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1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura: Qumica Inorgnica
Carrera: Ingeniera Petrolera
Clave de la asignatura: PEG-1025
SATCA1 3 - 3 - 6
2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura.
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Petrolero la capacidad para explicar la
estructura de los compuestos qumicos inorgnicos, sus propiedades fsicas y qumicas, sus
principales usos y su impacto econmico y ambiental; para su aplicacin en los procesos
empleados en la industria petrolera.
Para integrarla se ha hecho un anlisis del campo de la Qumica, identificando los temas de
Qumica Inorgnica que tienen una mayor aplicacin en el quehacer profesional de este
ingeniero.
Puesto que esta materia dar soporte a otras, ms directamente vinculadas con
desempeos profesionales; se inserta en el primer semestre de la trayectoria escolar; antes
de cursar aqullas a las que da soporte. De manera particular, lo trabajado en esta
asignatura se aplica en el estudio de los temas: estructura atmica, nomenclatura,
soluciones entre otros.
Intencin didctica.
Se organiza el temario, en ocho unidades, en las cuales se consideran los temas
importantes para el conocimiento de la Qumica Inorgnica.
En las primeras cuatro unidades se establecen los conocimientos generales sobre la
estructura Atmica, estructura y propiedades de los compuestos, soluciones y
estequiometria.
En las cuatro unidades restantes se detalla el estudio de soluciones principios de
termodinmica y electroqumica.
La idea es abordar reiteradamente los conceptos fundamentales hasta conseguir su
comprensin. Se propone abordar los temas anteriores desde un punto de vista conceptual,
partiendo de la identificacin de cada uno de dichos procesos en el entorno cotidiano o el de
desempeo profesional.
Se sugiere una actividad integradora, en cada una de las unidades, que permita aplicar los
conceptos estudiados. Esto permite dar un cierre a la materia mostrndola como til por s
1

Sistema de asignacin y transferencia de crditos acadmicos

misma en el desempeo profesional, independientemente de la utilidad que representa en el


tratamiento de temas en materias posteriores.
El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prcticas promuevan el
desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como: identificacin, manejo y
control de variables y datos relevantes; planteamiento de hiptesis; trabajo en equipo;
asimismo, propicien procesos intelectuales como induccin-deduccin y anlisis-sntesis
con la intencin de generar una actividad intelectual compleja; por esta razn varias de las
actividades prcticas se han descrito como actividades previas al tratamiento terico de los
temas, de manera que no sean una mera corroboracin de lo visto previamente en clase,
sino una oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado. En las actividades
prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque slo guiar a sus alumnos para
que ellos hagan la eleccin de las variables a controlar y registrar. Para que aprendan a
planificar, que no planifique el profesor todo por ellos, sino involucrarlos en el proceso de
planeacin.
La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las
necesarias para hacer ms significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las actividades
sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el tratamiento en clase a
partir de la discusin de los resultados de las observaciones. Se busca partir de
experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se acostumbre a reconocer los
fenmenos fsicos en su alrededor y no slo se hable de ellos en el aula. Es importante
ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos, artificiales, virtuales o naturales.
En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalizacin de
los conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el alumno tenga el primer
contacto con el concepto en forma concreta y sea a travs de la observacin, la reflexin y
la discusin que se d la formalizacin; la resolucin de problemas se har despus de este
proceso. Esta resolucin de problemas no se especifica en la descripcin de actividades,
por ser ms familiar en el desarrollo de cualquier curso. Pero se sugiere que se diseen
problemas con datos faltantes o sobrantes de manera que el alumno se ejercite en la
identificacin de datos relevantes y elaboracin de supuestos.
En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante
aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que est construyendo su
hacer futuro y en consecuencia acte de una manera profesional; de igual manera, aprecie
la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo; desarrolle la precisin y la
curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la
autonoma.
Es necesario que el profesor ponga atencin y cuidado en estos aspectos en el desarrollo
de las actividades de aprendiaje de esta asignatura.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR


Competencias Especficas:
Competencias Genricas:
Explicar la estructura de los compuestos Competencias instrumentales
qumicos inorgnicos, sus propiedades Capacidad de anlisis y sntesis
fsicas y qumicas, sus principales usos y su Capacidad de organizar y planificar
impacto econmico y ambiental; para su Conocimientos bsicos de la carrera
aplicacin en los procesos empleados en la Comunicacin oral y escrita
industria petrolera.
Habilidades bsicas de manejo de la
computadora
Habilidad para buscar y analizar
informacin proveniente de fuentes
diversas
Solucin de problemas
Toma de decisiones.
Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica
Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales
Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los conocimientos
en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
Habilidad para trabajar en forma
autnoma
Bsqueda del logro

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA


Lugar y fecha de
elaboracin o revisin

Participantes

Evento

Representantes de los Institutos


Instituto
Tecnolgico Tecnolgicos de:
Superior
de
Puerto Superior
de
Coatzacoalcos,
Vallarta del 10 al 14 de Minatitln, Superior de Poza Rica
agosto de 2009.
y
Superior
de
Venustiano
Carranza.

Reunin
Nacional
de
Diseo
e
Innovacin
Curricular
para
el
Desarrollo y Formacin de
Competencias
Profesionales
de
la
Carrera
de
Ingeniera
Petrolera.

Desarrollo de Programas
en Competencias
Profesionales por los
Institutos Tecnolgicos
del 17 de agosto de
2009 al 19 de febrero de
2010.

Elaboracin del programa


de estudio propuesto en la
Reunin Nacional de
Diseo Curricular de la
Carrera de Ingeniera
Petrolera.

Academias de Ingeniera
Petrolera de los Institutos
Tecnolgicos de:
Superior de Coatzacoalcos,
Minatitln, Superior de Poza Rica,
Superior de Tantoyuca y Superior
de Venustiano Carranza.

Representantes de los Institutos


Instituto
Tecnolgico Tecnolgicos de:
Superior de Poza Rica Superior
de
Coatzacoalcos,
del 22 al 26 de febrero Minatitln, Superior de Poza Rica,
de 2010.
Superior de Tantoyuca y Superior
de Venustiano Carranza.

Reunin
Nacional
de
Consolidacin
de
los
Programas
en
Competencias
Profesionales
de
la
Carrera
de
Ingeniera
Petrolera.

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO


Explicar la estructura de los compuestos qumicos inorgnicos, sus propiedades fsicas y
qumicas, sus principales usos y su impacto econmico y ambiental; para su aplicacin en
los procesos empleados en la industria petrolera.
6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Comportamiento de la materia en funcin de las propiedades


Propiedades de la materia
Identificacin de los cambios fsicos y qumicos
Estados de la materia

7.- TEMARIO
Unidad
1

Temas
Subtemas
Teora
cuntica, 1.1 Base experimental de la teora cuntica.
estructura atmica y 1.2. Teora cuntica y configuracin
periodicidad
electrnica.
1.3. Caractersticas de la clasificacin
peridica
moderna de los elementos.
1.4. Clasificacin de los metales de acuerdo a
su distribucin en la corteza terrestre.
Enlace, estructura y 2.1 Concepto y clasificacin de enlace
propiedades
de
los qumico.
compuestos qumicos
2.2 Enlace inico.
2.3 Enlace covalente.
2.4 Estructura de Lewis.
2.5 Orbital molecular.
2.6 Geometra molecular.
2.7 Enlace covalente coordinado.
2.8 Enlace metlico.
2.8 Fuerzas intermoleculares
Compuestos qumicos: 3.1 Compuestos inorgnicos.
tipos,
nomenclatura, 3.2 Impacto econmico ambiental de los
reacciones e impacto compuestos inorgnicos en la industria
econmico y ambiental
petrolera.
Reacciones qumicas y 4.1 Reacciones qumicas.
estequiometria
4.2 Balanceo de ecuaciones qumicas
4.3 Concepto de estequiometria.
4.4 Leyes estequiomtricas
4.5 Clculos estequiomtricos
Qumica
de
las 5.1 Solubilidad
soluciones
5.2 Concentracin de las soluciones
5.3 Valoraciones
5.4 Mezclas Soluciones,
emulsiones y
dispersiones.
5.5 pH y alcalinidad
5.6 Fluidos de importancia en perforacin

Equilibrio qumico

Termoqumica

Electroqumica

6.1 Concepto de equilibrio qumico y Ley de


Accin de Masas.
6.2 Equilibrio cido-base en sistemas
acuosos
7.1 Cambios de energa en las reacciones
qumicas
7.2 Entalpia
7.3 Calorimetra
7.4 Calor de disolucin y dilucin
8.1 Reacciones redox

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS (desarrollo de competencias genricas)


El profesor debe:
Ser conocedor de la disciplina que est bajo su responsabilidad, conocer su origen y
desarrollo histrico para considerar este conocimiento al abordar los temas. Desarrollar la
capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del estudiante y potenciar
en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones. Mostrar flexibilidad en el
seguimiento del proceso formativo y propiciar la interaccin entre los estudiantes. Tomar en
cuenta el conocimiento de los estudiantes como punto de partida y como obstculo para la
construccin de nuevos conocimientos.

Propiciar actividades de metacognicin. Ante la ejecucin de una actividad, sealar o


identificar el tipo de proceso intelectual que se realiz: una identificacin de patrones,
un anlisis, una sntesis, la creacin de un heurstico, etc. Al principio lo har el
profesor, luego ser el alumno quien lo identifique.
Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintas
fuentes. Ejemplo: buscar y contrastar definiciones de las leyes identificando puntos de
coincidencia entre unas y otras definiciones e identificar cada ley en situaciones
concretas.
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio
argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los
estudiantes. Ejemplo: al socializar los resultados de las investigaciones y las
experiencias prcticas solicitadas como trabajo extra clase.
Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios a
las que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante.
Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la
escritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar las actividades prcticas a travs de
guas escritas, redactar reportes e informes de las actividades de experimentacin,
exponer al grupo las conclusiones obtenidas durante las observaciones.
Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos, al llevar a cabo actividades
prcticas, para contribuir a la formacin de las competencias para el trabajo
experimental como: identificacin manejo y control de variables y datos relevantes,
planteamiento de hiptesis, trabajo en equipo.
Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y anlisissntesis, que encaminen hacia la investigacin.
Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos,
modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura.
Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos de la
asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y solucin.
Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente; as
como con las prcticas de una agricultura sustentable.
Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor
comprensin del estudiante.
Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura
(procesador de texto, hoja de clculo, base de datos, graficador, Internet, etc.).

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN

La evaluacin debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el


desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial nfasis
en:
Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y declarativos.
Examen escrito.
Reporte de prcticas.
Reportes de investigacin.
Debatir sus temas investigados.
Participacin de trabajo en equipo.
Proyecto final: Identificacin de los elementos de la tabla peridica basndose en
sus propiedades peridicas. Identificar el tipo de enlace presente en un compuesto.
Obtener un compuesto en laboratorio. Llevar a cabo reacciones donde aplique el
balanceo de la misma.

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE


Unidad 1. Teora Cuntica, Estructura Atmica y Periodicidad
Competencia
Especfica
a
Actividades de Aprendizaje
Desarrollar
Conocer los conceptos bsicos de la
Investigar
en
diferentes
fuentes
estructura de la materia, desarrollar
documentales la teora cuntica.
ejercicios donde se aplique los
Analizar en equipo y explicar de que
conceptos aprendidos.
manera la teora de Planck supera la
dificultad
que
establece
la
teora
electromagntica clsica.
Investigar en fuentes documentales y
exponer al grupo los trminos: radiacin,
espectro electromagntico, espectro de
emisin, espectroscopia y espectroscopio.
Realizar los clculos para determinar la
frecuencia y longitud de onda de la
radiacin emitida cuando un electrn salta o
pasa de una rbita de nmero cuntico
principal (n2) y energa (E2) a una rbita de
menor energa (E1) y nmero cuntico
principal ms pequeo (n1).
Exponer con material audiovisual la relacin
de la ecuacin de Schrdinger con los
nmeros cunticos (n, l, m, s) y los orbitales
atmicos (s, p, d, f).
Escribir las configuraciones electrnicas de
los elementos que se le soliciten,
determinando el nmero de electrones no
apareados en el estado fundamental y
determinar si es paramagntico o
diamagntico.
Investigar las definiciones de las diferentes
propiedades peridicas (carga nuclear

efectiva, tamao atmico, energa de


ionizacin,
afinidad
electrnica
y
electronegatividad) y analizar en grupo y
periodos sus tendencias en la tabla
peridica.
Realizar una escenificacin de cada una de
las propiedades peridicas
Calcular la carga nuclear efectiva aplicando
las reglas empricas de Slater para analizar
su tendencia por grupos y por periodos.
Explicar la influencia del nmero cuntico
principal (n) y de la carga nuclear efectiva
en el tamao atmico (o tendencia de
tamao atmico) en diferentes elementos
qumicos.
Indicar en una serie de elementos dada (en
forma de pares) quin presenta mayor
efecto pantalla, energa de ionizacin,
afinidad electrnica, carga nuclear efectiva
y electronegatividad.
Analizar una serie de iones y elementos
isoelectrnicos para ordenarlos de forma
ascendente a su tamao.
Desarrollar una investigacin bibliogrfica y
de campo para presentar en forma escrita
el proceso de produccin de los elementos
qumicos de la industria petrolera de
importancia econmica.
Investigar en la regin las medidas
ambientales y el papel que la qumica juega
en el establecimiento de las mismas.

Unidad 2. Enlace, Estructura y Propiedades de los Compuestos Qumicos


Competencia
Especfica
a
Actividades de Aprendizaje
Desarrollar
Explicar, con base a los conceptos
Investigar y definir el concepto de enlace.
comprendidos, el comportamiento de
Explorar las condiciones de formacin que
los enlaces y fuerzas intermoleculares
permiten predecir la formacin de un enlace
covalente, inico y metlico.
Describir estructuras de Lewis de compuestos
qumicos.
Relacionar
el
carcter
de
enlace
predominante con las propiedades fsicas
macroscpicas de elementos y compuestos.
Aplicar en clase la teora de Enlace, Valencia
y RPECV para explicar la geometra en
compuestos qumicos sencillos
Establecer las relaciones de la geometra de
las molculas con sus propiedades fsicas y
qumicas. Investigar, analizar y definir en

clase el concepto de hibridacin.


Aplicar la teora del orbital molecular para
explicar la formacin de los enlaces sencillos,
dobles y triples en compuestos qumicos.
Establecer las relaciones de la geometra de
las molculas con sus propiedades fsicas y
qumicas.
Investigar y exponer la formacin del enlace
covalente coordinado y sus caractersticas.
Explicar con base a la Teora de Bandas el
comportamiento de un slido: aislante,
conductor o semiconductor.
Unidad 3. Compuestos Qumicos: Tipos, Nomenclatura, Reacciones e Impacto
Econmico Y Ambiental
Competencia
Especfica
a
Actividades de Aprendizaje
Desarrollar
Aplicar los conocimientos adquiridos
Investigar
definicin,
clasificacin,
para
nombrar
los
compuestos
nomenclatura y obtencin de los principales
qumicos.
compuestos inorgnicos y sus propiedades.
Y construir con la informacin obtenida un
mapa conceptual.
Utilizando
nomenclaturas
IUPAC
y
tradicional determinar el nombre de un
compuesto a partir de su frmula o a partir
del nombre del compuesto escribir su
frmula.
Escribir reacciones de obtencin de xidos
cidos, xidos bsicos, sales solubles y
sales insolubles obtenidas en laboratorio.
As como reacciones para obtener algunos
metales a partir de sus minerales.
Desarrollar una investigacin bibliogrfica y
de campo en forma escrita: del proceso de
produccin en nuestro pas de algn
compuesto qumico inorgnico
de
importancia econmica en la industria
petrolera, o el proceso de descontaminacin
ambiental aplicando en nuestro pas o en el
exterior, para el control de determinado
compuesto qumico txico.
Unidad 4. Reacciones Qumicas y Estequiometria
Competencia
Especfica
a
Actividades de Aprendizaje
Desarrollar
Aplicar los conocimientos adquiridos
Definir y exponer en clase el concepto de
realizar
casos
prcticos
sobre
reaccin qumica y tipos de reaccin.
estequiometria.
Balancear diferentes tipos de reacciones
qumicas utilizando los mtodos de tanteo,
oxidacin reduccin e in electrn, de

reacciones realizadas en prcticas de


laboratorio.
Definir y exponer los conceptos de
estequiometria, tomo-gramo, mol-gramo,
volumen gramo molecular, nmero de
Avogadro, reactivo limitante, reactivo en
exceso y grado de conversin o
rendimiento.
Realizar
clculos
estequiomtricos
aplicados en reacciones qumicas llevadas
a cabo en prcticas de laboratorio.
Unidad 5. Qumica de las Soluciones
Competencia
Especfica
a
Actividades de Aprendizaje
Desarrollar
Conocer y realizar la preparacin de
Enumerar los factores que afectan la
soluciones bsicas
velocidad de una reaccin qumica y
aquellos que afectan el equilibrio qumico y
describir el efecto de cada uno.
Definir constante de equilibrio Keq,
constante de ionizacin Ka y Kb y
constante de producto de solubilidad Kps.
Explicar
el
concepto
solucin
amortiguadora.
Investigar
un
sistema
amortiguador
significativo
Unidad 6. Equilibrio Qumico
Competencia
Especfica
a
Actividades de Aprendizaje
Desarrollar
Analizar los conceptos aprendidos y
Definir los siguientes conceptos o
realizar
prcticas
comunes
del
relacionarlos
correctamente
con
su
laboratorio qumico caracterstico de la
significado: Cintica Qumica, Equilibrio
Ingeniera petrolera.
Qumico, Ley de Accin de las Masas,
Principio de LeChatelier, electrolito fuerte,
electrolito dbil, fuerza inica, cido y base
segn Brnsted y Lowry, pH, pOH, cido
fuerte, cido dbil, base fuerte, base dbil.
Resolver problemas de Equilibrio Qumico
usando constantes de equilibrio, balance
de masas, balance de cargas, condiciones
protnicas.
Resolver problemas que ilustren las
reacciones sujetas a la condicin de
equilibrio qumico, tales como: Clculo de
las concentraciones de las especies
qumicas (condicin inicial y en equilibrio).
Anlisis del efecto de los cambios de
concentracin sobre el equilibrio qumico
(aplicacin del principio de LeChatelier).

Unidad 7. Termoqumica
Competencia
Especfica
a
Actividades de Aprendizaje
Desarrollar
Aplicar los conocimientos para la Calcular los calores de reaccin, formacin y
resolucin de casos prcticos.
solucin.
Realizar casos prcticos para el calculo de
Entalpas.
Realizar clculos de calorimetra.
Unidad 8. Electroqumica
Competencia
Especfica
a
Actividades de Aprendizaje
Desarrollar
Aplicar los conceptos para explicar el
Explicar el funcionamiento de una celda
origen
de
corrosin
y
el
voltaica y una celda electroltica.
funcionamiento de la celdas
Explicar el proceso de corrosin.
Identificar los tipos de bateras y su
aplicacin en un proceso electroqumico.

11.- FUENTES DE INFORMACIN


Bibliografa Bsica
BEYER, L. y FERNNDEZ-HERRERO, V Qumica Inorgnica Editorial Ariel
Ciencia, Barcelona, (2000)
LEE, J.D., Concise Inorganic Chemistry Edicin 5 Editorial. Blackwell Scientific
Ltd., Londres (1998).
HOUSECROFT, C.E. y SHARPE, A.G., Inorganic Chemistry Edicin 2, Editorial.
Pearson Higher Education, Harlow, (2005).
RAYNER-CANHAM, G., Qumica Inorgnica Descriptiva Edicin 2, Editorial
Pearson Educacin, Mxico (2000).
Bibliografa de Consulta Especfica
1.-COTTON, F.A.Advanced Inorganic Chemistry Edicin 6, Editorial. John
Wiley & Sons, Nueva York, (1999)
2.-COTTON, F.A. y WILKINSON, G. Qumica Inorgnica Avanzada (Traducido
por GARCA, C.A.), Edicin 4, Editorial. Limusa, Mxico (1986).
3.-GREENWOOD, N.N. y EARNSHAW, A. Chemistry of the Elements, Edicin 2, Editorial
Butterworth-Heinemann, Oxford, (1997).
4.- RODGERS, G.E. Introduction to Coordination, Solid State and Descriptive
Inorganic Chemistry Editorial McGraw-Hill, Nueva York (1994).
5.-Qumica Inorgnica: Introduccin a la Qumica de Coordinacin, del Estado
Slido y Descriptiva, (Traduccin M. Vallet), Editorial McGraw-Hill, Madrid (1995).
6.-SHRIVER, D.F. y ATKINS, P.W. Inorganic Chemistry (con CD-ROM), Edicin 3, Editorial
W.H. Freeman, Nueva Cork (1999).
7.-SHRIVER, D.F., ATKINS, P.W. y C.H. LANGFORD, Qumica Inorgnica,
(Traduccin por G. Lpez-Lpez), Edicin 2, Editorial Revert, Barcelona (1998).
12.- PRCTICAS PROPUESTAS
Identificar metales por medio de su espectro visible.
Aplicar el Principio de De Broglie en problemas propuestos para determinar
longitudes de onda.
Identificar los tipos de enlace presentes en diversas sustancias
Identificar propiedades fsicas y qumicas de metales alcalinos, alcalinotrreos y
metales de transicin.
Construir estructuras geomtricas con palillos y esferas de unicel, plastilina, etc.
Llevar a cabo reacciones de precipitacin, acido base y de oxidacin reduccin.
Llevar a cabo diversas reacciones en laboratorio con la finalidad de determinar los
factores que influyen en el equilibrio de una reaccin.