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I.
DATOS INFORMATIVOS
I.E.I.
:
N 1598 DIVINO NIO JESS
SECCIN
:
HONESTIDAD
EDAD
:
5 AOS
DOCENTE
:
EVELINE CHAVEZ VILLN
DIRECTORA
:
MARCELA SALAZAR SALGADO
N DE NIOS
:
31 NIOS
II.
III. SITUACIN DE CONTEXTO: En el aula Honestidad de 5 aos se ha observado que los estudiantes en su mayora consumen muchas
golosinas que atentan contra su salud, debido a las consecuencias que ocasionan. Se desarrollar la presente unidad de aprendizaje
donde los estudiantes conocern el valor, derivados y consumo de alimentos nutritivos para una vida saludable.
IV.
V.
AREA
DES.
DE LA
COM.
COMPETENCIAS
COMPRENSIN ORAL (Rutas)
Comprende crticamente diversos tipos de
textos orales en diferentes situaciones
comunicativas, mediantes procesos de escucha
activa, interpretacin y reflexin.
CAPACIDADES
Reorganiza la informacin de
diversos tipos de textos
orales.
INDICADORES
Dice con sus propias palabras lo que entiende
de aquello que escucha: noticias, canciones,
cuentos, dilogos, conversaciones, y demuestra
su comprensin con gestos.
DES.
DEL
PENS.
MAT.
DES.
PERS.
SOC.
Y
EMOC.
escrito.
Se apropia del sistema de
escritura.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los nmeros y las
operaciones en la resolucin
de problemas.
TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA
FORMACIN CRISTIANA (DCN)
Participa activamente y con agrado en prcticas
propias de la confesin religiosa familiar,
reconociendo a Dios como padre creador.
CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD
PERSONAL Y AUTONOMIA.
Acta con seguridad, iniciativa y confianza en si
mismo mostrando autonoma en las actividades
cotidianas de juego, alimentacin, higiene,
cuidando su integridad fsica.
C. A.
VI.
Reconoce alimentos
nutritivos y no nutritivos.
Nos alimentamos
consumiendo frutas y
verduras
no
EVALUACIN:
La Evaluacin ser formativa durante todo el proceso utilizando la escala valorativa.
SESIONES
Visitando el mercado
Clasificamos las frutas
Aprendamos a preparar una ensalada de frutas
Simulacro de Sismo N9
Agrupamos verduras N9
Aprendamos a preparar una ensalada de verduras(Adivinanza)
Conociendo el valor nutritivo de las menestras(Nmeros -Antes).
FECHA
Lunes 06 de Octubre
Martes 07 de Octubre
Mircoles 08 de octubre
Jueves 09 de Octubre
Lunes 13 de Octubre
Martes 14 de Octubre
Mircoles 15 de octubre
Jueves 16 de Octubre
Viernes 17 de Octubre
Lunes 20 de Octubre
Martes 21 de Octubre
Mircoles 22 de Octubre
Jueves 23 de Octubre
Viernes 24 de Octubre
Lunes 27 de Octubre
Martes 28 de octubre
Mircoles 29 de Octubre
Jueves 30 de Octubre
Viernes 31 de Octubre
CAPACIDAD
Reorganiza la informacin de
diversos tipos de textos orales.
MOMENTOS
INICIO
INDICADOR
MEDIOS Y
MATERIALES
Cancin
FECHA
Lunes 06 de
octubre
DESARROLLO
Informacin
Mercado
CIERRE
Papelotes
Colores
Plumones
Pizarra
Hojas graficas
Plastilina
Papel bond
CAPACIDAD
MOMENTOS
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
INDICADOR
Construccin del significado y uso
de los nmeros naturales en
situaciones
problemticas
referidas a agrupar, ordenar y
contar.
MEDIOS Y MATERIALES
Nios
Cancin
Informacin
Grupos
frutas
Papelotes
Colores
Plumones
Pizarra
Hojas graficas
-En casa comentan con pap y mam sobre la actividad y preguntan porque son
importantes Las frutas y como se clasifican.
Actividad grfico-plstica
Motivacin:
La docente entrega a los nios siluetas de nmeros de 0 al 9 dialoga sobre el
material y las reglas para el uso del espacio y del material.
Siluetas
Papel bond
COMPETENCIA
DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE
CONVIVENCIA DEMOCRTICA (DCN)
Participa en actividades grupales en diversos espacios y
contextos identificando como parte de un grupo social.
CAPACIDAD
-Interacta con los miembros de la
informacin tomando parte de las
actividades planificadas.
MOMENTOS
INICIO
INDICADOR
MEDIOS Y
MATERIALES
Papelote
Plumn
FECHA
Mircoles
08 de Octubre
DESARROLLO
CIERRE
Frutas
Agua
Tazn
Cuchara
Cereales
Yogurt
miel de
Miel
Hojas graficas
Papelote
Plumones
MOMENTOS
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
CAPACIDAD
3.1Interactarcon diversas
personas del mbito
familiar,comunal,y religioso,
formando parte de las actividades
INDICADOR
Participa
activamente
simulacro.
MEDIOS Y MATERIALES
Nios
Tiza
Patio
Informacin
Patio
Papelotes
Hojas graficas
Siluetas
del
Papel bond
COMPETENCIA
NMERO Y OPERACIONES (Rutas)
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y
matemtico que implican la construccin del significado
y uso de los nmeros y sus operaciones, empleando
diversas estrategias de solucin, justificando y
valorando sus procedimientos y resultados.
MOMENTOS
INICIO
CAPACIDAD
Utiliza expresiones simblicas,
tcnicas y formales de los nmeros
y las operaciones en la resolucin
de problemas.
INDICADOR
Construccin del significado y uso
de los nmeros naturales en
situaciones
problemticas
referidas a agrupar.
Explora en situaciones cotidianas
de conteo, usando colecciones de 9
objetos.
MEDIOS Y
MATERIALES
Patio
FECHA
Lunes 13 de
octubre
Nios
Tarjetas
Docente
Cancin
DESARROLLO
-La Docente indica que cuando ella diga canasta de lechugas todos los nios con las
tarjetas de lechugas se agrupan. Y as con las dems verduras. Y cuando dicen
canasta revuelta todos se mesclan.
-Descansan con la cancin Semillita, Semillita.
-En el aula recuerdan la actividad y responden a las interrogantes Con que
alimentos hemos jugado? Que ser la lechuga, la cebolla, etc? Porque ser
importante consumirlos?Sern alimentos?
-La maestra brinda la informacin sobre las Verduras: sus clases, importancia, valor
nutritivo, etc. y consolida los aprendizajes atraves de un esquema o lmina.
-Identifican palabras significativas.
CEBOLLA
APIO
Maestra
Lmina
ZANAHORIA
ZAPALLO LECHUGA
-En papelotes agrupan verduras por su color y otras consignas que se presenten en
el desarrollo dela actividad, luego pegan las verduras y sus nombres en cada una de
ellas estableciendo alguna relacin.
-Confrontan sus aprendizajes con sus saberes previos.
CIERRE
-Trabajan en hojas graficas sobre el tema tratado-Manifiestan como se sintieron con la actividad.
-En casa comentan con pap y mam sobre la actividad realizada y preguntan qu
otras ensaladas se pueden preparar.
ACTIVIDAD GRAFICO PLTICO:
Motivacin: Se les muestra el material a trabajar
Desarrollo: Despus de haber manipulado el material concreto, los nios eligen el
material con el que van a trabajar.
Papelote
Nios
Hojas graficas
Plastilina
Papeles
Goma
Lana,etc
Evaluacin: Se les entrega una hoja con el nmero 9 para que lo decore.
Verbalizacin: Manifiesta su agrado o desagrado en el desarrollo dela actividad.
Que sintieron?Porque algunos se equivocaron en decorar?Cmo podemos
mejorar?
ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA
COMPETENCIA
DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE
CONVIVENCIA DEMOCRTICA (DCN)
Participa en actividades grupales en diversos espacios y
contextos identificando como parte de un grupo social.
MOMENTOS
INICIO
CAPACIDAD
-Interacta con los miembros de la
informacin tomando parte de las
actividades planificadas.
INDICADOR
MEDIOS Y
MATERIALES
Martes 14 de
Adivinanza
en la mesa
y hago llorar
a la cocinera
Quin soy?
La cebolla
-De qu trata la adivinanza?En que se come la cebolla?Que otra ensalada
podemos comer?Ustedes han comido ensalada de verduras?Que verdura hemos
trado?Cmo se llama?Para qu nos servir estos
utensilios:cuchara,cuchillo,tazn ,etc.? Que cuidados debemos de tener para
usarlos? Porque?
-Se propone a los nios preparar la ensalada de verduras:
FECHA
Cuchara
Tazn
Cuchillo
octubre
DESARROLLO
CIERRE
Mestra
Agua y jabn
Papelote
Hojas graficas
COMPETENCIA
COMPRENSIN ORAL (Rutas)
Comprende crticamente diversos tipos de textos
orales en diferentes situaciones comunicativas,
mediantes procesos de escucha activa, interpretacin y
reflexin.
MOMENTOS
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
CAPACIDAD
Reorganiza la informacin de
diversos tipos de textos orales.
variedad de
INDICADOR
Dice con sus propias palabras lo
que entiende de aquello que
escucha:
noticias,
canciones,
cuentos, dilogos, conversaciones, y
demuestra su comprensin con
gestos
MEDIOS Y
MATERIALES
Cancin
Qu hay en la
sern iguales?
sirven?
Informacin
Plumones
Pizarra
Hojas graficas
FECHA
Mircoles 15
Siluetas de nmeros
Nmeros del MED
Papel bond
SESIN N 08: Conociendo los alimentos que nos brinda la vaca y sus derivados. (Nmero - Despus)
REA
P.S.
MAT
COMPETENCIA
SERES VIVIENTES, MUNDO FSICO Y
CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE.
Reconoce y valora la vida de las personas, plantas y los
animales, las caractersticas generales de su medio
ambiente, demostrando inters por su cuidado y
conservacin.
CAPACIDAD
INDICADOR
MOMENTOS
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
MEDIOS Y
MATERIALES
Rompecabezas
Siluetas
Informacin
Lamina
Papelotes
Colores
Plumones
Pizarra
Hojas graficas
FECHA
Jueves 16 DE
Octubre
Siluetas de nmeros
Nmeros del MED
Hoja grfica
COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES
COM.
P.S
COMPRENSION ORAL(RUTAS)
Comprende crticamente diversos tipos de
Textos orales en diferentes situaciones comunicativas,
mediantes procesos de escucha activa, interpretacin y
reflexin.
TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA FORMACION
CRISTIANA (DCN)
Participa activamente y con agrado en prcticas
propias de la confesin religiosa familiar, reconociendo
a Dios como padre creador.
MOMENTOS
INICIO
DESARROLLO
Reorganiza la informacin de
diversos tipos de textos orales.
MEDIOS Y
MATERIALES
FECHA
CANCION
VIERNES 17
LAMINA
DIALOGO
CANCION
ESQUEMA
CIERRE
su imagen est en la
PIZARRA
HOJAS
GRAFICAS
IGLESIA
PATIO
CONOS
CANCION
SESIN N 10: Conociendo los alimentos que nos brinda la gallina y sus derivados ( Nmeros - Entre)
REA
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
C.A.
MAT
MOMENTOS
INICIO
MEDIOS Y
MATERIALES
cancin
siluetas
FECHA
Lunes 20
DESARROLLO
CIERRE
Informacin
lamina
Papelotes
Colores
Plumones
Pizarra
Hojas graficas
Siluetas de nmeros
Nmeros del MED
Hoja grfica
SESION N11:CONOCIENDO LOS ALIMENTOS QUE NOS BRINDA EL PESCADO,SUS DERIVADOS Y EL SIGNO MENOR QUE <
AREA
COMPETENCIA
CAPACIDADES
COM.
C.A.
MOMENTOS
INICIO
INDICADORES
Crea oralmente rimas, adivinanzas,
historias.
MEDIOS Y
MATERIALES
Rima
Lamina
FECHA
LUNES 20
DESARROLLO
mar? Para que nos sirven? Todos los animales de mar se podrn comer? Por
qu? Quin los creo? Para que los creo?
- La maestra brinda la informacin sobre la utilidad de los peces y otros
animales de mar, que sirven para el consumo del hombre.
- Dictan a la docente un listado de comidas que se pueden preparar con
animales de mar: pescado, mariscos, pulpo, cangrejo, etc .Que se escribir
en el papelote
- Contamos cuantos sonidos tienen cada palabra significativas segn el golpe
de voz.
- Identifican y marcan las vocales
A a, Ee, I i, Oo, U u
Papelote
Plumn
CIERRE
Acorden
PATIO
DINAMICA
HOJA
GRAFICA
COLORES
conjuntos de peces.
SALIDA
SESION N 12:PREPAREMOS UNA RICA CAUSA DE PAPA CON ATN . (Aquien le toco este tema ahhhh)
SESIN 13: Conociendo los alimentos que nos brinda de la oveja y sus derivados. ( conjuntos )
REA
COMPETENCIA
CAPACIDAD
C.A.
SERES VIVIENTES, MUNDO FSICO Y
Relaciona las caractersticas
CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE.
fsicas de los animales propios de
Reconoce y valora la vida de las personas, plantas y los
su localidad en su relacin entre s:
animales, las caractersticas generales de su medio
animales domsticos y salvajes
ambiente, demostrando inters por su cuidado y
hbitat, forma de alimentacin,
conservacin.
forma de reproduccin, proceso de
MAT
crecimiento cuidado y utilidad.
NMERO Y OPERACIONES (Rutas)
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y
Utiliza expresiones simblicas,
matemtico que implican la construccin del significado tcnicas y formales de los nmeros
y uso de los nmeros y sus operaciones, empleando
y las operaciones en la resolucin
diversas estrategias de solucin, justificando y
de problemas.
valorando sus procedimientos y resultados.
MOMENTOS
INICIO
INDICADOR
Reconoce la utilidad de los animales
de su entorno.
Menciona los derivados de los
animales y la importancia en nuestra
alimentacin.
MEDIOS Y
MATERIALES
Cancin
FECHA
Jueves 23
DESARROLLO
Informacin
lamina
Papelotes
Colores
Plumones
Pizarra
CIERRE
SESIN N14: Conociendo los alimentos que nos brinda el cerdo y sus derivados
Hojas graficas
siluetas
REA
C.A.
COMPETENCIA
Seres vivientes, mundo fsico y conservacin del
medio ambiente.
Reconoce y valora la vida de las personas, las plantas,
los animales, las caractersticas generales de su medio
ambiente, demostrando inters por su cuidado y
conservacin.
CAPACIDAD
-Relaciona las caractersticas
fsicas de los animales propios de
su localidad en su relacin entre s:
animales domsticos y salvajes,
hbitat forma de alimentacin,
reproduccin, proceso de
crecimiento, cuidado y utilidad.
MOMENTOS
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
INDICADOR
Reconoce y menciona los derivados
del cerdo.
MEDIOS Y
MATERIALES
Nios
Siluetas
Interrogantes
silueta
pizarra
plumones
papelote
plumones
hojas colores
Interrogantes
Tiza
Nio
Patio
FECHA
23
Oct.
MOMENTOS
INICIO
CAPACIDAD
-Utiliza expresiones simblicas,
tcnicas y formales de los nmeros
cuento
INDICADOR
Agrupa derivados del mismo
animal.
MEDIOS Y
MATERIALES
Nios
Siluetas
Interrogantes
hojas
plumones
FECHA
24
Oct.
GA LLI NA = 3 sonidos
CER DO = 2 sonidos
O VE JA = 3 sonidos
PES CA DO = 3 sonidos
A BE JA = 3 sonidos
-Elaboran un listado de derivados salados y dulces.
CIERRE
Interrogantes
Nios
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
C.A.
MAT
MOMENTOS
MEDIOS Y
MATERIALES
FECHA
INICIO
DESARROLLO
-La docente brinda la informacin sobre el valor nutritivo de los alimentos que
observan y que nos proporcionan las vitaminas para la formacin de la piel,
msculos, huesos y dientes.
Cancin
Informacin
lamina
Papelotes
Colores
CIERRE
Agua, sal
-Se consolida los aprendizajes mediante un esquema.
-construyen la pirmide nutricional.
-Reconocemos palabras significativas: ALIMENTOS,
VERDURAS, AGUA, SAL.
-Cuentan los sonidos de las palabras significativas.
-Forman conjuntos de siluetas de los alimentos en cantidades hasta el 9
-Pegan en papelotes sus conjuntos, identifican el nmero que le corresponde a
cada conjunto y pegan el nmero.
-Elaboran el lbum de los alimentos segn su origen: recortan laminas, pegan y
reproducen los nombres de cada alimento segn sus posibilidades
- ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA
-Confrontan y consolidan sus aprendizajes.
-Manifiestan como se sintieron con la actividad realizada.
-trabajan hojas graficas sobre el tema propuesto.
-En casa con ayuda de sus padres elaboran un listado de la clase de alimentos que
conocen.
Plumones
Pizarra
Hojas graficas
siluetas
Martes 28
INICIO
Estrategias
Juego en los sectores
Actividades de Rutina
Se motivar con una cancin Las Vitaminas
- Las vitaminas,las vitaminas
- que ricas son, que ricas son
- protegen de la gripe
- protegen de la anemia
- y nos ayudan a crecer fuertes y sanos
- y no quedarnos como enanos
Preguntamos: de qu trata la cancin?, Dnde podemos encontrar a las
vitaminas?, en qu lugar encontramos las frutas, verduras, carnes, etc.?,
en el aula donde encontramos esos alimentos?.
Cada estudiante sacara su lonchera y revisara que es lo que mam le mand
y si esos alimentos tienen vitaminas, para que servir las vitaminas?,
ustedes saben que tipos de vitaminas hay?, para que servir la vitamina
A, B, C, D, E, K , P.? de qu nos protegen estas vitaminas?
Qu pasara si los alimentos (frutas, verduras, carnes, etc.) no tuvieran
vitaminas?.
DESARROLLO
Medios y
Materiales
Sectores del aula
Carteles
Fecha
Cancin
Dilogo
Docentes
Estudiantes
Lonchera
Lmina
Mircoles 29
de Octubre
CIERRE
ACTIVIDADESDE SALIDA
Hojas de trabajo
Lpz
Colores
Dilogo
Agua, jabn,
lonchera
Patio
Caramelos
Siluetas
(+, =, 1 al 9)
Hojas de trabajo
Lpiz
colores
Estrategias
INICIO
Medios y
Materiales
Sectores del aula
Carteles
Siluetas
pizarra
Fecha
Jueves 30 de
Octubre
DESARROLLO
CIERRE
Dilogo
docentes
estudiantes
Lmina
Hojas de trabajo
Colores
Dilogo
Agua, jabn,
lonchera
Patio
Bombones, siluetas
(-, = , 1 al 9)
Hojas de trabajo
Lpiz, colores
COMPETENCIA
COMPRENSIN ORAL (Rutas)
Comprende crticamente diversos tipos de textos
orales en diferentes situaciones comunicativas,
mediantes procesos de escucha activa, interpretacin y
reflexin.
CAPACIDAD
Reorganiza la informacin de
diversos tipos de textos orales.
INDICADOR
Dice con sus propias palabras lo que
entiende de aquello que escucha:
noticias,
canciones,
cuentos,
dilogos,
conversaciones,
y
demuestra su comprensin con
gestos
MAT.
MOMENTOS
INICIO
DESARROLLO
SACA LA MANO
Somos la raza ms pura y el mundo lo dice
una vela se enciende
Melchorita bendice.
Saca la mano, saca los pies
y saca la cabeza sino la quieres perder
saca la mano, saca los pies
y saca la cabeza sino la quieres perder.
Si quieres t bailar, si quieres aprender
debes sacar las manos y luego sacar los pies
MEDIOS Y
MATERIALES
Cancin
Informacin
cancin
Papelotes
Plumones
Pizarra
FECHA
Viernes 31
CIERRE
si quieres t bailar, si
quieres
aprender
debes sacar las manos y
luego sacar
los pies
Saca la mano, saca los pies
(bis)
-La repasamos con los nios
para que la
aprendan y entiendan.
-Tratamos de cantarla
tocando la
guitarra y el cajn.
-Escuchamos diversa msica criolla y los animamos a bailar y armar la fiesta.
-Trabajan el libro del MED.
-Trabajan hojas graficas sobre el tema tratado.
-Recuerdan lo que se hablo sobre el da de la cancin criolla.
-comentan como se sintieron, que dificultades tuvieron, que saban antes y que
saben ahora.
-En casa con ayuda de sus padres refuerzan la informacin y solicitan les enseen
una cancin criolla.
Actividad psicomotriz:
-La docente entrega a los nios siluetas de NUMEROS de 0 al 10 dialogan sobre el
material y las reglas para el uso del espacio y del material y el respeto a sus
compaeros.
-Se propone buscar de cuantas formas se puede trabajar con las siluetas de
nmeros usando diferentes partes del cuerpo.
-En grupos realizan los mismos juegos que realizaron individualmente.
-Luego se pide que se ubiquen en forma ascendente, es decir de menor a mayor y
de mayor a menor ganara el grupo que termine primero y bien hecho.
0-1-2-3-4-5-6-7-8-9-10
10-9-8-7-6-5-4-3-2-1-0
-Termina el juego dndole un globo.
-Conversan y explican sobre lo que hicieron con las siluetas.
ACTIVIDADES DE RUTINA DE SALIDA
Hojas graficas
Siluetas