las relaciones y
propiedades
entre
las
expresiones algebraicas y las
grficas
de
funciones
polinmicas y racionales.
*Utiliza
las
tcnicas
de
aproximacin
en
procesos
infinitos de nmero.
88
MTRICO
Observar,
describir,
comparar,
clasificar
representar,
relacionar
conceptualizar,
generalizar, justificar y
solucionar problemas de
medidas de superficie y
volumen de la esfera.
Observacin, descripcin,
comparacin, clasificacin,
representacin,
relacin
conceptualizacin,
generalizacin,
justificacin y resolucin
de situaciones problmica
de medidas de superficie,
y volumen de la esfera.
*Disea
estrategias
para
abordar
situaciones
de
medicin que requieran grados
de precisin especfico.
*Generaliza procedimientos de
clculo vlidos para encontrarla
superficie y volumen de la
esfera.
*Selecciona y usa tcnicas e
instrumentos
para
medir
longitudes, reas de superficie,
volmenes de la esfera con
niveles
de
precisin
apropiados.
*Justifica la pertinencia de
utilizar unidades de medidas
especficas en las ciencias.
*Justifica resultados obtenidos
mediante
procesos
de
aproximacin sucesiva, rangos
de variacin y lmites en
situaciones de medicin.
*Analiza y halla reas de
volumen en figuras esfricas.
* Plantea y soluciona
problemas de aplicacin.
89
EJES
OBJETIVOS
ESPECFICOS
DE DATOS
Observar,
describir,
comparar, clasificar
representar,
relacionar
conceptualizar la estadstica
inferencial para la solucin de
situaciones que se presenten
en la vida cotidiana, las
matemticas y las otras
reas.
LOGRO
Observacin,
descripcin,
comparacin,
clasificacin,
representacin,
relacin
conceptualizacin
y
resolucin de
situaciones
problmica
de estadstica
inferencial que se presentan
en la vida cotidiana, las
matemticas y las otras
reas.
INDICADORES DE
DESEMPEO
*Observa,
describe,
compara,
clasifica y relaciona
entre un
conjunto
de
datos,
su
representacin y la probalidad
matemtica esperada.
*Representa datos de medidas de
dispersin
usando
tablas
y
grficas.
*Reconoce que diferentes maneras
de presentar la informacin,
pueden dar origen a distintas
interpretaciones.
*Compara estudios provenientes
de medios de comunicacin.
*Justifica inferencias provenientes
de los medios o estudios
diseados en el mbito escolar.
*Disea experimentos aleatorios
para estudiar un problema o
pregunta.
*Describe tendencias que se
observan en conjuntos de variables
relacionadas.
*Interpreta
nociones
bsicas
relacionadas con el manejo de
informacin.
*Usa de manera comprensiva
algunas medidas de centralizacin,
localizacin,
dispersin
y
correlacin( percentiles. Cuartiles,
centralidad,
distancia,
rango,
varianza, covarianza y normalidad)
*Interpreta
conceptos
de
probabilidad
condicional
e
independencia de eventos.
*Conceptualiza las medidas de
dispersin y las usa en la solucin
de problemas.
*Resuelve y formula problemas
usando conceptos bsicos de
conteo y probabilidad.
*Propone inferencias a apartir del
estudio
de
muestras
probabilsticas.
90
10. METODOLOGA
Las matemticas, lo mismo que otras reas del conocimiento, estn presentes en
el proceso educativo, para contribuir al desarrollo integral de los estudiantes con la
perspectiva de que puedan asumir los retos del siglo XXI. Se propone pues una
educacin matemtica que propicie aprendizajes de mayor alcance
y ms
conjunto
de
instrumentos
poderossimos
para
explorar
la
realidad,
91
92
Podemos decir que un problema se considera como tal para un sujeto cualquiera,
cuando este sujeto es consciente de lo que hay que hacer, sin saber, en principio,
cmo hacerlo. En este sentido, el sujeto reconoce un desafo novedoso al que hay
que dar respuesta. La posibilidad o imposibilidad de solucin y su expresin, tanto
cualitativa como cuantitativa, se buscar con la elaboracin razonada de
estrategias
personales
apoyadas
en
mtodos,
tcnicas
modelos,
93
94
PRODUCTOR
Produce los
textos del
trabajo
COMUNICADOR
Lleva a la
memoria y hace
las relacione
publicas.
VIGIA DEL
TIEMPO
Controla el
tiempo
COORDI
NADOR
UTILERO
Administra
recursos
EXPOSITOR
Lleva la voz
del equipo
IED Gerardo Valencia Cano San Zenn, Magdalena|
95
96
Modelos inductivos
97
ejemplos.
Las etapas del desarrollo del modelo son las siguientes:
ETAPA
Presentacin de los ejemplos
DESCRIPCIN
Se presentan ejemplos positivos y negativos y
se formulan hiptesis
IED Gerardo Valencia Cano San Zenn, Magdalena|
98
Modelo Integrativo
Este es otro modelo inductivo y puede utilizarse para la enseanza en pequeos
equipos de aprendizaje de relaciones entre hechos, conceptos, principios y
generalizaciones los cuales estn combinados en cuerpos organizados de
conocimientos. La planeacin del modelo se orienta por las fases de: Identificar
ncleos temticos, especificar logros y preparar las representaciones de tal
manera que los estudiantes puedan procesar la informacin. El desarrollo de las
clases se implementa en cuatro etapas: Describir, comparar y encontrar patrones,
en la cual los estudiantes comienzan a analizar la informacin; explicar similitudes
y diferencias donde el docente formula preguntas para facilitar el desarrollo del
pensamiento de los estudiantes a nivel superior; formular hiptesis sobre la
obtencin de resultados en diferentes condiciones y generalizar para establecer
relaciones amplias, donde los estudiantes sintetizan y sacan conclusiones sobre
los contenidos.
Modelos deductivos
99
siguientes etapas:
ETAPA
INTRODUCCIN
PRESENTACION
PRACTICA GUIADA
PRACTICA INDEPENDIENTE
PROPOSITO
Provee una visin general del
contenido
nuevo,
explora
las
conexiones con conocimientos previos
y ayuda a comprender el valor del
nuevo conocimiento.
Un nuevo contenido es explicado y
modernizado por el docente en forma
interactiva
Se aplica el nuevo conocimiento
Se realiza transferir independiente
100
Modelos de indagacin
En
este
modelo
la planeacin
se
ETAPA
ENSEANZA
TRANSICIN A EQUIPOS
ESTUDIO
EN
EQUIPO
PROPOSITO
Introduccin de la clase
Explicacin
y modelacin de
contenidos
Prctica guiada
Conformar equipos
Y El docente debe asegurarse que los
IED Gerardo Valencia Cano San Zenn, Magdalena|
101
MODELO HOLSTICO
Se
As mismo se
102
FASES
PROPOSITOS
Delimitar los propsitos a alcanzar
en
DEFINIR EL OBJETIVO
trminos de competencias
Seleccionar los ejes, los ncleos temticos y
los contenidos de stos: declarativos (hechos
y conceptos) procedimentales (problemas,
DEFINIR OBJETOS DE CONOCIMIENTO
experimentos o ejercicios de aplicacin) y
actitudinales
(creencias,
expectativas,
motivaciones, intereses)
Seleccionar las competencias de cada una de
DEFINIR OBJETOS DE APRENDIZAJE
las reas de conocimiento y los procesos
cognitivos que la caracterizan
Explicitar los resultados a alcanzar con la
DEFINIR LOGROS
enseanza
Seleccionar
las
estrategias
cognitivas,
metacognitivas, ambientales y de apoyo que
DEFINIR ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
pueden utilizar los estudiantes para mejorar el
aprendizaje
Definir las estrategias inductivas, deductivas,
de indagacin, de aprendizaje en equipo,
SELECCIONAR
ESTRATEGIAS
DE
solucin de problemas, cambio conceptual o
ENSEANZA
reestructuracin que el docente va a utilizar en
la enseanza.
Seleccionar las actividades de exploracin que
permite al docente conocer el estado de los
DEFINIR ACTIVIDADES DE EXPLORACIN
conocimientos previos y de las competencias
de los estudiantes.
Definir
las
actividades
que
permiten
profundizar en la enseanza de los ncleos
temticos y el dominio de las competencias e
involucra: contrastacin de conocimientos
previos,
presentacin de conceptos con
organizadores por parte del docente,
planteamiento de problemas, formulacin de
SELECCIONAR
ACTIVIDADES
DE
objetivos
para
resolver
el
problema,
PROFUNDIZACION
formulacin de hiptesis, bsqueda del
conocimiento requerido para solucionar el
problema,
elaboracin
del
diseo
metodolgico para la solucin del problema,
recolectar y analizar la informacin, presentar
resultados y generalizaciones, verificar la
solucin propuesta
IED Gerardo Valencia Cano San Zenn, Magdalena|
103
Actividades de exploracin:
104
DIMENSIN
DOMINIOS
NIVELES
Adquisicin
Resolucin y
Uso
planteamiento
de problemas
Explicacin
Control
Pensamiento
Pensamiento
matemtico
numrico
Adquisicin
Uso
Razonamiento
Explicacin
Control
CRITERIOS
Formulacin de problemas
utilizando los # N, Z, R, C,
I, a partir de situaciones
dentro y fuera de las
matemticas.
Aplicacin de diversas
estrategias para la
solucin de diversos
problemas.
Justificacin y
generalizacin de
soluciones y estrategias
para nuevas situaciones
de problemas.
Verificacin e
interpretacin de
resultados a la luz del
problema original.
Dar cuenta del cmo de
los procesos que se
siguen para llegar
conclusiones.
Formulacin de hiptesis,
conjeturas y predicciones,
encontrando
contra
ejemplos, usando hechos
conocidos, propiedades y
relaciones para explicar
otros hechos.
Justificacin de las
estrategias y los
procedimientos puestos en
accin en el tratamiento de
problemas. Argumentar
con razones propias sus
ideas matemticas.
Autorregular el proceso de
razonamiento para llegar a
conclusiones.
COMPETENCIAS
DIMENSIN
DOMINIOS
NIVELES
Adquisicin
Uso
Comunicacin
Explicacin
Control
Pensamiento
Pensamiento
matemtico
numrico
Adquisicin
Modelacin
Uso
Justificacin
Control
CRITERIOS
Comprensin
e
interpretacin de ideas
que son presentadas de
forma oral, escrita o visual
Realizacin
de
observaciones, conjeturas
y
formulacin
de
preguntas. Expresin de
ideas
hablando,
escribiendo, demostrando
y
describiendo
visualmente de diferentes
formas.
Presentacin
de
argumentos persuasivos y
convincentes.
Revisin, correccin y
evaluacin de los escritos
y las formas de expresar
las ideas matemticas.
Identificacin de una
situacin problemtica
real, simplificada,
estructurada, idealizada y
sujeta a condiciones y
suposiciones, utilizando
los # N, Z, R, C, i, a partir
de situaciones dentro y
fuera de las matemticas.
Matematizacin
del
problema. Representacin
de relaciones en frmulas
matemticas, utilizacin de
diferentes
modelos,
descubrimiento
de
relaciones y regularidades,
transferencia
de
problemas de la vida real a
un modelo matemtico
conocido.
Explicacin
de
la
capacidad para hacer
predicciones del modelo.
Validacin del modelo con
la
situacin
original,
revisin, ajuste o cambio
del modelo.
106
COMPETENCIAS
DIMENSIN
DOMINIOS
NIVELES
Adquisicin
Procedimientos
Uso
Explicacin
Control
CRITERIOS
Comprensin
de
los
procedimientos necesarios
para un correcto dominio
de
los
sistemas
de
numeracin,
decimales,
fraccionarios, Z, R, C, i
Manejo
de
los
procedimientos para el
clculo mental, efectuar
operaciones, predecir el
efecto, usar calculadora,
calcular usando frmulas,
etc.
Explicar los resultados del
uso
de
diferentes
procedimientos
numricos.
Verificar los resultados y
evaluar los procedimientos
utilizados.
107
DIMENSIN
DOMINIOS
NIVELES
Adquisicin
Resolucin y
Uso
planteamiento
de problemas
Pensamiento
Pensamiento
matemtico
Aleatorio
Justificacin
Control
Adquisicin
Uso
Razonamiento
Justificacin
Control
CRITERIOS
Comprensin
de
problemas estadsticos.
Aplicacin de estrategias
en la formulacin y
solucin de problemas
estadsticos.
Explicacin acerca de
formulacin y solucin de
problemas de estadsticos.
Verificacin
de
la
formulacin y solucin de
problemas estadsticos
Comprensin de los
procesos utilizados en el
razonamiento estadstico.
Utilizacin del proceso de
razonamiento estadstico
en hechos reales.
Argumentacin de la
solucin de problemas
estadsticos.
Verificacin del proceso de
razonamiento para llegar a
conclusiones estadsticas.
108
COMPETENCIAS
DIMENSIN
DOMINIOS
NIVELES
Adquisicin
Uso
Comunicacin
Justificacin
Control
Adquisicin
Uso
Modelacin
Justificacin
Pensamiento
Pensamiento
matemtico
Aleatorio
Control
Adquisicin
Uso
Procedimiento
Justificacin
Control
CRITERIOS
Comprensin
de
la
comunicacin dada en
forma oral, escrita o visual
en
situaciones
estadsticas.
Expresin
de
ideas
estadsticas
hablando,
escribiendo, demostrando
o visualizando.
Explicacin
de
los
argumentos
hablados,
escritos o visualizados de
situaciones estadsticas.
Revisin, correccin y
evaluacin de las formas
de expresar las ideas
estadsticas.
Comprensin de modelos
de
problemas
y
situaciones de estadstica
representados en tablas y
grficas.
Utilizacin de diferentes
modelos estadsticos en la
elaboracin de tablas y
grficas.
Explicacin
de
los
diferentes
modelos
estadsticos elaborados en
tablas y grficas.
Verificacin
de
los
modelos estadsticos con
la situacin real.
Comprensin
de
los
procedimientos necesarios
para un correcto dominio
del sistema aleatorio.
Utilizacin
de
los
procedimientos aleatorios
para el manejo de la
informacin.
Explicacin de los
resultados y
procedimientos aplicados
en estadstica.
Verificacin
de
los
resultados
y
procedimientos aplicados
en estadstica.
109
11.3.
CRITERIOS DE EVALUACIN Y PROMOCIN PENSAMIENTO
ESPACIAL
COMPETENCIAS
DIMENSIN
DOMINIOS
NIVELES
Adquisicin
Resolucin y
Uso
planteamiento
de problemas
Justificacin
Control
Adquisicin
Uso
Pensamiento
Pensamiento
matemtico
Espacial
Razonamiento
Explicacin
Control
Comunicacin
Adquisicin
Uso
Justificacin
Control
CRITERIOS
Planteamiento
de
problemas a partir de
situaciones geomtricas.
Aplicacin de habilidades
en
la
solucin
de
problemas geomtricos.
Explicacin
y
generalizacin de solucin
de
problemas
Geomtricos.
Verificacin
de
los
resultados En la solucin
de problemas
Comprensin
de
los
procesos de razonamiento
geomtrico.
Utilizacin
del
los
procesos de razonamiento
geomtrico.
Demostracin de procesos
relacionados
con
el
razonamiento geomtrico.
Verificacin
de
los
procesos de razonamiento
geomtrico.
Comprensin de ideas
geomtricas presentadas
en forma oral, escrita o
visual.
Aplicacin de situaciones
geomtricas
hablando,
escribiendo, demostrando
o visualizando.
Explicacin de situaciones
geomtricas
hablando,
escribiendo, demostrando
o visualizando.
Verificacin de las formas
de expresin de las ideas
geomtricas.
110
COMPETENCIAS
DIMENSIN
DOMINIOS
NIVELES
Adquisicin
Uso
Procedimiento
Justificacin
Control
Pensamiento
Pensamiento
matemtico
Espacial
Adquisicin
Uso
Modelacin
Explicacin
Control
CRITERIOS
Comprensin
de
los
procedimientos
necesarios
para un correcto dominio del
pensamiento geomtrico.
Utilizacin
de
los
procedimientos relacionados
con
el
pensamiento
geomtrico.
Explicacin
de
los
procedimientos referentes al
sistema geomtrico.
Verificacin de los resultados
y procedimientos aplicados
en el pensamiento espacial.
Comprensin
de
los
planteamientos
de
situaciones geomtricas a
travs de modelos.
Utilizacin de modelos en la
solucin
de
situaciones
geomtricas.
Explicacin de los modelos
utilizados en la solucin de
situaciones geomtricas.
Verificacin de resultados de
los modelos aplicados en la
solucin
de
situaciones
geomtricas
111
11.4.
CRITERIOS DE EVALUACIN Y PROMOCIN PENSAMIENTO
MTRICO
COMPETENCIAS
DIMENSIN
DOMINIOS
NIVELES
Adquisicin
Resolucin y
Uso
planteamiento de
problemas
Justificacin
Control
Adquisicin
Razonamiento
Uso
Justificacin
Control
Adquisicin
Pensamiento
Pensamiento
matemtico
Mtrico
Uso
Comunicacin
Justificacin
Control
Adquisicin
Modelacin
Uso
CRITERIOS
Comprensin de problemas
empleando
medidas
de
longitud, tiempo, entre otras.
Utilizacin
de
diversas
estrategias para la solucin
de problemas empleando
medidas de longitud, tiempo
entre otras.
Explicacin de la solucin de
diferentes
problemas
empleando magnitudes .
Verificacin e interpretacin
de los resultados de los
diferentes
problemas
empleando diversas medidas.
Comprensin de los procesos
que se siguen en el
razonamiento del
pensamiento mtrico.
Utilizacin de procesos de
razonamiento mtrico en
hechos reales.
Sustentacin con razones
propias sus ideas mtricas.
Verificacin del proceso de
razonamiento para llegar a
resultados mtricos.
Comprensin
de
la
comunicacin dada en forma
oral, escrita o visual de
situaciones mtricas.
Expresin de ideas mtricas
hablando,
escribiendo
o
visualizando.
Explicacin
de
los
argumentos
hablados,
escritos o visualizados de
situaciones mtricas.
Verificacin de las diferentes
formas de expresar las ideas
mtricas.
Comprensin de modelos de
problemas
y
situaciones
mtricas.
Utilizacin de modelos en la
solucin
de
situaciones
mtricas
112
COMPETENCIAS
DIMENSIN
DOMINIOS
NIVELES
Justificacin
Modelacin
Pensamiento
Pensamiento
matemtico
Mtrico
Control
Adquisicin
Uso
Procedimiento
Justificacin
Control
CRITERIOS
Explicacin de los modelos
utilizados en la solucin de
situaciones mtricas.
Verificacin de resultados de
los modelos aplicados en la
solucin
de
situaciones
mtricas.
Comprensin
de
los
procedimientos
necesarios
para un correcto dominio del
pensamiento mtrico.
Utilizacin
de
los
procedimientos relacionados
con el pensamiento mtrico.
Explicacin
de
los
procedimientos aplicados en
el proceso mtrico.
Verificacin de los resultados
y procedimientos aplicados
en el pensamiento mtrico
113
11.5.
CRITERIOS DE EVALUACIN Y PROMOCIN PENSAMIENTO
LGICO
COMPETENCIAS
DIMENSIN
DOMINIOS
NIVELES
Adquisicin
Formulacin y
Uso
solucin de
problemas
Justificacin
Control
Adquisicin
Pensamiento
Pensamiento
matemtico
Lgico
Razonamiento
Uso
Justificacin
Control
Adquisicin
Uso
Comunicacin
Justificacin
Control
CRITERIOS
Planteamiento
de
problemas a partir de
situaciones lgicas.
Utilizacin de habilidades
en la solucin
de
problemas.
Explicacin de la solucin
de problemas lgicos.
Verificacin
de
los
resultados en la solucin
de problemas lgicos.
Comprensin
de
los
procesos
en
el
razonamiento lgico.
Utilizacin
del
razonamiento lgico en
situaciones reales.
Explicacin con razones
lgicas situaciones reales.
Verificacin del proceso de
razonamiento lgico.
Comprensin
de
la
comunicacin dada en
forma oral, escrita o visual
de situaciones lgicas.
Expresin de ideas lgicas
hablando, escribiendo o
visualizando.
Explicacin de situaciones
lgicas habladas, escritas
o visualizadas.
Verificacin de las formas
de
expresin
del
pensamiento.
114
COMPETENCIAS
DIMENSIN
DOMINIOS
NIVELES
Adquisicin
Uso
Modelacin
Justificacin
Control
Pensamiento
Pensamiento
matemtico
Lgico
Adquisicin
Uso
Procedimiento
Justificacin
Control
CRITERIOS
Comprensin de modelos de
problemas
y
situaciones
lgicas.
Utilizacin de modelos y
situaciones lgicas.
Explicacin de los modelos
utilizados en la solucin de
problemas
y
situaciones
lgicas.
Verificacin de los modelos
utilizados en la solucin de
problemas
y
situaciones
lgicas.
Comprensin
de
los
procedimientos
necesarios
para un correcto dominio del
pensamiento lgico.
Utilizacin
de
los
procedimientos relacionados
con el pensamiento lgico.
Explicacin
de
los
procedimientos aplicados en
el pensamiento lgico
Verificacin de los resultados
de los procesos aplicados en
el pensamiento lgico.
115
11.6.
CRITERIOS DE EVALUACIN Y PROMOCIN PENSAMIENTO
VARIACIONAL
COMPETENCIAS
DIMENSIN
DOMINIOS
NIVELES
Adquisicin
Formulacin y
Uso
solucin de
problemas
Justificacin
Control
Adquisicin
Uso
Razonamiento
Justificacin
Control
Adquisicin
Comunicacin
Pensamiento
Pensamiento
matemtico
Variacional
Uso
Justificacin
Control
Adquisicin
Modelacin
Uso
CRITERIOS
Comprensin de problemas
empleando
expresiones
algebraicas.
Aplicacin de expresiones
algebraicas en la solucin de
problemas.
Explicacin de estrategias
para la solucin de problemas
algebraicos.
Verificacin de los resultados
de los problemas algebraicos
solucionados
Comprensin de los procesos
que se siguen para llegar al
razonamiento algebraico.
Aplicacin del razonamiento
algebraico
en diferentes
situaciones.
Argumentacin con hechos el
razonamiento algebraico.
Verificacin de los procesos
del razonamiento para llegar
a expresiones algebraicas.
Comprensin
de
la
comunicacin oral, escrita
o visual aplicadas a
situaciones algebraicas.
Aplicacin de conceptos
algebraicos
hablando,
escribiendo, demostrando
o visualizando situaciones
reales.
Explicacin
de
los
argumentos algebraicos.
Revisin,
correccin,
evaluacin
de
los
conceptos algebraicos.
Comprensin de modelos
como herramientas de
solucin de problemas
algebraicos.
Utilizacin de diferentes
modelos en la solucin de
problemas algebraicos.
116
COMPETENCIAS
DIMENSIN
DOMINIOS
NIVELES
Justificacin
Modelacin
Control
Pensamiento
Pensamiento
matemtico
Variacional
Adquisicin
Procedimiento
Uso
Justificacin
Control
CRITERIOS
Explicacin de los distintos
modelos empleados en la
solucin de problemas
algebraicos.
Verificacin
de los
modelos algebraicos en
situaciones reales del
entorno.
Comprensin
de
los
procedimientos necesarios
para el correcto dominio
de
situaciones
algebraicas.
Aplicacin
de
los
procedimientos
algebraicos para mejorar
la capacidad cognitiva.
Explicacin generalizada
sobre la solucin de
problemas algebraicos.
Verificacin de resultados
en
la
solucin
de
problemas algebraicos.
117
118
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS COGNITIVAS:
Acceder al conocimiento previo.
Crear imgenes mentales.
Seleccionar ideas importantes.
Elaborar escritos pensando ejemplos, contraejemplos, analogas, comparaciones, etc.
Clasificar informacin sobre la base de los datos.
Organizar ideas claves.
Reconocer e identificar un problema.
Definir y analizar un problema.
Enunciar conclusiones.
Explorar material para formar esquemas mentales.
Predecir, formular hiptesis y plantear objetivos.
Comparar nueva informacin y conocimientos previos.
Generar preguntas y hacer cuadros para aclarar conceptos.
Evaluar ideas pensando en las conocidas y en las presentadas mediante videos y exposiciones...
Monitorear el avance y el logro de los objetivos.
Elaboracin de ensayos, loteras y mapas conceptuales.
Presentar argumentos en las exposiciones y en la produccin de conocimientos.
Poner en funcionamiento el plan a seguir.
Acceder al conocimiento de nuevos conceptos.
ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS:
Buscar estrategias que faciliten el cumplimiento de la tarea como: hacer que los procesos sean significativos; socializar
el trabajo en parejas, en equipo y grupal, hacer uso de la tecnologa y anlisis crtico.
Seleccionar estrategias adecuadas para adquirir sentido, recordarlo y comprometerse a dominarlas.
Evaluar el entorno fsico para realizar la tarea con el fin de determinar la necesidad de estrategias.
Hacer discusiones con otras personas sobre el mtodo utilizado en los sistemas de datos.
119
STRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE APOYO:
Determinar cmo hacer que la tarea sea til para aprender algo ms despus.
Encontrar algo bueno sobre la tarea para que sea ms agradable su cumplimiento.
Evaluar factores de xito como: motivacin, actitud, entusiasmo, curiosidad o inters hacia las tareas.
Planear una recompensa significativa para uno mismo cuando la tarea este cumplida.
ACTIVIDADES DE EXPLORACIN
1. Presentacin del ncleo temtico, objetivo y logro por parte
del profesor.
2. Bsqueda de creencias sobre el valor del ncleo temtico y
su importancia para la solucin de problemas.
3. Exploracin de la motivacin de los estudiantes hacia el
aprendizaje del ncleo temtico.
4. Rastreo de los conceptos previos de media, mediana, moda y
desviacin estndar en los estudiantes.
5. Organizacin grfica de las ideas del conocimiento previo de
los estudiantes.
6. Exposicin de las ideas previas de las medidas de tendencia
central por parte de los estudiantes.
PRODUCTOS
TIEMPO
20
20
20
20
30
20
120
PRODUCTOS
1. Comprensin de los significados
cientficos de las medidas de tendencia
central.
2. Comprensin de los significados
cientficos de las medidas de tendencia
central.
3. Comprensin de los significados
cientficos de las medidas de tendencia
central.
4. Formulacin de problemas.
2 horas
5. Formulacin de objetivos.
1 hora
2 horas
1 hora
9. Interpretacin de la informacin.
10. Conclusiones sobre las soluciones
de los problemas.
11. Exposicin de los trabajos realizados por cada uno de 11. Comprensin del proceso y solucin
los equipos.
de los problemas.
12. Revisin por parte del profesor de los trabajos
12. Ajustes a los trabajos presentados.
presentados por los equipos pedaggicos.
ACTIVIDADES DE CULMINACIN EVALUACIN
1. Entrega y lectura de problema por parte del profesor a
parejas de estudiantes para encontrar la solucin
aplicando las medidas de tendencia central.
2. Elaboracin del diseo metodolgico para resolver el
problema por parte de las parejas de estudiantes.
3. Elaboracin del cronograma de actividades por parte
de las parejas de estudiantes.
4. Elaboracin de instrumentos para la recoleccin de
informacin.
5. Recoleccin de informacin requerida para la solucin
de los problemas.
6. Anlisis de la informacin tabulada.
7. Elaboracin de la solucin de los problemas.
8. Revisin por parte del profesor de los trabajos
presentados por las parejas de estudiantes.
TIEMPO
PRODUCTOS
1. Comprensin del problema por parte
de los estudiantes.
1 hora
1 hora
1 hora
2 das
5 das
2 das
5 horas
2 das
TIEMPO
1 hora
2. Identificacin de la poblacin,
muestra, variables y dems datos
pertinentes.
3. Cronograma de actividades.
1 hora
5 horas
1 hora
6. Interpretacin de la informacin.
7. Conclusiones sobre las soluciones de
los problemas.
8. Ajustes a los trabajos presentados.
2
5
2
2
121
BIBLIOGRAFA
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL. Lineamientos curriculares.
Cooperativa editorial magisterio.
FUNDACIN UNIVERSITARIA, Luis Amig. Lineamientos para la construccin de
un currculo pertinente para el Mpio dela institucin. Diciembre del 2000.
ORTIZ CEPEDA, Diva. Nuevo ICFES preuniversitario. Editorial Voluntad. Santa F
de Bogot, 2000.
ARDILA GUTIERREZ, Vctor Hernando. Olimpiadas matemticas de la bsica.
Santa F de Bogot, voluntad, 1990.
BERNAL BUITRAGO, Imelda. Aventura matemtica. Colombia,. Editorial Norma.
S. A., 1999.
122