REVISTA DIGITAL DE

CONSTRUCCION SOCIAL DE NIEZ

La Extraa Conducta
De Lucia.

Y ADOLESCENCIA

Criterio 1:
Identificacin Del
Caso.
Criterio 2: Anlisis De
Los Hechos.
Criterio 3: Completar
El Caso.
Criterio 4: Entrevistas
Y Resultados Del Caso.
Criterio 5:
Categorizacin.
Criterio 6:
Triangulacin.
Hallazgos

G
GRUPO

DE REDACCION

Diego A. Buitrago J.

Con la direccin de

Mara Isabel Posso

Director del curso Construccin social de la Niez y

la adolescencia

Editorial

Palmira V.

Edicin: 1 (5 de diciembre de 2014)

Cd.: 10347557: PSICLOGO EN PROCESO DE LA

Universidad NACIONAL A BIERTA Y A DISTANCIA
UNAD

Nelson N. Gleas.
cd.: 338469: PSICLOGO EN PROCESO DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL A BIERTA Y A DISTANCIA
UNAD

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REVISTA DIGITAL DE

a Construccin de la infancia y la adolescencia, nos permite

mediante casos Y acompaamiento profesional, formarnos
como futuros profesionales para Poder brindar alternativas de
una mejor calidad de vida a los infantes, adolescentes y a la
familia, que no sabe cmo afrontar los cambios fsicos,
emocionales, psicolgicos por los que tienen que atravesar las
familias de hoy; conociendo conceptos mtodos y ejercicios, que
nos ayudaran. Mediante estos ejercicios realizados afianzamos los
conceptos vistos colocndoos en prctica cumpliendo de esta
manera los objetivos propuestos por esta rea. La construccin
social de la niez y adolescencia como bien lo dice es la
construccin de personalidades o mejor dicho el acompaamiento
al desarrollo de las distintas etapas de un infante hasta la
culminacin de las mismas, este curso nos indica cmo debemos
proceder ante un caso de rebelda y no solo eso como afrontarlo,
lo que busca es una buena comunicacin y comprensin por parte
de padres, hijos y entorno.

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LA EXTRAA CONDUCTA DE LUCIA

El caso de Lucia es el ejemplo del
comportamiento y situacin actual de los
problemas adolecentes, por ende se conocer
su historia y los criterios que relacionan
estos problemas.

Ucia es una adolescente de 14 aos, que

vive con sus padres Antonio y Raquel; y
dos hermanos ellos menores que Lucia,
Daniel de 13 y Juana de 6. Lucia desde
su niez ha sido muy rebelde y agresiva.

Pero desde que llego a la adolescencia su

comportamiento ha ido empeorando, adems
de presentarse otras situaciones importantes a
analizar. Ha iniciado una amistad con un joven
que consume sustancias psicoactivas y pertenece a
un grupo urbano.

Lucia estudia en las maanas y trabaja en

la tardes, se le ha dificultado permanecer
en su trabajo ya que su jefe le ha dicho
que sus amistades son peligrosas para l y
el negocio.

Esta relacin ha hecho que ella llegue a altas horas

de la noche, a aislarse de la familia por lo que
prefiere estar sola en sus espacios.
Antonio su padre, al enterarse le aplica un castigo
severo al punto que le pega, esto para evitar que
ella siga con dicha amistad.
Pesar de todo lo sucedido sigue con aquella amistad
tan aferrada pero ahora se ven a escondidas
La niez de Lucia transcurre acompaada por su
abuela materna, ya que sus padres se encontraban
viajando por cuestiones laborales, conforman de nuevo la familia aqu descrita a los 11 aos de Lucia
.

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CRITERIO 1: IDENTIFICACIN DEL CASO

POR: Diego A. Buitrago

En el presente artculo hablaremos del

criterio No.1, denominado identificacin
del caso (inmerso en el trabajo
colaborativo No.1) en el cual los
estudiantes del curso construccin social
de niez y adolescencia desarrollaron
cada uno de los puntos que nos indicaban
con el fin de entender el caso de Lucia, en
donde se pudo identificar:

La situacin (es) o el fenmeno (s)

central(es) del caso dentro de las cuales
se menciona que:
-Se puede definir a Lucia como una
persona con comportamientos de rebelda
y agresividad desde su
Infancia, con un empeoramiento en la
adolescencia esto ocasionando
repercusiones a nivel familiar, personal y
laboral.
-Existe una influencia negativa por parte
de la amistad que se ha generado entre
Lucia y su amigo, consumidor de
sustancias
psicoactivas
el
cual
perteneciente a un grupo urbano.
Actores que participan en el fenmeno en
donde se identificaron los siguientes:
-Lucia, como la protagonista del caso.
-La familia de Lucia (sus padres Antonio
y Raquel, y sus hermanos Daniel, Juana y
su abuela materna).

-El amigo de Lucia; el cual contribuye en

el amplio desarrollo de su problemtica.
Consecuencias de la situacin:
-El aislamiento que Lucia ejerce en su
vida puede generar sntomas de trastornos
en el estado de nimo.
-El vnculo familiar se ve afectado por la
situacin.
-La influencia de su amigo en la vida de
Lucia puede generar que ella entre al
Crculo de las drogas.
Etapa evolutiva del personaje del caso:
-Lucia se encuentra en la etapa de la
adolescencia, (su lmite aproximado es de
los 12 a 18 aos de edad), la cual, es una
etapa en donde se experimentan cambios
a nivel fsico, psicolgico, cognitivo y
social.
Otro aspecto importante.
ALBERT ELLIS por medio de su teora de la
personalidad REBT TERAPIA
CONDUCTUAL RACIONAL EMOTIVA
nos indica que los malos comportamientos se
designan por la activacin de las
experiencias,
tales
como
problemas
familiares, insatisfaccin laboral, traumas
infantiles tempranos y todo aquello que
podamos enmarcar como productor de
infelicidad.
B. F. SKINNER por medio de su teora de la
personalidad del
ACONDICIONAMIENTO OPERANTE,
concluimos que Lucia posee un refuerzo
negativo el cual es un objeto, evento o
conducta cuya retirada incrementa la
frecuencia de la respuesta por parte del
sujeto. Al igual que el anterior, se denomina
refuerzo porque aumenta la frecuencia de la
conducta, pero negativo porque la respuesta
se incrementa cuando el refuerzo desaparece
o se elimina.

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CRITERIO 2: ANLISIS DE HECHOS

POR: Diego A. Buitrago

Antecedentes: Hechos Que Se Relacionan

Con La Niez
Desde su niez Luca ha manifestado un
comportamiento de agresividad y rebelda
hecho que se podra considerar normal en esa
etapa, la ausencia de sus padres factor que
incidi en su desarrollo que para ella se poda
traducir en una amenaza de prdida de amor
(mis padres no me quieren) y como resultado
hay desasimiento a la autoridad de sus
padres e independencia.
Cules
corresponden
adolescencia
protagonista.

hechos
a
la
de
la

Rebelda, inseguridad, bsqueda de identidad,

cambios fsicos y hormonales, desafo a la
autoridad, fugas del hogar, amistad con un
joven que consume sustancias psicoactivas y
pertenece a un grupo urbano, llegar a casa a
altas horas de la noche, aislarse de la familia.
El adolescente quiere sentirse
independiente, dueo del mundo.

grande,

El hecho es que el padre no ha estado

durante los primeros aos de Lucia donde
empez sus relaciones acadmicas y sociales
eso puede demostrar la falta de asertividad en
esta situacin dando lugar a un
distanciamiento mayor entre su hija y l. En
su bsqueda de independencia, tanto
econmica como afectiva, Luc se encuentra
pasando actualmente por una fase en la que
parece que para ella lo ms importante es
alcanzar la gratificacin inmediata.

Qu Conflictos Relacionados Con Niez Y

Adolescencia Se Visualizan En El Caso
Bien Sea De La Protagonista O De Los
Otros Personajes? Por Qu? Aislamiento
de sus familiares en su misma casa por su
amistad con el joven consumidor de
sustancias
psicoactivas,
rebelda
y
agresividad desde su niez, desconocemos las
causas reales, conflicto padre hija, despus de
que se entera de su amistad con ese
muchacho, pues le pide que abandone esa
amistad y al no recibir respuesta recurre a
castigarla duramente demostrando as
insensibilidad de su parte. Aunque solo
tenemos informe de este nico castigo, es
propicio mencionar las palabras de Elizabeth
Jeln, ella dice que: los hogares donde hay
violencia domstica tienden a estar
constituidos por personas que se han criado
en hogares donde la violencia era una forma
de vida, y a menudo han sido vctimas de
violencia en su infancia.
Un factor que est relacionado con el
conflicto de esta adolecente, es que ella no
creci bajo el cuidado y amor de su padre,
tampoco tuvo una relacin de amigos, padre
hija en la que pudiera confiar, pues la
presencia del padre es importante, ya que l
segn
Leguizamn
Zamudio
ofrece
seguridad a los hijos en los momentos de
miedo y angustia ante las diversas pruebas
reales o imaginarias de la vida. La presencia
del adulto, con la reflexin oportuna, con la
palabra precisa y comprensiva le permite al
nio comprobar que no se encuentra solo, que
cuenta para alguien y que ese alguien est
dispuesto a ayudar, a comprender, a orientar

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CRITERIO 3: COMPLETAR EL CASO.

POR: Diego A. Buitrago

Qu informacin adicional falta para

completar el caso.
Dentro de la informacin adicional que hace
falta estn: Falta informacin del trasfondo
cultural de los padre, se desconoce qu cosas
la llevaron a tener una conducta rebelde y
agresiva desde su niez, desconocemos las
cualidades biolgicas de sus padres,
desconocemos el tipo de crianza que recibi
de su abuela, desconocemos su relacin con
su dos hermanos, no sabemos nada sobre su
madre, desconocemos si el padre o la madre
hayan buscado ayuda profesional para tratar
el caso de su hija. Desconocemos el grado de
escolaridad, desconocemos el grado de
solvencia econmica de sus padres,
desconocemos la influencia de su familia. La
informacin acerca de su comportamiento
con otras personas y con su abuela materna y
cul es la relacin que ella tiene con su
abuela despus de convivir con sus padres.
Qu aspectos tericos pueden ayudar a
completar la visin del caso. Por qu?
Un elemento que seala el mdulo sostiene
que: La familia, adems, es parte de un
contexto ms amplio que determina en gran
medida las posibilidades y limitaciones de
cada nuevos ser.
La pgina 54 del mdulo indica que: " La
familia determina las funciones paterna y
materna en relacin con el hijo".
Entre los aspectos tericos est la perspectiva
psicoanaltica basada en la teora psicosexual
y psicosocial cuyo exponente es Sigmund
Freud el cual dice que la conducta es
controlada
por
poderosos
impulsos
inconscientes en donde utilizamos la
observacin clnica como tcnica de estudio.

Erik Erikson, teora psicosocial, la

personalidad es influida por la sociedad y se
desarrolla a travs de una serie de crisis, esta
teora muestra que el adolescente se
encuentra en el proceso de la bsqueda de
identidad, vs la confusin de esa misma
identidad; se utiliza la observacin clnica
como tcnica de estudio.
Albert Bandura, teora del aprendizaje social,
los nios aprenden en un contexto social al
observar e imitar modelos; se utilizan los
experimentos cientficos rigurosos como
tcnica de estudio.
Jean Piaget, teora cognoscitiva por etapas, se
fundamenta en los cambios cualitativos del
pensamiento, ocurren entre la infancia y la
adolescencia, utiliza la tcnica de estudio las
entrevistas flexibles y las observaciones
meticulosas teniendo en cuenta las etapas.
Lawrence Kohlberg teora del desarrollo
moral, se fundamenta en que el ser humano se
desarrolla a travs de transformaciones
fsicas. Su nfasis se basa en la interaccin y
transicin en las reas socioemocionales del
individuo.
Abraham Maslow, teora motivacional o de
jerarqua de las necesidades, fundamentada
en el desarrollo de la personalidad humana, se
realiza a travs de una necesidad o impulso
supremo. Su nfasis es la necesidad de cubrir
las necesidades bsicas y biolgicas del ser
humano para alcanzar su plenitud. El
individuo es visto como activo en la toma de
decisiones para determinar cules son sus
prioridades y cmo las cubrir. Esta teora
ayuda a contribuir el caso ya que permite
tener una idea ms amplia sobre el desarrollo
de
la
adolescencia.

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CRITERIO 4: ENTREVISTA Y RESULTADO DEL

CASO
POR: Nelson Galeas

sta es una entrevista realizada a Valeria,

adolescente de 13 aos creci con Yamileth
su madre y Miguel su padrastro, vive con su
hermano Babinton de 17 aos y sus dos
medios hermanos; Lina de 10 aos y Juan de
4, los cuales son cristianos.

Valeria: Dicen que mi padre biolgico,

despus de un accidente sufri perdida dela
memoria por un tiempo.
E: En cuanto a usted. Alguna vez ha tenido
alguna intervencin quirrgica?

Hoy en da Velera es una adolescente

rebelde y agresiva con su padrastro quien la
reprende fuertemente hasta el punto de
echarla de su casa para que no sea mal
ejemplo para los dems dice l, al no seguir
las creencias que el resto de la familia, cabe
resaltar que en su niez fue cariosa, amable
y extrovertida y temerosa pero al llegar a esta
etapa de la vida su comportamiento cambio.

Valeria: La de la apendicitis cuenta

Valeria ha recibido fuertes castigos en donde

sus hermanos y madres no intervienen y esto
a ocasionado que ella se aisl de su familia y
buzaque compaa y seguridad en una amiga
que es mayor y de una religin diferente a la
de su familia. Esta situacin afirma Valeria
ha desatado problemas en sus estudios, ha
desmejorado mucho y constante mente se
irita con facilidad.

E: Cundo naciste tu condicin fue normal?

Se realiz esta entrevista ya que, A

continuacin algunas de las respuestas que
se hicieron a Valeria nacida el 2 de abril del
2002, quien vive en el Barrio Mirriao en
Palmira Valle y cursa octavo grado, su madre
es contadora pblica y su padrastro pastor de
una iglesia pentecostal:

Valeria: Con mi madre una relacin cariosa

y respetosa, con mi padrastro fue algo
complicada ya que es muy estricto con sus
creencias religiosas.

E: Motivo de esta consulta

Valeria: Lo que me han contado es que

vivamos en un barrio popular de la ciudad y
mi madre sacaba arepas en una esquina de la
calle y mi padrastro trabaja en la
construccin.

Valeria: Mi madre dice que soy mal ejemplo

para mis hermanos y que mi comportamiento
no est acorde con mi edad.
E: Algn miembro de su familia ha sufrido
alguna enfermedad mental?

E: Crees t que fuiste producto de un

embarazo no deseado?
Valeria: ltimamente creo que fui no deseada
ya que en varias ocasiones mi madre y
hermano mayor me dice que ojala no hubiera
nacido, ya que segn ellos les estoy
complicando la vida.

Valeria: Segn lo que mi madre me cont

hace meses cundo yo nac mi padre biolgico
hacia poco haba fallecido, as que creo que
no fue algo normal.
E: Cmo era tu relacin con tu mam y
pap?

E: De qu condiciones econmicas era tu

familia en ese entonces?

E: Qu recuerdo importante tienes?

Valeria: Comenzado 5to de primaria conoc a
mi mejor amiga con la que mantena haciendo
las tareas y salamos de paseo y siempre los

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maestros repartan los primeros puestos de
los periodos en las dos ya que siempre
quedamos empatadas en los puntajes. Lo
malo fue cundo terminamos la escuela ya
que sus padres se la llevaron para otra ciudad.
E: Cmo te describes en esa etapa de su
vida?
Valeria: Era cariosa, alegre, extrovertida y
un poco temerosa ya que si no me portaba
bien o no cumpla con mis obligaciones tena
que hacer las penitencias que mi padrastro me
impona segn l para corregir mi alma.
E: Cmo es tu relacin con tu familia?
Valeria: Desde hace unos aos atrs se ha
convertido en una relacin conflictiva ya que
mi padrastro quiere que siga sus ideas
religiosas y eso con migo no va, mi madre y
hermano por no entrar en conflicto con l se
quedan callados y hacen lo que l quiere.
E: Ha perdido a algn ser querido?
Valeria: Si, perd a mi abuelo por el cncer y
a mi mejor amiga de la escuela.
E: Cul crees que sea la causa de la rebelda
en los (las) adolescentes?
Valeria: La rebelda o berrinches como mi
madre los llama, es que los padres o adultos
no entienden que es ahora que nos toca vivir
a nosotros que no estamos en la poca de
ellos, ya ellos tuvieron su oportunidad de
vivir como quisieron y cometieron sus
errores y de ellos aprendieron, que nos dejen
hacer lo mismo. Tenemos derecho.
E: Qu piensas de las amistades con jvenes
consumidores de sustancias psicoactivas?
Valeria: No son convenientes, porque me
pueden alejar de las personas de las culs en
verdad quiero estar.
E: Cul crees que sean los motivos de una
adolescente que llaga a altas horas de la
noche a su casa?

Valeria: Los adolecente prefieren estar en

lugares donde ellos puedan ser ellos mismos
y llegar tarde a la casa es una forma de evitar
los problemas familiares.
E: La adolescencia es una etapa de cambios
Cul ha sido tu experiencia y cmo has
manejado esos cambios?
Valeria: El cambio ms notable en mi fue mi
forma de pensar donde yo quiero hacer algo
propio tomar mis decisiones y si son
cuestionadas que sea por una buena razn no
solo porque no estn de acuerdo con lo que
yo quiero hacer o pienso. Y para lograr esto
he tenido que mostrarme de una manera
distinta a las que mi familia est
acostumbrada a ver en m.
E: Te gusta compartir con tu familia una
tarde, un da una pelcula, algo fuera de lo
comn?
Valeria: No, mi padrastro siempre escoge
que hacer nunca nos deja escoger, por eso
nunca me ha gustado y s que no me gustar
tampoco.
E: De qu manera aportas en tu hogar?
Valeria: Aportaba con los oficios caseros
pero desde hace un tiempo para ac solo lo
hago en ocasiones cundo quiero hacerlos.
E: Qu opinas del futuro?
Valeria: Que es algo que no est escrito, y
que yo tengo que escribirlo con mis propios
medios.
E: Cules son los motivos que te hacen
cambiar de estado emocional (triste, feliz,
mal humorado o con ansiedad?
Valeria: Me pongo mal humorada y triste
cuando mi madre y hermano siempre se
ponen en mi contra diciendo que yo soy la
oveja descarriada de la casa y no me
defienden de mi padrastro.
E: Cul de los padres es el responsable de la
disciplina en la familia?

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Valeria: Mi padrastro
E: Qu tipo
frecuentemente?

E: Te irritan las personas que piensan o

actan diferente de ti?
de

castigos

utiliza

Valeria: Cachetadas o correazos.

Valeria: No cuando piensan diferente, pero si

cundo ellos creen tener la razn y uno est
equivocado a diario.

E: Al momento de ser castigado (a) crees

que es justo, o injusto que no te mereces?

E: A qu recurres para calmarte en

momentos de ira o enojo?

Valeria: En ocasiones talvez si me las

merezca por una que otra falta, pero en otras
no me las merezco, el ser diferente o pensar
diferente no me hace acreedora de un castigo
o s.

Valeria: Por lo regular me voy para la casa de

una amiga que me deja gritar si es necesario.

E: Tiendes a imitar el comportamiento de

algn familiar o amigo, por qu?
Valeria: Tanto a imitar no, pero si me siento
identificada con una amiga que la paso sper
bien y me da confianza y me deja estar en su
casa cuando las cosas en la ma se salen de
control.
E: Qu pasa por tu mente cuando
insultan?

te

Valeria: Muchas cosas pero en especial

contestar los mismos insultos y golpearlos
con lo que est ms cerca.
E: Conoces personas
sustancias psicoactivas?

que

consumen

Valeria: S, pero no tengo amistadas con ese

tipo de personas, bueno al menos eso creo yo.
E: Cundo cometes un error, cmo te tratas a
ti mismo?
Valeria: En ocasiones lo analizo pero no ms,
no son errores tan graves.
E: Alimentas pensamientos que te recuerdan
el agravio?
Valeria: Si
E: Cmo te resulta pedir perdn?
Valeria: Segn la persona, es fcil y cuando
s que he fallado pero del resto no.

RESULTDOS DEL CASO

Podemos analizar, a una adolescente que
manifiesta episodios de rebelda y
agresividad,
las
causas
principales
encontradas son: falta de compresin, de
afecto e imposicin de una creencia religiosa,
esta situacin
la ha llevado a buscar
amistades fuera de casa en donde se siente
comprendida, visita a una amiga mayor que
ella y de otra creencia religiosa.
Segn Erikson esta es la etapa en que el
adolescente se encuentra en el proceso de la
bsqueda de la identidad vs la confusin de
esa misma identidad y en esta etapa de
bsqueda y decisiones debe enfrentar esta
situacin sola; pues cabe resaltar algunos
hechos que hacen parte de este
comportamiento como: alejamiento de su
familia ya que prefiere estar fuera de casa y
solo vuelve por que no tiene otro lugar , el
miedo que ha tenido que enfrentar desde nia
y los castigos inapropiados, Valeria est
constantemente deprimida, se siente sin
apoyo de su madre o hermanos, su hermano
mayor fue castigado severamente por la
misma situacin, hoy todos en casa acepto
ella
estn sometidos a las reglas del
padrastro, est en una constante lucha incluso
con su forma de vestirse ya que hasta esto es
impuesto tambin entre otras cosas, lo cual
para ella ha sido de gran dificultad para el
desarrollo de su personalidad y la
construccin de su identidad.
Podemos analizar que estos comportamientos
en Valeria son el resultado o reaccin al mal
trato y costumbre impuesta por su padrastro.

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CRITERIO 5: ANLISIS DE ENTREVISTA

Por Nelson Galeas

Vamos a ver un corto anlisis por medio de la

metodologa etnogrfica que se hizo a cada
uno de los integrantes de la familia de la
adolescente tratada, ya que nos ayudar con
algunas herramientas necesarias para la
comprensin del caso y el paso a seguir:
PADRASTRO: Es un hombre obsesionado
con sus creencias cristianas y pretende que
todos los que le rodean rindan culto como l
lo hace, impidiendo que sus familiares tomen
sus propias decisiones valindose del temor
que imparte mediantes castigos severos.
MADRE: Una mujer sumisa a su esposo y

sumergida en el temor
de ser
abandonada, por lo cual deja que sea l
quien eduque y aplique los castigos a sus
hijos sean necesarios o no y presenta un
carcter dbil y permisivo.
HERMANO MAYOR: Es un joven
criado bajo las mismas reglas que todos
su hermanos, presenta gran temor a su
padrastro y aunque no le gusta el estilo de
su crianza siempre tiende hacer lo que l
le dice, pues le gusta estar alejado de todo
conflicto en su casa.
LA AMIGA: Es una mujer calmada,
trabajadora, independiente y atenta tanto
social como econmicamente y esto ha
sido lo que ha llevado a Valeria a buscar
refugio en ella.
Los sntomas que presenta la consultante
son: Agresividad, depresin, aislamiento, y
mala adaptacin familiar, sumado a esto la
carencia de una imagen paterna que le brinde
afecto, una madre con falta de carcter que la
apoye en esta etapa de su vida. Esto deja ver
la gran importancia de los acompaamientos

Desde casa a los hijos para evitar que tomen

caminos y decisiones que puedan afectar
negativamente su vida futura al no tener la
posibilidad de reflexionarse, pensarse y
decidirse en su identidad.
Se hace evidente que en Valeria hay
sentimientos acumulados al no poder tener
voz en su casa y por ello su forma agresiva de
responder a la conducta de su padrastro y la
inaccin de su madre, en este sentido,
Bandura y Ribes (1975) nos dicen que la
agresin es definida como la conducta que
produce daos a la persona y la destruccin
de la propiedad.
Cabe nombrar la gran importancia de la
familia pues
como lo dice Eduardo
DAgostino, Para ello tanto el nio como el
adolescente necesitan seguridad,
que
nicamente le puede brindar una familia
estable y permanente. De ser as se posibilita
el arribo a una personalidad integrada y por lo
tanto madura. La adolescencia de Valeria se
est viendo afectada y alterada por este
motivo, ya que es en esta que consolidamos la
formacin de nuestra identidad, decidimos
quien queremos ser y a dnde queremos
llegar.
La adolescencia es el momento en que el ser
humano inicia el recorrido hacia su
independencia y a manifestarse tal como es y
quiere ser. La adolescencia es la etapa crucial
de la existencia del ser humano, es un
momento clave que se debe aprovechar para
consolidar la formacin de la identidad, es
decir, el poder diferenciarte de los otros y
poder expresarte cmo eres, piensas y
sientes. (Frida Daz barriga y otros autores,
2007).

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CRITERIO: 6
TRIANGULACIN
Por: Nelson Galeas

En un primer momento, esta adolescente

muestra una tendencia de hacer lo que ella
considera est bien, pero en su casa vive en
constante rebelda y contradiccin al tener
que enfrentar a su padrastro con la imposicin
de unas costumbres religiosas y culturales
que como pastor el cree son las que deben
vivir todos y por ello se refugia en personas
ajenas, pero durante este proceso aunque se
ve a una adolescente
con unos
comportamientos que son ms bien
mecanismos de defensa ella reflexiona y es
consciente de sus acciones, finalmente, lo que
busca Valeria con su comportamiento es
llamar la atencin de su madre y hermanos
para recibir el afecto y respeto que ella
necesita y desea.

Joven y la aceptacin por parte de los padres

a que ya es una persona capaz de tomar
buenas decisiones, este tipo de terapia
psicolgica ayuda a los miembros de la
familia a mejorar la comunicacin y resolver
conflictos.

La terapia familiar puede ser til en cualquier

situacin familiar que causa el estrs, el
dolor, la ira o el conflicto, puede ayudar a
que se entiendan mejor unos a otros.

Es notable hacer nfasis en las formas de

investigacin para el caso de Valeria, y es
aqu donde la triangulacin, que es se refiere
al uso de varios mtodos (tanto cuantitativos
como cualitativos), de fuentes de datos, de
teoras, de investigadores o de ambientes en
el estudio de un fenmeno nos dan cuenta de
las relaciones que tiene este caso respecto a
su familia y, la sociedad, las pautas de crianza
y las costumbres albergadas al interior de este
hogar, esto nos dan como resultado un
diagnostico en que definitiva mente la
actividad que esta joven presenta es el
producto del cansancio de hacer lo que no
desea y de los castigos sin fundamento por
que no respetan sus propios criterios.
Es recomendable utilizar la psicoterapia
(terapia familiar) para que este les ayude a
entender los diferentes comportamientos del

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REVISTA DIGITAL DE

POR: Diego A. Buitrago

HALLAZGO
La adolescencia de nuestros tiempos se
hace cada da ms dificultoso pese a las
malos hbitos que adquiere la sociedad
las cuales se van decayendo de
generacin en generacin, adems se
puede observar
que el buen o
malo desarrollo
de una buena y
estable
adolescencia se
debe al modo de
crianza que el
ncleo familiar
genere en la formacin de aquel
adolescente, ya que es clave la buena
orientacin por parte de los padres y un
buen dialogo para que no pasen
situaciones como las de LUCIA.

POR: Nelson Galeas

HALLAZGO
En el afn de reaccionar a la defensiva
Valeria puede llegar a incurrir en cosas
que afecten y desvaloren su vida, esto
en el querer escapar de un hogar en que
la figura de poder es autoritaria; aqu es
importante destacar que el hogar es la
primera escuela en la crianza y que la
influencia de sta siempre afectar para
bien o para mal en el proceso de
crecimiento de los hijos como en el
caso de Valeria, pues la falta de afecto
y desaprobacin definitivamente est
relacionada con problemas externos y
autoestima.

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REVISTA DIGITAL DE
POR:

Nelson Galeas

CONCLUSIONES
El trabajo me permiti comprender que
muchas familias viven con situaciones
como en los casos tratados con Valeria y
Luca, lo que nos muestra el estado de
nuestra sociedad; por ello la necesidad
como profesionales de prepararnos para
poder aportar en medio de esta realidad
latente en los hogares, pues para que un
nio, adolescente o joven puedan aportar
a la construccin de una sociedad sana, es
necesario educarle, aportarle y guiarle con
amor, ya que lo que vemos en las escuelas
y en otros lugares es el reflejo del hogar,
de modo que segn se establezcan las
pautas de crianza stas sern de gran
influencia en su desarrollo y si en casa no
se ha recibido la educacin adecuada sta
se har visible; en este sentido Ezpeleta
(2005)
tambin realiza reflexiones
sobre las psicopatologas de los padres y
los trastornos emocionales, entre otros,
como factores de riesgo de problemas
comportamentales y emocionales en la
infancia.

POR: Diego A. Buitrago

CONCLUSIONES

La etapa de la pequeez es trascendental

por ser una de las primeras etapas por la
que pasa el ser humano es por esto que se
le debe contribuir un perfeccionamiento
pleno, afectivo y de acompaamiento
pero as mismo se le debe inculcar los
valores, normas, principios y adoptar las
adecuadas maneras correctivas ya que lo
predispone en su comportamiento,
actitudes, sentimientos etc.

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Referencias
bibliogrficas
Leguizamn Zamudio, B.I.
(2008). Mdulo de Construccin Social
de la Niez y la Adolescencia. UNAD.

Papalia, Diane. Psicologa del

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