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Fisica moderna ii

La fsica clsica estudiada por Galileo, Newton, Einstein, Maxwell y otros grandes
cientficos ha evolucionado a grandes pasos, y gracias a ello, podemos darle un nombre ms
actualizado, siendo ste FSICA MODERNA.

Como parte importante en este curso es no slo conocer el comportamiento,


funcionamiento y aplicaciones de los diferentes elementos, sino adems conocerlos
fsicamente.
En este fascculo I estudiaremos los circuitos elctricos, donde se analizarn conceptos tan
fundamentales e importantes como la Potencia Elctrica, Voltaje, Corriente Elctrica,
Capacitancia e Inductancia, algunos de los cuales ya fueron vistos en FSICA III.
Tan slo para poder comprender la importancia de los avances logrados por el ser humano
en en el siglo XX y lo que va del siglo XXI, hay que observar cmo la Energa Elctrica
mueve el motor de una lavadora y cmo los focos de tu casa se encienden para iluminarla
de noche. Con estos simples ejemplos se puede valorar la importancia de los circuitos
elctricos.
Al terminar de estudiar este fascculo podrs comprender ms el mundo de la electricidad
que te rodea, y tal vez adentrarte profesionalmente al estudio de estos circuitos para
utilizarlos en toda la tecnologa moderna.

CIRCUITOS ELCTRICOS

Todos los das al levantarnos encendemos la lmpara de la recmara, algunas veces


planchamos, nos secamos el pelo, calentamos los alimentos en el horno de
microondas.Todo esto y mucho ms los realizamos sin pensar que, lo que estamos haciendo
es activando circuitos elctricos
Por lo anterior es conveniente dar un repaso de lo visto en Fsica III con el fin de reafirmar
algunos conceptos de gran utilidad para una mejor comprensin de los objetivos a cubrir en
este fascculo.
1. El circuito elctrico ms sencillo es aquel que tiene en su estructura: a) un resistor, b) una
fuente de alimentacin, y c) una corriente elctrica. Podras explicar en qu consiste cada
uno de estos elementos, as como las letras que los representan y sus respectivas unidades?
a) Resistor

b) Fuente de Alimentacin

c) Corriente elctrica

2. En todo componente elctrico energizado existir entre sus extremos una diferencia de
potencial Qu otros nombres se le dan a estas diferencias?

3. Para el estudio y anlisis de cualquier circuito elctrico se utiliza la ley ms importante


de la electricidad llamada Ley de Ohm.Podras explicar en qu consiste?

Por lo anterior el modelo matemtico de la Ley de Ohm es:

4. En esta frmula obtn la corriente elctrica que circula por un resistor de 12


alimentado por 2 pilas de 1.5 V conectadas en serie.

si es

Este problema es clsico para un circuito elctrico alimentado por una fuente del tipo
V.C.D.
Cuando se utiliza una fuente del tipo V.C.A. la ley de Ohm se expresa:

5. Podras explicar en qu consiste sta?

7. Podras explicar la diferencia que existe entre un aparato elctrico y uno electrnico?

8. Sabes qu son los semiconductores? Menciona 3 aplicaciones.

Como viste algunos conocimientos slo los recordaste y otros an no los dominas, pero con
el estudio de este fascculo podrs dar solucin a estos y otros problemas que se te planteen
relacionados con los circuitos elctricos.

1.1 POTENCIA ELCTRICA


La potencia en lenguaje ordinario se dice que es la capacidad para ejecutar una cosa o
producir un efecto.En Fsica se define como el trabajo realizado por unidad de tiempo.
En la vida diaria utilizamos la palabra potencia sin entender cabalmente su significado, por
ejemplo, decimos:

El amplificador de audio tiene mucha potencia.

La potencia del foco es grande.

En estos casos la potencia depende de los parmetros de voltaje y corriente elctrica.


Cuando por un conductor resistivo circula una corriente elctrica, esto da como resultado la
conversin de la energa elctrica en calor, (como un foco).Este proceso de conversin de
energa durante cierto tiempo se expresa en trminos de la potencia elctrica.

y que el trabajo realizado por una carga elctrica q, para desplazarse a travs de una
diferencia de potencial o voltaje V, (FSICA III) est dado por:

Sustituyendo la ecuacin (2) a (1), obtenemos del modelo matemtico para la potencia
elctrica, siendo este:

Y recordando que la corriente elctrica se define como la carga elctrica que circula por un
conductor en un tiempo determinado o sea:

Entonces sustituyendo la ec (4) en (3) obtendremos:


P=I V
Siendo la unidad de la potencia elctrica en el S I, el Watt:
I WATT = 1 AMPERE - VOLT
Otras formas de expresar la potencia elctrica, pero ahora en funcin de la resistencia
elctrica.

Hay que recordar que para que circule una corriente elctrica en un conductor, es necesario
que exista una energa capaz de provocar el movimiento de los electrones dentro del
conductor, esta energa la suministran las fuentes de energa llamadas pilas o bateras
debido a una reaccin qumica en su interior.
En otros trminos, las fuentes de energa reciben el nombre de fuentes de voltaje, que
generan una diferencia de potencial o voltaje entre los extremos del conductor.
La corriente elctrica (I) tiene por unidad el ampere siendo sus submltiplos los siguientes:

Los siguientes son ejemplos de cmo se aplica el concepto de potencia elctrica:


EJEMPLOS:
1. Un taladro elctrico porttil trabaja con un voltaje de 12 V y consume 3 A.Cunto
valdr su potencia elctrica?

2. Luego si este taladro est trabajando por 1 hora cunta energa elctrica consumir en
ese tiempo?
Recordando la ecuacin (1)

Tendremos:
W = P t = ENERGA ELCTRICA
W = 36 WATTS x hora

W = 36 WATTS x hora = 36 WATTS-HORA


Esta unidad W-h es utilizada por la compaa de luz para saber el consumo de energa que
tienes en tu casa.
1.2 FUERZA ELECTROMOTRIZ (F.E.M.)

En las fuentes de VCD se tiene una terminal positiva la cual se encuentra a un potencial
ms alto que la negativa.(Figura 1)

Figura 1.
En el caso de una pila se tienen la terminal positiva (+) llamada nodo y la terminal
negativa (-) llamada ctodo, y un electrolito en el cual se transfieren cargas inicas entre los
electrodos, por lo tanto, por la pila se genera una F E M, (E) y es nada ms que la
diferencia de potencial desarrollada por la accin qumica de la pila, pero tambin hay que
considerar que existe una resistencia interna en la pila y por consecuencia tendremos una

cada interna de voltaje dada por Ir, por consecuencia el voltaje en los electrodos de la pila
ser:
V=EI
Despejando E.
E = V + Ir

Figura 2.
Concluimos que:
La FEM (E) de una pila es igual a su voltaje (V) entre las
terminales, ms la cada de voltaje (Ir) en una resistencia interna.

De lo anterior, la corriente mxima que puede dar una pila depende de la resistencia interna
de la misma.As tenemos que debido a lo anterior, existen en el mercado diferentes tamaos
de pilas de 1.5 V (fig. 3) ya que cada tamao puede entregar un mximo de corriente
elctrica.

Figura 3.

Con los conceptos vertidos anteriormente, tambin podremos consumir una potencia
mxima en funcin de la I mx y esto limita las aplicaciones de las fuentes de voltaje, por
ejemplo:

La potencia mxima que consume un control remoto (utiliza dos pilas) ser de:

I = 150 mA
Por lo tanto:
Pm = 3 V x 150 mA = 450 mAV = 450 m Watts.

1.2 FUERZA ELECTROMOTRIZ (F.E.M.)

En las fuentes de VCD se tiene una terminal positiva la cual se encuentra a un potencial
ms alto que la negativa.(Figura 1)

Figura 1.
En el caso de una pila se tienen la terminal positiva (+) llamada nodo y la terminal
negativa (-) llamada ctodo, y un electrolito en el cual se transfieren cargas inicas entre los
electrodos, por lo tanto, por la pila se genera una F E M, (E) y es nada ms que la
diferencia de potencial desarrollada por la accin qumica de la pila, pero tambin hay que
considerar que existe una resistencia interna en la pila y por consecuencia tendremos una

cada interna de voltaje dada por Ir, por consecuencia el voltaje en los electrodos de la pila
ser:
V=EI
Despejando E.
E = V + Ir

Figura 2.
Concluimos que:
La FEM (E) de una pila es igual a su voltaje (V) entre las
terminales, ms la cada de voltaje (Ir) en una resistencia interna.

De lo anterior, la corriente mxima que puede dar una pila depende de la resistencia interna
de la misma.As tenemos que debido a lo anterior, existen en el mercado diferentes tamaos
de pilas de 1.5 V (fig. 3) ya que cada tamao puede entregar un mximo de corriente
elctrica.

Figura 3.

Con los conceptos vertidos anteriormente, tambin podremos consumir una potencia
mxima en funcin de la I mx y esto limita las aplicaciones de las fuentes de voltaje, por
ejemplo:

La potencia mxima que consume un control remoto (utiliza dos pilas) ser de:

I = 150 mA
Por lo tanto:
Pm = 3 V x 150 mA = 450 mAV = 450 m Watts.

1.3 CIRCUITOS DE VOLTAJE DE CORRIENTE ALTERNA (VCA)

En fsicas anteriores se estudiaron circuitos elctricos de VCD, los cuales tienen como
elementos bsicos una fuente de voltaje de CD, un resistor y un conductor; y como
parmetros, un voltaje, una resistencia elctrica y una corriente elctrica (fig. 4).

Figura 4.

Tambin estudiamos que un VCD se obtiene de la filtracin de un VCP (voltaje de


corriente pulsante) y ste a su vez se obtiene de la rectificacin de un VCA (voltaje de
corriente alterna). (Figura 5)

Figura 5.

Esta parte del fascculo la enfocaremos a estudiar circuitos elctricos alimentados por VCA.
La alimentacin de energa elctrica que llega a nuestras casas es del tipo VCA, ya que as
es la que nos entrega la C.F.E. a travs de las presas hidroelctricas, (como la presa de Mal
Paso, Chicoasn, la Angostura, Infiernillo), las centrales termoelctricas, y los generadores
nucleares (como Laguna Verde).
El VCA, se obtiene en nuestras casas con slo conectar la clavija de cualquier aparato
elctrico como la T.V., licuadora, refrigerador, lavadora, horno de microondas, etctera.
Para poder adentrarnos al estudio de los circuitos elctricos de VCA, es importante tener en
mente algunos conceptos bsicos.
Todo VCA se puede graficar como una funcin trigonomtrica seno o coseno, teniendo
como parmetros esenciales, amplitud, frecuencia, perodo, longitud de onda.
La forma de onda del VCA, que llega a nuestros hogares es la siguiente:

Figura 6.
Hay que recordar que una onda senoidal tiene:

Semiciclos positivos (la mitad de un ciclo) y semiciclos negativos.


Una amplitud mxima positiva ( + 127 V ) y una amplitud mxima negativa ( - 127
V ).

Figura 7.

En circuitos elctricos alimentados por un VCD, no se utilizan capacitores ni bobinas, ya


que un capacitor se comporta como un circuito abierto.En cambio una bobina se comporta
como un corto circuito cerrado.

Figura 9.
NOTA:Siempre y cuando el VCD no tenga variaciones en magnitud.

Figura 10.
Una propiedad muy importante de los circuitos de VCD puramente resistivo, es que el
voltaje y la corriente siempre se encontrarn en fase (Figura 10).La magnitud de la
corriente depende de las necesidades del circuito, ejemplos: horno elctrico.

Figura 11.

1.3.1 REACTANCIA CAPACITIVA.


Ahora, si en un circuito elctrico de VCA utilizamos solamente un componente capacitivo
o sea un capacitor C, a medida que va aumentando la magnitud del voltaje alterno el
capacitor se va cargando, provocando una FEM opuesta, y originndose una disminucin
de la C.A hasta llegar a cero cuando el VCA es mximo.(Figura 11).
Ahora en la descarga del medio ciclo, a medida que disminuye el voltaje la corriente va
aumentando hasta llegar a un valor mximo; cuando el voltaje es cero, el comportamiento
para el semiciclo negativo es similar.
En conclusin:
En un circuito elctrico alimentado por VCA que cuenta con un solo capacitor la corriente
se adelanta al voltaje en 90.

Adelanto de 90 (desfasamiento de 90).

Figura 12.

A continuacin encontrars una breve sntesis del tema que acabas de estudiar en la:

Enseguida te presentamos un esquema de los parmetros y elementos bsicos que


conforman a un circuito de V.C.A Describe en qu consiste cada uno de ellos.

1.4 CAPACITANCIA (C)

Es la propiedad que presenta un conductor de almacenar carga elctrica, su unidad es el


Farad (F), pero debido a que es una magnitud muy grande se utilizan submltiplos de l,
siendo stos:

La capacitancia se representa por la letra C, y est en funcin de la carga total almacenada


(Q) y el voltaje aplicado a los extremos del capacitor.
El elemento fsico que presenta la propiedad de la capacitancia recibe el nombre de
capacitor (o condensador).

Elabora una sntesis a partir de los conceptos que integran el siguiente esquema.

A continuacin encontrars una serie de preguntas y problemas que debers contestar de


acuerdo a los conocimientos que adquiriste en este fascculo.Despus corrobora tu resultado
en la Autoevaluacin.
1. Qu tipo de circuito se necesita para obtener un VCP a partir de un VCA?

2. Se define como la distancia entre cresta y cresta.

3. En un circuito de V.C.D. un capacitor se comporta como un:

4. Qu tipo de circuito se necesita para que el voltaje y la corriente se encuentren en fase?

5. Menciona tres tipos de capacitares

6. Cul es la unidad de la inductancia?

7. Qu sucede si XL = Xc en un circuito R.L.C.?

8. Qu elemento consume mayor potencia en un circuito R.L.C.?

9. Menciona 2 aplicaciones de un circuito R.L.C.

10. Cul de las combinaciones R.C que se muestran tiene el mayor valor como constante
de tiempo?
a) R = 27 ; C = 150 f
b) R = 25 ; C = 170 f

11. Para aumentar la frecuencia en un circuito LC en paralelo se pueden mover las placas
de un capacitor para:
a) Acercarlas ms unas a otras.
b) Alejarlas ms unas de otras.
PROBLEMAS
1. Calcular la permitividad de un capacitor de 4.7 F, cuya rea en cada placa es de 15
y una separacin entre las placas de .2 mm.
2. Si entre las placas de un capacitor existe un voltaje de 9V, y su capacitancia es de 560
F, calcular la carga elctrica almacenada en l.
3. Se tiene una reactancia inductiva de 50 ohms, en un circuito choke de filtro (investigar su
significado), que es alimentado por 220 V a una frecuencia de 50 Hz.Calcular la
inductancia de la bobina.
4. Calcular la impedancia de un circuito RLC que tiene conectados en serie un resistor de
25 Ohms, un capacitor de 80 F y una bobina de 65 mH a una frecuencia de 60 Hz.
5. Calcular la frecuencia de resonancia de un circuito tanque formado por un capacitor de
2200 pF a una bobina de 8 mH.
6. Calcular la FEM de una pila de 9 V que tiene una resistencia interna de 25 ohms y una
corriente elctrica de 6 mA.

A continuacin compara tus respuestas con la:

Las respuestas siguientes son las que debiste haber dado en las actividades de
consolidacin. Si no son las mismas o tienes algn problema, remtete a la parte
correspondiente del fascculo.
1. Rectificador.
2. Longitud de onda.
3. Abierto.

4. Resistivo.
5. Capacitor variable, filtro electroltico polarizado, filtro no polarizado.
6. Henry.
7. La impedancia ser solamente resistiva y existir una frecuencia de resonancia.
8. La resistencia.
9. Fabricacin de circuitos osciladores y crossover (separador de frecuencias en baffles
acsticos).
10. La segunda combinacin.
11. A
RESPUESTAS A LOS PROBLEMAS
1. 626 x 10-8 F/m.
2. 5 nC
3. 159 mHy.
4. 29.3 Ohms.
5. 37950 Hz.
6. 9.15 V
7. 23.65 = V

Fascculo II
En este fascculo II, estudiaremos los Circuitos Electrnicos, los cuales se diferencian de
los elctricos, porque en stos existen nuevos elementos llamados semiconductores, como
son los Diodos, Transistores y Circuitos integrados, siendo la FSICA DEL ESTADO
SLIDO la encargada de analizar la estructura molecular de dichos elementos.

Al combinar elctricamente los semiconductores con elementos elctricos como


capacitores, bobinas y resistores podemos obtener circuitos electrnicos como osciladores,
amplificadores, telefona, digitales, etc.

Tan slo para poder comprender la importancia de los avances logrados en el siglo XX y lo
que va del siglo XXI por el ser humano, hay que observar la imagen en un televisor y
cuestionarse, Cmo se procesa esta seal que toma una cmara de video y logra viajar
miles de kilmetros y llegar hasta tu hogar? Con este simple ejemplo se puede valorar la
importancia de los circuitos electrnicos.

Al terminar de estudiar este fascculo podrs comprender ms el mundo electrnico que te


rodea, y tal vez adentrarte profesionalmente al estudio de estos circuitos, porque hay que
recordar que la tecnologa est encaminada a las comunicaciones y a la computacin en este
siglo.
1. CIRCUITOS ELECTRNICOS

Los circuitos electrnicos los utilizamos todos los das en el trabajo, escuela o casa; por
ejemplo: en el trabajo y escuela tenemos: las calculadoras, fax, telfonos, computadoras, los
monitores e impresoras; en casa: el radio, video juegos, equipo de sonido, horno de
microondas, etctera.Todos estos aparatos tienen en su interior circuitos elctricos o
electrnicos y los cuales contienen elementos ya estudiados anteriormente como
capacitores, bobinas, resistores, transformadores, interruptores, etctera.
Ahora, en este fascculo introduciremos otros elementos de gran importancia, los cuales son
utilizados en todo circuito electrnico.Estos elementos reciben el nombre de
semiconductores como:

Diodos
Transistores
Circuitos integrados

Estos semiconductores vinieron a desplazar a las vlvulas de vaco llamados bulbos, ya que
presentan las siguientes ventajas:

Menor tamao
Menor consumo de corriente elctrica
Menor calentamiento
Menor costo

Los semiconductores los estudia la fsica del estado slido.Los materiales slidos en
estudio son principalmente dos; los cristales de silicio (Si) y de germanio (Ge).Estos
elementos se caracterizan por tener 4 electrones en su ltima rbita, los cuales son
compartidos con los otros tomos de otro elemento.

En los cristales puros de silicio, todos los electrones estn enlazados y por lo tanto no
pueden conducir electricidad, pero si a estos cristales les agregamos (tomos de otro
elemento como fsforo) esto originar que haya conduccin de corriente elctrica.
El fsforo tiene 5 electrones en su ltima rbita y por lo tanto sobra un electrn en la
estructura reticular impurificada (unin de un tomo de silicio (Si) con otro de fsforo (P)),
tendremos un electrn libre.

Figura 1.

Si a este material (silicio con fsforo) le aplicamos un voltaje, este electrn se mover en el
cristal generndose una corriente elctrica.Si al silicio le aadimos una impureza que aporta
un electrn (figura 1) la impureza ser del tipo donadora y por consecuencia el
semiconductor recibe la clasificacin del tipo N.
Si al silicio le agregamos una impureza como un tomo de boro, el cual slo tiene 3
electrones en su ltima rbita, entonces faltar un electrn originndose un hueco en la
estructura reticular impurificada.
Ahora si a este material le aplicamos un voltaje, habr un movimiento de electrones con el
fin de llenar los huecos existentes, y al hacerlo, dejarn huecos atrs.La impureza que
produce un hueco, recibe el nombre de impureza aceptora.En este caso los portadores de
carga se consideran positivos, llamndose el semiconductor del tipo P.

A continuacin encontrars una breve sntesis del tema que acabas de estudiar en la:

El siguiente esquema te ubica en los temas que vas a estudiar.

1.1 DIODOS
Diodo: Es un dispositivo semiconductor que se compone de dos regiones cargadas
opuestamente y separadas por una regin neutra muy estrecha. (Un semiconductor es un
material que se encuentra entre los materiales aisladores y los materiales conductores)

Al unir dos semiconductores, uno del tipo N y otro del tipo P se obtiene un Diodo de
Unin.(Figura 2)

Figura 2.
Debido a la diferencia de portadores de carga, existir un voltaje en la unin. (Ver smbolo)
Si a un diodo le aplico un VCD en sus extremos (como se ve en la figura 3) se originar una
corriente elctrica a travs de l, dicindose que el diodo tiene una polarizacin directa.

Si aplico un VCD al diodo conectando el negativo de la pila a la impureza tipo P (figura 4),
se dice que el diodo tiene una polarizacin inversa.

Figura 4.
La grfica V contra I del diodo es la siguiente:

Figura 5.
El diodo de germanio conduce voltajes mayores de 0.3 volts.El diodo de silicio conduce
voltajes mayores de 0.7 volts.La aplicacin ms comn de los diodos es cuando queremos
eliminar los semiciclos positivos o negativos de un VCA (Fsica III).

Figura 6.
A este proceso se le llama rectificacin de media onda y el diodo recibe el nombre de
Diodo Rectificador.
Si invertimos el diodo se obtiene:

Figura 7.
Tambin existe otro proceso de rectificacin llamado rectificacin de onda completa, en
la cual se utiliza un arreglo de 4 diodos rectificadores como se muestra en la siguiente
figura:

Figura 8.

A continuacin encontrars una breve sntesis del tema que acabas de estudiar en la:

1.2 TRANSISTORES
Otro semiconductor de gran aplicacin es el transistor, el cual vino a sustituir a los bulbos
desde hace aproximadamente 3 dcadas.

Existen en el mercado diferentes tipos de transistores, pero el ms usado es el llamado


transistor bipolar, el cual puede ser del tipo NPN que consta de una impureza del tipo P en
medio de 2 impurezas del tipo N.Cada cristal recibe un nombre de acuerdo a su posicin
como se ve en la figura 9.

Figura 9.

Figura 10.

El transistor del tipo PNP consta de dos cristales P y uno del tipo N como se ve en la figura
10. El transistor tiene muchas aplicaciones, de las cuales slo estudiaremos las principales
que son:

Transistor como amplificador.


Transistor como oscilador.

1.2.1 AMPLIFICADORES

Un transistor como amplificador significa que va a aumentar la seal de VCA en la salida


con respecto a la seal de VCA que se tiene en la entrada de l.

Figura 11.
C-B(Unin colector Base)
E-B(Unin Emisor Base)
Los circuitos de entrada y salida de un transistor pueden interactuar por tener una base
comn.Los tipos de polarizacin que se usan en los transistores son los que nos van a

permitir controlar la interaccin entre E-B y C-B, y con esto se logra la amplificacin
deseada.
A continuacin se muestran los tipos de polarizacin necesarios para el funcionamiento de
un transistor NPN y PNP en configuracin Base Comn.

Figura 12.

Figura 13.

La polarizacin E-B debe ser directa, ya que la corriente del circuito de entrada debe estar
determinada por el voltaje de la seal de entrada, y con esto se asegura que la corriente E-B
vare de acuerdo al voltaje de la seal.
En cambio la corriente de salida debe estar controlada por la interaccin del circuito de
salida con el circuito de entrada; y por lo tanto debe ser relativamente independiente de los
voltajes del circuito.Lo anterior slo se logra polarizando inversamente la unin C-B.
Generalmente en los amplificadores se utiliza un voltaje alto en la salida C-B, ya que si el
circuito de entrada es de bajo voltaje y el circuito de salida de alto voltaje, entonces las
seales de voltaje pequeo pueden generar seales de salida con mayor voltaje.

Figura 14.
Para lograr lo anterior existen 3 configuraciones, las cuales son:

Base comn
Emisor comn
Colector comn

A continuacin se hace un anlisis general de cada una de ellas considerando los


parmetros de voltaje y corriente.
.2.2 CONFIGURACIN BASE COMN
En sta la potencia de salida es mayor que la potencia de entrada, y el aumento de la seal
de voltaje de salida con respecto a la seal de voltaje de entrada recibe el nombre de
Ganancia en voltaje.

Existiendo tambin una ganancia para la corriente elctrica.

EJEMPLO:

Otro aspecto importante en esta configuracin es que la seal de salida tiene la misma fase
que la seal de entrada (ver figura).
La ganancia de resistencia se da por:

EJEMPLO

1.2.3 CIRCUITO EMISOR COMN


En este tipo de circuito el emisor est conectado tanto al emisor como al conector, y es el
ms usado en los amplificadores de audio.

Figura 15.

En la configuracin emisor comn, la seal de voltaje a la salida se defasa 180 con


respecto a la seal de entrada.

Figura 16.
La ganancia en corriente est dada por:

En este caso la ganancia en corriente es mucho mayor que en la configuracin base comn.
B>1
La ganancia en resistencia es igual a la configuracin base comn.

Para reforzar tu conocimiento, realiza la siguiente:

Figura 17.

a)

b)

c)
.2.4 CONFIGURACIN COLECTOR COMN
En esta configuracin, el colector est conectado tanto al circuito de entrada como de salida
y ninguna terminal del transistor est conectado a tierra de CD, sino que utiliza un capacitor
de desacoplo, a fin de mantenerse a tierra de la cual a esta configuracin suele llamarse
seguidor emisor.
La configuracin colector comn para un transmisor NPN es:

Figura 18. Slo sirve para lograr la conduccin entre base y emisor.

Cada circuito electrnico maneja diferentes corrientes, voltajes potencias y frecuencias, por
lo tanto existen gran cantidad de tipos de transistores y cada uno opera bajo ciertas
condiciones de los parmetros sealados anteriormente.

Para reforzar tu conocimiento, realiza la siguiente:

A continuacin encontrars una breve sntesis del tema que acabas de estudiar en la:

Qu diferencia existe entre un circuito elctrico y otro electrnico?

2. Cmo se clasifican los semiconductores?

3. Para qu se utilizan los diodos de Silicio (Si)?

4. Menciona 4 tipos de diodos y sus aplicaciones.


a)
b)
c)
d)
5. Qu polarizacin debe tener un diodo para que conduzca corriente?

6. Menciona dos aplicaciones de los transistores.


a)
b)
7. Si tengo en un circuito transistorizado una seal de entrada de 10 mV y a la salida una
seal de 50 mV.Cmo opera el circuito?

8. Vara la frecuencia cuando se amplifica una seal?


SI
NO

9. En el diagrama de un equipo de sonido identifica la configuracin que tiene el circuito


amplificador.
10. Qu ventajas tiene un amplificador emisor comn con respecto a un amplificador base
comn?

11. En qu tipo de configuracin se tiene una amplificacin mxima de corriente?

12. Qu configuracin nos da mayor ganancia en potencia?

A partir de los conceptos que se presentan en el siguiente mapa conceptual, completa la


explicacin de cada uno de ellos.

1.3 ONDAS ELECTROMAGNTICAS

Para comprender cmo se generan ondas electromagnticas (ondas de radio frecuencia) en


una antena hay que tener en mente algunos conceptos y leyes bsicas de lo que es una onda
electromagntica.

Figura 19.
Toda onda electromagntica presenta un campo elctrico E, un campo magntico B y un
desplazamiento Z.
Algunas leyes importantes vistas en Fsica III y que nos sern de gran utilidad recordar son:
la 3. Ley de Faraday que dice: un campo magntico inducido que cambia con el tiempo
genera un campo elctrico variable; y la ley de Maxwell que dice: un campo elctrico
variable que circula por un conductor genera o induce un campo magntico variable
asociado.
La teora electromagntica de Maxwell establece que una onda electromagntica contiene
un campo elctrico variable que genera un campo magntico variable, que a su vez genera
otro campo elctrico variable.
El campo generado en cualquier instante de tiempo est en fase con respecto a su campo
generador, encontrndose perpendiculares entre s.

Figura 20.

Cuando una corriente elctrica alterna, fluye por un conductor o antena, un campo
magntico B inducido aparece alrededor del conductor (regla de la mano derecha Fsica
III), y como existe un movimiento de cargas elctricas debido a la corriente elctrica se
generar un campo elctrico E, el cual es inducido en el conductor.

Figura 21.
Estos campos generados en un conductor llamado antena, tienen una frecuencia y potencia,
los cuales al desprenderse de l generan en el espacio una onda electromagntica la cual
puede llevar informacin til como audio o video.

Esta onda electromagntica se obtiene de un VCA, el cual a su vez se obtiene de la


aplicacin de una bobina, capacitor y transistor los cuales se alimentan de un VCD.El
arreglo electrnico de los componentes mencionados forma un circuito electrnico llamado
oscilador.
.4 CIRCUITOS OSCILADORES (Oscilantes)

Ya vimos anteriormente que un circuito amplificador recibe una seal pequea y la


aumenta a su salida.

Figura 22.
Ahora un circuito oscilador genera una seal a su salida la cual es peridica y puede ser de
CA, diente de sierra, pulsos, etctera, y se requiere de una entrada.

Figura 23. No se necesita seal de entrada para producir una seal de salida.
Existen gran variedad de circuitos osciladores, pero stos se pueden clasificar en:
senoidales y no senoidales, en este fascculo slo analizaremos los osciladores senoidales
utilizando los conceptos adquiridos de reactancia y transistores.
.4.1 OSCILADOR SENOIDAL
Un oscilador senoidal utiliza el principio de un amplificador, el cual retroalimenta una
pequea parte de la seal de salida al circuito de entrada.Por lo tanto las condiciones
bsicas para producir una oscilacin son:

Que exista una amplificacin de la seal.

Que exista una retroalimentacin positiva de la seal amplificada.

Que la energa retroalimentada sea mayor que las prdidas en el circuito de entrada.

Figura 24. Oscilador bsico

.4.2 CIRCUITO TANQUE


Un solo pulso aplicado a este circuito se obtiene una gran corriente circulante, debido a la
accin del capacitor y bobina, los cuales almacenan y liberan energa alternadamente donde
la frecuencia de la corriente est dada por la frecuencia de resonancia.

Figura 25.

.4.3 OSCILADOR LC
Un ejemplo de un oscilador es el llamado circuito sintonizado LC el cual tiene un capacitor
y un inductor (bobina) conectados en paralelo formando un circuito resonante (recordar
resonancia) o circuito tanque, y acoplados a un transistor como se ve en la figura 26.

Figura 26.
En este tipo de circuito se genera una seal senoidal estable en magnitud y frecuencia.
El transistor se usa para dar la amplificacin o ganancia y la retroalimentacin necesarias
para mantener las oscilaciones en el circuito oscilador.

Para reforzar tu conocimiento, realiza la siguiente:

A continuacin encontrars una breve sntesis del tema que acabas de estudiar en la:

A fin deque corrobores tu aprendizaje sobre este tema contesta los siguientes
planteamientos.
1. Una onda magntica presenta un campo magntico perpendicular a:

2. Menciona los componentes bsicos de un oscilador.

3. Qu tipos de ondas se pueden obtener en un oscilador?

4. Cmo est formado un circuito tanque?

5. Anota el modelo matemtico para la frecuencia de resonancia para un circuito tanque.

6. Para aumentar la frecuencia en un circuito LC en paralelo se pueden mover las placas de


un capacitor para:
a) Acercarlas ms unas a otras.
b) Alejarlas ms unas de otras.
7. La constante de tiempo de un oscilador est dada por los parmetros:

Completa el siguiente mapa conceptual describiendo las condiciones bsicas de los


circuitos senoidales; as como los tipos que comprende.

Elabora una sntesis a partir de los conceptos que integran el siguiente esquema.

A continuacin encontrars una serie de preguntas y problemas que debers contestar de


acuerdo a los conocimientos que adquiriste en este fascculo.Despus corrobora tu resultado
en la Autoevaluacin.
1. Qu ventajas tienen los semiconductores respecto a los bulbos?

2. Qu se obtiene al unir un semiconductor tipo N con otro tipo P?

3. Si se tiene en un circuito transistorizado una seal de entrada de 10 mV y a la salida una


seal de 50 mV.Cmo opera el circuito?

4. Cul es el rango de frecuencia en que debe responder un buen amplificador?

5. La onda electromagntica est formada por 3 vectores siendo stos:

6. Una onda electromagntica presenta un campo magntico perpendicular a:

7. Cules son las condiciones bsicas para generar una oscilacin?

PROBLEMA
1. Se tiene un amplificador a transistor con la configuracin base comn si se tiene una
resistencia de entrada de 4.5 k y una resistencia de salida de 22 k, cul ser su ganancia en
voltaje si a la entrada tenemos una seal de 5 mV.

A continuacin compara tus respuestas con la:

Las respuestas siguientes corresponden a las Actividades de Consolidacin, cotjalas con


las que realizaste anteriormente; si no son las mismas o tienes algn problema, remtete a la
parte correspondiente del fascculo.
1. Menor calentamiento, tamao y consumo de potencia elctrica.
2. Uniodo.
3. Amplificador de voltaje.
4. 400Hz a la 14 kHz.(gama audible 40 Hz a 20 kHz aproximadamente)

5. vector del campo elctrico, vector del campo magntico y el vector de propagacin de la
onda.
6. El campo elctrico.
7. Tener un amplificador de seal, una retroalimentacin positiva de la seal amplificada y
que la energa retroalimentada sea mayor que las prdidas en el circuito de entrada.
RESPUESTA AL PROBLEMA
1. 23.65 = V
Fascculo iii
El conocimiento que tiene el hombre de la naturaleza, le ha permitido sobrevivir en esta
poca en la que tan solo la densidad de poblacin le hace imposible subsistir de manera
natural, sin el aporte de la tecnologa que le proporcione los medios necesarios para la vida.
La fsica moderna incide en todas las actividades del hombre actual, aunque la mayora no
se percata de ello.
Las caractersticas de la Fsica Moderna, la han distanciado del gran pblico, convirtindola
en un tema que solo es abordado por especialistas. Sin embargo, es necesario que la gente
que va a estudiar una carrera profesional, tenga un panorama cultural ms amplio y que est
correctamente informada de estos aspectos de la ciencia. Una narracin del desarrollo
histrico de la fsica moderna, puede ser suficiente para cumplir con el objetivo cultural y
aportar conocimientos que permitan afianzar la vocacin de aquellos que van a dedicarse
profesionalmente a la fsica. De ah que en este fascculo tratamos la Fsica Moderna en dos
captulos denominados Dualidad Onda Partcula y Fsica Nuclear.
En el primer captulo Dualidad Onda-Partcula haremos un breve repaso de la historia
de la Fsica para subrayar los conceptos clsicos de onda y de partcula, los cuales debes ya
comprender por haberlos estudiado en tus cursos de mecnica (Fsica I) y de ondas (Fsica
III).Recordaremos la controversia histrica en la interpretacin de la ptica, para enfatizar
la diferencia entre la proposicin corpuscular de la luz, hecha por Newton, y la teora
ondulatoria, elaborada por Huygens; sealando los aspectos donde estas interpretaciones
resultan irreconciliables y antagnicas, como es el caso de la refraccin de la luz. As
mismo presentamos el caso del experimento de Young, que resuelve la controversia a favor
de la interpretacin ondulatoria.
Posteriormente presentamos los resultados experimentales del efecto fotoelctrico y
resaltamos el hecho de que no pueden interpretarse en trminos de la teora ondulatoria
clsica de la luz.Presentamos la interpretacin que, apoyada en los resultados de Planck,
elabora Einstein para explicar estos resultados y elaborar una nueva teora corpuscular de la
luz, mediante la cuantizacin de la energa de una partcula de luz a la que llam Fotn.

Finalmente hacemos una descripcin de los experimentos de Davison y Germer, que


confirman la hiptesis propuesta por De Broglie, que considera a la materia (que despus
de un siglo de esfuerzos durante el cual los qumicos la presentan con caractersticas
atmicas, corpusculares) con caractersticas ondulatorias.
Como consecuencia del estudio de este captulo, comprenders los conceptos de onda
partcula y el de fotn, cuya energa es E = hv, yel de la Onda de Materia de De Broglie,
cuya longitud de onda es: = h/p.
En el segundo captulo Fsica Nuclear, objeto de estudio de la Fsica Moderna,
presentamos una resea histrica en la que se exponen los descubrimientos de cientficos e
investigadoresque se abocaron al estudio de la Fsica, especficamente, a la estructura del
ncleo atmico, ya que, para comprender los procesos nucleares y estar en condiciones de
predecir su evolucin, es fundamental que conozcamos las fuerzas que actan entre las
partculas nucleares.
Si bien la teora electromagntica permiti dar una explicacin bastante satisfactoria de la
estructura electrnica del tomo; fue necesario modificarla para aplicarla a la fsica
atmica, lo cual se hizo mediante la introduccin de las teoras cunticas, y de la
introduccin de la teora de la relatividad restringida.
Para entender la energa nuclear, es necesario primero conocer la serie de acontecimientos
que se sucedieron y que dieron lugar al estudio del ncleo atmico.
El descubrimiento de la radiacin nuclear tuvo lugar gracias al empeo y persistencia
decientficos que, buscaron la explicacin del origen de ciertas radiaciones hasta entonces
para ellos desconocidas.
En 1895 mientras Roentgen trabajaba en lu laboratorio haciendo pasar la descarga de una
bobina de Ruhmkorff grande a travs de un tubo de Hittorf con suficiente vaco, observ en
la pantalla sus huesos al poner su mano frente al tubohaba descubierto una nueva clase
de rayos. Cuando el 28 de diciembre de 1895envi un informe preliminar a la Sociedad
Fsico-Mdica de Wrzburg Alemania, caus gran revuelo en la comunidad cientfica y en
enero de 1896 ya haba sido distribuido.

Dualidad onda particula


1.1 ANTECEDENTES HISTRICOS

Para entender la fsica moderna hay que saber fsica clsica.Este fue el desarrollo
cronolgico de estos conocimientos, primero se estudi lo que se conoce como fsica
clsica y su propia evolucin llev a la fsica moderna.Hace aproximadamente 500 aos

que el hombre de la cultura occidental sinti una gran inquietud intelectual que lo llev a la
revisin de sus conocimientos de la naturaleza.
Los grandes viajes de exploracin requirieron mejores instrumentos que permitieran la
ubicacin precisa de los territorios descubiertos, y exigieron mejores datos astronmicos
que posibilitaron una navegacin ms confiable y a su vez esto exigi una nueva fsica que
relacionara correctamente esta informacin.Los trabajos de muchos cientficos, entre los
que destacan Coprnico, Tico Brahe, Kepler y Galileo; revolucionan la astronoma y
promueven otra concepcin de la fsica, en la que los trabajos de Galileo se enfrentan a los
conceptos tradicionales formulados por Aristteles, y culminan con una brillante sntesis
propuesta por Newton mediante sus leyes de la mecnica y la ley de la gravitacin
universal.Los inventos del telescopio y el microscopio, invitan al estudio sistemtico de la
ptica, mientras que el uso de la brjula, junto con las necesidades de orientacin de los
navegantes en el ocano, reinicia el estudio del magnetismo (al que se suma el estudio de la
electricidad) y demandan una solucin al problema de la medicin del tiempo.
Para el estudio de la ptica, surgen dos corrientes de pensamiento antagnicas, que
proponen dos formas de propagacin de la luz que emana de los objetos luminosos y llega a
nuestros ojos (o a los instrumentos de deteccin de la luz).
Una de estas teoras, propuesta por Newton, considera que de los objetos luminosos
emergen haces de partculas de luz, que viajan por el espacio hasta chocar con los objetos
que las reflejan--, o hasta llegar a nuestros ojos.La otra teora fue propuesta por Huygens
y considera que los objetos luminosos producen ondas (semejantes a las olas en el agua o a
las ondas acsticas).
Ambas teoras son capaces de explicar los fenmenos luminosos de reflexin y de
refraccin, conocidos en esa poca, de lo cual resulta que la controversia entre ambas
teoras no se pudo resolver hasta que se produjo nueva evidencia experimental, mediante
los famosos experimentos de interferencia realizados por Young, que deciden a favor de la
teora ondulatoria de Huygens.
El electromagnetismo es estudiado durante los siglos XVIII y XIX, por Coulomb, Franklin,
Orsted, Ampere, Volta, Gauss, Laplace, Faraday, Henry, y otros grandes cientficos cuyos
trabajos son coronados por la brillante sntesis que realiza Maxwell en forma de sus cuatro,
bien conocidas, ecuaciones.Los trabajos de Maxwell, llevan a concluir que el campo
electromagntico se propaga como una onda, cuya velocidad en el vaco coincide con la de
la luz.Hertz hace los primeros experimentos que confirman las proposiciones tericas de
Maxwell, inventando las antenas y las bases de funcionamiento de la radiotelefona.Esto
invita a proponer que la luz es una onda electromagntica.Sin embargo, ante estos xitos de
la fsica moderna; Hertz descubre el efecto fotoelctrico. Los fsicos tericos se cuestionan
respecto a las cualidades del ter que, a semejanza del agua para las olas, sirve de asiento
de las ondas electromagnticas.Se realiza el experimento de Michelson y Morley cuyo
resultado muestra, ms all de toda duda experimental, que la velocidad de la luz en el ter
es la misma para todo observador, independientemente de cul sea su velocidad relativa
respecto al ter. Se fracasa en el intento de explicar, en trminos de la fsica clsica, la
forma en que se distribuye la intensidad de los colores de la luz emitida por objetos

calentados a una determinada temperatura (recibe el nombre de radiacin del cuerpo


negro, la forma de la distribucin de la intensidad de la luz emitida por un objeto como
funcin de su temperatura, independientemente de su composicin qumica).Por otra parte
el desarrollo de la qumica, que se da durante el siglo XIX, culmina con el trabajo de
Mendeleiev que lo sintetiza mediante la presentacin de la tabla peridica de los elementos,
donde se sugiere que la materia est constituida por tomos.

A continuacin encontrars una breve sntesis del tema que acabas de estudiar en la:

El desarrollo histrico del conocimiento referente a la naturaleza de la luz, se apoy en dos


conceptos aparentemente antagnicos: el de onda y el de partcula. La luz fue interpretada
tanto como onda o como partcula.
El desarrollo del electromagnetismo lleva al concepto de que el campo electromagntico se
comporta como una onda que viaja a la velocidad de la luz, y de ello, se propone que la luz
es una onda electromagntica.
El desarrollo histrico del conocimiento de la qumica hace suponer que la materia est
constituida por tomos, es decir partculas materiales.

TEORA CORPUSCULAR DE LA LUZ

La primera teora corpuscular de la luz, fue propuesta por Ren Descartes en su


ptica (1637), la cual dice que la luz se propaga de manera semejante a un impulso
mecnico que a travs del bastn de gua de un ciego le informa cuando golpea los
diferentes obstculos que encuentra en su camino.De esta manera, la luz viene asociada al
movimiento, en un medio mecnico, de una perturbacin que se propaga en l.Sin embargo,
Descartes rechaza definitivamente la posibilidad de que algn objeto material transite,
desde los cuerpos luminosos hasta nuestros ojos, para hacernos sentir la sensacin de ver
luz y colores.

Para explicar las propiedades de reflexin y refraccin de la luz, Descartes propone que ese
impulso mecnico se comporta como una pelota que al chocar con una superficie plana se
refleja elsticamente, de tal forma que el ngulo de incidencia es igual al ngulo de
reflexin (ver figura 1a), como se conoca de las leyes de la reflexin desde aquella poca
(recordars que esa es la forma en que rebotan las bolas de billar al golpear las bandas de la
mesa y que la ley de conservacin de la cantidad de movimiento explica que el ngulo de
incidencia es igual al ngulo de reflexin, cuando la fuerza que acta sobre la pelota es
perpendicular a la superficie de la banda (ver figura 1a).
Para explicar la refraccin de la luz, Descartes considera que es un caso semejante al de una
pelota de tenis cuando choca contra una tela, cuyo tejido es muy dbil, y la rasga (ver figura
1b).En este proceso la pelota pierde una parte de su velocidad y si la interaccin se
restringe a operar solamente en la direccin de la normal a la superficie de la tela, entonces
slo se altera la componente de la velocidad que es paralela a la normal, produciendo una
desviacin de la trayectoria de la pelota que la aleja de la normal (ver figura 1b).Sin
embargo, en el caso de un rayo luminoso que pasa de un medio poco denso* (aire) a uno
ms denso (agua), la desviacin ocurre acercndolo a la normal; esto exige que la velocidad
de la luz en el medio ms denso sea mayor que en el medio menos denso lo cual contradice
al modelo de Descartes.
Newton retoma las ideas de Descartes y para el caso de la refraccin propone fuerzas en la
vecindad de las superficies que de manera atractiva aceleran a la partcula de luz y en
consecuencia su velocidad ser mayor en un medio ms denso que en otro menos
denso.Adems, y a favor del modelo corpuscular, est la evidencia de las sombras que
proyectan los objetos que se anteponen al paso de la luz, las cuales en apariencia son
ntidas, con bordes claramente definidos, mientras que las olas en un estanque pasan
alrededor de los objetos produciendo sombras borrosas sin bordes definidos (ver figura 2).

N = recta normal (perpendicular) a la superficie de separacin de los dos medios.


Figura 1.
A continuacin encontrars una breve sntesis del tema que acabas de estudiar en la:

Para explicar el hecho de que el rayo refractado se acerca a la normal; Newton perfecciona
el modelo de Descartes y propone que el medio ms denso atrae a las partculas de luz
aumentndoles as su velocidad, paralela a la normal. El modelo de Newton exige para su
aceptacin que se mida la velocidad de la luz en cualquier medio, lo cual no se pudo
realizar en aquella poca.
La autoridad intelectual de Newton y el hecho de que en los objetos macroscpicos sus
sombras presentan bordes ntidos descartaron por una temporada a la teora ondulatoria de
la luz.

*En este caso la palabra denso debe interpretarse como ndice de refraccin.Sin embargo,
en pocas pasadas al ndice de refraccin lo asociaban con la densidad porque en muchos
casos empricos ocurra esa relacin (el agua es ms densa que el aire y su ndice de
refraccin es mayor, el vidrio es ms denso que el agua y su ndice de refraccin es mayor).
.3 TEORA ONDULATORIA DE LA LUZ

La teora ondulatoria de la luz, fue propuesta en el siglo XVII por cientficos como Robert
Hooke y Christian Huygens, que pensaban en la luz como una serie de impulsos en un
medio.Esta teora tambin poda explicar las conocidas leyes de la reflexin y la
refraccin.Para el caso de la refraccin su explicacin era ms plausible que la dada por la
teora corpuscular, pues requera que la velocidad de propagacin fuera menor en un medio
ms denso que en uno menos denso (ver figura 2a).
Desde el ao de 1644, Thomas Hobbes presenta las ideas bsicas que en 1690 son
completadas y perfeccionadas por Huygens, ellos consideran que las ondas luminosas se
propagan con diferentes velocidades en los distintos medios y en el caso de un frente de
onda que choca con la superficie de separacin entre dos medios, bajo un ngulo oblicuo, la
parte del frente de onda que incide primero, adquiere su nueva velocidad (menor en el caso
del agua respecto al aire (ver figura 2a), mientras que la porcin que an no penetra al
nuevo medio contina con su misma velocidad (mayor en el caso del aire respecto al agua),
con lo que resulta una diferencia en las longitudes de los caminos recorridos por ambas
partes del frente de onda, obligndolo a quebrarse cambiando su trayectoria.
Este modelo explica cmo un rayo de luz que pasa de un medio poco denso (aire) a uno
ms denso (agua) se desva acercndose a la normal; si la velocidad de la onda luminosa es
menor en el medio ms denso (agua) que en el medio menos denso (aire).Desde luego que
en este asunto de la refraccin los modelos corpusculares y ondulatorios estn en conflicto;
pues el primero exige que el medio ms denso (agua) acelera a la partcula de luz,
aumentndole su velocidad, mientras que el otro modelo pide que en el medio ms denso
(agua), la velocidad de la onda luminosa sea menor que en el medio menos denso
(aire).Para resolver este dilema, se tiene que medir la velocidad de la luz en los diferentes
medios.

Figura 2. Refraccin de una onda y sombra poco ntida de un muro que se antepone al
oleaje frente a la playa.
El caso de la aparente nitidez, con bordes claramente definidos, de las sombras de los
obstculos que se anteponen a una fuente luminosa, no pudo explicarse desde el inicio de la
teora ondulatoria.Como es sabido, todos podemos escuchar los sonidos que se producen
por fuentes sonoras que se encuentran ocultas detrs de obstculos que impiden su arribo en
forma directa hasta nuestros odos (ver figura 2b); decimos que el sonido rodea a los
obstculos.Newton y sus seguidores argumentan en contra de la teora ondulatoria, que de
ser la luz una onda debera ser capaz de dar vueltas a las esquinas como lo hace el sonido.
Aproximadamente 100 aos despus, durante los aos de 1800 a 1820 Thomas Young y
Agustin Fresnel explotaron estas caractersticas de la teora ondulatoria para imponer su
validez.Cuando dos ondas se superponen en un mismo medio, como las olas en el agua,
pueden interferir entre ellas para producir una aniquilacin o un reforzamiento de sus
efectos (por ejemplo, aumentar el desplazamiento vertical de un flotador en la superficie del
agua o evitar tal movimiento).Esta propiedad de interferencia, que puede ser constructiva o
destructiva (luz mas luz da oscuridad), no ocurre cuando dos haces de partculas
microscpicas inciden en una misma regin; es pues, una caracterstica del movimiento
ondulatorio.
El experimento de la doble rendija que realiz Thomas Young, consisti en interponer una
doble rendija en el camino entre una fuente luminosa y una pantalla (ver la figura 3a).
La separacin entre las dos rendijas paralelas tiene que ser muy pequea comparada con la
longitud del camino que recorre la luz desde las rendijas hasta la pantalla y el ancho de
cada rendija debe ser comparable en magnitud con la longitud de onda de la luz de la fuente
que la emite; estas caractersticas geomtricas de las rendijas, explican por qu
aparentemente no son notables en forma cotidiana los efectos de interferencia y las sombras
nos parecen ntidas.
El resultado del experimento de Young fue positivo.En la pantalla se observaron una serie
de franjas brillantes alternando con franjas obscuras y se produjo un espectro o patrn de
interferencia (ver la figura 3a).
Fresnel hace el desarrollo matemtico del proceso de interferencia y Poisson en un intento
por refutar la teora de Fresnel, demuestra matemticamente que si fuera cierta dicha teora,
entonces, en el centro de la sombra de una moneda circular que se anteponga normalmente
a un haz de luz, debe aparecer un punto luminoso; contraponindose a la teora corpuscular
de Newton que predice oscuridad en ese punto.El experimento se hizo y apareci el punto
de Poisson en forma luminosa, confirmando la teora de Fresnel (ver la figura 3b).

Figura 3. a) Patrn de interferencia que se produce en el experimento de Young de la doble


rendija.
b) Punto luminoso en la sombra de una moneda.
Con la teora de Fresnel se confirma el modelo ondulatorio y mediante el procedimiento
experimental de Young se puede determinar la longitud de onda de la luz.Los experimentos
realizados con luces de diferentes colores confirman que stos corresponden a longitudes de
ondas distintos (a cada color le corresponde una longitud de onda), con lo que se pudo
explicar el espectro de dispersin cromtica de la luz (colores del arco iris) que Newton
obtuvo cuando hizo pasar un rayo de luz solar a travs de un prisma y que actualmente se
consigue ms ntidamente, haciendo que la luz se refleje en una rejilla de difraccin
(como en el caso de los discos CD ROMcuyos surcos configuran una rejilla de difraccin y
son capaces de hacernos ver un arco iris).Finalmente en 1850 Fizeau y Foucault, miden la
velocidad de la luz en diferentes medios y encuentran que en el agua la velocidad de la luz
es menor que en el aire.
Qued establecido que la luz es una onda peridica cuyas caractersticas son:
a) El color est relacionado con la longitud deonda (si la velocidad de la luz es constante,
el color est relacionado con la frecuencia pues sta y la longitud de onda lo estn mediante
la velocidad de propagacin de la onda).

b) La intensidad de la luz est relacionada con la amplitud de la onda, resultando que si


dos ondas de la misma frecuencia inciden en fase a un mismo punto, en un medio lineal
como lo es el vaco, la intensidad resultante es la suma de las intensidades de las ondas
incidentes (ver figura 4a).
c) La interferencia es consecuencia de la diferencia de fases de las ondasincidentes; una
diferencia de fase de 180 produce interferencia destructiva (ver la figura 4b).

Figura 4.

a) Interferencia constructiva de dos ondas senoidales.


b) Interferencia destructiva de dos ondas senoidales.
t = tiempo
T = periodo

A continuacin encontrars una breve sntesis del tema que acabas de estudiar en la:

De la misma manera que el eco es la consecuencia de la reflexin de una onda sonora que
incide sobre una pared lisa, el modelo ondulatorio de la luz explica el fenmeno de su
reflexin en un espejo. En consecuencia el fenmeno de la reflexin no es suficiente para
descartar ni a la teora ondulatoria ni a la teora corpuscular.
El modelo ondulatorio explica el fenmeno de la refraccin de manera aceptable, si se
considera que la velocidad de la luz es menor en un medio ms denso que en otro menos
denso. Desde luego que hay una controversia entre el modelo corpuscular y el ondulatorio
pues el primero requiere una velocidad mayor en un medio ms denso, mientras que el otro
requiere una velocidad menor; para explicar el hecho de que el haz luminoso se acerca a la
normal al pasar de el medio menos denso al ms denso. Esta controversia se hubiera
resuelto si en esa poca existieran tcnicas experimentales adecuadas para medir la
velocidad de la luz en los diferentes medios.
La teora de Fresnel y el principio de superposicin, predicen que al incidir dos ondas
luminosas en un mismo sitio puede producirse oscuridad. El experimento de Young de la
doble rendija produce franjas luminosas y franjas oscuras (patrn de

interferencia),comprobando la teora de Fresnel y en consecuencia durante muchos aos se


acept el modelo ondulatorio.

.4 EFECTO FOTOELCTRICO
Ahora podemos relatar el experimento del efecto fotoelctrico y entender por qu es de
gran importancia para la fsica moderna, pues sus resultados experimentales no se pueden
explicar con las ideas de la teora ondulatoria clsica y hay necesidad de hacer otras
proposiciones.
El efecto fotoelctrico fue descubierto por Hertz en 1887, durante los experimentos
originales que confirmaron las predicciones tericas propuestas por Maxwell, respecto a las
ondas electromagnticas que son producidas por corrientes oscilantes alternas.

Hertz observ que una chispa elctrica saltaba ms fcilmente entre dos esferas metlicas
conectadas a su circuito receptor cuando stas esferas estaban pulidas y eran iluminadas por
la luz ultravioleta procedente de su propio transmisor (se ha observado que al incidir luz
visible en la superficie de los metales alcalinos se produce este mismo efecto).
Fue despus del ao de 1897, con posterioridad a los experimentos con los que J.J.
Thompson mostrara que la electricidad se transportaba en cantidades fijas de carga
(electrones), cuando P. Lenard, contina los experimentos iniciados por Hallwachs,
demostr que las corrientes fotoelctricas eran consecuencia del movimiento de electrones
liberados por la luz ultravioleta al incidir sobre la placa conductora que funcionaba como
ctodo en su celda fotoelctrica (ver la figura 5).

Figura 5.Celda fotoelctrica.


Hay varios procesos por los que se remueven electrones desde una superficie metlica:

Emisin Termoinica, que consiste en calentar un metal hasta que se le suministra


suficiente energa cintica a los electrones, por ejemplo: en los antiguos diodos o
bulbos de los receptores de radio).

Emisin secundaria, que consiste en la transmisin de energa cintica a los


electrones por la colisin de otras partculas con ellos (por ejemplo: en los
experimentos de colisin que se consiguen con aceleradores de partculas).

Emisin de campo, que consiste en la extraccin de electrones desde la superficie


del metal, por medio de la aplicacin de un intenso campo elctrico (por ejemplo:
en el microscopio de emisin de campo).

Emisin fotoelctrica, que consiste en la extraccin de electrones de la superficie


del metal, cuando en sta incide un rayo luminoso de una frecuencia adecuada.

Sin importar el detalle del mecanismo por medio del cual es liberado un electrn de la
superficie del metal, el siguiente reporte de un experimento del efecto fotoelctrico
proporciona toda la informacin que lo convierte en un acontecimiento que invit a
reformular los conceptos fsicos.

.1 INFORME EXPERIMENTAL
En el diagrama de la figura 6 est representado el circuito con el que se obtuvieron los
resultados experimentales.
En el circuito estn conectados los electrodos de un tubo de cuarzo en el que se ha hecho
vaco para evitar que los electrones interacten con los residuos de algn gas.El tubo tiene
dos electrodos que, en su interior, estn conectados a dos placas conductoras y en el
exterior estn conectados a una fuente de voltaje.Intercalados en el circuito hay un medidor
de corriente (A), un medidor de voltaje (V) y una resistencia elctrica (R) que el
experimentador puede manipular para cambiarle su valor.La fuente de voltaje est
conectada a la celda fotoelctrica con su polaridad invertida, en relacin con la polaridad de
esta misma conexin en el diagrama de la figura 5.
La luz proveniente de una fuente luminosa monocromtica puede pasar a travs de las
paredes del tubo de cuarzo, pero slo puede incidir sobre la placa conductora conectada al
electrodo positivo de la fuente de voltaje.Con la manipulacin de la resistencia elctrica se
puede variar la diferencia de potencial aplicada a las placas de la celda fotoelctrica y el
medidor de voltaje la medir.El medidor de corriente slo la detectar cuando sta se
produzca al transitar algn electrn por el vaco del tubo, desde la placa positiva hasta la
placa negativa.

Figura 6.Instrumentacin experimental para obtener los datos de las grficas 1, 2, 3 y 4


del experimento que describe al efecto fotoelctrico.
La aparente contradiccin de conectar la fuente de voltaje con una polaridad tal que la placa
negativa frene al movimiento de los electrones (los cuales tambin tienen carga negativa),
tiene la finalidad de poder medir la energa cintica de los fotoelectrones emitidos.Al
ajustar el valor de la resistencia hasta que la corriente en el ampermetro cesa, entonces el
voltaje de detencin (o frenamiento) Vo, que registre el voltmetro, corresponder a la
siguiente energa cintica del fotoelectrn:

Donde mo es la masa del electrn, v es su velocidad y e es su carga.Para voltajes de


frenamiento de mayor tamao, todos los electrones son rechazados y no habr fotocorriente
elctrica.
Los parmetros que estn involucrados en este experimento son:

Los resultados ms significativos son reportados mediante las 4 grficas siguientes:

Grfica No. 1.-Para una intensidad y una frecuencia constantes, el tiempo de retardo entre
el momento en que incide la luz y se detecta una fotocorriente es instantneo (no mayor a
seg.).

Grfica No. 2.-Para cualquier frecuencia y cualquier potencial de frenamiento,la


fotocorriente es proporcional a la intensidad de la luz excitadora (cuando ocurre la
fotocorriente).

Grfica No. 3.-Para una frecuencia y una intensidad constantes, la fotocorriente decrece al
aumentar el voltaje de frenamiento y en todos estos casos se llega a una fotocorriente nula,
cuando el voltaje de frenamiento toma el mismo valor Vo.

Grfica No. 4.-Para cualquier corriente y cualquier intensidad, el voltaje de frenamiento Vo


de cada superficie (cada metal) es constante.La curva que relaciona a la energa de los
fotoelectrones ( eVo) como funcin de la frecuencia (color) v de la luz excitadora, es una
recta para cada metal.Para cada material, hay un valor de la frecuencia (color) de la luz
excitadora, llamada frecuencia umbral, a partir de la cual hay fotocorrientes, mientras que
para frecuencias menores a la frecuencia umbral no hay fotocorrientes. Todas las rectas de
esta grfica tienen la misma pendiente (son paralelas).
La ecuacin de una de las rectas de la grfica No. 4, es:

Para reforzar tu conocimiento, realiza la siguiente:

Realiza los
siguientes planteamientos a fin de que apliques los conocimientos que adquiriste en este
tema.
1. Encuentra la ecuacin de la recta que representa el comportamiento fotoelctrico del
metal A de la grfica No. 4.

2. Un fotn y un electrn tienen ambos energas cinticas de 1 eV.Cules son las


longitudes de onda correspondientes?

El efecto fotoelctrico consiste en extraer electrones de una placa metlica al hacer incidir sobre
sta un haz luminoso. La teora clsica no puede explicar los detalles de todos los resultados
experimentales.

1.4.2 INTERPRETACIN CLSICA


No todos los resultados reportados en las grficas anteriores pueden interpretarse con el uso
de los conceptos de la fsica conocida en aquella poca; en esto radica la importancia del
efecto fotoelctrico.Por otro lado, los experimentos estn bien hechos, es decir, sus
resultados no arrojan ninguna duda que pudiera atribuirse a errores experimentales; siempre
que se han repetido estos experimentos se obtienen los mismos resultados.
La grfica No. 1 sugiere que de alguna manera los electrones estn constreidos a
permanecer en el metal (de otra forma se liberaran espontneamente de la superficie
metlica) y la luz que incide sobre la superficie les proporciona la energa necesaria para
abandonarla.
En la teora ondulatoria clsica, se propone que la energa luminosa se encuentra
uniformemente distribuida sobre el frente de onda (esto explica que el comportamiento de
la intensidad de la luz proveniente de una fuente puntual, obedezca a una ley del recproco
del cuadrado de la distancia
); entonces, cuando la luz es suficientemente dbil, existir
un tiempo de retraso entre el instante en que la luz empieza a incidir en la superficie y el
instante de la expulsin de los fotoelectrones, y este tiempo de retraso deber ser funcin de
la intensidad de la luz excitadora.El carcter instantneo de la emisin de los
fotoelectrones, est en desacuerdo con la teora ondulatoria clsica.

La grfica No. 2 puede ser explicada en trminos de la fsica clsica, la cual predice que a
mayor intensidad de la luz excitadora, mayor fotocorriente ser detectada, pues aumenta el
nmero de fotoelectrones emitidos o aumenta su energa cintica (mayor velocidad)
produciendo el mismo efecto de aumento en la fotocorriente.
La grfica No. 3 resulta parcialmente explicada mediante el uso de la fsica clsica.La
variacin continua decreciente de la fotocorriente, de cada una de estas curvas, en funcin
del voltaje de frenamiento, puede interpretarse como una distribucin de las energas de los

fotoelectrones debida a los diferentes grados de amarre de stos en el metal y a las diversas
cantidades de energa absorbidas por stos de la luz incidente.

La grfica No. 4 no puede ser explicada en trminos de la fsica clsica.Desde el punto de


vista clsico, la causa principal que determina que ocurra la fotoemisin es la intensidad
(energa en cada unidad de rea y cada unidad de tiempo) de la luz que incide a la
superficie del metal, y para nada interviene su color (la frecuencia).
Adems, el hecho de que todas las rectas resulten paralelas, con la misma pendiente h, para
cualquier material, no puede entenderse en trminos de ningn conjunto de constantes de la
teora electromagntica clsica, y si subrayan el hecho de que estamos ante un
acontecimiento fundamental para el conocimiento de la naturaleza.

A continuacin encontrars una breve sntesis del tema que acabas de estudiar en la:

Las grficas presentadas en esta seccin correspondena una representacin fiel y verdadera
de los resultados experimentales, realizados por muchos experimentadores.
La grfica 1 y la grfica 4 no pueden ser explicadas por la teora clsica (ondulatoria de la
luz), la grfica 2 es explicada parcialmente por esa teora y la grfica 3 si es explicada.
Estos resultados experimentales agraden a la teora ondulatoria y hacen necesario buscar
otra interpretacin.
TEORA CUNTICA DE EINSTEIN, SOBRE EL EFECTO FOTOELCTRICO

En el ao de 1900, Max Planck haba explicado los espectros de emisin del Cuerpo
Negro, suponiendo que las paredes de este radiador estn formadas por una gran cantidad
de osciladores submicroscpicos, cada uno de los cuales emite su energa en cantidades
discretas cuyo monto es hf (estudiar la radiacin del cuerpo negro).Para explicar el efecto
fotoelctrico, Einstein propuso que no eran los radiadores los que emitan en forma
discreta, sino que la misma luz estaba cuantizada.Einstein propone la hiptesis de que la

energa de la luz no est distribuida de un modo uniforme sobre un frente de onda, como en
la imagen clsica, sino que est concentrada o localizada en pequeas regiones discretas
(como en bolsas o paquetes de energa que el propio Einstein llam FOTONES).Cada
fotn tiene una energa que slo depende de la frecuencia (color) y est dada por:

En la teora cuntica, un rayo de luz monocromtico consiste de un chorro de fotones


(como un chorro de partculas), cada uno con la misma energa hf, y todos viajando a la
misma velocidad de la luz c.Un solo fotn interacta con un solo electrn en la superficie
del metal.Relativsticamente, como el fotn no tiene masa en reposo (la masa en reposo del
fotn vale cero), al dejar de moverse con rapidez c (c es la forma abreviada de referirse a la
velocidad de la luz), entonces deja de existir, y mientras exista se mover con rapidez c y
toda su energa ser cintica.
En consecuencia, cuando un fotn interacta con un electrn, dejar de moverse y le ceder
toda su energa hf al electrn.Si la energa ganada por el electrn es mayor que la energa
de amarre del electrn (funcin de trabajo) a la superficie del metal, entonces el exceso de
energa se manifestar como energa cintica del fotoelectrn (fotoelectrn = electrn
extrado del metal mediante la interaccin con un fotn) que podr llegar hasta el otro
electrodo de la celda fotoelctrica registrndose la fotocorriente.
La grfica No. 1 puede entenderse perfectamente en trminos de la teora cuntica, pues
basta un solo fotn de la frecuencia (color) adecuada para arrancar un electrn y detectar la
fotocorriente; sin requerir ningn lapso de acumulacin de energa para que esto
ocurra.Esto explica la ocurrencia instantnea de la fotocorriente, y la altura de la meseta de

la grfica, donde la fotocorriente es constante, pues sta altura slo es funcin del nmero
de fotoelectrones liberados lo cual a su vez es funcin de la intensidad de la luz excitadora.
La grfica No. 2 puede ser explicada tanto clsicamente como cunticamente, en este caso,
la intensidad de la luz monocromtica que incide sobre la superficie de la placa, debe
entenderse como el nmero de fotones en cada unidad de rea y cada unidad de tiempo, y
como la energa hf de cada fotn est cuantizada, la intensidad resultar como la energa (N
= nmero de fotones; E = Nhf) en cada unidad de tiempo y cada unidad de rea.Si cada
fotn puede extraer un solo electrn, la fotocorriente y la intensidad estarn relacionadas en
forma lineal.
La grfica No. 3 tiene un valor bien definido (en el que se intersectan todas las curvas)
para un valor del voltaje de frenamiento Vo llamado voltaje de detencin.Este voltaje,
multiplicado por el valor de la carga del electrn, corresponde a la mxima energa cintica
de los fotoelectrones, la cual est perfectamente definida en trminos de la frecuencia de los
fotones de la luz excitadora.
Si cada fotoelectrn slo puede recibir una energa hf del fotn que se la cedi y la luz
excitadora es monocromtica; entonces, slo habr una sola energa cintica mxima para
los fotoelectrones, que corresponder a la energa de los fotones menos la funcin de
trabajo del metal del electrodo del que son arrancados.Esta energa cintica mxima de los
fotoelectrones es independiente de la intensidad de la luz excitadora, en total
correspondencia con lo observado experimentalmente.
La grfica No. 4 slo puede explicarse en trminos de la fsica cuntica.La ecuacin de
alguna de estas rectas, expresada en trminos de las hiptesis de Einstein es:

Con este trabajo, los fsicos volvieron a pensar en la luz como corpsculos o partculas,
pero sin quitarle su carcter ondulatorio.Posteriormente, como consecuencia de otros
trabajos tericos y experimentales, a los electrones, que haban sido considerados como

corpsculos; en el ao de 1924, Louis de Broglie propone una interesante simetra para la


naturaleza, al considerar que los fotones tambin pueden ser partculas, y que los electrones
tambin pueden ser ondas.
De esta forma, tambin qued establecida la naturaleza ondulatoria de la materia.

A continuacin encontrars una breve sntesis del tema que acabas de estudiar en la:

La correcta lectura que hace Einstein de los informes sobre los experimentos del efecto
fotoelctrico, lo llevan a proponer que la luz est cuantizada, o sea que se comporta como
una partcula a la que bautiza como fotn.
Esto le permite explicar todos los resultados del efecto fotoelctrico y tambin perfecciona
la teora propuesta por Planck, para explicar el fenmeno de la radiacin del cuerpo negro,
al considerar que son los fotones y no los osciladores submicroscpicos los que estn
cuantizados.
Luis De Broglie, con argumentos tericos, propone una simetra en la naturaleza y
considera que tambin los electrones tienen cualidades ondulatorias.
1.5 PROPIEDADES ONDULATORIAS DE LA MATERIA

Las palabras corpsculo, tomo, partcula; histricamente servirn para designar a


pequeos cuerpos indivisibles que permitan explicar ciertas propiedades de la materia.
Sin embargo, a partir del siglo XVII, empiezan a tomar forma los conceptos de elemento y
de tomo con los trabajos de los qumicos como Boyle, Lavoisier, Dalton, Proust,
Berzelius, Berthollet, Cannizzaro, etctera, y de fsicos como Avogadro y Gay-Lussac.
I. La materia est formada por tomos (indivisibles).
II. Loa tomos de los diferentes elementos son invariables.
III. Los compuestos estn formados por molculas (combinacin de tomos de diferentes
elementos).

Estos trabajos de los qumicos que llevan a la construccin, por parte de Mendeleiev, de la
tabla peridica de los elementos, y nos presenta a la materia constituida en forma discreta
(no continua).
En el inicio del siglo XIX, los fsicos Alejandro Volta, Andr Marie Ampere, Michael
Faraday, etctera, establecen que la materia est constituida por cargas elctricas.Los
trabajos en electrlisis y los conceptos de atomicidad de la materia, sugieren la atomicidad
de la carga elctrica (posteriormente comprobada y medida en un gran nmero de
experimentos distintos, como por ejemplo, el de la gota de aceite realizado por
Millikan).Alrededor de 1910, un siglo despus del anuncio de Dalton de la teora atmica
qumica, podran considerarse como ciertos unos pocos hechos: se conoca, a partir de la
teora cintica, una estimacin poco precisa del tamao de los tomos, y aunque se ignoraba
la estructura interna de los tomos, era cierto que sta exista y que algunas de sus partes
deban tener carga elctrica.
Los trabajos de los espectroscopistas de la segunda mitad del siglo XIX, como Kirchhoff,
Bunsen, Fraunhofer, Balmer, Lyman, Paschen, etctera, que proporcionan un poderoso
instrumento para el anlisis qumico, sugieren una relacin entre la estructura atmica de
los elementos y su espectro ptico de emisin.El descubrimiento de la radiactividad, por
Becquerel, y el experimento realizado por Lenard, en 1895, que hace pasar una corriente de
rayos catdicos (ahora los llamamos electrones) a travs de laminillas delgadas de distintos
materiales, inducen a pensar que la estructura del tomo no es tan simple como la de una
bola slida, sino ms bien como algo hueco o poroso.Pronto surgieron modelos como los
de Thomson y Nagaoka en que se distribua a la carga elctrica positiva y a los electrones
con carga elctrica negativa, acomodados en forma dispersa, semejando a las semillas de
una calabaza.Posteriormente Ernest Rutherford, realiza experimentos de bombardeo de
pelculas delgadas de mica o de metales, con proyectiles constituidos por partculas (son
ncleos de Helio en rpido movimiento y considerable masa, que difcilmente podran ser
dispersadas a grandes ngulos por un tomo del blanco; con la nica posible explicacin de
que la carga positiva se encontraba concentrada en un ncleo pequeo.Rutherford
solamente especul al respecto de la estructura del tomo nuclear, simplemente sugiriendo
que podra ser semejante al modelo propuesto por Nagaoka en el que los electrones se
encontraban girando en anillos alrededor del ncleo, semejantes a los que existen alrededor
de Saturno.
Ninguno de estos modelos pudo explicar los espectros de emisin.Niels Bohr, propone un
modelo del tomo semejante a un sistema planetario, en el que los electrones, como los
planetas, giran en rbitas alrededor del ncleo, que se asemeja al Sol.La fuerza
gravitacional que mantiene en rbita a los planetas alrededor del Sol, es de forma semejante
a la fuerza de Coulomb que mantendr a los electrones girando alrededor del ncleo.
Sin embargo, la teora electromagntica predice que cualquier partcula con carga que
resulte acelerada debe radiar una onda electromagntica (luz); y en este caso los electrones
son partculas cargadas que se mueven alrededor del ncleo y tienen una aceleracin
centrpeta, por lo tanto, deben radiar energa, con lo que su rbita no ser estable, por lo que
deber caer en una trayectoria en espiral, hasta chocar con el ncleo.

Para salvar esta situacin, Bohr propone un mecanismo ad-hoc, en el que slo permite que
ciertas rbitas sean estables mediante la cuantizacin del momento angular L; utiliza los
resultados de Planck y de Einstein para cuantizar la energa asociada al tamao de cada
rbita estable y propone que al ocurrir un cambio de rbita por algn electrn, ste
acontecimiento produzca un fotn de una frecuencia correspondiente a la diferencia de
energas entre las dos rbitas (inicial y final) del electrn.Con este modelo, Bohr puede
reproducir perfectamente los resultados de los espectros de emisin del Hidrgeno, pero no
justifica sus reglas de cuantizacin.
Para la dcada de los aos 20, el conocimiento de la materia presentaba el siguiente
panorama:

Este panorama result ser muy incmodo a nuestra mentalidad, acostumbrados a


conceptuar refirindonos siempre a nuestras experiencias, y nunca en el mundo
macroscpico, que observamos, se ha presentado este caso; pues siempre, en ese ambiente,
hemos observado a las ondas diferentes de las partculas, con lo que hemos generado
conceptos ajenos y distintos (incluso antagnicos, como ocurri con los conceptos que de la
luz tenan Newton y Huygens) para cada uno de stos observables.
En 1924, Luis de Broglie en su tesis doctoral que present en la Facultad de Ciencias de la
Universidad de Pars, propuso la existencia de ondas de materia.

Si hacemos el anlisis dimensional, tanto de la energa como del momento, tenemos:

Esta es la relacin que propuso Luis de Broglie para la longitud de onda asociada al
electrn, considerndolo como una partcula representada por un paquete de ondas, en
donde la velocidad de la partcula (v) es la velocidad de grupo (la cual es distinta de la
velocidad de onda) y por lo tanto no debe entenderse que el anlisis dimensional que hemos
hecho, es una demostracin de lo que en realidad es una atrevida proposicin, no
demostrable, que Luis de Broglie hace, basndose en un concienzudo anlisis terico.
La proposicin del carcter dual del electrn, semejante al del fotn; requiere de una
comprobacin experimental, sin embargo, en la poca en que De Broglie hace su teora,
an cuando existan los datos experimentales que la verificaban stos haban pasado
desapercibidos.Posteriormente, en el ao de 1926, Davisson, que haba hecho los
experimentos anteriores, junto con Germer, llevaron a cabo nuevas experiencias que
confirman la hiptesis de De Broglie, y en 1927 G. P. Thomson hace experimentos de
difraccin de electrones.Otros experimentos han demostrado de manera concluyente que no
slo los electrones, sino tambin los protones, los neutrones y otros ncleos ms pesados
(todas las partculas materiales) presentan este comportamiento ondulatorio.
El experimento de Davisson y Germer, consisti en hacer incidir un haz de electrones sobre
un cristal y observar su dispersin.En 1926, Elsasser haba propuesto que la naturaleza
ondulatoria de la materia se poda comprobar, del mismo modo como se comprobaron las
caractersticas ondulatorias de los rayos X, mediante un proceso de difraccin que resaltara,
mediante un registro o patrn de interferencias, los parmetros de tales ondas.En esencia,
Davisson y Germer hicieron con electrones, lo que los Bragg haban hecho con rayos X.
Las reflexiones de Bragg que ocurren en la dispersin de rayos X por los planos atmicos
de un cristal, slo pueden entenderse en base al movimiento de ondas.En la parte a) de la
figura 7, est representado por lneas paralelas el conjunto de planos atmicos de un cristal
al que incide una onda plana y del que emerge la onda reflejada.En la parte b) de la misma
figura 7, est dibujada una amplificacin de la figura anterior (a), con slo dos planos
atmicos.

Supongamos que los planos atmicos de la figura 7 b), son dos espejos que reflejan a la
onda.En el tringulo OPQ, el segmento OP representa al frente de onda incidente, justo en
el momento de llegar al punto O, sobre el primer plano, y el segmento PQ define la
longitud L, que es parte de la diferencia de las trayectorias recorridas por los extremos (O y
P) del mismo frente de onda.El tringulo OPQ, es el simtrico del tringulo OPQ, respecto
a la recta OQ y por lo tanto el segmento PQ tambin es de longitud L, por lo que la
diferencia de caminos recorridos por los extremos O y P del frente de onda al emerger en O
y P, despus de reflejarse en el primero y segundo planos atmicos, es 2L.Para que estas
componentes de la onda interfieran constructivamente, su vibracin debe estar en fase, o
sea, la longitud 2L debe ser un mltiplo entero de longitudes de onda ( ).como los
tringulos OPQ y OPQ son rectngulos (el frente de onda plana es perpendicular al haz de
luz) y la distancia (longitud del segmento OQ) entre los planos es d, entonces L = d cos(
) = d sen , siendo el ngulo que hacen el rayo incidente y los planos atmicos
(tambin es el ngulo entre los planos atmicos y el rayo reflejado).
Por lo tanto los ngulos estarn dados por la Ley de Bragg:

Figura 7. Reflexin de Braga.


Del conocimiento de la ptica fsica, se concluye que una rejilla de difraccin slo puede
ser til si la separacin entre rendijas es de dimensiones comparables a la longitud de onda
de la luz incidente.Para un electrn con una energa cintica del orden de los 100 eV, su
longitud de onda de De Broglie es del orden de 1, y por lo tanto esa debe ser la separacin
de las rendijas de la rejilla de difraccin. El orden de magnitud de stas distancias son
semejantes a las que ocurren entre los planos de un cristal y por eso se usaron cristales,
tanto para los experimentos de Bragg con rayos X, como para los experimentos de
difraccin de electrones que hicieran Davisson y Germer.

Estos experimentos son una comprobacin de la hiptesis de De Broglie, tanto por que la
separacin entre los planos del cristal comprueban el tamao de la longitud de onda de los
electrones incidentes, como por el hecho de obtener el patrn de difraccin correspondiente
a los ngulos en los que la ley de Bragg predice que debe ocurrir la interferencia
constructiva.
En su memoria de 1924, De Broglie sugiere que la cuantizacin de las rbitas de los
electrones en el modelo del tomo de hidrgeno, propuesto por Bohr, puede deducirse de su
frmula
/ |p| si se acepta la hiptesis de que la circunferencia de la rbita tenga una
longitud adecuada para contener un nmero entero de longitudes de onda, pues de lo
contrario el defasaje producira interferencia destructiva aniquilando la probabilidad de que
el electrn exista en tal rbita, como se muestra en la figura 8.La hiptesis de De Broglie
aplicada a una rbita circular de radio r, significa que:

Figura 8. Modelo de De Broglie, de la cuantizacin de las rbitas de los electrones.


De acuerdo con la teora de Bohr, la energa cintica del electrn es proporcional a su
energa total E, la cual vara en razn inversa con el cuadrado del nmero cuntico n, por lo
tanto, si la masa es fija, la velocidad ser inversamente proporcional a n y el radio ser
proporcional a .En particular, de la ecuacin anterior resulta que:

que es la conocida regla de cuantizacin del momento angular L, propuesta ad-hoc por
Bohr para que los espectros de emisin del tomo de hidrgeno pudieran ser explicados.

Para reforzar tu conocimiento, realiza la siguiente:


Realiza las siguientes actividades a fin de que apliques los conocimientos adquiridos en
este tema.
1. Calcula la longitud de onda de una pelota de ping-pong que tiene 10g de masa y se
mueve a 60 km/h. compare esa longitud de onda con el dimetro de la pelota de
ping-pong.

2. Calcula la energa de un fotn de un rayo luminoso de color rojo, la de un fotn de


un rayo luminoso de color verde y la de un rayo luminoso de color azul, comprelos
y diga cul rayo luminoso es ms energtico (ms caliente).

3. Es correcta la interpretacin que hacen los artistas (pintores) que representan a los
objetos fros con colores azules y a los objetos calientes con colores rojos?

4. Calcule la longitud de onda de una pelota de ping-pong que tiene 10g de masa y se
mueve a 60 km/h.compara esa longitud de onda con el dimetro de la pelota de

ping-pong.
5. Calcula la energa de un fotn de un rayo luminoso de color rojo, la de un fotn de
un rayo luminoso de color verde y la de un rayo luminoso de color azul, comprelos
y di cul rayo luminoso es ms energtico (ms caliente).

6. Es correcta la interpretacin que hacen los artistas (pintores) que representan a los
objetos fros con colores azules y a los objetos calientes con colores rojos?

Desde la antigedad, el griego Demcrito, de manera especulativa propuso que la materia


est configurada por tomos. A partir del siglo XVII los qumicos como Dalton y Lovisier
obtienen pruebas experimentales de la naturaleza corpuscular de la materia.
Desde los inicios de la fsica cuntica surgen evidencias de la naturaleza ondulatoria de la
materia, posteriormente Luis De Broglie lo propone tericamente. Davisson y Germer
realizan los experimentos que confirman la teora que se ve reforzada por los expermentos
de difraccin de electrones de G.P. Thomson que a la manera del experimento de Young
slo pueden explicarse mediante un modelo ondulatorio para los electrones y se extiende a
todos los objetos materiales.
La intencin de este fascculo es presentar la diferencia conceptual entre onda y partcula y
concluir que tanto la luz como la materia presentan ambos tipos de comportamiento;
dualidad onda-partcula.
Desde la antigedad y principalmente a partir de Newton, hay una controversia al respecto
de la naturaleza de la luz. Newton propone que la luz sedebe de considerar como un haz de
partculas y Huygens, propone que se trata de una onda.

Los fenmenos de reflexin y refraccin de la luz pueden explicarse por ambos


modelos. La observacin de que las sombras presentan bordes ntidos, fueron
argumentos a favor del modelo corpuscular.

Los experimentos de la doble rendija realizados por Young arrojan espectros de


interferencia que solo pueden interpretarse con un modelo ondulatorio y desde
entonces hasta el surgimiento de la fsica cuntica se consider a la luz como una
onda.

En la poca inicial de la fsica cuntica Einstein interpreta, exitosamente, los


resultados experimentales del efecto fotoelctrico reportado por Hertz y utiliza el
concepto de Fotn que asemeja a la luz con una onda o cuanto de luz, dndole
una interpretacin sui gneris de onda-partcula.

El efecto fotoelctrico nos muestra la naturaleza cuntica de la luz, donde un tomo


absorbe un fotn y emite un electrn.

La energa de la radiacin electromagntica no se percibe en forma continua, sino


en cuantos de energa dados por:

El efecto fotoelctrico nos muestra la naturaleza cuntica de la luz, donde un tomo absorbe
un fotn y emite un electrn.
De los experimentos de Davisson-Germer y la teora de De Broglie se concluye que las
partculas tambin se comportan como ondas, cuya longitud de onda es
En
consecuencia, la controversia onda partcula, no resuelve a favor de ninguna de las dos; la
realidad es que en la naturaleza se presenta la dualidad onda partcula.

1. Sabiendo que al hacer incidir luz verde sobre una superficie, sta emite electrones
podemos esperar igual comportamiento cuando sobre la misma superficie incide: a) luz
roja, b) luz amarilla, c) luz azul?

2. De qu factor depende que una placa metlica emita electrones al incidir luz sobre ella?
a) Intensidad luminosa.
b) Longitud de onda larga de la luz incidente.
c) rea de la placa.
d) Longitud de onda corta de la luz incidente.
3. Qu es la funcin de trabajo?

4. Obtn la energa de un cuanto de luz cuya longitud de onda es de 3000 . Expresa el


resultado en joules y en electrn volts.

5. Cul sera la funcin de trabajo de un material si la longitud de onda umbral para ese
material es de 4120 ? (Un ngstrom =

m)

A continuacin compara tus respuestas con la:

1.
a) No
b) No
c) Si
2.
d)
3. De la longitud de onda corta de la luz incidente.

4. Es la energa mnima necesaria para desalojar a un electrn de la superficie metlica que


recibe la iluminacin.Es una caracterstica de cada metal en particular.
5. La funcin de trabajo es: = 3.017eV.
Fsica nuclear
Descubrimiento de la radiactividad natural

2.1.1 ANTECEDENTES HISTRICOS


En la poca de la antigua Grecia se conjetur que toda la materia estaba compuesta por
partculas diminutas, que en circunstancias normales no podan dividirse en nada ms
pequeo.
Sin embargo, la teora atmica no recibi un fundamento slido hasta 1828, cuando el
qumico ingls John Dalton public su libro en el que estudiaba a los tomos con detalle.
Para Dalton la diferencia principal entre los diferentes tomos reside en su peso o masa.**
Despus el qumico sueco J. Jakob Berzelius continu la labor de Dalton.
Las leyes de la Fsica, y los fenmenos que sta describe, se clasifican por lo comn en dos
categoras:

La Fsica Clsica.
La Fsica Moderna.

La Fsica Clsica estudia los fenmenos de la naturaleza en los que son vlidas las leyes de
Newton, en una escala macroscpica.
La Fsica Moderna explica los procesos de la naturaleza que salen del alcance de la fsica
clsica (dentro de la microescala y macroescala); contiene una constante que explica el
espectro de frecuencia de radiacin de un cuerpo caliente, y que es fundamental, dicha
constante fue descubierta por Max Planck en 1900.Tambin trata de dar una explicacin de
la estructura interna del tomo y de la formacin del universo.En el lmite de la fsica
moderna cuando la constante h de Planck = 0 se est dentro del estudio de la fsica clsica.

Planck propuso que los osciladores pueden emitir luz slo en unidades de energa E = hf,
donde f es la frecuencia de oscilacin y h es lo que se conoce como constante de Planck.
La Fsica moderna hace uso de la naturaleza ondulatoria de la materia, la cual fue
descubierta en 1927 por Louis de Broglie; y de las reglas y formalismos matemticos que
se utilizan para describir la naturaleza ondulatoria de la materia, se le denomina en conjunto
Mecnica Cuntica.
Cuando se estudia el tomo se le considera compuesto por un ncleo central rodeado por
una estructura compleja de electrones.El estudio de esta estructura corresponde a la fsica
atmica.
Es imposible que se comprendan los tomos, molculas, partculas elementales, fsica
nuclear, astrofsica, etctera, sin que se comprenda la naturaleza ondulatoria de la materia.
En el captulo anterior estudiaste el efecto fotoelctrico, el efecto Compton y pudiste
comprender por qu la luz puede presentar al mismo tiempo propiedades tanto de onda
como de partcula.
El descubrimiento de la radiactividad y de los elementos radiactivos naturales dio inicio a
una serie de descubrimientos y marc el inicio de una serie de comportamientos de los
hombres de ciencia respecto al uso de la energa nuclear.
Actualmente sabemos que todos estamos expuestos a las radiaciones naturales y que
principalmente son de tres tipos:
1. Las que provienen de la desintegracin de istopos radiactivos de la corteza
terrestre, que depende del tipo de rocas que existan en el lugar, las cuales estn
constituidas principalmente por basalto y granito.En la corteza terrestre, las rocas de
granito contienen una concentracin de uranio que vara de 2 a 6 partes por milln
(ppm) y una concentracin de torio de tres a cinco veces mayor al uranio.
2. Otra es la radiacin csmica que proviene del espacio exterior.
3. La de los istopos radiactivos que forman parte de los seres vivos (tambin
llamada radiacin interna) la cual proviene de las sustancias radiactivas presentes

en los alimentos, en el agua y en el aire, que al ser ingeridas o inhaladas se absorben


en los tejidos vivos.Los principales istopos radiactivos que contiene el cuerpo
humano son el potasio -40, el carbono -14, el tritio, y cantidades menores de
algunos elementos pesados como plomo, radio y uranio.
Cmo lleg el cientfico al descubrimiento de la radiactividad?
A continuacin se presentan los hechos ms sobresalientes que dieron lugar a este
importante descubrimiento.
En 1789 el cientfico alemn Martn Heinrich Klaproth descubri el elemento uranio al
separarlo del mineral pechblenda. Klaproth estaba impresionado por el descubrimiento del
planeta uranio y fue por lo que bautiz al elemento con el nombre de uranio.El uranio es
mucho ms abundante en la naturaleza que otros elementos comunes, se encuentra en una
proporcin 40 veces mayor que la plata y 800 veces ms que el oro.
En 1818 el qumico sueco Joens Jacob Berzelius descubri el torio, al separarlo de la
torita (as se le conoce actualmente al mineral con alto contenido de torio).
Los dos cientficos anteriores jams se imaginaron que de esos elementos (uranio y torio)
emanaran radiaciones y que tendran tanta importancia en el desarrollo del conocimiento
cientfico.

Cuando gir la pantalla de manera que la cara sin cianuro plantnico de bario quedara frente
al tubo de rayos, observ que la fluorescencia persista; despus, al colocar varios objetos

entre el tubo y la pantalla, todos parecan transparentes.Al colocar sus manos frente al tubo
pudo ver sus huesos.
Lo mismo ocurra envolviendo la fuente en papel negro (el cual detiene la luz ultravioleta),
Rentgen dedujo que la explicacin a este extrao comportamiento debera estar en algo
diferente a la luz ultravioleta.Haba descubierto una nueva clase de rayos.A dicha radiacin
les dio el nombre de rayos X.
En su descubrimiento Rentgen encontr que:
1. La fluorescencia se presentaba en otras sustancias de naturaleza totalmente
diferente.
2. Que los rayos atravesaban unos materiales y otros no.
3. Que los rayos de las fluorescencias velaban las placas fotogrficas.
4. Que permitan fotografiar objetos ocultos, como los huesos de la mano.
** El trmino correcto es masa y no peso.
2.1.2 DESCUBRIMIENTO DE BECQUEREL Y SUS CONTEMPORNEOS
En 1896, un ao despus del descubrimiento de Rentgen y 107 aos despus del
descubrimiento de Klaproth, un cientfico, hijo y nieto de dos cientficos notables, que se
distinguieron por sus investigaciones en los campos de fsica y la qumica, descubri que el
elemento Uranio emanaba radiaciones.
Te interesara saber quin fue este cientfico y cmo lleg a su descubrimiento?
Antoine Henry Becquerel (1852-1908) fue quien en 1896 encontr la existencia de unos
rayos hasta entonces desconocidos, cuando examinaba la capacidad de fluorescencia de
minerales, descubri que si una placa fotogrfica bien protegida se colocaba en contacto
con un mineral que contuviera uranio, aparecan halos en las placas cuando eran reveladas.

Tambin descubri que haba cierto compuesto, el sulfato de uranilo potsico, que
resplandeca al ser expuesto a la luz solar, y Becquerel se pregunt si este resplandor no
contendra rayos X.Adems tambin observ que al poner en contacto el compuesto de
uranio con una placa fotogrfica envuelta en papel negro, se produca el mismo efecto que
si la placa estuviera en presencia de los rayos X.La radiacin fue detectada porque, al igual
que la luz, era capaz de velar una placa fotogrfica cuando la placa se encontraba protegida
de la luz (envuelta en papel negro).
Qu produca esas radiaciones?
Becquerel se dio cuenta que las radiaciones no eran originadas por una reaccin qumica, y
que al aumentar la concentracin de uranio en el compuesto qumico se velaba ms
rpidamente la placa fotogrfica.
Tambin descubri que el efecto producido no dependa de los otros elementos presentes en
las sales de uranio: atribuy el fenmeno de las radiaciones, a la emanacin de partculas
subatmicas, que podan pasar a travs del papel de envoltura.
Se dio a la tarea de repetir el experimento, pensando que en la oscuridad nada pasara, ya
que saba que el sulfato de uranilo potsico slo resplandece cuando sobre l incide luz
ultravioleta, y que cuando no la recibe, la fluorescencia desaparece en aproximadamente
1/100 s, transcurridos cuatro das sac las placas y se sorprendi cuando descubri que:
1. Las placas mostraban manchas que eran ms negras que las que antes haba
observado.
2. Los cristales del compuesto seguan emitiendo sus rayos en ausencia de luz.
3. El poder de los rayos penetrantes no pareca disminuir con el tiempo.
Us para sus experimentos diferentes sustancias, encontrando que siempre que la sustancia
utilizada contuviera Uranio, sin importar que fuera o no fluorescente, o expuesta a la luz o
la oscuridad, los rayos se seguan emitiendo.
Cuando utiliz en sus experimentos Uranio puro, descubri que los rayos eran ms potentes
y penetrantes que los rayos de Rentgen.
Hasta entonces el uranio no haba tenido mucho inters para los qumicos y careca de usos
concretos.Sin embargo, cuando los qumicos aprendieron a determinar los pesos atmicos
de los elementos, comprobaron que el uranio era el que tena el peso atmico ms alto: 238.
Cuando Becquerel public los resultados de sus investigaciones sobre los rayos
provenientes del uranio, la fsica polaca (luego francesa) Marie Sklodowska Curie se puso a
investigar el nuevo fenmeno.Madame Curie pens que ese tema lo podra utilizar para
desarrollar su tesis doctoral con lo que culmin sus estudios en la Universidad, y descubri
en 1898 que la fuente de la radiacin era el tomo de uranio y que cualquier compuesto que
contuviera tomos de uranio emitira estos rayos penetrantes.

Madame Curie dio el nombre de RADIACTIVIDAD a este


fenmeno de emitir continuamente rayos.

El uranio fue el primer elemento que se descubri que era


radiactivo.

Desde el momento en que se descubri que el uranio era una fuente aparentemente
inagotable de radiacin, cobr un inters que no ha disminuido hasta nuestros das.
En 1898 Marie Sklodowska Curie (1867-1934) y su esposo Pierre Curie (1859-1906)
identificaron dos nuevos elementos, el polonio (Po) y el radio (Ra), que continuamente
emitan partculas sub-atmicas. (ambos esposos compartieron con Antoine Henri
Becquerel el Premio Novel de Fsica en 1903, por su descubrimiento e investigaciones
sobre la radiactividad y fenmenos de radiaciones).

Cmo llegaron al descubrimiento de estos dos elementos?


Cuando los esposos Pierre y Madame Curie estudiaban un mineral de uranio llamado
plechblenda, se dieron cuenta que las radiaciones emitidas por este mineral eran ms
intensas que las observadas en el uranio puro.Fue as que comenzaron a separar por
procesos qumicos todos los elementos, llegando a un producto (aproximadamente en 1898)
cuyas radicaciones era cientos de veces mayor que las que emita el uranio, llamndolo
polonio (en honor de la patria de Marie).Sin embargo, una vez separado el polonio, los

residuos del mineral seguan emitiendo radiaciones, por lo que continuaron separando de
estos residuos el material que no desprenda radiaciones de aquellas que lo hacan,
descubriendo otro elemento causante de las radiaciones al que llamaron radio.
Encontraron que el radio emita cientos de veces ms radiaciones que el uranio puro!
Los esposos Curie descubrieron que la muestra resplandeciente de radio obtenida se
mantena a una temperatura mayor que la que exista en el medio ambiente del
laboratorio.No comprendan el origen de las radiaciones emitidas por el radio, el polonio y
el uranio, ni la razn por la cual la muestra de radio se encontraba a mayor temperatura que
la del recinto en el que trabajaban.
Los cientficos de la poca tampoco podan comprender el por qu de las radiaciones y el
aumento de la temperatura.
Qu era esa misteriosa radiacin emitida por el Uranio y el Torio, y los dems elementos
que despus se descubrieron?
Becquerel (y otros cientficos) descubrieron en 1899 que en presencia de un imn, parte de
la radicacin se desviaba en una direccin determinada, otra parte se desviaba en direccin
contraria, y una tercera parte no sufra desviacin alguna, siguiendo una lnea recta.La
conclusin a la que llegaron fue:
Las desviaciones que sufran las radiaciones del uranio y
el torio se deben a que una porcin de las radiaciones
porta carga elctrica positiva; otra porta carga negativa;
y la tercera no porta carga alguna.
Ernest Rutherford, fsico nacido en Nueva Zelanda fue quien, utilizando las dos primeras
letras del alfabeto griego, les dio la siguiente denominacin:

Para reforzar tu conocimiento, realiza la siguiente:

Qu tipo de investigaciones realizaba Antoine Henry Becquerel, cuando descubri la


radiactividad?

2. Cules fueron los materiales con los que trabajo Becquerel?

3. A qu atribuy Becquerel, la produccin de las radiaciones Terica, experimental y


aplicada que estudia las propiedades de los ncleos atmicos y de las?

4. Cul fue el primer elemento que se descubri que era radiactivo?

5. Completa lo que falta en la siguiente proposicin:


Fue

quien dio el nombre de


al fenmeno de emitir continuamente rayos.

6. A qu se deben las radiaciones que sufren el uranio y el torio?

7.
a) Qu son las partculas ?
Cules son sus caractersticas?
b)
Cules son sus caractersticas?
c)
Cules son sus caractersticas?

8. Cules fueron los otros dos elementos radiactivos que en 1898 descubrieron los esposos
Cuerie?

.3 LA RADIACTIVIDAD EN LA NATURALEZA
La naturaleza es una fuente inmensa de radiactividad, ya que existe un gran nmero de
radioistopos, algunos de ellos tienen una vida media tan grande como la vida misma de la
tierra, mientras que para otros su vida media es muy corta.
En tu curso de Qumica aprendiste que los tomos pertenecen a un mismo elemento con el
mismo nmero de carga nuclear (nmero atmico), pero diferente nmero de masa o peso
atmico (nmero de nucleones), reciben el nombre de istopos.Los istopos slo se
distinguen en el peso, las propiedades qumicas son las mismas y ocupan el mismo lugar
del sistema peridico.

Los istopos pueden ser estables e inestables (radiactivos), pudiendo ser los inestables tanto
de origen natural como artificial.

El nmero de ncleos inestables que decaen o se desintegran en la unida de tiempo en una


muestra de material radiactivo, se puede predecir haciendo uso de la probabilidad, se le
acostumbra designar como actividad R.
Si N es el nmero de ncleos presente en la muestra que no han decado y t es el tiempo,
entonces:

El signo menos aparece debido a que N decrece con el tiempo.Las unidades de R son
desintegraciones por segundo.
Como la actividad en desintegraciones por segundo resulta demasiado grande, se
acostumbra emplear el curie (Ci) y sus submltiplos como unidades ms convenientes,
donde:

Al representar en una grfica el decaimiento radiactivo de la actividad de un radioistopo,


colocando en el eje vertical el nmero de ncleos y en el horizontal el tiempo, se observa
que es una curva exponencial donde la actividad R disminuye exponencialmente con el
tiempo.Ver la figura.

Si deseamos saber cuntos ncleos quedan presentes de una muestra radioactiva despus de
un tiempo t, procedemos de la siguiente manera:

pero como n es el nmero de vidas medias en el tiempo t, entonces

Esta ecuacin nos est dando el nmero N de ncleos no


SOLUCIN:
a)
datos
t = 73,200 aos
T1/2 = 24,400 aos

Para reforzar tu conocimiento, realiza la siguiente:

Ahora resuelve el siguiente problema:

a) Cuntos ncleos quedan despus de 50,000 aos?


b) Cul ser la actividad?
Solucin a):
Datos:
Frmula:
Sustitucin:

Resultado:

Solucin b):
Frmula:
Sustitucin:

Resultado:

A continuacin se presenta la grfica del comportamiento del decaimiento radiactivo en


funcin del tiempo.

Ahora bien, a qu se debe la presencia de radiostopos en la tierra? Su presencia se


atribuye a la radiacin csmica proveniente del Universo.
qu es la radiacin csmica?:
La radiacin csmica es la que se origina en el espacio exterior;
est constituida por protones y partculas alfa de energa muy
elevada.
Y cmo se realiza el proceso anterior?
Dicho proceso se realiza aproximadamente de la siguiente manera:
Cuando las partculas pasan a travs de la atmsfera interactan con los elementos que se
encuentran presentes en ella, resultando de la interaccin: radiacin gamma, electrones,
neutrones, mesones y otras partculas energticas que se les conoce como radiacin
csmica secundaria.

Figura 2.La radiacin csmica en la atmsfera.


En la figura anterior se muestran los efectos de la radiacin csmica al chocar con los
elementos de la atmsfera.
Propiedades de la radiacin csmica:
1. La radiacin csmica tiene la propiedad de que cuanto mayor es la altura mayor es
la incidencia de los rayos csmicos.
2. La intensidad de la radiacin aumenta con la altitud y disminuye al nivel del mar.
3. En las minas profundas, la intensidad de la radiacin csmica disminuye
considerablemente.

Para reforzar tu conocimiento, realiza la siguiente:

A continuacin encontrars una breve sntesis del tema que acabas de estudiar en la:

Qu es un istopo?

2. Qu es un istopo radiactivo?

3. Dnde se origina la radiacin csmica?

4.Cules son las propiedades de la radiacin csmica?

5 .Cules son los constituyentes de la radiacin csmica del espacio exterior?

La Fsica nuclear.es la parte de la Fsica Terica, experimental aplicada que estudia


las propiedades de los ncleos atmicos y de las partculas elementales.

En sus descubrimientos Rentgen encontr que:

-. La fluorescencia se presentaba en otras sustancias de naturaleza totalmente diferente.


-. Que los rayos atravesaban unos materiales y otros no.
-. Que los rayos de las fluorescencias velaban las placas fotogrficas.

-. Que permitan fotografiar objetos ocultos, como los huesos de la mano.


Estos rayos recibieron el nombre de rayos X.

Madame Curie dio el nombre de RADIACTIVIDAD a este fenmeno de emitir


continuamente rayos.

Becquerel y otros cientficos descubrieron en 1899 que el uranio era radiactivo y


concluyeron que las desviaciones que sufran las radiaciones del uranio y el torio se
deben a que una porcin de las radiaciones, porta carga elctrica positiva; otra porta
carga negativa; y la tercera no porta carga alguna.

La radiacin csmica es la que se origina en el espacio exterior; est constituida por


protones y partculas alfa de energa muy elevada.

Propiedades de la radiacin csmica:

-. La radiacin csmica tiene la propiedad de que cuanto mayor es la altura mayor es la


incidencia de los rayos csmicos.
-. La intensidad de la radiacin aumenta con la altitud y disminuye al nivel del mar.
-. En las minas profundas, la intensidad de la radiacin csmica disminuye
considerablemente
2.2 MODELOS ATMICOS
Los modelos del tomo.

Los fenmenos de la naturaleza que deseamos interpretar, no son tan fciles de reproducir
en un laboratorio.Lo mismo sucede con una teora que explique el comportamiento de los
fenmenos de la naturaleza.

Para explicarse muchos de los fenmenos de la naturaleza el hombre de ciencia utiliza los
modelos fsicos, los cuales son una manera simplificada de ver un sistema complejo para
obtener una percepcin interna de sus propiedades. La utilidad de un modelo queda probada
si es capaz de hacer predicciones que puedan comprobarse experimentalmente en el
laboratorio.
Para entender la estructura del tomo los fsicos han empleado los modelos.Desde la
antigedad, Empdocles (490? 430? a.n.e.), Demcrito ((460?-370? a.n.e.), sustentaron
teoras atomsticas en las que consideraban que la infinita variedad de sustancias
conocidas poda explicarse si se admita que la materia estaba compuesta de diminutas
partculas indivisibles e indestructibles, a las cuales denominaban tomos.
El desarrollo de una teora atmica cientfica comienza en 1803 con los trabajos del
cientfico ingls Juan Dalton (1766-1844).
2.2.1 DALTON
Sostuvo la hiptesis de la existencia de las pequeas partculas indestructibles e
indivisibles, pero fue mucho ms all que sus antecesores al asignarle al tomo
propiedades especficas, su teora fue capaz de explicar y correlacionar los resultados de los
experimentos prcticos, y conducir a predicciones sobre los alcances de nuevas
investigaciones.Aunque algunas de sus afirmaciones han sido desechadas por errneas, el
concepto fundamental que introdujo ha resistido los embates de las pruebas experimentales
y constituye la base de muchas investigaciones fsico-qumicas modernas.
En 1894 G. Johnstone Stoney propuso la denominacin de electrn a los corpsculos que
se emitan del ctodo de un tubo de alto vaco (tubo de rayos catdicos), que golpeaban la
pared del lado opuesto hacindola luminosa, y se crea que las responsables de las
emisiones luminosas que se producan en los tubos eran cargas elctricas que se movan
dentro del tomo.
2.2.2 THOMSON
Sostuvo la hiptesis de la existencia de las pequeas partculas indestructibles e
indivisibles, pero fue mucho ms all que sus antecesores al asignarle al tomo
propiedades especficas, 0.000 000 01 cm, (
) Thomson supuso que partculas con
carga negativa, los electrones, estaban dispersos de manera ordenada en alguna forma en
esta esfera, como las pasas en un pastel.Este fue el primer modelo del tomo.

Con su modelo Thomson lleg a cuantificar la relacin entre la carga y la masa de los
electrones libres.Al modelo de Thomson se le conoce como el modelo del pastel de pasas.
Por otrapartesi se introdujera un electrn adicional al tomo, la carga+5 se opondra a -6,
con lo cual la carga neta del tomo sera de -1.
Los tomos elctricamente cargados recibieron el nombre de
IONES.
En 1900 Becquerel estudi las partculas beta, encontrando que su masa y su carga eran
idnticas a la del electrn (de hecho eran electrones), debido a que se desviaban en el
mismo sentido y en la misma direccin que stos.
En 1906 Rutherford descubri la naturaleza de las partculas alfa, encontrando que posean
carga positiva, ya que en presencia de campos magnticos se desviaban en forma opuesta a
la de los electrones, y que su carga era el doble de la carga negativa del electrn.
Tambin encontr que las partculas alfa tenan una masa mucho mayor que la del electrn,
que la masa de las partculas alfa era como la de un tomo de helio (no obstante las
partculas alfa son capaces de penetrar en la materia como no pueden hacerlos los tomos),
y cuatro veces ms que el hidrgeno.Hoy da sabemos que son ncleos de helio.
Existe pues, un punto de convergencia de electrones y tomos: las partculas de la
electricidad y de materia.

2.2.4 BOHR

En 1913 Niels Bohr (1885-1962), aplic la teora cuntica de Planck y de Einstein al tomo
de hidrgeno y formul un modelo planetario de tomo.
Analizando los estados cuantizados de la energa del electrn, Bohr razon que dichos
estados deban corresponder a rbitas electrnicas de radios diferentes.Los dimetros de las
rbitas de los electrones en dicho modelo son determinados por la cantidad de carga
elctrica que exista en el ncleo.
Segn Bohr, los electrones que se mueven en las rbitas ms alejadas del ncleo se
encontraran en un estado de energa ms elevado que el correspondiente a los que estn en
las ms cercanas.Razonando de esta manera, Bohr infiri que la luz se emite cuando los
electrones realizan una transicin de una rbita ms elevada hacia una ms baja, cuya
frecuencia de radiacin emitida se expresa por la relacin cuntica:

Figura 3.Modelo del tomo de Bohr.


De manera audaz Bohr rompi con la Fsica clsica al afirmar que:

Es as como la cuantizacin de las energas de la luz emitida por un tomo corresponde a la


cuantizacin de las energas electrnicas.

Para reforzar tu conocimiento, realiza la siguiente:

A continuacin encontrars una breve sntesis del tema que acabas de estudiar en la:

Qu es un modelo fsico?

2. Qu es un in?

3. Cul fue el modelo del tomo que propuso Joseph John Thomson?

4. Cul fue el modelo de tomo que en 1919 propuso Rutherford?

5. Quin propuso la denominacin de electrn a los corpsculos que se emitan del


ctodo del tubo de rayos catdicos?

6. Describe el modelo atmico de Bohr

7.Cules fueron los postulados de Bohr que lo llevaron a romper con la Fsica clsica?

Para entender la estructura del tomo los fsicos han empleado diversos modelos como los
siguientes:
Dalton sostuvo la hiptesis de la existencia de las pequeas partculas indestructibles e
indivisibles.
Thomson supuso que partculas con carga negativa, los electrones, estaban dispersos de
manera ordenada en alguna forma en esta esfera, como las pasas en un pastel.
Rutherford propuso su modelo el cual tena un ncleo muy pequeo y muy denso, cargado
positivamente, rodeado de electrones cargados negativamente en movimiento alrededor del
ncleo.Se le denomina modelo del sistema planetario.

Niels Bohr (1885-1962), aplic la teora cuntica de Planck y de Einstein al tomo de


hidrgeno y formul un modelo planetario de tomo.

2.3 EL NCLEO ATMICO

As como para el tomo existen varios modelos para explicar su estructura, tambin los hay
para explicar la del ncleo atmico.
Los ms comunes son los siguientes:
a) El de la partcula uniforme
b) El de la partcula independiente, o modelo de capas
c) El de la partcula alfa
d) El de la gota lquida
a) El modelo de la partcula uniforme fue propuesto por Wigner en 1937.Este modelo
supone que por efecto de las enormes interacciones que se producen entre los nucleones,
por fuerzas netamente nucleares, no hay manera de seguir detalladamente el movimiento de
cada nuclen, por lo que debe tratarse estadsticamente.
b) El modelo de capas. es uno de los que en la actualidad es ms aceptado.La hiptesis
fundamental en que se basa es que cada nuclen se mueve independientemente de los
restantes, y que cada nuclen se halla sometido a la accin de un campo nuclear medio, el
cual es originado por todos los otros nucleones.Por ser uno de los modelos ms aceptados,
ms adelante se explica ms detalladamente.
c) El modelo de la partcula alfa se basa en el supuesto de que cada partcula alfa forma
subgrupos dentro del ncleo, de tal manera que no necesitan tener existencia permanente,
sino que pueden realizar intercambios entre s.Este modelo tiene utilidad limitada.
d) El modelo de la gota (modelo colectivo) fue propuesto por primera vez por Niels Bohr
en 1937.Este modelo es de utilidad ya que de manera satisfactoria explica las reacciones
nucleares en las que se forma un ncleo compuesto y tambin estudia la escisin nuclear.
o

Cualquier ncleo atmico consiste fundamentalmente de protones y


neutrones, los cuales se encuentran enlazados entre s por la fuerza nuclear
(o interaccin fuerte).

Se acostumbra emplear la palabra nuclen para referirse tanto al protn


como al neutrn, ello es debido a que ambos tienen casi la misma masa y
propiedades muy similares y se encuentran en el ncleo del tomo.
Para un ncleo ms grande que un nuclen, algunos cientficos usan la
palabra nclido.

Cuando los nclidos tienen el mismo nmero de protones pero diferente


nmero de neutrones se les llama istopos.

Los nclidos pequeos, o de mediano tamao tienen aproximadamente el


mismo nmero de protones que de neutrones.

.3.1 MODELO DE LA GOTA


Al modelo de la gota lquida tambin se conoce como modelo colectivo, porque trata al
ncleo como una sola entidad, sin importarle los movimientos individuales de los
nucleones.Fue desarrollado por Niels Bohr y T. Mottelson con el propsito de explicar la
escisin nuclear.
Este modelo considera que el ncleo se comporta de manera anloga a una gota lquida con
una tensin superficial definida, que retiene los nucleones de la misma manera como una
gota retiene sus molculas.Tambin hace la analoga de la desintegracin de los ncleos por
emisin de partculas con la evaporacin de molculas desde la superficie de un lquido.
Este modelo, supone que as como la densidad es independiente del tamao de una gota,
supone lo mismo sucede para la materia nuclear.Al igual que una gota, un ncleo puede
absorber energa.Si suponemos que la energa asociada a cada enlace nuclen-nuclen tiene
un valor U, la que es negativa por tratarse de fuerzas de atraccin (por conveniencia se le
considera positiva); donde el ncleo se encuentra girando alrededor de un eje, o bien
vibrando con respecto a su forma de equilibrio.
Muchos ncleos tienen formas de equilibrio esfricas, aunque algunos la tienen elptica.
Energa de enlace es la diferencia entre la masa-energa del ncleo y la de los protones y
neutrones libres.
Sea U la energa asociada a cada enlace nuclen-nuclen.
Si suponemos que cada energa de enlace U est dividida entre dos nucleones, entonces
cada uno tiene energa (1/2)U.
Pensemos en un conjunto de N esferas del mismo tamao unidas entre s, que encerramos
en una caja de volumen muy pequeo, como sucede en el caso de los neutrones en el

ncleo, de manera que cada esfera est en contacto con las dems que la rodean, entonces
de acuerdo con lo anterior, cada una de ellas tiene una energa de enlace de N(1/2)U.
Pero si queremos hacer una esfera con esferas, el nmero mnimo empleado para que no
queden huecos, es de 12.
Para el caso de los nucleones, que suponemos que son esfricos tendramos:
Si tenemos A nucleones.
Si N = 12 (el valor de N depender del elemento del que se trate).Entonces la energa de
enlace total del ncleo estar dada por:

De hecho algunos nucleones estn sobre la superficie del ncleo, de manera que tienen a su
alrededor menos de 12.
Como todo sistema natural tiende a (desarrollar configuraciones) un estado de mnima
energa potencial; entonces los ncleos tienden a configuraciones de mxima energa de
enlace.Por lo tanto, un ncleo presentar el mismo efecto de tensin superficial que una
gota lquida y, en ausencia de fuerzas externas, su forma sera esfrica ya que la esfera tiene
el rea superficial menor para un volumen dado.
Si r es el radio del ncleo, entonces su rea es:

3.2 MODELO DE CAPAS

Cada uno de los niveles de energa nuclenica, corresponde a una onda estacionaria
u orbital con energa e impulso angular definidos.Es decir, que cada nuclen se
mueve en una rbita bien definida dentro del ncleo, de manera que difcilmente
chocan.

El ncleo no tiene un centro de carga fijo.

Cada nuclen se mueve en un potencial que est determinado por los movimientos
de todos los dems nucleones.

Lo anterior es cierto tanto para los niveles ocupados como para los niveles superiores o
estados excitados.
Adems, los orbitales nuclenicos seran estables y tendran una energa definida, slo si
la trayectoria libre media para un nuclen en la materia nuclear fuese mayor que el tamao
del ncleo.
Donde la trayectoria libre media es el recorrido total desde donde parta hasta el punto final,
sin importar que su recorrido lo haya hecho en zig-zag.
Los nucleones (al igual que los electrones) obedecen el principio de exclusin de Paulin, el
cual establece que en un mismo tomo no pueden existir dos electrones con el mismo
nmero cuntico, es decir que dos nucleones no pueden ocupar el mismo estado al mismo
tiempo.
Para comprender este modelo, imaginemos que dos nucleones dentro del ncleo chocan, lo
cual significa que la energa despus del choque de cada uno de ellos, debe corresponder a
la energa de un estado estacionario desocupado.Pero si estos estados estn ocupados, la
colisin no puede ocurrir!

3.3 PROPIEDADES DE LOS NCLEOS


1. El rasgo ms caracterstico del ncleo atmico es su tamao que se encuentra entre
20,000 y 200,000 veces menor que el propio tomo.
2. El radio de un ncleo depende de su masa y sta del nmero total A de protones y
neutrones (que normalmente se denomina nmero msico).
Representados por la ecuacin emprica:

3. El volumen de un ncleo es proporcional a A (la masa total) y, por lo tanto la masa por
unidades de volumen, A/r***, es igual para todos los ncleos.
4. Otras dos propiedades importantes son el momento angular y el momento magntico3.
Igual que los electrones en el tomo las partculas del ncleo tambin estn en movimiento,
y como la carga que constituye una corriente, hay tambin un momento magntico.
Como resultado de que las partculas del ncleo estn en movimiento, existe un momento
angular asociado a este movimiento.
Como resultado de que la carga circulante genera una corriente, hay un momento
magntico.
5. Para cualquier ncleo A = Z + N.
A es denominado nmero msico, N es el nmero de neutrones y Z es el nmero de
protones.
6. Los ncleos de un elemento dado que tiene diferentes nmeros msicos recibe el nombre
de istopos.
7. La masa total de un ncleo es siempre menor que la masa total de cada una de sus partes
constituyentes debido a la masa equivalente (
) de la energa potencial negativa
asociada a la fuerza de atraccin que mantiene al ncleo unido.Esta diferencia de masa se le
conoce como defecto de masa.
Determinacin de la energa enlace:
La mejor forma de determinar la energa potencial (energa de enlace), es comparando la
masa de un ncleo con las masas de sus constituyentes.
Las masas del protn y del neutrn son:

Ha resultado ms conveniente definir una nueva unidad para la masa, denominada unidad
de masa atmica u, donde se acostumbra designar como u a la unidad de masa atmica
(algunos autores la escriben uma); de manera que: 1 u = 1.660566 x
Kg.
Como 1/12 de la masa del carbono neutro, el cual tiene un nmero msico A = 12.
Entonces las masas del protn, neutrn y electrn, expresadas en unidades atmicas, son:

EJEMPLO:
La relacin
u.

, nos proporciona la energa equivalente de 1 u: sustituyendo a m por 1

En la siguiente tabla se muestra la notacin que generalmente se utiliza para las partculas
nucleares:

Tabla 1. Donde se representa la relacin entre A, Z y N.


En la tabla anterior se utiliza el smbolo del elemento anteponindole un subndice que
representa el nmero atmico, el superndice representa el nmero msico A = Z + N.
Por lo tanto, recuerda que:
Z: es el nmero de protones en el ncleo y se le conoce como
nmero atmico.
N: es el nmero de neutrones y se le conoce como nmero

neutrnico.
A: es el nmero msico, A = ( Z + N )
EJEMPLO:

SOLUCIN:

*** Ver exmplicacin en el apndice


QUARK (MODELO DE LA ESTRUCTURA DE LOS NUCLEONES)
Sern el protn, el neutrn, el electrn y el fotn los elementos bsicos? Es decir, se
habr con ellos alcanzado el centro del tomo como las capas de una cebolla?
La respuesta es que NO.
En qu nos basamos para hacer la anterior afirmacin?
La razn es que:
Existen otras partculas elementales, fsicamente reales:
Desde 1933 los fsicos han descubierto ms de 200 partculas elementales diferentes.
La mayora de estas partculas estn constituidas por cuatro subpartculas bsicas
denominada QUARKS.
La mayora de dichas partculas son inestables, es decir, se transforman rpidamente en
otras partculas elementales de menor masa.A dicho decaimiento se le denomina
decaimiento beta, y se debe a la interaccin dbil.El decaimiento beta siempre afecta a los
neutrones siendo estos partculas elementales que tienen fundamentalmente las siguientes
propiedades:
1) En reposo carece de carga y de masa, y viajan a la velocidad de la luz.

2) La interaccin entre un neutrino y cualquier otra cosa es tan dbil que es casi
despreciable.
En 1930, para mantener la conservacin de la energa, W. Pauli, propuso la existencia de
una partcula neutra, ligera e independiente, a esta partcula Fermi le dio el nombre de
neutrino.
En 1958 los Fsicos Tericos propusieron una teora la cual corresponde a la existencia de
unainteraccin especfica capaz de transformar partculas en electrones y neutrinos, -se le
llam interaccin universal de fermi y fue desarrollada por R. Feynman y otros-, cuya
evidencia como productos de decaimientos fue bastante evidente.
Las partculas ms ligeras que incluyen al electrn, se les dio el nombre de leptones.Estos
carecen de estructura interna y no se componen de otras partculas ms pequeas.
Los leptones solamente interactan a travs de la fuerza dbil y electromagnticas,
pudindose dar casos en los procesos donde la fuerza mayor exceda a la fuerza dbil, o a la
electromagntica.
Tanto los leptones como los neutrinos tienen antipartculas.
Las partculas ms pesadas, que incluyen al protn se les dio el nombre de berioenes.Son
partculas que interactan fuertemente.
En medio de los leptones y bariones se encontraban las partculas llamadas mesones.
Otra de las partculas son los mesones, los cuales se producen en las interacciones de
fuerzas fuertes electromagnticas y dbiles.stos se desintegran en otros mesones o
leptones.
Existen otras partculas, pero su estudio y propiedades quedan fuera del estudio de este
fascculo.

A continuacin encontrars una breve sntesis del tema que acabas de estudiar en la:

Existen varios modelos para explicar el ncleo atmico. A partir de los siguientes incisos
elabora un mapa conceptual con las principales caractersticas de cada modelo.
a) El de la partcula uniforme
b) El de la partcula independiente, o modelo de capas
c) El de la partcula alfa
d) El de la gota lquida
2.4 FUERZAS NUCLEARES

Antes del descubrimiento del neutrn slo se conocan dos tipos de fuerzas o interacciones
en el universo: la fuerza de interaccin gravitacional y la fuerza de interaccin
electromagntica, pero despus surgieron otras dos: la dbil y la fuerte; veamos en qu
consiste cada una de ellas.
La interaccin gravitacional.- Es siempre atractiva y aumenta con la masa.
La interaccin gravitatoria entre dos protones que apenas se toquen en su superficie, es de
solamente unos
de la fuerza fuerte entre ellos.
La diferencia principal entre la interaccin gravitacional y las dems fuerzas, es que para la
gravitatoria la escala es acumulativa y de un alcance infinito.
Por ejemplo:
Nuestro peso es el efecto acumulativo de la fuerza gravitatoria ejercida por cada tomo de
la tierra sobre cada tomo de nuestro cuerpo.

.4.1 LA INTERACCIN DBIL


la fuerza dbil es la responsable de la desintegracin nuclear y de otros procesos que
involucran a las partculas fundamentales.No juega un papel principal en el enlace de los
ncleos.

La fuerza dbil entre dos protones es de alrededor de 10-7 de la fuerza fuerte entre
ellos.

La fuerza dbil es importante para entender el comportamiento de las partculas


fundamentales, y es determinante para entender la evolucin de:

La fuerza electromagntica.- La interaccin electromagntica puede ser atractiva (entre


cargas elctricas opuestas o entre polos magnticos de signo contrario), o repulsivas (entre
cargas elctricas o polos magnticos del mismo signo).
El electromagnetismo es importante en la estructura y las interacciones de las partculas
elementales.
Las fuerzas electromagnticas son de un alcance infinito, pero en los objetos ordinarios el
blindaje disminuye su efecto, es por esto por lo que no se nota.
Las propiedades entre los tomos y las molculas se
determinan mediante las fuerzas electromagnticas.
Muchas de las fuerzas macroscpicas comunes
(friccin, resistencia del aire, arrastre, tensin, etctera)
se deben a la fuerza electromagntica
.4.2 INTERACCIN FUERTE
Fuerza de interaccin fuerte.- Es la responsable del enlace entre los ncleos. Esta fuerza
domina en todas las reacciones de desintegracin de la mayora de las partculas
fundamentales
Por lo tanto, en el universo existen los siguientes tipos de fuerzas fundamentales; a saber:
1) Fuerza Gravitacional.
2) Fuerza de interaccin dbil.
3) Fuerza electromagntica.
4) Fuerza de interaccin fuerte.
5 REACCIONES NUCLEARES

Si bien, la idea de utilizar la portentosa energa que se libera por la desintegracin de los
tomos no es nueva; no fue sino hasta el descubrimiento del istopo U-235 del uranio
cuando result factible aprovechar esa enorme fuente de energa.
La explosin de la primera bomba atmica, a finales de la Segunda Guerra Mundial (1945),
demostr que el hombre haba logrado llegar hasta esa fuente de energa.
Los fsicos encontraron que al bombardear con neutrones el U-235, sus tomos se rompen
en dos fragmentos por un proceso denominado fisin que consiste en la divisin de los
ncleos de los tomos pesados.

Adems del proceso de fisin, hay otro mecanismo igualmente importante, que es el de
fusin, que consiste en la unin de los ncleos de los tomos ms ligeros, tales como el
hidrgeno, deuterio y tritio.
En ambos procesos la masa en reposo de los productos resultantes de la reaccin es menor
que la masa en reposo original.
En qu consisten estos procesos?

TRANSMUTACIONES (REACCIONES NUCLEARES)


La primera reaccin nuclear provocada por el hombre fue la transformacin o
transmutacin de un elemento en otro.
Hoy en da se puede transformar el mercurio en oroah!...,
slo que el costo de esa transmutacin sera tan elevado que
el proceso dejara muy mal parado al cientfico que lo lleve
a cabo.
Cuando se estableci que las propiedades qumicas de lo tomos dependen del
comportamiento del ncleo, y se comprendieron los cambios y transformaciones que
acompaan a la radiactividad, los cientficos pensaron que se poda alterar deliberadamente
el ncleo de un tomo estable, convirtiendo un elemento en otro distinto.
Ernest Rutherfor, pens que era posible que el ncleo de un tomo se alterara si se le
bombardeaba con partculas alfa, y fue as que bombarde diversos gases con partculas
alfa, encontrando que en ocasiones unas partculas alfa se combinaban con un ncleo de
nitrgeno que de inmediato emita un protn que se transformaba en uno de los istopos de
oxgeno: 14N (, p) .Esta fue la primera vez que se produjo deliberadamente la
transmutacin de un elemento qumico en otro.
El Neutrn
Rutherford pensaba en la posibilidad de la existencia de una partcula neutra (de masa
protnica), la conceba como un tomo de hidrgeno en el cual el electrn caa en el ncleo,
neutralizando su carga.En 1928 Walther Bothe y H. Becker bombardearon berilio con
partculas de polonio para confirmar las desintegraciones observadas por Rutherford;
descubrieron una radiacin penetrante que interpretaron como rayos gamma.
Irene Curie (hija de Marie Curie) y su esposo Fraderic Joliot utilizando una muestra
excepcionalmente poderosa de polonio se dieron a la tarea de estudiar la radiacin
exonerada por Bothe y el 18 de enero de 1932 publicaron su descubrimiento que consista
en que la radiacin era capaz de expeler protones de una capa de parafina.

Chadwick repiti los experimentos de Irene y Frederic utilizando como fuente polonio ms
berilio haciendo chocar la radiacin emergente no slo con hidrgeno sino tambin con
helio y nitrgeno.Comparando los retrocesos comprob que la radiacin contena un
componente neutral cuya masa era aproximadamente igual a la del protn.La denomin
neutrn y public el resultado el 17 de febrero de 1932.
Actualmente se conoce un gran nmero de reacciones nucleares (entre ellas la captura de un
neutrn****).
El neutrn (smbolo n), es una partcula elemental, elctricamente neutra, que junto con el
protn constituye uno de los componentes del ncleo, su masa en reposo es: 1,675 x
g.
= 1,00898 unidades de masa atmica (uma) = 1.838,65 veces la masa del electrn, con
espn de .
En qu consiste la captura de un neutrn?
Los ncleos al capturar un neutrn forman primero un ncleo compuesto excitado, que por
emisin de rayos gamma de muy alta energa, decae a un estado menos excitado.Dicha
interaccin se conoce con el nombre de: reaccin nuclear ( n, ).
Rutherford y sus colegas utilizaron partculas alfa emanadas de una fuente radiactiva para
bombardear lminas delgadas de metal, observaron que la mayora de las partculas eran
capaces de atravesar la lmina, an cuando unas pocas se desviaban hasta 180.Al describir
el tomo, Rutherfor, en una conferencia, manifest ideas tentativas sobre la posible
existencia de una partcula neutra de masa similar a la del protn (trmino que acu para
designar el ncleo de hidrgeno).
En 1919, Rutherford pens que era posible penetrar un ncleo con una partcula alfa, y
obtener un ncleo con un nmero atmico y nmero msico mayores o inducir una
desintegracin nuclear artificial.Fue as que bombarde nitrgeno con partculas alfa
obteniendo la siguiente reaccin:

A = nmero total de neutrones y protones (nmero msico)


El nmero msico = nmero de neutrones + nmero de protones
Z = nmero atmico (nmero de protones).
N = nmero de neutrones.
De manera que A = Z + N

En el ejemplo anterior observa que:


La suma de los nmeros atmicos iniciales = a la suma de los nmeros atmicos finales.
La anterior es una condicin impuesta por la conservacin de la carga.
Tambin se observa que la suma de los nmeros sicos iniciales es igual a la suma de los
nmeros msicos finales.
Por la masa inicial en reposo NO es igual a la masa final***** en reposo. Por qu? La
razn es la siguiente:
1. La diferencia entre las masas en reposo es igual a la energa de la reaccin nuclear,
de acuerdo con la relacin
.
2. Si la suma de las masas finales en reposo EXCEDE a la suma de las masas iniciales
en reposo, entonces hay absorcin de energa en la reaccin.
3. Inversamente, si la suma final es MENOR que la inicial, entonces se libera energa
en forma de energa cintica de las partculas finales (lu = 931 MeV).
4. Las masas en reposo de las distintas partculas, de nuestro ejemplo, antes y despus
de la reaccin, en unidades internacionales de masa u (uma), son:

Como puedes notar en este caso, la masa total en reposo de los productos finales EXCEDE
a la de las partculas iniciales en 0.00129 u, que equivale a 102 Megaelectrn-volts
(MeV).Esta cantidad de energa es absorbida en la reaccin.
En la siguiente tabla se presentan las masas de algunos tomos, incluidos sus electrones.
Datos atmicos.

Tabla 2. Masa de algunos tomos comunes. La masa de los ncleos desnudos, se Obtiene
restando Z multiplicado por la masa del electrn.
**** recuerda que el ncleo est formado por protones y neutrones y que el neutrn tiene
carga elctrica nula.La masa del neutrn en reposo es 1.00136 veces la del protn, es
inestable fuera de los ncleos.
*****Se le conoce como defecto de masa.
.2 LA FISIN NUCLEAR
En 1934 los cientficos ya haban descubierto la radiactividad artificial, y su inquietud y
asombro ante tales descubrimientos los llev a que se pusieran a trabajar en producir
nuevos ncleos en forma artificial.
Para ubicarnos en el avance de la serie de descubrimientos, es necesario que someramente
veamos cmo se fueron realizando.
En Italia, Enrico Fermi; en Francia, los esposos Frderic e Irene Joliot-Curie; en Alemania,
Otto Hann y su ta Lise Meitner.
Las primeras partculas para bombardear los ncleos atmicos fueron las partculas alfa,
despus el descubrimiento del neutrn abri nuevas posibilidades por no tener carga, pues
era el proyectil ideal para bombardear ncleos y producir reacciones nucleares debido a que
presentaba la ventaja de poder dispararse hacia el ncleo cargado sin el temor de que fuera
repelido por las cargas presentes.
Cul es el proceso bsico de la fisin nuclear?

Despus de que en 1932 James Chadwik descubri el neutrn, unos cuantos aos ms tarde
Enrico Fermi en Italia, descubri que cuando se bombardean los elementos usando como
proyectil neutrones, se producan nuevos elementos radiactivos.
Fermi afirmaba que el neutrn por carecer de carga era un proyectil nuclear til (al
contrario del protn o de la partcula a, que no experimenta ninguna fuerza de Coulomb de
repulsin cuando se acerca a una superficie nuclear).
En 1939, los qumicos alemanes Otto Hahn y Dritz Strassmann, encontraron mediante
anlisis qumico y bombardeando uranio 235 con neutrones que:
1. Despus del bombardeo se presentaba un nmero de elementos radiactivos nuevos.
2. Que entre los nuevos elementos exista uno que era el bario.
Cmo pudo producirse este nuevo elemento de masa (Z=56) al bombardear uranio
(Z=92)?Se preguntaban.
En el mismo ao Lise Meitner y su sobrino Otto Frisch, encontraron que un ncleo de
uranio, por haber absorbido un neutrn, poda dividirse en dos partes casi iguales, una de
las cuales poda ser el bario y el otro el criptn. Al proceso le llamaron FISIN NUCLEAR.
Se calcula que mediante el proceso de la fisin, 1 kg. de U-235 puede dar dos millones de
veces ms energa que la obtenida al quemar un kilogramo de coque!
Ahora bien, entonces qu es la fisin nuclear?

LA FISIN NUCLEAR.-es un proceso en el cual se realiza una


reaccin nuclear, la cual es provocada por un neutrn, o por un
cuanto de radiacin de gran energa, en la que de un ncleo pesado
(de orden > 77) resultan dos fragmentos aproximadamente iguales y
2-3 neutrones.Si el nmero de orden es superior a 90, entonces
puede tener lugar la fisin nuclear espontnea del tipo de la
desintegracin radiactiva.

La aparicin de 2-3 neutrones de fisin, frente al nico

que se necesit para iniciar la reaccin permite que tenga


lugar una reaccin en cadena.

En qu consiste la reaccin en cadena?


No es ms que una serie de reacciones de fisiones de ncleos atmicos que se nutre a s
misma, debido a que los neutrones de fisin producen, a su vez nuevas fisiones.
La reaccin en cadena se usa en los reactores nucleares para producir energa elctrica y en
las armas nucleares.
La fisin del uranio puede realizarse por neutrones rpidos o
lentos.
pueden escindirse por un neutrn rpido, mientras que el

.5.3 LA FUSIN NUCLEAR


La fusin nuclear consiste en la combinacin de dos ncleos ligeros para formar un ncleo
ms complejo donde la masa en reposo despus de la reaccin es menor que las masas en
reposo de los ncleos originales, con la consiguiente liberacin de energa.
Los casos en que se presente son los siguientes:
1. Cuando dos protones se combinan para formar un deutern y un positrn:

2. Cuando el proceso consiste en la unin entre un protn y un deutern que forma el


istopo ligero del helio mas radiacin gamma:

3. Para este caso es necesario que las dos anteriores se realicen dos veces, en cuyo caso se
unen dos ncleos de helio ligero para formar helio ordinario ms protones:

Las anteriores reacciones conocidas como reacciones cadena-protn-protn, son las que
tienen lugar en el interior del sol y en otras muchas estrellas que se sabe estn constituidas
principalmente por hidrgeno.

.4 ESTRELLAS (SOL)
Gran parte de las teoras que explican la formacin de las estrellas toman al hidrgeno
como su progenitor.
En sntesis podemos decir que los astrofsicos explican el proceso de formacin como
sigue:
Las estrellas se forman por el colapso gravitacional de
una nube de hidrgeno fro de gran masa, que se
contrae disminuyendo su tamao.

1. Una gran masa de gas formada de hidrgeno fro se va contrayendo debido a la


atraccin gravitacional, cayendo unos tomos sobre otros.Conforme los tomos de
hidrgeno caen van adquiriendo ms y ms energa cintica (aumentando su
temperatura) y con ello la presin, hasta llegar a un lmite en que la primera fase la
presin se opone al colapso gravitacional.
2. Debido a su calentamiento la masa de gas emite radiacin (radiaciones
electromagnticas) y por ello va perdiendo energa.Pero no obstante el colapso
contina hasta un punto donde aparece y domina otro tipo de energa: energa
termonuclear.

3. Una estrella nace o se inicia como tal cuando tiene temperaturas de alrededor de
K aproximadamente.

4. Al irse colapsando la masa gaseosa, llega a un radio crtico que es el de la estrella.El


proceso contina hasta que la presin debida al calentamiento termonuclear
compensa la gravitacional.

5. Si la masa inicial es pequea, el colapso prosigue hasta que todos los tomos se
tocan entre s dando como resultado un planeta como la tierra.
6. Si la masa inicial no es tan grande como la que dio por resultado la formacin de
una estrella, pero tampoco tan pequea como la que da lugar a la formacin de un

planeta, y las presiones y densidades logradas son los suficientemente altas como
para que se traslapen las funciones atmicas de onda, entonces lo que se tiene es un
plasma.En este caso la presin gravitacional se compensa con la presin mecnicocuntica.

7. Una vez que ya se form la estrella, las de mayor masa son las ms grandes, las
cuales tienen las mayores temperaturas y queman el hidrgeno con mayor rapidez.

8. Si en una estrella se agota el suministro de hidrgeno, contina irradiando y


comienza a contraerse aumentando su temperatura.De la energa gravitacional total
que contiene, la mitad la utiliza en alimentar la radiacin, y la otra mitad en calentar
el interior de la estrella hasta que llega a una temperatura T(K) donde se detiene la
contraccin.
9. Cuando la contraccin y el calentamiento se detienen es porque se lleg a una
temperatura tan grande como para que el helio experimente reacciones
termonucleares adicionales (conversin en carbono, oxgeno y nen).Si se da el
suficiente tiempo, el proceso contina hasta que la mayor parte del interior de la
estrella se transforma en
, que es un istopo cuyo ncleo es ms estable.A partir
de aqu, todas las reacciones nucleares que se realicen consumen energa y el
proceso de liberacin es casi nulo.
Nuestro sol: Actualmente ya se cuenta con datos fidedignos acerca del sol.En el sol, como
en las dems estrellas, se llevan a cabo los procesos de fusin termonuclear.Enumeremos
algunas de sus caractersticas ms relevantes:
1. En su ncleo se concentra casi toda su masa, su mayor densidad la cual es de
(alrededor de 13 veces la densidad del plomo), y es en l donde se genera la
mayor parte de su energa.Fusin termonuclear del hidrgeno para formar helio.
2. La temperatura en el centro del sol es de 1.5 x
K.
3. La presin en el centro es de 2 x
atmsferas.Permanece en estado gaseoso por la
enorme temperatura.
4. La composicin del sol (ncleo) es la siguiente:
i):
ii):
iii):

35%de hidrgeno
64%de helio
1%de otros elementos (principalmente
ligeros)

A continuacin encontrars una breve sntesis del tema que acabas de estudiar en la:

LA FISIN NUCLEAR.- es un proceso en el cual se realiza una reaccin nuclear,


la cual es provocada por un neutrn, o por un cuanto de radiacin de gran energa,
en la que de un ncleo pesado (de orden > 77) resultan dos fragmentos
aproximadamente iguales y 2-3 neutrones.Si el nmero de orden es superior a 90,
entonces puede tener lugar la fisin nuclear espontnea del tipo de la desintegracin
radiactiva.

La reaccin en cadena esuna serie de reacciones de fisiones de ncleos atmicos


que se nutre a s misma, debido a que los neutrones de fisin producen, a su vez
nuevas fisiones.

La reaccin en cadena se usa en los reactores nucleares para producir energa


elctrica y en las armas nucleares.

LA FUSIN NUCLEAR consiste en la combinacin de dos ncleos ligeros para


formar un ncleo ms complejo donde la masa en reposo despus de la reaccin es
menor que las masas en reposo de los ncleos originales, con la consiguiente
liberacin de energa.

En el interior del sol se llevan a cabo los procesos de fusin termonuclear;


efectundose las reacciones como cadena-protn-protn.

Aplicaciones
6.1 REACTORES
Los reactores nucleares permiten aprovechar la fisin nuclear.

La trayectoria del neutrn, en general no se afecta por los electrones negativos del tomo,
tampoco se desvan como una partcula cargada (slo lo hacen ocasionalmente a travs de
colisiones con la corona).
Sin embargo, cuando un neutrn se acerca mucho al ncleo queda sujeto a fuerzas muy
intensas como las que existen entre los protones y neutrones del ncleo.
La velocidad con que ocurren los procesos en el ncleo de un reactor est dado por:
R = P/Q
donde:
R = velocidad con que ocurren los procesos de fisin en el ncleo del reactor.
P = la potencia trmica en el ncleo.
Q = es la energa promedio liberada.
Tambin se puede saber cul es la eficiencia de una planta de generacin de electricidad
que est impulsada por un reactor nuclear con la siguiente relacin:
donde

s = salida

e = entrada trmica
EJEMPLO:
Se nos pide calcular:
a) La eficiencia de un reactor nuclear de agua a presin que tiene una potencia trmica de
3400 MW y genera 1100 MW de electricidad.
b) La velocidad con que ocurren los procesos de fisin en el ncleo del reactor.
Solucin:
a):
s = 1100 MW
e = 3400 MW
Por lo tanto:
e = 1100 MW /3400 MW = 0.32

o sea el 32% de eficiencia


b):

NUCLEOSNTESIS
La observacin de la abundancia de los elementos actuales, nos pueden dar claves para
comprender los procesos que ocurrieron durante el desarrollo de la teora del Big-Bang.
La formacin de los elementos del universo actual
se conoce como NUCLEOSNTESIS.
Cmo se produjeron los ncleos y tomos actuales a partir del BIG-BANG?
Segn esta teora cuando el universo tena una edad de unos cuantos segundos estaba
constituido de protones, neutrones y electrones.
Actualmente los constituyentes principales del universo son
Hidrgeno y Helio, con pequeas partes de elementos
pesados.

ORIGEN DEL UNIVERSO


Desde principios de la historia de la humanidad, el hombre se ha preguntado cul fue el
origen del universo.
La rama de la Fsica que estudia el origen
del universo se llama COSMOLOGA.
Hasta nuestro siglo las especulaciones acerca del origen del universo fueron principalmente
llevadas a cabo por filsofos y telogos, ya que no haba ninguna evidencia que
experimentalmente confirmara cualquier teora cientfica.
Dos descubrimientos experimentales de gran importancia han ocurrido en el presente siglo,
y han dado la pauta a los fsicos para el establecimiento de una teora coherente.Dichos
descubrimientos fueron:

1) LEY DE HUBBLE (Teora del Universo en Expansin)


En 1920 Edwin Hubble (1889-1953), mientras se encontraba investigando el
comportamiento de los objetos en racimos que se conocan como Nebulosas, demostr que
stas son Galaxias igual que nuestra Va Lctea, compuestas de miles de millones de
estrellas, las cuales se alejan entre s y de nosotros de manera que cuanto mayor es su
distancia d mayor es su velocidad.
Es decir:
v=Hd
donde H es una constante conocida como el parmetro de Hubble

Problema:
Encuentra las dimensiones de H.
Solucin:

Por lo tanto las dimensiones de H son el inverso del tiempo.


2) LA RADIACIN CSMICA DE FONDO DE MICROONDAS
En 1965 mientras Arno Penzias y Robert Wilson probaban una antena de microondas, se
dieron cuenta que sin importar a dnde apuntaran su antena, se encontraban siempre con un
mnimo silbido de fondo: se dieron cuenta que estaban presenciando los vestigios del
Universo Primigenio.
Ahora bien; sabes que cuando la materia se expande sta se enfra, por lo que es de
esperarse que si el universo se expandi, tanto la materia como la radiacin se enfriaron, la

radiacin debi llenar todo el universo en su estado compacto (y contina llenndolo


durante la expansin).
Actualmente esa radiacin debe estar presente, pero a una temperatura tal que su
componente ms intensa se halla en la regin de las microondas del espectro
electromagntico y que se le conoce como: RADIACIN CSMICA DE FONDO.
RADIACIN CSMICA DE FONDO.-Es la
radiacin que se detecta en la regin de
microondas del espectro electromagntico
como resultado de la expansin del universo.
Dicha radiacin de fondo tiene un espectro trmico.
Las mediciones de la intensidad de la radiacin de fondo de microondas muestran que dicha
radiacin tiene una intensidad que es uniforme en todas direcciones, es decir, que proviene
de todo el universo de manera uniforme.
Cabe aclararte que las observaciones recientes, muestran
que existen pequeas fluctuaciones de alrededor de 10-5 K
de temperatura entre las diferentes regiones del cielo.Lo
anterior se ha interpretado como una evidencia de que la
distribucin primigenia que dio origen al universo no fue
uniforme.
La densidad de la radiacin de energa se encuentra mediante:

que es la ley de radiacin de Planck.


Los datos experimentales dan una densidad de estos fotones de fondo de 400
, y una
densidad de energa de 0.25
(que es aproximadamente la mitad de la energa de un
electrn por en reposo).
Por qu no nos percatamos de la presencia de estos fotones?
Porque la energa media por fotn es de 0.00063 eV.
TEORA DEL BIG BANG
La teora cosmolgica que mejor concuerda con los dos anteriores hallazgos experimentales
es la Cosmologa del Big-Bang.

De acuerdo con esta teora el universo se form hace


10 a 20 mil millones de aos en un estado de
densidad y temperaturas extremas.
En los primeros tiempos, la materia prima del universo consista en una gran variedad de
partculas y antipartculas, adems de la radiacin.
La densidad de radiacin y la materia
se relacionan con la temperatura del
universo.
De acuerdo con esta teora, la relacin entre la temperatura y el tiempo despus de la
formacin del universo es:

donde la temperatura T est en K y el tiempo t est en segundos.


Cmo explicar la formacin de la materia ordinaria a partir de las partculas y la
radiacin producida en el Big Bang para describir al universo primigenio?
Los procesos dominantes en el universo temprano pueden representarse como:
Fotones 2 partcula + antipartcula
Es decir que los fotones emprenden la produccin de pares produciendo una partcula y una
antipartcula, por ejemplo: un electrn y su antipartcula el positrn o protn y su
antipartcula el antiprotn.
Consideremos la formacin y la aniquilacin de los protones y los neutrones:

donde a los fotones los estamos representando como rayos gamma.


Para que los fotones produzcan pares nuclen-antinuclen, la energa kT del fotn debe ser
cuando menos del orden de la energa en reposo
de un nuclen (940 MeV).
PROBLEMA:
Cul ser la temperatura mnima del universo que permite la produccin de nucleones y
antinucleones?

SOLUCIN:
Si la energa kT del fotn es: kT =
entonces:

K es la constante de Boltzman = 1.38 x

J/K

Sustituyendo tenemos:

A continuacin encontrars una breve sntesis del tema que acabas de estudiar en la:

La energa nuclear tiene gran aplicacin en la investigacin cientfica y en la utilizacin


prctica como la ecologa, medicina, agricultura, industria y biologa.Algunas de ellas son:
1. Reactores nucleares: la aplicacin ms comn de los reactores nucleares es la
generacin de energa elctrica.
2. Produccin de istopos radiactivos para su utilizacin en medicina: tumores.
3. Produccin de haces de neutrones de alta intensidad para la investigacin de la
estructura nuclear.
4. Estimacin de las edades: como son la edad de las piezas arqueolgicas, fsiles,
edad de la tierra, etctera.
5. Anlisis de elementos que se encuentran en concentraciones muy bajas.
6. Control del espesor de hojas y lminas en las industrias del papel, el hule, etctera
7. Control del llenado de lquidos en frascos y latas en la industria cervecera y
envasado de alimentos.

8. Esterilizacin de material quirrgico y desechable.


9. Esterilizacin de productos qumicos y biolgicos.
10. En Mxico el Instituto Nacional de Investigaciones Nucleares (ININ) utiliza la
radiacin para desinfectar de microbios y bacterias las carnes, frutas y verduras.

El siguiente mapa conceptual integra los conocimientos ms relevantes que estudiaste en


este captulo sobre Fsica Nuclear, intenta elaborar una sntesis a partir de ste.

Contesta las siguientes preguntas. Si tienes dudas, consulta nuevamente el o los temas
correspondientes a este segundo captulo, hasta que consideres que ya posees los
conocimientos bsicos para responder adecuadamente.
1. Qu estudia la Fsica Nuclear?

2. Cul fue el descubrimiento ms importante de Rentgen?

3. Quin fue el cientfico dans que en 1896 descubri de manera espontnea la


radiactividad?

4. Cul fue el primer elemento que se descubri que era radiactivo?

5. Quin fue la primera cientfica que dio el nombre de radiactividad al fenmeno de


emitir continuamente radiaciones?.

6. Cul fue el experimento de Becquerel y otros cientficos, del que se concluy que una
porcin de las radiaciones del uranio y del torio poseen carga elctrica positiva, otra
porcin carga elctrica negativa y una tercera porcin no poseen carga?

7. Qu es la v ida media de un istopo radiactivo?

8. Qu nombre reciben los istopos inestables?

9. A qu se debe la presencia de radioistopos en la tierra?

A continuacin compara tus respuestas con la:

Estas son las respuestas que debiste dar a las Actividades Integrales; si son similares, has
comprendido muy bien el tema; si no es as, remtete al contenido donde tuviste el error y
repsalo hasta que lo domines.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Las propiedades de los ncleos atmicos y de las partculas elementales.


Los rayos X.
Antoine Henry Becquerel.
Uranio.
Marie Slodowska Curie.
Mediante un imn producan desviaciones de las radiaciones en el tubo de rayos
catdicos.
7. Es el intervalo de tiempo (
) en el cual decaern la mitad de los ncleos
inestables.
8. Radioistopos.
9. A la radiacin csmica.
10. El siguiente mapa conceptual te presenta los temas que estudiaste en estos dos
captulos. Elabora una sntesis a partir de los conceptos que se contemplan, si
consideras necesario agrega ms y anota sus relaciones a fin de que logres una
mejor comprensin del fascculo.

11.
12. A fin de que apliques lo que aprendiste en estos dos captulos resuelve los
siguientes planteamientos:
13. 1. Escribe el nombre de los elementos que descubrieron en 1898 Marie Sklodowska
Curie y su esposo Pierre Curie.

14.
15. 2. Qu es un istopo?

16.
17. 3. Qu es la radiacin csmica?

18.
19. 4. Si para cada metal hay un umbral fotoelctrico
Cu es de 4.4eV. Cul ser su ?

y la funcin de trabajo para el

20.
21.
22. PROBLEMA******:
23. Calcula la actividad inicial de una muestra de material radiactivo cuya actividad
es de 0.3 mc y tiene un nmero de vidas medias en un tiempo t dado por n=4.
24. SOLUCIN:
25. Datos:
26.
27. Incgnita:
28.
29. Frmula:
30.
31. Sustitucin:

32.
33. Resultado:
34.
35. ******Es importante que el resultado se de con las unidades correspondientes.
36.
37. A continuacin compara tus respuestas con la:

38.
39.
40. Compara tus respuestas de las Actividades de Consolidacin con stas.
Seguramente son similares, lo que quiere decir que comprendiste muy bien el tema.
Si tuviste algn error, no te desanimes, repasa el tema nuevamente.
41. 1. Polonio y radio.
42. 2. Elemento idntico a otro (u otros) de los que se diferencia nicamente por el peso
de su masa
43. 3. Es la que se origina en el espacio exterior y est constituida, entre otras, por
protones y partculas alfa de energa muy elevada.
44. 4.La longitud de onda umbral es: = 2.825 x 10 m es la longitud de onda de los rayos
gama.
45. PROBLEMA
46. SOLUCIN:
47. Datos: R = 0.3mc, n = 4
48. Incgnita:

49.
50.
51.

52.
53.
54. Alfa: Nombre dado a la partcula emitida (a radiacin) por un ncleo inestable, est
formada por dos protones y dos neutrones, es decir, es un ncleo de helio-4.Se
representa por la letra griega .
55. tomo: Partcula elctricamente neutra que constituyen los elementos qumicos.
Cada tomo consta de un ncleo, formado esencialmente por protones y neutrones,
y de electrones que se mueven velozmente alrededor del ncleo.
56. BetaPartcula que consiste en un electrn positivo o negativo, que es emitida en la
desintegracin de un ncleo atmico.Se representa por la letra .
57. Electrn: Una de las partculas del tomo; est cargado de electricidad negativa.
58. Energa de amarre del ncleo: Es la energa mnima requerida para retirar al
nuclen del ncleo.Como el nuclen est ligado de manera estable al ncleo, se
mueve en cierto tipo de potencial real de atraccin, dicho potencial representa la
atraccin neta de los otros nucleones (segn el tomo del que se trate).
59. Espn: Palabra con que se denomina al momento cintico que caracteriza la rotacin
de una partcula atmica sobre s misma.Su valor es de (
), h = cuanto de
accin de Planck.El espin da lugar a la aparicin de un nuevo nmero cuntico que
puede tomar los valores de + y .Ejemplo; a) el espin electrnico; b) el espin
nuclear.
60. Istopo: Elemento idntico a otro (u otros) de los que se diferencia slo por el peso
de su masa; el hidrgeno pesado es un istopo del hidrgeno ordinario.La mayora
de los elementos tienen uno o ms istopos.
61. Leptones: Partculas pequeas que incluye al electrn, del griego que significa
pequeo, donde
= 0.511 MeV.
62. Momento: Producto vectorial de la fuerza por el brazo de palanca con respecto al
eje de giro.
63. Momento cintico: El producto del momento de inercia y de la velocidad angular
de un cuerpo en rotacin.
64. Momento cintico orbital: Momento cintico del electrn por su movimiento en
torno al ncleo, tiene valor de mltiplo entero de
(h = cuanto de accin de
Planck).
65. Neutrn: Partcula del tomo desprovista de carga elctrica; se diferencia del
protn y del electrn en que el primero est cargado de electricidad positiva y el
segundo de electricidad negativa.El neutrn se emplea como proyectil para
bombardear el tomo.

66. Ncleo atmico: Parte del tomo que contiene a los protones y neutrones.
67. Nuclen: Nombre que se da a los protones y neutrones por ser los constituyentes de
los ncleos atmicos.
68. Polonio: Elemento qumico de nmero atmico 84 y smbolo Po.Varios de sus
istopos pertenecen a las series radiactivas naturales.Su istopo ms estable NO
tiene ningn istopo estable.
69. Potrn: Partcula del tomo cargada de electricidad positiva.
70. Radiacin gamma: Radiacin electromagntica emitida durante la desexcitacin
nuclear.La radiacin gamma es extraordinariamente penetrante.Su smbolo es .
71. Radiactividad: Propiedad que presentan algunos ncleos de desintegrarse
espontneamente.
72. Radio: Elemento qumico descubierto por Maria Sklodowska y su esposo Pedro
Curie.El tomo de radio se transmuta lentamente en otro elemento por
transformacin de su ncleo.
73. Radioistopo: Es un istopo radiactivo.
74.