Uso de las Herramientas 2.

0 en la investigacin

Evaluacin Nacional por Proyecto

Curso: Metodologa de la Investigacin

Por
Nehemas Burgos Pulgarn -10.005.056
Nombres y apellidos completos del estudiante 2- Cdigo del estudiante
Nombres y apellidos completos del estudiante 3- Cdigo del estudiante

Grupo al que pertenece: 100103_331

Presentado a
Luz Edith Cometa

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

CEAD Dosquebradas
Escuela de ciencias bsicas, tecnologas e ingenieras (ECBTI)
Diciembre de 2014

Contenido

I.

El Anteproyecto de Investigacin ............................................................................. 3

1. Ttulo del proyecto de investigacin ...................... Error! Bookmark not defined.
2. Planteamiento del Problema ................................................................................. 3
2.1.

Situacin problema. ........................................................................................ 4

2.2.

Formulacin del problema. ............................................................................. 4

3. Justificacin........................................................................................................... 5
4. Objetivos ............................................................................................................... 6
4.1.

Objetivo General. ............................................................................................ 6

4.2.

Objetivos Especficos. .................................................................................... 6

5. Marco Referencial ................................................................................................. 7

5.1.

Antecedentes Empricos. ................................................................................ 7

5.2.

Marco terico. ................................................................................................. 7

6. Diseo Metodolgico ............................................................................................. 8

6.1.

Enfoque. ......................................................................................................... 8

6.2.

Tipo de diseo. ............................................................................................... 8

6.3. Poblacin, muestra y tipo de muestreo o informantes claves y tipo de

muestreo segn sea el enfoque metodolgico. ........................................................ 8
6.4.

Variables/categoras de anlisis. .................................................................... 8

6.5.

Tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin. ............................... 8

6.6.

Plan de anlisis............................................................................................... 8

Referencias Bibliogrficas ........................................................................................... 9

II. Conclusiones finales del proceso de aprendizaje ................................................... 10

El Anteproyecto de Investigacin

1. Uso de las Herramientas 2.0 en la investigacin

2. Planteamiento del Problema

Durante muchos aos se vio una cantidad de hombres y mujeres con miles y miles de
papeles folders y carpetas en sus brazos, rodeados por una gran cantidad de
documentos propios y de otros investigadores en la bsqueda de soluciones a
mltiples interrogantes, generalmente eran personas muy ocupadas que no posean de
mucho tiempo para s mismos ni mucho menos para sus familias. Esta tendencia
cambio de manera muy drstica a partir de 1969 con la aparicin de la internet que fue
una tecnologa que llego para descomplicar y simplificar la vida de muchos
trabajadores a nivel mundial y entre ellos se encuentran los investigadores cientficos
que encontraron en ella una herramienta que ayuda en la simplificacin en la
bsqueda de informacin y lograr avances muy rpidos y significativos de manera
rpida, confiable y segura.
En la antigedad los investigadores cientficos se vea obligados a viajar grandes
distancias para llegar a las bibliotecas a documentasen y encontrar informacin
importante segn el campo de sus investigaciones, pero esto cambi radicalmente con
los inicios de la internet y posterior a ello con la llegada de la llamada red Semntica o
Web 2.0 y la actual 3.0 las cuales han trasformado el mundo de la investigacin
cientfica.
En nuestra era moderna el internet ha cambiado el modo de pensar y actuar de nuestra
sociedad, limitndola a mantenerse siempre conectada a la red, chatear, jugar en lnea
con amigos, compartir fotos, escribir comentarios sobre artculos revistas, etc. Esto ha
logrado que las personas pierdan la necesidad de compartir una alegra en familia
alrededor de una cena o de vivir una experiencia agradable al ver una pelcula en el
cine; todo esto nos lleva a pensar que el internet es un detonante para que las familias
pierdan su esencia y la unin entre padres e hijos desaparezca o la amistad pierda la
emocin de un abrazo sincero, es por esto que nos surge la siguiente pregunta:
Cmo afecta el uso excesivo de internet en las relaciones personales y familiares de
las personas?
Por otra parte a los estudiantes el internet les ha mejorado la forma de conseguir sus
tareas, trabajos de los colegios o de universidades, aprovechando las herramientas de
investigacin dispuestas en la red con solo dar un clic e ingresar el tema en un
buscador como Google o Ask minimizando el tiempo que gastaba buscando en las
enciclopedias o el desplazamiento a las bibliotecas pblicas; realizar trabajos en grupo
desde la habitacin de su casa utilizando el chat que se encuentra en las aplicaciones
como Facebook o Twitter; crear un blog y analizar un tema especfico por medio de
comentarios de sus compaeros; todo esto es posible gracias a la aparicin de la Web

2.0 todo esto que se ve tan fcil de conseguir en la red pero algn da nos hemos
preguntado es confiable utilizar la informacin publicada en la red?

2.1.

Situacin problema.

El avance lento en los campos de investigacin caus durante mucho tiempo un

retraso muy significativo en el campo de las investigaciones. Es solo ver el avance a
nivel general despus de la llegada de la web 2.0 que se ha logrado para comprender
el beneficio que se ha alcanzado en el ltimo siglo; del mismo modo este avance se ha
visto plasmado en las investigaciones, ya que en un tiempo muy corto se pueden
comparar diferentes posturas en determinado tema de investigacin.

2.2.

Formulacin del problema.

Se podra decir que en el siglo inmediatamente anterior exista un serio problema

relacionado con el avance cientfico que se haca muy lento, en la bsqueda de
mltiples respuestas con la agilidad en los procesos de la investigacin cientfica; y es
que el mundo no permita la agilidad por muchas circunstancias relacionado con la
complejidad en la consecucin de informacin que un investigador cientfico requiere
para comparar diferentes posturas y compararlas con sus teoras, sus puntos de vista o
sus propias investigaciones

3. Justificacin

Debido a esta problemtica, que el uso excesivo de internet ocasiona en nuestras

sociedades, queremos hacer una investigacin para determinar de qu forma se puede
utilizar, una herramienta tan valiosa como el internet, sin excedernos, con esto
contribuiramos a mejorar muchos problemas sociales, que actualmente viven muchas
comunidades en nuestro pas por falta de la utilizacin cientfica haciendo uso de la
internet

4. Objetivos

4.1.

Objetivo General.

Hacer uso de una de las herramientas de investigacin ms tiles en estos tiempos

modernos como lo es la internet haciendo buen uso de ella ya que esta demostrado los
avances en el campo de la investigacin permite

4.2.

Objetivos Especficos.

5. Marco Referencial

5.1.

Antecedentes Empricos.

5.2.

Marco terico.

6. Diseo Metodolgico

6.1.

Enfoque. Xxx

6.2.

Tipo de diseo.

6.3.

Poblacin, muestra y tipo de muestreo o informantes claves y tipo de

muestreo segn sea el enfoque metodolgico.

6.4.

Variables/categoras de anlisis.

6.5.

Tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin.

6.6.

Plan de anlisis.

Referencias Bibliogrficas
(Utilizando la norma APA 6ta edicin)

10

I.

Conclusiones finales del proceso de aprendizaje

(Una por cada estudiante)